精品解析：广东省湛江市开发区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 八年级语文 （考试时间：120分钟；总分：120分） 一、积累运用（28分） 1. 古诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，_______________。（《诗经·秦风·蒹葭》） （2）_______________，端居耻圣明。坐观垂钓者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）_______________，食之不能尽其材，_______________。（韩愈《马说》） （4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ____________，__________！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） __________，___________。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） __________，________。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 在水之湄 ③. 欲济无舟楫 ④. 徒有羡鱼情 ⑤. 策之不以其道 ⑥. 鸣之而不能通其意 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 万籁此都寂 ⑩. 但余钟磬音 ⑪. 海内存知己 ⑫. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：露、晞、湄、楫、徒、羡、厦、庇、俱、籁、磬、涯。 2. 【智创乐境】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。 A.二胡 音色：凄婉如诉 B.马头琴 音色：苍茫悠远 C.琵琶 音色：珠落玉盘 【答案】最合适的乐器是B.马头琴。 原因：（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆的奇特壮丽、开阔雄浑的景象，意境苍茫悠远。（2）马头琴的音色苍茫悠远，与诗句所描绘的大漠苍茫、意境悠远的画面相契合。 【解析】 【导语】文本通过音乐老师运用AI为古诗配乐的情境，引导学生思考乐器与诗歌意境的契合。文章结构清晰，题干明确，选项设计合理，能够有效考查学生对乐器音色与诗歌情感的理解。整体上，文章兼具文化传承与科技创新的教育意义。 【详解】本题考查诗句理解与图文转换。 首先，分析诗句意境：“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，展现出一种雄浑、广袤、苍茫悠远的意境。 其次，分析乐器音色特点与诗句意境的契合度。 二胡：其音色凄婉如诉，常用来表达悲伤、哀怨等情感 ，与诗句所呈现的雄浑壮阔意境不符。 马头琴：音色苍茫悠远 ，能够营造出广袤无垠的草原、大漠等开阔空间的氛围，与诗句中塞外大漠的雄浑、苍茫意境高度契合。 琵琶：音色珠落玉盘，清脆明快 ，多用来表现激昂、热闹等场景，不适合体现诗句的苍茫意境。 示例：我选择B.马头琴。因为“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是塞外大漠雄浑、苍茫悠远的壮阔景象。马头琴音色苍茫悠远，能够很好地营造出大漠那种广袤无垠、空旷寂寥的氛围，与诗句所展现的意境高度契合，所以用马头琴为该诗句配乐最为合适。 阅读下面的文字,完成各题。 回顾八年级下册的语文学习之旅，阅读为我们打开一扇大门，吸引我们探寻 的世界。在黄土高原上，我们感受了一场不容束缚、不容jī bàn的让人 的安塞腰鼓；在自然奥秘中，我们感受了花香鸟语令人心旷神怡，潺潺溪流让人忘却烦恼，cǎo zhǎng yīng fēi令人精神焕发的大自然景象； 在散文游记中，我们还欣赏了黄河壶口瀑布的一川大水，一路奔波与 chí chěng，形成一个个漩涡时的磅礴景象……阅读这些经典文章，能让我们 他们的人生智慧，受到美的熏陶。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jī bàn （ ） （2） cǎo zhǎng yīng fēi （ ） （3） chí chěng （ ） 4. 下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 斑驳 目瞪口呆 体会 B. 斑斓 叹观止 体悟 C. 斑驳 叹为观止 体会 D. 斑斓 目瞪口呆 体悟 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，但是是中国文学的宝贵遗产。 B. 经典诗文虽然是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 C. 经典诗文不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 D. 经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 【答案】3. ①. 羁绊 ②. 草长莺飞 ③. 驰骋 4. B 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 羁绊（jī bàn ）：束缚，被缠住不能脱身。 草长莺飞（ cǎo zhǎng yīng fēi ）：形容江南暮春的景色。 驰骋 （ chí chěng ）：骑马快速奔跑。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，或各种颜色杂在一起。斑斓：颜色灿烂丰富。此处形容世界的丰富多彩，应选用“斑斓”。 第二空： 目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处形容观看安塞腰鼓的感受，应选用“叹为观止”。 第三空： 体悟：体会，领悟。体会：从自己的感觉中领会，理解。“阅读这些经典文章”不仅让人体会到而且领悟到“人生智慧”，此处选“体悟”。 故选B。 【5题详解】 本题考查语病辨析。 由题干可知，“是中国文学的宝贵遗产”和“成为世界人民的共同精神财富”是由浅入深的递进关系，应将两句互换位置，且选用表递进关系的关联词语“不但”“而且”； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校“每周半天计划”，同学们分组前往科技馆和图书馆体验学习。 6. 请根据下表《科技馆展厅介绍》，发挥想象，4-6楼“静待开放”区域设计一个AI应用新场景。 要求：①请写出场景名称：②描述细节，至少用上一种修辞手法；③不能与已有场景重复。 展厅 AI应用场景 3楼：美好生活 数字艺术：AI、灯光、音效……尽享朋克 身心奥秘：数字投篮+智能足球……玩转运动 智享出行：多旋翼无人机、逼真飞行舱……真机实操 我AI我家：体验未来智能家居，设计未来城市 4-6楼：静待开放 …… 7. 图书馆拟开放“名著AR时空舱”，通过AR增强现实技术，沉浸式感受名著魅力。请你阅读图书馆名著，并完成以下题目。 （1）小东总把“孕育”的“孕”字写错，因此你推荐她可以借助《经典常谈》中说文解字篇目和右图进行解释，帮助小东记住“孕”字的写法。 小东，“孕”字是一个____________字（六书），你看这个字就好像_____________。以后你通过这种方法记忆，就不会再写错字了。 （2）传承经典名著少不了对优秀人物的刻画，请你结合书中内容进行补充填空。 小广 读完《经典常谈》后，我觉得书中不乏坚韧的忍者。就如书中朱自清先生所写到《史记》的作者司马迁，在经历了宫刑的痛苦后，他忍辱负重，为成就一部绝唱而至死不懈。 小东 你说得没错！我还在这本书中感受到了拳拳赤子之心，以小我完成大爱的人，就如书中的___________，_____________________。 【答案】6. 示例：场景名称“AI星际探险舱”。细节：舱内模拟浩瀚宇宙，AI生成的虚拟星球如宝石般散落，伸手可触碰“火星土壤”，耳边传来AI解说的星球奥秘，仿佛置身星际漫游。（运用比喻修辞，符合要求） 7. ①. 会意 ②. 一个“子”在“几”（像人屈膝的样子）中，象征妇女怀孕。 ③. 孔子 ④. 周游列国传播仁爱思想，虽历经坎坷仍坚守信念，以个人理想推动社会教化。 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。 可围绕“科技馆4-6楼”，突出AI互动、科技体验，用修辞手法让场景生动。从“未来生活、自然奥秘、历史回溯”等角度选灵感，比如“AI古生物复活舱”“AI深海奇旅站”。用比喻、拟人让AI效果具象化，描述视觉、触觉等互动，体现沉浸感。 示例一： 场景名称：AI古生物复活舱 细节描述：踏入舱内，AI像魔法画笔，把亿万年前的世界“刷”在眼前——霸王龙的鳞片如铠甲般泛着幽光，翼龙的翅膀似云霞舒展，伸手触碰空气，竟能“摸到”三角龙皮肤的粗糙纹理，耳边AI讲解古生物奥秘，仿佛和恐龙并肩漫步侏罗纪。 示例二： 场景名称：AI深海奇旅站 细节描述：舱内瞬间“潜入”深海，AI生成的发光水母像流动的星空，巨型鲸鲨游过时，影子如乌云笼罩，伸手“触摸”，能感受虚拟海水的波动，AI化身海洋博士，轻声讲述每种生物的故事，像一场和大海的秘密对话。 【7题详解】 本题考查名著阅读。 （1）回忆“六书”知识：区分象形（画图形）、指事（加符号表意）、会意（部件合义）、形声（形旁+声旁）。“孕”由“子”和“几（像人屈膝的样子）”组成，通过部件组合表意，属于会意字。会意字：用两个或多个部件意义合成新字。 （2）找《经典常谈》里“以小我成大爱”的人物，即个人理想推动社会、文化发展的。锁定典型人物：除孔子，还可选“屈原以爱国诗篇唤醒民心”“司马迁忍辱写《史记》传千年史”等，提炼“坚守理想、影响社会”的事迹。 示例一：屈原，虽遭流放仍写下《离骚》等不朽诗篇，以爱国情怀和浪漫文采，让楚地文化与精神流传千古，用个人笔力唤起世人对家国的热忱。 示例二：司马迁，承受宫刑之痛，却以一人之力，耗时十余年写就《史记》，把千年历史与众多人物的故事留存，用个人苦难为民族留下“历史长卷”，让后世读懂先辈的悲欢。 二、阅读（42分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》 【乙】楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” （选自《史记·老子韩非列传第三》，有删改） 【注】①孤豚：小猪。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞/八月秋高风怒号 B. 志怪者也/吾十有五而志于学 C. 养食之数岁/食马者不知其能千里而食也 D. 衣以文绣/物以类聚 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）使使厚币迎之，许以为相。 10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁 11. 下面是小广和小东关于【甲】【乙】两文的讨论。请根据上下文，补全对话。 小广：我发现庄子善于借动物形象来隐喻难以直叙的心志。比如【甲】文借大鹏（1）______________的形象特点，表达（2）______________的观点。 小东：【乙】文中他也塑造了两个动物形象，一个是“牺牛”，象征着（3）_______________；另一个是“孤豚”，蕴含着庄子（4）______________的人生追求。 12. 在我校毕业典礼上，校长以“青春如鹏，扶摇直上九万里”作为讲话最后一句。请联系【甲】文鹏的形象，说说校长的特别用意。 【答案】8. C 9. （1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）（楚威王）派遣使者带着丰厚的礼物去迎接他，答应让他担任相国。 10. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁 11. ①. 硕大无比、力大无穷、志存高远 ②. 万物皆有所待（或“顺应自然”） ③. 被名利束缚的人 ④. 追求自由、不愿被世俗羁绊 12. 校长以鹏“扶摇直上九万里”的形象，激励毕业生像鹏一样胸怀远大志向，凭借自身努力和时代机遇，在人生道路上奋勇前行，实现青春价值。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《庄子》两则经典选段，展现了庄子哲学的核心思想。甲文以“鲲鹏之变”的恢弘意象，构建了逍遥游的哲学境界，通过“水击三千里”“扶摇九万里”的壮阔描写，体现了对精神自由的追求；乙文则以“牺牛”与“孤豚”的对比，彰显庄子拒绝仕途羁绊、坚守精神独立的价值取向。两文共同呈现了庄子“无为”“逍遥”的哲学主张，其善用动物寓言说理的方式，既富有文学想象力，又具有深刻哲理性，展现了先秦散文的独特魅力。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.奋起的样子，这里指鼓起翅膀/猛烈； B.记载/立志； C.动词，喂养/同“饲”，喂养； D.介词，用/介词，按照； 故选C。 【9题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）苍苍：湛蓝； 其……其……：是……还是……固定句式，表选择疑问； 正色：真正的颜色；极：尽头。 （2）第一个“使”：派遣，动词； 第二个“使”：使者，名词，被派遣的人；厚币：丰厚的礼物；许：答应。 【10题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：你赶紧离开，不要使我受到污染。我宁愿在污浊的小沟渠里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。 子亟去：主谓结构（你赶快离开），可独立成句； 无污我：动宾结构（别弄脏我/别玷污我），表请求，与前句断开； 我宁游戏污渎之中自快：主谓宾+补语，我宁愿在污浊的小沟渠里游玩自在，语义完整； 无为有国者所羁：被动句式（不被治理国家的人束缚），表达核心态度，单独成句。 断开为：子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁。 【11题详解】 本题考查理解内容。 （1）大鹏的形象特点：从“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”，可见硕大无比；从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”“海运”“六月息”，能看出善于借助外力，力大无穷、志存高远； （2）甲文表达的观点：庄子借大鹏“徙于南冥”需要“海运”“六月息”，说明万物皆有所待。即：世间万物的活动、发展都依赖一定条件，要顺应自然规律。 （3）“牺牛”的象征意义：文中“牺牛”被“养食之数岁，衣以文绣，以入大庙”，看似尊贵，实则失去自由，最终被用于祭祀，象征被名利（功名利禄、世俗羁绊）束缚的人。 （4）“孤豚”蕴含的人生追求：庄子说“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，“孤豚”（小猪）代表自由、自在的生活，蕴含他追求自由、不愿被世俗（权贵、名利）羁绊，向往随性、不受约束的人生。 【12题详解】 本题考查理解与表达。 大鹏“扶摇直上九万里”，体现志向远大、勇于奋进、善于借势。校长用“青春如鹏，扶摇直上九万里”，是希望毕业生：像鹏一样胸怀远大志向，要有高远目标，不局限于眼前；如鹏“水击三千里”般拼搏奋进、勇敢向前，不惧困难；借“扶摇而上”寓意善用机遇（凭借自身努力、时代平台，实现人生价值），激励大家在青春旅程中展翅高飞，创造精彩。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。” 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？你赶紧离开，不要使我受到污染。我宁愿在污浊的小沟渠里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，用来让自己的心志愉快。” （二）（10分） 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 AI技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日，多项AI教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。 AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。 更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。 以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。 （摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》） 【材料四】 AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。 然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。 AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。 （摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》） 13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最小，几乎涉及到社会各种应用领域。 B. 材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。 C. 材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据，最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。 D. 材料四指出AI面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用，增强了说服力。 14. 上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。 15. 未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。 【答案】13. B 14. 示例：嗨，大家好！我是图书馆智能机器人，我的名字叫“书宝”。我的外形是一个可爱的卡通形象。我身高120厘米，底座直径60厘米。我的功能非常齐全：可以提供图书借阅、查询、巡逻广播等服务。这些功能全都在我胸前的操作屏上，点击即可。我会成为你们的阅读小助手，期待你的到来哟！ 15. 积极影响：①AI技术能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。②AI技术能够提供即时反馈和解答，帮助学生更快地掌握知识和技能。 消极影响：①学生可能会过度依赖AI技术，失去独立思考和批判性思维的能力。②AI技术的广泛应用可能会加剧教育资源的不平等分配。如果只有部分学生能够接触到高质量的AI教育资源，那么教育差距可能会进一步扩大。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了人工智能（AI）在不同领域的应用及其影响。材料一概述了AI的定义及其广泛的应用领域；材料二以上海图书馆东馆为例，展示了AI在图书馆中的具体应用；材料三探讨了AI在教育领域推动教育公平的潜力；材料四则分析了AI在教育中面临的挑战，如基础设施不足和学生依赖性问题。文章结构清晰，材料之间相互补充，既有对AI技术优势的肯定，也指出了其在实际应用中存在的问题，具有较强的现实意义和启发性。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料二全文内容可知，文中没有使用“引用”的说明方法 ，使用了列数字和分类别的说明方法，通过列举上海图书馆东馆中“机器人馆员”的不同服务类型，说明机器人可满足图书馆智慧化需求。图示中也有具体的数字； 故选B。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 取名思路：名字要体现图书馆机器人的功能特点或形象特征，同时要简洁易记、富有亲和力。比如从它提供借阅、讲解等服务角度，可往“知识助手”“阅读伙伴”等方向思考；从形象上看，它外观规整，可联想一些可爱、亲切的名字。 介绍思路：以第一人称，按照图例展示的功能依次介绍，可先介绍自己的名字，再说明身高、底座尺寸等外观信息，接着重点介绍各项功能，语言要亲切友好、通俗易懂。 示例：大家好呀，我是图书馆智能机器人“知阅精灵”！我身高120cm，底座宽60cm 。我可是上海图书馆东馆的智能小帮手呢！我能帮大家借阅图书，只要你告诉我需求，就能快速办理借阅手续。要是你想查找书籍，我也能提供查询服务，帮你找到想看的书。我还会讲解知识，无论是书籍背后的故事，还是文化知识，都能给你说道说道。在室内，我能为你导航，带你轻松找到想去的区域。要是你想聊聊天，我也能陪你智能对话哦。另外，我还能进行巡逻广播，维护图书馆的秩序呢！希望能为大家带来更便捷、有趣的阅读体验！ 【15题详解】 本题考查提炼信息。 积极影响：联系材料四第一段中的“AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验”可知，AI技术能依据学生个体差异定制学习内容，满足不同需求，激发学生对学习的兴趣和积极性，让学习更有针对性。 联系材料四第三段中的“尽管AI能够提供即时反馈和解答”可知，在学习过程中，AI可随时为学生答疑解惑，学生能及时了解自己的学习情况，快速纠正错误，从而更快地掌握知识和技能。 消极影响：联系材料四第三段中的“但它也可能促使学生依赖‘快速答案’，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考”可知，学生长期依赖AI提供的现成答案，会减少自主思考的机会，不利于思维能力的锻炼和提升。 联系材料四第二段中的“在许多教育资源较为匮乏的地区，AI的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源”可知，如果不同地区在AI教育资源获取上存在差异，部分地区因基础设施等问题无法充分利用，而部分地区能充分享受，会导致教育资源分配更不均衡，加大教育差距。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的庭院 刘景常 ①前不久，我带着十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，赓续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。 ②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的。前院由爹娘住着；后院原由爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。爹娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。 ③故乡的庭院很美，走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然。驻足仰望湛蓝的天空，不禁贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎到处都带着醉人的香甜。 ④故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值夏季时节，一簇簇果实犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时光流转，寒来暑往，这棵老枣树始终静默地守护着我家前院的点滴变化。 ⑤随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸收甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一林浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝杈高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。 ⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。 ⑦走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底。这个不大的院子，被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。 ⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 ⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分给街坊邻居。这一蔬一果虽然值不了多少钱，但娘早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘、好口碑。 ⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。 ⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。 ⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被爹娘打理得井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。 （有删改） 学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“寻梦故乡”专题片中。你作为导演需要完成以下任务。 16. 请你结合文章内容，以“我”的行踪为线索，将下列镜头补充完整。 镜头一：火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样 镜头二：走进庭院。仰望湛蓝天空，呼吸香甜空气 镜头三： 镜头四：走进后院，眼望满园绿意，聆听欢声笑语 镜头五： 17. 在剧本研讨环节，摄影师和演员遇到了一些问题，请你帮忙解决。 （1）为帮助摄影师更好地拍摄第⑤段秋天枣树的迷人画面，请你对画线句子进行赏析。 一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意。 （2）为帮助演员更好地把握情感，请你对第⑧段画线句子的人物心理进行分析。 我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 18. 演员小语认为第⑪段关于“我”如今的生活环境可以删去不拍摄，你同意吗？请简述理由。 19. 【勾连材料】短视频播出后，有观众在社团微博下评论。请你结合文章内容和主题，谈谈你对以下这则评论的理解。 @初心依旧：视觉的滋养，情感的洗涤，精神的振奋，好的作品就是应该具备这样丰富的意蕴。 【答案】16. 镜头三：故乡前院，走近沧桑枣树，回忆四季变换 镜头五：身处闹市，满眼灯火璀璨，留恋故乡庭院 17. （1）这句话运用拟人的修辞手法，赋予枣儿“笑”“闹”“舞动”的动作，生动形象地写出了泛红的果实摇曳在枝叶之间的情景，写出了故乡秋日的生机勃勃与丰收的喜悦，也写出了作者身处故乡安闲愉快的心情，表达了作者对故乡的热爱。（答出两点即可） （2）“我”难以表达的心情是为家乡还是如同记忆中一样的美丽丰饶而喜悦，对爹娘勤劳带来的幸福美好生活的感激和热爱，对过往快乐生活的怀念与感慨。（答出两点即可） 18. 不同意。理由：①内容上，第⑪段写了“我”如今回到城市，身处繁华却更怀念家乡的恬静，将城市的喧嚣与故乡的宁静进行了对比，突出了故乡祥和、恬静的美好；②结构上，深化了主题，表达了“我”对故乡的眷恋与赞美。 19. 示例：①短视频中对于故乡庭院中美景的展示，突出了院子的生机勃勃、美丽迷人，给人以视觉的滋养。②对儿时欢乐、父辈亲情、邻里乡情的美好回忆，表达了“我”对故乡的眷恋与赞美，给人以情感的洗涤。③故乡前院的枣树带给“我”前进的力量，在故乡的成长历程带给“我”精神的滋养，让“我”拥有奔赴远方、迎接风雨的力量，表达了作者对故乡的感激和赞美，给人以精神的振奋。 【解析】 【导语】这篇散文以故乡庭院为载体，通过细腻的景物描写和深沉的情感抒发，构建了一个充满乡土气息的精神家园。作者以枣树为情感纽带，运用拟人化手法展现四季轮回中的生命韧性，后院菜畦则成为勤劳朴实的乡土符号。文中“近乡情怯”与“乡愁记忆”形成情感双线，城乡对比凸显现代人对精神原乡的追寻。文字间流淌着对亲情的感恩、对生命的礼赞，将个人记忆升华为集体乡愁，最终完成从具象庭院到精神图腾的审美转化。 【16题详解】 本题考查对文章情节的梳理和概括。 根据示例一“火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样”可知，镜头应该由两部分组成，前半部分是地点；后半部分是对画面内容的描述，都是动宾短语。 镜头三：结合第④段“故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树……依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹”以及第⑤段“随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化”可知，镜头三应是“故乡前院，走近沧桑枣树，回忆四季变换”。作者在故乡前院，走近老枣树，回忆它在不同季节的变化，展现出枣树与故乡庭院的紧密联系以及作者对故乡的深厚情感。 镜头五：结合第⑪段“而今，我生活在大都市的楼房里……更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋”可知，镜头五是“身处闹市，满眼灯火璀璨，留恋故乡庭院”。作者通过描述在大都市的生活场景，与故乡的庭院形成对比，突出对故乡庭院的留恋之情。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 （1）结合第⑤段“一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“笑着闹着”“随风舞动”将枣儿拟人化，生动形象地描绘出成熟的枣儿在枝头摇曳的姿态。结合前文“枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞”，可以看出作者通过这些描写，展现出故乡秋日里枣树果实累累的生机勃勃之景，以及丰收的喜悦氛围。同时，也流露出作者身处故乡时安闲愉快的心情，表达了对故乡的热爱之情。 （2）结合第⑧段“看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达”可知，作者看到故乡后院依旧美丽丰饶，儿女欢笑，想起年少时光。“内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾”，这种难以表达的心情中，有对家乡一如既往的美丽丰饶的喜悦，从“被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜”能看出对爹娘勤劳创造美好生活的感激和热爱，也有对过往快乐生活的怀念与感慨。 【18题详解】 本题考查句段作用。 首先表态，不同意删去。 其次结合具体内容阐明理由。 内容上：结合第⑪段“我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇……更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋”可知，作者将如今生活的城市的喧嚣，如“灯火璀璨”“热闹喧嚣的鸣笛声”与故乡的宁静进行对比，突出了故乡祥和、恬静的美好，表达了对故乡的深深眷恋。 结构上：深化了主题，通过城市与故乡的对比，进一步强调了故乡在作者心中的独特地位，表达了作者对故乡的赞美之情，以及对故乡的那份难以割舍的情感，使文章的主题得到升华。 【19题详解】 本题考查对文章内容和主旨的分析。 视觉的滋养：结合文中第③段“走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然”“驻足仰望湛蓝的天空”，第⑦段“走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底”等内容可知，短视频中展示了故乡庭院的美丽景色，如湛蓝的天空、满院子的绿色、各种瓜果蔬菜等，突出了院子的生机勃勃、美丽迷人，给观众带来视觉上的享受，所以能给人以视觉的滋养。 情感的洗涤：结合第⑨段“故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情”，第⑩段“因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月”等内容可知，短视频中对儿时欢乐、父辈亲情、邻里乡情的美好回忆，表达了作者对故乡的深深眷恋与赞美之情，能让观众在情感上得到触动和净化，所以能给人以情感的洗涤。 精神的振奋：结合第⑥段“在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉”可知，故乡前院的枣树以及在故乡的成长历程带给作者精神的滋养，让作者拥有奔赴远方、迎接风雨的力量，表达了作者对故乡的感激和赞美，能给观众带来精神上的鼓舞和振奋，所以能给人以精神的振奋。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷…… 请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这就是我的答卷 蝉鸣聒噪的夏日，教室后排的我攥着衣角，指甲深深掐进掌心。班主任正站在讲台上征集校庆汇演的主持人，全班同学的目光像聚光灯，晃得我头晕目眩。​ “我试试。”这句话脱口而出时，连我自己都愣住了。小学时在朗诵比赛忘词的阴影，像块冰冷的石头压在心底——那天台下哄笑的声音，至今还会在梦里响起。​接下任务的第一周，我几乎是在颤抖中度过的。对着镜子念稿，刚张开嘴就卡壳，镜子里的女孩脸色发白，眼神躲闪。妈妈把我拉到小区花园，指着枝头学飞的小麻雀：“你看它们摔了多少次？”我望着那些扑棱着翅膀、一次次撞到树干又重新起飞的小家伙，忽然握紧了手里的稿子。​ 每天放学后，空荡荡的教室成了我的专属舞台。我把桌椅想象成观众，从鞠躬的角度练到语气的起伏，连灯光暗下来时该迈几步都在地面做了标记。有次念到“母校的光辉”这句，总觉得语气太生硬，便跑去请教语文老师。她让我摸着胸口感受心跳的节奏：“真诚比技巧更重要。”​汇演那天，后台的钟表滴答作响。我深吸一口气，推开侧门的瞬间，忽然想起那些在教室练习的黄昏——夕阳把我的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里跳舞，而我的声音，正一点点变得清亮。​ 聚光灯亮起时，我看见了台下妈妈含泪的笑，看见了班主任竖起的大拇指。当最后一句“祝母校生日快乐”落下，掌声雷动的瞬间，我忽然明白：那些对着镜子的练习，那些咬着牙的坚持，都是我写给自己的答卷。​ 这张答卷上没有红勾，却画着一只从胆怯里飞出来的鸟。原来成长从不是完美的表演，而是带着慌张，依然敢迈出第一步的勇气。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 一、审题立意：​“这”需明确指代具体事件，是成长中面对考验的一次具体经历，如克服困难、坚守原则、突破自我等，要聚焦单一核心事件，避免泛泛而谈。“我的”强调主体性，需以第一人称叙述，融入个人真实感受与思考，体现“我”在事件中的主动性和独特体验。​“答卷”既呼应材料中“考场上的答卷”，又延伸至“人生的答卷”，需体现“考验、应对、感悟”的逻辑，突出“以勇气为笔，以信念为墨”的过程，而非单纯的结果呈现。​材料将“考场答卷”与“人生答卷”类比，暗示“答卷”需包含“知识/能力的运用”“价值选择”“成长印记”三层内涵。写作时需通过具体事件，展现“我”如何运用自身的品质应对考验，最终完成属于自己的“人生作答”。​立意​成长蜕变，​聚焦克服自身弱点的经历，如从怯懦到勇敢、从自卑到自信。例如：害怕当众演讲，却在班级活动中主动承担主持任务，通过反复练习突破自我，最终完成“勇气答卷”。​或价值坚守​，围绕面对诱惑或困境时的选择，体现信念的力量。例如：小组合作中发现同学抄袭方案，虽面临被孤立的风险，仍坚持向老师说明情况，用诚实完成“品格答卷”。​还有责任担当，书写在家庭、集体或社会中承担责任的过程。例如：父母出差时，独自照顾生病的妹妹，从手忙脚乱到有条不紊，用担当完成“成长答卷”。​ ​二、选材构思。​本题适合写记叙文。可选择校园场景：竞选班干部的波折、学科竞赛中的挑战、处理同学矛盾时的抉择。​或家庭场景：应对家庭变故（如亲人患病、经济困难）、承担家务责任、化解亲子分歧。​还可以写志愿者服务中的困难、社会实践中的挫折。​ ​开篇类比引入，点明“答卷”主题​。以考场答卷的细节（如笔尖颤抖、心跳声）起笔，自然过渡到“人生中有些答卷，无需笔墨却更需勇气”，引出核心事件：“那年夏天，独自照顾爷爷的经历，是我交出的最厚重的答卷。”​中段分层叙事，展现“作答”过程。​交代背景（爷爷突发腿伤，父母因工作无法及时赶回），描写初始的慌乱（不会做饭、不懂护理），突出“难题”的艰巨性。具体写“我”的努力——上网查护理知识、向邻居请教做饭技巧、每晚帮爷爷按摩缓解疼痛，穿插细节。​加入小挫折（爷爷因疼痛发脾气），描写“我”的心理挣扎（委屈却选择理解），体现“信念”的支撑。​结尾：升华感悟，回扣“我的答卷”，强调“每一次坚持，都是对自己最好的作答”。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 八年级语文 （考试时间：120分钟；总分：120分） 一、积累运用（28分） 1. 古诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，_______________。（《诗经·秦风·蒹葭》） （2）_______________，端居耻圣明。坐观垂钓者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）_______________，食之不能尽其材，_______________（韩愈《马说》） （4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ____________，__________！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） __________，___________。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） __________，________ 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 2. 【智创乐境】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。 A.二胡 音色：凄婉如诉 B.马头琴 音色：苍茫悠远 C.琵琶 音色：珠落玉盘 阅读下面的文字,完成各题。 回顾八年级下册的语文学习之旅，阅读为我们打开一扇大门，吸引我们探寻 的世界。在黄土高原上，我们感受了一场不容束缚、不容jī bàn的让人 的安塞腰鼓；在自然奥秘中，我们感受了花香鸟语令人心旷神怡，潺潺溪流让人忘却烦恼，cǎo zhǎng yīng fēi令人精神焕发的大自然景象； 在散文游记中，我们还欣赏了黄河壶口瀑布的一川大水，一路奔波与 chí chěng，形成一个个漩涡时的磅礴景象……阅读这些经典文章，能让我们 他们的人生智慧，受到美的熏陶。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jī bàn （ ） （2） cǎo zhǎng yīng fēi （ ） （3） chí chěng （ ） 4. 下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 斑驳 目瞪口呆 体会 B. 斑斓 叹为观止 体悟 C. 斑驳 叹为观止 体会 D. 斑斓 目瞪口呆 体悟 5. 语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 经典诗文虽然已成为世界人民共同精神财富，但是是中国文学的宝贵遗产。 B. 经典诗文虽然是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 C. 经典诗文不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 D. 经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校“每周半天计划”，同学们分组前往科技馆和图书馆体验学习。 6. 请根据下表《科技馆展厅介绍》，发挥想象，为4-6楼“静待开放”区域设计一个AI应用新场景。 要求：①请写出场景名称：②描述细节，至少用上一种修辞手法；③不能与已有场景重复。 展厅 AI应用场景 3楼：美好生活 数字艺术：AI、灯光、音效……尽享朋克 身心奥秘：数字投篮+智能足球……玩转运动 智享出行：多旋翼无人机、逼真飞行舱……真机实操 我AI我家：体验未来智能家居，设计未来城市 4-6楼：静待开放 …… 7. 图书馆拟开放“名著AR时空舱”，通过AR增强现实技术，沉浸式感受名著魅力。请你阅读图书馆名著，并完成以下题目。 （1）小东总把“孕育”的“孕”字写错，因此你推荐她可以借助《经典常谈》中说文解字篇目和右图进行解释，帮助小东记住“孕”字的写法。 小东，“孕”字是一个____________字（六书），你看这个字就好像_____________。以后你通过这种方法记忆，就不会再写错字了。 （2）传承经典的名著少不了对优秀人物的刻画，请你结合书中内容进行补充填空。 小广 读完《经典常谈》后，我觉得书中不乏坚韧的忍者。就如书中朱自清先生所写到《史记》的作者司马迁，在经历了宫刑的痛苦后，他忍辱负重，为成就一部绝唱而至死不懈。 小东 你说得没错！我还在这本书中感受到了拳拳赤子之心，以小我完成大爱的人，就如书中的___________，_____________________。 二、阅读（42分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》 【乙】楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” （选自《史记·老子韩非列传第三》，有删改） 【注】①孤豚：小猪。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞/八月秋高风怒号 B. 志怪者也/吾十有五而志于学 C. 养食之数岁/食马者不知其能千里而食也 D 衣以文绣/物以类聚 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）使使厚币迎之，许以为相。 10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁 11. 下面是小广和小东关于【甲】【乙】两文的讨论。请根据上下文，补全对话。 小广：我发现庄子善于借动物形象来隐喻难以直叙的心志。比如【甲】文借大鹏（1）______________的形象特点，表达（2）______________的观点。 小东：【乙】文中他也塑造了两个动物形象，一个是“牺牛”，象征着（3）_______________；另一个是“孤豚”，蕴含着庄子（4）______________的人生追求。 12. 在我校毕业典礼上，校长以“青春如鹏，扶摇直上九万里”作为讲话的最后一句。请联系【甲】文鹏的形象，说说校长的特别用意。 （二）（10分） 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 AI技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日，多项AI教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。 AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。 更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。 以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。 （摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》） 【材料四】 AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。 然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。 AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。 （摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》） 13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最小，几乎涉及到社会各种应用领域。 B. 材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。 C. 材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据，最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。 D. 材料四指出AI面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用，增强了说服力。 14. 上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。 15. 未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的庭院 刘景常 ①前不久，我带着十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，赓续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。 ②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的。前院由爹娘住着；后院原由爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。爹娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。 ③故乡的庭院很美，走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然。驻足仰望湛蓝的天空，不禁贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎到处都带着醉人的香甜。 ④故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值夏季时节，一簇簇果实犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时光流转，寒来暑往，这棵老枣树始终静默地守护着我家前院的点滴变化。 ⑤随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸收甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一林浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝杈高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。 ⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。 ⑦走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底。这个不大的院子，被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。 ⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 ⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分给街坊邻居。这一蔬一果虽然值不了多少钱，但娘早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘、好口碑。 ⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。 ⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。 ⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被爹娘打理得井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。 （有删改） 学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“寻梦故乡”专题片中。你作为导演需要完成以下任务。 16. 请你结合文章内容，以“我”的行踪为线索，将下列镜头补充完整。 镜头一：火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样 镜头二：走进庭院。仰望湛蓝天空，呼吸香甜空气 镜头三： 镜头四：走进后院，眼望满园绿意，聆听欢声笑语 镜头五： 17. 在剧本研讨环节，摄影师和演员遇到了一些问题，请你帮忙解决。 （1）为帮助摄影师更好地拍摄第⑤段秋天枣树的迷人画面，请你对画线句子进行赏析。 一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意。 （2）为帮助演员更好地把握情感，请你对第⑧段画线句子的人物心理进行分析。 我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 18. 演员小语认为第⑪段关于“我”如今的生活环境可以删去不拍摄，你同意吗？请简述理由。 19. 【勾连材料】短视频播出后，有观众在社团微博下评论。请你结合文章内容和主题，谈谈你对以下这则评论的理解。 @初心依旧：视觉的滋养，情感的洗涤，精神的振奋，好的作品就是应该具备这样丰富的意蕴。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷…… 请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$