专项08 综合性学习（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（贵州版）

专项08 综合性学习 命题特点 贴近生活与地域特色：以 “贵州桥梁” 为素材，紧密结合贵州当地的实际情况，体现了语文与生活的联系，让考生能够感受到身边的语文知识，同时也增强了考生对家乡的了解和热爱。 综合考查多种能力：涵盖了信息提取、语言表达、知识运用等多种能力。如第 22 题需要考生提取关于贵州桥梁建设成就等相关信息，第 23 题则考查考生对俗语和诗句的理解及运用能力，判断其是否符合特定的表达情境。 备考启示 关注生活与地域文化：在日常学习中，要关注身边的事物和本地的地域文化，积累相关素材，培养从生活中发现语文知识的能力。例如了解贵州的历史文化、名胜古迹、建设成就等，以便更好地应对与地域特色相关的题目。 强化综合能力训练：注重培养多种语文综合能力，如学会准确提取文本中的关键信息，能够根据不同的情境进行得体的语言表达，熟练掌握俗语、诗句等知识并能灵活运用。可以通过多做综合性学习相关的练习题，提升自己的综合素养。 注重情境式学习：此类题目往往设置了具体的情境，如邀请专家讲座、小组交流等。考生在备考时要适应这种情境式命题，学会根据不同情境，明确自己的身份和任务，运用恰当的语言和知识来解决问题。 黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。 1．为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。 组长：王教授，您好！① 。 王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？ 组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。② ，地点在学校礼堂。③ ？ 王教授：可以的。 组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！ 王教授：再见！ 2．下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。 3．第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（   ） A．逢人只说三分话——欲辨已忘言 B．话不投机半句多——相顾无相识 C．良言一句三冬暖——天涯若比邻 D．忠言逆耳利于行——有恨无人省 【答案】1． 我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 时间定在2025年6月27日（星期五）下午 不知您能否莅临指导 2．①“那么王阳明”改为“因此王阳明” ⑤“造型丰富，”逗号改为顿号“、” 3．C 【解析】1．本题考查情景对话。 ①电话邀请需首先明确身份，使用“您好”礼貌问候，让对方快速了解沟通对象，符合正式邀请的开场规范。所以要自我介绍：我是黔城中学学生会第一小组组长小黔。 ②邀请时需清晰告知活动具体信息，包括日期、时段和场地，方便被邀请人安排行程。根据下面的地点，可以推测上一句应该说明时间：2025年6月27日（星期五）下午。 ③要礼貌询问对方是否出席，用“不知您能否……”的委婉句式表达邀请，体现对专家的尊重；可用“莅临指导”之类的敬辞，避免生硬语气，让邀请更显诚恳。 2．本题考查语病的辨析修改和标点的运用。 ①关联词使用不当。前半句“由于……”表原因，后半句“王阳明感叹”是结果，需用因果关系关联词“因此”连接，而“那么”多与假设条件（如“如果……那么……”）搭配，此处逻辑不匹配。“那么王阳明”改为“因此王阳明”。 ⑤并列短语间标点使用错误，“数量众多”“造型丰富”“规模宏大”“技艺精湛”是并列的形容词短语，共同修饰“优势”，并列词语或短语间应用顿号分隔，逗号多用于分隔句子或较长短语，此处需统一标点规范。故“造型丰富，”逗号改为顿号“、”。 3．本题考查对熟语及诗句的理解。 A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与“恰当沟通”的积极导向不符；“欲辨已忘言”强调领悟而非表达，偏离主题； B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖； C.“良言一句三冬暖”，出自俗语，强调真诚善意的话语能给人温暖，直接对应“恰当选择说话方式”，体现语言态度的重要性。“天涯若比邻”，出自王勃诗句，意为心意相通时即使距离遥远也如近在咫尺，呼应“拉近心灵距离”，二者结合从“说话方式”到“沟通效果”形成完整逻辑； D.“忠言逆耳”虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”；“有恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关； 故选C。 某班开展“世界地球日”主题活动筹备，请你参与。 1．墙报上要展示同学们的实践活动材料，下列材料不合适的一项是（   ） A．同学们在校园内的空地上一起植树的照片。 B．同学们用废旧物品制作手工艺品的流程图。 C．同学们在社会实践活动中制作的陶艺作品。 D．同学们在社区宣传生活垃圾分类的新闻稿。 2．宣传组设计了三幅宣传海报，请参照对海报A的解说，从BC两幅海报中任选一幅进行解说。 A    B    C 海报A：海报A中，一只大手小心翼翼地托起地球，象征着人类对地球的珍视。地球周围的树木代表了地球上的生态环境，强调了维护生态平衡的重要性。海报上方的文字“我们只有一个地球！”直接有力地传达了环保的必要性和紧迫性，引发人们的深刻思考。 3．以下是本次活动主持人准备的开场白片段，其中有两处表达不妥，请你找出并提出修改建议。 ①岁月的年轮络绎不绝。②当航拍的无人机打扰了迁徙的鸟群，③当无数的垃圾撕裂了海洋的蔚蓝，④当毫无节制的砍伐摧毁了大片的雨林……⑤在追溯地球生态问题的过程中，让我们眼眶湿润。⑥在“世界地球日”来临之际，⑦我们用谦卑之心重写文明与荒野的契约，让每个生命都能有空间自由呼吸。 【答案】1．C 2．海报B以“低碳环保”为主题，画面主体是一辆自行车和滑板车，周围环绕着叶子。自行车、滑轮车代表着低碳出行，叶子代表着自然和生命，强调了保护地球生态环境的重要性。画面上方的文字“保护地球•人人有责”直接点明了主题，呼吁每个人都参与到环保行动中来，具有很强的号召力和感染力。 海报C的画面中，两个人正在种植一棵小树苗，直观地传达了保护地球、促进绿色生长的理念。海报上方的文字“地球日——低碳生活，节能减排”直接点明了主题，呼吁人们以实际行动保护我们的地球家园。 3．①句，把“络绎不绝”修改为“周而复始”；⑤句，去掉“在”“的过程中”或去掉“让”。 【解析】1．本题考查理解能力。 A.植树活动——直接体现环保行动； B.废旧物品手工制作——体现资源回收利用； C.陶艺作品——艺术创作，与环保主题无直接关联； D.垃圾分类宣传——典型环保实践； 故选C。 2．本题考查图文转换。 开放性试题，题目要求是在BC两幅海报中任选一幅进行解说，已有小联对海报A的解说示例。解题关键在于观察所选海报的图像元素（如海报B的自行车、滑板车、绿叶；海报C的植树人物、地球轮廓），结合文字内容（海报B“低碳环保 保护地球•人人有责”；海报C“地球日 低碳生活 节能减排”），分析其传达的环保理念并清晰表述。 示例1：海报B中，自行车和电动滑板车代表着低碳环保的出行方式。它们被放置在繁茂的绿叶之间，绿叶象征着生机勃勃的自然环境。上方“低碳环保 保护地球•人人有责”的文字，明确地传达出每个人都有责任通过践行低碳环保行动来保护地球，倡导大家选择绿色出行方式，减少碳排放，共同守护我们的地球家园。 示例2：海报C描绘了两个人在地球上植树的场景。地球的轮廓清晰可见，象征着人类赖以生存的家园。植树这一行为代表着对地球生态环境的积极改善，寓意着通过植树造林等方式增加绿色植被，吸收二氧化碳，改善空气质量。上方“地球日 低碳生活 节能减排”的文字点明了在地球日这一特殊节点，倡导人们践行低碳生活、节能减排，以实际行动保护地球环境。 3．本题考查病句修改。 ①句，用词不当，“络绎不绝”形容人流、车流连续不断，与时间流逝不符，把“络绎不绝”修改为“周而复始”； ⑤句，成分残缺，“在……中”这一介词结构在句首作状语，“让”字使句子形成了“使令式”结构，导致句子没有明确的主语。修改方法有两种：去掉“在”“的过程中”，修改为“追溯地球生态问题，让我们眼眶湿润”；去掉“让”，修改为“在追溯地球生态问题的过程中，我们眼眶湿润”。 小文计划假期到黎平县实地考察国家级非物质文化遗产——侗族大歌。 4．小文想提前做一些考察准备，下列选项中，最应该考虑的是（   ） A．侗寨分布图及交通车的接驳路线 B．专业录音设备与访谈提纲 C．侗族大歌的传承谱系及曲目特点 D．当地民俗禁忌与礼仪规范 5．考察后，小文将搜集的资料整理成了一小段报告，①—⑤句中，有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①侗族大歌是黔东南州黎平县、从江县、榕江县等侗族聚居区的传统音乐。②起源于春秋战国时期，成熟于宋代，盛行于明代。③其发展与其居住形式、风俗习惯以及侗族语言有着分不开。④侗族大歌结构严密，歌词押韵，曲调优美，多采用比兴手法，意蕴深厚。⑤侗族大歌是人类非物质文化遗产之一，也是中国国家级非物质文化遗产之一。 6．考察结束后，小文了解到雷山县的苗族飞歌也属于国家级非物质文化遗产，想继续利用假期对苗族飞歌的传承人进行实地采访。请帮小文将采访提纲补充完整。 采访提纲 时间地点：2025年7月20日，雷山县某村 采访对象：苗族飞歌传承人 采访目的： 采访方式：深度访谈、照片拍摄等 采访用具：纸、笔、录音笔、相机等 采访问题： ？（设计两个问题） 【答案】4．C 5．（1）第一处是第③句。修改：成分缺失，在“分不开”之后加上“的联系”或“的关系” （2）第二处是第⑤句。修改：语序不当，将两个分句调换顺序即可。 6． 目的：了解苗族飞歌的传承价值、艺术特点、传承方式等。 问题1：请问苗族飞歌的艺术特点是什么？ 问题2：您在苗族飞歌传承中遇到过哪些困难？又是怎样克服的？ 【解析】4．本题考查活动设计。 A.侗寨分布图及交通车的接驳路线，主要作用是帮小文规划在黎平县的行程、知晓侗寨位置和交通方式，侧重于地理交通层面，对深入考察侗族大歌本身（如艺术特点、传承等核心内容）关联度低； B.专业录音设备与访谈提纲，录音设备可用于记录侗族大歌的声音，访谈提纲能辅助与传承人间交流，但这是考察过程中用于采集信息的工具，并非最基础的前期知识准备，没有对侗族大歌先有认知，访谈和录音的针对性会受影响； C.侗族大歌的传承谱系及曲目特点，这是围绕考察对象“侗族大歌”本身的专业知识。了解传承谱系能知晓其传承脉络、关键传承人，明晰曲目特点可让小文在实地考察时，更好理解演唱形式、艺术风格等，是开展有效考察的基础，与考察目的直接关联且最核心； D.当地民俗禁忌与礼仪规范，能让小文在考察中尊重当地习俗，避免冒犯，但这是保障考察顺利进行的外在礼仪层面准备，并非针对侗族大歌艺术考察的核心准备； 故选C。 5．本题考查病句辨析和修改。 ③句成分残缺。“分不开”是形容词性短语，不能直接作“有着”的宾语，缺少体现“关联、联系”含义的宾语中心语。正确的表达应该是“有着分不开的关系”，这样句子“其发展与其居住形式、风俗习惯以及侗族语言有着分不开的关系”才表意完整，能清晰说明侗族大歌发展和居住形式等方面的关联。 ⑤句语序不当。因为“中国国家级非物质文化遗产”是更基础、范围相对小的认定，“人类非物质文化遗产”是在其基础上更高层级的认定，所以应调整为“侗族大歌是中国国家级非物质文化遗产之一，也是人类非物质文化遗产之一”，这样才符合逻辑递进关系。 6．本题考查采访词。 第①空：采访目的要紧扣对苗族飞歌传承人的采访，需体现通过交流想获取的核心内容，比如了解苗族飞歌的传承情况、艺术特点、发展困境与传承举措等，让采访有清晰方向。 示例：深入了解苗族飞歌的传承历程、艺术特色，以及当前传承过程中面临的挑战和传承人们为保护、传承它所做的努力。 第②空：设计问题要从采访目的出发，既要有对苗族飞歌本身特点、传承脉络的询问，也要涉及传承现状、未来规划等，问题要具体、有针对性，能引导传承人深入分享。 示例：您能给我们讲讲苗族飞歌在历史传承过程中，最独特的艺术风格是如何形成和保留下来的吗？ 贵州省作为多民族和谐共生的聚居地，民族文化绚丽多彩。本周，九年级的同学们将前往贵州省民族博物馆开展研学活动。 7．班长需要教会大家在网上提前预约门票，请你和班长一起完成这个任务。 首先打开微信，找到“贵州省民族博物馆公众号”并点击进入，然后① 选择预约信息。在这个页面，先选择“预约日期”，然后可以根据需求选择② ，添加游客信息时，最多能添加6人，并且要注意：③ 。最后，确认信息无误后，点击页面下方的“立即预约”按钮 ，即可完成门票预约。 8．预约成功后，班长向同学们发出了如下通知。通知中有两处表达不妥，请找出来并修改。 通知各位同学： ①我们班将于5月10日参观国家一级博物馆，贵州省民族博物馆。②请大家于5月10日早上8：00在学校大门口集合，不要迟到。③待所有人员到齐后，我们将统一乘坐大巴车前往博物馆。④同学们必须务必带好身份证，穿着舒适的衣服。⑤参观时禁止大声喧哗，做到文明观展。⑥参观结束后，我们会统一乘坐大巴车返回。⑦同学们若有特殊情况不能参加，请提前告知班主任。 班长：xx× 2025年5月6日 第一处 第二处 9．参观结束，同学们用写对联的方式总结了今天的收获。请你结合对联的相关知识选出最合适的一项（   ） A．上联：游古馆领略侗苗风      下联：览黔博感知民族韵 B．上联：观藏品探寻民族粹      下联：尝美食尽品黔中味 C．上联：馆中览物知晓风情      下联：寻根黔地传承文明 D．上联：赏织锦细品民族艺      下联：观银饰深悟匠人魂 【答案】7． 点击票务预约 预约类型（界面有“预约类型”选项，可按需选个人或团队等） 相同预约日期下的相同游客视为无效 8． ①句标点错误，“国家一级博物馆，贵州省民族博物馆”应改为“国家一级博物馆——贵州省民族博物馆”（破折号起解释说明作用）。 ④句“必须务必”语义重复，删去“必须”或“务必”。 9．D 【解析】7．本题考查图文转换。 ①处：根据图片左侧公众号界面可见，贵州省民族博物馆公众号的菜单/功能区里，有“票务预约”选项。这是进入预约流程的关键入口，故①需填“点击‘票务预约’”。 ②处：根据右侧预约详情页里，明确显示“预约类型”栏（如“0个人预约0团队预约”），可选择个人、团队等不同类型。结合题目“根据需求选择”的描述，对应界面中的“预约类型”选项，故②填“预约类型（界面有“预约类型”选项，可按需选个人或团队等）”。 ③处：根据右侧预约详情页底部，有提示文字“相同预约日期下的相同游客视为无效”。这是添加游客信息时的规则限制，与题目“添加游客信息时，最多能添加6人，并且要注意”的语境匹配，故③填“相同预约日期下的相同游客视为无效”。 8．本题考查通知。 ①根据“①我们班将于5月10日参观国家一级博物馆，贵州省民族博物馆”可知“国家一级博物馆”和“贵州省民族博物馆”是一个地方，前者是对后者地位的介绍，这种语境下应该用破折号（——）连接，而不是逗号。 修改后：我们班将于5月10日参观国家一级博物馆——贵州省民族博物馆。 根据“④同学们必须务必带好身份证，穿着舒适的衣服”可知“必须”和“务必”都表示“必要性、强制性”，在同一句话中同时使用属于语义重复，删去其中一个即可。 修改后：删去“必须”，同学们务必带好身份证，穿着舒适的衣服。 或删去“务必”，同学们必须带好身份证，穿着舒适的衣服。 9．本题考查对联。 A.从结构看，都是“三字动宾短语+动词+三字偏正短语”，从平仄角度看，“风”是平声，“韵”是仄声，不符合对联尾字仄起平收原则； B.从结构看，上联是“三字动宾短语+并列结构动词+三字偏正短语”，下联是“三字动宾短语+偏正结构动词+三字偏正短语”，结构不完全相同，从平仄角度看，“粹”是仄声，“味”是仄声，不符合对联尾字仄起平收原则； C.从结构看，上联是“名词+动词+四字动宾短语”，下联是“动词+名词+四字动宾短语”，结构不相符，从平仄角度看，“情”是平声，“明”是平声，不符合对联尾字仄起平收原则； D.从结构看，都是“三字动宾短语+动词+三字偏正短语“，结构相同，从平仄角度看，“艺”是仄声，“魂”是平声，符合对联尾字仄起平收原则； 故选D。 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。学校开展“走进贵州，传承非遗”活动。 10．为更好地了解和感受非物质文化遗产，同学们设计了一些活动，下列活动中均能达到目的的一项是（   ） ①听侗族大歌    ②学习苗绣    ③梵净山研学    ④了解千户苗寨建筑工艺 ⑤参观地质博物馆 A．①②③ B．②③⑤ C．①②④ D．③④⑤ 11．为提高同学们对非物质文化遗产的保护意识，活动小组决定模拟非物质文化遗产申报流程。请你根据图中信息，介绍申报流程。要求表达简明、连贯、通顺。 12．同学们搜集整理了下列的资料为活动做准备，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 ①贵州蜡染，堪称民间传统印染艺术的明珠，尽显浓郁民族风情。②手工艺人手持蜡刀，蘸取滚烫蜂蜡，在白布上流畅绘出花鸟鱼虫、神话传说……等图案。③放入蓝靛染缸浸染后，除去蜡质，蓝底白花或白底蓝花的绝美图案跃然布上。④蜡裂形成的“冰纹”，恰似寒夜冰花，又像山间溪流分支，自然灵动。⑤这独特的冰纹赋予蜡染朦胧美感，每一道都独一无二。⑥贵州蜡染，不仅是民族文化的独特符号，更是民间工艺杰作。 第一处： ， 。 第二处： ， 。 【答案】10．C 11．示例：申报非物质文化遗产，首先需要推荐非物质文化遗产项目及相应的传承人；接着对项目及传承人进行考察和筛选；随后将申报报告书提交给上级部门；最后当申报报告书通过专家评审团的评审后会公示申报结果。 12． ② 删掉省略号。 ⑥ “民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作”换位置。 【解析】10．本题考查活动设计。 “走进贵州，传承非遗”活动的核心目标是了解和感受非物质文化遗产，需判断每个活动是否属于“非遗”范畴。 ①听侗族大歌 侗族大歌是中国侗族地区的多声部民歌，2009年被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。属于口头传统与表演艺术类非遗，符合活动目的。 ②学习苗绣 苗绣是苗族传统刺绣技艺，具有鲜明的民族文化特色，2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。属于传统手工艺类非遗，符合活动目的。 ③梵净山研学 梵净山是自然保护区，1986年被列为国家级自然保护区，2018年列入世界自然遗产。 其核心价值在于自然生态与地质地貌，属于物质文化遗产（自然遗产），而非非物质文化遗产，不符合活动目的。 ④了解千户苗寨建筑工艺 千户苗寨的吊脚楼建筑工艺是苗族在长期生活中形成的传统营造技艺，体现了民族文化的智慧。建筑工艺属于传统技艺类非遗（如苗族吊脚楼营造技艺已被列入地方非遗名录），符合活动目的。 ⑤参观地质博物馆 地质博物馆主要展示地质构造、矿物化石等自然科学内容，属于科普教育场所，与非遗无关。不涉及非物质文化遗产，不符合活动目的。 符合“非物质文化遗产”范畴的活动为①②④； 故选C。 11．本题考查流程图。要求依据非物质文化遗产申报流程图，介绍申报流程，需梳理各环节逻辑顺序，用简明连贯语言表述。 首先看流程图起始环节，是“非物质文化遗产项目及传承人推荐”，这是申报流程的第一步，要先完成项目和传承人的推荐，为后续考察筛选做准备。 接着，基于推荐的内容，“对申报项目及传承人进行考察筛选”，对前期推荐的对象进行专业评估，判断是否具备申报资质。 经过考察筛选后，进入“向上级部门提交申报报告书”环节，将考察后符合条件的内容以申报报告书形式提交，开启正式申报评审流程。 提交报告书后，“专家评审团评审”，由专业的专家团队对申报内容进行严格审核、评定，给出专业意见。 最后，“公示结果”，把专家评审后的结果向公众公布，完成整个申报流程。 按照这样的流程顺序，把各环节衔接起来，就能清晰介绍非物质文化遗产申报流程。 示例：非物质文化遗产申报流程为：先推荐非物质文化遗产项目及传承人，接着对其考察筛选，之后向上级部门提交申报报告书，再经专家评审团评审，最后公示结果。 12．本题考查病句辨析及修改。 对于句子②：原句“手工艺人手持蜡刀，蘸取滚烫蜂蜡，在白布上流畅绘出花鸟鱼虫、神话传说……等图案”存在语病，“……”和“等”表意重复，都用于列举未尽的情况，属于标点符号使用不当（也可归为表意重复语病）。正确的修改是删掉省略号，修改后的句子是“手工艺人手持蜡刀，蘸取滚烫蜂蜡，在白布上流畅绘出花鸟鱼虫、神话传说等图案”。 对于句子⑥：原句“贵州蜡染，不仅是民族文化的独特符号，更是民间工艺杰作”存在语病，从逻辑关系看，“民间工艺杰作”是对蜡染艺术属性的基础界定，“民族文化的独特符号”则是在工艺价值之上，对其文化象征意义的提升，应是递进关系，原句递进逻辑不当。正确的修改是将“民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作”换位置，修改后的句子是“贵州蜡染，不仅是民间工艺杰作，更是民族文化的独特符号”。 为进一步推动贵州省青少年文化学习和体育锻炼协调发展，近年来，贵州省体育局、贵州省教育厅组织多项青少年体育竞赛，学校也积极响应，举办“阳光少年，运动强国”体育节活动。 13．下列是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（   ） A．力争第一，永不放弃 B．磨炼意志，强健体魄 C．强身健体，立志成才 D．科技强国，奋斗有我 14．为确保本班运动员顺利参加比赛，班级成立不同保障组开展服务工作。你作为通告组成员，请根据秩序册，用简明、连贯、通顺的语言，提醒本班运动员小李参加男子400米比赛。 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 10月18日 8：20-8：35 主席台前 田赛A区 女子跳高 8：40-8：55 主席台前 田赛B区 男子跳远 9：00-9：15 主席台前 径赛A区 男子400米预赛 9：20-9：35 主席台前 径赛B区 女子400米预赛 15．小张同学作为运动员代表在本次活动闭幕式上发言，下列发言稿中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ ①在这场精彩纷呈的校运会中，我们挥洒汗水，收获喜悦，挑战自我，超越极限。②每一次冲刺，都扣动着我们的心弦；每一个跳跃，都吸引着我们的视线，每一声呐喊，都传递着无尽的力量。 ③在此，我代表全体运动员，向辛勤付出的老师、工作人员们表示衷心的感谢！④是你们的支持与保障，就让我们能够尽情展现风采。 ⑤校运会虽已落幕，但运动精神永不落幕。⑥让我们带着这份拼搏与坚持，在未来的日子里继续奋勇前行！ 谢谢大家！第一处：__________，___________________________________________________________________。 第二处：__________，___________________________________________________________________。 【答案】13．D 14．示例：小李，10月18日上午9点到9点15分记得去主席台前进行男子400米预赛检录，比赛场地在径赛A区，你可千万别记错时间和地点哦。提前做好准备，祝你取得好成绩！ 15．第一处：②     “视线”后面的“，”改为“；” 第二处：④     “就”改为“才” 【解析】13．本题考查标语与主题匹配度。 解题的关键在于明确“阳光少年，运动强国”这一体育节活动的主题内涵，然后逐一分析每个选项标语所表达的核心意思，判断其是否与体育节主题相关。 “阳光少年，运动强国”这一主题强调了通过体育活动来培养积极向上、充满活力的青少年，进而助力国家在体育方面的发展，突出体育对于青少年成长和国家发展的重要性。 A.“力争第一”体现了在体育竞赛中积极进取、追求卓越的精神，“永不放弃”则强调了在面对困难和挑战时坚持不懈的意志品质。这些都是体育活动中非常重要的精神内涵，与体育节鼓励青少年积极参与、勇于拼搏的主题相契合。所以A选项与体育节主题相符。 B.“磨炼意志”表明体育活动能够锻炼人的意志力，让人在面对困难时更加坚强；“强健体魄”直接指出了体育活动对于增强身体素质的重要作用。这与体育节促进青少年通过运动提升身体素质和意志品质的目标一致。所以B选项与体育节主题相符。 C.“强身健体”明确了体育活动的基本功能，即增强身体健康；“立志成才”则进一步升华了体育活动的意义，鼓励青少年在拥有健康体魄的基础上，树立远大志向，努力成为有用之才。这与体育节推动青少年全面发展的理念相符合。所以C选项与体育节主题相符。 D.“科技强国”强调的是科技在国家发展中的重要作用，倡导通过科技创新来推动国家进步；“奋斗有我”虽然表达了一种积极向上的态度，但整体核心是围绕科技领域展开的。该标语与体育节所强调的体育活动、青少年身体素质和体育精神等方面没有直接关联。所以D选项与体育节主题不相符。 故选D。 14．本题考查图文转换和语言表达。 解答本题关键在于准确提取秩序册中关于男子400米比赛的日期、时间、场地等关键信息，并以清晰易懂的方式告知小李。从秩序册中可知，男子400米预赛在10月18日进行，具体时间为9：00-9：15，比赛场地是径赛A区。以简洁明了的语言将这些关键信息整合起来，提醒小李按时参加比赛即可。 示例：小李，10月18日9：00-9：15在径赛A区有男子400米预赛，请提前做好准备，按时参加比赛。 15．本题考查病句与标点符号的辨析和修改。 第②句中“每一次冲刺”“每一个跳跃”“每一声呐喊”是并列关系的短语，它们分别引领的句子也在表达并列的内容。在这种并列分句之间，应该使用分号来增强停顿，使句子的层次更加分明。所以“视线”后面的“，”应改为“；”。 第④句“是你们的支持与保障”是条件，“让我们能够尽情展现风采”是结果，这里存在一种条件关系，“才”更能准确表达这种逻辑关系，所以应将“就”改为“才”。 班级开展“与时携行，劳动润心”主题教育活动。 16．下面是“劳动教育”的宣传资料，语序排列最合理的一项是（   ） ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感， ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育。 ③也是教育改革的需求。劳动教育有利于培养学生综合素质； ④劳动教育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力， ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求； ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。 A．⑤①②④⑥③ B．④⑥②①③⑤ C．④⑥①②③⑤ D．⑤③②④①⑥ 17．下面是五一劳动节诗歌朗诵活动策划表，请整合信息，将活动结束语（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。 五一劳动节诗歌朗诵活动策划表 序号 诗歌 朗诵组 配乐 串词 1 《诗经·式微》 《诗经·伐檀》 第四组 云水禅心 来自远古的劳动歌谣，聆听先民的劳动心声。 2 白居易《卖炭翁》 第一组 二泉映月 中唐劳动者的悲歌，劳动者被剥削的沉痛。 3 白居易《观刈麦》 第二组 高山流水 观者自嗟叹，田家收麦忙。一幅热火朝天的劳动场景。 4 刘禹锡《插田歌》杨万里《插秧歌》 第三组 金色麦浪 种下绿色，收获希望，齐心协力，在劳动中歌唱。 活动结束语（片段） 五月的阳光照耀着劳动者的身影，五月的鲜花送给最美的劳动者。今天，在这个属于劳动者的节日里，我们一起向心出发，吟诵关于劳动的诗歌。伴随① ，我们听到了《诗经》中来自远古劳动者的歌谣，聆听先民的劳动心声；伴随《二泉映月》和《高山流水》的乐曲，② 让我们感受到劳动者的辛勤与无奈。劳动的汗水每一滴都凝聚着坚韧与执着的力量，闪烁着奋斗的光芒。劳动是人类创造世界、成就自我的途径。第三组同学为我们朗诵了《插田歌》《插秧歌》，和着纯音乐伴奏《金色麦浪》，让我们置身田间地头，和劳动者一起③ 。五月，我们为肩负希望，心怀梦想的劳动者歌唱，未来我们也将作为劳动者④ 。 18．下面演讲稿片段①—⑦的内容，共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 亲爱的同学们： 大家好！①我演讲的题目是“以劳动之笔，绘青春华章。” ②劳动不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。③打扫卫生，让学习环境变得窗明几净；④养护绿植，为校园增添一抹生机。⑤劳动让杂乱无章变得井然有序，让原本荒芜之地焕发生机。⑥劳动的目的是为了让生活更加美好。⑦让我们以积极的姿态投身到劳动中，去创造属于我们的璀璨未来吧！ 【答案】16．D 17． 《云水禅心》 第一组和第二组同学朗诵的《卖炭翁》《观刈麦》 种下绿色、收获希望 用劳动创造美好未来 18．⑥“目的是为了”句式杂糅，改为“劳动是为了让生活更加美好”或“劳动的目的是让生活更加美好”。 【解析】16．本题考查句子衔接与排序。本题可根据句子间逻辑关系，先从社会、教育、学生三个维度讲劳动教育的“需求”，再用“不仅……还……更”的递进关系，阐述劳动教育对学生的“作用”。 ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求：从宏观“社会发展”角度，引出劳动教育的必要性，应为首句。 ③也是教育改革的需求。劳动教育有利于培养学生综合素质：“也”承接⑤，从“教育改革”层面，进一步说明劳动教育的需求，逻辑连贯。 ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育：“还是”继续承接，聚焦“学生发展”需求，完善“需求”维度的论述。 ④劳动教育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力：前文讲完“需求”，此句用“不仅”引出劳动教育的第一层作用（劳动技能、创新能力）。 ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感：“还能够”承接④，拓展劳动教育的作用（团队合作、社会责任感），形成递进。 ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质：“更能”深化递进，总结劳动教育对学生“全面发展、综合素质”的核心作用，收束论述。 正确顺序为⑤③②④①⑥。 故选D。 17．本题考查结束语。 第①空：根据策划表第1项“《诗经·式微》《诗经·伐檀》，朗诵组第四组，配乐云水禅心，串词‘来自远古的劳动歌谣，聆听先民的劳动心声’”，结束语“伴随____，我们听到了《诗经》中来自远古劳动者的歌谣”，对应“配乐云水禅心”，故①填《云水禅心》，借配乐关联《诗经》相关诗歌朗诵，呼应“远古劳动歌谣”。 第②空：看策划表第2、3项：第2项“白居易《卖炭翁》，第一组，配乐二泉映月，串词‘中唐劳动者的悲歌，劳动者被剥削的沉痛’”；第3项“白居易《观刈麦》，第二组，配乐高山流水，串词‘观者自嗟叹，田家收麦忙。一幅热火朝天的劳动场景’”。结束语“伴随《二泉映月》和《高山流水》的乐曲，____让我们感受到劳动者的辛勤与无奈”，对应两组朗诵的诗歌及串词内涵，故②填“第一组和第二组同学朗诵的《卖炭翁》《观刈麦》”，通过诗歌内容传递劳动者的辛勤与无奈。 第③空：依据策划表第4项“刘禹锡《插田歌》、杨万里《插秧歌》，第三组，配乐金色麦浪，串词‘种下绿色，收获希望，齐心协力，在劳动中歌唱’”，结束语“和着纯音乐伴奏《金色麦浪》，让我们置身田间地头，和劳动者一起____”，直接提取串词关键内容，故③填“种下绿色、收获希望”，贴合田间劳动与诗歌串词的情境。 第④空：结合活动主题“五一劳动节诗歌朗诵”及前文“未来我们也将作为劳动者____”，升华活动意义，呼应劳动创造价值的核心，故④填“用劳动创造美好未来”，体现对未来以劳动筑梦的期许。 18．本题考查病句辨析与修改。 ⑥劳动的目的是为了让生活更加美好。这句话的病因是句式杂糅，“目的是……”和“为了……”两种表达句式杂糅在一起。“目的是让生活更加美好”与“劳动是为了让生活更加美好”表意重复，应删去“的目的”或“为了”，改为“劳动的目的是让生活更加美好”或“劳动是为了让生活更加美好”。 学校开展“防校园欺凌”主题活动。 19．下列关于校园欺凌的介绍中语序正确的一项是（   ） ①这是一个不容忽视的问题，它如同隐藏在校园角落的阴影，悄无声息地伤害着那些无辜的心灵。 ②校园欺凌是指在校内外，学生之间发生的一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱并造成伤害的行为。 ③作为初中生，我们应该坚决反对校园欺凌，积极参与构建和谐、安全的校园环境。 ④它不仅仅是简单的打闹或玩笑，而是对他人尊严的践踏和权利的侵犯。 ⑤面对欺凌，要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长寻求帮助。 ⑥让我们共同努力，让校园成为充满友爱和尊重的地方。 A．②①④③⑤⑥ B．①②④③⑤⑥ C．③②①④⑤⑥ D．⑥②①④③⑤ 20．学校邀请法治副校长到校宣讲“预防校园欺凌”，以下的邀请函中有两处语言使用不妥，请找出来并修改。 邀请函尊敬的法治副校长： ①我们诚挚地邀请您于4月24日莅临我校，②为我校师生开展一场关于预防校园欺凌的专题宣讲。③在宣讲过程中，请您务必为我校师生分享校园欺凌的危害性、预防措施以及应对策略等方面的知识。④同时，我们也期待您能结合生动的案例，让我们从中汲取教训、提高警惕，共同营造一个安全、和谐、友善的校园环境。⑤您的到来就是对我们最大的关爱和支持。 xxx学校 4月15日 第一处： ， 。 第二处： ， 。 21．下面是法治副校长对“遇到校园欺凌怎么办？”设计的图片，小明因为病假未参加讲座，班长向小明转告这部分内容。请根据图片将内容补充完整，要求表达连贯、通顺。 小明，由于你请病假未能参加今天的讲座，我向你转达一下法治副校长教我们遇到校园欺凌的做法：如果正在被欺凌，要迅速找到一个安全的地方， ，避免在情绪激动时做出冲动的决定。其次，一旦安全下来，应该 ，告诉他们发生的事情，寻求他们的支持和帮助。要注意，尽量不要单独与欺凌者相处，这样可以减少被欺凌的风险。最后不要害怕或逃避问题。在得到成年人的支持和建议后，应该 。这可能包括向学校报告欺凌行为，或者寻求其他合适的解决方案。 【答案】19．A 20． ③ 删除“务必”，语言过于生硬 ④ “汲取教训”和“提高警惕”之间的“、”换成“，”，“汲取教训”和“提高警惕”是并列承接关系 21． 示例：让自己冷静下来或平复自己的心情 尽快与信任的成年人（如老师、家长或其他可信赖的长辈）交谈或找到自己信任的成年人 积极采取行动来解决问题 【解析】19．本题考查语句的排序。 ②“校园欺凌是指在校内外……造成伤害的行为”，直接定义“校园欺凌”，清晰给出核心概念，作为话题起始，逻辑合理。 ①“这是一个不容忽视的问题……伤害着那些无辜的心灵”，“这”指代②句的“校园欺凌”，用比喻（阴影伤害心灵）强调其危害性，紧接定义，让读者快速感知校园欺凌的负面性，衔接自然。 ④“它不仅仅是简单的打闹……而是对他人尊严的践踏”，“它”继续指代校园欺凌，从本质上区分“欺凌”与“玩笑”，说明欺凌是侵权行为，深化对校园欺凌的认知，承接①句的“危害”，逻辑递进。 ③“作为初中生，我们应该坚决反对校园欺凌……”，从学生身份出发，提出应对校园欺凌的态度（反对、构建安全校园），完成从“认识问题”到“解决问题”的过渡，衔接合理。 ⑤“面对欺凌，要勇敢站出来……向老师、家长寻求帮助”，具体说明遇到欺凌时的行动（说“不”、求助），是对③句“反对”的细化，让态度落地为可操作的行为，逻辑连贯。 ⑥“让我们共同努力，让校园成为充满友爱和尊重的地方”，升华主题，呼吁共建和谐校园，作为结尾收束，呼应前文“构建安全校园”的目标，使整体逻辑完整。 据此顺序为：②①④③⑤⑥。故选A。 20．本题考查病句及标点。 ③“在宣讲过程中，请您务必为我校师生分享……”，“务必”带有强制、命令语气，邀请函需体现尊重，用语应委婉。应删去“务必”，改为“在宣讲过程中，诚请您为我校师生分享……”。 ④“让我们从中汲取教训、提高警惕”，“汲取教训”与“提高警惕”是先后承接的行为逻辑，先从案例中汲取教训，再基于教训提高警惕，并非单纯并列，用顿号（、）分隔表意生硬，逗号（，）更能体现逻辑层次。 21．本题考查图文转换及语言表达。 ①处：结合文本“迅速找到一个安全的地方，____，避免情绪冲动”，由图片第1步“找个地方平复心情”分析，需填“平复自己的心情”，使逻辑完整，即先找安全地，再平复心情。 ②处：文本“一旦安全，应该____，寻求支持帮助”，对应图片第2步“与信任的成年人交谈”，可填“和信任的成年人（如老师、家长）交流”，衔接“寻求支持”的目的。 ③处：由文本“得到支持后，应该____”，结合图片第4步“有意识的积极行动”，填“采取积极行动应对”，呼应“不害怕逃避，主动解决问题”的逻辑。 学校准备开展“科学管理体重，拥抱健康青春”科普教育活动。 22．某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。 短视频制作资料 食物名称 热量（kcal） 去皮鸡腿肉 118 鸡腿肉 146 五花肉 349 芹菜 13 糙米 116 油条 388 风味酸奶 250 常见食物每百克热量表 中国居民平衡膳食餐盘（2022） 短视频制作脚本 某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤…… 小语（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！ 鸡腿（① ）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！ 芹菜（举手）如果搭上我和② ，就更好啦！ 小语（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！ 风味酸奶（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。 小语（拉起大家的手）只要③ ，就一定可以管理好体重，快乐又健康！ 23．下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 亲爱的同学们： 想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议： ①养成运动的习惯，每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校期间，认真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑行，享受户外乐趣，记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康体魄，拥抱充满希望的未来！ 24．现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是（   ） A．果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满 B．荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远 C．少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零 D．拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病 【答案】22． 指着皮外套 糙米 合理膳食 23．第①句修改为：每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球……尽情挥洒汗水。第③句修改为：记得循序渐进避免受伤。 24．A 【解析】22．本题考查对内容的理解与脚本补写。 第一空，根据“常见食物每百克热量表”中“去皮鸡腿肉118kcal、鸡腿肉146kcal”可知，去皮和带皮鸡腿肉热量不同，结合鸡腿说“把我的外衣脱了”，这里“外衣”就是鸡腿皮，所以此处舞台说明应是指着皮外套，故填写：指着皮外套。 第二空，根据“碳水也很重要”可知，此处需要热量事物，再根据“中国居民平衡膳食餐盘（2022）”可知膳食需包含谷薯类等，再看“常见食物每百克热量表”，糙米属于谷薯类，这里可填：糙米。 第三空，结合“中国居民平衡膳食餐盘（2022）”传达的合理搭配各类食物的理念，以及前面不同食物合理选择、搭配的内容，可知，是围绕食物选择、搭配来管理体重，平衡膳食餐盘也体现合理膳食的重要性，所以得出要合理膳食。 23．本题考查倡议书。 第①句，“等”和省略号属于重复，此处可删去“等”。所以修改为“每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球……尽情挥洒汗水”。 第③句：“避免不受伤”属于否定不当，“避免”本身就有防止某事发生的意思，加上“不”就会使语句意思相悖，应删去“不”。即修改为“记得循序渐进避免受伤”。 24．本题考查标语辨析。 A.标语前半句体现了果蔬、粗粮这些健康食物，对应资料里的平衡膳食餐盘及各类健康食材；后半句“跑步跳绳”是运动，契合活动中通过运动管理体重的内容，全面且贴合； B.标语重点在荤素搭配、油盐控制和预防疾病，未突出运动，与活动强调运动管理体重的关联弱，不合适； C.标语核心是减少外卖、包装及低碳，和活动的合理膳食、运动管理体重主题不相关； D.标语侧重运动及坚持运动防疾病，没体现合理膳食部分，不全面，不合适； 故选A。 2025年4月7日世界卫生日，春晖中学开展了流行性感冒防控知识宣传系列活动。 25．学生会收集了关于流行性感冒的相关知识，下列语序最合理的一项是（   ） ①甲型流感，作为流感的“狠角色”，极具攻击性。 ②它主要由甲型和乙型流感病毒导致，其中甲型流感在全球范围内最为常见。 ③流行性感冒，简称流感，是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。 ④还伴有头痛、全身肌肉酸痛、乏力等不适症状。 ⑤一旦感染，发病极为迅速，通常在1—2天内会出现高热，体温可达39—40℃。 ⑥它的传播速度快得惊人，能在短时间内掀起感染小高潮。 ⑦如有上述不适症状，也不必惊慌，及时就医很快便能康复。 A．①⑤④③②⑥⑦ B．①⑥⑤④③②⑦ C．③②①⑥⑤④⑦ D．③①⑤④⑥②⑦ 26．学生会制作了流感防控宣传单，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。 宣传单 流感传播途径：流感病毒主要有三种传播途径，请大家了解并做好防护措施。 第一是① 。感染个体打喷嚏、咳嗽或说话时，流感病毒会随着飞沫经空气扩散，进而传播给易感个体。对此建议：保持2米以上社交距离，佩戴医用外科口罩。 第二是接触传播。易感个体通过手部接触感染源再触及自身黏膜引发的感染，具体分为两种方式：一是② ，如与感染者眼、口、鼻等黏膜部位密切接触；二是间接接触，如触摸被病毒污染的门把手、电梯按钮等物体表面后接触黏膜。对此建议：加强手部卫生，及时清洁并消毒高频接触物品。 第三是气溶胶传播。在特定场所，如人群密集且密闭或通风不良的房间内，悬浮病毒颗粒（<5Ƽm）会随着空气流动传播到较远的地方。对此建议（提2条建议）： ③ 。 27．在流感防控知识宣传活动结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并修改。 我校开展流感防控知识宣传活动 学生会记者站  ①2025年4月7日，我校成功开展流行性感冒防控知识宣传活动。②此次活动包含了知识讲座、宣传卡制作、小小宣讲员三个环节。 ③在知识讲座环节，医护人员为师生们详细讲解了流感的传播途径、主要症状以及预防措施，④并建议学校建立“健康小卫士”常态化机制，定期开展防控主题创意活动。⑤紧接着，学生们发挥创意，亲手绘制出图文并茂的流感防控宣传卡。⑥最后，小小宣讲员现场示范了七步洗手法的步骤和正确佩戴口罩。 ⑦这次活动虽然增强了师生预防流感的意识，还切实提高了大家的流感防护能力。 【答案】25．C 26． 空气传播 直接接触 避免人群密集或多通风 27．第⑥句  修改为：佩戴口罩的方法。 第⑦句  修改为：这次活动不仅增强了师生预防流感的意识，还…… 【解析】25．本题考查句子排序。 ③句“流行性感冒，简称流感，是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病”，从定义入手，是总起句，应排首位；②句“它主要由甲型和乙型流感病毒导致，其中甲型流感在全球范围内最为常见”，“它”指代③句的“流行性感冒”，承接说明致病病毒，排③后；①句“甲型流感，作为流感的‘狠角色’，极具攻击性”，聚焦②句提到的“甲型流感”展开，排②后；⑥句“它的传播速度快得惊人，能在短时间内掀起感染小高潮”，“它”指①句“甲型流感”，说明其传播特点，排①后；⑤句“一旦感染，发病极为迅速，通常在1—2天内会出现高热，体温可达39—40℃”、④句“还伴有头痛、全身肌肉酸痛、乏力等不适症状”，按发病后先高热、再伴其他症状的逻辑，⑤在前、④在后，承接⑥句传播后的发病表现；⑦句“如有上述不适症状，也不必惊慌，及时就医很快便能康复”，针对前面症状给建议，排末尾。所以顺序为③②①⑥⑤④⑦，故选C。 26．本题考查图文转换。 第①空：从图示“飞沫（直径＞5um）”“经空气传播（距离2米内）”，以及文本“感染个体打喷嚏、咳嗽或说话时，流感病毒会随着飞沫经空气扩散，进而传染给易感个体”可知，对应传播途径是空气传播。 第②空：根据文本“具体分为两种方式：一是……，如与感染者眼、口、鼻等黏膜部位密切接触；二是间接接触……”，结合“直接接触”概念（无需中介、直接接触传染），可知此处填直接接触。 第③空：依据图示“气溶胶（直径≤4um，长期空气）”“经气溶胶（在共享空间内）”，及文本“在特定场所，如人群密集且密闭或通风不良的房间内……”，为防控气溶胶传播，应从避免环境风险和改善通风角度，填避免人群密集或多通风（如“尽量不去人群密集、通风差的场所；前往时提前开窗通风，或开启空气净化设备”也可，核心围绕规避密闭环境、促进空气流通）。 27．本题考查病句修改。 “⑥最后，小小宣讲员现场示范了七步洗手法的步骤和正确佩戴口罩”成分残缺，应在句末加“的方法”。 “⑦这次活动虽然增强了师生预防流感的意识，还切实提高了大家的流感防护能力”关联词语使用不当，前后句是递进关系，应把“虽然”改为“不仅”。 为了让同学们了解贵州非物质文化遗产，弘扬和传承文化精神，某中学将开展“走进非遗”主题活动。 28．【活动一】“寻找非遗” 下列是某位同学查阅的国家级非物质文化遗产之一——石阡说春，资料中语序混乱，其中排序正确的是（    ） ①说春词实际是唱，有简单的曲调，各地不一。 ②“说正春”有固定春词，其内容主要是说“二十四个农事节气”“渔樵耕读”，内容涵盖历史、地理、人文等方方面面。 ③“说春”分为“说正春”及“说野春”。 ④石阡说春一般在每年春节或立春时开始，春分时结束。 ⑤“春倌”手端春牛，凡到说春之家，均要散发一张农历、一张财神春贴，意在劝农春耕并祝福主人吉祥如意。 ⑥“说野春”又称为“说耍耍春”“说花花春”，内容丰富、灵活多变、不拘一格，主要段子名目有《开财门》《颂主人》《说茶》《见子打子》等。 A．④①③②⑥⑤ B．④①③⑤②⑥ C．④②①③⑥⑤ D．④②⑤①③⑥ 29．【活动二】“我为非遗发声” 下列是一位同学为贵州非物质文化遗产——侗族大歌写的推荐语，其中有两处错误，请你找出来并修改。 ①侗族大歌，天籁之音，自然与人文的完美交融！②作为中国侗族独有的多声部、无指挥、无伴奏的民间合唱形式，侗族大歌以其清澈悠扬的旋律、和谐自然的和声，被誉为“清泉般闪光的音乐”。③它因为是侗族人民智慧的结晶，所以是人类非物质文化遗产的瑰宝。④聆听侗族大歌，不仅是一次听觉的享受，更是一次心灵的洗礼。⑤让我们感受到古老文化的深厚底蕴，体会到侗族人民对生活的热爱与对自然的敬畏。⑥侗族大歌的魅力，超越了语言与地域，成为连接过去与未来、民族与世界的文化桥梁。⑦让我们一同走进侗寨，沉浸在这千年传承的天籁之音中，感受文化的力量与生命的共鸣！ 第一处： ， 。 第二处： ， 。 30．【活动三】“话说非遗”展示现场，假如你是主持人，请根据节目表为以下两个展示节目写一个串词。 顺序 节目名称 展示者 展示形式 1 《石阡说春》 八（1）班 讲述+表演 2 《侗族大歌》 九（7）班 讲述+视频 【答案】28．A 29． ③ 搭配不当，将“因为……所以”改为“不仅……更” ⑥ 缺少宾语，在“语言与地域”的后面加上“的界限” 30．示例：非常感谢八（1）班为我们展示了“石阡说春”的独特魅力，让我们感受了石阡人民的智慧与热情；歌声总是能打动我们的心灵，接下来让我们跟随九（7）班的同学一起聆听天籁之音，感受“侗族大歌”带来的震撼与感动。 【解析】28．本题考查句子排序。 首先，④“石阡说春一般在每年春节或立春时开始，春分时结束”，是整体介绍说春的时间，应放开头；接着①“说春词实际是唱，有简单的曲调，各地不一”，讲说春的形式，承接时间介绍；然后③“‘说春’分为‘说正春’及‘说野春’”，开始分类阐述，开启下文；再是②“‘说正春’有固定春词……涵盖历史、地理、人文等方方面面”，具体说“说正春”；之后⑥“‘说野春’又称为……主要段子名目有……”，接着说“说野春”；最后⑤“‘春倌’手端春牛……意在劝农春耕并祝福主人吉祥如意”，介绍说春里“春倌”的行为。这样按时间－形式－分类－正春－野春－春倌行为的顺序，就是④①③②⑥⑤。 故选A。 29．本题考查病句修改。 “③它因为是侗族人民智慧的结晶，所以是人类非物质文化遗产的瑰宝”关联词语运用不当，前后句是递进关系，不是因果关系。故应将“因为……所以”改为“不仅……更”。 “⑥侗族大歌的魅力，超越了语言与地域，成为连接过去与未来、民族与世界的文化桥梁”成分残缺，缺少“超越”的宾语中心语，可在“地域”后加“的界限”。 30．本题考查拟写串词。 写串词要衔接两个节目，先总结上一个节目《石阡说春》的精彩，用富有感染力的语言肯定其展现的非遗魅力，再自然引出下一个节目《侗族大歌》，强调其独特价值，激发观众期待。 示例：刚刚，八（1）班用讲述与表演结合的方式，带我们走进石阡说春的奇妙世界，看春倌走村串户，把节气与祝福唱进生活。非遗的魅力，就在这一唱一说里流淌。而接下来，九（7）班将用讲述加视频的形式，带我们聆听侗族大歌。这被誉为“天籁之音”的非遗，又会带来怎样的震撼？让我们一同期待！ 某学校开展“展开科普之翼，飞向创新之巅”科普主题活动。 31．下面内容全部适合放入科普活动主题展板的一项是（   ） ①鸟类的飞行原理    ②古典园林之美        ③蛋白质“折叠”之谜 ④明清的诗话浪漫    ⑤神秘的地球之肺 A．①②⑤ B．①③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 32．在“科普实验秀”活动现场，同学将介绍有趣的科学实验，请结合实验操作单的内容将他的发言稿（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。 实验操作单 实验主题 自制电池 工具/原料 柠檬（最好是皮薄的） 铜钉、锌钉 带5厘米引线的小型LED节日灯 实验原理 柠檬中酸性物质与铜和锌发生化学反应，产生电流，点亮小灯泡。 方法/步骤 1.将水果放在桌子上，轻轻滚动使其变软。果汁在水果内部流动而不破坏果皮。 2.将锌钉和铜钉插入水果中，使它们相距约5厘米。不要让它们互相接触，避免刺穿水果。 3.将灯的引线绝缘层剥掉约2.5厘米，以便将一根引线缠绕在锌钉上，另一根引线缠绕在铜钉上，可以使用电工胶带或鳄鱼夹来防止电线从钉子上脱落。 4.当你连接好第二个钉子时，稍等一会，灯就会亮起。 实验示意图 注意事项 1.戴橡胶手套，防腐蚀； 2.可能会失败，需多次实验。 自制电池实验发言稿（片段） 同学们，今天给大家分享超有趣的自制电池实验。 实验的主角是① ，它最好是皮薄的。还得准备② ，以及带5厘米引线的小型LED节日灯。 操作起来不难：先把柠檬在桌上滚动或者用手挤压，让果汁在里面流动但别弄破果皮。接着把锌钉和铜钉相隔约5厘米插进柠檬，③ 。然后把灯的引线绝缘层剥掉2.5厘米左右，分别缠在锌钉和铜钉上，可以用电工胶带或鳄鱼夹固定，防止脱落。连接好第二个钉子后，稍等片刻，灯就亮起来啦！不过做实验得小心，要④ 。本次实验原理就是柠檬里的酸性物质和铜、锌发生化学反应，产生电流，点亮小灯。大家不妨课后也动手试试，如果失败，没有关系，我们可以多次实验。一起来感受科学的奇妙吧！ 33．下面文段①—⑦的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①科普主题活动能激发中学生的好奇心与求知欲，②让科学知识对他们产生浓厚兴趣。③丰富的科普知识拓宽了中学生的视野，使学生跳出课本局限，帮助他们了解前沿的科学动态。④科普活动中的实践操作，锻炼了学生的动手能力，⑤培养了学生的思维能力，提升了学生解决问题的能力。⑥学校开展科普活动——是为了提升学生科学素养，⑦助力其全面成长，为未来发展筑牢根基。 【答案】31．C 32． 柠檬 铜钉、锌钉 别让它们碰到一起，也别刺穿柠檬 戴橡胶手套防腐蚀 33．第②句，让他们对科学知识产生浓厚兴趣。 第⑥句，学校开展科普活动是为了提升学生科学素养。 【解析】31．本题考查活动设计。 ①鸟类的飞行原理：属于自然科学领域中对生物特性及运动规律的科普，符合主题。 ②古典园林之美：侧重于人文艺术、美学领域，不属于科学知识普及范畴，不符合主题。 ③蛋白质“折叠”之谜：是生命科学领域的重要研究内容，属于科普知识，符合主题。 ④明清的诗话浪漫：属于文学、历史文化范畴，与科学知识无关，不符合主题。 ⑤神秘的地球之肺：介绍森林对地球生态的重要作用，属于生态科学知识，符合主题。 故选C。 32．本题考查内容提炼与概括。 ①空，结合“工具/原料”栏中“柠檬（最好是皮薄的）”可知，实验主角是柠檬，且强调最好皮薄，故此处应填：柠檬。 ②空，结合“工具/原料”栏中“铜钉、锌钉”“带5厘米引线的小型LED节日灯”及横线后给出的“以及带5厘米引线的小型LED节日灯”可知，用到的工具/原料还需有铜钉、锌钉，故此处应填：铜钉、锌钉。 ③空，结合“方法/步骤”第二点“将锌钉和铜钉插入水果中，使它们相距约5厘米。不要让它们互相接触，避免刺穿水果”可知，将锌钉和铜钉插入水果要注意不让它们互相接触，避免刺穿水果，故此处可填：别让它们碰到一起，也别刺穿柠檬。 ④空，结合“注意事项”“戴橡胶手套，防腐蚀”“可能会失败，需多次实验”及发言稿中已经给出的“如果失败，没有关系，我们可以多次实验”可知，此处应注意的是安全问题，要戴好橡胶手套防止腐蚀，故此处可填：戴橡胶手套防腐蚀。 33．本题考查病句修改。 第②句“让科学知识对他们产生浓厚兴趣”主客颠倒，应改为“让他们对科学知识产生浓厚兴趣”。 第⑥句破折号使用不当，破折号在这里多余，应删去，改为“学校开展科普活动是为了提升学生科学素养” 。 为了激励同学们积极向上，班级将举行“君子自强不息”的主题班会。 34．宣传委员负责布置“君子自强不息”的名言警句主题展板，下列最适合放入展板的一项是（    ） ①胜人者有力，自胜者强。                ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。        ④问渠那得清如许，为有源头活水来。 ⑤士不可以不弘毅，任重而道远。            ⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 A．①②④ B．①⑤⑥ C．③④⑤ D．③④⑥ 35．主题班会安排了演讲比赛，班长制作了一份演讲活动流程图，请结合图表，将下面内容补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 本次“① ”的主题演讲，首先需要组建演讲团队，先以② 的形式，搜集相关素材并整理，再组织团队③ 。在组建好演讲团队、撰写好演讲稿之后，我们就可以④ ，在这一环节，课代表需要负责确定演讲代表、邀请主持人、邀请师生组建评委会这些任务。紧接着，⑤ 组织各组演讲代表按序上台演讲，最后现场评出⑥ 。 36．活动结束后小文写了心得体会，语文课代表发现内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①通过今天的活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵。②我们身边就有很多自强不息的人，他们也是我们学习的榜样。③可以说，“君子自强不息”就是我们人生中最耀眼的明灯，照耀着我们走向未来的成长之路。④作为中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。⑤同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。⑥让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 【答案】34．B 35． 君子自强不息 自由组合 分工合作，撰写演讲稿 开展演讲活动 课代表 等次/名次 36．第①句  成分残缺，“宝贵”后面加上“精神”或“财富”。 第⑤句  语序不当，应该是先“发现问题”才能“解决问题”。 【解析】34．本题考查诗句理解与鉴赏能力。题干中“君子自强不息”意思是君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。 ①“胜人者有力，自胜者强”的意思是能战胜别人的人是有力量的，而能战胜自己的人才是真正的强者。强调了自我超越，这是自强不息精神的重要内涵，要不断克服自己的弱点，不断提升自己，能体现“君子自强不息”的精神； ②“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。“春风得意”原指读书人考中后的得意心情，现在一般形容事情办成功，达到目的后得意洋洋的情态。不能体现“君子自强不息”的精神； ③“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。运用比喻修辞，把自己比成落红，落红即使凋零飘落，仍然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。诗人通过对落花的赞美，抒发了自己虽辞官但仍会关心国家的命运，从而形象贴切地展示了作者为国效力的献身（爱国）精神。不能体现“君子自强不息”的精神； ④“问渠那得清如许，为有源头活水来”的意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水；诗人借助池塘水清因有活水注入的现象，形象地告诉人们：只有不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。不能体现“君子自强不息”的精神； ⑤“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远，能体现这种“君子自强不息”的精神； ⑥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨，能体现这种“君子自强不息”的精神； 综上，符合主题的诗句为①⑤⑥。 故选B。 35．本题考查图文转换。 第一空，根据题干“班级将举行‘君子自强不息’的主题班会”的内容可知，本次班会的主题为“君子自强不息”，所以主题班会的演讲比赛也应该围绕这一主题展开，故①空可填“君子自强不息”； 第二空，根据题干提示“搜集相关素材并整理”，先在流程图中找到“搜集素材”这一内容，可知其所在程序的内容为“自由组合，搜集素材”，据此可知此处应以自由组合的形式搜集素材，故②空可填“自由组合”； 第三空，根据流程图“自由组合，搜集素材”的下一步为“分工合作，撰写演讲稿”的内容可知，完成资料搜集后，应该组织团队进行演讲稿的撰写工作，故③空可填“分工合作，撰写演讲稿”； 第四空，根据题干提示“ 在组建好演讲团队、撰写好演讲稿之后”，先在流程图中找到“组织演讲团队”这一流程，明确其下一步骤应为“开展演讲活动”，故④空可填“开展演讲活动”； 第五、六空，根据流程图可知，现场负责活动组织的人为课代表，所以安排各组代表按顺序演讲的人也应该是课代表，故⑤空可填“课代表”；一般开展演讲比赛，比赛现场评委打分评出演讲名次，也就是比赛结果，故⑥空可填“名次”或“等次”均可。 36．本题考查病句辨析及修改。 第①句，成分残缺，缺少宾语，可在“宝贵”后面加上“精神”或“财富”。 第⑤句，语序不当，应该是先“发现问题”才能“解决问题”，可将“解决问题”和“发现问题”位置互换。 在2025年全国两会期间，“减重”成为热议话题。为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“中学生体重管理”主题活动。 37．宣传委员设计了“科学管理体重”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是（    ） ①合理饮食，均衡营养  ②坚持运动，保持活力  ③过度节食，快速减重 ④依赖减肥药，追求速效  ⑤定期监测体重，关注健康变化 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 38．生活委员准备以“体重与健康”为主题进行发言。请整合下表信息，将发言稿（片段）补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 体重状态 健康影响 建议措施 体重过轻 免疫力下降，易疲劳，营养不良，影响生长发育 增加营养摄入，均衡饮食，适量运动，定期体检 体重正常 身体机能良好，免疫力强，精神状态佳 保持健康饮食，坚持适量运动，维持良好作息 体重超重 增加心脑血管疾病、糖尿病等慢性病患病风险，关节负担加重 控制热量摄入，增加运动量，避免摄入高糖高脂食物 肥胖 严重增加心脏病、高血压、糖尿病等疾病的患病风险，影响心理健康 科学减重，合理饮食，加强锻炼，必要时寻求专业指导 体重波动过大 对代谢系统造成负担，增加慢性病患病风险，影响心理健康 保持体重稳定，避免极端减肥方式，养成健康生活习惯 发言稿（片段） 人体的体重状态与健康状况密切相关，不同的体重状态会产生不同的健康影响，因此需要采取相应的管理措施。如：体重过轻可能导致① ，可以增加营养，适量运动；体重正常时身体机能良好，要保持健康状态；体重超重或肥胖则可能增加慢性病等疾病的患病风险，此时需要② ，必要时寻求专业指导。需要注意的是，体重管理应当③ ，因为体重波动过大或极端方式都会对健康造成不利影响。 39．语文课代表分享了阅读体重健康资料的心得。下面①—④的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 中学生的体重管理对于保持健康至关重要。①控制体重，首先要保持均衡的饮食和合理的运动。如选择低脂、高纤维的食物，有助于获取必要的营养成分，促进整体健康。②坚持适当体育锻炼，增强体质，防止肥胖。体重管理不仅仅是追求“瘦”。③对于正在长身体的我们来说，合理的体重管理更是促进骨骼发育、免疫力的关键。④体重管理不是一时之功，还需持之以恒的努力和正确的心态。 【答案】37．A 38． 免疫力下降，影响生长发育 科学减重，加强锻炼 循序渐进 39．第③句  在“免疫力”前加“增强”。 第④句  把“还是”改为“而是”。 【解析】37．本题考查活动设计。题目要求为“科学管理体重”主题展板选择合适内容，即要挑选符合科学健康管理体重的方法。 ①合理饮食，均衡营养：这是科学管理体重的基础。合理控制饮食总热量，保证碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养素的均衡摄入，既能满足身体生长发育和日常活动的需要，又不会因热量过剩导致体重增加，有助于维持健康体重。 ②坚持运动，保持活力：运动可以增加能量消耗，促进新陈代谢，帮助燃烧脂肪，同时还能增强心肺功能、提高身体免疫力、塑造良好的身体形态。选择适合自己的运动方式，如跑步、跳绳、游泳、骑自行车等，并坚持定期运动，对体重管理非常重要。 ③过度节食，快速减重：过度节食会使身体无法获得足够的营养物质，导致营养不良、代谢率下降、肌肉流失等问题，还容易引发低血糖、贫血、消化功能下降等健康问题，而且一旦恢复正常饮食，体重很容易反弹，不利于长期的体重管理和身体健康，所以不适合放入展板。 ④依赖减肥药，追求速效：市面上很多减肥药存在安全隐患，可能含有违禁成分，会对心血管、肝肾等器官造成损害，还可能导致心理依赖等问题。此外，减肥药的效果往往是暂时的，停药后容易反弹，不能从根本上解决体重问题，因此也不是科学的体重管理方法，不适合放入展板。 ⑤定期监测体重，关注健康变化：定期测量体重可以及时了解体重的变化情况，为调整饮食和运动计划提供依据。如果发现体重异常增加或减少，可以及时查找原因并采取相应的措施，有助于保持体重的稳定和身体健康，是科学管理体重的重要环节之一。 综上所述，①②⑤是科学的体重管理方法，适合放入“科学管理体重”主题展板； 应选A。 38．本题考查材料内容的理解和概括。 第①空：体重过轻的健康影响：根据表格中“体重过轻”的健康影响为“免疫力下降，易疲劳，营养不良，影响生长发育”，以及后文第一处空白横线“可以增加营养，适量运动”（对应建议措施）衔接，前半部分“免疫力下降”是核心健康影响，后半部分“影响生长发育”是对青少年群体的关键影响（发言对象为中学生）。省略“易疲劳，营养不良”可避免冗余，突出重点。最终得出：免疫力下降，影响生长发育。 第②空：超重/肥胖的建议措施。根据表格体重超重的建议措施：“控制热量摄入，增加运动量，避免摄入高糖高脂食物”。肥胖的建议措施：“科学减重，合理饮食，加强锻炼，必要时寻求专业指导”。需合并“超重”和“肥胖”的建议，且与后文第二处空白横线“必要时寻求专业指导”（来自肥胖的建议）衔接。“科学减重”概括总体目标，“加强锻炼”涵盖“增加运动量”和“锻炼”的共同要求，简洁且覆盖两类状态。“合理饮食”可替代“控制热量摄入、避免高糖高脂”，更凝练。最终得出：科学减重，加强锻炼。 第③空：体重管理的总体原则。根据表格中“体重波动过大”的建议措施为“保持体重稳定，避免极端减肥方式，养成健康生活习惯”。需总结“避免极端方式”的核心原则，呼应后文“体重波动过大或极端方式”的危害。“循序渐进”强调过程的合理性，反对极端方式（如快速节食、过度运动），与“保持稳定”逻辑一致。最终得出：循序渐进。 39．本题考查病句辨析及修改。 第③句：成分残缺（动宾搭配不当）。原句：“合理的体重管理更是促进骨骼发育、免疫力的关键”中“免疫力”不能直接作“促进”的宾语，正确搭配为“增强免疫力”。 第④句：关联词语使用不当（逻辑关系混淆）。原句：“体重管理不是一时之功，还需持之以恒的努力和正确的心态”中前半句“不是一时之功”与后半句“需持之以恒”构成并列否定与肯定的对比关系（即“不是……而是……”）。 原句用“还需”（表递进），逻辑关系错误，应改为表并列对比的“而是”。“不是……而是……”是固定搭配，强调前后内容的对立统一，突出体重管理需长期坚持的特点。修改后：体重管理不是一时之功，而是需持之以恒的努力和正确的心态。 40．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。 (1)小明写的以“君子自强不息”为主题的演讲词开头，顺序有些混乱，请你帮他重新排序，正确的一项是（   ） ①这告诉我们，人首先要有志向。 ②就要排除一切障碍，不气馁、不退缩地为立下的志向而努力。 ③这样，才能到达成功的顶峰。 ④“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。 ⑤古语云：“天行健，君子以自强不息。” ⑥可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？ A．④⑤①⑥②③ B．⑤①⑥②③④ C．④①⑥②③⑤ D．⑤④①⑥②③ (2)下面是小明撰写的演讲稿中间部分，其中有一处表达不妥，一处标点符号使用不正确，请找出来并修改。 ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”②荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。③只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。④否则，无论我们立下多少志向，没有自强不息，锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。⑤自强者坚信“天生我材必有用”“前途是自己创造出来的”。⑥他们藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的脚步。 (3)下面是小明撰写的采访稿，请你补写出小明的采访问题。 采访对象：张老师 采访人员：小明 ① 。 答：自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等，都是自强不息的表现。 ② 答：开始从职，经验不足，会遇到很大的困难。后来慢慢看出不同学生的不同特点，了解他们，研究他们，改进教学方法，自信并坚持不懈，才走到现在。 ③ 答：作为中学生，应当树立理想，不畏风雨，不惧艰难险阻，不怕苦，不怕累，遇到挫折不能临阵脱逃。倘若失去目标、丧失斗志，那么人生将毫无意义。 采访小结：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”树立远大理想，竭尽全力，奋不顾身，相信终会成功。 【答案】(1)D (2)表达不妥修改：只有坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。 标点符号修改：荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” (3) 张老师，您好！请问您认为自强不息的精神在不同领域有哪些具体表现？ 您从事教育工作多年，请问在职业发展过程中是否遇到过困难？您是如何克服的？ 对于中学生来说，您觉得应该如何践行自强不息的精神？ 【详解】（1）本题考查句子排序。 ⑤句先引用古语“天行健，君子以自强不息”，引出“自强不息”这一主题，应为首句。④句紧接着对“自强不息”进行解释，说明其内涵是自觉努力向上，为选定目标奋斗且永不松懈，承接⑤句。①句中的“这告诉我们”，“这”指代④句中对“自强不息”的解释，进而得出人首先要有志向的观点，排在④后。⑥句以“可是”转折，提出确定人生志向后该怎么办的问题，承接①句。②句回答⑥句的问题，指出要为志向努力，排除障碍，不气馁、不退缩。③句“这样”指代②句中为志向努力的做法，说明这样做能到达成功顶峰，为尾句。所以正确顺序是⑤④①⑥②③。 故选D。 （2）本题考查病句修改和标点运用。 表达不妥之处：③句“只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想”中关联词使用不当，“只要……才……”搭配错误 ，应将“只要”改为“只有”，即“只有坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想”。 标点符号使用不正确之处：①句中的“锲而舍之，朽木不折”与“锲而不舍，金石可镂”是并列分句，且已经出现了逗号，中间应用分号。 （3）本题考查设计采访问题。 第一个问题：根据回答“自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言……”可知，提问应围绕“自强不息精神的表现”展开，且重点引导对方阐述在不同方面的情况。 第二个问题：由回答“开始从职，经验不足，会遇到很大的困难……才走到现在”可知，提问需针对张老师自身从职经历中与自强不息相关的内容，比如遇到的困难以及如何凭借自强不息克服困难等。 第三个问题：依据回答“作为中学生，应当树立理想……遇到挫折不能临阵脱逃”可知，提问应是询问张老师对于中学生如何践行自强不息精神的看法或建议。 示例：①张老师，请问自强不息的精神在不同方面有哪些具体表现呢？ ②张老师，您在从教过程中，是如何凭借自强不息的精神克服困难走到现在的呢？ ③张老师，您认为中学生应该怎样践行自强不息的精神呢？ 学校开展“中国天眼”科普活动，请你完成下列活动要求。 41．小语收集了关于“中国天眼”的相关资料，请选出排序最合理的一项（   ） ①与瞭望台上的热闹相比，山下的总控室里是另一番景象。 ②它已经成为当地的科技新名片。每天，熙熙攘攘的游客登上山顶瞭望台，与它合影留念。 ③在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县，“中国天眼”像一口巨大的锅，躺在“大窝凼”里。 ④站在瞭望台上，可以一览“中国天眼”的全貌——一口直径500米的“锅”，被6座高塔围在中间。 ⑤观测助手们以24小时三班倒的节奏，安静地控制着“中国天眼”，让它可以精准接收来自宇宙深处的信号。 ⑥从此，中国天文学界不仅告别了相关研究数据依赖国外望远镜的历史，还在快速射电暴等国际前沿领域成为引领者。 ⑦自“中国天眼”建成启用之日起，中国天文学家凭借“中国天眼”观测数据取得的研究成果，屡屡登上国际高水平学术期刊。 A．⑦③②④①⑤⑥ B．③⑦⑥②④①⑤ C．⑦⑥③②④①⑤ D．③②④①⑤⑦⑥ 42．学校打算出一篇关于“中国天眼”与“南仁东”的报道，校报成员打算将下面这句话扩展成通讯，你会扣住哪些要点展开扩写？任选两个点简述扩写内容及理由。 “中国天眼（FAST）总工程师南仁东带领团队历时22年，在贵州深山建成世界最大射电望远镜。” 43．参观了“中国天眼”景区后，小文发了一条朋友圈。其中有两处语言表达不妥，请你帮她找出并修改。 ①夕阳西下，天边的晚霞染红了整片天空。我带着满满的收获，离开了“中国天眼”。②这次游览，让我更加坚定了自己的信念，也让我对国之重器有了更深刻的认识。③我相信，在未来的日子里，我们会继续发扬前人的探索精神，不断攀登科技的高峰，取得更加辉煌的成就。④“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，古人的这句名言在我心中久久回荡，我们将怀揣梦想，为了祖国的明天、不懈努力、勇往直前！ 【答案】41．D 42．示例：①“历时22年”，可详细描述南仁东从提出构想，到FAST落成的艰辛历程，通过时间跨度展现科研工作的艰巨性，突出体现科学家长期坚守的执着精神。②“贵州深山”，重点描写建设地点的施工难度、艰苦生活条件，以及团队如何克服这些困难等，通过环境描写反衬建设者的奋斗精神，彰显中国科技工作者矢志创新、为国奉献的精神。 43．②“更加坚定了自己的信念”和“对国之重器有了更深刻的认识”交换位置 ④将“为了祖国的明天”后面的顿号改为逗号 【解析】41．本题考查排序。 ③句先点明“中国天眼”的地理位置与外观，开启对其的介绍；②句接着说它成当地科技新名片，游客登瞭望台合影，承接③句外观，讲其社会影响；④句描述站在瞭望台看到的“中国天眼”全貌，与②句“登上山顶瞭望台”衔接；①句对比瞭望台热闹与山下总控室景象，自然过渡到总控室；⑤句讲总控室观测助手的工作，承接①句总控室内容；⑦句说“中国天眼”建成启用后取得研究成果登国际期刊，⑥句“从此”承接⑦句，说明成果带来的影响（告别依赖、成为引领者）。这样按“位置外观→社会影响→瞭望台视角→总控室→科研成果及影响”的逻辑，排序为③②④①⑤⑦⑥，故选D。 42．本题考查扩写。 要把“中国天眼（FAST）总工程师南仁东带领团队历时22年，在贵州深山建成世界最大射电望远镜”扩展成通讯，可扣住团队组建与初心、选址艰辛过程这两个要点展开。 团队组建与初心：扩写南仁东如何汇聚天文学家、工程师等人才，阐述众人因对天文探索的热爱和为国争光的信念走到一起。比如写他奔走于科研院所，用对宇宙未知的好奇、为国家建大科学装置的理想，说服一批科研工作者加入。理由是这能展现项目背后的人文力量，让读者理解团队凝聚力来源，凸显科研精神传承。 选址艰辛过程：详细写南仁东带队在贵州多地跋涉，测量地形、分析地质，对比多个喀斯特洼地，筛选出“大窝凼”的过程。像描述他们风餐露宿，用简陋仪器勘察，在复杂地形中找合适场地。理由是选址是“天眼”建成基础，体现建设者克服困难的执着，突出工程的不易与意义。 通过这些要点，能让通讯更生动展现“中国天眼”建造历程与南仁东团队的付出。 43．本题考查病句修改与标点运用。 ②句语序不当：正常认知逻辑是先“对国之重器有更深刻的认识”，基于这种认识才会“坚定信念”，原句顺序不符合人们认知事物的先后流程，所以交换二者位置，使表意更合理。 ④句标点使用有误：“为了祖国的明天”与“不懈努力”“勇往直前”在句子中并不是并列词语或短语，顿号用于并列词语间，此处用逗号能更好区分停顿，让句子节奏更自然，符合标点使用规范。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项08 综合性学习 命题特点 贴近生活与地域特色：以 “贵州桥梁” 为素材，紧密结合贵州当地的实际情况，体现了语文与生活的联系，让考生能够感受到身边的语文知识，同时也增强了考生对家乡的了解和热爱。 综合考查多种能力：涵盖了信息提取、语言表达、知识运用等多种能力。如第 22 题需要考生提取关于贵州桥梁建设成就等相关信息，第 23 题则考查考生对俗语和诗句的理解及运用能力，判断其是否符合特定的表达情境。 备考启示 关注生活与地域文化：在日常学习中，要关注身边的事物和本地的地域文化，积累相关素材，培养从生活中发现语文知识的能力。例如了解贵州的历史文化、名胜古迹、建设成就等，以便更好地应对与地域特色相关的题目。 强化综合能力训练：注重培养多种语文综合能力，如学会准确提取文本中的关键信息，能够根据不同的情境进行得体的语言表达，熟练掌握俗语、诗句等知识并能灵活运用。可以通过多做综合性学习相关的练习题，提升自己的综合素养。 注重情境式学习：此类题目往往设置了具体的情境，如邀请专家讲座、小组交流等。考生在备考时要适应这种情境式命题，学会根据不同情境，明确自己的身份和任务，运用恰当的语言和知识来解决问题。 黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。 1．为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。 组长：王教授，您好！① 。 王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？ 组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。② ，地点在学校礼堂。③ ？ 王教授：可以的。 组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！ 王教授：再见！ 2．下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。 3．第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（   ） A．逢人只说三分话——欲辨已忘言 B．话不投机半句多——相顾无相识 C．良言一句三冬暖——天涯若比邻 D．忠言逆耳利于行——有恨无人省 某班开展“世界地球日”主题活动筹备，请你参与。 1．墙报上要展示同学们的实践活动材料，下列材料不合适的一项是（   ） A．同学们在校园内的空地上一起植树的照片。 B．同学们用废旧物品制作手工艺品的流程图。 C．同学们在社会实践活动中制作的陶艺作品。 D．同学们在社区宣传生活垃圾分类的新闻稿。 2．宣传组设计了三幅宣传海报，请参照对海报A的解说，从BC两幅海报中任选一幅进行解说。 A    B    C 海报A：海报A中，一只大手小心翼翼地托起地球，象征着人类对地球的珍视。地球周围的树木代表了地球上的生态环境，强调了维护生态平衡的重要性。海报上方的文字“我们只有一个地球！”直接有力地传达了环保的必要性和紧迫性，引发人们的深刻思考。 3．以下是本次活动主持人准备的开场白片段，其中有两处表达不妥，请你找出并提出修改建议。 ①岁月的年轮络绎不绝。②当航拍的无人机打扰了迁徙的鸟群，③当无数的垃圾撕裂了海洋的蔚蓝，④当毫无节制的砍伐摧毁了大片的雨林……⑤在追溯地球生态问题的过程中，让我们眼眶湿润。⑥在“世界地球日”来临之际，⑦我们用谦卑之心重写文明与荒野的契约，让每个生命都能有空间自由呼吸。 小文计划假期到黎平县实地考察国家级非物质文化遗产——侗族大歌。 4．小文想提前做一些考察准备，下列选项中，最应该考虑的是（   ） A．侗寨分布图及交通车的接驳路线 B．专业录音设备与访谈提纲 C．侗族大歌的传承谱系及曲目特点 D．当地民俗禁忌与礼仪规范 5．考察后，小文将搜集的资料整理成了一小段报告，①—⑤句中，有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①侗族大歌是黔东南州黎平县、从江县、榕江县等侗族聚居区的传统音乐。②起源于春秋战国时期，成熟于宋代，盛行于明代。③其发展与其居住形式、风俗习惯以及侗族语言有着分不开。④侗族大歌结构严密，歌词押韵，曲调优美，多采用比兴手法，意蕴深厚。⑤侗族大歌是人类非物质文化遗产之一，也是中国国家级非物质文化遗产之一。 6．考察结束后，小文了解到雷山县的苗族飞歌也属于国家级非物质文化遗产，想继续利用假期对苗族飞歌的传承人进行实地采访。请帮小文将采访提纲补充完整。 采访提纲 时间地点：2025年7月20日，雷山县某村 采访对象：苗族飞歌传承人 采访目的： 采访方式：深度访谈、照片拍摄等 采访用具：纸、笔、录音笔、相机等 采访问题： ？（设计两个问题） 贵州省作为多民族和谐共生的聚居地，民族文化绚丽多彩。本周，九年级的同学们将前往贵州省民族博物馆开展研学活动。 7．班长需要教会大家在网上提前预约门票，请你和班长一起完成这个任务。 首先打开微信，找到“贵州省民族博物馆公众号”并点击进入，然后① 选择预约信息。在这个页面，先选择“预约日期”，然后可以根据需求选择② ，添加游客信息时，最多能添加6人，并且要注意：③ 。最后，确认信息无误后，点击页面下方的“立即预约”按钮 ，即可完成门票预约。 8．预约成功后，班长向同学们发出了如下通知。通知中有两处表达不妥，请找出来并修改。 通知各位同学： ①我们班将于5月10日参观国家一级博物馆，贵州省民族博物馆。②请大家于5月10日早上8：00在学校大门口集合，不要迟到。③待所有人员到齐后，我们将统一乘坐大巴车前往博物馆。④同学们必须务必带好身份证，穿着舒适的衣服。⑤参观时禁止大声喧哗，做到文明观展。⑥参观结束后，我们会统一乘坐大巴车返回。⑦同学们若有特殊情况不能参加，请提前告知班主任。 班长：xx× 2025年5月6日 第一处 第二处 9．参观结束，同学们用写对联的方式总结了今天的收获。请你结合对联的相关知识选出最合适的一项（   ） A．上联：游古馆领略侗苗风      下联：览黔博感知民族韵 B．上联：观藏品探寻民族粹      下联：尝美食尽品黔中味 C．上联：馆中览物知晓风情      下联：寻根黔地传承文明 D．上联：赏织锦细品民族艺      下联：观银饰深悟匠人魂 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。学校开展“走进贵州，传承非遗”活动。 10．为更好地了解和感受非物质文化遗产，同学们设计了一些活动，下列活动中均能达到目的的一项是（   ） ①听侗族大歌    ②学习苗绣    ③梵净山研学    ④了解千户苗寨建筑工艺 ⑤参观地质博物馆 A．①②③ B．②③⑤ C．①②④ D．③④⑤ 11．为提高同学们对非物质文化遗产的保护意识，活动小组决定模拟非物质文化遗产申报流程。请你根据图中信息，介绍申报流程。要求表达简明、连贯、通顺。 12．同学们搜集整理了下列的资料为活动做准备，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 ①贵州蜡染，堪称民间传统印染艺术的明珠，尽显浓郁民族风情。②手工艺人手持蜡刀，蘸取滚烫蜂蜡，在白布上流畅绘出花鸟鱼虫、神话传说……等图案。③放入蓝靛染缸浸染后，除去蜡质，蓝底白花或白底蓝花的绝美图案跃然布上。④蜡裂形成的“冰纹”，恰似寒夜冰花，又像山间溪流分支，自然灵动。⑤这独特的冰纹赋予蜡染朦胧美感，每一道都独一无二。⑥贵州蜡染，不仅是民族文化的独特符号，更是民间工艺杰作。 第一处： ， 。 第二处： ， 。 13．下列是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（   ） A．力争第一，永不放弃 B．磨炼意志，强健体魄 C．强身健体，立志成才 D．科技强国，奋斗有我 14．为确保本班运动员顺利参加比赛，班级成立不同保障组开展服务工作。你作为通告组成员，请根据秩序册，用简明、连贯、通顺的语言，提醒本班运动员小李参加男子400米比赛。 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 10月18日 8：20-8：35 主席台前 田赛A区 女子跳高 8：40-8：55 主席台前 田赛B区 男子跳远 9：00-9：15 主席台前 径赛A区 男子400米预赛 9：20-9：35 主席台前 径赛B区 女子400米预赛 15．小张同学作为运动员代表在本次活动闭幕式上发言，下列发言稿中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ ①在这场精彩纷呈的校运会中，我们挥洒汗水，收获喜悦，挑战自我，超越极限。②每一次冲刺，都扣动着我们的心弦；每一个跳跃，都吸引着我们的视线，每一声呐喊，都传递着无尽的力量。 ③在此，我代表全体运动员，向辛勤付出的老师、工作人员们表示衷心的感谢！④是你们的支持与保障，就让我们能够尽情展现风采。 ⑤校运会虽已落幕，但运动精神永不落幕。⑥让我们带着这份拼搏与坚持，在未来的日子里继续奋勇前行！ 谢谢大家！第一处：__________，___________________________________________________________________。 第二处：__________，___________________________________________________________________。 班级开展“与时携行，劳动润心”主题教育活动。 16．下面是“劳动教育”的宣传资料，语序排列最合理的一项是（   ） ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感， ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育。 ③也是教育改革的需求。劳动教育有利于培养学生综合素质； ④劳动教育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力， ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求； ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。 A．⑤①②④⑥③ B．④⑥②①③⑤ C．④⑥①②③⑤ D．⑤③②④①⑥ 17．下面是五一劳动节诗歌朗诵活动策划表，请整合信息，将活动结束语（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。 五一劳动节诗歌朗诵活动策划表 序号 诗歌 朗诵组 配乐 串词 1 《诗经·式微》 《诗经·伐檀》 第四组 云水禅心 来自远古的劳动歌谣，聆听先民的劳动心声。 2 白居易《卖炭翁》 第一组 二泉映月 中唐劳动者的悲歌，劳动者被剥削的沉痛。 3 白居易《观刈麦》 第二组 高山流水 观者自嗟叹，田家收麦忙。一幅热火朝天的劳动场景。 4 刘禹锡《插田歌》杨万里《插秧歌》 第三组 金色麦浪 种下绿色，收获希望，齐心协力，在劳动中歌唱。 活动结束语（片段） 五月的阳光照耀着劳动者的身影，五月的鲜花送给最美的劳动者。今天，在这个属于劳动者的节日里，我们一起向心出发，吟诵关于劳动的诗歌。伴随① ，我们听到了《诗经》中来自远古劳动者的歌谣，聆听先民的劳动心声；伴随《二泉映月》和《高山流水》的乐曲，② 让我们感受到劳动者的辛勤与无奈。劳动的汗水每一滴都凝聚着坚韧与执着的力量，闪烁着奋斗的光芒。劳动是人类创造世界、成就自我的途径。第三组同学为我们朗诵了《插田歌》《插秧歌》，和着纯音乐伴奏《金色麦浪》，让我们置身田间地头，和劳动者一起③ 。五月，我们为肩负希望，心怀梦想的劳动者歌唱，未来我们也将作为劳动者④ 。 18．下面演讲稿片段①—⑦的内容，共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 亲爱的同学们： 大家好！①我演讲的题目是“以劳动之笔，绘青春华章。” ②劳动不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。③打扫卫生，让学习环境变得窗明几净；④养护绿植，为校园增添一抹生机。⑤劳动让杂乱无章变得井然有序，让原本荒芜之地焕发生机。⑥劳动的目的是为了让生活更加美好。⑦让我们以积极的姿态投身到劳动中，去创造属于我们的璀璨未来吧！ 学校开展“防校园欺凌”主题活动。 19．下列关于校园欺凌的介绍中语序正确的一项是（   ） ①这是一个不容忽视的问题，它如同隐藏在校园角落的阴影，悄无声息地伤害着那些无辜的心灵。 ②校园欺凌是指在校内外，学生之间发生的一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱并造成伤害的行为。 ③作为初中生，我们应该坚决反对校园欺凌，积极参与构建和谐、安全的校园环境。 ④它不仅仅是简单的打闹或玩笑，而是对他人尊严的践踏和权利的侵犯。 ⑤面对欺凌，要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长寻求帮助。 ⑥让我们共同努力，让校园成为充满友爱和尊重的地方。 A．②①④③⑤⑥ B．①②④③⑤⑥ C．③②①④⑤⑥ D．⑥②①④③⑤ 20．学校邀请法治副校长到校宣讲“预防校园欺凌”，以下的邀请函中有两处语言使用不妥，请找出来并修改。 邀请函尊敬的法治副校长： ①我们诚挚地邀请您于4月24日莅临我校，②为我校师生开展一场关于预防校园欺凌的专题宣讲。③在宣讲过程中，请您务必为我校师生分享校园欺凌的危害性、预防措施以及应对策略等方面的知识。④同时，我们也期待您能结合生动的案例，让我们从中汲取教训、提高警惕，共同营造一个安全、和谐、友善的校园环境。⑤您的到来就是对我们最大的关爱和支持。 xxx学校 4月15日 第一处： ， 。 第二处： ， 。 21．下面是法治副校长对“遇到校园欺凌怎么办？”设计的图片，小明因为病假未参加讲座，班长向小明转告这部分内容。请根据图片将内容补充完整，要求表达连贯、通顺。 小明，由于你请病假未能参加今天的讲座，我向你转达一下法治副校长教我们遇到校园欺凌的做法：如果正在被欺凌，要迅速找到一个安全的地方， ，避免在情绪激动时做出冲动的决定。其次，一旦安全下来，应该 ，告诉他们发生的事情，寻求他们的支持和帮助。要注意，尽量不要单独与欺凌者相处，这样可以减少被欺凌的风险。最后不要害怕或逃避问题。在得到成年人的支持和建议后，应该 。这可能包括向学校报告欺凌行为，或者寻求其他合适的解决方案。 学校准备开展“科学管理体重，拥抱健康青春”科普教育活动。 22．某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。 短视频制作资料 食物名称 热量（kcal） 去皮鸡腿肉 118 鸡腿肉 146 五花肉 349 芹菜 13 糙米 116 油条 388 风味酸奶 250 常见食物每百克热量表 中国居民平衡膳食餐盘（2022） 短视频制作脚本 某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤…… 小语（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！ 鸡腿（① ）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！ 芹菜（举手）如果搭上我和② ，就更好啦！ 小语（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！ 风味酸奶（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。 小语（拉起大家的手）只要③ ，就一定可以管理好体重，快乐又健康！ 23．下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 亲爱的同学们： 想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议： ①养成运动的习惯，每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校期间，认真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑行，享受户外乐趣，记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康体魄，拥抱充满希望的未来！ 24．现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是（   ） A．果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满 B．荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远 C．少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零 D．拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病 2025年4月7日世界卫生日，春晖中学开展了流行性感冒防控知识宣传系列活动。 25．学生会收集了关于流行性感冒的相关知识，下列语序最合理的一项是（   ） ①甲型流感，作为流感的“狠角色”，极具攻击性。 ②它主要由甲型和乙型流感病毒导致，其中甲型流感在全球范围内最为常见。 ③流行性感冒，简称流感，是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。 ④还伴有头痛、全身肌肉酸痛、乏力等不适症状。 ⑤一旦感染，发病极为迅速，通常在1—2天内会出现高热，体温可达39—40℃。 ⑥它的传播速度快得惊人，能在短时间内掀起感染小高潮。 ⑦如有上述不适症状，也不必惊慌，及时就医很快便能康复。 A．①⑤④③②⑥⑦ B．①⑥⑤④③②⑦ C．③②①⑥⑤④⑦ D．③①⑤④⑥②⑦ 26．学生会制作了流感防控宣传单，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。 宣传单 流感传播途径：流感病毒主要有三种传播途径，请大家了解并做好防护措施。 第一是① 。感染个体打喷嚏、咳嗽或说话时，流感病毒会随着飞沫经空气扩散，进而传播给易感个体。对此建议：保持2米以上社交距离，佩戴医用外科口罩。 第二是接触传播。易感个体通过手部接触感染源再触及自身黏膜引发的感染，具体分为两种方式：一是② ，如与感染者眼、口、鼻等黏膜部位密切接触；二是间接接触，如触摸被病毒污染的门把手、电梯按钮等物体表面后接触黏膜。对此建议：加强手部卫生，及时清洁并消毒高频接触物品。 第三是气溶胶传播。在特定场所，如人群密集且密闭或通风不良的房间内，悬浮病毒颗粒（<5Ƽm）会随着空气流动传播到较远的地方。对此建议（提2条建议）： ③ 。 27．在流感防控知识宣传活动结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并修改。 我校开展流感防控知识宣传活动 学生会记者站  ①2025年4月7日，我校成功开展流行性感冒防控知识宣传活动。②此次活动包含了知识讲座、宣传卡制作、小小宣讲员三个环节。 ③在知识讲座环节，医护人员为师生们详细讲解了流感的传播途径、主要症状以及预防措施，④并建议学校建立“健康小卫士”常态化机制，定期开展防控主题创意活动。⑤紧接着，学生们发挥创意，亲手绘制出图文并茂的流感防控宣传卡。⑥最后，小小宣讲员现场示范了七步洗手法的步骤和正确佩戴口罩。 ⑦这次活动虽然增强了师生预防流感的意识，还切实提高了大家的流感防护能力。 为了让同学们了解贵州非物质文化遗产，弘扬和传承文化精神，某中学将开展“走进非遗”主题活动。 28．【活动一】“寻找非遗” 下列是某位同学查阅的国家级非物质文化遗产之一——石阡说春，资料中语序混乱，其中排序正确的是（    ） ①说春词实际是唱，有简单的曲调，各地不一。 ②“说正春”有固定春词，其内容主要是说“二十四个农事节气”“渔樵耕读”，内容涵盖历史、地理、人文等方方面面。 ③“说春”分为“说正春”及“说野春”。 ④石阡说春一般在每年春节或立春时开始，春分时结束。 ⑤“春倌”手端春牛，凡到说春之家，均要散发一张农历、一张财神春贴，意在劝农春耕并祝福主人吉祥如意。 ⑥“说野春”又称为“说耍耍春”“说花花春”，内容丰富、灵活多变、不拘一格，主要段子名目有《开财门》《颂主人》《说茶》《见子打子》等。 A．④①③②⑥⑤ B．④①③⑤②⑥ C．④②①③⑥⑤ D．④②⑤①③⑥ 29．【活动二】“我为非遗发声” 下列是一位同学为贵州非物质文化遗产——侗族大歌写的推荐语，其中有两处错误，请你找出来并修改。 ①侗族大歌，天籁之音，自然与人文的完美交融！②作为中国侗族独有的多声部、无指挥、无伴奏的民间合唱形式，侗族大歌以其清澈悠扬的旋律、和谐自然的和声，被誉为“清泉般闪光的音乐”。③它因为是侗族人民智慧的结晶，所以是人类非物质文化遗产的瑰宝。④聆听侗族大歌，不仅是一次听觉的享受，更是一次心灵的洗礼。⑤让我们感受到古老文化的深厚底蕴，体会到侗族人民对生活的热爱与对自然的敬畏。⑥侗族大歌的魅力，超越了语言与地域，成为连接过去与未来、民族与世界的文化桥梁。⑦让我们一同走进侗寨，沉浸在这千年传承的天籁之音中，感受文化的力量与生命的共鸣！ 第一处： ， 。 第二处： ， 。 30．【活动三】“话说非遗”展示现场，假如你是主持人，请根据节目表为以下两个展示节目写一个串词。 顺序 节目名称 展示者 展示形式 1 《石阡说春》 八（1）班 讲述+表演 2 《侗族大歌》 九（7）班 讲述+视频 某学校开展“展开科普之翼，飞向创新之巅”科普主题活动。 31．下面内容全部适合放入科普活动主题展板的一项是（   ） ①鸟类的飞行原理    ②古典园林之美        ③蛋白质“折叠”之谜 ④明清的诗话浪漫    ⑤神秘的地球之肺 A．①②⑤ B．①③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 32．在“科普实验秀”活动现场，同学将介绍有趣的科学实验，请结合实验操作单的内容将他的发言稿（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。 实验操作单 实验主题 自制电池 工具/原料 柠檬（最好是皮薄的） 铜钉、锌钉 带5厘米引线的小型LED节日灯 实验原理 柠檬中酸性物质与铜和锌发生化学反应，产生电流，点亮小灯泡。 方法/步骤 1.将水果放在桌子上，轻轻滚动使其变软。果汁在水果内部流动而不破坏果皮。 2.将锌钉和铜钉插入水果中，使它们相距约5厘米。不要让它们互相接触，避免刺穿水果。 3.将灯的引线绝缘层剥掉约2.5厘米，以便将一根引线缠绕在锌钉上，另一根引线缠绕在铜钉上，可以使用电工胶带或鳄鱼夹来防止电线从钉子上脱落。 4.当你连接好第二个钉子时，稍等一会，灯就会亮起。 实验示意图 注意事项 1.戴橡胶手套，防腐蚀； 2.可能会失败，需多次实验。 自制电池实验发言稿（片段） 同学们，今天给大家分享超有趣的自制电池实验。 实验的主角是① ，它最好是皮薄的。还得准备② ，以及带5厘米引线的小型LED节日灯。 操作起来不难：先把柠檬在桌上滚动或者用手挤压，让果汁在里面流动但别弄破果皮。接着把锌钉和铜钉相隔约5厘米插进柠檬，③ 。然后把灯的引线绝缘层剥掉2.5厘米左右，分别缠在锌钉和铜钉上，可以用电工胶带或鳄鱼夹固定，防止脱落。连接好第二个钉子后，稍等片刻，灯就亮起来啦！不过做实验得小心，要④ 。本次实验原理就是柠檬里的酸性物质和铜、锌发生化学反应，产生电流，点亮小灯。大家不妨课后也动手试试，如果失败，没有关系，我们可以多次实验。一起来感受科学的奇妙吧！ 33．下面文段①—⑦的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①科普主题活动能激发中学生的好奇心与求知欲，②让科学知识对他们产生浓厚兴趣。③丰富的科普知识拓宽了中学生的视野，使学生跳出课本局限，帮助他们了解前沿的科学动态。④科普活动中的实践操作，锻炼了学生的动手能力，⑤培养了学生的思维能力，提升了学生解决问题的能力。⑥学校开展科普活动——是为了提升学生科学素养，⑦助力其全面成长，为未来发展筑牢根基。 为了激励同学们积极向上，班级将举行“君子自强不息”的主题班会。 34．宣传委员负责布置“君子自强不息”的名言警句主题展板，下列最适合放入展板的一项是（    ） ①胜人者有力，自胜者强。                ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。        ④问渠那得清如许，为有源头活水来。 ⑤士不可以不弘毅，任重而道远。            ⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 A．①②④ B．①⑤⑥ C．③④⑤ D．③④⑥ 35．主题班会安排了演讲比赛，班长制作了一份演讲活动流程图，请结合图表，将下面内容补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 本次“① ”的主题演讲，首先需要组建演讲团队，先以② 的形式，搜集相关素材并整理，再组织团队③ 。在组建好演讲团队、撰写好演讲稿之后，我们就可以④ ，在这一环节，课代表需要负责确定演讲代表、邀请主持人、邀请师生组建评委会这些任务。紧接着，⑤ 组织各组演讲代表按序上台演讲，最后现场评出⑥ 。 36．活动结束后小文写了心得体会，语文课代表发现内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①通过今天的活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵。②我们身边就有很多自强不息的人，他们也是我们学习的榜样。③可以说，“君子自强不息”就是我们人生中最耀眼的明灯，照耀着我们走向未来的成长之路。④作为中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。⑤同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。⑥让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 在2025年全国两会期间，“减重”成为热议话题。为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“中学生体重管理”主题活动。 37．宣传委员设计了“科学管理体重”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是（    ） ①合理饮食，均衡营养  ②坚持运动，保持活力  ③过度节食，快速减重 ④依赖减肥药，追求速效  ⑤定期监测体重，关注健康变化 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 38．生活委员准备以“体重与健康”为主题进行发言。请整合下表信息，将发言稿（片段）补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 体重状态 健康影响 建议措施 体重过轻 免疫力下降，易疲劳，营养不良，影响生长发育 增加营养摄入，均衡饮食，适量运动，定期体检 体重正常 身体机能良好，免疫力强，精神状态佳 保持健康饮食，坚持适量运动，维持良好作息 体重超重 增加心脑血管疾病、糖尿病等慢性病患病风险，关节负担加重 控制热量摄入，增加运动量，避免摄入高糖高脂食物 肥胖 严重增加心脏病、高血压、糖尿病等疾病的患病风险，影响心理健康 科学减重，合理饮食，加强锻炼，必要时寻求专业指导 体重波动过大 对代谢系统造成负担，增加慢性病患病风险，影响心理健康 保持体重稳定，避免极端减肥方式，养成健康生活习惯 发言稿（片段） 人体的体重状态与健康状况密切相关，不同的体重状态会产生不同的健康影响，因此需要采取相应的管理措施。如：体重过轻可能导致① ，可以增加营养，适量运动；体重正常时身体机能良好，要保持健康状态；体重超重或肥胖则可能增加慢性病等疾病的患病风险，此时需要② ，必要时寻求专业指导。需要注意的是，体重管理应当③ ，因为体重波动过大或极端方式都会对健康造成不利影响。 39．语文课代表分享了阅读体重健康资料的心得。下面①—④的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 中学生的体重管理对于保持健康至关重要。①控制体重，首先要保持均衡的饮食和合理的运动。如选择低脂、高纤维的食物，有助于获取必要的营养成分，促进整体健康。②坚持适当体育锻炼，增强体质，防止肥胖。体重管理不仅仅是追求“瘦”。③对于正在长身体的我们来说，合理的体重管理更是促进骨骼发育、免疫力的关键。④体重管理不是一时之功，还需持之以恒的努力和正确的心态。 40．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。 (1)小明写的以“君子自强不息”为主题的演讲词开头，顺序有些混乱，请你帮他重新排序，正确的一项是（   ） ①这告诉我们，人首先要有志向。 ②就要排除一切障碍，不气馁、不退缩地为立下的志向而努力。 ③这样，才能到达成功的顶峰。 ④“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。 ⑤古语云：“天行健，君子以自强不息。” ⑥可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？ A．④⑤①⑥②③ B．⑤①⑥②③④ C．④①⑥②③⑤ D．⑤④①⑥②③ (2)下面是小明撰写的演讲稿中间部分，其中有一处表达不妥，一处标点符号使用不正确，请找出来并修改。 ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”②荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。③只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。④否则，无论我们立下多少志向，没有自强不息，锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。⑤自强者坚信“天生我材必有用”“前途是自己创造出来的”。⑥他们藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的脚步。 (3)下面是小明撰写的采访稿，请你补写出小明的采访问题。 采访对象：张老师 采访人员：小明 ① 。 答：自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等，都是自强不息的表现。 ② 答：开始从职，经验不足，会遇到很大的困难。后来慢慢看出不同学生的不同特点，了解他们，研究他们，改进教学方法，自信并坚持不懈，才走到现在。 ③ 答：作为中学生，应当树立理想，不畏风雨，不惧艰难险阻，不怕苦，不怕累，遇到挫折不能临阵脱逃。倘若失去目标、丧失斗志，那么人生将毫无意义。 采访小结：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”树立远大理想，竭尽全力，奋不顾身，相信终会成功。 学校开展“中国天眼”科普活动，请你完成下列活动要求。 41．小语收集了关于“中国天眼”的相关资料，请选出排序最合理的一项（   ） ①与瞭望台上的热闹相比，山下的总控室里是另一番景象。 ②它已经成为当地的科技新名片。每天，熙熙攘攘的游客登上山顶瞭望台，与它合影留念。 ③在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县，“中国天眼”像一口巨大的锅，躺在“大窝凼”里。 ④站在瞭望台上，可以一览“中国天眼”的全貌——一口直径500米的“锅”，被6座高塔围在中间。 ⑤观测助手们以24小时三班倒的节奏，安静地控制着“中国天眼”，让它可以精准接收来自宇宙深处的信号。 ⑥从此，中国天文学界不仅告别了相关研究数据依赖国外望远镜的历史，还在快速射电暴等国际前沿领域成为引领者。 ⑦自“中国天眼”建成启用之日起，中国天文学家凭借“中国天眼”观测数据取得的研究成果，屡屡登上国际高水平学术期刊。 A．⑦③②④①⑤⑥ B．③⑦⑥②④①⑤ C．⑦⑥③②④①⑤ D．③②④①⑤⑦⑥ 42．学校打算出一篇关于“中国天眼”与“南仁东”的报道，校报成员打算将下面这句话扩展成通讯，你会扣住哪些要点展开扩写？任选两个点简述扩写内容及理由。 “中国天眼（FAST）总工程师南仁东带领团队历时22年，在贵州深山建成世界最大射电望远镜。” 43．参观了“中国天眼”景区后，小文发了一条朋友圈。其中有两处语言表达不妥，请你帮她找出并修改。 ①夕阳西下，天边的晚霞染红了整片天空。我带着满满的收获，离开了“中国天眼”。②这次游览，让我更加坚定了自己的信念，也让我对国之重器有了更深刻的认识。③我相信，在未来的日子里，我们会继续发扬前人的探索精神，不断攀登科技的高峰，取得更加辉煌的成就。④“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，古人的这句名言在我心中久久回荡，我们将怀揣梦想，为了祖国的明天、不懈努力、勇往直前！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$