6.智慧卓识-【开心语文】2025-2026学年五年级文言文阅读真题100篇

　　　　　 云南省昆明市西山区期末测试题 诸葛恪，字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙 权②大会③群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞 请笔益④两字。”因听⑤与笔。恪续其下曰：之驴。举坐欢笑。乃以驴赐恪。 （有删改） 　　 ①瑾：指诸葛瑾，字子瑜。②孙权：字仲谋，三国时期孙吴开国皇帝。③会： 宴请，宴会。④益：增加。⑤听：听从。 1. 形成解释　对“以纸题其面”中的“其”理解正确的是（　　）。（2 分） A.诸葛恪    B.诸葛瑾  C.牵驴的人    D.驴 2. 推断分析　诸葛恪应对孙权“以纸题其面”的方法是（　　）。（2 分） A.乞请笔益两字　   B.跪地不起 C.因听与笔　    D.以驴赐恪 3. 推断分析　关于本文的说法中正确的是（　　）（2 分） A.这是一个发生在诸葛瑾和孙权之间的小故事。 B.故事发生的时候，不仅孙权、诸葛恪在场，大臣们也在场。 C.诸葛恪乞求牵驴的人让自己使用毛笔。 D.诸葛恪写完字后，在场所有人都嘲笑他。 4. 整体感知　最适合做本文标题的是（　　）。（2 分） A.诸葛恪画驴　   B.孙权会群臣　 C.诸葛恪得驴　   D.孙权之驴 51 3 年 12 考 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/11 分 智慧卓识 072 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 会（宴请，宴会）　2. 益（增加）　3. 因（于是，就） 翻译句子 1. 乞请笔益两字。（请求让我用笔在纸上增加两个字。） 2. 乃以驴赐恪。（孙权就把这头驴赏赐给了诸葛恪。） 理解内容 通常以填空题或简答题的形式，要求学生写一写孙权是怎么捉弄诸葛 瑾，而诸葛瑾的儿子诸葛恪又是怎么应对的。（结合“以纸题其面曰：诸 葛子瑜”“恪续其下曰：之驴”两句来回答。） 评价人物 通常以简答题的形式，让学生结合诸葛恪的行为，说说他是个怎样的人 （沉着冷静、聪明机智、才思敏捷）。 创新运用　假如你在现场，看见孙权戏弄诸葛瑾的行为，你会说些什么帮助诸葛 瑾化解尴尬呢？请你发挥自己的智慧，将下面的对话补充完整吧！ 孙权（得意）：来人，把驴牵进来，在纸上写“诸葛子瑜”，然后贴到驴的脸上。 诸葛瑾（尴尬）：臣…… 我（上前）：这驴真是“独具慧眼”啊，　 　 孙权（大笑）：那就把这头驴送给诸葛先生吧！ 诸葛瑾（松了一口气）：谢主公赏赐。 情境题原 创 5. 评价鉴赏　结合短文内容评价故事中的孙权或诸葛恪。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 073 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 智断羊皮案 黑龙江省双鸭山市宝清县期末测试题 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴，二人将行，争一羊皮，各言藉② 背之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下④曰：“此羊皮可 拷⑤知主乎？”群下咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑， 曰：“得其实⑦矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 　 　　①薪：柴。②藉：垫着。③讼：诉讼，打官司。④群下：部下，属员。⑤拷： 拷打。⑥咸：都。⑦实：事情的真相。 1. 形成解释　联系上下文，猜测下面加点词的意思。（2 分） 息 3 树阴　　息：　　　　　　 久未果 3 　　果：　　　　　　 2. 推断分析　下列对“群下咸无答者”的原因，分析准确的一项是（　　）（2分） A.大家都害怕李惠，不敢作声。 B.大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。 C.李惠说话声音太小，大家没听到。 D.大家都不知道怎样断案，无法回答。 3. 评价鉴赏　根据提示，分析李惠的思维过程：二人都说羊皮是自己用来　 的，他们一人背着　　　　　，一人背着　　　　　，那羊皮上肯定会沾有 所背的东西，可以通过　　　　　羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出 羊皮的主人。从这个故事中可以看出李惠是一个　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　的人。（5 分） 4. 形成解释　用自己的话说说“负薪者乃伏而就罪”的意思。（3 分） 　　　　　　　　 52 3 年 10 考 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/12 分 074 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 息（休息）　2. 果（结果）　3. 击（敲打） 翻译句子 1. 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。（有一个背着盐的人和一个背着柴 的人，他们俩同时放下重担，在树荫下休息。） 2. 使争者视之，负薪者乃伏而就罪。（李惠让争吵的双方过来看盐屑，背 柴的人才趴在地上认罪。） 理解内容 通常以简答题的形式，要求学生写出李惠断案的思维过程并体会他的 “智”。（主要抓住李惠通过敲打羊皮，发现羊皮上的盐屑的行为来回答。） 评价人物 通常以简答题的形式，让学生评价李惠是个怎样的人（聪明机智、善于 观察和思考）。 创新运用　假如你在路上，碰见两个人正为一锭银子争吵，两个人都说这锭银子 是自己的，各不相让。这时你上前打算找到银子真正的主人…… 我：你们都说这锭银子是自己的，那么你们是怎么得到这锭银子的呢？ 甲：这是我卖猪肉得来的。 乙：这是我卖菜得来的。 我：既然如此，那我们一验便知。　 　 （填写做法） （大家按照你说的来做，结果出来了。） 我（指着甲）：这锭银子是他的。因为　 　 情境题原 创 075 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 吴人孙山 湖北省黄冈市英山县期末测试题 吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意， 山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰：“解名尽处是孙山，贤郎更在 孙山外。” 1. 形成解释　解释下面加点的词。（2 分） 乡人托 3 以子偕往：　　　　　　　 先归 3 ： 　　　　　　　 2. 形成解释　说说画线句子的意思。（3 分） 　　　　　　　　 3. 基础知识　这个故事引申出一个成语，这个成语是（　　）。（1 分） A.任人唯贤 B.功成名就 C.名落孙山 D.同舟共济 4. 评价鉴赏　读了这个故事，我知道落榜的人是　　　　　　　，我认为孙山是 一个　　　　　　　的人，因为　　　　　　　　　　　　　　　　  。（4 分） 53 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/10 分 076 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 晏子使楚 江苏省宿迁市期末测试题 晏子使楚。楚人以①晏子短，为②小门于大门之侧而延③晏子。晏子不 入，曰：“①使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。” 晏子见楚王。王曰：“齐无人耶？何为使子④？”晏子对曰：“②齐命使， 其贤者使使贤主⑤，不肖⑥者使使不肖主。婴⑦最不肖，故宜使楚矣！ ” 　　 ①以：因为。②为：建造。③延：迎接。④子：你。⑤其贤者使使贤主：那 些贤明的人被派遣出使由贤明的君主治理的国家。⑥不肖：没有才能。⑦婴：晏子名 婴，此处为晏子自称。 1. 形成解释　下列晏子说的话中，对加点词解释有误的一项是（　　）。（2 分） A.今臣使 3 楚（出使）　  B.故宜 3 使楚矣（适宜） C.齐命 3 使（生命） 　  D.不当 3 从此门入（应当） 2. 形成解释　下列选项中朗读停顿正确的一项是（　　）。（2 分） A.楚人以 / 晏子短　  B.其贤 / 者使使贤主 C.婴最 / 不肖　   D.使狗国者 / 从狗门入 3. 推断分析　请分析画“　　”处晏子的两次回答，在下方横线处将晏子的“言 下之意”补充完整。（4 分） ①若叫我从这个小门入，则　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 ②如果我是最没有才能的人，那么　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 4. 推断分析　你从晏子这位外交家身上学到哪些说话的艺术？请结合短文写 一写。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 54 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/11 分 077 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 围魏救赵 山东省潍坊市坊子区期末测试题 展馆中展示了《史记》，请你帮助小潍完成下列题目。 其后①魏伐 3 赵，赵急，请救于齐。齐威王以田忌为将，孙子②为师。田 忌欲引兵之③赵，孙子曰：“　　　　 　　　　　　　 ” 田忌从之，魏果 3 去邯郸，与齐战于桂陵，大破魏军。  （有删改） 　　①其后：后来。②孙子：孙膑。③之：往，到……去。 1. 形成解释　读一读，以下停顿划分正确的一项是（　　）（1 分） A. 魏果 / 去 / 邯郸，与齐战 / 于桂陵，大破 / 魏军。 B. 魏果 / 去 / 邯郸，与齐 / 战于桂陵，大 / 破魏军。 C. 魏 / 果去 / 邯郸，与齐 / 战 / 于桂陵，大破 / 魏军。 D. 魏 / 果去 / 邯郸，与齐 / 战 / 于桂陵，大 / 破魏军。 2. 形成解释　请解释文中加点的词。（2 分） ①伐（　　　　）　 ②果（　　　　） 3. 推断分析　孙膑的作战方法是什么？请你结合故事内容和漫画将孙膑想到的作 战方法用自己的话写在文中的横线上。（3 分） 4. 基础知识　历史上用谋略取胜的故事还有　　　　　　　　　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 55 漫画《围魏救赵》 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/8 分 078 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 望梅止渴 山西省阳泉市期末测试题 魏武①行役②，失汲道③。三军④皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶⑤子， 甘酸可以解渴。”士卒⑥闻之，口皆出水，乘⑦此得⑧及⑨前源。 　　 ①魏武：魏武帝曹操。②行役：这里指代部队行军。③失汲道：找不到取水的 途径。④三军：全军。⑤饶：多，丰富。⑥士卒：士兵。⑦乘：趁着。⑧得：成功。 ⑨及：到达。 1. 形成解释　运用学过的方法，写出加点词的意思。（2 分） 乘此得及前源 3 3 。　 前：　　　　　　　　　　　　 源：　　　　　　　　　　　 2. 形成解释　与“望梅止渴”意思相近的成语是（　　）。（2 分） A.画蛇添足 B.画饼充饥 C.望眼欲穿 D.叶公好龙 3. 形成解释　用自己的话说说“士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源”的意思。 （3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　你觉得曹操想出的办法好在哪里？（2 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 56 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/9 分 079 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 伊犁①凿井 河北省邢台市威县期中测试题 伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领②曰：“戈壁皆积沙无水，故草木 不生。今城中多老树，苟③其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果 皆得泉。 　　 ①伊犁：今新疆境内。②佐领：清朝官名。③苟：如果。 1. 形成解释　下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（　　）。3 年 15 考 （2 分） A.西出阳关无故 3 人 B.低头思故 3 乡 C.故 3 草木不生 D.依然如故 3 2. 形成解释　联系上下文，借助注释写一写下面这句话的意思。（3 分） 苟其下无水，树安得活？ 　　　　　　　　 3. 推断分析　结合短文想一想这位佐领是如何找到水源的。（2 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 57 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—11 分钟） 得分：　　/7 分 080 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 顾悦①妙喻 江苏省盐城市盐都区期末测试题 顾悦与简文②同年，而发蚤③白。简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲 柳④之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。” ——《世说新语·言语》 　　 ①顾悦：晋代名士，字君叔，今江苏人。②简文：简文帝，名司马昱。③蚤： 同“早”。④蒲柳：即水杨，枝叶易凋。 1. 形成解释　给下面句中的加点词选择正确的解释。（3 分） ①蒲柳之姿 3 （　　）　 　A.姿势　　　　　　B.资质　　　　　　C.姿态 ②望 3 秋而落（　　）　 　A.望着　　　　　　B.向着　　　　　　C.接近 ③经霜弥 3 茂（　　）　 　A.变得　　　　　　B.弥漫　　　　　　C.更加 2. 评价鉴赏　下面说法正确的一项是（　　）（2 分） A.顾悦以物喻人，以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，巧妙地回答了简文帝的问题。 B.顾悦以蒲柳自比，表明自己体质弱，正如“蒲柳之姿”，所以头发早白。 C.“而发蚤白”与“望秋而落”中的“而”，都表示转折关系，解释为但是。 3. 评价鉴赏　顾悦是个（　　）的人。（2 分） A.能言善辩　 B.阿谀奉承　 C.曲意逢迎 58 注 释 难度： 用时：　 　（建议 7—9 分钟） 得分：　　/7 分 081 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 范仲淹有志于天下 四川省成都市金牛区期末测试题 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每②以天下为己任。发愤苦 读，或③夜昏怠④，辄⑤以水沃⑥面；食不给（jǐ），啖⑦粥而读。 既仕⑧，每慷慨论天下之事，奋不顾身。乃至被谗⑨受贬，由参知政事 谪（zhé）守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑩，妻子衣食仅自足而已。常 自诵曰：“士当先天下之忧而忧11，后天下之乐而乐也。” （有删改） 　　 ①孤：幼年丧父。②每：常常。③或：有时。④昏怠（dài）：昏沉疲倦。⑤辄： 就。⑥沃：洗。⑦啖（dàn）：吃。⑧仕：做官。⑨谗（chán）：说别人坏话。⑩食不重 肉：吃饭不用两道肉食。11士当先天下之忧而忧：读书人应当在天下人忧虑之前忧虑。 1. 形成解释　联系上下文和你的积累理解加点词语的意思。（4 分） ①少有大志 3 （　　　　　　） ②每以天下为 3 己任（　　　　　　）3 年 12 考 ③每慷慨论天下之 3 事（　　　　　　）3 年 10 考 ④妻子 3 3 衣食仅自足而已（　　　　　　） 2. 形成解释　下列句子朗读节奏划分正确的一项是（　　）。（2 分） A.范仲淹二岁 / 而孤  B.辄以水 / 沃面 C.仲淹 / 刻苦自励   D.后天 / 下之乐而乐也 3. 形成解释　用自己的话说说文中画线句子的意思。（2 分） 发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面。 　　　　　　　　 4. 整体感知　下学期，班级要开展“讲好历史人物的故事”系列活动。你觉得范 仲淹的故事可以作为以下哪个主题的材料？（　　）（1 分） A.自古英雄出少年　　　B.留取丹心照汗青　　　C.天下兴亡，匹夫有责 59 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—12 分钟） 得分：　　/9 分 082 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 戚继光 山东省滨州市滨城区期末测试题 三十六年，倭①犯乐清、瑞安、临海，继光至浙时，见卫所军不习战②， 而金华、义乌俗称剽悍③，请招募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是 继光一军特精。又以南方多薮泽④，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便 利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。 　　 ①倭：中国古代称日本为倭国。②不习战：不擅长作战。③剽悍：勇猛。④薮 泽：沼泽湖泊。 1. 形成解释　解释下列加点词。（4 分） ①倭犯 3 乐清、瑞安、临海（　　　　　）　 ②见 3 卫所军不习战（　　　　　） 2. 形成解释　用自己的话写出下列句子的意思。（4 分） ①又以南方多薮泽。 　　　　　　　　 ②乃因地形制阵法。 　　　　　　　　 3. 推断分析　“戚家军”名闻天下的原因是什么？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 60 注 释 难度： 用时：　 　（建议 11—13 分钟） 得分：　　/11 分 083 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 51 ____________ 参 考 答 案 1. D 2. A 3. B 　　　选项 A，故事中的主要人物是诸葛恪 和孙权，故说法错误；选项 C，诸葛恪是乞 求孙权准许他使用毛笔在纸上增加两个字， 故说法错误；选项 D，诸葛恪写完字后，大 家是因为他机智地化解了尴尬而赞赏地笑， 是善意的笑，并非嘲笑，故说法错误。 4. C 5. （示例 1）孙权作为孙吴的开国皇帝，用纸 在驴脸上题写诸葛瑾名字的方式戏弄诸葛 瑾，说明他是个爱开玩笑的人；他同意诸葛 恪加两个字，又将驴送给诸葛恪，说明他是 个能包容他人的人。 （示例 2）面对孙权带有戏弄之意的行为， 诸葛恪冷静面对，巧妙地化解了尴尬局面， 也维护了父亲，从中可以看出他是一个沉着 冷静、聪明机智、才思敏捷的人。 （得分点：共 3 分。准确评价人物得 2 分，结 合短文内容分析得 1 分。） 原创情境题 （示例）一眼就看中了我们的诸葛大人， 想要成为他的坐骑呢！ 参考译文 诸葛恪，字元逊，是诸葛亮的哥哥诸 葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾的脸狭 长得像驴脸。一天，孙权大宴大臣们时，让 人牵一头驴进来，用纸在驴脸上写：诸葛子 瑜。诸葛恪跪下来说：“请求（让我）用笔 （在纸上）增加两个字。”（孙权）就听从了 （他的请求），给（他）笔。诸葛恪接着在字 智慧卓识 解析 的下面写：之驴。在场的人都笑了起来。（孙 权）就把这头驴赏赐给了诸葛恪。 52 智断羊皮案 参 考 答 案 1. 休息　结果 2. D 　　　联系语境，由“此羊皮可拷知主乎？” 可知，刺史李惠问部下“这张羊皮可以通过 拷打而知道它的主人吗？”时，大家都不知 道怎样断案，找出羊皮真正的主人，故而无 法回答，所以“群下咸无答者”。故选 D。 3. 垫背　盐　柴　敲打　聪明机智、善于观察 和思考 4. 背柴的人才趴在地上认罪。 （得分点：共 3 分。准确翻译“伏”“就罪” 各得 1 分，句意通顺、完整得 1 分。） 原创情境题 （示例）大家来闻一闻银子上的味道吧。 甲说银子是卖猪肉得来的，乙说银子是卖 菜得来的，但是银子上有猪肉的味道，所以银 子应该是属于卖猪肉的甲，而不是卖菜的乙。 参考译文 有一个背着盐的人和一个背着柴的人， （他们俩）同时放下重担，在树荫下休息。 （休息了一会儿，）两个人将要走了，争夺 起一张羊皮来，都说（羊皮）是（自己）垫 背的东西。（两人争执）很久都没有结果， 于是去报了官。当时的雍州刺史李惠对部下 说：“这张羊皮可以通过拷打而知道它的主 人吗？”部下都没有回答的。李惠让人把羊 皮放在席子上面，用棒子敲打它，发现有少 许盐屑，说：“得到事情的真相了。”（李 惠）让争吵的双方过来看盐屑，背柴的人才 趴在地上认罪。 解析 149 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 53 吴人孙山 参 考 答 案 1. 嘱托　回家 2. 中举人的名单上的最后一名是我，您的儿子 排名在我后面。 （得分点：共3分。准确翻译“解名”“尽处” 各得 1 分，句意完整、通顺得 1 分。） 3. C 4. 乡人之子　 委婉、风趣　 他用幽默的语言回答了一个不好回答的问 题，避免了尴尬局面 （得分点：共 4 分，前两个空各 1 分，第三个 空 2 分。后两个空的回答大意与参考答案相近 也可得分。） 参考译文 吴地有一人叫孙山，是个能言善辩的才 子。（孙山）去别的郡参加科举考试，同乡 人嘱托（孙山）带上（同乡人的）儿子一同 前往。同乡人的儿子考得不如意，（未被录 取，）孙山的名字被列在榜文的末尾，（孙 山）先回到故乡。同乡人来问他儿子有没有 考中，孙山说：“中举人的名单上的末尾是 我，您的儿子排名在我后面。” 54 晏子使楚 参 考 答 案 1. C 　　　运用联系语境法，结合下文中“其贤 者使使贤主”的注释可以推测，“齐命使” 中的“命”是派遣的意思。 2. D 3. ①你们楚国是狗国　②你楚王就是最没有才 能的国君 4. 晏子在面对楚人和楚王的讽刺与挑衅时，通 过机智的回应维护了自己和国家的尊严。我 解析 们可以向他学习表达观点的方式和态度—— 委婉幽默，坚定立场，勇敢维护自己的尊严。 （得分点：共 3 分。准确回答学习晏子“委婉 幽默”“立场坚定”的说话艺术各得 1 分， 结合短文分析得 1 分。） 参考译文 晏子出使楚国。楚人因为晏子身材矮 小，在大门旁边建造了一道小门来迎接晏 子。晏子不进去，说：“出使狗国的人从狗 门进去，今天我出使楚国，不应该从这道狗 门进去。” 晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人 （可派遣）了吗？为什么派你（做使臣）？” 晏子回答说：“齐国派遣使臣，那些贤明的 人被派遣出使由贤明的君主治理的国家，没 有才能的人被派遣出使由没有才能的君主治 理的国家。我晏婴是最没有才能的人，所以 适合出使楚国。” 55 围魏救赵 参 考 答 案 1. C 2. ①攻打　②果然 3. 让齐军去围困魏国的都城，吸引魏军离开赵 国都城邯郸，然后在魏军返回都城的途中伏 击魏军。这样既可以解救赵国，又可以打击 魏国。 　　　“果去邯郸”说明孙膑提出的作战方 法是要吸引魏军离开赵国都城邯郸；再结 合漫画内容，推测具体的作战方法是让齐 军去围困魏国都城，吸引魏军离开赵国都城 邯郸，然后在魏军返回邯郸的途中（也就是 “与齐战于桂陵”中的桂陵）伏击魏军。 （得分点：共 3 分。用自己的话答出“围魏救 赵”的具体作战方法得 2 分，句意通顺、完整 得 1 分。） 4. （示例）田忌赛马　草船借箭 解析 150 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 参考译文 后来魏国攻打赵国，赵国形势危急， 向齐国请求救援。齐威王任命田忌担任将 军，孙膑作为军师。田忌想要率领军队前往 赵国，孙膑说：“___________（现在魏国 的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一 定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏国 一定会撤兵回大梁，这样既可以解救赵国， 又可以打击魏国。）”田忌听从了孙膑的建 议，（前往攻打大梁。听到这个消息后，） 魏国果然离开邯郸，与齐国在桂陵交战，（齐 国军队）大破魏国军队。 56 望梅止渴 参 考 答 案 1. 前面　水源地 2. B 　　　“画饼充饥”原意是画个饼来解除饥 饿，比喻借空想安慰自己，与“望梅止渴” 意思相近。 3. 士兵听了这番话，口中都流出口水来了。趁 着这个时机（急速行军，最终部队）成功到 达前面的水源地。 （得分点：共 3 分。准确翻译“闻”“前源” 各得 1 分，句意通顺、完整得 1 分。） 4. 曹操的方法简单有效，缓解了士兵口渴的感 觉，提升了士气和行军的速度。 　　　“前有大梅林，饶子”其实是曹操善 意的谎言，曹操利用人对梅子酸甜味道的条 件反射——流口水，缓解了士兵口渴的感 觉，所以这个办法好。 （得分点：共 2 分。结合文章内容分析出曹操 的方法简单有效，即可得分。） 参考译文 魏武帝曹操率部队行军，找不到取水的 途径，全军都感到口渴。（曹操）于是传令 说：“前面有大片的梅林，梅子有很多，味 解析 解析 道甜酸可以用来解渴。”士兵听了这番话， 口中都流出口水来了。趁着这个时机（急速 行军，最终部队）成功到达前面的水源地。 57 伊犁凿井 参 考 答 案 1. C 　　　运用联系语境法可以知道，C 项“故 草木不生”的意思是所以花草树木都不生 长，“故”在句中是所以的意思。其他三个 选项中的“故”的意思都是从前，原来的。 2. 如果它们的下面没有水，树怎么能够存活？ （得分点：共 3 分。准确翻译“安”“得”各 得 1 分，句意完整、通顺得 1 分。） 3. 这位佐领通过观察戈壁和城中的环境，发现 戈壁草木不生，城中却有很多老树这个现 象，再结合老树生长需要水的特点，找到了 树下的水源。 （得分点：共 2 分。写出这位佐领善于观察的 特点得 1 分，正确分析这位佐领的思维过程 得 1 分。） 参考译文 伊犁城中没有井，（人们）都是从河中汲 取水的。一位佐领说：“戈壁上都堆积着黄 沙而没有水，所以花草树木不生长。现今 城中有很多老树，如果它们的下面没有水， 树怎么能够存活？”于是拔出树木，在靠近 树根的下面凿井，果然都得到了泉水。 58 顾悦妙喻 参 考 答 案 1. ① B　② C　③ C 　　　结合注释，运用联系语境法，可以知 道“蒲柳之姿，望秋而落”的意思是蒲柳 这样资质柔弱的树木，在接近秋天时就落 解析 解析 151 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 叶了，因此第一小题选 B，第二小题选 C； 运用成语对应法，结合成语“历久弥坚”中 “弥”的意思，可以推测第三小题选 C。 2. A 　　　选项 B，顾悦表示自己是蒲柳一样的 资质，并不是说自己体质弱，他只是在用巧 妙的比喻回答简文帝问题的同时称赞了简文 帝，故该说法错误。选项 C，“而发蚤白” 中的“而”表示转折，可翻译为但是；“望 秋而落”的中“而”则表示顺承，应翻译为 就，故该说法错误。 3. A 　　　面对简文帝问的关于顾悦的头发先白 的问题时，顾悦巧妙地运用了两个比喻进行 回答，既考虑到了对方的身份，又免除了自 己的尴尬。这体现了他的机敏、谦逊、能言 善辩。 参考译文 顾悦和简文帝同岁，可（顾悦的）头发 早变白了。简文帝说：“你为什么先白了头 发？”（顾悦）回答说：“蒲柳这样资质柔 弱的树木，在接近秋天时就落叶了；松柏这 样资质坚实的树木，历经风霜更加茂盛。” 59 范仲淹有志于天下 参 考 答 案 1. ①志向　②作为　③的　④妻子和孩子 2. C 3. （他）发愤刻苦读书，有时晚上昏沉疲倦， 就用凉水洗脸。 （得分点：共 2 分。结合注释进行翻译，句意 通顺、完整即可得 2 分。） 4. C 　　　由“每以天下为己任”一句可以知 道，范仲淹认为天下与自己息息相关。选项 C 符合要求。 解析 解析 解析 参考译文 范仲淹两岁丧父，家里贫困没有依靠。 （他）从小就有远大的志向，常常把治理天 下作为自己的责任。（他）发愤刻苦读书， 有时晚上昏沉疲倦，就用凉水洗脸；饭不够 吃，就喝粥读书。 做官后，（他）常常情绪激昂地谈论天 下大事，不顾及自身的安危，以至于被别人 说坏话而遭贬官，由参知政事降职为邓州太 守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃饭不用两道肉 食，妻子和孩子的生活仅仅自给自足罢了。 （他）经常自己吟诵说：“读书人应当在天下 人忧虑之前忧虑，在天下人享乐之后享乐。” 　　 60 戚继光 参 考 答 案 1. ①侵犯　②发现 2. ①又因为南方多沼泽湖泊。 ②（戚继光）就根据地形制定了阵法。 （得分点：共 4 分，每小题 2 分。准确翻译 “以”“乃”各得 1 分，句意完整、通顺各得 1 分。） 3. “戚家军”名闻天下的原因是：①戚继光练 兵严格；②戚继光根据地形制定阵法；③武 器装备精良。 　　　结合文中提到的戚继光的三种行为， 可总结出三个原因。 （得分点：共3分。每答对一个原因得1分。） 参考译文 嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、 临海，戚继光到达浙江时，发现卫所军队不 擅长作战，而金华、义乌一带的民风以勇猛 著称，（于是他）请求招募三千人，教授（这 些人）击刺之法，长短兵器交替使用，因此 戚继光的军队特别精锐。又因为南方多沼泽 湖泊，不利于骑兵追逐，（戚继光）就根据 地形制定了阵法，仔细研究了行军的步伐 解析 152 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 （以）便利（骑兵打仗），对所有战舰、火 器、兵器都进行了精心挑选和更换。“戚家 军”（因此）闻名天下。 61 翠鸟移巢 参 考 答 案 1. 翠鸟的孩子 2. ① C　② A 3. 翠鸟担心孩子掉下去，不断下移鸟巢的位 置，最终它的孩子被人抓走了。 （得分点：共 2 分。结合故事内容答出做法得 1 分，答出结果得 1 分。） 4. C 原创情境题 1.（示例）我家的邻居溺爱孩子，总是说 他们的孩子还太小，不让孩子做家务。如今， 他们的孩子快十岁了，不仅什么家务活都不会 做，还经常把家里弄得很乱，不珍惜父母的劳 动成果。 2.（示例）您这样溺爱孩子，不仅没办 法培养他的动手能力，还会让他不懂得珍惜别 人的劳动成果。您应该让他适当地参与家务劳 动，培养他的劳动意识、劳动能力，让他养成 珍惜劳动成果的意识，这样他才会成长为一个 能够认真劳动、独立生活的人。 参考译文 翠鸟本来把巢筑得高高的，用来避免 灾祸。等到（它）生了孩子的时候，（它） 很爱它的孩子，担心（孩子）掉到地上（摔 死），就稍微向下一些筑巢。（等到翠鸟的） 孩子长了羽毛，（翠鸟）就更爱它们了，又 把窝往下移了一些，于是，人们就把翠鸟的 孩子抓走了。 讽刺劝诫 62 智子疑邻 参 考 答 案 1. C 　　　运用课内迁移法，想到课文《杨氏 之子》中的“甚聪惠”，可推测选项 C 中的 “甚”的意思是很，非常。 2. 如果不修补（墙），一定会有盗贼（进来）。 （得分点：共 2 分。准确翻译“必将”“盗” 各得 0.5 分，句意完整、通顺得 1 分。） 3. 下雨，他家的墙坍塌了，而他没有及时把墙 修补好 （得分点：共 2 分。答出“大雨，墙坍塌了” 之意得1分，答出“没有修补”之意得1分。） 4. 因为富人跟他的儿子关系亲近，跟邻居关系 疏远，遇到事情没有尊重事实，只以亲疏关 系来进行判断。 （得分点：共 3 分。答出富人和“子”“邻” 的关系不同得2分，答出他不尊重事实得1分。） 5. （示例）你应该客观地看待事情，不能不尊 重事实，只凭借关系的亲疏来评判事情。 　　　通过理解文言文大意可知，富人的儿 子和邻居明明说了一样的话，但是富人认为 儿子很聪明，怀疑邻居。这是因为富人忽略 事实，只将亲疏关系作为评判他人好坏的标 准。这么做是不对的，很可能会得出错误的 结论。由此从劝告的角度出发写出想对富人 说的话即可。 （得分点：共 2 分。能从劝告富人不能用亲疏 关系来评判他人的角度回答即可得分。） 原创情境题 1.（示例）富人的心里可能想：我在家 呢，如果有小偷来，我肯定能发现，就先不修 补了吧。所以他才不修墙的。 2.（示例）我确实不应该怀疑邻居的，他 只是好心提醒，我不仅不感谢他还怀疑他，真 是太不应该了，我得亲自上门去谢谢他，并跟 他说一声抱歉。 　　　可以从富人改变想法的角度来写， 解析 解析 解析 153 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级