《口语交际：听故事，讲故事》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级下册

本文围绕口语交际“听故事，讲故事”展开，承接单元养成好习惯主题，为提升学生语言表达能力奠基。教学中，通过听故事、讲故事任务，强化学生语言运用、思维能力等核心素养，如借助图片梳理内容培养逻辑思维。 本设计亮点在于制定详细评价标准，采用个人讲、同桌合作讲等特色教法，运用道具辅助。从学生层面提升表达能力，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性。

口语交际：听故事，讲故事 教学目标： 1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。 教学重难点： 能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事,做到声音响亮。(重、难点) 教学准备： 课件、板贴、道具（玉米、花生、五角星、背篓、铁锹） 教学课时：1课时 教学过程： 1、 明任务，定标准 1.明确单元大任务 本单元，我们要养成好习惯，争做习惯小达人。通过学习《文具的家》、《一分钟》、《小猴子下山》（生读）这3篇课文，我们学会了收纳文具、珍惜时间、明确目标的好习惯。《动物王国开大会》，让我们学会了表达时要把内容说完整，今天这节课我们继续学习语言表达，走进口语交际《听故事，讲故事》（生读课题）， 我们要讲好《小猫种鱼》这个故事需要完成2个任务：（1）听故事，听清主要内容（2）讲故事，讲生动具体（生读） 2.制定评价标准 如何听故事，讲故事呢？口语交际的学习小伙伴告诉我们给了我们提示，同学们认真听。（AI播放贴士内容）你知道了什么？（生说）哦，原来借助图片，认真倾听，就可以记住故事内容，如果做到，同学们就可以获得倾听星；讲故事的时候，也可以借助图片，把故事讲完整，如果做到就可以获得完整星。请生继续。好极了，做到声音响亮，你就可以获得响亮星【学生边说边板贴】，为了让我们讲的故事更有趣，你有没有补充的？太棒了，加上表情和动作，你就可以获得表演星（板贴：1借助图片，倾听星，完整星。2.声音响亮，响亮星。3.表情动作，表演性。）集齐这四颗星，你就可以获得成为故事小达人（星星道具）。今天我们就借助这些方法和评价标准来听故事讲故事。进入任务一，齐读任务一 2、 走进任务 任务一：听故事，听清主要内容 齐读学习要求：1.认真听，借助图片记住故事内容。2.讲到哪幅图，手指指到哪幅图。 请打开书95页，手指指着课文插图。 1.听故事，理顺序 今天我们要讲的故事名字叫做《小猫种鱼》。 喵~~从前有一只小猫特别贪吃，总是想：要是能把一条鱼变成许多条鱼，那该多好呀! 第一幅图:第一年春天来了，小猫去田里玩,它看到农民伯伯先用铁锹挖了一个坑，然后把玉米的种子撒进坑里，最后用泥土埋了起来。 第二幅图：秋天到了，小猫去田里玩，它惊讶地发现田里长满了许多玉米，农民伯伯掰了一个又一个，掰了满满一箩筐。 第三幅图:第二年春天到了，小猫去田里玩，,它看到农民阿姨先用铁锹挖了一个坑，然后把花生的种子撒进坑里，最后用泥土埋了起来。 第四幅图:秋天到了,小猫去田里玩，小猫看到田里长满许多绿色的“草”，“草”的根上居然结着许多花生。农民阿姨弯下腰坐在小凳子上，把花生一颗颗摘下来，摘了满满一大筐。小猫心想：把玉米埋在地里，过段时间能长出许多玉米；把花生埋在地里，过段时间能长出许多花生；那么，如果把鱼埋在地里，过段时间，是不是也能长出许多条鱼呢？ 第五幅图：于是，第三年春天来时，小猫来田里种鱼。它先是挖了一个坑，然后把一条小鱼放进去，最后用泥土埋了起来。 第六幅图:小猫埋好后，美滋滋地躺在草地上睡着了。睡梦中，小猫果然收获了很多条鱼，它幸福地笑了。 好啦！老师的故事讲完了，现在请同学们合上书。现在老师要考一考你们有没有认真听。你能将打乱的六张图片按照故事顺序在纸上排好嘛？请同学们拿出信封和纸张，同桌合作摆一摆，开始吧。和他们排得一样的请举手，你们可真会倾听啊！才听老师讲了一遍故事，就理清了故事的顺序。恭喜你们获得你们获得倾听星。摆对的同学下课后到黄老师这儿领。请同学们快速收起信封和纸张放到桌角语文书下面。 2.借助图片，理清内容 同学们，农民伯伯和农民阿姨在什么季节播种？（全班一起回答）什么季节收获？（全班一起回答）第一年春天，小猫看到农民伯伯在地里种？（板书：种玉米），秋天到了伯伯收获了（板贴：玉米），第二年春天，小猫看到农民阿姨在地里种了？（板书：种花生）秋天到了，农民阿姨收获了（板贴：花生），于是，第三年春天，小猫依葫芦画瓢在地里（板贴：种鱼），希望能收获很多条鱼的故事。瞧，借助图片，我们我们知道了故事的内容。接下来进入任务二。齐读任务二 任务二：讲故事，讲生动具体 在讲故事之前，老师请你们再来听一遍故事，这次听的时候，我们要继续带着认真倾听的好习惯，把每一幅画听清楚了。 她故事讲得这么好，就是用上这些方法。请同学们用上这些方法（借助图片、声音响亮、表情动作）自己尝试讲一讲一二两幅图 请生讲老师开个头 喵~~从前有一只小猫特别贪吃，总是想：要是能把一条鱼变成许多条鱼，那该多好啊! 1.个人讲 谁来讲讲第一二幅图？ （预设1：春天来了，小猫来到田边玩，它看到农名伯伯用铁锹挖了个坑，把玉米粒种到了土里。） 他讲得怎么样？他可以获得这三颗星嘛，小评委来点评一下（先说优点，再说改进的地方。瞧，这么多同学想给你意见，你想听谁的建议，拿着话筒向他请假，预设1.我觉得你有把故事说完整，能获得完整星，如果能声音响亮些就好了） 师：那你能声音响亮地讲一讲第一幅图吗？ 师：他讲得怎么样？小评委来点评一下（点评的时候也可以用上我们的评价标准哦，先说优点，再说改进的地方。预设1.我觉得你做到了把故事说完整，声音响亮，能获得完整星，响亮星。如果能加上表情动作就好了） 师：小猫是怎么来到田里？农民伯伯在种玉米的过程中会有哪些动作？（挖、撒、埋）。当小猫看到一粒粒小小花生种子变成一个个大大玉米时，小猫的表情会是？请你做下对应的动作和表情。想要获得表演星，记得带上表情动作哦。（如果学生有表情动作，可这样引导：为了让我们讲得故事更有趣，表情和动作弧度可以大一些，夸张一些，谁愿意来挑战下） 谁当小评委来评价一下？（学生走到讲故事人旁边说评价） 瞧，用上这些方法（手指着黑板），就可以把故事讲清楚、讲有趣。（你可真会讲故事呀） 请同学们呢继续用上这些方法同桌合作讲一讲后面四张图，左边同学讲三四两幅图，右边同学讲五六两幅图，开始吧 2. 同桌合作讲 同桌上台讲三四两幅图、五六两张图。（座位上讲） （有讲得不够好的，可以让同桌或者其他也是讲这两张的同学帮忙再讲，教师适时评价） 同学们不仅会讲故事还会点评别人讲故事，掌声送给自己。 3.个人讲演故事 6张图片在我们的合作下讲完了，接下来请同学自己尝试将这六幅图片串起来 时间3分钟。故事小达人在哪？（提醒学生可以用上道具背篓）大家用掌声评价下吧！恭喜获得成为我们的故事小达人（星星道具）。今天这节课，我们学会了听故事讲故事，明白了听故事的时候，可以借助图片，记住故事内容。讲故事的时候，可以声音响亮，加上表情和动作把故事讲完整，讲有趣。小猫醒来会发生怎样的故事呢？（板书：？）课后大家可以尝试自己编个结尾，把故事讲下去。 三、板书设计： 听故事，讲故事 倾听星 借助图片，完整星 种玉米→收玉米 声音响亮，响亮星 种花生→收花生 表情动作 表演星 种鱼→？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$