保护世界文化遗产 教学设计 -2024-2025学年七年级地理上册湘教版（2024）

本文围绕“探究与实践保护世界文化遗产”展开，介绍世界文化遗产重要性、保护措施及意义。承接文化遗产相关知识，为培养保护意识奠基，呼应文化传承主题。通过案例分析、小组讨论等环节，渗透人地协调观、综合思维等核心素养。 该设计创新点在于以多样实践活动促学生参与。特色教法如小组合作、演讲比赛，借助多媒体等教具。能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动，有效突破教学难点。

探究与实践 保护世界文化遗产 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 探究与实践 保护世界文化遗产 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是探究和实践如何保护世界文化遗产。 （2）本节课主要介绍了世界文化遗产的重要性、保护世界文化遗产的具体措施和方法，以及保护世界文化遗产的历史意义等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解文化遗产的价值和保护文化遗产的重要性，学会如何撰写关于世界文化遗产的介绍词，掌握保护世界文化遗产的方法和措施，培养对文化遗产保护的意识，提高批判性思维能力和语言表达能力。 重点难点 教学重点： （1）通过案例分析和讨论，掌握保护世界文化遗产的具体措施和方法。 （2）结合真实情境，理解并阐述保护世界文化遗产的历史意义和现实价值。 教学难点： （1）理解和阐述保护世界文化遗产的意义。 （2）探讨和分享保护世界文化遗产的具体措施和方法。 教学目标 （1）人地协调观：通过探究世界文化遗产的保护案例，理解人类活动与文化遗产保护之间的协调关系，树立保护文化遗产的责任意识。 （2）综合思维：运用地图和资料，综合分析世界文化遗产的地理分布及其保护现状，培养多角度分析问题的能力。 （3）区域认知：通过查找和介绍家乡或感兴趣的世界文化遗产，增强对区域文化特色的认知，提升对文化遗产价值的理解。 （4）地理实践力：通过讨论、演讲等实践活动，表达对保护世界文化遗产的观点和措施，提升地理实践能力和语言表达能力。 教学资源 （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于展示 PPT 和图片。 （2）《世界遗产名录》相关资料，供学生查阅和了解世界文化遗产的基本情况。 （3）案例研究材料，如通布图古城保护的相关文献和视频，帮助学生深入理解保护措施。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、创设情境 教师活动：通过展示一系列关于文化和自然遗产日的图片与文字介绍，引导学生了解这一节日的由来、目的及其意义。特别强调 2024 年的文化和自然遗产日是 6 月 8 日，文物和文博系统的主题定为 “保护文物 传承文明”。 （学生观看多媒体展示，感受文化遗产的独特魅力，并对文化遗产日有初步的认识） 二、新课讲解 教师活动：使用 PPT 详细介绍世界文化遗产的概念及申报的重要性，提问： 为什么需要申报世界文化遗产？ 截至目前，中国有多少项世界遗产？其中的文化遗产又有多少？ （生：思考并尝试回答问题，初步理解世界文化遗产的价值） 接下来，出示一张中国的世界遗产分布图，让学生在地图上找到自己家乡或感兴趣地区的对应项目。 三、探究与实践活动 1 教师活动：布置一个小组合作任务，要求每位学生查找资料，列出两处家乡或其感兴趣的地区所拥有的世界文化遗产，并模仿玲玲和贝贝游颐和园后撰写的介绍词风格，完成对自己选择的文化遗产的描述。 （学生们利用互联网资源查找相关信息，在组内讨论选定对象，并共同撰写介绍词） 完成后，请几组代表上台分享他们的成果。 （生轮流上台朗读介绍词，其他同学认真聆听并提出建设性反馈） 四、深入讲解 教师活动：阐述人类文明的发展历程，强调历史遗留下来的文化财富对我们今天乃至未来社会的重要性。截至目前，全球共有 1199 处文物、建筑物以及遗址被列入《世界遗产名录》。“申遗” 不仅关乎荣誉，更涉及到如何妥善保护这些珍贵资源的问题。 以通布图古城为例，详细说明它面临的具体挑战及采取的有效保护措施。 （学生专注听讲，体会文化遗产保护工作的复杂性和必要性） 五、探究与实践活动 2 教师活动：组织一次小组讨论会议，围绕通布图古城及其他类似案例，探讨大家对于文化遗产保护的态度和看法。 （学生分组交流个人观点，分享各自收集到的信息，并就遇到的问题展开热烈讨论） 邀请几位自愿者分享小组讨论结果，允许其他同学自由提问或补充意见。 （生：积极发言，展示团队研究成果，形成良好互动氛围） 六、承转 教师活动：引导全班同学回顾课堂重点，强调世界文化遗产作为连接过去与现在的桥梁作用，是不同文化相互交流的重要载体。提问：你认为为什么要格外重视对其的保护呢？ （生：结合课堂学习内容和个人理解进行回答，加深对保护文化遗产紧迫性的认识） 七、探究与实践活动 3 教师活动：发起一场班级演讲比赛，主题为 “保护世界文化遗产的历史使命”。先让各小组内部讨论，再撰写一份完整的演讲稿。 （小组成员共同参与创作过程，集思广益，努力制作出高质量的稿件） 比赛开始时，每队派出一名选手上台发表演讲，其他观众负责打分评价。 （生：自信满满地站在台上发表演说，其余听众给予客观公正的评分） 八、总结归纳 教师活动：最后再次重申本节课的主要知识点，尤其突出保护世界文化遗产的重大意义及其实际操作方法。 （学生跟着老师一起回顾整堂课的重点内容，确保学有所获） 课后作业 （1）请结合本节课学习的内容，选择一个你感兴趣的世界文化遗产，撰写一篇介绍词，包括其基本情况和你认为的保护意义。 （2）针对通布图古城的保护案例，撰写一篇短文，表达你对文化遗产保护的观点和建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$