专项04 记叙文阅读（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（贵州版）

专项04 记叙文阅读 命题特点： 文章主旨：文章以 “杨树的眼睛” 为意象核心，通过童年捉迷藏发现杨树眼睛的经历展开生命哲思。作者运用树疤拟人化的写作手法，将自然现象升华为生命隐喻，表达了对生命坚韧与美好的赞美，启示人们要像杨树一样，面对困难时坚守信念，在逆境中焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 结构分析：文章采用 “发现 — 认知 — 感悟” 的三层递进结构。开篇写童年因捉迷藏发现杨树的眼睛而感到恐惧，接着通过奶奶的解释了解其形成原因，进而深入观察杨树的眼睛，发现其不同形态和在四季中的表现，最后抒发对杨树眼睛的欣赏与喜爱，感悟到生命的真谛，层次清晰，层层深入。 语言特色：大量运用拟人等修辞手法，赋予杨树灵性。如 “杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界”“杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花”，“注视”“端详” 等词语将杨树拟人化，生动形象地展现了杨树面对世界和风雪时的姿态，体现其生命韧性。同时，语言优美生动，富有诗意，如对杨树眼睛在四季中不同景象的描写，充满画面感，让读者能真切感受到杨树眼睛的独特魅力和生命的轮回。 杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 1．选文中“杨树的眼睛”是指（   ） A．孩童在树皮上绘的图画 B．树皮受伤后结痂的疤痕 C．阳光下树冠斑驳的光影 D．树叶上晶莹闪耀的露珠 2．选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化，请按顺序补写下图。 不由得心生感慨 3．请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用的精妙。 任务一 根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。 第①段：盯 第⑤段：瞪 第⑥段：看  望     见证 第⑦段：窥探 任务二 请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语境阐述理由。 4．根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 家门前的那条河① 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，水边长满了水柳、芦苇、菖蒲、龙须草、水葫芦……有些杂，有些乱，有些野。春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。父亲说是的，河里的鱼冬眠了好几个月，全都醒了，昼夜闹腾个不停。 ③少年的我对河的记忆是：河里有鱼。 ④乡下岁月安静，推开门就看见河，没上过心。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船，上游三里，有一座摇摇晃晃的木桥。夏天涨水季节，河水泛滥，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。雨停了，阳光从云缝里漏出来，天地间回荡着喧哗的水声。潜伏水底的鱼在水声的诱惑下，成群结队地逆水而上。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。 ⑤小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心！ ⑥戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。 ⑦绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟，黄昏里的暮霭一步步围过去，潮湿的炊烟和稠密的暮霭混在一起，天空被压低了。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。母亲站在昏暗的煤油灯下不停地搓手：“煮这么多鱼，要多少油呀！” ⑧天气晴朗的日子，坐在树荫下，时常扛着脑袋望着河湾呆想，要是一年四季下雨就好了。一下雨，鱼从湾里逆水上游，白花花的鱼就成了锅里红彤彤的菜。河边长大的孩子，鱼吃得多。因为家里的鸡、鸭长大后，都要卖到城里，换成油、盐、酱、醋，还有布料、肥皂、火柴、马灯。长大后渔业专家告诉我，逆流戏水的鱼，满足三个条件，才会从河里露头，一是岸边要有落差的流水，二是流水见底的小溪、水沟，三是低气压、高气温。后来回想，确实没在秋天和冬天去河边抓到过鱼。 ⑨河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑩父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑪有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。钓钩是自己做的，下钩的位置也没找准，凭感觉、随兴趣，任意垂钓。岸边沟坎坡埂，底部光滑的洞口，里面住的不是鳝鱼，就是蛇。蛇不吃蚯蚓，咬钩的一定是黄鳝。要是洞口有不规则齿印，里面住的不是螃蟹，就是乌龟。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。 ⑫但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。广播里说那一年第十四号台风从舟山群岛登陆，正以每小时一百六十公里的速度移动。第二天一早，台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。没淹的稻田里，水稻齐齐倒伏在了水里。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。天黑之后，四周是蛙声、鹧鸪声、知了声。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。几十年过去了，至今我也没明白，为什么暴雨后的鳝鱼在光线下那般呆滞、迟钝。是火光让鳝鱼失明，是风暴让鳝鱼受了惊吓，还是别的什么原因。 ⑬有时候半夜梦醒，我常常会想起老家河里的鱼，想起结伴在清澈的河里游水、扎猛子，想起没学成的钓鳝鱼手艺。我还想起小学五年级时，读了第一本小说《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落荒岛的传奇故事让我整整一个夏天处于梦游状态。我一心想着如何从家门口的那条河出发，一直漂流到鲁滨逊的岛上去，那个由文字编织的梦幻世界太神奇了。 ⑭十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。王桥河起源横山，自西向东跌宕而下，历五座水库，蜿蜒四十里，经洋湖入高邮湖，然后流到长江，直奔大海。 ⑮如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我在城里看好了一套三居室的房子，想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。【注释】①选自《人民日报》，有删改。 1．文章围绕“家门前的那条河”展开，下列选项中与之关联最松散的是（   ） A．雨季与伙伴抓鱼戏水的童年趣事 B．台风停歇后父子三人的捕膳经历 C．读《鲁滨逊漂流记》的文学启蒙 D．成年后返乡重建河畔老宅的抉择 2．根据选文内容推测，划线句母亲说“煮这么多鱼，要多少油呀！”的原因可能是（   ） A．母亲生活节俭，看见鱼多担心煮鱼费油。 B．母亲不喜欢吃鱼，不喜欢“我”去抓鱼。 C．母亲厨艺有限，想知道煮鱼时油的用量。 D．母亲因为“我”抓鱼，弄脏衣服不高兴。 3．结合文章内容，分析父亲带“我”抓鳝鱼时，所见到的情景为什么在“我”眼里是“神奇的一幕”？ 4．文学作品往往把表达的意旨蕴含在结尾的词句中。文章结尾句“人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。”蕴含了怎样的深意？请联系全文简要分析。 当秋落在故乡肩上① 高彤 ①西风十万里，送来了人间金秋。西北的秋来得迅速，一阵簌簌秋风过后，万物便悄悄换了风光。秋的缤纷不似夏的绚烂，没有争奇斗艳的场景，一枝一叶的变化是安静有序的。我站在城市的街道里，像一个站在田野里丰收的农民，行道树在风的吹拂中左右摇晃，金黄的叶子一会儿翻到正面，一会儿又翻到背面，几经扭转后脱离树枝，最后轻飘飘地乘着风落下来，似一面面金灿灿的金币铺在地上。不知田间的庄稼是否也如这般惬意，还是经历过秋分后的一场晨露，贴着土地战栗。凉爽的风从面颊拂过，我开始怀念故乡，秋风拂面又一年，而我离乡不知几春秋。 ②物是人非的代表里，故乡算一个。那是一个见证了生命的初始和终结，却无从知晓流年经历的地方。于许多人而言，再见，已是一身霜雪。儿时的故乡，是昏晨相伴，细数春秋，少年时的故乡，是困顿和乏味，缺乏吸引力；成年后的故乡，是四季轮回，难得一见。“回故乡去吧，”耳边不时回荡着这样的声音，当我的思绪再一次飘回到故乡那道窄窄的家门时，我决定在这金秋时节，回家看看。 ③小巴车沿着山路蜿蜒向前，群山的列队节节后退，忽而近在眼前，忽而又甩在身后。熟悉的起伏的山脊，似是从未历经时间的打磨和风的侵蚀，依然是记忆中的样子，而我却在人间飘荡多年，不再是那个嚷着要闯荡世界的意气少年。山止川行，一路穿过熟悉的田野，车停在一片红砖白瓦处。家门口常年整齐堆放着柴火垛，两棵苍劲的松树松针茂密。炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 ④迈进家门，我得以卸下肩上的压力，摆脱在城市里学会的矜持庄重，撸起裤管盘腿坐在炕沿儿，我又变成了原来的我。母亲夹一块肉让我尝尝熟没熟，热气腾得我的眼镜片模糊，鼻腔和嘴巴里却是香气四溢。阳光洒落在小院里，我才发现，记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹，故乡的老去，从来都是悄无声息的。 ⑤每每回乡，我总想着陪母亲做点农活，她却害怕我脏了衣服、划了手指。我并不会随她的意，没等到她反应过来，我已穿了一身旧衣服坐在车上。她无奈叮嘱我：“小心割了手指。”母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了，再将葵盘插在葵花秆儿上，使其斜向上迎着太阳继续晒。“这样晒出来的葵花籽才不容易发霉。”母亲教我正确的做法。她弓着腰，镰刀哗哗地响，不一会儿，我便看不到她的背影，只见某一处剧烈晃动的葵花秆儿。秋日的天空高远，日落时分常伴随着暮云弥漫，落日的光晕染开来，层层叠叠洒向田野，那落了花瓣的葵盘又变得黄澄澄的，人的影子被拉得很长。我和母亲的影子并排着，摇摇晃晃，向炊烟升起处走去。 ⑥西北边陲的秋，风没有阻碍地凛冽穿行，吹熟了玉米，吹枯了百草，吹得家家户户闭起了门窗。清晨，我裹一件外套往田野中走去，脚下是未干的晨露。深秋的露水沉重而冰冷，太阳还没升起时，是凝在植物叶子上的霜，薄薄一层，晶莹剔透地闪着光；太阳出来没一会儿，就化成水珠，缓慢地浇灌进土壤，就连泛黄的杂草也变得焕然一新。这番场景，和儿时的记忆重叠。那时年幼，父母总嫌弃露水太重，打湿我的裤脚，于是他们将我背在背上，走过长长的杂草丛生的泥泞小路。后来所有的路，便由我独自一人走，走累了、走痛了，想想父母在身后，内心依然是坚定有力的。 ⑦忽而周遭响起“嘎嘎嘎”像鹅一样的叫声，先是藏匿在庄稼深处，转而又升腾在空中。我循着声音望去，是大雁！极目眺望，成百上千的雁群正往南方飞去，那黑压压的一大支队伍，在高空中流畅地变换着队形，它们从我的头顶飞过，又飞往更南的地方。 ⑧候鸟择暖域而居，我曾以为，我会长久地归属于这个四季分明的小镇，春归处播种，暮冬时烤雪。秋风不解意，怪罪我一次又一次与它擦肩。候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了。 【注释】①选自《中国青年作家报》，有删改。 5．内容感知。下列选项中，与文章内容相符的一项是（   ） A．因思念母亲常返乡 B．故乡事物崭新如昨 C．主动帮母亲做农活 D．下定决心扎根故乡 6．读懂景物。结合文章内容，补充下列表格 景物 作用 晨露 暗示黎明劳作，象征童年回忆 炊烟 标志家的存在，连接亲情记忆 ① 展现农耕生活，承载母子温情 雁群 ② 7．读出情感。在朗读时，把握好重音可以更好地表情达意。为了读出情感，请为文中画线句标出一处重音，并简述理由。 画线句：炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 8．创作诗歌。作者用诗一般的语言书写对故乡的情感，如果你是文中的“我”，请从文中选取一两个意象，以“故乡”为主题，创作一首两三行的情诗。 鲍鱼红烧肉 杨鸿涛 ①小时候，听爷爷讲过一道菜：鲍鱼红烧肉。在爷爷的描述中，那道菜鲜嫩多汁，泛着油渍，吃一口满嘴的肉香。那是爷爷年轻时跟着领导去大城市重庆吃的一道菜。重庆也许算不上大城市，但爷爷一生没走出过几次大山，在他看来，重庆就是大城市，朝天门就是中国最繁华的地方。 ②“那鲍鱼一个一个大得出奇，肉有这么厚哩！”爷爷伸出手指比画着，浑浊的眼里闪着光。每当讲到这道菜时，他必定会拉着高亢的声调再讲一次酒店是如何豪华之类的。爷爷当了一辈子农民，种了一辈子地，这样风光的经历一般的农村人是不可能有的，因此爷爷记得很清楚。鲍鱼红烧肉这道菜，也成了爷爷心中的一种象征。 ③我家祖祖辈辈务农，爷爷当家时一心想把家里的条件搞好，他常常教育爸爸和我：做人做事要努力，要吃得苦耐得烦。爷爷每天起早贪黑做工，天黑尽了才回家吃饭。吃完饭就开始清洗 他那双大脚：【A】脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅的沟壑的脚。爷爷有了积蓄，便着手盖新房，我家是村里第一户盖水泥新房的。村里人都夸爷爷能干。面对别人的夸奖，爷爷很欣喜，但他说：“离吃上鲍鱼红烧肉还差得远哩！”受爷爷的影响，我的家人都有一个“鲍鱼红烧肉”的梦。 ④当爷爷开始老去的时候，父亲接过家庭重担。【B】父亲继承了爷爷的一双大脚，这双脚粗糙厚实，每天踩在黑色的泥土上，东奔西走。后来，父亲带着母亲到江浙一带打工，回乡的时候像变了个人似的，黝黑而瘦弱，眼角也生了不少皱纹。爷爷问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有，他说：“没有，鲍鱼炒饭倒是吃过。”爷爷又问：“鲍鱼炒饭里有鲍鱼吗？”父亲说：“没有。”爷爷说：“那还得继续努力。”父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来。 ⑤我上大学的时候，父亲渐渐老去，爷爷就更老了，偶尔犯痴呆，耳朵也不灵敏了。村里陆陆续续建起了小洋楼，而我家在县城买了房，一家人都搬了进去。面对家庭境况的日渐向好，爷爷很欢喜。 ⑥我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与“鲍鱼红烧肉”有点儿关系，但我也说不清具体是什么关系。 ⑦去年夏天，我约了朋友去涸洲岛玩耍。涠洲岛是盛产优质海鲜的地方，我们每天都吃新鲜的虾蟹扇贝，自然也少不了鲍鱼。涠洲岛的鲍鱼个儿大、肉丰、汁水足，想起爷爷，又恰逢我要回老家过暑假，便买了一些空运回家。我把鲍鱼给爷爷看，他只笑，痴痴的。我照着网上的配方做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，指望着他会很惊喜，爷爷看着还冒着热气的肉，眼睛里突然闪出一点光来，不过很快又黯淡下去，他颤颤巍巍地举起手来，比了个大拇指，像是比给我的，也像是比给大家的。我夹了一块儿肉送到爷爷嘴里：“爷爷，鲍鱼！”爷爷笑着嚼了几下，却忍不住皱起了眉头，他已经老了，鲍鱼肉也有些嚼不动了，满满一大盘肉，爷爷只吃了两块儿。 ⑧一家人坐在一起，问我学习近况，又扯了一些家常，鲍鱼红烧肉很快就吃光了，我突然感到它是多么平常的一道菜，又突然，心中生起一些感动来。 (选自《中国青年报》，有改动) 9．下面情节与文中不符的一项是（   ） A．爷爷年轻时跟领导去大城市重庆吃过一道菜——鲍鱼红烧肉。 B．爷爷盖了水泥新房，但他认为离吃上鲍鱼红烧肉还差得远哩。 C．父亲在浙江打工，爷爷询问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有。 D．我总觉得我能考上复旦研究生，与鲍鱼红烧肉有很大的关系。 10．请你推测，选文最后一句“我心中生起一些感动来”的原因有哪些。 11．文章两次对“脚”进行了描写，小贵和小阳分别细读了文章 AB 两处画线句，他们认为这两处 描写对表达主题非常有用。请你帮他们完成阅读卡片。 对不同的脚的描写 凸显人物品质 对表达主题所起的作用 爷爷的脚布满沟壑 ② 凸显人物精神品质，揭示③ 这一主题 爸爸的脚① 勤劳肯干 12．读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：信念、追求、奋斗、传承、吃得苦、耐得烦、家风……请你结合选文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受。 文学家叶圣陶① 邱华栋 ①提到叶圣陶先生，很多人会自然想到他的童话《稻草人》、小说《倪焕之》，还有许许多多被选入语文教材的课文。我至今还能记得《小小的船》《爬山虎的脚》《荷花》《多收了三五斗》《苏州园林》等文章。这些课文陪伴我和各位度过了青少年时光。可以说，新中国一代又一代的青少年儿童，都是读着叶圣陶先生朴素、简洁、亲切、流畅的文字长大的。 ②叶圣陶先生有多重身份，包括教育家、文学家、编辑出版家、社会活动家，等等。我想，文学家应该是大多数人对他的第一印象。的确，在文学领域，他的成就和贡献是巨大的。作为五四新文学的第一代作家，他曾参与北大部分师生创办的“新潮社”，是新文学运动中最早成立的文学团体“文学研究会”的十二位发起人之一，和郑振铎等人一起，高举起“为人生”的现实主义旗帜。他一生中创作了大量文学作品，是“教育小说”的代表作家和中国现代童话的开拓者。他主编了众多进步的文学期刊，发掘了茅盾、巴金、丁玲、沈从文等诸多后来在文坛上享有盛誉的作家。他还积极参加文艺界抗日救国和反对国民党反动统治的各项运动，为民族解放、人民革命和新中国成立作出了重要贡献。 ③历史安排叶老来担任人民教育出版社的首任社长、总编辑，真的是最美好的选择。因为他的一生，无论是自铸伟词的名山事业，还是敷教弘文的杏坛宗风，都离不开人民和教育这两个词。 ④叶圣陶先生的文学创作始终关注普通人的现实人生，在作品中展现鲜明的人民性。和“五四”时代的一些作家不同的是，他一开始并没有身处新文化运动的地域中心——因为家境贫寒，他没有机会接受现代大学的教育，在家乡小镇又做了多年的小学教师。也正是这样的经历，让他能够广泛地接触当时的人民大众，理解他们的辛劳和困苦，认识到文学必须反映生活，为改革社会尽力。从文学创作伊始，他就用温和的笔触来写普通人，写他们的生活，也写最广大、最真切的中国的现实。在细致的观察和生动的描摹中，社会的百态世相、人民的喜怒哀乐，都被真实地还原出来。他的文字，永远和人民的生活同喜同悲。 ⑤在叶老的文学作品中，教育事业是重要的主题，也是重要的土壤。由于长期从事教育工作，他写得最多的是他熟悉的城郊乡镇学校和教师们。“教育小说”是他文学成就最高的一类作品。如《校长》《潘先生在难中》《倪焕之》等，都有着对学校生活和普通教师的生动刻画，为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象。其中，长篇小说《倪焕之》是中国现代教育小说的高峰之作，在中国现当代文学史和世界文学史中有着不可忽视的重要意义。童话也是他文学创作中着力颇多的一类，他的《稻草人》是我国第一部现代童话集，被鲁迅称赞“给中国的童话开了一条自己创作的路。”他创作的童话不只是为了给孩子看，也意在提醒成人要关注儿童的教育问题；他不只歌颂“爱”与“美”的理想世界，也时时观照着现实世界。作为负有盛名的作家，他“俯下身来”，积极创作供孩子们学习的课文。他编的《开明国语课本》，几百篇课文中约有一半是他新创作的，其余的也是有所依据的再创作。新中国成立后，叶老领导并亲自参与基础教育教材的编写，他充分发挥文学家之长，精心选择、修改课文，继续把自己的宝贵精力投入到教育事业之中。在这一时期，叶老修改了自己的许多旧作。一篇不长的《孤独》，这篇文章从标点到词句修改了300多处。他自己说，修改旧作的语言是为了配合普通话的推广。以文墨为生的人大抵珍爱自己的文字，而叶老率先垂范，以此服务于新中国语言文字教育的事业。 ⑥写作品时，念着教育；改作品时，还念着教育。这就是作为文学家的叶圣陶先生，这就是人民的叶老，教育的叶老，终身记挂着、服务于“人民教育”的叶老！ 【注释】①选自《中华读书报》，有改动。 13．下面全是叶圣陶先生所做之事的一项是（   ） ①参与“新潮社”        ②发掘新作家            ③接受大学教育④家乡小镇做教师       ⑤练习说好普通话 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．②④⑤ 14．选文首段大量列举叶圣陶先生作品的目的是（   ） A．突出作为教育家的叶老教育方法十分独特，终身记挂着人民教育。 B．突出作为文学家的叶老文风简朴流畅，创作多，陪伴青少年成长。 C．突出担任人民教育出版社总编辑的叶老工作废寝忘食，尽心竭力。 D．突出作为社会活动家的叶老积极参加各项活动，为祖国做出贡献。 15．结合选文内容，完成“叶老文学创作特点示意图”相关内容。 ① ② 16．参考下面的文字，结合选文内容，并联系学习实际情况，谈谈叶老给你的启示。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。 张中行《叶圣陶先生二三事》 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到姜农们收姜的场景——男女老幼齐下田，喜笑颜开忙收获，有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜秸……最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村，是远近闻名的生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回道。 ⑧小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑨“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，花起钱来就松快多了。过去买辆几千元的电动两轮都要思来想去，如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑩老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑪我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》2024年11月2日，有删改） 17．下面内容不符合原文意思的一项是（   ） A．10年前的姜田还是一小块，一小块的，中间被其他田地分隔开，零散地分布着。 B．这片姜田产的怀姜，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还曾是贡品。 C．姜农小张把姜田从一亩左右发展到4亩、20亩、70多亩，还准备再扩几十亩。 D．村里的年轻人开网店，直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 18．下面对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文描绘初秋姜田景色，展现姜农劳作场景，通过对话呈现姜田发展，描绘出一幅乡村致富画卷。 B．文中多次引用姜农的话语，如“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”等语言，是为了增添文章趣味性。 C．作者回忆10年前姜田是零散分布的，与如今的接连成片形成对比，突出了姜田规模的巨大变化。 D．文章结尾将姜田与远处村庄相结合，以景衬情，表达对姜农幸福生活的赞美和对乡村发展的欣喜。 19．文中画线句是描写姜农劳作时的场景，此处运用了哪些描写方法？有怎样的作用？请结合文本进行分析。 20．比较阅读下面两段文字，完成表格内容。 环境描写 主要作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （节选自《社戏》） 从视觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，描绘出清新宁静的乡村夜晚景色，烘托出人物内心的愉悦和轻松。 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削，尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。在一次去乡村小学为留守儿童做公益的活动中，一个小男孩怯生生地坐在椅子上，头发又脏又乱。小宋师傅熟练地打开理发包，“志愿服务”四个字在阳光下格外醒目。他温柔地笑着，轻轻抚摸小男孩的头，说道：“头发太长了，不够帅气，叔叔给你剪个帅气的发型。”在理发过程中，他还不忘给孩子们讲一些有趣的小故事，逗得孩子们笑声不断。理完发的孩子们，个个精神抖擞，脸上洋溢着自信的笑容。那一刻，小宋师傅被孩子们紧紧围绕，他的身影在孩子们的簇拥下显得愈发高大。我站在一旁，看着这一幕，看到他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了，心中对小宋师傅的敬佩又增添了几分。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他一连三天都在参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱啊。”我冲着他哈哈大笑：“不赚钱，你拿什么做公益？”他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了。 ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养长大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月，有删改） 21．下面关于小宋师傅的信息，不符合原文的一项是（   ） A．小宋师傅来自魏县，他在成安县经营着一家叫“小宋发艺”的理发店。 B．小宋师傅经常为孤寡老人、残疾人、留守儿童等提供免费的理发服务。 C．小宋师傅是一个单亲爸爸，他经济宽裕，一个人将一双儿女抚养长大。 D．小宋师傅免费为西街村70岁以上老人理发，村委会赠送锦旗表示感谢。 22．文中画波浪线句“他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了。”这一细节描写是否多余？请结合文本分析。 23．文中三次描写了小宋师傅“头顶上往后扎着的一撮头发”，但“我”对这撮头发的感受不同。结合文章内容，将表格补充完整。 对“头顶上往后扎着的一撮头发”的描写 原因 尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发 装扮小众，给人一种不好打交道的印象 看着他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了 ① 阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅 ② 24．文学作品往往把表达的旨意蕴含在关键词中，文章结尾画横线句“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。”在文中有何深刻含义？对揭示文章主旨有什么意义？ 在那遥远的地方 戴学武 ①清晨，一轮红日挂在遥远的山脊线上，将支普齐照亮。朝阳洒满刻着“在那遥远的地方”的石碑，岗亭旁屹立的3名哨兵坚毅挺拔，如同雕塑一般，阳光将他们黑黝黝的脸颊映得通红。 ②“同志们，我们即将前往海拔5600米的点位巡逻……”营长汤太强的声音在山谷间回荡着，边关的最后一丝寂静也伴着远处山顶的雾气逐渐消散。 ③巡逻车缓缓驶出营区。“是因为路途遥远，才有了这块石碑吗？”第一次参加巡逻的列兵潘凯好奇地问道。汤太强看向远处的雪山，笑了笑并没有回答。 ④其实，支普齐，藏语的意思就是“在那遥远的地方”。西藏的边防军人，更喜欢开玩笑地把支普齐叫作“去不起”，因为那里太过偏僻遥远。连队距最近的一个村庄也有80多公里的路程，且全程都是艰险的盘山路。 ⑤本次巡逻，官兵会先乘车，再骑马，最后徒步。然而当巡逻车辆出发时，军马并没有一同前往。潘凯脸上充满了疑惑，但很快他便知晓了缘由。 ⑥“格桑朗杰，巡逻军马是否到达乘马地点？” ⑦“报告，已安全到达。” ⑧潘凯通过对讲机里面的对话，得知连队军马饲养员格桑朗杰在凌晨5点多就将军马赶往了乘马地点。军马可以在赶路途中边走边吃野草，相当于格桑朗杰在路上就喂饱了军马。这样既节省了时间，又保证了军马的体力——这是格桑朗杰坚持了12年的事情。 ⑨一提到格桑朗杰，战友们的话便多了起来。他们纷纷说，格桑朗杰对军马比对自己都好。 ⑩还记得去年冬天，格桑朗杰像往常一样，在雪花纷飞的草原上放牧。突然，不远处的山坡上出现了3只野狼，它们在不断地向马群靠近，仿佛在寻找时机攻击猎物。同行的战友阿旺伦珠顿时慌了。格桑朗杰淡定地飞快上马，他口中不断发出嘶吼，以驱赶野狼。令阿旺伦珠意外的是，那3只狼竟也真的灰溜溜逃走了。从那以后，阿旺伦珠经常向格桑朗杰请教，听他讲驱赶野狼和雪豹的故事。 ⑪巡逻车快到达骑马地点时，只见格桑朗杰站在高高的山丘上，手中挥舞着马鞭朝战友们招手。车内的官兵也打开车窗向他致意，一时间，巡逻路上热闹非凡。 ⑫官兵一同骑马前往巡逻点位，汤太强骑着领头马在前面开路。一眼望去，周边白雪茫茫，极易迷失方向，好在官兵对这条巡逻路非常熟悉，完全可以凭借经验辨别方向。可因为看不到路面，马蹄常常会踏空，汤太强对此早已习以为常，不时回头提醒战友们注意安全。 ⑬这里的天气就像是小孩子的脸，说变就变。前一秒还是太阳高挂、晴空万里，后一秒就寒风呼啸、漫天风雪。在一处极陡峭的上坡路段，官兵骑着军马稳步行进，此刻，大家都不再说话，全神贯注地赶路，一时间巡逻路上寂静非常，只余马蹄踏在雪上发出的咯吱声。 ⑭经过长达3个小时的骑马巡逻，官兵按规定时间到达了预定休整点。此时，他们的双脚早已冻得失去知觉。脱掉军靴，抖出钻进鞋子里的雪，汤太强大声说道：“大家跟我一起跺跺地，跺一会儿就好了。” ⑮官兵休整完毕，又要整装待发。 ⑯“还有500米，大家加把劲！” ⑰前方道路需要官兵牵着手徒步行进。虽然只有百米，却是危机四伏——积雪的厚度没过了官兵的腰，他们只能不停试探，稍不注意就会滑进雪坑里。 ⑱终于到达巡逻点位，官兵立即展开警戒，观察周围地形情况。最后，他们拿出了提前准备好的国旗，开始进行宣誓仪式。寒风如刃，国旗猎猎作响，在茫茫白雪间，像是一簇跳动的火焰。官兵的誓言在雪山间回荡，是那样铿锵、响亮。 ⑲回到连队，天色早已乌黑。连队门口“忠诚戍边、扎根高原”8个大字，在星光下闪着光亮。哨兵如松柏挺立，在漫天繁星的映衬下，显得分外神圣。 （选自《解放军报》，有删改） 25．下面事件排序符合文章中事件发生的先后顺序的一项是（   ） ①驱车巡逻  ②骑马赶路  ③徒步前行  ④进行宣誓  ⑤赶马到点 A．①②③④⑤ B．⑤①②③④ C．①⑤②③④ D．①②③⑤④ 26．文章以“在那遥远的地方”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。 27．分析文中画线句的作用。 28．文章开头和结尾都写到哨兵，请分析这样写的作用和意义。 约定① 杨满库 ①清冷的月光洒落，上等兵②依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。随着时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。一路上，他紧紧跟在父母身边，手中紧握着家里的牛角号。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇地问道。父亲微微一笑，神秘地回答：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨依尼瓦提凑近领队班长，眼中闪烁着好奇：“叔叔，前天你们赶走的那只黑熊是不是山里最凶猛的动物啊？” ⑩领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：“嗯，黑熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群。”他的话语平和而自然，仿佛是在讲述一个寻常的故事。 ⑪不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑫转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。然而，狼只是稍微一顿，便再次迅猛地扑上来。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 ⑬千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑭之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑮3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。叔叔接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑯十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 【注释】①选自2024年12月2日《解放军报》。②上等兵是中国人民解放军中义务兵的一种，服现役第二年的列兵，晋升为上等兵。 29．请补全依尼瓦提的成长经历表。 时间 事件 十年前 在哈日热格与官兵相识 ① 遇狼群袭击，班长受伤 牧期结束 与班长叔叔约定成为军人 十年后 ② 现在 在篝火晚会分享关于“约定”的故事 30．班长叔叔本想摸摸依尼瓦提的头，但最后变成了击拳动作。联系上下文，分析班长叔叔这两个动作背后的心理。 31．依尼瓦提说：“我长大后，一定会成为像你一样的人”，下列选项与“像你一样的人”最匹配的一项是（   ） A．高大威猛，身骑骏马驰骋草原 B．守护边疆，心系百姓担当使命 C．英勇抗敌，坚守边防保卫祖国 D．多才多艺，拉动琴弦倾诉衷肠 32．下面班长叔叔的身影，让依尼瓦提最难以忘怀的是 （填写序号），请结合全文说明理由。 ①演奏乐曲的身影    ②抵挡狼群的身影 花开塔克拉玛干① 申尊敬 ①没进塔克拉玛干，总以为里面除了沙还是沙。 ②走进塔克拉玛干，才知道沙海里有绿也有花。 ③那年，我来到塔克拉玛干北面的肖塘，第一条贯穿塔克拉玛干的沙漠公路途经此处。抬眼望，两排宽阔的林带像两条绿飘带，飘向天尽头。红红的红柳花似镶在飘带上的红宝石，在微风中忽闪忽烁。 ④“谁持彩练当空舞②”？此刻我如在梦境。30多年前，我乘车穿过这个沙漠的腹地，眼前除了沙山沙谷再没啥。极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇，渺小得就像大海上几朵小小的浪花。谁也想不到，在这个兔子都不做窝的生命禁区，会冒出这么多青绿和繁花。 ⑤这样的奇迹是谁创造的？油田的同志告诉我，是几十支来自各地的农民工队伍栽种的。当年，千百人同时在长长的公路两边挖坑栽树，那场面，太壮观了。 ⑥来到沙漠公路南段的塔中油田，除了红柳、梭梭和沙拐枣，办公楼和生活区的房前屋后，还有胡杨等沙生植物。微风起时，空气里飘来阵阵醉人的花香。胡杨最美的时候在秋末，那时候的胡杨树叶子像金子一样黄。艳阳天下的胡杨，每一个枝丫都挂满太阳，每一片叶子都闪着金光。千千万万棵金胡杨在秋风里合唱的金曲，是大漠里最好听的秋歌。 ⑦这些胡杨和红柳等是谁栽种的？油田作业区的领导说，主力还是农民工。从拉运树苗到挖坑栽树，从铺设管道到浇水养护，塔中今天绿成这样，农民工的功劳最大。 ⑧从塔中油田再往东北去，这里是开发沙产业的试验田，人们称其为大芸基地。大芸寄生在梭梭的根部，俗称“沙漠人参”，成熟后浑身是宝。5月，塔克拉玛干的梭梭花在树枝上开，大芸花在沙地上开，花瓣白嫩洁如雪，花蕊鹅黄花边紫，不争艳丽自风流。基地出产的大芸是市场上的抢手货，大芸使这片原本寸草不生的沙漠流金淌银。 ⑨又要说到农民工了——大芸基地建设时，来自四川、河南、陕西和甘肃的30多位农民工，从平整沙地到铺设管网再到栽种梭梭和大芸，干了一年多。他们睡的是大通铺，吃的是大锅饭。沙漠里扬沙天多，吃“沙子拌饭”，在他们记忆中是常事。 ⑩我忽然感到很惭愧，惭愧于过去对油田里的农民工群体了解极少。我曾多次到塔中油田采访，几乎没有把农民工列为采访对象。 ⑪塔克拉玛干是一个荒凉其表、金玉其里的沙漠，好宝贝都藏在地层深处。但这片沙漠极度干旱，“沙漠之舟”骆驼看了都会绝望。如今的塔克拉玛干有了这么多茁壮成长的树，这么多争奇斗艳的花，是亘古未有的奇迹，农民工是创造奇迹的主力军。 ⑫四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、青海、河南、河北、湖北，还有东北三省等，他们来自小半个中国。他们大多是身强力壮的中青年农民，他们用这辈子最好的年华来圆自己的致富梦，也在圆我们民族的复兴梦。从五湖四海来到塔克拉玛干，他们有一个共同的目标，就是和石油人一起改造“死亡之海”，让这个只见黄沙不见绿的大沙漠有树有草还有花。 ⑬这些开发建设塔克拉玛干的功臣，都是有名有姓的人，但我们往往只记住了“农民工”这个共同的名字。中国科学院的专家常青，参与了沙漠公路防护林带、植物园、大芸基地的设计和施工，和农民工打了几十年交道。她一时也想不起多少农民工的名字，只记得这一拨是河南的，那一拨是甘肃的；这几位是同一个村的，那几位有亲戚关系。有人说农民工们是“夫妻档”“父子兵”，他们不承认也不否认，只是笑笑，接着又埋头干活。 ⑭他们也会思念远方的亲人，也有难耐的寂寞。一些工地上没有手机信号，他们给家人打个电话，还得爬到远处的沙山顶上。为了沙漠公路的绿化和养护，为了使塔中油田有更多的绿色和鲜花，当然也为了自己和家人的生活，他们忍受着难忍的思念之痛，忍受着难耐的寂寞之苦，忍受着严寒和酷暑。他们把自己的寂寞和对亲人的思念，变成了沙海里数不尽的青枝绿叶和姹紫嫣红。 ⑮沙海茫茫，他们聚是一团火，散是满天星。干完一项工程，创造一个奇迹，他们就“消失”了。风沙湮没了他们的脚印，烈日烤干了他们的汗水，但他们的脚印，染绿了塔克拉玛干的沙地；他们的汗水，芬芳了塔克拉玛干的空气。他们勤劳付出的一切，化成一座飘着花香的绿色丰碑。 ⑯回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花，想起那些没留下姓名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工，耳畔忽然响起那句名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” 【注释】①选自《人民日报》2024年12月2日，有删减。②出自毛泽东《菩萨蛮·大柏地》：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 33．根据文章描述，下列不是农民工在塔克拉玛干栽种的植物的是（   ） A．红柳 B．芦苇 C．梭梭 D．胡杨 34．结合文章内容，根据作者游览塔克拉玛干的顺序，完成下面的地名填写。 ① ② ③ 35．如果作者有幸采访这群农民工，请你根据文章内容完成下列对话。 作者：三十多年前我来过塔克拉玛干，那时候这里一片黄沙，而现在这里有了不一样的色彩。① ？ 农民工：我们看到这些树啊、花啊都长得这么好，心里还是挺高兴和自豪的。 作者：你们当中有的人待了一年多，有的人一干就是十多年，你们觉得苦不苦？为什么能坚持这么久？ 农民工：② 。 作者：感谢你们的付出，你们在塔克拉玛干沙漠创造了奇迹，给这里带来了新的生机，祝你们在下一站的工作一切顺利。 36．有同学想把这篇文章编排在校刊上，你觉得放在下面哪个栏目中最合适？请说说你的理由。 时代变迁                时代标兵 柿语 丁迎新 ①苦奶家有一棵柿树，我家也有一棵柿树，两棵柿树都长在屋门前，睁眼就看见对方，打声招呼也能听见。论起来，我家的柿树该叫苦奶家的柿树妈妈。 ②我和哥走路还跌跌撞撞的时候，我家是没柿树的。每当秋风渐寒，苦奶家的柿树才出现青果时，我和哥就眼巴巴地盯上了，一出家门头就一致地偏向右边，就像电影上的解放军向右看齐，不时吧唧一下嘴。青果成红果了，像是有意诱惑我们，我和哥瞅准四下没人，低头弯腰，轻手轻脚，悄悄靠近。苦奶家的柿树很粗，像把大伞撑在门前，才走到树下，离高高悬挂的红彤彤的柿子还有一丈远，只听见屋里恶狠狠的干咳一声，吓得我们掉头就跑，像是突然出现了张着血盆大嘴的狗。我和哥只好远远地望，望到叶子落光了，只剩下满树的红灯笼，红灯笼顶上了雪帽子，我们穿上了棉衣，也没尝到柿子的味道。 ③没人吃过苦奶家的柿子，奇怪的是，苦奶自己也不吃，就那么挂在树上，鸟啄了，烂了，掉地上了，然后下一年还是如此。村里的人是可怜苦奶的，孤苦伶仃一个人，可苦奶什么都好，就柿子这个问题上对她直撇嘴。 ④爸妈厚着脸皮，向苦奶讨要几根剪枝。没办法，我和哥实在是太馋柿子了。没指望苦奶会给，不行再到其他地方要。苦奶竟答应了，父亲兴冲冲扦插在屋前，还真活了一棵。全家人比呵护鸡鸭还精心，浇水，遮阳，施肥，设围栏，渴盼着长大。四年过后，小小的树开始挂果，只有三个，没等长饱满，被老是触摸的手碰掉了一个，那两个不等变色，就进了我和哥的肚子，一嘴的涩味，好几天才消。 ⑤每次吃自家树上的柿子，妈总会说，别忘了人家苦奶。我犟嘴，就不，又不是她家树上的。我说的时候，心底还在痛恨。苦奶家的柿子树结得多，又大，却吃不到。不但我家，全村没有一个人能吃到。哥哥纠正，因为苦奶家的柿树才有我们家的。就不，就不。我以连声反驳作为回答。 ⑥秋冬的早晨，我和哥钻在被窝里不想起床，阳光一路舔过来，舔上窗户，舔到了床上，能看见光线里飘浮飞扬的好多小东西。这是星期天才有的场景，搁在平时，早被妈妈拧着耳朵硬拽起来，眼睛闭着就被套上衣服。不想念书就在家干活，干活也要起早，要不没饭吃。这是每天早上都往耳朵里灌的，挡都挡不住。 ⑦哥先起来了，趴到窗户跟前向外瞅。看！好像红灯笼。哥突然回过头叫我。我凑过去，挤在一起向外看。哥说的是苦奶家的柿子，什么都抵不过寒冷，唯有苦奶家的柿子越发鲜红，在满满的荒凉里格外显眼，要点燃冬天吧。A柿子像火，像树上长出来的太阳。我说。我和哥的嘴同时吧唧了一下，狠狠咽下口水。唉！像什么都还是柿子。柿树长得慢，我家的柿树总结不了多少，解不了馋。 ⑧年前，乡里和村里又来慰问苦奶，苦奶把大门关着，躲在里面不出来。队长把门敲得山响，还趴在窗户上撕破嗓子地叫，苦奶就是不理。乡里和村里的人抬头看看柿树上残存的几个红柿子，无奈地摇了摇头，只好把慰问的钱和米面油暂时放到我家，让回头送过去。听爸妈说，苦奶是烈属，乡上曾经送来一块“光荣烈属”的牌子，苦奶就是不挂。 ⑨我这才知道，苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来。我想到一个问题，有姓苦的吗？苦奶姓苦？爸妈不知道，只知道苦奶把公婆服侍到老，送了终，然后一个人过。 ⑩时间总是很快，哥高中毕业当了兵，我上了大学。我和哥在通信中，总不忘说到柿子，苦奶家的，我家的，还在馋。暑假我找了事做，挣点钱，减轻爸妈的负担，只有过年才回家。 ⑪那年回家，柿树长大了不少，结果也多了，妈妈把熟了的柿子保管得像才从树上摘的，一半留给我，一半已经寄给了哥哥。 ⑫苦奶老多了，脸像晒干了的柿子，而且没有血色。见到我时脸不再板着，微微地笑，还破天荒地捧了一笆箩柿子给我，让我不敢相信。苦奶一再叮嘱，寄些给哥哥。 ⑬就在我写信准备寄的时候，看到电视上南疆战事发生的新闻。我的心一沉，写信的手莫名地有些抖。我避开爸妈，把担忧和祈求写在了信里，和苦奶的柿子一起，快快地寄出。这个年，我没有一点儿心情，早早地就打算回校。回校前，我请求妈妈，柿子再成熟时不要摘，就让它们长在树上。妈妈不明白我的意思，但还是点了点头。 ⑭再回家时，已是初冬，是请假回的。哥哥牺牲的通知已经到了家里。远远地，我看见两树红艳的柿子各在一处，却一样地火红，因为它们，世界有了生机。 ⑮祭奠哥哥的仪式是在柿树前进行的，柿子也是祭品。苦奶找人帮忙，把她家的柿子全部摘了下来，摊放在晒稻用的簸箕上，抬放在哥的祭品当中。B柿子像太阳落在了地上，耀红了所有人的眼睛。 ⑯我相信，柿子是会说话的，它们一直在说，现在更在说。 ——选自《安徽文学》第七期 37．下列情节与原文不符的一项是（   ） A．我家没有柿树的时候，我和哥哥特别馋苦奶家的柿子。 B．我家扦插的柿树首次结出果实，因未成熟而充满涩味。 C．哥哥当兵后，我和他的通信中总提到有关柿子的事情。 D．我正在给哥哥寄信和柿子时，收到了哥哥牺牲的通知。 38．苦奶家的柿子没人吃过且苦奶自己也不吃，这一行为最有可能的原因是（   ） A．苦奶非常吝啬，不想与他人分享自己的劳动果实。 B．苦奶不喜欢吃柿子，所以不在意柿子的最终归宿。 C．苦奶思念丈夫，她一直用这样的方式来安慰自己。 D．苦奶觉得柿子挂在树上好看，只是为了装饰院子。 39．选文AB两处画线句中都有“太阳”一词，请结合选文分析其含义。 40．下面的对话是两位同学关于最后一段的理解，请结合选文补写横线处的内容。 张语  咦……我发现文章最后一段有三个“说”字呢。 王文  嗯，是的。文章标题“柿语”也有说的意思，它们 。但是，我也有一个疑惑：“会说”怎么理解呢？ 张语  我觉得呀，“会说”赋予柿子人的情感。呃……那“一直在说”和“更在说”又怎么理解呢？ 王文  你想呀，苦奶家的柿子“一直”都在说话，寄托着苦奶的哀思，诉说着坚守与等待。如今哥哥的牺牲让“我”感同身受，柿子“更在”诉说着 。 张语  哦……这正如“花有花语，柿有柿语”。那我已经理解了这句话的深意啦！ 鹿羔的眼泪 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了?”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢?”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （选自《微型小说选刊》2024年第17期，有改动） 41．下面事件与原文情节不符的一项是（    ） A．索南老两口发现受伤鹿羔 B．索南老两口细心照顾鹿羔 C．索南老两口想要卖掉鹿羔 D．索南老两口放鹿羔回松林 42．文章第一段在全文中有哪些作用？请结合文本简要分析。 43．文中画线的两处描写鹿羔在索南怀中的情景，用词上有所不同，请结合文章内容具体分析其表达效果。 44．以《鹿羔的眼泪》为题目，这样写有何作用？请结合文章内容具体分析。 鱼骨勋章① 田叙 ①天空是突然变黑的，接着大雨倾盆。 ②妞妞站在窗口，冷风透过窗纱刷在脸上。 ③中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿。 ④妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。 ⑤说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 ⑥这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。 ⑦应该是有任务了。 ⑧是不是“圪倒院”又进水了？妈妈插话道。 ⑨是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。 ⑩“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。 ⑪就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。 ⑫祝我漂亮的妞妞生日快乐，妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。 ⑬不，我要等小舅舅。 ⑭小舅舅要送你什么礼物？ ⑮不告诉你。 ⑯是那枚弹壳做的勋章吧？ ⑰你怎么知道？ ⑱妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。 ⑲午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 ⑳为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说。 ㉑妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。 ㉒我要听讲故事。 ㉓那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长。一天，他接受了一项重要任务，将一封粘有鸡毛的紧急信件送达给八路军……海娃冒着生命危险，经历艰难险阻，最终将信安全送达。八路军根据信中的情报取得了胜利…… ㉔雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚，她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。 ㉕她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。 ㉖小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。 ㉗这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。 ㉘你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。 ㉙她突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？ ㉚她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。 ㉛这时，“吱呀”一声，是开门的声音。 ㉜妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。 ㉝小舅舅睡糊涂了，明天才开学。 ㉞又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踩上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。 ㉟妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。 【注释】①选自《小小说月刊》，有改动。 45．选文中的“鱼骨勋章”是指（   ） A．小舅舅立功受奖获得的勋章 B．小舅舅小腿上二十多公分的疤痕 C．小舅舅送给妞妞的弹壳勋章 D．小舅舅后腰骨头上留着的一条缝 46．请推测妈妈给妞妞讲《鸡毛信》故事最深层的用意是（   ） A．为了安抚妞妞的对小舅舅的不满情绪。 B．为了让妞妞心情平静下来，尽快午睡。 C．希望妞妞能喜欢这个情节精彩的故事。 D．希望妞妞能理解像海娃一样的小舅舅。 47．选文中多次描写下雨的情景有何作用？ 48．在妞妞眼里，小舅舅是一个怎样的人？请结合内容分析。 小巷有花守流年 陈  莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 49．文章主要写了不同时间段与母亲相关的事情，下列各项中与母亲无关的一项是（   ） A．渠边洗衣 B．追逐花瓣 C．门口栽葵 D．拿出花籽 50．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。 51．请你运用拟人的修辞手法改一改“邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气”这句话，使语言表达更生动形象。 52．文章最后一段这样写道：“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。”根据文章内容和主题，展开你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？请你把“忙碌”的情景描写出来。 信封里的儿子 ①那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早…… ②班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我们兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家…… ③1950年秋，入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书。他照葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。 ④他也笑了，说，咱俩就是一个人。 ⑤出国前班长约他去街上照相，留念。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张；两个人的合影也是一人一张。他第一次见这照片不禁叫了起来，跟活的一样！ ⑥班长说，这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。 ⑦在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。 ⑧揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱…… ⑨班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一星期方苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了…… ⑩后来，他被转到国内疗养，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住脸哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念…… ⑪读完信，他忽地捶了自己一下，我本来就是娘的儿子呀！ ⑫往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看…… ⑬这一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永远是！ ⑭为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腮帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员奇怪，问，刘班长，脸上怎么不舒服？ ⑮都好着哩，他说，只是想娘了。 ⑯复员前，组织上派人征求他的意见，安排你到本地一个大厂工会工作咋样？他说，我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。 ⑰他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑱丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊——” ⑲“是根儿吗？”眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 ⑳“是我，是我，娘！” ㉑粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” ㉒“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在涌动。 ㉓旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” ㉔“娘，明天我就带你看眼去！” ㉕背着娘跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有你在跟前，俺啥都看得明白。” ㉖此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚持不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对两个妹妹说，有哥在你们放心，你们该忙啥忙啥。 ㉗于是就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百个孝顺！ ㉘婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道宣传宣传。他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……” ㉙那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。他让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道，放大，放大…… ㉚放大的合影照拿回来后，他看着看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。 ㉛灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清缘由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。 ㉜信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花…… 53．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．小说标题“信封里的儿子”既指班长，也指刘敬根。刘敬根对班长母亲尽孝主要是想弥补自己爹娘走得早的遗憾。 B．在一次紧张激烈的战斗中，班长因为掩护刘敬根而深受重伤，在弥留之际他将装有相片和钱的信封托付给刘敬根。 C．小说中刘敬根对着班长的照片进行“整容”，这个看似荒唐的情节，体现刘敬根真心实意替班长尽孝心的想法。 D．战后刘敬根两次主动放弃好工作，甘愿留在生产队当保管员，体现了他不贪图享乐，愿从最底层做起的扎实作风。 54．请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。 ① ② ③ ④ 55．“信封”在小说中多次出现，请结合全文分析其作用。 56．阅读链接材料，结合材料和小说内容，谈谈你对这篇小说现实意义的理解。 【链接材料1】 你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。 （某初中生日记） 【链接材料2】 空军航空兵某部庞荣奇：“当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说，前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们中华人民共和国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。” （《运—20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》） 清涧的石板 贾平凹 ①到清涧县了。 ②车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽檐一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。 ③河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌地脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。 ④旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。 ⑤傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ⑥天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。 ⑦终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，留半头白发，戴一副硬脚圆片镜，正眯了眼在那里刻一面石碑。碑面光腻，字迹凝重，每刻一刀，眉眼一凑，皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地缺土贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。为了纪念这石板的功劳，他们祖传下来的待客的油旋，也就仿制成石板的模样，那么一层一层的，好吃耐看。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。 ⑧老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ⑨“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ⑩走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 57．下列选项中的内容不是清涧县石板的用途的一项是（    ） A．建造房屋和窑洞 B．作为棋盘对弈 C．制作生活用品 D．农田的灌溉工具 58．下列选项中体现第⑧段“旅人都哑然了”主要原因的一项是（    ） A．老人刻碑文时手法熟练 B．老人对清涧生活的描述 C．老人讲述了石板背后的故事 D．老人讲述了清涧石板的趣闻 59．作者以旅人的视角描述了对清涧的见闻和感受，请将旅人的心理感受补充完整。 事件 初见石板 了解石板生活 倾听石板故事 拜谒石碑 心理感受 ① 惊呼不已 陷入思索 ② 60．文章中的石板不仅是一个具体的物象，更是一个充满象征意蕴的符号，请结合文章内容简述。 生日礼物 刘以鬯（chàng） ①下午五点半，窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 ②因为想要收养一只小狗，早上被母亲骂了一顿，添福脸一沉，咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去。 ③雨很大，他似痴似醉地在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。 ④每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在做工的时候，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑥“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑦“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑧父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑨坐在车厢里，父亲问他：“你母亲知不知道你来接我？” ⑩“不知道。” ⑪父亲眉头一皱，用略带谴责的口气说：“这行为实在不对。” ⑫添福噘着嘴不出声。父亲继续说下去：“你母亲一定很焦急，再说我今天也回来得迟了一点儿。”然后父子俩默然不语。 ⑬车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前。小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了。 ⑭添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！”他陡然打开车门。 ⑮父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车。车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫。小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑯添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑰父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑱但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑲添福抬起头望望父亲，发现他的左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑳“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ㉑添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ㉒父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉓添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口。最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉔“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉕车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中。父亲脸上开始露出笑容，说道：“今天晚上，我本来计划带你去看电影，现在可看不成了。” ㉖“爸，我不要看电影。”“今天是礼拜六。” ㉗“今天是我的生日呀！” ㉘父亲怔了怔，猛然想起，前几天曾经答应给添福送生日礼物，如今他竟把这件事忘得一干二净。他心中很难过。 ㉙回到家，母亲正在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤道：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？”父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉚“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的！”母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉛当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉜父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉝“爸爸，”添福轻轻叫了一声，“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。”添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㉟这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。母亲对添福说：“祝你生日快乐。”添福点点头说：“我快乐极了。” ㊱晚上，雨未停，风很大。窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊲父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊳“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊴“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要出工。” ㊵母亲摁熄电灯，窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 61．下列场景与添福行为匹配有误的一项是( ) A．A B．B C．C D．D 62．有同学将这篇小说改写为剧本，下面是改写的一部分，根据原文内容，补写出相应的舞台说明和人物对白。 父亲 它的伤势很重，你我都已无能为力了。 添福 （声音颤抖）爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！ 父亲 一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。（① ）至于这只小猫，让我来处理吧。 添福 （哀求）爸爸，我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。 父亲 （非常坚决）不，这是没有办法的事，你先上车去吧。 添福 （边哭边嚷）我求求你！我求求你！ 四周很静，但闻雨声淅沥，父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲 （手里的石头掉在地上）② 。（掏出手帕） 63．“你已经给添福送了一件很好的礼物”，联系文章内容，爸爸送给添福的礼物是什么？为什么“很好”？ 64．雨中救猫一事改变了添福的心情，是否也会改变添福爸爸的心态呢？请结合文章相应内容推断并阐述理由。 父亲陪我去高考① 诸纪红 ①1988年盛夏，我踏入了高考考场。 ②高考，对我们这些农村孩子来说，是通向新世界的桥梁。我们勤奋学习，不敢懈怠。那一年，校园里最流行的歌曲是《我的未来不是梦》：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活……” ③那年夏天，天气炎热得让人窒息，热浪犹如火蛇般在大地上肆虐，连空气都被烘烤得滚烫。 ④高考的前一天，我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流。他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗渍，还沾着些许泥土。他的脸庞被晒得黝黑，皱纹深深地刻在额头和眼角。 ⑤“爹，你来了！咱们快上车吧。”我焦急地催促。 ⑥父亲微笑着摆了摆手：“我不跟你一起坐车了。你先去，我一会儿就到。” ⑦车辆缓缓驶出，我回头望去，____________。父亲的身影在车窗外渐渐远去，最终消失在尘土中。 ⑧经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的心里只有高考。 ⑨我们统一被安排在县招待所住宿。当晚，我在脑海中反复回忆着各个知识点，为即将到来的战斗做最后的准备。 ⑩就在我即将熄灯休息时，父亲来了。 ⑪“爹，我还以为你不来了呢。”我惊喜地喊道。 ⑫“当然要来陪你。高考这么大的事，爹怎么能缺席呢？” ⑬“爹，你晚上住在哪里呀？” ⑭“就在你们招待所旁边的旅馆，我开了个房间，和小春他爹一起。”父亲拍了拍我的肩膀，“早点睡吧，明天好好考！”说完，他转身离开了我的房间。 ⑮第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在门口。 ⑯“快来吃饭，吃完咱们早点去考场，不要耽搁了考试。” ⑰吃饭时，我发现父亲脸上有倦色，还不停地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑：“睡惯了家里的硬板床，旅馆的软床还真让我有点不习惯呢。” ⑱最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的向往和对我深深的爱，这让我感到，无论考试结果如何，我都是他的骄傲。 ⑲父亲帮我收拾完行李，说：“你和老师同学坐大巴回去，我和小春他爹还要在县城办点事，迟一点回。” ⑳那天晚上，睡在父母隔壁屋的我，听到了他们的对话—— ㉑“孩他娘，帮我打一桶热水来，我要好好地泡泡这双脚。” ㉒“咋的了？” ㉓“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的钱省下了，值当！” ㉔“我说呢，给你的钱，咋还剩这么多。” ㉕“嗯，住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅上凑合了三个晚上，挺凉快的，只是蚊子太多。” ㉖“你呀……”母亲心疼父亲。 ㉗“孩他娘，这省下来的钱，你明天上街割点肉，给咱儿子补补。” ㉘我躺在黑暗中，泪流满面。 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 65．下面是父亲陪我高考的相关事件，其排列顺序与原文相符的一项是（   ） ①收拾行李②叮嘱早睡③笑聊家常④等我考试⑤送上大巴⑥送来早餐 A．①⑤⑥④③② B．⑤②⑥④③① C．⑤②④①③⑥ D．①⑤②⑥④③ 66．根据文章相应情节，将表格中的内容补充完整。 情节 我紧攥准考证，等待父亲 我即将熄灯，父亲来了 ② 我躺在黑暗中，听父母对话 心情 ① 惊喜 轻松 ③ ① ② ③ 67．结合上下文，下列哪一项最适合填入文中横线处？并发挥合理想象，对人物与环境进行细节描写。 ①人潮仍旧涌动，柳枝扫过车窗②人影随车而行，车后尘烟扬起 68．“值当”即“值得”。文中父亲陪“我”高考回来后，说“值当”。文中“我”的表现真的能让父亲觉得“值当”吗？请结合全文进行分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项04 记叙文阅读 命题特点： 文章主旨：文章以 “杨树的眼睛” 为意象核心，通过童年捉迷藏发现杨树眼睛的经历展开生命哲思。作者运用树疤拟人化的写作手法，将自然现象升华为生命隐喻，表达了对生命坚韧与美好的赞美，启示人们要像杨树一样，面对困难时坚守信念，在逆境中焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 结构分析：文章采用 “发现 — 认知 — 感悟” 的三层递进结构。开篇写童年因捉迷藏发现杨树的眼睛而感到恐惧，接着通过奶奶的解释了解其形成原因，进而深入观察杨树的眼睛，发现其不同形态和在四季中的表现，最后抒发对杨树眼睛的欣赏与喜爱，感悟到生命的真谛，层次清晰，层层深入。 语言特色：大量运用拟人等修辞手法，赋予杨树灵性。如 “杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界”“杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花”，“注视”“端详” 等词语将杨树拟人化，生动形象地展现了杨树面对世界和风雪时的姿态，体现其生命韧性。同时，语言优美生动，富有诗意，如对杨树眼睛在四季中不同景象的描写，充满画面感，让读者能真切感受到杨树眼睛的独特魅力和生命的轮回。 杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 1．选文中“杨树的眼睛”是指（   ） A．孩童在树皮上绘的图画 B．树皮受伤后结痂的疤痕 C．阳光下树冠斑驳的光影 D．树叶上晶莹闪耀的露珠 2．选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化，请按顺序补写下图。 不由得心生感慨 3．请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用的精妙。 任务一 根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。 第①段：盯 第⑤段：瞪 第⑥段：看  望     见证 第⑦段：窥探 任务二 请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语境阐述理由。 4．根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 【答案】1．B 2． 儿时见之害怕 欣赏并喜欢 3． 注视 端详 选择“打量”。理由：契合“婴儿初睁眼”的好奇感，“打量”带有主动审视的意味，细腻传达新芽探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严，“瞄准”显攻击性，均不符语境。故选择“打量”。 4．示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中坚守希望。 【导语】这篇散文以“杨树的眼睛”为意象核心，通过童年记忆展开生命哲思。作者以树疤拟人化的写作手法，将自然现象升华为生命隐喻：①结构上采用“发现\认知、感悟”的三层递进，从惊恐到理解再到敬畏；②语言运用上，大量拟人动词赋予杨树灵性，使树疤成为记录岁月的“天然摄像机”。文末“琥珀”的比喻，更是将短暂伤痛升华为永恒的生命之美。 1．本题考查对文章内容的理解。 B.根据第②段中奶奶的话“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”“是的，一个像眼睛的伤疤”可知，“杨树的眼睛”本质是树皮受伤后愈合形成的疤痕，其形状类似眼睛。文中并未提及“孩童在树皮上绘的图画”“阳光下树冠斑驳的光影”“树叶上晶莹闪耀的露珠”； 故选B。 2．本题考查对人物情感的变化分析。 ①空：根据第①段中“忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去”可知，孩童时期因误解而产生的恐惧心理。 ②空：根据第⑥段“我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛”可知，作者的情感从感慨升华为主动的欣赏与喜爱，呼应后文对杨树精神的赞美。 3．本题考查对词语的理解与赏析。 ①空：根据第⑤段“杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界”可知，“注视”一词精准描绘出杨树的眼睛以沉静、专注的姿态观察世界的状态。 ②空：根据第⑥段“杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花”可知，“端详”一词带有仔细观察、从容审视的意味，显了杨树在寒冬中面对风雪时的镇定，展现出杨树的生命韧性。 ③空：根据第⑥段“春回大地的日子……像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界”可知，此处把杨树的芽苞比作婴儿的眼睛，所选的词语需体现新芽初绽时的懵懂与探索欲。“打量”指仔细观察，带有主动、稚嫩的好奇感，契合“婴儿初睁眼”的形象；而“巡视”侧重威严的审视，“瞄准”隐含攻击性，均与语境中“好奇”“稚嫩”的氛围不符。因此“打量”更能细腻传达生命初萌时的专注与天真。 4．本题考查对文章主旨的分析。 根据第⑦段“杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀”可知，作者将杨树经历的“风霜雪雨”（苦难）与“琥珀”的形成过程相隐喻，强调伤痕是生命淬炼的印记。 根据材料中“透明至半透明块体”的描述可知，琥珀的质地象征杨树在伤痛沉淀后生命本质的澄澈——如第⑤段“清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质”，疤痕虽为创伤，却成为坚韧的证明。 根据材料中“由地质时期的植物树脂经石化而成”可知，琥珀的形成过程类比杨树历经时光磨砺，将伤害转化为坚硬疤痕的过程——如第②段“这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了”，暗喻苦难对生命的淬炼。 根据材料中“燃烧时发出特殊的芳香味”可知，琥珀的特质隐喻杨树在逆境中坚守的精神价值——如第⑦段“昭示人类生命的美好和珍贵”“领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛”，其“眼睛”以坚韧启示人类，让伤痛成为升华生命的力量。 综上所述，“琥珀”的意象既串联了杨树“受伤—结痂—成眼”的生命历程，也通过其物理特性升华主旨：生命的伤痕终将在时光中凝结为智慧与坚韧，激励人们在困境中坚守希望。 家门前的那条河① 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，水边长满了水柳、芦苇、菖蒲、龙须草、水葫芦……有些杂，有些乱，有些野。春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。父亲说是的，河里的鱼冬眠了好几个月，全都醒了，昼夜闹腾个不停。 ③少年的我对河的记忆是：河里有鱼。 ④乡下岁月安静，推开门就看见河，没上过心。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船，上游三里，有一座摇摇晃晃的木桥。夏天涨水季节，河水泛滥，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。雨停了，阳光从云缝里漏出来，天地间回荡着喧哗的水声。潜伏水底的鱼在水声的诱惑下，成群结队地逆水而上。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。 ⑤小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心！ ⑥戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。 ⑦绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟，黄昏里的暮霭一步步围过去，潮湿的炊烟和稠密的暮霭混在一起，天空被压低了。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。母亲站在昏暗的煤油灯下不停地搓手：“煮这么多鱼，要多少油呀！” ⑧天气晴朗的日子，坐在树荫下，时常扛着脑袋望着河湾呆想，要是一年四季下雨就好了。一下雨，鱼从湾里逆水上游，白花花的鱼就成了锅里红彤彤的菜。河边长大的孩子，鱼吃得多。因为家里的鸡、鸭长大后，都要卖到城里，换成油、盐、酱、醋，还有布料、肥皂、火柴、马灯。长大后渔业专家告诉我，逆流戏水的鱼，满足三个条件，才会从河里露头，一是岸边要有落差的流水，二是流水见底的小溪、水沟，三是低气压、高气温。后来回想，确实没在秋天和冬天去河边抓到过鱼。 ⑨河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑩父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑪有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。钓钩是自己做的，下钩的位置也没找准，凭感觉、随兴趣，任意垂钓。岸边沟坎坡埂，底部光滑的洞口，里面住的不是鳝鱼，就是蛇。蛇不吃蚯蚓，咬钩的一定是黄鳝。要是洞口有不规则齿印，里面住的不是螃蟹，就是乌龟。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。 ⑫但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。广播里说那一年第十四号台风从舟山群岛登陆，正以每小时一百六十公里的速度移动。第二天一早，台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。没淹的稻田里，水稻齐齐倒伏在了水里。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。天黑之后，四周是蛙声、鹧鸪声、知了声。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。几十年过去了，至今我也没明白，为什么暴雨后的鳝鱼在光线下那般呆滞、迟钝。是火光让鳝鱼失明，是风暴让鳝鱼受了惊吓，还是别的什么原因。 ⑬有时候半夜梦醒，我常常会想起老家河里的鱼，想起结伴在清澈的河里游水、扎猛子，想起没学成的钓鳝鱼手艺。我还想起小学五年级时，读了第一本小说《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落荒岛的传奇故事让我整整一个夏天处于梦游状态。我一心想着如何从家门口的那条河出发，一直漂流到鲁滨逊的岛上去，那个由文字编织的梦幻世界太神奇了。 ⑭十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。王桥河起源横山，自西向东跌宕而下，历五座水库，蜿蜒四十里，经洋湖入高邮湖，然后流到长江，直奔大海。 ⑮如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我在城里看好了一套三居室的房子，想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。【注释】①选自《人民日报》，有删改。 1．文章围绕“家门前的那条河”展开，下列选项中与之关联最松散的是（   ） A．雨季与伙伴抓鱼戏水的童年趣事 B．台风停歇后父子三人的捕膳经历 C．读《鲁滨逊漂流记》的文学启蒙 D．成年后返乡重建河畔老宅的抉择 2．根据选文内容推测，划线句母亲说“煮这么多鱼，要多少油呀！”的原因可能是（   ） A．母亲生活节俭，看见鱼多担心煮鱼费油。 B．母亲不喜欢吃鱼，不喜欢“我”去抓鱼。 C．母亲厨艺有限，想知道煮鱼时油的用量。 D．母亲因为“我”抓鱼，弄脏衣服不高兴。 3．结合文章内容，分析父亲带“我”抓鳝鱼时，所见到的情景为什么在“我”眼里是“神奇的一幕”？ 4．文学作品往往把表达的意旨蕴含在结尾的词句中。文章结尾句“人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。”蕴含了怎样的深意？请联系全文简要分析。 【答案】1．C 2．A 3．平时狡猾凶猛的鳝鱼此时竟然一动不动，打破了“我”对鳝鱼的认知，让我觉得“神奇”。“我”没想明白：为什么暴风雨后的鳝鱼会聚集在一起，并在光线下呆滞、迟钝。“神奇”一词体现这一幕在童年的“我”眼中是神异奇特、难以忘怀的，至今仍印象深刻。 4．“我”在河边出生，吃着河鱼长大，童年时，在河中捕鱼、抓鳝鱼，学到不少本事。十七岁时，从河出发，去远方求学。如今，在河边建房让父亲安享晚年。河流见证了“我”不同的人生阶段，不仅承载着“我”的许多美好回忆，也承载着“我”对故乡的怀念与感激。 【导语】这篇散文以“家门前那条河”为线索，将乡村生活、童年记忆与人生感悟交织。作者借抓鱼、钓鳝等细节，生动展现乡村野趣与质朴亲情，语言质朴鲜活。后文由河引出对人生旅程的思考，自然升华主题，情感真挚，让读者随其笔触重温往昔、感悟成长与变迁。 1．本题考查内容理解与分析。 C.由第⑬段“我还想起小学五年级时，读了第一本小说《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落荒岛的传奇故事让我整整一个夏天处于梦游状态。我一心想着如何从家门口的那条河出发，一直漂流到鲁滨逊的岛上去，那个由文字编织的梦幻世界太神奇了”可知，读《鲁滨逊漂流记》主要是作者个人的文学启蒙体验，虽提及家门口的河，但更多是围绕书籍带来的想象，与“家门前的那条河”关联最松散。 故选C。 2．本题考查内容理解与分析。 A.由第⑦段“一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。母亲站在昏暗的煤油灯下不停地搓手：‘煮这么多鱼，要多少油呀！’”可知，当时乡村生活条件有限，母亲面对“我”背回来的大量鱼，首先想到的是煮鱼需要消耗的油，这反映出母亲生活节俭，担心煮这么多鱼会耗费过多的油，所以选项A的推测是合理的。而文中并未体现母亲不喜欢吃鱼、厨艺有限或因为“我”弄脏衣服不高兴等内容，所以B、C、D选项均不正确。 故选A。 3．本题考查理解内容理解与分析。 由第⑫段“父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火”可知，平日里鳝鱼狡猾凶猛，而此时却异常温顺，一动不动，这种反差让“我”觉得十分神奇。 由第⑫段“几十年过去了，至今我也没明白，为什么暴雨后的鳝鱼在光线下那般呆滞、迟钝。是火光让鳝鱼失明，是风暴让鳝鱼受了惊吓，还是别的什么原因”可知，“我”对暴雨后鳝鱼异常表现的原因充满疑惑，这种未知更增添了这一幕的神奇色彩。 4．本题考查理解句义。 由第④段“傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我”以及第⑫段“就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼”可知，文章详细描述了“我”在河边度过的童年时光，包括抓鱼、抓鳝鱼等活动，这些经历让“我”学到了不少本事，也留下了许多美好的回忆。 由第⑭段“十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中”可知，河流不仅是“我”童年的乐园，也是“我”人生旅程的起点。十七岁时，“我”从河边出发，踏上了求学之路，河流见证了“我”的成长和转变。 由第⑮段“于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前”可知，如今“我”在河边建房，让父亲安享晚年，这体现了“我”对故乡的深深眷恋和感激之情。河流作为故乡的象征，承载着“我”对过去的回忆和对未来的期许。 当秋落在故乡肩上① 高彤 ①西风十万里，送来了人间金秋。西北的秋来得迅速，一阵簌簌秋风过后，万物便悄悄换了风光。秋的缤纷不似夏的绚烂，没有争奇斗艳的场景，一枝一叶的变化是安静有序的。我站在城市的街道里，像一个站在田野里丰收的农民，行道树在风的吹拂中左右摇晃，金黄的叶子一会儿翻到正面，一会儿又翻到背面，几经扭转后脱离树枝，最后轻飘飘地乘着风落下来，似一面面金灿灿的金币铺在地上。不知田间的庄稼是否也如这般惬意，还是经历过秋分后的一场晨露，贴着土地战栗。凉爽的风从面颊拂过，我开始怀念故乡，秋风拂面又一年，而我离乡不知几春秋。 ②物是人非的代表里，故乡算一个。那是一个见证了生命的初始和终结，却无从知晓流年经历的地方。于许多人而言，再见，已是一身霜雪。儿时的故乡，是昏晨相伴，细数春秋，少年时的故乡，是困顿和乏味，缺乏吸引力；成年后的故乡，是四季轮回，难得一见。“回故乡去吧，”耳边不时回荡着这样的声音，当我的思绪再一次飘回到故乡那道窄窄的家门时，我决定在这金秋时节，回家看看。 ③小巴车沿着山路蜿蜒向前，群山的列队节节后退，忽而近在眼前，忽而又甩在身后。熟悉的起伏的山脊，似是从未历经时间的打磨和风的侵蚀，依然是记忆中的样子，而我却在人间飘荡多年，不再是那个嚷着要闯荡世界的意气少年。山止川行，一路穿过熟悉的田野，车停在一片红砖白瓦处。家门口常年整齐堆放着柴火垛，两棵苍劲的松树松针茂密。炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 ④迈进家门，我得以卸下肩上的压力，摆脱在城市里学会的矜持庄重，撸起裤管盘腿坐在炕沿儿，我又变成了原来的我。母亲夹一块肉让我尝尝熟没熟，热气腾得我的眼镜片模糊，鼻腔和嘴巴里却是香气四溢。阳光洒落在小院里，我才发现，记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹，故乡的老去，从来都是悄无声息的。 ⑤每每回乡，我总想着陪母亲做点农活，她却害怕我脏了衣服、划了手指。我并不会随她的意，没等到她反应过来，我已穿了一身旧衣服坐在车上。她无奈叮嘱我：“小心割了手指。”母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了，再将葵盘插在葵花秆儿上，使其斜向上迎着太阳继续晒。“这样晒出来的葵花籽才不容易发霉。”母亲教我正确的做法。她弓着腰，镰刀哗哗地响，不一会儿，我便看不到她的背影，只见某一处剧烈晃动的葵花秆儿。秋日的天空高远，日落时分常伴随着暮云弥漫，落日的光晕染开来，层层叠叠洒向田野，那落了花瓣的葵盘又变得黄澄澄的，人的影子被拉得很长。我和母亲的影子并排着，摇摇晃晃，向炊烟升起处走去。 ⑥西北边陲的秋，风没有阻碍地凛冽穿行，吹熟了玉米，吹枯了百草，吹得家家户户闭起了门窗。清晨，我裹一件外套往田野中走去，脚下是未干的晨露。深秋的露水沉重而冰冷，太阳还没升起时，是凝在植物叶子上的霜，薄薄一层，晶莹剔透地闪着光；太阳出来没一会儿，就化成水珠，缓慢地浇灌进土壤，就连泛黄的杂草也变得焕然一新。这番场景，和儿时的记忆重叠。那时年幼，父母总嫌弃露水太重，打湿我的裤脚，于是他们将我背在背上，走过长长的杂草丛生的泥泞小路。后来所有的路，便由我独自一人走，走累了、走痛了，想想父母在身后，内心依然是坚定有力的。 ⑦忽而周遭响起“嘎嘎嘎”像鹅一样的叫声，先是藏匿在庄稼深处，转而又升腾在空中。我循着声音望去，是大雁！极目眺望，成百上千的雁群正往南方飞去，那黑压压的一大支队伍，在高空中流畅地变换着队形，它们从我的头顶飞过，又飞往更南的地方。 ⑧候鸟择暖域而居，我曾以为，我会长久地归属于这个四季分明的小镇，春归处播种，暮冬时烤雪。秋风不解意，怪罪我一次又一次与它擦肩。候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了。 【注释】①选自《中国青年作家报》，有删改。 5．内容感知。下列选项中，与文章内容相符的一项是（   ） A．因思念母亲常返乡 B．故乡事物崭新如昨 C．主动帮母亲做农活 D．下定决心扎根故乡 6．读懂景物。结合文章内容，补充下列表格 景物 作用 晨露 暗示黎明劳作，象征童年回忆 炊烟 标志家的存在，连接亲情记忆 ① 展现农耕生活，承载母子温情 雁群 ② 7．读出情感。在朗读时，把握好重音可以更好地表情达意。为了读出情感，请为文中画线句标出一处重音，并简述理由。 画线句：炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 8．创作诗歌。作者用诗一般的语言书写对故乡的情感，如果你是文中的“我”，请从文中选取一两个意象，以“故乡”为主题，创作一首两三行的情诗。 【答案】5．C 6． 葵花盘、镰刀 暗示“我”不得不离开故乡（意思相近即可） 7．示例一：重音标在“一定”，强调对母亲辛勤劳作的肯定。 示例二：重音标在“又”，表现母亲日复一日的付出，也体现出母亲对离乡归家孩子的爱。 示例三：重音标在“时时刻刻”，突出家是作者心中永远温暖、安心的港湾。 示例四：重音标在“都”，体现了家的温暖和作者对母亲的感恩之心。 8．示例一： 晨露在镰刀刃上凝固成琥珀 而我的行囊里 永远住着一只拒绝南迁的笨鸟 示例二： 松针把叮咛缝进外套 而我的行囊里 沉睡着一把故乡的镰刀 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出西北秋景与乡愁交织的画卷。作者通过“西风”“晨露”“炊烟”等意象，构建起时空交错的抒情空间，在物候变迁中暗藏人生况味。文中对母亲劳作的细节描写尤为动人，镰刀与葵花的意象群将农耕文明的诗意与亲情温暖完美融合。大雁南飞的场景既是对季节更替的写实，也隐喻着游子离乡的永恒命题。全文以“归去来”为叙事脉络，在记忆与现实的对位中完成对故乡的精神朝圣。 5．本题考查内容理解和概括。 A.根据第①段“秋风拂面又一年，而我离乡不知几春秋”、第②段“成年后的故乡，是四季轮回，难得一见”可知，“我”并非因思念母亲常返乡，选项与文章内容不符； B.根据第④段“我才发现，记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹，故乡的老去，从来都是悄无声息的”可知，故乡事物并非崭新如昨，选项与文章内容不符； C.根据第⑤段中的“每每回乡，我总想着陪母亲做点农活，她却害怕我脏了衣服、划了手指。我并不会随她的意，没等到她反应过来，我已穿了一身旧衣服坐在车上”可知，“我”每次回乡会主动帮母亲做农活，选项与文章内容相符； D.根据第⑧段“候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了”可知，“我”并非下定决心扎根故乡，选项与文章内容不符； 故选C。 6．本题考查景物描写的作用。 第①空：根据第⑤段中的“母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了……母亲教我正确的做法”可知，文中母亲用镰刀收葵花盘的场景，展现农耕生活，也体现母子一起劳作的温情，所以①应填“葵花盘、镰刀”。 第②空：根据第⑧段中的“候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了”可知，雁群往南方飞去，如同“我”要再次离开故乡，雁群的迁徙暗示“我”不得不离开故乡，所以②处作用为“暗示‘我’不得不离开故乡”。 7．本题考查思想感情和朗读技巧。 以下从不同重音设计角度，结合文本情感逻辑分析。 重音标“一定”：从第③段“炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙”可知，“一定”传递出“我”对母亲状态的笃定判断。这种笃定，源于对母亲长期在厨房为家人操劳的熟悉与了解，重读“一定”，能强化对母亲辛勤、始终为家付出的肯定，凸显母亲勤劳形象与“我”对母亲的知晓感。 重音标“又”：文中“母亲一定又在厨房里忙”的“又”，结合生活场景，体现母亲不是偶尔、而是日复一日在厨房忙碌，重复的动作里，是对家庭持续的付出，更是对归家孩子默默的关爱。重读“又”，能突出母亲付出的持续性，以及这份付出背后深沉的母爱。 重音标“时时刻刻”：“故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方”，“时时刻刻”强调故乡在“我”心中，无论何时都是温暖、有烟火气的，家里永远有母亲准备的热饭，是心灵的安心港湾。重读该词，能放大故乡给“我”的温暖、安定感，凸显故乡于“我”的特殊意义。 重音标“都”：“都有热饭吃”的“都”，强调在故乡，热饭的供应是常态，背后是母亲持续的付出，让“我”能随时归家吃到热饭。重读“都”，可突出家的温暖属性，也传递“我”对母亲操劳带来这份温暖的感恩。 8．本题考查创作诗歌。 作答时要逐段梳理文章，从对景物、事物的描写里找独特元素，像第①段落叶、第③段群山等，这些承载故乡记忆与情感的就是意象，需精准识别。分析每个意象和故乡的关联，比如“炊烟”关联家的温暖，“雁群”关联离别，挖掘其背后象征的故乡生活、亲情、回忆等情感内涵。选1-2个意象，把意象和对故乡的情融合，用简洁、有诗意的语言组织成两三行情诗，让意象为情感载体，传递故乡主题。 分析文中意象：根据第①段中的“行道树在风的吹拂中左右摇晃，金黄的叶子一会儿翻到正面，一会儿又翻到背面，几经扭转后脱离树枝，最后轻飘飘地乘着风落下来”可知，“落叶”是故乡秋景的一部分，象征时光流逝，也寄托着“我”对故乡季节变换的感触。 根据第③段中的“小巴车沿着山路蜿蜒向前，群山的列队节节后退”“熟悉的起伏的山脊，似是从未历经时间的打磨和风的侵蚀，依然是记忆中的样子”可知，“群山”“山脊”是故乡的地理标识，见证“我”的成长与离乡，承载着故乡的厚重与“我”对故乡模样的记忆。 根据第③段中的“家门口常年整齐堆放着柴火垛，两棵苍劲的松树松针茂密。炊烟从厨房房顶的烟囱里升起”可知，“柴火垛”“松树”“炊烟”，“柴火垛”是故乡生活的日常呈现，“松树”苍劲是故乡的一种坚守象征，“炊烟”代表家的温暖、母亲的操劳，连接着亲情与故乡的烟火气。 根据第④段中的“记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹”可知，“旧院子”见证故乡的变迁与老去，也留存着“我”的过往记忆。 根据第⑤段中的“母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了”可知，“葵花”“镰刀”，是故乡农耕生活的具象，承载着母子一起劳作的温情，展现故乡的生活气息。 根据第⑥段中的“深秋的露水沉重而冰冷，太阳还没升起时，是凝在植物叶子上的霜，薄薄一层，晶莹剔透地闪着光；太阳出来没一会儿，就化成水珠，缓慢地浇灌进土壤”可知，“晨露”“霜”，是故乡秋日清晨的独特景致，“晨露”还关联着儿时父母背“我”走过泥泞路的记忆，象征童年与亲情。 根据第⑦段中的“是大雁！极目眺望，成百上千的雁群正往南方飞去，那黑压压的一大支队伍，在高空中流畅地变换着队形”可知，“雁群”象征迁徙、离别，触发“我”对故乡的不舍与即将再次出发的感慨。 示例： 炊烟漫过旧墙 而我的行囊里 住着永不熄灭的灶膛 鲍鱼红烧肉 杨鸿涛 ①小时候，听爷爷讲过一道菜：鲍鱼红烧肉。在爷爷的描述中，那道菜鲜嫩多汁，泛着油渍，吃一口满嘴的肉香。那是爷爷年轻时跟着领导去大城市重庆吃的一道菜。重庆也许算不上大城市，但爷爷一生没走出过几次大山，在他看来，重庆就是大城市，朝天门就是中国最繁华的地方。 ②“那鲍鱼一个一个大得出奇，肉有这么厚哩！”爷爷伸出手指比画着，浑浊的眼里闪着光。每当讲到这道菜时，他必定会拉着高亢的声调再讲一次酒店是如何豪华之类的。爷爷当了一辈子农民，种了一辈子地，这样风光的经历一般的农村人是不可能有的，因此爷爷记得很清楚。鲍鱼红烧肉这道菜，也成了爷爷心中的一种象征。 ③我家祖祖辈辈务农，爷爷当家时一心想把家里的条件搞好，他常常教育爸爸和我：做人做事要努力，要吃得苦耐得烦。爷爷每天起早贪黑做工，天黑尽了才回家吃饭。吃完饭就开始清洗 他那双大脚：【A】脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅的沟壑的脚。爷爷有了积蓄，便着手盖新房，我家是村里第一户盖水泥新房的。村里人都夸爷爷能干。面对别人的夸奖，爷爷很欣喜，但他说：“离吃上鲍鱼红烧肉还差得远哩！”受爷爷的影响，我的家人都有一个“鲍鱼红烧肉”的梦。 ④当爷爷开始老去的时候，父亲接过家庭重担。【B】父亲继承了爷爷的一双大脚，这双脚粗糙厚实，每天踩在黑色的泥土上，东奔西走。后来，父亲带着母亲到江浙一带打工，回乡的时候像变了个人似的，黝黑而瘦弱，眼角也生了不少皱纹。爷爷问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有，他说：“没有，鲍鱼炒饭倒是吃过。”爷爷又问：“鲍鱼炒饭里有鲍鱼吗？”父亲说：“没有。”爷爷说：“那还得继续努力。”父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来。 ⑤我上大学的时候，父亲渐渐老去，爷爷就更老了，偶尔犯痴呆，耳朵也不灵敏了。村里陆陆续续建起了小洋楼，而我家在县城买了房，一家人都搬了进去。面对家庭境况的日渐向好，爷爷很欢喜。 ⑥我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与“鲍鱼红烧肉”有点儿关系，但我也说不清具体是什么关系。 ⑦去年夏天，我约了朋友去涸洲岛玩耍。涠洲岛是盛产优质海鲜的地方，我们每天都吃新鲜的虾蟹扇贝，自然也少不了鲍鱼。涠洲岛的鲍鱼个儿大、肉丰、汁水足，想起爷爷，又恰逢我要回老家过暑假，便买了一些空运回家。我把鲍鱼给爷爷看，他只笑，痴痴的。我照着网上的配方做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，指望着他会很惊喜，爷爷看着还冒着热气的肉，眼睛里突然闪出一点光来，不过很快又黯淡下去，他颤颤巍巍地举起手来，比了个大拇指，像是比给我的，也像是比给大家的。我夹了一块儿肉送到爷爷嘴里：“爷爷，鲍鱼！”爷爷笑着嚼了几下，却忍不住皱起了眉头，他已经老了，鲍鱼肉也有些嚼不动了，满满一大盘肉，爷爷只吃了两块儿。 ⑧一家人坐在一起，问我学习近况，又扯了一些家常，鲍鱼红烧肉很快就吃光了，我突然感到它是多么平常的一道菜，又突然，心中生起一些感动来。 (选自《中国青年报》，有改动) 9．下面情节与文中不符的一项是（   ） A．爷爷年轻时跟领导去大城市重庆吃过一道菜——鲍鱼红烧肉。 B．爷爷盖了水泥新房，但他认为离吃上鲍鱼红烧肉还差得远哩。 C．父亲在浙江打工，爷爷询问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有。 D．我总觉得我能考上复旦研究生，与鲍鱼红烧肉有很大的关系。 10．请你推测，选文最后一句“我心中生起一些感动来”的原因有哪些。 11．文章两次对“脚”进行了描写，小贵和小阳分别细读了文章 AB 两处画线句，他们认为这两处 描写对表达主题非常有用。请你帮他们完成阅读卡片。 对不同的脚的描写 凸显人物品质 对表达主题所起的作用 爷爷的脚布满沟壑 ② 凸显人物精神品质，揭示③ 这一主题 爸爸的脚① 勤劳肯干 12．读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：信念、追求、奋斗、传承、吃得苦、耐得烦、家风……请你结合选文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受。 【答案】9．D 10．①物质生活水平提升的感动；②精神信念传承的感动；③亲情与责任的感悟。 11． 粗糙厚实 吃苦耐劳 一家人为追求幸福生活 而不懈奋斗 12．示例：本文叙写了祖孙三代实现“鲍鱼红烧肉”之梦的奋斗过程，从爷爷辈就树立了“做人做事要努力，要吃得苦耐得烦”的好家风，父亲继承了爷爷的勤劳肯干，“我”继承了爷爷与父亲不服输的性格，良好的家风使家庭条件日渐向好，终于实现梦想。这也促使我们思考，家风是一个家庭的主旋律，是给家中后辈树立的价值准则，有梦想、肯奋斗、不服输、能吃苦的家风值得传承，这样的家风能让家门兴旺。 【导语】这篇散文以“鲍鱼红烧肉”为线索，通过三代人的奋斗故事，展现了普通农民家庭追求美好生活的历程。作者运用细腻的笔触，特别是对“脚”的细节描写，生动刻画了爷爷和父亲的勤劳形象。文章以小见大，将一道菜升华为精神象征，既体现了劳动人民对美好生活的向往，也展现了艰苦奋斗精神的代际传承。结尾处的情感升华，既是对物质生活改善的欣慰，更是对精神传承的感动，富有生活哲理。 9．本题考查文章内容。 D.结合第⑥段“大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与‘鲍鱼红烧肉’有点儿关系”，可知：“我” 总觉得“我”能考上复旦，与“鲍鱼红烧肉”有点儿关系，并非是有很大关系； 故选D。 10．本题考查内容理解。 结合文章内容可知，这道菜在“我们”家却有着非凡的意义。结合第②段“那鲍鱼一个一个大得出奇，肉有这么厚哩”“爷爷伸出手指比画着，浑浊的眼里闪着光。每当讲到这道菜时，他必定会拉着高亢的声调再讲一次酒店是如何豪华之类的”“鲍鱼红烧肉这道菜，也成了爷爷心中的一种象征”，爷爷对鲍鱼红烧肉的描述充满了憧憬与怀念，它不仅代表着美食的诱惑，更是爷爷年轻时一段难得经历的见证，是他心中对美好生活的向往和追求的一种象征。 结合第③段“受爷爷的影响，我的家人都有一个‘鲍鱼红烧肉’梦”，第④段“父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来”，第⑥段“我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生”，第⑦段“爷爷看着还冒着热气的肉，眼睛里突然闪出一点光来，不过很快又黯淡下去，他颤颤巍巍地举起手来，比了个大拇指，像是比给我的，也像是比给大家的”，可知：在爷爷的影响下，“鲍鱼红烧肉”这个梦想如同一束光，指引着全家人在艰苦的生活中不懈努力，它凝聚了三代人的期望与奋斗。当爷爷、父亲和“我”三代人通过各自的努力，终于坐在一起品尝这道曾经遥不可及的菜肴时，它不再仅仅是一道菜那么简单。它见证了“我们”家庭从贫困到富裕的艰辛历程，承载了三代人共同的记忆与情感。在这一刻，“我”深深感受到了全家人为了梦想而不懈奋斗的精神，以及最终实现梦想的喜悦与满足。这种情感的交织让“我”在品尝鲍鱼红烧肉时，心中不禁生起了一些感动。这份感动不仅源于美食本身，更源于全家人共同奋斗、实现梦想的历程。 11．本题考查赏析句子和人物形象。 第一空，结合第④段“父亲继承了爷爷的一双大脚，这双脚粗糙厚实，每天踩在黑色的泥土上，东奔西走”，可知：爸爸的脚粗糙厚实。描述了父亲接过家庭重担，为家里人过上好日子东奔西走，十分勤劳肯干。 第二空，结合第③段“脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅的沟壑的脚”，可知：这是描写爷爷劳动后清洗脚中污垢的情形，句中“脱”“敲”“洗”一连串关于洗脚的动作描写和对脚“布满沟壑”的细节描写，表现出爷爷劳作的艰辛和吃苦耐劳的性格。 第三空，结合第③段“爷爷有了积蓄，便着手盖新房，我家是村里第一户盖水泥新房的。村里人都夸爷爷能干”，第④段“父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来”，可知：爷爷吃苦耐劳，使“我”家在村里第一户盖水泥新房；父亲勤劳肯干，使“我”家翻新，生活条件更好了。由此可分析出文章主题，即一家人为追求幸福生活而不懈奋斗。 12．本题考查理解文章的主题。 结合第①段“听爷爷讲过一道菜：鲍鱼红烧肉。……那是爷爷年轻时跟着领导去大城市重庆吃的一道菜”，第②段“每当讲到这道菜时，……也成了爷爷心中的一种象征”，第③段“面对别人的夸奖，爷爷很欣喜，……我的家人都有一个‘鲍鱼红烧肉’的梦”，第④段“爷爷问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有……爷爷说：‘那还得继续努力。’”，第⑥段“我继承了爷爷与父亲不服输的性格，……我总觉得我能考上复旦，与‘鲍鱼红烧肉’有点儿关系”，可知：爷爷年轻时跟着领导去大城市重庆吃过一道菜：鲍鱼红烧肉。他心中有个信念就是将来能再次吃上这道菜，爷爷、父亲和“我”为这个信念不懈追求。在这个梦想的引领下，“我们”祖孙三代为了这个信念而生活逐渐变好了，这体现“信念”和“追求”的主题。 结合第③段“我家祖祖辈辈务农，……我家是村里第一户盖水泥新房的”，第④段“父亲继承了爷爷的一双大脚，……村里的同辈又对父亲敬佩起来”，第⑤段“我上大学的时候，……面对家庭境况的日渐向好，爷爷很欢喜”，第⑥段“我继承了爷爷与父亲不服输的性格，……但我也说不清具体是什么关系”，第⑧段“一家人坐在一起，……心中生起一些感动来”，可知：爷爷为了追求这个梦想，他教育父亲和“我”做人做事要努力，要吃得苦耐得烦。在爷爷的影响下，父亲不断为家庭生活而奋斗努力；“我”继承了爷爷与父亲不服输的性格，成了村里第一个研究生。在“我们”不懈的努力下，家庭生活越来越好，曾经遥不可及的“鲍鱼红烧肉”也成为当下很平常的一道菜。这体现“奋斗”“吃得苦、耐得烦”的家风传承。结合以上分析，选择其中的一两个词语谈谈感受即可。 示例： 我选择 “奋斗”和“传承”。文章生动展现了“我们家”三代人持续不断的奋斗。爷爷起早贪黑务农，盖起村里第一座水泥房；父亲外出打工，干辛苦的体力活，改善家庭条件；“我”则努力学习，考上名校研究生。他们的奋斗目标很朴素——为了更好的生活，而“鲍鱼红烧肉”就是这种追求的象征。更可贵的是，这种奋斗的精神得到了传承：爷爷教育儿子和孙子“要努力，要吃得苦耐得烦”；父亲继承了爷爷的勤劳坚韧；“我”也继承了“不服输的性格”并付诸行动。正是这种一代代的奋斗接力与精神传承，让这个普通的农家一步步实现了生活条件的改善，也让象征梦想的“鲍鱼红烧肉”最终成为现实。这让我深刻体会到，个人和家庭的进步，离不开脚踏实地的奋斗，而将这种奋斗精神代代相传，更是迈向美好未来的重要力量。 文学家叶圣陶① 邱华栋 ①提到叶圣陶先生，很多人会自然想到他的童话《稻草人》、小说《倪焕之》，还有许许多多被选入语文教材的课文。我至今还能记得《小小的船》《爬山虎的脚》《荷花》《多收了三五斗》《苏州园林》等文章。这些课文陪伴我和各位度过了青少年时光。可以说，新中国一代又一代的青少年儿童，都是读着叶圣陶先生朴素、简洁、亲切、流畅的文字长大的。 ②叶圣陶先生有多重身份，包括教育家、文学家、编辑出版家、社会活动家，等等。我想，文学家应该是大多数人对他的第一印象。的确，在文学领域，他的成就和贡献是巨大的。作为五四新文学的第一代作家，他曾参与北大部分师生创办的“新潮社”，是新文学运动中最早成立的文学团体“文学研究会”的十二位发起人之一，和郑振铎等人一起，高举起“为人生”的现实主义旗帜。他一生中创作了大量文学作品，是“教育小说”的代表作家和中国现代童话的开拓者。他主编了众多进步的文学期刊，发掘了茅盾、巴金、丁玲、沈从文等诸多后来在文坛上享有盛誉的作家。他还积极参加文艺界抗日救国和反对国民党反动统治的各项运动，为民族解放、人民革命和新中国成立作出了重要贡献。 ③历史安排叶老来担任人民教育出版社的首任社长、总编辑，真的是最美好的选择。因为他的一生，无论是自铸伟词的名山事业，还是敷教弘文的杏坛宗风，都离不开人民和教育这两个词。 ④叶圣陶先生的文学创作始终关注普通人的现实人生，在作品中展现鲜明的人民性。和“五四”时代的一些作家不同的是，他一开始并没有身处新文化运动的地域中心——因为家境贫寒，他没有机会接受现代大学的教育，在家乡小镇又做了多年的小学教师。也正是这样的经历，让他能够广泛地接触当时的人民大众，理解他们的辛劳和困苦，认识到文学必须反映生活，为改革社会尽力。从文学创作伊始，他就用温和的笔触来写普通人，写他们的生活，也写最广大、最真切的中国的现实。在细致的观察和生动的描摹中，社会的百态世相、人民的喜怒哀乐，都被真实地还原出来。他的文字，永远和人民的生活同喜同悲。 ⑤在叶老的文学作品中，教育事业是重要的主题，也是重要的土壤。由于长期从事教育工作，他写得最多的是他熟悉的城郊乡镇学校和教师们。“教育小说”是他文学成就最高的一类作品。如《校长》《潘先生在难中》《倪焕之》等，都有着对学校生活和普通教师的生动刻画，为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象。其中，长篇小说《倪焕之》是中国现代教育小说的高峰之作，在中国现当代文学史和世界文学史中有着不可忽视的重要意义。童话也是他文学创作中着力颇多的一类，他的《稻草人》是我国第一部现代童话集，被鲁迅称赞“给中国的童话开了一条自己创作的路。”他创作的童话不只是为了给孩子看，也意在提醒成人要关注儿童的教育问题；他不只歌颂“爱”与“美”的理想世界，也时时观照着现实世界。作为负有盛名的作家，他“俯下身来”，积极创作供孩子们学习的课文。他编的《开明国语课本》，几百篇课文中约有一半是他新创作的，其余的也是有所依据的再创作。新中国成立后，叶老领导并亲自参与基础教育教材的编写，他充分发挥文学家之长，精心选择、修改课文，继续把自己的宝贵精力投入到教育事业之中。在这一时期，叶老修改了自己的许多旧作。一篇不长的《孤独》，这篇文章从标点到词句修改了300多处。他自己说，修改旧作的语言是为了配合普通话的推广。以文墨为生的人大抵珍爱自己的文字，而叶老率先垂范，以此服务于新中国语言文字教育的事业。 ⑥写作品时，念着教育；改作品时，还念着教育。这就是作为文学家的叶圣陶先生，这就是人民的叶老，教育的叶老，终身记挂着、服务于“人民教育”的叶老！ 【注释】①选自《中华读书报》，有改动。 13．下面全是叶圣陶先生所做之事的一项是（   ） ①参与“新潮社”        ②发掘新作家            ③接受大学教育④家乡小镇做教师       ⑤练习说好普通话 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．②④⑤ 14．选文首段大量列举叶圣陶先生作品的目的是（   ） A．突出作为教育家的叶老教育方法十分独特，终身记挂着人民教育。 B．突出作为文学家的叶老文风简朴流畅，创作多，陪伴青少年成长。 C．突出担任人民教育出版社总编辑的叶老工作废寝忘食，尽心竭力。 D．突出作为社会活动家的叶老积极参加各项活动，为祖国做出贡献。 15．结合选文内容，完成“叶老文学创作特点示意图”相关内容。 ① ② 16．参考下面的文字，结合选文内容，并联系学习实际情况，谈谈叶老给你的启示。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。 张中行《叶圣陶先生二三事》 【答案】13．C 14．B 15． 关注普通人的现实人生，展现鲜明的人民性 童话小说：提醒成人关注儿童的教育问题，既歌颂“爱”与“美”的理想世界，也观照着现实世界。 16．示例：叶老重视语文、精益求精的态度启示我们，学习中应认真对待文字，反复推敲修改，如写作时注重遣词造句，阅读时品味语言细节，以严谨态度提升语文素养。 【导语】这篇阅读材料以叶圣陶的文学与教育贡献为核心，通过多维度的评述展现其“人民性”特质。全文采用总分总结构：首段以经典作品唤起读者共鸣，引出叶圣陶对青少年的深远影响；中间四段分别从“文学团体发起人”“教育题材开创者”“创作的人民立场”“教材编撰实践”等角度展开论述；末段用排比句“人民的叶老，教育的叶老”升华主题。作者巧妙结合具体作品（如《倪焕之》《稻草人》）与数据细节，既呈现文学成就，又凸显其“文以载道”的教育家本色，塑造出知行合一的文人典范形象。 13．本题考查文章情节的梳理概括。 根据第②段“作为五四新文学的第一代作家，他曾参与北大部分师生创办的‘新潮社’”可知，参与“新潮社”是叶圣陶先生所做之事；根据第②段“他主编了众多进步的文学期刊，发掘了茅盾、巴金、丁玲、沈从文等诸多后来在文坛上享有盛誉的作家”可知，叶圣陶先生发掘了诸多知名作家；根据第④段“因为家境贫寒，他没有机会接受现代大学的教育，在家乡小镇又做了多年的小学教师”可知，叶圣陶并未接受过大学教育，在家乡小镇做了多年小学教师，故③不合题意，④合题意；根据第⑤段“在这一时期，叶老修改了自己的许多旧作。一篇不长的《孤独》，这篇文章从标点到词句修改了300多处。他自己说，修改旧作的语言是为了配合普通话的推广”可知，文章介绍叶圣陶修改旧作是为了配合普通话推广，文章并无其“练习说好普通话的相关内容”，⑤不合题意。综上所述，叶圣陶先生所做之事有①②④； 故选C。 14．本题考查文章开头作用。 根据首段“提到叶圣陶先生，很多人会自然想到他的童话《稻草人》、小说《倪焕之》，还有许许多多被选入语文教材的课文。我至今还能记得《小小的船》《爬山虎的脚》《荷花》《多收了三五斗》《苏州园林》等文章。这些课文陪伴我和各位度过了青少年时光”，可知，文章首段通过列举大量叶圣陶先生的作品，点明其作品有许多都被选入语文教材，给包括“我”在内的青少年留下了深刻的印象，引出“新中国一代又一代的青少年儿童，都是读着叶圣陶先生朴素、简洁、亲切、流畅的文字长大的”这一内容，突出叶圣陶先生文风简朴、作品众多，影响着众多青少年的成长； 故选B。 15．本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“用温和的笔触写普通人”“和人民生活同悲同喜”可定位第④段结尾处“从文学创作伊始，他就用温和的笔触来写普通人，写他们的生活，也写最广大、最真切的中国的现实”“他的文字，永远和人民的生活同喜同悲”，联系本段开头““叶圣陶先生的文学创作始终关注普通人的现实人生，在作品中展现鲜明的人民性”可得出此空答案为：关注普通人的现实人生，展现鲜明的人民性。 第二空，根据题干“教育小说：为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象”可定位第⑤段“如《校长》《潘先生在难中》《倪焕之》等，都有着对学校生活和普通教师的生动刻画，为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象”，联系后文“童话也是他文学创作中着力颇多的一类，他的《稻草人》是我国第一部现代童话集，被鲁迅称赞‘给中国的童话开了一条自己创作的路。’他创作的童话不只是为了给孩子看，也意在提醒成人要关注儿童的教育问题；他不只歌颂‘爱’与‘美’的理想世界，也时时观照着现实世界”可概括此空答案为：童话小说：提醒成人关注儿童的教育问题，既歌颂“爱”与“美”的理想世界，也观照着现实世界。 16．本题考查谈启示。 开放性试题，解答此题时，根据材料提供的“重视语文，努力求完美，并且以身作则”等叶老所具备的性格特点，联系个人学习情况，分析其品质对我们启示与影响，言之有理即可。 示例：叶老努力追求完美，并以身作则的态度启示我们：在学习中一定要严谨认真，把自己会做的每一道习题做对，在每一次的学习测试中不断地攀登更高峰，追求更优秀的自己。同时，在生活中要用高标准要求自己，以身作则，承担自身应承担的责任。 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到姜农们收姜的场景——男女老幼齐下田，喜笑颜开忙收获，有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜秸……最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村，是远近闻名的生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回道。 ⑧小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑨“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，花起钱来就松快多了。过去买辆几千元的电动两轮都要思来想去，如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑩老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑪我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》2024年11月2日，有删改） 17．下面内容不符合原文意思的一项是（   ） A．10年前的姜田还是一小块，一小块的，中间被其他田地分隔开，零散地分布着。 B．这片姜田产的怀姜，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还曾是贡品。 C．姜农小张把姜田从一亩左右发展到4亩、20亩、70多亩，还准备再扩几十亩。 D．村里的年轻人开网店，直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 18．下面对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文描绘初秋姜田景色，展现姜农劳作场景，通过对话呈现姜田发展，描绘出一幅乡村致富画卷。 B．文中多次引用姜农的话语，如“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”等语言，是为了增添文章趣味性。 C．作者回忆10年前姜田是零散分布的，与如今的接连成片形成对比，突出了姜田规模的巨大变化。 D．文章结尾将姜田与远处村庄相结合，以景衬情，表达对姜农幸福生活的赞美和对乡村发展的欣喜。 19．文中画线句是描写姜农劳作时的场景，此处运用了哪些描写方法？有怎样的作用？请结合文本进行分析。 20．比较阅读下面两段文字，完成表格内容。 环境描写 主要作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （节选自《社戏》） 从视觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，描绘出清新宁静的乡村夜晚景色，烘托出人物内心的愉悦和轻松。 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 【答案】17．C 18．B 19．示例：运用外貌描写，如“头戴草帽、身着汗衫”，通过简单的服饰描写，勾勒出姜农朴实的形象，展现了他们作为劳动者的身份特征。运用动作描写，通过“手扶”“穿行”“翻”等一系列动作描写，生动地展现了姜农劳作的场景，体现了他们劳作的熟练和艰辛。这些描写方法综合运用，生动地塑造了姜农们勤劳、朴实、积极向上的形象。让读者感受到姜田中的忙碌和丰收的希望，使整个姜田充满了生命的律动。为后文体现姜田产业的蓬勃发展和姜农生活的改善做了铺垫。 20．示例：运用了比喻和通感的修辞手法。将“微风拂过的姜田”比作“碧绿的湖面摇起了波浪”，形象地描绘出姜田在微风作用下，姜叶随风摆动的状态，就像湖面泛起波浪一样，给人以视觉上的动态美感。同时，“摇成了一幅起伏的水墨画”将眼前的姜田景色与水墨画联系起来，运用通感，把视觉形象（姜田）与绘画艺术（水墨画）沟通起来，让读者能够通过对水墨画的美感认知来体会姜田景色的美妙。通过这些描写营造出一种宁静而充满生机的氛围。姜田的绿色和动态，如同一个宁静的世外桃源，让读者在阅读时仿佛置身于这片美丽的姜田之中，感受到大自然的宁静与美好，同时又被其中的生机所感染。表达了作者对姜田景色的喜爱和赞美之情。为后文讲述姜田的故事以及姜农的生活奠定了情感基调。 【导语】这篇散文以姜田为载体，通过今昔对比和人物对话，展现了乡村振兴的生动图景。作者运用诗意的环境描写（如“水墨画”比喻）与朴实的农民语言交织，既呈现了怀姜种植的历史传承，又凸显了现代化农业的变革。文章以“金疙瘩”为象征，巧妙串联起土地价值、农民智慧和政策红利的三重奏，结尾处“沟壑”与“机械”的并置更深化了时代变迁的主题。全文笔调清新，在烟火气中升腾着对乡土发展的礼赞。 17．本题考查文章内容理解和辨析。 C.原文第⑧段中提到“他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩”，由此可知，“把姜田从一亩左右发展到4亩”的是小张的父亲，并非小张。而小张接手后，“贷款承包了20亩地”“如今姜田发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩”，所以该选项表述错误； 故选C。 18．本题考查文章思想内容和写作技巧的理解与分析。 B.原文第③段中“他们的汗衫上印着‘生姜种植基地’的字样，走得再近些，发现还印着一行字：‘撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩’”，第④段中瘦高姜农说“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗”，第⑥段中老张说“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩”等。这些引用姜农话语的作用，主要是通过姜农的亲身经历和真切感受，直接展现生姜种植给他们带来的经济收益和生活变化，体现姜农对家乡怀姜的自豪以及对种植生姜的热情，从而突出文章主题，即乡村通过发展特色种植实现致富，而非仅仅为了增添文章趣味性； 故选B。 19．本题考查描写方法及作用分析。 根据文章第③段“附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟”的内容可知，“头戴草帽、身着汗衫”是对姜农外在服饰的描写，属于外貌描写，简洁勾勒出姜农朴实的劳动者形象；“手扶”“穿行”“翻”等动词，细致刻画了姜农操作农机劳作的过程，属于动作描写，生动展现出劳作场景的连贯性与熟练度，既体现出农事的辛苦，也暗示了他们对种植工作的娴熟。 此外，第③段中“他们的汗衫上印着‘生姜种植基地’的字样，走得再近些，发现还印着一行字：‘撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩’”，通过对汗衫上文字的描写，属于细节描写。这些文字既点明了“生姜种植基地”的身份，又以“土里刨出金疙瘩”的标语，暗示了生姜种植带来的致富希望，为后文姜农们谈论收入变化、生活改善（如第④段“一亩也有8万多元”、第⑤段“盖起了小楼，开上了好车”等内容）做了铺垫，也从侧面展现出姜农们积极投入劳作的热情与对丰收的期盼。 20．本题考查环境描写的作用分析。 根据文章第①段“初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画”的内容可知，作者运用比喻的修辞手法，将“微风拂过的姜田”比作“碧绿的湖面摇起的波浪”，“郁郁葱葱”的姜田色彩与“碧绿的湖面”形成视觉呼应，“摇起波浪”的动态描写，生动展现出姜苗在风中摇曳的韵律感，使静态的姜田具有流动的美感；“摇成了一幅起伏的水墨画”则进一步将自然景象与艺术形式结合，运用通感，以“水墨画”的意象强化画面的层次感与诗意美，既突出姜田景色的宁静雅致，又暗含对乡村自然风光的赞美。 从感官角度看，“郁郁葱葱”是视觉描写，直接呈现姜田的繁茂生机；“微风拂过”虽未直接描写触觉，却通过“摇起波浪”的动态暗示风的轻柔，让读者能联想到微风拂面的舒适感。这些描写营造出清新、宁静且充满生机的氛围，与《社戏》中乡村夜景的恬静基调相呼应，但更侧重展现农田的蓬勃生命力。 此外，这段环境描写位于文章开篇，通过描绘姜田的壮观与美感，既奠定了全文对乡村产业、姜农生活的赞美基调，也为后文（如第②段对比10年前姜田的零散、第③段姜农劳作场景）展现姜田的发展变化、姜农的辛勤与丰收做了环境铺垫，让读者能从景色的美好中预见到这片土地上即将展开的致富故事。据此概括回答即可。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削，尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。在一次去乡村小学为留守儿童做公益的活动中，一个小男孩怯生生地坐在椅子上，头发又脏又乱。小宋师傅熟练地打开理发包，“志愿服务”四个字在阳光下格外醒目。他温柔地笑着，轻轻抚摸小男孩的头，说道：“头发太长了，不够帅气，叔叔给你剪个帅气的发型。”在理发过程中，他还不忘给孩子们讲一些有趣的小故事，逗得孩子们笑声不断。理完发的孩子们，个个精神抖擞，脸上洋溢着自信的笑容。那一刻，小宋师傅被孩子们紧紧围绕，他的身影在孩子们的簇拥下显得愈发高大。我站在一旁，看着这一幕，看到他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了，心中对小宋师傅的敬佩又增添了几分。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他一连三天都在参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱啊。”我冲着他哈哈大笑：“不赚钱，你拿什么做公益？”他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了。 ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养长大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月，有删改） 21．下面关于小宋师傅的信息，不符合原文的一项是（   ） A．小宋师傅来自魏县，他在成安县经营着一家叫“小宋发艺”的理发店。 B．小宋师傅经常为孤寡老人、残疾人、留守儿童等提供免费的理发服务。 C．小宋师傅是一个单亲爸爸，他经济宽裕，一个人将一双儿女抚养长大。 D．小宋师傅免费为西街村70岁以上老人理发，村委会赠送锦旗表示感谢。 22．文中画波浪线句“他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了。”这一细节描写是否多余？请结合文本分析。 23．文中三次描写了小宋师傅“头顶上往后扎着的一撮头发”，但“我”对这撮头发的感受不同。结合文章内容，将表格补充完整。 对“头顶上往后扎着的一撮头发”的描写 原因 尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发 装扮小众，给人一种不好打交道的印象 看着他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了 ① 阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅 ② 24．文学作品往往把表达的旨意蕴含在关键词中，文章结尾画横线句“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。”在文中有何深刻含义？对揭示文章主旨有什么意义？ 【答案】21．C 22．不多余。“只抬头看了我一眼”，这一简单的动作，体现出小宋师傅不被他人观点轻易左右的性格。面对“我”关于赚钱和做公益的质疑，他没有过多言语回应，用这一眼表达出他内心的笃定。“精神抖擞地干活”则展现出他对公益活动的全身心投入，凸显他积极奉献、踏实做事的品质，使小宋师傅热心公益、执着坚定的形象更加丰满。该细节有力地突出了文章主题。它强调了小宋师傅做公益并非是为了回应他人看法，而是源于自身对公益的热爱与坚持。 23． 示例：多次参加公益活动，为弱势群体服务，善良且耐心 为村里老人免费理发，获得锦旗，其奉献精神令人动容 24．示例：文中的小宋师傅长期坚持做公益，不仅随团队做公益，还为村里老人免费理发等，是“经常做、处处做”的典型代表。此句进一步强调了这种长期坚持做好事的精神的可贵，引导读者思考奉献精神的持久性和重要性，呼吁大家向小宋师傅学习，将做好事常态化，而不是仅仅停留在偶尔的善举上，使文章主旨得到深化和拓展。 【导语】这篇散文通过“我”对小宋师傅的认知转变，刻画了一位外表特立独行却内心温暖的理发师形象。文章采用欲扬先抑的手法，以“一撮头发”为线索贯穿始终，通过三次公益活动场景的递进描写，层层展现主人公的善良品质。细节描写生动传神（如为脑瘫患者流泪、哄劝智障者等），在平凡小事中彰显人性光辉。结尾点睛之笔升华主题，阐明“坚持行善”的人生价值。全文语言质朴，在生活化的叙事中完成人物形象的立体塑造。 21．本题考查文章内容理解和辨析。 C.第⑨段明确提到“我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养长大”，选项中“经济宽裕”与原文表述矛盾，属于错误信息； 故选C。 22．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑧段“他说：‘我愿意做公益，人不能光想着赚钱啊。’我冲着他哈哈大笑：‘不赚钱，你拿什么做公益？’他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了”的内容可知，这一细节描写并非多余。“只抬头看了我一眼”是对小宋师傅的动作描写，当“我”以“赚钱才能做公益”质疑他时，他没有用语言反驳，而是用这一动作展现出内心的笃定，体现出他不被他人观点左右的性格；“又精神抖擞地干活去了”则通过动作描写，凸显出他对公益活动的投入与热情，展现出他积极奉献、踏实做事的品质。 这一细节既让小宋师傅热心公益、执着坚定的形象更加立体，也通过他的行为强调了“做公益源于内心热爱”的主题，表明他不因他人质疑而动摇，始终以行动践行公益信念。据此得知：该细节描写是塑造人物形象与凸显主题的关键，并不多余。 23．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑦段“在理发过程中，他还不忘给孩子们讲一些有趣的小故事，逗得孩子们笑声不断。理完发的孩子们，个个精神抖擞，脸上洋溢着自信的笑容。那一刻，小宋师傅被孩子们紧紧围绕，他的身影在孩子们的簇拥下显得愈发高大。我站在一旁，看着这一幕，看到他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了”的内容可知，此时“我”看到小宋师傅耐心为留守儿童理发，还通过讲故事逗孩子们开心，他对公益活动的认真与对孩子的温柔，让“我”对他的印象从“诧异”转为“敬佩”，因此觉得他的发型“不那么难看”。据此得知：①处原因是小宋师傅认真为留守儿童理发，还讲有趣的故事逗他们开心，展现出对公益的热忱与对孩子的关爱，其善良温暖的举动让“我”心生敬佩。 根据文章第⑨段“而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢”和第⑩段“还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅”的内容可知，小宋师傅不仅长期参与团队公益，还主动承诺为西街村70岁以上老人免费理发，这种持续奉献的精神得到了村委会的表彰。“我”在见证他接受锦旗时，深刻感受到他“经常做好事”的可贵，因此从他的发型中看到了人格的魅力，觉得他“有点帅”。据此得知：②处原因是小宋师傅长期坚持公益，还主动为西街村70岁以上老人免费理发，其持续奉献的精神令人感动，让“我”由衷觉得他形象高大、品格帅气。 24．本题考查词句理解和文章内容理解和概括。 根据文章第⑩段“还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅”的内容可知，这句话是对小宋师傅行为的总结与升华。结合前文第⑤段“后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了”、第⑥段“自此，这位小宋师傅加入了我们团队”、第⑧段“某次有个连续3天的公益活动，他一连三天都在参加”以及第⑨段“他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费”等内容可知，小宋师傅并非偶尔参与公益，而是长期投身其中，无论是下乡服务弱势群体、坚持三天参加连续公益活动，还是主动为西街村老人免费理发，都体现了他“经常做、处处做”的坚持。 这句话的深刻含义在于：偶尔行善是容易的，但将善举变成日常行为，在不同场景中持续奉献，才是真正难得的。它强调了“坚持”与“常态化”在公益行为中的价值，打破了“偶尔行善即可”的认知，指出唯有长期践行善举，才能真正体现奉献精神的深度与广度。 对揭示主旨的意义在于：这句话以议论的方式直接点明文章核心——通过小宋师傅的具体事例，呼吁读者超越“偶尔行善”的浅层行为，追求“经常做、处处做”的精神境界，使文章从单纯讲述人物故事升华为对“持续性公益精神”的倡导，既总结了小宋师傅的形象本质，也深化了“赞美长期奉献、呼吁践行善举”的主旨，让读者对“何为真正的善”有更深刻的思考。据此得知：该句既是对小宋师傅长期公益行为的高度概括，也通过提炼哲理深化了文章主旨，引导读者重视善举的持续性与广泛性。 在那遥远的地方 戴学武 ①清晨，一轮红日挂在遥远的山脊线上，将支普齐照亮。朝阳洒满刻着“在那遥远的地方”的石碑，岗亭旁屹立的3名哨兵坚毅挺拔，如同雕塑一般，阳光将他们黑黝黝的脸颊映得通红。 ②“同志们，我们即将前往海拔5600米的点位巡逻……”营长汤太强的声音在山谷间回荡着，边关的最后一丝寂静也伴着远处山顶的雾气逐渐消散。 ③巡逻车缓缓驶出营区。“是因为路途遥远，才有了这块石碑吗？”第一次参加巡逻的列兵潘凯好奇地问道。汤太强看向远处的雪山，笑了笑并没有回答。 ④其实，支普齐，藏语的意思就是“在那遥远的地方”。西藏的边防军人，更喜欢开玩笑地把支普齐叫作“去不起”，因为那里太过偏僻遥远。连队距最近的一个村庄也有80多公里的路程，且全程都是艰险的盘山路。 ⑤本次巡逻，官兵会先乘车，再骑马，最后徒步。然而当巡逻车辆出发时，军马并没有一同前往。潘凯脸上充满了疑惑，但很快他便知晓了缘由。 ⑥“格桑朗杰，巡逻军马是否到达乘马地点？” ⑦“报告，已安全到达。” ⑧潘凯通过对讲机里面的对话，得知连队军马饲养员格桑朗杰在凌晨5点多就将军马赶往了乘马地点。军马可以在赶路途中边走边吃野草，相当于格桑朗杰在路上就喂饱了军马。这样既节省了时间，又保证了军马的体力——这是格桑朗杰坚持了12年的事情。 ⑨一提到格桑朗杰，战友们的话便多了起来。他们纷纷说，格桑朗杰对军马比对自己都好。 ⑩还记得去年冬天，格桑朗杰像往常一样，在雪花纷飞的草原上放牧。突然，不远处的山坡上出现了3只野狼，它们在不断地向马群靠近，仿佛在寻找时机攻击猎物。同行的战友阿旺伦珠顿时慌了。格桑朗杰淡定地飞快上马，他口中不断发出嘶吼，以驱赶野狼。令阿旺伦珠意外的是，那3只狼竟也真的灰溜溜逃走了。从那以后，阿旺伦珠经常向格桑朗杰请教，听他讲驱赶野狼和雪豹的故事。 ⑪巡逻车快到达骑马地点时，只见格桑朗杰站在高高的山丘上，手中挥舞着马鞭朝战友们招手。车内的官兵也打开车窗向他致意，一时间，巡逻路上热闹非凡。 ⑫官兵一同骑马前往巡逻点位，汤太强骑着领头马在前面开路。一眼望去，周边白雪茫茫，极易迷失方向，好在官兵对这条巡逻路非常熟悉，完全可以凭借经验辨别方向。可因为看不到路面，马蹄常常会踏空，汤太强对此早已习以为常，不时回头提醒战友们注意安全。 ⑬这里的天气就像是小孩子的脸，说变就变。前一秒还是太阳高挂、晴空万里，后一秒就寒风呼啸、漫天风雪。在一处极陡峭的上坡路段，官兵骑着军马稳步行进，此刻，大家都不再说话，全神贯注地赶路，一时间巡逻路上寂静非常，只余马蹄踏在雪上发出的咯吱声。 ⑭经过长达3个小时的骑马巡逻，官兵按规定时间到达了预定休整点。此时，他们的双脚早已冻得失去知觉。脱掉军靴，抖出钻进鞋子里的雪，汤太强大声说道：“大家跟我一起跺跺地，跺一会儿就好了。” ⑮官兵休整完毕，又要整装待发。 ⑯“还有500米，大家加把劲！” ⑰前方道路需要官兵牵着手徒步行进。虽然只有百米，却是危机四伏——积雪的厚度没过了官兵的腰，他们只能不停试探，稍不注意就会滑进雪坑里。 ⑱终于到达巡逻点位，官兵立即展开警戒，观察周围地形情况。最后，他们拿出了提前准备好的国旗，开始进行宣誓仪式。寒风如刃，国旗猎猎作响，在茫茫白雪间，像是一簇跳动的火焰。官兵的誓言在雪山间回荡，是那样铿锵、响亮。 ⑲回到连队，天色早已乌黑。连队门口“忠诚戍边、扎根高原”8个大字，在星光下闪着光亮。哨兵如松柏挺立，在漫天繁星的映衬下，显得分外神圣。 （选自《解放军报》，有删改） 25．下面事件排序符合文章中事件发生的先后顺序的一项是（   ） ①驱车巡逻  ②骑马赶路  ③徒步前行  ④进行宣誓  ⑤赶马到点 A．①②③④⑤ B．⑤①②③④ C．①⑤②③④ D．①②③⑤④ 26．文章以“在那遥远的地方”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。 27．分析文中画线句的作用。 28．文章开头和结尾都写到哨兵，请分析这样写的作用和意义。 【答案】25．B 26．示例：①点明地点与环境：标题既指支普齐的藏语含义，又突出边防驻地地处偏远、环境艰苦的特点，暗示戍边条件的恶劣。②奠定情感基调：“遥远”一词暗含对边防军人远离家乡、坚守边疆的敬意，奠定了文章赞颂奉献精神的情感基调。③设置悬念，引发兴趣：标题带有诗意与神秘感，吸引读者探寻“遥远之地”的故事，引出对边防官兵日常巡逻与戍边生活的描写。 27．示例：这段描写通过“大家都不再说话，全神贯注地赶路”的寂静和“马蹄踏在雪上发出的咯吱声”形成反衬，写出了巡逻路上的艰险，突出了边防军人在艰难环境中的专注、坚韧和他们守卫祖国边疆的毅力和决心。 28．示例：结构上首尾呼应使得文章结构更加完整和紧凑，内容上哨兵坚毅挺拔的形象展示了边防军人的坚定和执着。文章开头哨兵在朝阳中，写出他们黑黝黝的脸；文章结尾哨兵在满天繁星下如松柏挺立，强调了他们在保卫国家安全和领土完整方面所做出的巨大贡献，凸显对边防军人的敬意和感激之情。 【导语】《在那遥远的地方》以边防官兵巡逻为主线，借支普齐的偏远艰苦，凸显军人忠诚戍边的坚守。穿插格桑朗杰故事，丰富人物群像，环境描写渲染神圣氛围，标题双关，藏情于叙，礼赞边防军人的奉献与担当，满溢敬意。 25．本题考查文章内容梳理与概括。 结合第⑧段“潘凯通过对讲机里面的对话，得知连队军马饲养员格桑朗杰在凌晨5点多就将军马赶往了乘马地点。军马可以在赶路途中边走边吃野草，相当于格桑朗杰在路上就喂饱了军马。这样既节省了时间，又保证了军马的体力”可知，军马早于巡逻的战士们被饲养员赶到乘马地点，因此⑤“赶马到点”为最早的事件。 结合第③段“巡逻车缓缓驶出营区段”可知，①“驱车巡逻”为第二件事。 结合第⑫段“官兵一同骑马前往巡逻点位，汤太强骑着领头马在前面开路段”可知，②“骑马赶路”为第三件事。 结合第⑰段“前方道路需要官兵牵着手徒步行进段”可知，③“徒步前行”为第四件事。 结合第⑱段“终于到达巡逻点位，官兵立即展开警戒，观察周围地形情况。最后，他们拿出了提前准备好的国旗，开始进行宣誓仪式”可知，④“进行宣誓”为第五件事。 因此正确排序为：⑤①②③④； 故选B。 26．本题考查标题理解。 结合第④段“其实，支普齐，藏语的意思就是‘在那遥远的地方’”可知，文中明确阐述了支普齐藏语含义为“在那遥远的地方”。由此可知，标题“在那遥远的地方”直接对应故事发生地支普齐，点明了地点。 结合第④段“西藏的边防军人，更喜欢开玩笑地把支普齐叫作‘去不起’，因为那里太过偏僻遥远。连队距最近的一个村庄也有80多公里的路程，且全程都是艰险的盘山路”可知，支普齐路途偏远、道路艰险，是边防军人所处环境。由此可知，标题“在那遥远的地方”体现出边防军人所在环境的偏远与艰苦，暗示戍边条件的恶劣。 结合全文，从清晨出发巡逻（如第②段“‘同志们，我们即将前往海拔5600米的点位巡逻……’营长汤太强的声音在山谷间回荡着”），到经历风雪骑马、徒步巡逻（如第⑫至⑰段描述骑马遇风雪、徒步过深雪等），再到完成任务返回连队（如第⑲段“回到连队，天色早已乌黑”），边防军人克服偏远艰苦环境履行戍边职责。由此可知，标题“在那遥远的地方”与一首广为流传的西部民歌歌名相同，带有诗意与神秘感，吸引读者探寻“遥远之地”的故事，引出对边防官兵日常巡逻与戍边生活的描写。 结合全文对边防军人巡逻过程的叙述，他们在遥远、艰苦的支普齐，克服困难，忠诚履行戍边使命（如经历风雪、徒步涉险等）。作者以“在那遥远的地方”为标题，饱含对军人这种奉献与坚守的肯定。由此可知，标题蕴含着对边防军人忠诚戍边的赞美和敬仰之情，奠定了文章赞颂奉献精神的情感基调。 27．本题考查分析句子作用。 第⑬段中，“在一处极陡峭的上坡路段，官兵骑着军马稳步行进，此刻，大家都不再说话，全神贯注地赶路，一时间巡逻路上寂静非常，只余马蹄踏在雪上发出的咯吱声”，通过“极陡峭的上坡路段”“马蹄踏雪声”等细节描写，强化了巡逻环境的艰险，突出边防官兵面临的严峻自然条件。“大家都不再说话”的寂静与先前的热闹形成对比，营造出紧张肃穆的氛围，暗示危险临近，增强阅读的现场感。“全神贯注”的神态描写，侧面烘托官兵们高度专注的职业状态，展现其专业素养和警惕性。“咯吱”的马蹄声成为寂静环境中唯一的声响，象征着边防军人孤独却坚定的存在，暗扣“遥远的地方”这一主题，突出了边防军人在艰难环境中的专注、坚韧和他们守卫祖国边疆的毅力和决心。 28．本题考查人物作用。 文章开头，“清晨，一轮红日挂在遥远的山脊线上，将支普齐照亮。朝阳洒满刻着‘在那遥远的地方’的石碑，岗亭旁屹立的3名哨兵坚毅挺拔，如同雕塑一般，阳光将他们黑黝黝的脸颊映得通红”，文章结尾“回到连队，天色早已乌黑。连队门口‘忠诚戍边、扎根高原’8个大字，在星光下闪着光亮。哨兵如松柏挺立，在漫天繁星的映衬下，显得分外神圣”，开头描写清晨哨兵“坚毅挺拔如雕塑”，结尾刻画夜晚哨兵“如松柏挺立”，形成时间闭环与形象对称，使文章结构严谨完整。 通过重复出现哨兵形象，反复强调“忠诚戍边”的核心主题。开头朝阳中的哨兵展现守护决心，结尾星光下的哨兵彰显坚守意志，共同构成边防军人精神的立体写照。 首尾哨兵形象与不同自然景观相映衬（朝阳/星光），既体现边关环境的时空流转，又通过“如同雕塑一般，阳光将他们黑黝黝的脸颊映得通红”“在漫天繁星的映衬下，显得分外神圣”等描写，赋予平凡哨位以崇高感，升华了戍边事业的庄严性，凸显对边防军人的敬意和感激之情。 从清晨到黑夜的坚守，暗示着日复一日的奉献。结尾哨兵“在漫天繁星映衬下”的特写，将个体执勤场景升华为永恒的精神丰碑，强调了他们在保卫国家安全和领土完整方面所做出的巨大贡献，引发读者对边防战士的崇高敬意。 约定① 杨满库 ①清冷的月光洒落，上等兵②依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。随着时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。一路上，他紧紧跟在父母身边，手中紧握着家里的牛角号。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇地问道。父亲微微一笑，神秘地回答：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨依尼瓦提凑近领队班长，眼中闪烁着好奇：“叔叔，前天你们赶走的那只黑熊是不是山里最凶猛的动物啊？” ⑩领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：“嗯，黑熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群。”他的话语平和而自然，仿佛是在讲述一个寻常的故事。 ⑪不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑫转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。然而，狼只是稍微一顿，便再次迅猛地扑上来。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 ⑬千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑭之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑮3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。叔叔接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑯十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 【注释】①选自2024年12月2日《解放军报》。②上等兵是中国人民解放军中义务兵的一种，服现役第二年的列兵，晋升为上等兵。 29．请补全依尼瓦提的成长经历表。 时间 事件 十年前 在哈日热格与官兵相识 ① 遇狼群袭击，班长受伤 牧期结束 与班长叔叔约定成为军人 十年后 ② 现在 在篝火晚会分享关于“约定”的故事 30．班长叔叔本想摸摸依尼瓦提的头，但最后变成了击拳动作。联系上下文，分析班长叔叔这两个动作背后的心理。 31．依尼瓦提说：“我长大后，一定会成为像你一样的人”，下列选项与“像你一样的人”最匹配的一项是（   ） A．高大威猛，身骑骏马驰骋草原 B．守护边疆，心系百姓担当使命 C．英勇抗敌，坚守边防保卫祖国 D．多才多艺，拉动琴弦倾诉衷肠 32．下面班长叔叔的身影，让依尼瓦提最难以忘怀的是 （填写序号），请结合全文说明理由。 ①演奏乐曲的身影    ②抵挡狼群的身影 【答案】29． 不久后的一天 完成“约定”，成为一名军人 30．班长叔叔想要摸依尼瓦提的头时，是想安慰依尼瓦提，让他不要为自己受伤的手而感到愧疚。而后面变成击拳动作，则是因为看到依尼瓦提坚毅勇敢的目光，想要鼓励依尼瓦提成为一名勇敢的战士。 31．B 32．选①。原因：依尼买提第一次遇见班长叔叔演奏的身影，悠扬的琴声抚慰了艰苦的放牧生活；再次见到他演奏的身影是在其与狼搏斗后，班长叔叔手指的残缺与琴声形成对比，使依尼买提深受触动。班长借琴声传递对边疆和人民的热爱，成为了依尼买提立志从军的核心缘由与精神力量。 【导语】这篇散文以“约定”为线索，通过马头琴的意象串联起蒙古族士兵依尼瓦提的成长历程。文章巧妙运用倒叙手法，在哨位回忆中展开军民鱼水情深的感人故事，展现了军人精神的代际传承。细腻的环境描写与人物刻画相得益彰，特别是“三指弹琴”的细节，将军人牺牲精神具象化，使主题升华自然而不刻意。 29．本题考查内容概括，主旨把握。 第一空：根据第⑪段中“不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。‘是狼群！’一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空”可知，呈现出遇狼群袭击这一事件发生的时间，所以“遇狼群袭击，班长受伤”对应的时间是不久后的一天。故填写：不久后的一天。 第二空：根据第⑮段中“‘我长大后，一定会成为像你一样的人。’他坚定地说道。叔叔接过牛角号……比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定”可知，讲述依尼瓦提和班长叔叔定下成为军人的约定；根据第⑯段中“十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想”可知，说明十年后依尼瓦提成长为军人，达成了当初的约定，故“十年后”对应的事件是完成“约定”，成为一名军人。故填写：完成“约定”，成为一名军人。 30．本题考查描写方法。 根据第⑭段中“他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵”及第⑮段中“叔叔接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时……”可知，班长叔叔目睹依尼瓦提因自己受伤而流露愧疚、心疼，“摸头”是长辈对晚辈本能的安慰动作，想传递“不必愧疚，这是我愿意付出的保护”，用温柔的肢体语言消解孩子的心理负担。 根据第⑮段中“看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定”可知，当班长叔叔看到依尼瓦提“坚毅勇敢的目光”，意识到孩子已展现出“担当与勇气”，“击拳”从“长辈对晚辈的安抚”转为平等的精神共鸣，是对依尼瓦提“想成为军人、守护家国”志向的肯定与激励，用充满力量的动作传递“我相信你能成为像我一样的战士”，契合两人“约定成为军人”的信念。 31．本题考查词句理解与赏析。 根据第⑥段中“他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭”可知，他们长期驻守边疆，守护牧民与草原。 根据第⑬段中“叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险”可知，班长叔叔为保护依尼瓦提，与狼搏斗受伤，危急时刻舍身护民，体现“守护”责任。 根据第⑦段中“到了周末，他们有时会与牧民们联欢”可知，他们主动融入牧民生活，关心百姓日常。 根据第⑩段中“领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：‘嗯，黑熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群’”可知，班长向孩子传递边疆风险，暗含“守护使命”的传承。 故选B。 32．本题考查内容概括，主旨把握。 题目要求从“演奏乐曲的身影”和“抵挡狼群的身影”中，选出让依尼瓦提最难以忘怀的班长叔叔身影，并结合全文说明理由。需要深入分析两种身影在文中的呈现及对依尼瓦提的意义，比较得出最难忘的，并梳理清楚关联内容来阐释。 “演奏乐曲的身影”：根据第⑧段中“一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫”，第⑭段中“他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦”可知，展现了班长叔叔演奏乐曲时的画面，传递出温暖、文艺的一面，给依尼瓦提带来美好的听觉感受和情感体验。 “抵挡狼群的身影”：根据第⑪-⑬段“‘是狼群！’一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空”“千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出”可知，抵挡狼群的身影是在极度危险、关乎生死的情境下出现的。这一身影体现了班长叔叔的勇敢、舍己为人，直接守护了依尼瓦提的生命安全，给依尼瓦提带来强烈的冲击和震撼，在其心灵留下深刻印记。 示例：选②。原因：当狼群袭击时，班长叔叔“一个高大的身影挡在他身前”，不顾右手被狼狠狠咬住、鲜血喷涌，奋力保护依尼瓦提。这一舍生忘死的身影不仅直接挽救了依尼瓦提的生命，更让他亲眼目睹军人守护人民的使命与担当。尤其是看到叔叔受伤后仅剩三根手指，依尼瓦提深受触动，立下“成为像你一样的人”的誓言。相比演奏乐曲的身影，抵挡狼群的身影以生死时刻的壮举，成为依尼瓦提立志从军、践行守护使命的直接精神动力，更难以忘怀。 花开塔克拉玛干① 申尊敬 ①没进塔克拉玛干，总以为里面除了沙还是沙。 ②走进塔克拉玛干，才知道沙海里有绿也有花。 ③那年，我来到塔克拉玛干北面的肖塘，第一条贯穿塔克拉玛干的沙漠公路途经此处。抬眼望，两排宽阔的林带像两条绿飘带，飘向天尽头。红红的红柳花似镶在飘带上的红宝石，在微风中忽闪忽烁。 ④“谁持彩练当空舞②”？此刻我如在梦境。30多年前，我乘车穿过这个沙漠的腹地，眼前除了沙山沙谷再没啥。极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇，渺小得就像大海上几朵小小的浪花。谁也想不到，在这个兔子都不做窝的生命禁区，会冒出这么多青绿和繁花。 ⑤这样的奇迹是谁创造的？油田的同志告诉我，是几十支来自各地的农民工队伍栽种的。当年，千百人同时在长长的公路两边挖坑栽树，那场面，太壮观了。 ⑥来到沙漠公路南段的塔中油田，除了红柳、梭梭和沙拐枣，办公楼和生活区的房前屋后，还有胡杨等沙生植物。微风起时，空气里飘来阵阵醉人的花香。胡杨最美的时候在秋末，那时候的胡杨树叶子像金子一样黄。艳阳天下的胡杨，每一个枝丫都挂满太阳，每一片叶子都闪着金光。千千万万棵金胡杨在秋风里合唱的金曲，是大漠里最好听的秋歌。 ⑦这些胡杨和红柳等是谁栽种的？油田作业区的领导说，主力还是农民工。从拉运树苗到挖坑栽树，从铺设管道到浇水养护，塔中今天绿成这样，农民工的功劳最大。 ⑧从塔中油田再往东北去，这里是开发沙产业的试验田，人们称其为大芸基地。大芸寄生在梭梭的根部，俗称“沙漠人参”，成熟后浑身是宝。5月，塔克拉玛干的梭梭花在树枝上开，大芸花在沙地上开，花瓣白嫩洁如雪，花蕊鹅黄花边紫，不争艳丽自风流。基地出产的大芸是市场上的抢手货，大芸使这片原本寸草不生的沙漠流金淌银。 ⑨又要说到农民工了——大芸基地建设时，来自四川、河南、陕西和甘肃的30多位农民工，从平整沙地到铺设管网再到栽种梭梭和大芸，干了一年多。他们睡的是大通铺，吃的是大锅饭。沙漠里扬沙天多，吃“沙子拌饭”，在他们记忆中是常事。 ⑩我忽然感到很惭愧，惭愧于过去对油田里的农民工群体了解极少。我曾多次到塔中油田采访，几乎没有把农民工列为采访对象。 ⑪塔克拉玛干是一个荒凉其表、金玉其里的沙漠，好宝贝都藏在地层深处。但这片沙漠极度干旱，“沙漠之舟”骆驼看了都会绝望。如今的塔克拉玛干有了这么多茁壮成长的树，这么多争奇斗艳的花，是亘古未有的奇迹，农民工是创造奇迹的主力军。 ⑫四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、青海、河南、河北、湖北，还有东北三省等，他们来自小半个中国。他们大多是身强力壮的中青年农民，他们用这辈子最好的年华来圆自己的致富梦，也在圆我们民族的复兴梦。从五湖四海来到塔克拉玛干，他们有一个共同的目标，就是和石油人一起改造“死亡之海”，让这个只见黄沙不见绿的大沙漠有树有草还有花。 ⑬这些开发建设塔克拉玛干的功臣，都是有名有姓的人，但我们往往只记住了“农民工”这个共同的名字。中国科学院的专家常青，参与了沙漠公路防护林带、植物园、大芸基地的设计和施工，和农民工打了几十年交道。她一时也想不起多少农民工的名字，只记得这一拨是河南的，那一拨是甘肃的；这几位是同一个村的，那几位有亲戚关系。有人说农民工们是“夫妻档”“父子兵”，他们不承认也不否认，只是笑笑，接着又埋头干活。 ⑭他们也会思念远方的亲人，也有难耐的寂寞。一些工地上没有手机信号，他们给家人打个电话，还得爬到远处的沙山顶上。为了沙漠公路的绿化和养护，为了使塔中油田有更多的绿色和鲜花，当然也为了自己和家人的生活，他们忍受着难忍的思念之痛，忍受着难耐的寂寞之苦，忍受着严寒和酷暑。他们把自己的寂寞和对亲人的思念，变成了沙海里数不尽的青枝绿叶和姹紫嫣红。 ⑮沙海茫茫，他们聚是一团火，散是满天星。干完一项工程，创造一个奇迹，他们就“消失”了。风沙湮没了他们的脚印，烈日烤干了他们的汗水，但他们的脚印，染绿了塔克拉玛干的沙地；他们的汗水，芬芳了塔克拉玛干的空气。他们勤劳付出的一切，化成一座飘着花香的绿色丰碑。 ⑯回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花，想起那些没留下姓名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工，耳畔忽然响起那句名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” 【注释】①选自《人民日报》2024年12月2日，有删减。②出自毛泽东《菩萨蛮·大柏地》：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 33．根据文章描述，下列不是农民工在塔克拉玛干栽种的植物的是（   ） A．红柳 B．芦苇 C．梭梭 D．胡杨 34．结合文章内容，根据作者游览塔克拉玛干的顺序，完成下面的地名填写。 ① ② ③ 35．如果作者有幸采访这群农民工，请你根据文章内容完成下列对话。 作者：三十多年前我来过塔克拉玛干，那时候这里一片黄沙，而现在这里有了不一样的色彩。① ？ 农民工：我们看到这些树啊、花啊都长得这么好，心里还是挺高兴和自豪的。 作者：你们当中有的人待了一年多，有的人一干就是十多年，你们觉得苦不苦？为什么能坚持这么久？ 农民工：② 。 作者：感谢你们的付出，你们在塔克拉玛干沙漠创造了奇迹，给这里带来了新的生机，祝你们在下一站的工作一切顺利。 36．有同学想把这篇文章编排在校刊上，你觉得放在下面哪个栏目中最合适？请说说你的理由。 时代变迁                时代标兵 【答案】33．B 34． 塔克拉玛干北面的肖塘（或肖塘） 沙漠公路南段的塔中油田（或塔中油田） 大芸基地（或开发沙产业的试验田） 35． 对于这些变化，你们心中有何感想 苦肯定是苦的，这沙漠里风沙大，生活条件艰苦。但是，我们觉得这份工作有意义，能为国家做贡献，能为沙漠带来绿色，我们就感到很自豪。虽然经常想家，但我们是拿工钱的，拿了工钱能回家改善生活，心里甜着呢。而且看着这里越来越好，我们也很开心 36．我觉得放在“时代标兵”栏目下最合适。理由：文章的主体聚焦于农民工建设塔克拉玛干沙漠，写他们在沙漠中创造的奇迹，展现了他们坚韧不拔、爱岗敬业的崇高品质。这些农民工是我们这个时代的骄傲，他们是时代的标兵，是我们学习的榜样。 【导语】《花开塔克拉玛干》通过描写塔克拉玛干沙漠中青绿繁花的景象，展现了沙漠的巨大变化。文章着重突出农民工在绿化沙漠中的主力军作用，他们忍受艰苦条件，创造了生态奇迹。作者借此表达对农民工的赞美，也体现了“人民是创造世界历史的动力”这一主题，字里行间流露出对劳动人民的敬意。 33．本题考查对文章内容的信息筛选。 B.第④段“极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇，渺小得就像大海上几朵小小的浪花”，文中未提芦苇是农民工栽种，且从“极偶然见到”看，是沙漠原有植物。 故选B。 34．本题考查对文章游览顺序的梳理。 第③段“那年，我来到塔克拉玛干北面的肖塘，第一条贯穿塔克拉玛干的沙漠公路途经此处”，可知作者先到塔克拉玛干北面的肖塘。 第⑥段“来到沙漠公路南段的塔中油田，除了红柳、梭梭和沙拐枣，办公楼和生活区的房前屋后，还有胡杨等沙生植物”，可知接着到沙漠公路南段的塔中油田。 第⑧段“从塔中油田再往东北去，这里是开发沙产业的试验田，人们称其为大芸基地”，可知最后到大芸基地（开发沙产业的试验田）。 35．本题考查根据文章内容补全对话。 结合题干前文“三十多年前我来过塔克拉玛干，那时候这里一片黄沙，而现在这里有了不一样的色彩”，以及农民工回应“我们看到这些树啊、花啊都长得这么好，心里还是挺高兴和自豪的”可推知作者的问题应围绕“对沙漠变化的感受”，如“看到沙漠如今的变化，你们内心有怎样的感触？”，契合对农民工情感与想法的询问。 结合第⑨段“大芸基地建设时，……他们睡的是大通铺，吃的是大锅饭。沙漠里扬沙天多，吃‘沙子拌饭’，在他们记忆中是常事”（体现辛苦），第⑫段“他们用这辈子最好的年华来圆自己的致富梦，也在圆我们民族的复兴梦”（体现意义），第⑭段“为了沙漠公路的绿化和养护……忍受着难耐的寂寞之苦，忍受着严寒和酷暑”（体现坚持的原因）。 农民工的回答需涵盖“苦”的感受、坚持的理由（意义、生活改善等），如“苦是真苦，风沙大、条件差。但能给沙漠添绿，为国家出力，还能挣工钱改善家里生活，看着沙漠变美，再苦也值得坚持！”，贴合文章中农民工的奉献与生活诉求。 36．本题考查分析文章主题。 （1）若选“时代变迁”，需文章侧重展现时代背景下事物的变化过程。但本文第③—⑮段，如第⑤段“是几十支来自各地的农民工队伍栽种的”、第⑦段“主力还是农民工”、第⑯段“想起那些没留下姓名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工”等，核心是歌颂农民工的奉献，并非聚焦“时代变迁”本身（如社会制度、生活方式的宏观变化），所以不太契合。 （2）文章第⑤段“是几十支来自各地的农民工队伍栽种的”、第⑦段“主力还是农民工”、第⑨段“来自四川、河南、陕西和甘肃的30多位农民工……干了一年多”、第⑯段“想起那些没留下姓名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工”等内容，突出农民工在改造塔克拉玛干沙漠中，克服艰苦环境（如吃“沙子拌饭”），创造绿化奇迹，展现坚韧、奉献的品质。这些农民工是时代建设中默默付出的“标兵”，与“时代标兵”栏目“展现时代榜样，传递精神力量”的定位契合。 柿语 丁迎新 ①苦奶家有一棵柿树，我家也有一棵柿树，两棵柿树都长在屋门前，睁眼就看见对方，打声招呼也能听见。论起来，我家的柿树该叫苦奶家的柿树妈妈。 ②我和哥走路还跌跌撞撞的时候，我家是没柿树的。每当秋风渐寒，苦奶家的柿树才出现青果时，我和哥就眼巴巴地盯上了，一出家门头就一致地偏向右边，就像电影上的解放军向右看齐，不时吧唧一下嘴。青果成红果了，像是有意诱惑我们，我和哥瞅准四下没人，低头弯腰，轻手轻脚，悄悄靠近。苦奶家的柿树很粗，像把大伞撑在门前，才走到树下，离高高悬挂的红彤彤的柿子还有一丈远，只听见屋里恶狠狠的干咳一声，吓得我们掉头就跑，像是突然出现了张着血盆大嘴的狗。我和哥只好远远地望，望到叶子落光了，只剩下满树的红灯笼，红灯笼顶上了雪帽子，我们穿上了棉衣，也没尝到柿子的味道。 ③没人吃过苦奶家的柿子，奇怪的是，苦奶自己也不吃，就那么挂在树上，鸟啄了，烂了，掉地上了，然后下一年还是如此。村里的人是可怜苦奶的，孤苦伶仃一个人，可苦奶什么都好，就柿子这个问题上对她直撇嘴。 ④爸妈厚着脸皮，向苦奶讨要几根剪枝。没办法，我和哥实在是太馋柿子了。没指望苦奶会给，不行再到其他地方要。苦奶竟答应了，父亲兴冲冲扦插在屋前，还真活了一棵。全家人比呵护鸡鸭还精心，浇水，遮阳，施肥，设围栏，渴盼着长大。四年过后，小小的树开始挂果，只有三个，没等长饱满，被老是触摸的手碰掉了一个，那两个不等变色，就进了我和哥的肚子，一嘴的涩味，好几天才消。 ⑤每次吃自家树上的柿子，妈总会说，别忘了人家苦奶。我犟嘴，就不，又不是她家树上的。我说的时候，心底还在痛恨。苦奶家的柿子树结得多，又大，却吃不到。不但我家，全村没有一个人能吃到。哥哥纠正，因为苦奶家的柿树才有我们家的。就不，就不。我以连声反驳作为回答。 ⑥秋冬的早晨，我和哥钻在被窝里不想起床，阳光一路舔过来，舔上窗户，舔到了床上，能看见光线里飘浮飞扬的好多小东西。这是星期天才有的场景，搁在平时，早被妈妈拧着耳朵硬拽起来，眼睛闭着就被套上衣服。不想念书就在家干活，干活也要起早，要不没饭吃。这是每天早上都往耳朵里灌的，挡都挡不住。 ⑦哥先起来了，趴到窗户跟前向外瞅。看！好像红灯笼。哥突然回过头叫我。我凑过去，挤在一起向外看。哥说的是苦奶家的柿子，什么都抵不过寒冷，唯有苦奶家的柿子越发鲜红，在满满的荒凉里格外显眼，要点燃冬天吧。A柿子像火，像树上长出来的太阳。我说。我和哥的嘴同时吧唧了一下，狠狠咽下口水。唉！像什么都还是柿子。柿树长得慢，我家的柿树总结不了多少，解不了馋。 ⑧年前，乡里和村里又来慰问苦奶，苦奶把大门关着，躲在里面不出来。队长把门敲得山响，还趴在窗户上撕破嗓子地叫，苦奶就是不理。乡里和村里的人抬头看看柿树上残存的几个红柿子，无奈地摇了摇头，只好把慰问的钱和米面油暂时放到我家，让回头送过去。听爸妈说，苦奶是烈属，乡上曾经送来一块“光荣烈属”的牌子，苦奶就是不挂。 ⑨我这才知道，苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来。我想到一个问题，有姓苦的吗？苦奶姓苦？爸妈不知道，只知道苦奶把公婆服侍到老，送了终，然后一个人过。 ⑩时间总是很快，哥高中毕业当了兵，我上了大学。我和哥在通信中，总不忘说到柿子，苦奶家的，我家的，还在馋。暑假我找了事做，挣点钱，减轻爸妈的负担，只有过年才回家。 ⑪那年回家，柿树长大了不少，结果也多了，妈妈把熟了的柿子保管得像才从树上摘的，一半留给我，一半已经寄给了哥哥。 ⑫苦奶老多了，脸像晒干了的柿子，而且没有血色。见到我时脸不再板着，微微地笑，还破天荒地捧了一笆箩柿子给我，让我不敢相信。苦奶一再叮嘱，寄些给哥哥。 ⑬就在我写信准备寄的时候，看到电视上南疆战事发生的新闻。我的心一沉，写信的手莫名地有些抖。我避开爸妈，把担忧和祈求写在了信里，和苦奶的柿子一起，快快地寄出。这个年，我没有一点儿心情，早早地就打算回校。回校前，我请求妈妈，柿子再成熟时不要摘，就让它们长在树上。妈妈不明白我的意思，但还是点了点头。 ⑭再回家时，已是初冬，是请假回的。哥哥牺牲的通知已经到了家里。远远地，我看见两树红艳的柿子各在一处，却一样地火红，因为它们，世界有了生机。 ⑮祭奠哥哥的仪式是在柿树前进行的，柿子也是祭品。苦奶找人帮忙，把她家的柿子全部摘了下来，摊放在晒稻用的簸箕上，抬放在哥的祭品当中。B柿子像太阳落在了地上，耀红了所有人的眼睛。 ⑯我相信，柿子是会说话的，它们一直在说，现在更在说。 ——选自《安徽文学》第七期 37．下列情节与原文不符的一项是（   ） A．我家没有柿树的时候，我和哥哥特别馋苦奶家的柿子。 B．我家扦插的柿树首次结出果实，因未成熟而充满涩味。 C．哥哥当兵后，我和他的通信中总提到有关柿子的事情。 D．我正在给哥哥寄信和柿子时，收到了哥哥牺牲的通知。 38．苦奶家的柿子没人吃过且苦奶自己也不吃，这一行为最有可能的原因是（   ） A．苦奶非常吝啬，不想与他人分享自己的劳动果实。 B．苦奶不喜欢吃柿子，所以不在意柿子的最终归宿。 C．苦奶思念丈夫，她一直用这样的方式来安慰自己。 D．苦奶觉得柿子挂在树上好看，只是为了装饰院子。 39．选文AB两处画线句中都有“太阳”一词，请结合选文分析其含义。 40．下面的对话是两位同学关于最后一段的理解，请结合选文补写横线处的内容。 张语  咦……我发现文章最后一段有三个“说”字呢。 王文  嗯，是的。文章标题“柿语”也有说的意思，它们 。但是，我也有一个疑惑：“会说”怎么理解呢？ 张语  我觉得呀，“会说”赋予柿子人的情感。呃……那“一直在说”和“更在说”又怎么理解呢？ 王文  你想呀，苦奶家的柿子“一直”都在说话，寄托着苦奶的哀思，诉说着坚守与等待。如今哥哥的牺牲让“我”感同身受，柿子“更在”诉说着 。 张语  哦……这正如“花有花语，柿有柿语”。那我已经理解了这句话的深意啦！ 【答案】37．D 38．C 39．A处运用了比喻的修辞手法，把柿子比作太阳，生动形象的写出了柿子颜色和光泽十分诱人，这让年幼的“我”我垂涎欲滴。 B处也是运用了比喻的修辞手法，暗指柳放在地上的柿子像太阳落在了地上：“耀红”指哥哥的牺牲让所有人哭红了眼，表达了对哥哥的缅怀。 40． 相互照应 传承与延续 【导语】《柿语》以柿树为线索，串联起苦奶的坚守、“我”与哥的馋盼及成长，借柿子承载思念与深情。叙事细腻，用象征手法将柿子与苦奶盼归、哥哥牺牲关联，情感厚重，在朴素文字中藏着对家国、生死的深沉思考 。 37．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑬⑭段“就在我写信准备寄的时候，看到电视上南疆战事发生的新闻……这个年，我没有一点儿心情，早早地就打算回校。回校前……再回家时，已是初冬，是请假回的。哥哥牺牲的通知已经到了家里”可知，说明是“准备寄信时看到战事新闻，后来回校前请求留柿子，再回家才收到哥哥牺牲通知”，并非“寄信时收到通知”，与原文不符。 故选D。 38．本题考查对内容的理解与分析。 A.根据第③段“没人吃过苦奶家的柿子，奇怪的是，苦奶自己也不吃……村里的人是可怜苦奶的，孤苦伶仃一个人，可苦奶什么都好，就柿子这个问题上对她直撇嘴”可知，说明苦奶并非吝啬，而是有特殊原因，该项错误； B.文中未提及苦奶“不喜欢吃柿子”，且苦奶多年留着柿子不摘，不是单纯“不在意归宿”，该项错误； C.根据第⑨段“苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来”可知，苦奶因思念丈夫，固执认为丈夫未死，用留柿子（丈夫当兵走时或许有相关记忆关联 ）的方式寄托思念、自我安慰，该项合理； D.文中无“为装饰院子留柿子”相关表述，苦奶的行为是情感寄托，并非为装饰，该项错误； 故选C。 39．本题考查赏析重要词语含义。 A处：根据第⑦段“哥说的是苦奶家的柿子，什么都抵不过寒冷，唯有苦奶家的柿子越发鲜红，在满满的荒凉里格外显眼，要点燃冬天吧。A柿子像火，像树上长出来的太阳”可知，在寒冷荒凉的冬日环境里，苦奶家的柿子颜色鲜红且格外显眼，此处运用了比喻的修辞手法，将其比作太阳，生动展现出柿子鲜艳的色泽以及在单调环境中所具有的夺目、诱人的视觉效果，体现出年少的“我”对柿子的渴望，突出柿子在萧瑟冬日里带来的鲜活感与吸引力。 B处：根据第⑮段“苦奶找人帮忙，把她家的柿子全部摘了下来，摊放在晒稻用的簸箕上，抬放在哥的祭品当中。B柿子像太阳落在了地上，耀红了所有人的眼睛”可知，此时哥哥牺牲，苦奶摘下柿子作为祭品。运用了比喻的修辞手法，把摊放的柿子比作落在地上的太阳，一方面契合柿子鲜艳如太阳的外观；另一方面，“耀红”结合前文哥哥牺牲的情节，体现出众人因哥哥牺牲而悲痛，眼中含泪，也饱含着对为家国奉献、牺牲的哥哥的敬重与缅怀之情，让柿子承载的情感更显厚重。 40．本题考查对内容的理解与拓展运用。 第一空，根据第①段“苦奶家有一棵柿树，我家也有一棵柿树”和第⑯段“我相信，柿子是会说话的，它们一直在说，现在更在说”可知，文章开头引出两棵柿树，结尾以“柿语”收束，文中多次出现柿子与柿树相关内容，标题“柿语”与结尾三个“说”字相互呼应，形成结构上的完整性。故填：相互照应。 第二空，根据第⑨段“苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来”和第⑭段“哥哥牺牲的通知已经到了家里。远远地，我看见两树红艳的柿子各在一处，却一样地火红，因为它们，世界有了生机”可知，苦奶家的柿子一直寄托着苦奶对未归丈夫的思念与等待，如今哥哥为国家牺牲，柿子“更在”诉说着这种对家国的奉献精神在不同人身上的传承与延续，深化了文章情感与主题。故填：传承与延续。 鹿羔的眼泪 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了?”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢?”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （选自《微型小说选刊》2024年第17期，有改动） 41．下面事件与原文情节不符的一项是（    ） A．索南老两口发现受伤鹿羔 B．索南老两口细心照顾鹿羔 C．索南老两口想要卖掉鹿羔 D．索南老两口放鹿羔回松林 42．文章第一段在全文中有哪些作用？请结合文本简要分析。 43．文中画线的两处描写鹿羔在索南怀中的情景，用词上有所不同，请结合文章内容具体分析其表达效果。 44．以《鹿羔的眼泪》为题目，这样写有何作用？请结合文章内容具体分析。 【答案】41．C 42．示例：①交代故事背景，点明索南和拉毛吉在深山放牧的生活状态，以及他们通过放羊赚钱贴补儿子贡保杰的原因，为故事发展提供背景支撑。 ②埋下情节伏笔：儿子贡保杰在城里的经济需求，为后文他带着熊老板来买鹿羔、提出高价交易的情节埋下伏笔。 ③衬托人物形象：老两口辛苦放羊贴补儿子，侧面体现出他们善良无私的性格特点，与后文他们对鹿羔的爱护、拒绝卖鹿形成呼应，丰富人物形象。 43．示例：第一处“鹿羔安静地躺在索南怀中”时，是鹿羔被索南老两口抱回帐篷，细心为它包扎伤口，照顾鹿羔，让鹿羔感到无比安全，“安静地躺”写出鹿羔的温顺。第二处“鹿羔蜷缩在索南怀中”时，是索南老两口的儿子贡保杰想要卖掉鹿羔换钱，鹿羔感到生命受到威胁，十分不安，“蜷缩”表现出鹿羔此时的恐惧和害怕。 44．示例：文中四次写鹿羔的眼泪，第一次索南老两口发现受伤的鹿羔，鹿羔惊慌害怕流泪；第二次感激老两口救了它流泪；第三次害怕被卖掉，恐惧不安，乞求老两口而流泪；第四次老两口送它回归松林，不舍感激而流泪，即表现了鹿羔的灵性，也表现了老两口对鹿羔的爱护。作者通过“鹿羔的眼泪”，推动故事情节发展，呼吁大家爱护动物。 【导语】《鹿羔的眼泪》通过描述索南和老伴在深山中救助并护理一只受伤的鹿羔，展现出淳朴善良的人性光辉。文章借助鹿羔的眼泪作为象征，表达了人与自然之间的深刻情感。同时，索南夫妇在面对金钱诱惑时坚守道德底线，反映出人类对自然生命的尊重与保护的重要性。贡保杰的形象既反映了现实生活的经济压力，也突显了父母对子女无私的爱与期望。整篇文章感人至深，余味悠长。 41．本题考查内容理解。 C.有误，结合⑬段中“索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：‘我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！’”可知，索南老两口并不想卖掉鹿羔； 故选C。 42．本题考查内容理解和句段作用。 结合①段中“索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰”可知，文章第一段通过简洁的叙述，点明了索南和拉毛吉在深山放牧的生活状态，以及他们放羊赚钱的原因——贴补在城里做生意且刚买了房和车的儿子贡保杰。这一背景信息为整个故事的发展提供了必要的支撑，使读者能够更好地理解后续情节中老两口的行为动机。 该段中提到儿子贡保杰在城里的经济需求，这一细节为后文他带着熊老板来买鹿羔、提出高价交易的情节埋下了伏笔。这种情节上的预设，使得后续故事的发展更加自然流畅，也增加了故事的悬念和吸引力。 通过描述老两口辛苦放羊贴补儿子的行为，文章第一段侧面体现出了他们善良无私的性格特点。这种性格特点不仅为后文他们对鹿羔的爱护、拒绝卖鹿羔的行为提供了合理的解释，也丰富了人物形象，使读者能够更加深入地理解和感受人物的内心世界。 43．本题考查内容理解。 第一处，结合⑦段中“鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来”可知，在这一处描写中，“鹿羔安静地躺在索南怀中”表现了鹿羔在索南老两口细心照料下的温顺与安宁。此时，鹿羔刚被救回帐篷，索南老两口不仅为它包扎了伤口，还精心喂养它，使得鹿羔感受到了前所未有的温暖与安全。因此，“安静地躺”这一动作描写，生动地展现了鹿羔在索南怀中的舒适与信赖，也体现了索南老两口对鹿羔的关爱与呵护。 第二处，结合⑮段中“鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来”可知，在这一处描写中，“鹿羔蜷缩在索南怀中”则表现了鹿羔在面临生命威胁时的恐惧与不安。此时，索南老两口的儿子贡保杰想要卖掉鹿羔换钱，这一举动让鹿羔感受到了前所未有的危机。它蜷缩在索南怀中，用“蜷缩”这一动作来表现自己的恐惧和害怕，同时也通过黑亮亮的眼睛看着索南，流露出对索南的依赖与祈求。这一描写不仅生动地展现了鹿羔的内心世界，也进一步凸显了索南老两口在保护鹿羔方面的坚定立场。 据此作答即可。 44．本题考查标题作用。本文主要讲述了索南和拉毛吉老两口在深山放牧时，发现并救助了一只受伤的鹿羔。他们细心照料鹿羔，与其建立了深厚情感。然而，儿子贡保杰为钱欲将鹿羔卖给熊老板，老两口坚决拒绝。最终，秋天到来，老两口忍痛放鹿羔回归松林，鹿羔不舍流泪，老两口也黯然神伤。文章通过这一故事，展现了人与动物间的温情，呼吁大家爱护动物、尊重生命。 文中四次提及鹿羔的眼泪，每一次都伴随着故事情节的重要转折。 第一次流泪：结合④段中“拉毛吉惊呼：‘哎呀，鹿羔流眼泪了。’索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水”可知，此时鹿羔因受伤被困猎夹，惊慌害怕而流泪，这一情节引出了索南老两口救助鹿羔的故事开端。 第二次流泪：结合⑦段中“鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来”可知，鹿羔在索南老两口的细心照料下，感受到了温暖与安全，流泪或许是出于对老两口的感激，这一情节加深了读者对鹿羔与老两口之间情感联系的认知。 第三次流泪：结合⑮段中“鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来”可知，此时鹿羔面临被卖掉的危险，恐惧不安，乞求老两口保护，这一情节推动了故事的高潮部分，展现了鹿羔的灵性以及它与老两口之间深厚的情感。 第四次流泪：结合⑯段中“鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来”可知，老两口送鹿羔回归松林，鹿羔因不舍与感激而流泪，这一情节为故事画上了圆满的句号，同时也让读者感受到了人与动物之间真挚的情感。 通过描写鹿羔的眼泪，作者生动地展现了鹿羔的灵性。鹿羔不仅懂得感激救助它的老两口，还能在面临危险时表现出恐惧与不安，乞求保护。这种拟人化的描写方式，使得鹿羔的形象更加鲜活、立体，让读者对鹿羔产生了深厚的同情与喜爱。 “鹿羔的眼泪”不仅是文章情节发展的线索，更是深化主题的关键。通过鹿羔的眼泪，作者传达了对动物生命与情感的尊重与关怀。鹿羔的每一次流泪都触动着读者的心弦，引发人们对动物保护的深刻思考。文章呼吁大家像索南老两口一样爱护动物、尊重生命，共同构建一个和谐共生的自然环境。 综上所述，以《鹿羔的眼泪》为题目，既推动了故事情节的发展，又塑造了鹿羔的灵性形象，还深化了文章的主题思想。 鱼骨勋章① 田叙 ①天空是突然变黑的，接着大雨倾盆。 ②妞妞站在窗口，冷风透过窗纱刷在脸上。 ③中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿。 ④妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。 ⑤说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 ⑥这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。 ⑦应该是有任务了。 ⑧是不是“圪倒院”又进水了？妈妈插话道。 ⑨是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。 ⑩“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。 ⑪就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。 ⑫祝我漂亮的妞妞生日快乐，妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。 ⑬不，我要等小舅舅。 ⑭小舅舅要送你什么礼物？ ⑮不告诉你。 ⑯是那枚弹壳做的勋章吧？ ⑰你怎么知道？ ⑱妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。 ⑲午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 ⑳为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说。 ㉑妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。 ㉒我要听讲故事。 ㉓那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长。一天，他接受了一项重要任务，将一封粘有鸡毛的紧急信件送达给八路军……海娃冒着生命危险，经历艰难险阻，最终将信安全送达。八路军根据信中的情报取得了胜利…… ㉔雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚，她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。 ㉕她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。 ㉖小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。 ㉗这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。 ㉘你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。 ㉙她突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？ ㉚她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。 ㉛这时，“吱呀”一声，是开门的声音。 ㉜妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。 ㉝小舅舅睡糊涂了，明天才开学。 ㉞又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踩上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。 ㉟妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。 【注释】①选自《小小说月刊》，有改动。 45．选文中的“鱼骨勋章”是指（   ） A．小舅舅立功受奖获得的勋章 B．小舅舅小腿上二十多公分的疤痕 C．小舅舅送给妞妞的弹壳勋章 D．小舅舅后腰骨头上留着的一条缝 46．请推测妈妈给妞妞讲《鸡毛信》故事最深层的用意是（   ） A．为了安抚妞妞的对小舅舅的不满情绪。 B．为了让妞妞心情平静下来，尽快午睡。 C．希望妞妞能喜欢这个情节精彩的故事。 D．希望妞妞能理解像海娃一样的小舅舅。 47．选文中多次描写下雨的情景有何作用？ 48．在妞妞眼里，小舅舅是一个怎样的人？请结合内容分析。 【答案】45．B 46．D 47．①小舅舅在倾盆大雨中抢险救灾。雨是故事发生的背景，推动了故事情节的发展，渲染了抢险救灾的紧张氛围。②妞妞及家人在雨中等待小舅舅回家，烘托出担心小舅舅的安危、等待小舅舅平安归来的焦急心情。 48．①小舅舅是一个战功赫赫、伤痕累累的英雄人物。照片上小舅舅立功受奖，佩戴勋章，执行过很多任务，受过很多伤。 ②一个不顾生命危险、抢险救灾、舍己为人的人。抢险时雨水没过小腿，没过腰，却仍然奋力救灾，不顾自我安危。 ③对妞妞十分疼爱、言而有信又十分可爱的人。百忙中不忘妞妞生日，送妞妞勋章，睡糊涂了却还担心妞妞上学升旗迟到。 【导语】这篇小说通过细腻的儿童视角，以“鱼骨勋章”为线索，巧妙串联起军人的奉献精神与孩童的纯真情感。暴雨天气的反复渲染既推动情节发展，又暗示抢险任务的危险性。作者运用对比手法：小舅舅腿上的伤疤与闪亮勋章、妞妞的焦急等待与军人的无畏逆行，在童趣叙述中升华了主题。结尾处现实与梦境的交织，以及“鱼骨”意象的双关运用，既保留儿童幻想色彩，又深化了军人荣誉的象征意义，展现了家国情怀的温情传递。 45．本题考查理解文章内容。 B.结合第⑤段“但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架”，可知：“鱼骨勋章”是指妞妞的小舅舅小腿上二十多公分的疤痕，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 故选B。 46．本题考查理解文章内容。 结合第⑳段“为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说”，第㉓段“抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，……八路军根据信中的情报取得了胜利”，可知：一开始，妞妞不能理解小舅舅为什么要去抢险，然后妈妈跟她讲述海娃冒着生命危险将紧急信件送出去，助力解放军取得胜利。“海娃冒死完成任务”与小舅舅冒雨抢险的行为高度相似。 妈妈借此类比小舅舅肩负的责任很重，引导妞妞理解其奉献精神。 故选D。 47．本题考查理解文章的环境描写。 结合第①段“天空是突然变黑的，接着大雨倾盆”，第③段“中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，……一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿”，第⑥段“一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门”，第⑦段“应该是有任务了”，第⑧段“是不是‘圪倒院’又进水了？妈妈插话道”，第⑨段“是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了”，第⑪段“因为地势较低，老人们都称那里为‘圪倒院’”，可知：雨是故事发生的背景，因为下大雨，有些地势较低的住户家里进水，舅舅要参与抢险任务。“一道闪电划破天幕，雷声炸响”“一阵对流的劲风”这是描写雷雨天气的环境很恶劣，渲染抢险救灾的紧张氛围。“‘圪倒院’又进水了”这是小舅舅不能按时回家的原因，雨是推动情节的要素。 结合第③段“中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是”，第⑧段“是不是‘圪倒院’又进水了？妈妈插话道”，第⑨段“是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了”，第⑪段“就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为‘圪倒院’”，第⑲段“午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息”，第㉘段“她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰”，可知：因为下大雨，舅舅要抢险救灾，不能按时回家吃午饭。妞妞在窗台上期待舅舅的出现，妈妈关注社区群里的信息，希望舅舅平安。文章以雨来衬托家人们担心舅舅的安危，祈求他平安归来的焦急心情。 48．本题考查赏析人物形象。 结合第⑤段“照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架”，可知：小舅舅执行过许多重要的任务，还负过伤。他后腰的骨头上留着一条缝，小腿上的疤痕；他还在部队立功获过勋章。由此可见舅舅是个战功卓越，伤痕累累的军人。 结合第㉘段“你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰”，可知：小舅舅在抢险时不畏艰险，即使雨水没过他的小腿，甚至腰间，他依旧勇往直前，救助灾民，这体现舅舅是个舍己为人，不畏艰险，英勇救灾的军人。 结合第⑦段“应该是有任务了”，第⑱段“妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生”，第㉕段“她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章”，第㉗段“小舅舅刚回来不久，累坏了”，第㉜段“妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说”，可知：舅舅即使要出任务抢险救灾，他依旧记得妞妞的生日，为她准备好生日礼物，睡糊涂的时候却还担心妞妞上学升旗迟到。这体现舅舅是个言而有信，疼爱妞妞，十分可爱的一位长辈。 小巷有花守流年 陈  莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 49．文章主要写了不同时间段与母亲相关的事情，下列各项中与母亲无关的一项是（   ） A．渠边洗衣 B．追逐花瓣 C．门口栽葵 D．拿出花籽 50．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。 51．请你运用拟人的修辞手法改一改“邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气”这句话，使语言表达更生动形象。 52．文章最后一段这样写道：“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。”根据文章内容和主题，展开你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？请你把“忙碌”的情景描写出来。 【答案】49．B 50．①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；③还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；④母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 51．示例：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 52．示例：在繁花弄影的身后，院墙内传来阵阵如花一样的欢声笑语，一群孩子和一位母亲正在院内种植花籽，有人在锄地，有人在浇水，他们的笑容就像妩媚的花朵，在岁月的深处，种下生命的期盼。 【导语】这篇散文以花为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅乡村记忆画卷。作者运用“小巷有花”的意象贯穿全文，将母亲的形象与花草巧妙融合，展现了乡土生活的诗意与温情。文中既有对童年欢乐时光的追忆，又有对母亲坚守故土的深情刻画。通过“流水落花”“蜀葵花籽”等意象，既表现了时光流逝的怅惘，又暗喻生命传承的永恒。结尾处“花影院墙”的想象空间，更深化了乡土情怀的主题，使整篇文章在质朴中见深意，平淡处显真情。 49．本题考查内容理解概括。 B.有误，结合第④段“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来……我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，“追逐花瓣”主要描述的是“我”和小伙伴们的行为，文中没有明确提及母亲参与到追逐花瓣这一行为中，所以这件事与母亲无关； 故选B。 50．本题考查 标题意蕴分析。 由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景； 由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情； 由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活； 由第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。 51．本题考查句子仿写。 拟人修辞需赋予紫茉莉人的行为与情感。原句“紧闭”“张开”属客观描述，改写时可将其转化为“抿嘴”“嘟嘴”“打哈欠”等拟态动作，用“不情愿”“懒洋洋”“害羞”等情绪词强化人格化，再用“嘟囔”“轻哼”“私语”等拟声词串联香气，使描写更鲜活。 示例：邻居家门口的紫茉莉，白天总把自己裹成睡美人，用花瓣帘遮着脸装睡，直到晚霞喊醒她，才慵懒地舒展腰肢，纤弱的身子骨里，藏着整夜酝酿的甜香。 52．本题考查主观表达。 做答此题，结合文章主题“小巷有花守流年”及母亲种花、护花的情节，描写需紧扣“种花护花”的日常与“坚守故土”的情怀。结合第⑧段“母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花”、第⑨段母亲收集花籽等内容可知，花影后的人应延续着种花传统，如播种、浇水、修剪等。结合第⑥段母亲“我要守在这里，我离不开土”的话语，场景中需体现人与土地、与花共生的温情，可融入老人、孩童等人物，呼应“流年”的传承感。 示例：竹篱笆筛下细碎的阳光，张阿婆戴着草帽蹲在墙根，布满老茧的手正将蜀葵花籽埋进新翻的土里。邻家男孩举着铁皮壶追过来：“奶奶，我帮花儿浇水！”水珠溅在银发上，阿婆笑着抹脸：“慢些，别惊了土里的小芽儿。”远处传来锄头轻叩石板的声响，是王叔在给月季搭支架这些藏在花影后的身影，正把日子过成绕墙的藤蔓，爬满光阴。 信封里的儿子 ①那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早…… ②班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我们兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家…… ③1950年秋，入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书。他照葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。 ④他也笑了，说，咱俩就是一个人。 ⑤出国前班长约他去街上照相，留念。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张；两个人的合影也是一人一张。他第一次见这照片不禁叫了起来，跟活的一样！ ⑥班长说，这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。 ⑦在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。 ⑧揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱…… ⑨班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一星期方苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了…… ⑩后来，他被转到国内疗养，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住脸哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念…… ⑪读完信，他忽地捶了自己一下，我本来就是娘的儿子呀！ ⑫往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看…… ⑬这一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永远是！ ⑭为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腮帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员奇怪，问，刘班长，脸上怎么不舒服？ ⑮都好着哩，他说，只是想娘了。 ⑯复员前，组织上派人征求他的意见，安排你到本地一个大厂工会工作咋样？他说，我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。 ⑰他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑱丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊——” ⑲“是根儿吗？”眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 ⑳“是我，是我，娘！” ㉑粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” ㉒“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在涌动。 ㉓旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” ㉔“娘，明天我就带你看眼去！” ㉕背着娘跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有你在跟前，俺啥都看得明白。” ㉖此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚持不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对两个妹妹说，有哥在你们放心，你们该忙啥忙啥。 ㉗于是就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百个孝顺！ ㉘婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道宣传宣传。他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……” ㉙那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。他让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道，放大，放大…… ㉚放大的合影照拿回来后，他看着看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。 ㉛灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清缘由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。 ㉜信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花…… 53．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．小说标题“信封里的儿子”既指班长，也指刘敬根。刘敬根对班长母亲尽孝主要是想弥补自己爹娘走得早的遗憾。 B．在一次紧张激烈的战斗中，班长因为掩护刘敬根而深受重伤，在弥留之际他将装有相片和钱的信封托付给刘敬根。 C．小说中刘敬根对着班长的照片进行“整容”，这个看似荒唐的情节，体现刘敬根真心实意替班长尽孝心的想法。 D．战后刘敬根两次主动放弃好工作，甘愿留在生产队当保管员，体现了他不贪图享乐，愿从最底层做起的扎实作风。 54．请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。 ① ② ③ ④ 55．“信封”在小说中多次出现，请结合全文分析其作用。 56．阅读链接材料，结合材料和小说内容，谈谈你对这篇小说现实意义的理解。 【链接材料1】 你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。 （某初中生日记） 【链接材料2】 空军航空兵某部庞荣奇：“当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说，前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们中华人民共和国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。” （《运—20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》） 【答案】53．C 54． 班长和他聊家里情况（或：他照抄班长的请战书） 班长带他上街照相 他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信 他拒绝组织安排，坚持回庄里照顾“娘”（或：为了照顾“娘”在生产队做保管员） 55．①在结构安排方面：信封照应了标题；起着线索作用，串联起主要人物和故事情节：从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物。②在人物塑造方面：信封装着两人的照片，寄寓着兄弟情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏以及对班长母亲尽心侍奉的形象。③在主题表达方面：信封凝聚着班长对母亲的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的缅怀和感恩。表现了作者对战争英雄的讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。 56．本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往。“他”出于对班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。 【导语】这篇小说以抗美援朝为背景，围绕“信封”展开。通过刘敬根与班长及班长母亲的故事，塑造了英勇重情的人物形象。主题上，既展现战争残酷，又凸显人性光辉。与链接材料结合，引发对当下情感及铭记先烈的思考，具有现实意义与感染力。 53．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“爹娘走得早”及第⑱段“跪伏在这位母亲的双膝上”可知，刘敬根对班长母亲尽孝确有自身亲情缺失的因素，但更重要的是对班长的承诺与战友情谊。结合第⑧段班长临终托孤般的“兄弟，这信封你拿着”及后续刘敬根“用班长的口吻”写信、“整容”等情节，体现其替班长尽孝的主动担当，而非单纯“弥补遗憾”。由此可知，“主要是想弥补自己爹娘走得早的遗憾”表述片面； B.有误，结合第⑧段“激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤……兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱”可知，文中未明确班长是“为掩护刘敬根”受伤，仅描述战斗中的意外重伤。由此可知，“因为掩护刘敬根”属于过度推断，错误； D.有误，结合第⑯段“复员前，组织上派人征求他的意见，安排你到本地一个大厂工会工作咋样？他说，我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”及第㉖段“县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚持不去，说：‘我回来就是照护娘的’”可知，刘敬根放弃工作的核心原因是“照护娘”，而非“不贪图享乐、从底层做起”； 故选C。 54．本题考查内容理解概括。 结合第②段“班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我们兄妹仨……”可知，班长和他聊起了家里的情况；结合第③段“他照葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样”可知，他照抄了班长的请战书。由此可知，①处可填“班长和他聊家里情况（或：他照抄班长的请战书）”。 结合第⑤段“出国前班长约他去街上照相，留念。过了几天，照片取出来了……”可知，班长带他上街照相。由此可知，②处可填“班长带他上街照相”。 结合第⑩段“后来，他被转到国内疗养，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了……”可知，他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信。由此可知，③处可填“他托人寄出班长的信封并收到‘娘’的回信”。 结合第⑯段“复员前，组织上派人征求他的意见，安排你到本地一个大厂工会工作咋样？他说，我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”以及第㉖段“县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚持不去，说：‘我回来就是照护娘的。’并对两个妹妹说，有哥在你们放心，你们该忙啥忙啥。于是就在生产队当了保管员，离家近”可知，他拒绝组织安排，坚持回庄里照顾“娘”（或：为了照顾“娘”在生产队做保管员）。由此可知，④处可填“他拒绝组织安排，坚持回庄里照顾‘娘’（或：为了照顾‘娘’在生产队做保管员）”。 55．本题考查重要物象作用。 结构安排方面，结合第⑦段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制”以及标题“信封里的儿子”可知，信封与标题相呼应。从情节发展看，结合第⑧段“激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤……兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”，第⑩段“后来，他被转到国内疗养，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出”，第⑰段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，信封串联起从战场交付、回国寄信到依地址寻亲等情节，关联起班长、刘敬根和班长母亲这些主要人物。由此可知，信封在结构上照应标题，是贯穿全文的线索，串联起主要人物和故事情节。 人物塑造方面，结合第⑦段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”，照片在信封中，象征着两人的情谊。结合第⑨段“班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇”以及后文他对班长母亲的侍奉可知，信封寄寓的情谊，让他在战场上英勇作战，也促使他像对待亲娘一样侍奉班长母亲，从而塑造出他英勇无畏且重情重义的形象。由此可知，信封在人物塑造上，通过寄寓兄弟情谊，塑造了刘敬根的形象。 主题表达方面，结合第⑧段“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”可知，信封体现了班长对母亲的牵挂。结合刘敬根拿着信封，历经种种替班长尽孝，如第⑯段“复员前，组织上派人征求他的意见……他说，我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”等情节可知，信封承载着刘敬根对班长的缅怀与感恩。刘敬根和班长都是战争中的英雄，他们的行为体现高尚无私的品德，作者通过信封相关情节表达了对他们的讴歌与赞美。由此可知，信封在主题表达上，凝聚情感，体现作者对战争英雄及革命战友高尚品德的赞美。 56．本题考查内容及主旨理解。 结合第⑧段“激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤……”可知，在抗美援朝战争的残酷背景下，班长牺牲，无法向母亲尽孝。由此可知，体现了战争的残酷，以及人们对和平美好生活的向往；结合小说中“他”对班长母亲的悉心照料，如第㉔段“娘，明天我就带你看眼去！”，第㉖段“我回来就是照护娘的”等情节可知，“他”出于对班长的缅怀和感恩，尽心陪伴和照顾“娘”。 结合链接材料1“你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了”可知，当下很多人沉迷电子产品，忽视对家人的陪伴。两者形成鲜明对比。由此可知，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感现象的忧思。 结合链接材料2“前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们中华人民共和国一路走来的辉煌”可知，当下的和平生活是先烈用生命换来的。 结合小说中班长在战争中牺牲以及“他”传承班长精神的情节可知，启发人们要珍惜当下生活，铭记先辈的奋斗与付出，努力为社会做贡献，实现自身价值。由此可知，这篇小说具有启示人们铭记先辈、珍惜当下的现实意义。 清涧的石板 贾平凹 ①到清涧县了。 ②车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽檐一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。 ③河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌地脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。 ④旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。 ⑤傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ⑥天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。 ⑦终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，留半头白发，戴一副硬脚圆片镜，正眯了眼在那里刻一面石碑。碑面光腻，字迹凝重，每刻一刀，眉眼一凑，皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地缺土贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。为了纪念这石板的功劳，他们祖传下来的待客的油旋，也就仿制成石板的模样，那么一层一层的，好吃耐看。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。 ⑧老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ⑨“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ⑩走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 57．下列选项中的内容不是清涧县石板的用途的一项是（    ） A．建造房屋和窑洞 B．作为棋盘对弈 C．制作生活用品 D．农田的灌溉工具 58．下列选项中体现第⑧段“旅人都哑然了”主要原因的一项是（    ） A．老人刻碑文时手法熟练 B．老人对清涧生活的描述 C．老人讲述了石板背后的故事 D．老人讲述了清涧石板的趣闻 59．作者以旅人的视角描述了对清涧的见闻和感受，请将旅人的心理感受补充完整。 事件 初见石板 了解石板生活 倾听石板故事 拜谒石碑 心理感受 ① 惊呼不已 陷入思索 ② 60．文章中的石板不仅是一个具体的物象，更是一个充满象征意蕴的符号，请结合文章内容简述。 【答案】57．D 58．C 59． 感叹奇妙 领悟、敬佩 60．石板养活了多代清涧人，是清涧人生存的依靠；清涧人巧用石板建家园，石板是智慧勤劳的象征；石板曾助力打击敌人，是抗争精神的象征；石板是清涧人强硬性格的象征，展现了不屈的力量。（任答两点即可） 【导语】《清涧的石板》以细腻笔触勾勒清涧独特的石板世界，从民居建筑到生活器物，石板贯穿始终。作者借石匠讲述与墓碑群像，将石板与清涧人的坚韧性格、奋斗历史相融，赋予石板深厚的精神内涵，展现地域风情与人性光辉。 57．本题考查对内容的理解与分析。 文中第②段提到用石板建造房屋和窑洞，第⑤段写市民在石板棋盘上对弈，第⑥段表明炕面、灶台等生活用品由石板制作，而全文未提及石板用于农田灌溉工具，所以选 “农田的灌溉工具”。 故选D。 58．本题考查对内容的理解与分析。 根据第⑧段“老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了”可知，老人讲述了石板养活清涧人、石匠当红军用石板战斗等故事 ，这些故事赋予石板深厚的历史文化内涵与精神意义，让旅人不再只停留在对石板的好奇，而是陷入思索，因此“旅人都哑然了”，主要原因是老人讲述了石板背后的故事。 故选C。 59．本题考查对内容的理解与人物心理概括。 第一空，根据第④段“旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了”可知，旅人初见清涧石板，看到石板建造的房屋、人们开采石板等场景，被这独特景象吸引，内心感叹天地造物的奇妙。故填：感叹奇妙。 第二空，根据第⑩段“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话……那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征”可知，旅人在拜谒石碑时，明白了清涧石板与人的紧密联系，领悟到清涧人强硬、不屈的精神，从而心生敬佩。故填：领悟、敬佩。 60．本题考查对内容的理解与物象象征意义概括。 根据第⑦段“他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地缺土贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人”可知，在清涧早年地缺土贵的艰难条件下，清涧人靠打石板、卖石板维持生计，石板源源不断地为清涧人提供生存资源，是他们赖以生存的重要依靠。 根据第②段“人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽檐一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接”以及第⑥段“那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的”可知，清涧人充分利用石板，将其巧妙应用于生活的方方面面，从建筑到生活用品，都展现出清涧人利用石板创造生活的智慧，也体现出他们勤劳动手打造家园的品质，所以石板是智慧勤劳的象征。 根据第⑦段“他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人”可知，在革命时期，清涧的石匠们将石板作为战斗的工具，用石板制作石雷打击敌人，用石板烙面饼维持战斗所需，在艰难的战斗环境中顽强抗争，石板在这个过程中承载了清涧人英勇抗争的精神，是抗争精神的象征。 根据第⑩段“清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征”可知，清涧人无论身份如何，都有着强硬的性格，石板与他们紧密相连，活着时像石板一样朴实且坚韧，死后墓碑也用石板竖起，石板象征着他们强硬不屈的性格，展现出强大的精神力量。 生日礼物 刘以鬯（chàng） ①下午五点半，窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 ②因为想要收养一只小狗，早上被母亲骂了一顿，添福脸一沉，咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去。 ③雨很大，他似痴似醉地在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。 ④每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在做工的时候，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑥“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑦“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑧父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑨坐在车厢里，父亲问他：“你母亲知不知道你来接我？” ⑩“不知道。” ⑪父亲眉头一皱，用略带谴责的口气说：“这行为实在不对。” ⑫添福噘着嘴不出声。父亲继续说下去：“你母亲一定很焦急，再说我今天也回来得迟了一点儿。”然后父子俩默然不语。 ⑬车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前。小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了。 ⑭添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！”他陡然打开车门。 ⑮父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车。车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫。小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑯添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑰父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑱但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑲添福抬起头望望父亲，发现他的左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑳“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ㉑添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ㉒父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉓添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口。最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉔“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉕车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中。父亲脸上开始露出笑容，说道：“今天晚上，我本来计划带你去看电影，现在可看不成了。” ㉖“爸，我不要看电影。”“今天是礼拜六。” ㉗“今天是我的生日呀！” ㉘父亲怔了怔，猛然想起，前几天曾经答应给添福送生日礼物，如今他竟把这件事忘得一干二净。他心中很难过。 ㉙回到家，母亲正在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤道：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？”父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉚“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的！”母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉛当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉜父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉝“爸爸，”添福轻轻叫了一声，“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。”添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㉟这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。母亲对添福说：“祝你生日快乐。”添福点点头说：“我快乐极了。” ㊱晚上，雨未停，风很大。窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊲父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊳“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊴“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要出工。” ㊵母亲摁熄电灯，窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 61．下列场景与添福行为匹配有误的一项是( ) A．A B．B C．C D．D 62．有同学将这篇小说改写为剧本，下面是改写的一部分，根据原文内容，补写出相应的舞台说明和人物对白。 父亲 它的伤势很重，你我都已无能为力了。 添福 （声音颤抖）爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！ 父亲 一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。（① ）至于这只小猫，让我来处理吧。 添福 （哀求）爸爸，我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。 父亲 （非常坚决）不，这是没有办法的事，你先上车去吧。 添福 （边哭边嚷）我求求你！我求求你！ 四周很静，但闻雨声淅沥，父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲 （手里的石头掉在地上）② 。（掏出手帕） 63．“你已经给添福送了一件很好的礼物”，联系文章内容，爸爸送给添福的礼物是什么？为什么“很好”？ 64．雨中救猫一事改变了添福的心情，是否也会改变添福爸爸的心态呢？请结合文章相应内容推断并阐述理由。 【答案】61．D 62． 捡起一块石头，握在手里 别哭啦，我答应你，我们一起来救治小猫（如学生有其他答案，符合语境及人物思想情感可酌情给分） 63．礼物是在添福的要求下救了小猫，并带回了家，实现添福饲养动物的愿望。这份礼物“好”在寄托了父亲对添福的关爱、尊重和理解，表现了父子之间深沉的爱与理解；也传递了文章的主题——爱，能克服一切，重铸美好。 64．会改变。添福爸爸摔断右臂后，从一个爱说爱笑的人变得连笑容都没有了，表明他很在意自己的残疾；但当添福担心小猫能否走路时，添福爸爸笑着用自己举例，断了右臂，还一样在做工，能够用自己残缺的身体开玩笑，表明他已经不在意自己的残疾了，心态此时已开始改变。添福对弱势群体的关爱感染了父亲，父亲不但拯救了小猫，满足了儿子的心愿，也拯救了自己。因此，父亲的心态应该会发生改变。 【导语】这篇小说通过细腻的描写和情感冲突，展现了父子之间的情感变化与成长。故事以添福的生日为背景，通过雨中救猫的情节，揭示了父亲从冷漠到温情的变化，以及添福对生命的珍视与责任感。文章通过环境描写（如雨打芭蕉）和人物对话，营造出紧张而感人的氛围，最终以父亲对添福的关爱和添福的满足感收尾，传递了家庭温暖与生命关怀的主题。（150字） 61．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 D.从第㉚段“……母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房”和第㉛段“当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮……”可知，在家中给小猫安家喂奶的是添福的妈妈，不是添福。 故选D。 62．本题考查情境补写，可根据上下文内容，合理的补写内容。 第一空，根据第㉒段文中情节“父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音”可知，父亲当时正打算用石头“处理”小猫。所以，此处“至于这只小猫，让我来处理吧”父亲的话语中应该辅助以这一动作的舞台提示。故可填写（参考）：父亲左手缓缓举起一块石头； 第二空，联系第㉑段“添福开始呜咽了，他边哭边嚷：‘我求求你！我求求你！’四周很静，但闻雨声淅沥”可知，后来在添福的哀求下松手放下石头，转而给小猫包扎。故可在相应处补上父亲答应救助小猫的承诺，以展现父亲态度的变化。故可填写（参考）：哎，好吧，真拿你没办法，我们尽力会救助它吧。 63．本题考查理解分析能力。 从第㉑段“添福开始呜咽了，他边哭边嚷：‘我求求你！我求求你！’四周很静，但闻雨声淅沥”、第㉓段“添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口。最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起”可知，父亲送给添福的“很好”的礼物，是“与添福一起救下受伤的小猫”，实现添福饲养动物的愿望这件事。 联系第㊱段“晚上，雨未停，风很大。窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了”、第㉝段“‘爸爸，’添福轻轻叫了一声，‘你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？’”、第㉞段“爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：‘你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。’添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了”可知，这份礼物这是对生命的珍视与怜惜，也让添福感受到父亲依然关爱、理解他。它让添福真切体会到对生命的关爱与尊重，也让父子之间重新产生理解与温暖。 另外，“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工”一句意味深长，体现了父亲因为对家庭的爱，对孩子的爱，即使是断了右臂，还是辛苦工作，是爱，让他克服了眼前的困难，塑造了家庭的温馨与美好。所以这份礼物不仅让添福收获了快乐和对生命的责任感，也传递了文章的主题——爱，能克服一切，重铸美好。 综上分析，概括作答即可。 64．本题考查理解分析能力。可根据自己的理解，作出合理的推测。 从第④段“每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在做工的时候，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了”可知，父亲原本因断臂而性情大变、沉闷寡言； 再从第㉑段“添福开始呜咽了，他边哭边嚷：‘我求求你！我求求你！’四周很静，但闻雨声淅沥”、第㉒段文中情节“父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音”可知，在雨中救猫的过程中，他被添福的执着与善良所打动，最终放下了要用石头结束小猫生命的念头，并露出了笑容。 最后联系第㉞段“爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：‘你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。’添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了”可知，父亲的内心深处，其实深藏着爱，因为对家庭的爱，对孩子的爱，即使是断了右臂，还是辛苦工作，是爱，让他克服了眼前的困难，塑造了家庭的温馨与美好。 由此可推断，他会改变。会慢慢走出阴影，重新找回生活的热情与希望。 父亲陪我去高考① 诸纪红 ①1988年盛夏，我踏入了高考考场。 ②高考，对我们这些农村孩子来说，是通向新世界的桥梁。我们勤奋学习，不敢懈怠。那一年，校园里最流行的歌曲是《我的未来不是梦》：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活……” ③那年夏天，天气炎热得让人窒息，热浪犹如火蛇般在大地上肆虐，连空气都被烘烤得滚烫。 ④高考的前一天，我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流。他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗渍，还沾着些许泥土。他的脸庞被晒得黝黑，皱纹深深地刻在额头和眼角。 ⑤“爹，你来了！咱们快上车吧。”我焦急地催促。 ⑥父亲微笑着摆了摆手：“我不跟你一起坐车了。你先去，我一会儿就到。” ⑦车辆缓缓驶出，我回头望去，____________。父亲的身影在车窗外渐渐远去，最终消失在尘土中。 ⑧经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的心里只有高考。 ⑨我们统一被安排在县招待所住宿。当晚，我在脑海中反复回忆着各个知识点，为即将到来的战斗做最后的准备。 ⑩就在我即将熄灯休息时，父亲来了。 ⑪“爹，我还以为你不来了呢。”我惊喜地喊道。 ⑫“当然要来陪你。高考这么大的事，爹怎么能缺席呢？” ⑬“爹，你晚上住在哪里呀？” ⑭“就在你们招待所旁边的旅馆，我开了个房间，和小春他爹一起。”父亲拍了拍我的肩膀，“早点睡吧，明天好好考！”说完，他转身离开了我的房间。 ⑮第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在门口。 ⑯“快来吃饭，吃完咱们早点去考场，不要耽搁了考试。” ⑰吃饭时，我发现父亲脸上有倦色，还不停地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑：“睡惯了家里的硬板床，旅馆的软床还真让我有点不习惯呢。” ⑱最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的向往和对我深深的爱，这让我感到，无论考试结果如何，我都是他的骄傲。 ⑲父亲帮我收拾完行李，说：“你和老师同学坐大巴回去，我和小春他爹还要在县城办点事，迟一点回。” ⑳那天晚上，睡在父母隔壁屋的我，听到了他们的对话—— ㉑“孩他娘，帮我打一桶热水来，我要好好地泡泡这双脚。” ㉒“咋的了？” ㉓“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的钱省下了，值当！” ㉔“我说呢，给你的钱，咋还剩这么多。” ㉕“嗯，住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅上凑合了三个晚上，挺凉快的，只是蚊子太多。” ㉖“你呀……”母亲心疼父亲。 ㉗“孩他娘，这省下来的钱，你明天上街割点肉，给咱儿子补补。” ㉘我躺在黑暗中，泪流满面。 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 65．下面是父亲陪我高考的相关事件，其排列顺序与原文相符的一项是（   ） ①收拾行李②叮嘱早睡③笑聊家常④等我考试⑤送上大巴⑥送来早餐 A．①⑤⑥④③② B．⑤②⑥④③① C．⑤②④①③⑥ D．①⑤②⑥④③ 66．根据文章相应情节，将表格中的内容补充完整。 情节 我紧攥准考证，等待父亲 我即将熄灯，父亲来了 ② 我躺在黑暗中，听父母对话 心情 ① 惊喜 轻松 ③ ① ② ③ 67．结合上下文，下列哪一项最适合填入文中横线处？并发挥合理想象，对人物与环境进行细节描写。 ①人潮仍旧涌动，柳枝扫过车窗②人影随车而行，车后尘烟扬起 68．“值当”即“值得”。文中父亲陪“我”高考回来后，说“值当”。文中“我”的表现真的能让父亲觉得“值当”吗？请结合全文进行分析。 【答案】65．B 66． 焦急/紧张 我走出考场，与父亲见面 心痛/感动 67．②答题示例：父亲挤出人群，疾步紧随车尾。烈日并未收敛其刺眼的光芒，父亲用衣袖擦拭额头的汗水。汽车尾气管“突突突”的几声闷响，吹起了地上的灰尘，四处弥漫。 68．示例：值当。出发前，“我”满怀期待父亲陪“我”，表现对父亲的依恋；“我”到达县城，没被繁华的城市吸引，心中只有考试，目标坚定：“我”考试结束后与父亲聊家常，懂得父爱，是一个体贴温情的孩子：“我”听到父母的对话，知道父亲省钱“陪”考而流泪，无比感动，疼爱父亲。从“我”的表现中可以看出，父亲为有这样懂事的孩子而骄傲，体现了父亲对子女深挚的爱。 【导语】这篇散文以朴实细腻的笔触，刻画了一位农村父亲默默付出的感人形象。文章通过高考这一人生重要节点，展现了父爱的深沉与无私。作者运用对比手法、细节描写和环境烘托，层层递进地揭示父亲为子女牺牲的真实故事。结尾处偷听对话的情节设计尤为巧妙，既制造情感冲击，又自然点题。全文情感真挚，通过平凡小事折射出中国式父爱的伟大，引发读者共鸣。 65．本题考查梳理内容。 ⑤送上大巴：根据第④段“我知道父亲会与我同行……终于看到了父亲”和第⑦段“车辆缓缓驶出，我回头望去……父亲的身影在车窗外渐渐远去”，可知父亲先送“我”上大巴。 ②叮嘱早睡：从第⑩ - ⑭段“父亲来了……‘早点睡吧，明天好好考！’说完，他转身离开了我的房间”，能看出父亲到招待所后叮嘱“我”早睡。 ⑥送来早餐：依据第⑮段“第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在门口”，可知父亲第二天一早给“我”送早餐。 ④等我考试：由第⑱段“最后一场考试结束，我走出考场……父亲在招待所等我”，可知父亲在 “我”考试时在招待所等候。 ③笑聊家常：根据第⑱段“他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常”，“我”考试结束后父亲和“我”聊家常。 ①收拾行李：从第⑲段“父亲帮我收拾完行李”，可知最后父亲帮“我”收拾行李。 所以顺序为⑤②⑥④③①。 故选B。 66．本题考查筛选与概括。 ①从第④段“我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆陆续续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲”可知 ，“我”紧紧攥着准考证，在人潮中急切寻找父亲，体现出“我”此时焦急、紧张的心情，既担心错过考试，又期待父亲到来。 ②依据第⑱段“最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我”，这里明确提到考试结束“我”走出考场，见到在招待所等候的父亲，此时心情轻松。 ③根据第㉑—㉘段“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的钱省下了，值当！”“住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅上凑合了三个晚上”等内容，“我”听到父母对话，知晓父亲为陪“我”高考，步行六十多里路，还在公园长椅凑合住宿，内心充满对父亲辛苦付出的心痛，也被父亲深沉的爱所感动。 67．本题考查语句衔接、描写。 （1）结合第⑦段上下文分析：前文“车辆缓缓驶出，我回头望去”，此时“我”在渐渐启动的车上回头看父亲，父亲此前表示不跟“我”一起坐车，会随后到。“人影随车而行，车后尘烟扬起”能体现出父亲在车后跟随的情景 ，与父亲不坐车，选择步行随后赶到的情节相契合 。而①“人潮仍旧涌动，柳枝扫过车窗”，重点在人潮和柳枝，无法突出父亲与“我”分别时的状态，不能体现父亲对“我”的陪伴和牵挂 ，所以②更合适。 （2）进行细节描写 人物描写 动作描写：从第④段对父亲外貌“他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗渍，还沾着些许泥土”的描写可知父亲的质朴 。可想象父亲“微驼着背，脚步匆匆，他的眼睛紧紧盯着车子，生怕跟丢”，“微驼着背”体现父亲的辛劳，“脚步匆匆”“眼睛紧紧盯着车子”这些动作表现出父亲对“我”的关注和不舍。 神态描写：结合父亲对“我”的关爱，可描写“父亲的脸上满是关切，眉头微微皱起，嘴唇抿得紧紧的，仿佛在给自己鼓劲一定要跟上车子”，“眉头微微皱起”“嘴唇抿得紧紧的”，这些神态细节能体现父亲内心的紧张和坚定。 环境描写 天气描写：根据第③段“天气炎热得让人窒息，热浪犹如火蛇般在大地上肆虐，连空气都被烘烤得滚烫”，可进一步描写“烈日高悬，像个大火球炙烤着大地，地面升腾起阵阵热浪，模糊了视线”，突出天气酷热，衬托父亲步行跟随的不易。 其他环境元素描写：如“路边的尘土被车轮扬起，在空中弥漫，呛得人嗓子发疼。偶尔有几棵树，树叶也被晒得蔫蔫的，毫无生气”，尘土、蔫了的树叶等环境元素，渲染出艰难、沉闷的氛围，更能凸显父亲对“我”深沉的爱。 示例：选择②。细节描写：父亲在车后快步走着，微驼的背影像一张弓。烈日下，他的灰衬衫被汗水浸透，尘土随着车轮在脚边飞扬，他却始终盯着车窗，脚步不曾停下。 68．本题考查理解与表达。 （1）出发前对父亲的依恋体现“值当” 结合第④段分析：“我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆陆续续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流”。“我”在人群中焦急寻找父亲，见到父亲后心中涌起暖流，这一表现体现出“我”对父亲的依赖与期待 ，让父亲感受到自己在孩子心中的重要性，所以父亲会觉得陪考是“值当”的。 （2）考试期间目标坚定体现“值当” 结合第⑧段分析：“经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的心里只有高考”。在县城这个充满诱惑的环境中，“我”没有被繁华所吸引，一心专注于高考，这种为了目标心无旁骛、勤奋努力的态度 ，让父亲看到“我”对高考的重视，对未来的积极追求，父亲会认为自己的陪伴和付出是有意义的，是“值当”的。 （3）考试后对父亲的理解体现“值当” 结合第⑱段分析：“最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的向往和对我深深的爱，这让我感到，无论考试结果如何，我都是他的骄傲”。“我”考试结束后，能理解父亲话语中对生活的向往和对“我”的爱，与父亲聊家常，表现出对父亲的理解和体贴 ，这让父亲感受到亲情的温暖和孩子的懂事，会觉得陪考“值当”。 （4）知晓父亲付出后的心疼体现“值当” 结合第㉘段分析：“我躺在黑暗中，泪流满面”。当“我”听到父母对话，知道父亲为了陪“我”高考，步行六十多里路，脚底磨出泡，还在公园长椅凑合住宿，省下来的钱还想着给“我”买肉补补，“我”被父亲的付出深深感动而泪流满面。“我”的这份心疼和感动，让父亲觉得自己的辛苦没有白费，孩子是懂得感恩和疼惜自己的，所以父亲会觉得一切“值当”。 示例：值当。出发前，“我”于人群中急切盼父，显依恋；考试时，县城繁华未扰“我”，一心向考；结束后，“我”与父聊家常，懂父爱之深沉；知晓父省钱遭罪，“我”心疼落泪。“我”的表现让父觉其陪伴与付出皆有回应，故而值当。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$