5.品性如金-【开心语文】2025-2026学年五年级文言文阅读真题100篇

林琴南敬师 江苏省苏州市常熟市期末测试题 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从 3 师读。师贫甚，炊不得米。林知之， 亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告 母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之 塾，师乃受。 　　 ①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝 廉，明清时期对举人的称呼。②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古 时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍（j~）：携带。 1. 形成解释　下列选项中的“甚”与文中“师贫甚”的“甚”意思相同的一项是 （　　）3 年 9考（2 分） A.好读书，不求甚解。 B.防民之口，甚于防川。 C.飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 D.沐甚雨，栉疾风。 2. 推断分析　读文言文，以下理解不正确的一项是（　　）（2 分）　 A.母亲认为林琴南的出发点是好的，但是用袜子装米作为给老师的报酬的 方式不妥当。 B.老师不接受林琴南送来的米，是因为家里不缺米。 C.“若心固善”中的“固”是本来的意思，“却弗受”中的“却”是推辞的 意思。 D.“母笑曰”中的“笑”，透露出母亲知道儿子善良的行为后的欣慰。 3. 形成解释　我们平时经常用组词或联系上下文的方法来理解文言文中的字词， 40 3 年 15 考 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/9 分 品性如金 059 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 甚（非常，很）　2. 实（充实，充满）　3. 固（本来） 翻译句子 1. 师怒，谓其窃，却弗受。（老师生气了，说这是他偷来的，推辞不肯 接受。） 2. 若心固善，然此岂束脩之礼？（你的心意本来是好的，但是这样用袜 子装米的方式难道是学生送给老师报酬时该有的礼节吗？） 评价人物 通常以填空题或简答题的形式，要求学生写一写林琴南是一个怎样的 人，或联系实际写出可以向林琴南学习什么品质。（关心和尊敬老师。） 写法赏析 一般会以填空题的形式，要求学生关注林琴南的行为和动作细节（亟 归，以袜实米，满之，负以致师），从而体会他的心情（急切）和品质 （关心和尊敬老师）。 　用上这样的方法，你认为文中的加点词“从”可以理解为　　　　　　　　　 　　　　　。（2 分） 4. 评价鉴赏　从文中“亟归”一词中你体会到了人物当时　　　　　　　　 的心情，从而体会到了　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（3 分） 整体感知　这篇文言文讲述了林琴南给老师送米的故事，相信聪明的你在读完这 篇文言文后已经知道林琴南具体是怎么送米的了。请你根据文言文内容，将下面 的流程图补充完整，分享给还没有读懂这篇文言文的同学吧。 知道老师 家里没米 送给 老师 老师 不收 老师 收下 情境题原 创 060 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 王华还金 江苏省盐城市大丰区期末测试题 王华六岁，与群儿戏水滨。见一客来濯①足，以②大醉去，遗所提囊。 取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少 顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一 铤④为谢，却不受。 　　　 ①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③度（duó）：揣测，估量。④铤（dìng）：同 “锭”，货币的计量单位。 1. 形成解释　下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是（　　）。（2 分） A.遗 3 所提囊 　  遗：丢失的东西 3 年 7考 B.其人果号 3 而至　  号：大声哭 C.公迎谓曰 3  　  曰：说 D.却 3 不受　   却：推辞 2. 推断分析　下面说法有误的一项是（　　）（2 分） A.这个故事发生在王华六岁时，地点是水边。 B.王华将金子投到水中，是想等其他孩子走后，自己再去取，却没有想到失 主找了回来，于是只好把金子还给了他。 C.失主“号”是因为担心找不到他的金子，后来“喜”是因为他的金子失而 复得。 3. 形成解释　用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　王华具有怎样的优秀品质？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3 年 12 考41 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/9 分 061 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 度（揣测，估量）　2. 复（再，又）　3. 少顷（一会儿）　4. 却（推辞） 翻译句子 1. 公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。（王华揣测他酒醒 后必定会再回来，担心别人拿走金子，就把它扔进水里，坐在岸边等那 个人来。） 2. 少顷，其人果号而至。（过了一会儿，那个人果然大声哭着来了。） 推断原因 通常以简答题的形式，要求学生结合文本想一想王华为什么把金子扔进 水里（担心金子被别人拿走）。 评价人物 通常以填空题或简答题的形式，要求学生写出王华具有什么样的优秀品 质 / 是一个怎样的人（拾金不昧、乐于助人）。 评价鉴赏　你们小组对王华将金子丢到水里的这个做法很感兴趣，并就此进行了 一番讨论，请你也来谈谈自己的看法吧！ 　　　　　　　 　　　　　　　 我 我认为王华将金子扔到水里的做法很聪明，这样可以避免金子被别人捡走。 小宇 这个做法体现了王华既有助人为乐的热心肠，又有为人处世的智慧。 可可 情境题原 创 062 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 割席断交① 广东省广州市天河区期末测试题 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而 掷③去之。又尝④同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书出看。宁 割席分坐，曰：“子非吾友也。” 　　 ①本文选自《世说新语·德行》。②捉：拿起来。③掷：扔。④尝：曾经。 ⑤轩冕：卿大夫的车乘和礼服。 1. 形成解释　文中“华捉而掷去之”中掷去的东西是指上文中的　　 。（1 分） A.瓦石　　　　　 B.片金　　　　　 C.锄　　　　　 D.菜 2. 形成解释　“宁读如故，歆废书出看”的意思是　　　　　　　　　　　 　　　　 　。（3 分） 3. 推断分析　管宁说“子非吾友也”的原因是（　　）（2 分） A.华歆与管宁的兴趣爱好不一样。 B.华歆把金子丢了。 C.华歆不爱读书。 D.管宁与华歆志不同道不合。 4. 创新运用　在生活中，你认为什么样的人值得交往？为什么？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 42 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—10 分钟） 得分：　　/9 分 063 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 许衡①不食无主之梨 河南省郑州市登封市期末测试题 许衡尝②暑中③过河阳，渴甚。道有梨，众争取啖④之，衡独危坐树下自 若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义⑤弗受也。” 　　 ①许衡：中国古代著名思想家。②尝：曾经。③暑中：盛夏。④啖（dàn）： 吃。⑤弗义：不合道义。弗，不。 1. 形成解释　对文中画线句的理解正确的一项是（　　）（2 分） A.梨没有主人，我的心也没有主人。 B.梨没有主人，我的心有主人吗？ C.梨没有主人，我的心难道也没有主人吗？ 2. 评价鉴赏　“无主之梨”是否可食？请结合文言文，写出你的看法。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 3. 评价鉴赏　结合文言文，写一写你认为许衡是一个怎样的人。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 43 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—11 分钟） 得分：　　/8 分 064 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 怀橘遗母① 浙江省金华市兰溪市期末测试题 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九 江见袁术③。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞④堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客 而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 （有删改） 　　 ①本文选自《三国志》。怀，装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁 术：人名，是当时州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 1. 形成解释　我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并选择意思 （填序号）。3 年 7考（3 分） 　　（1）欲归遗母　　　（2）路不拾遗　　　（3）不遗余力 读音：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 意思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 形成解释　我会用自己的话写出文中画波浪线的句子的意思。（3 分） 　　　　　　　　 3. 推断分析　陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（　　）（2 分） A.橘子太好吃，陆绩没吃够。  B.陆绩想带回家给母亲吃。 C.陆绩的母亲要求陆绩带回家。 D.陆绩想卖了换钱，供养母亲。 4. 评价鉴赏　读了小古文，小兰认为陆绩做得对，小溪却觉得陆绩的做法不妥， 请你发表评价，并写出理由。（不少于 20 字）（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 44 注 释 遗（遺）yí ①丢失： ～失 | ～落。②丢失的东西：拾～。 ③留下，剩下： ～迹 | ～憾。 wèi ④给予，馈赠： ～之千金。 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/11 分 065 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 六尺巷① 湖北省黄冈市蕲春县期末测试题 张文端公②老家居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于 都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万 里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，吴氏闻之感服③， 亦让三尺，故“六尺巷”遂以为名焉。 　　 ①六尺巷：在今安徽桐城。②张文端公：张英，康熙进士，后官至文华殿大学 士兼礼部尚书。③感服：感动佩服。 1. 形成解释　联系上下文，写出下列句子中“之”的意思。3 年 10 考（4 分） ①吴氏越用之 3 ：　　　　　　　　　　 　 ②吴氏闻之 3 感服：　　　　　　　　　 2. 推断分析　结合文言文，分析六尺巷得名的原因。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 3. 推断分析　“长城万里今犹在，不见当年秦始皇”的意思是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 ，启示我们： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　。（4 分） 4. 基础知识　“桐城六尺巷，和谐名城扬。”张文端公对这件事的处理使人想起 一句关于礼让的俗语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分） 45 注 释 难度： 用时：　 　（建议 11—13 分钟） 得分：　　/13 分 066 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 劝止弹①鸟 江西省宜春市袁州区期末测试题 萧遥欣②，年七岁。出游时，见一小儿，善弹飞鸟，应弦坠落③。遥欣 曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端④矣，何必多残⑤生命以为 乐也。”小儿感⑥其言，遂不复弹。时少年通好此事，所在遂止。 （有删改） 　　 ①弹：用弹弓射击。②萧遥欣：南朝齐宗室大臣。③应弦坠落：随着声音坠 落。④多端：多种多样。⑤残：害。⑥感：被……感动。 1. 形成解释　解释下列句中的加点词。（4 分） ①善 3 弹飞鸟（　　　　　　）3 年 8考　 ②遂 3 不复弹（　　　　　　）3 年 8考 2. 信息获取　文中哪一句话展现了小儿“善弹飞鸟”？在文中用“　　”画出来。 （2 分） 3. 形成解释　用现代汉语写出下面句子的意思。（3 分） 何必多残生命以为乐也。 　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　读完这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 46 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—11 分钟） 得分：　　/12 分 067 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 程门立雪 江苏省宿迁市沭阳县期末测试题 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐①，时与游酢② 侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 ——《宋史·杨时传》 　　 ①瞑坐：坐着打瞌睡。②游酢（zuò）：北宋著名理学家。 1. 形成解释　用“√”在括号里选择加点词的意思。（2 分） ①时与游酢侍立不去 3 　 （A.离开　　　B.去，往）3 年 9考 ②颐既觉 3 　   （A.觉得　　　B.醒来，停止睡觉） 2. 形成解释　用自己的话写出画线句子的意思。（2 分） 　　　　　　　　 3. 评价鉴赏　读了这个故事，你从主人公杨时身上学到了什么精神？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 47 注 释 难度： 用时：　 　（建议 7—9 分钟） 得分：　　/7 分 创新运用　认真揣摩人物的心理可以帮助我们理解人物的行为以及文章的主旨， 因此你决定揣摩一下这个故事里杨时站在门外时的心理活动，以及程颐睡醒后看 见门外的杨时和游酢时心里在想什么。 杨时（站在门外）：　 　 程颐（看见门外的杨时和游酢）：　  情境题原 创 068 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 不卖的卢① 广东省深圳市龙华区期末测试题 庾公乘马有的卢，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者，即当害其主。 宁②可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖③杀两头蛇以为后人，古之美谈，效 之，不亦达乎？” 　　 ①的（d#）卢：额上有白色斑点的马，古人认为这种马有害于主人。②宁：难 道。③孙叔敖：春秋时楚国令尹。孙叔敖小时候，在路上遇见两头蛇，他听说遇到两 头蛇在一起的人必死，就把两头蛇打死埋了，为的是避免别人再见到这两头蛇后被害。 1. 形成解释　下列对加点字词的解释有误的一项是（　　）。（2 分） A.或 3 语令卖去　 　   或：有人 3 年 7考 B.卖之必有买者 3 　 　   者：……的人 C.昔孙叔敖杀两头蛇以为后人 3 3  　 后人：后代 D.不亦达 3 乎 　    达：通达事理 2. 形成解释　用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 宁可不安己而移于他人哉？ 　　　　　　　　 3. 推断分析　下列对文言文理解有误的一项是（　　）（2 分） A.庾公固执己见，坚持认为他的马好，不听别人建议，故而不卖的卢。 B.庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。 C.这篇文言文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。 D.孙叔敖杀了两头蛇，赢得后人对他的赞赏。 4. 创新运用　读了这篇文言文，你获得了什么启示？联系生活，写出你的理解。 （3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 48 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/10 分 069 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 文侯①与虞人②期③猎 河北省张家口市万全区期末测试题 魏文侯与虞人期猎。是日④，饮酒乐，天雨⑤。文侯将出，左右曰：“今 日饮酒乐，天又雨，公将焉⑥之⑦？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑧ 可不一会期哉！”乃往，身自罢⑨之。 　　 ①文侯：即魏文侯，战国时魏国国君。②虞人：古代掌管山泽苑囿、田猎的 官。③期：约定。④是日：这天。⑤雨：下雨。⑥焉：哪里。⑦之：到，往。⑧岂： 怎么。⑨罢：停止，取消。 1. 整体感知　根据古文内容，把故事的起因、结果补充完整。（4 分） 起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 经过：侍臣劝阻魏文侯不要去了。 结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 推断分析　填空，用原文回答。（2 分） ①侍臣劝阻魏文侯赴约的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②魏文侯坚持赴约的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 推断分析　下面的名言中蕴含的道理与本文的相同的是（　　）（2 分） A.多行不义，必自毙。 B.三人行，必有我师焉。 C.人而无信，不知其可也。 49 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—10 分钟） 得分：　　/8 分 070 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 王羲之①书六角扇 四川省广元市苍溪县期末测试题 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺山②见一姥③持六角扇卖之。羲之 书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因④谓姥曰：“但⑤言王右军⑥书，以 求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日姥复见羲之，求其书之。羲之笑而 不答。 ——《晋书·王羲之传》 　　 ①王羲之：东晋书法家，有“书圣”之称。②蕺（jí）山：古地名，在今浙江绍 兴。③姥（mǔ）：老妇人。④因：于是。⑤但：只要。⑥王右军：即王羲之，因王羲之 曾任右军将军，故又名王右军。 1. 形成解释　用“/”标出下面句子的朗读停顿。（1 分） 持　六　角　扇　卖　之 2. 形成解释　“姥初有愠色”中“愠”的意思最有可能为（　　）。（填序号） （1 分） A.生气，恼怒  B.疑惑，困扰 C.高兴，欢喜   D.矛盾，纠结 3. 形成解释　将文中画线句子的意思写在横线上。（3 分） 　　　　　　　　 4. 推断分析　从“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”这句话中 可以看出人们非常喜欢王羲之的字。（1 分） 5. 评价鉴赏　王羲之为什么“笑而不答”？你从中可以看出他是个怎样的人？ （3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 50 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/9 分 071 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 志力，这样才能有所成就的道理。 （得分点：共 3 分。写出有关奋发向上、坚持 不懈的启发得 2 分，句子通顺得 1 分。） 参考译文 当初，范阳人祖逖，年少时就有远大的 志向，与刘琨一起担任司州的主簿时，（与 刘琨）同床睡觉，在半夜听到鸡鸣，（他） 踢醒刘琨，说：“这不是不好的声音！”于 是起床舞剑。 40 林琴南敬师 参 考 答 案 1. C 　　　运用联系语境法可以知道，题中“师 贫甚”的意思是老师很贫穷，所以下文中林 琴南才给老师送米，其中“甚”的意思是非 常，很。A 选项，“不求甚解”的意思是不 要求过分深入理解，这里的“甚”理解为过 分；B 选项，“防民之口，甚于防川”的意 思是阻止人民的言论比堵塞河流还危险，这 里的“甚”理解为超过，胜过；C 选项，“来 去甚捷”的意思是来来去去得很迅速，这里 的“甚”理解为非常，很；D 选项，“甚雨” 对疾风，意思是大雨、狂风，这里的“甚” 理解为盛，大。因此 C 选项符合题意。 2. B 　　　由“师贫甚，炊不得米”可知，老师 家里是缺米的；再联系“师怒，谓其窃”可 以知道，老师不接受林琴南的米，是因为林 琴南拿米没有经过家人同意，老师认为这样 的行为相当于偷窃。所以B选项的说法错误。 3. 跟随 4. 急切　林琴南对老师的关心和尊敬 　　　结合注释可知，“亟归”是急忙赶回 品性如金 解析 解析 解析 家的意思，由此可以感受到林琴南急切的心 情。林琴南在知道老师没有米做饭时，急忙 赶回家给老师拿米，由此可以体会到他对老 师的关心和尊敬。 （得分点：共 3 分。第一个空 1 分，第二个空 2分，能分别写出和“急切”“关心”“尊敬” 意思相近的词即可得分。） 原创情境题 用袜子装米　带一石米作为给老师的报酬 参考译文 闽县的举人林琴南六七岁的时候，跟随 老师读书。老师非常贫穷，没有米做饭。林 琴南知道这种情况后，急忙回家，用袜子装 米，装满了，背来送给老师。老师生气了， 说这是他偷来的，推辞不肯接受。林琴南回 家后把（这件事）告诉了母亲，母亲笑着 说：“你的心意本来是好的，但是这样用袜 子装米的方式难道是学生送给老师报酬时该 有的礼节吗？”随即叫人准备，携带着一石 米送到私塾，老师才接受了。 41 王华还金 参 考 答 案 1. A 　　　结合“遗所提囊”这个句子的语境可 以推测“遗”在这里是动词，即丢失。 2. B 　　　由“公度其醒必复来，恐人持去，以 投水中，坐守之”这句话可以知道，王华因 为担心金子被别人拿走，所以把金子扔进了 水里，然后坐在岸边等失主来。所以 B 选 项的说法错误。 3. 王华揣测他酒醒后必定会再回来，担心别人 拿走金子，就把它扔进水里，坐（在岸边） 等那个人（来）。 （得分点：共 3 分。准确翻译“持”“守”各 得 1 分，语句通顺得 1 分。） 解析 解析 144 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 4. 这篇文言文主要写了王华捡到金子并守金等 待失主返回的故事，从中可以看出王华具有 拾金不昧、乐于助人的优秀品质。 （得分点：共 2 分。写出“拾金不昧”这一品 质可得 2 分，只写出“诚实”“乐于助人”等 品质得 1 分。） 原创情境题 （示例）不仅如此，我认为这样的做法还 可以避免失主误认为是他将金子拿走的。 参考译文 王华六岁时，和一群小孩在水边嬉戏。 （王华）见到有一个人来这里洗脚，（那个 人）因为喝得大醉，离开时丢失了他携带的 袋子。（王华）拿来看了看，（里面有）几十 锭金子。王华揣测他酒醒后必定会再回来， 担心别人拿走金子，就把它扔进水里，坐 （在岸边）等那个人（来）。过了一会儿， 那个人果然大声哭着来了，王华迎上去对他 说：“（你）在找你的金子吗？”并为他指 明了袋子所在的地方。那个人很高兴，用一 锭金子作为谢礼，（王华）推辞没有接受。 42 割席断交 参 考 答 案 1. B 2. 管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去 观看 （得分点：共 3 分。准确翻译“故”“废”各 得 1 分，语句通顺得 1 分。） 3. D 　　　管宁在锄草时，看到金子跟看到瓦 片、石头没有区别，华歆却捡起来又扔了； 有华贵的马车经过，管宁依旧认真读书，华 歆却放下书出去观看。由此可以看出华歆做 事时容易受到外物的影响，对财富和功名是 十分渴望的，因此管宁觉得华歆和自己志向 不同，不是自己的朋友。 解析 4. （示例）我认为有坚定志向的人值得交往。 因为这样的人会为了自己的志向不懈努力， 不容易迷失自己，也能带给我积极的影响。 （得分点：共 3 分。写出值得交往的人的品质 得 1 分，说明原因且言之有理得 2 分。） 参考译文 管宁、华歆一起在园中锄草，看见地上 有一片金子，管宁挥动着锄头，（看到金子） 跟看到瓦片、石头一样没有区别，华歆拿起 （金片）后又扔了它。曾经，（他们）又坐在 同一张席子上读书，有坐着华贵马车从门前 经过的卿大夫，管宁还像原来一样读书，华 歆却放下书出去观看。管宁割断席子（和华 歆）分开坐，说：“你不是我的朋友。” 43 许衡不食无主之梨 参 考 答 案 1. C 2. （示例）不可食。因为梨树看似没有主人， 但是我们的心有主人，我们应该坚守自己的 原则，不被外界的诱惑影响自己的品行。 　　　答案不唯一，可以答能吃，也可以答 不能吃。回答不能吃可以从“坚守原则” 的角度来说明理由，回答能吃可以从“渴 甚”“世乱，此无主”的角度来说明理由。 （得分点：共 3 分。表明态度得 1 分，说明理 由且言之有理得 2 分。） 3. 这篇文言文主要写了许衡宁愿忍受干渴也不 吃无主的梨的故事，从中可以看出许衡是一 个坚持原则、严格要求自己的人。 （得分点：共 3 分。写出“坚持原则”“严 以律己”等品质可得 2 分，只写出“不贪不 占”“品德高尚”等品质得 1 分；结合文言 文进行分析得 1 分。） 参考译文 许衡曾经在盛夏经过河阳，非常口渴。 解析 145 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 路边（的梨树上）有梨，大家都争着摘下梨 来吃，许衡独自端正地坐在树下，神态自 然。有人问他（为什么不吃梨），（他）说： “不是自己的东西却占为己有，这是不可以 的。”那个人说：“世道混乱，这梨没有主 人。”（许衡）说：“梨没有主人，我的心 难道也没有主人吗？人家丢失的东西，就算 只是一点小东西，只要不合道义，那就不能 接受。” 44 怀橘遗母 参 考 答 案 1.（1）wèi　④ （2）yí　② （3）yí　③ 2. 袁术拿出橘子（给陆绩吃），陆绩把三个 （橘子）装到怀里，离开时，（向袁术）辞 别，（橘子）坠落到地上。 （得分点：共 3 分。准确翻译“出橘”“去” 各得 1 分，语句通顺、句意完整得 1 分。） 3. B 　　　“吾母性之所爱，欲归遗母”的意思 是橘子是我母亲喜欢吃的，我想带回去给母 亲。由此可知应选 B。 4. （示例）我认为陆绩做得对。因为他小小年 纪就知道孝顺自己的母亲，这种品质值得我 们学习。 　　　此题答案不唯一。回答“做得对”， 可以从陆绩对母亲的孝心等方面来说明理 由；回答“不妥”，可从陆绩应该先与主人 商量，征得主人的同意，再带橘子回家，而 不是偷偷藏着橘子的角度说明理由。 （得分点：共 3 分。表明态度得 1 分；说明理 由且有理有据，不少于 20 字得 2 分。） 参考译文 陆绩，字公纪，是吴国吴郡人。他的父 亲陆康，东汉末年时是庐江太守。陆绩六岁 解析 解析 时，到九江去拜见袁术。袁术拿出橘子（给 陆绩吃），陆绩把三个（橘子）装到怀里， 离开时，（向袁术）辞别，（橘子）坠落到地 上。袁术对他说：“陆绩，你来做客，却偷 藏（主人的）橘子吗？”陆绩跪在地上回答 道：“橘子是我母亲喜欢吃的，我想带回去给 母亲。”袁术（为他的孝顺）感到非常惊奇。 45 六尺巷 参 考 答 案 1. ①代指张家旁边的空地 ②代指张家人收到信后拆除围墙退让三尺这 件事 2. ①张家和吴家各退让了三尺，使这块空地一 共空出来六尺；②两家的行为展现了宽容和 谦让的美德，用“六尺巷”来给这条巷子命 名，是为了赞扬和传颂这样的美德。 （得分点：共 3 分。答出表面原因，即因为两 家的退让，巷子空出来六尺得 1 分；答出深 层原因，即因为两家展现的美德，让六尺巷 因此得名得 2 分。） 3. 万里长城如今还在，却看不到当年（要求修 建长城）的秦始皇了 生命是有限的，一个人得到再多东西也无法 永远拥有，我们应该学会宽容和谦让 （得分点：共 4 分，每空 2 分。第二个空答 出对诗句的理解得 1 分，答出应该具备“谦 让”“宽容”其中一个品质得 1 分。） 4. （示例）忍一时风平浪静，退一步海阔天空 参考译文 张文端公老家的住宅旁有一块空地，与 吴家相邻，吴家越界占用了这块空地。张家 人写了一封信，快马加鞭送到了京城（给张 文端公）。张文端公在这封信后面批写了一 首诗寄回去，诗中写道：“寄一封信来只是 因为墙，让他三尺又有什么关系。万里长城 如今还在，却看不到当年（要求修建长城） 146 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 的秦始皇了。”张家人收到信，于是（拆除 围墙）退让三尺，吴家听说了这件事后，既 感动又佩服，也退让了三尺，因此“六尺 巷”就成了这条巷子的名字。 46 劝止弹鸟 参 考 答 案 1. ①擅长，善于　②就，于是 2. 应弦坠落 3. 有什么必要把多残害生命当作乐趣呢。 （得分点：共3分。准确翻译“何必”“以为” 各得 1 分，语句通顺、意思完整得 1 分。） 4. 这个故事主要写了萧遥欣劝阻小孩用弹弓射 击飞鸟的事，从中可以看出萧遥欣是一个尊 重生命、富有同情心的人。 （得分点：共 3 分。答出“尊重生命”“有同 情心或善良”各得1分，答出“有爱心”“爱 护动物”“善于思考和表达”等也可以酌情给 分；结合故事内容分析得 1 分。） 参考译文 萧遥欣当时七岁，出游的时候，（他） 看见有个小孩，（小孩）擅长用弹弓射击飞 鸟，（每次射击飞鸟都）随着声音坠落。萧 遥欣（对那个小孩）说：“鸟在空中飞翔， 对人并没有什么危害。游戏的方式也多种 多样，有什么必要把多残害生命当作乐趣 呢。”小孩被他的言语感动，于是不再用弹 弓射鸟了。当时的少年都喜欢做这种事情， 于是（这种行为）在当地就被制止了。 47 程门立雪 参 考 答 案 1. ① A　② B 2. 当时（杨时）大概四十岁了。 （得分点：共 2 分。准确翻译“盖”得 1 分， √ √ 语句通顺、意思完整得 1 分。） 3. 杨时四十岁还积极拜师求学，而且为了不打 扰老师休息，在大雪中坚持等待，我从他身 上学到了求知若渴、谦虚礼貌、尊师重道的 精神。 （得分点：共 3 分。答出“求知若渴”“尊师 重道”的精神各得 1 分，结合故事内容分析 得 1 分。） 原创情境题 （示例）既然老师还在睡觉，就不要吵醒 老师了，在门外等老师睡醒后再进去拜见吧。 （示例）天这么冷，他们俩怎么在门外站 着没有叫醒我啊！真是尊师重道的好学生！ 参考译文 杨时到洛阳拜见程颐。当时（杨时）大 概四十岁了。（杨时）有一天去拜见程颐， 程颐恰好在坐着打瞌睡，杨时和游酢站（在 门外）等候并没有离开。等到程颐醒来时， 门外的雪已经积了一尺深了。 48 不卖的卢 参 考 答 案 1. C 　　　结合注释可知，这里的“后人”是指 后来经过那条路有可能遇到两头蛇的人，而 不是后代。 2. 难道可以因为（这马）会妨害自己而（把祸 害）转嫁给别人吗？ （得分点：共 3 分。准确翻译“不安”“移” 各得 1 分，句意通顺、完整得 1 分。） 3. A 　　　由“宁可不安己而移于他人哉？”这 一句可以知道，庾公不卖的卢是因为不想将 祸害转嫁给别人，故选项 A 错误。 4. 这篇文言文主要写了庾公为了不把祸害转嫁 给别人而坚持不卖的卢的故事，这让我明白 解析 解析 147 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 了“己所不欲，勿施于人”，要为他人着想 的道理。在生活中，我们也要多站在他人的 角度为他人考虑，不能只顾自己。 （得分点：共 3 分。结合文言文内容分析得 1 分，正确写出启示如“己所不欲，勿施于 人”“为他人着想”“不能损人利己”等得 1 分，结合生活实际谈理解得 1 分。） 参考译文 庾公骑乘的马中有一匹的卢马，有人劝 （他）把这匹马卖掉。庾公说：“我卖掉它 就必定会有买主，那么，这匹马又会害这位 买主，难道可以因为这马会妨害自己而（把 祸害）转嫁给别人吗？从前孙叔敖杀死两头 蛇，为的是后来人（不受其害），这成为古 时候的美谈。（我）效仿他的做法，不也是 通达事理的吗？” 49 文侯与虞人期猎 参 考 答 案 1. 魏文侯和虞人约好打猎，约定之日他和百官 喝酒非常高兴，天又下着雨 魏文侯坚持赴约，亲自取消了打猎的活动　 2. ①今日饮酒乐，天又雨。 ②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 3. C 　　　魏文侯离开欢乐的酒宴，冒雨去赴 约，从他的语言和行为中都能看出来他是个 守信的人，因此本文说明了守信的可贵。故 选 C。 参考译文 魏文侯同虞人约定去打猎。这天，（魏 文侯与百官）饮酒非常高兴，天下起雨来。 魏文侯要出去，侍臣说：“今天饮酒这么快 乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯 说：“我与虞人约好了去打猎，虽然在这 里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是 解析 （魏文侯）前往约定地点，亲自取消了打猎 的活动。 50 王羲之书六角扇 参 考 答 案 1. 持 / 六角扇 / 卖之 2. A 　　　上文中，王羲之看到老妇人在卖扇 子，直接在扇子上写字，运用联系语境法， 可以推断出老妇人应该会生气，觉得王羲之 破坏了她的扇子。故选 A。 3. 只要说是王右军写的，就可以用来换取一百 钱了。 （得分点：共 3 分。准确翻译“以”“求”各 得 1 分，句意通顺、完整得 1 分。） 4. 人竞买之 5. 因为他不会答应老妇人的请求，因此笑着婉 拒。我从中可以看出王羲之虽然是一个慷慨 助人的人，但是也很有原则，懂得帮助别人 要适度，不能让别人产生依赖。 （得分点：共 3 分。结合文言文的内容分析原 因得 1 分，答出“慷慨助人”“有原则”各 得 1 分。） 参考译文 王羲之是东晋的一位大书法家。（他）曾 经在蕺山看见一个老妇人拿着六角扇在卖。 王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子上） 各写五个字。老妇人起初有些生气。王羲之 于是对老妇人说：“只要说是王右军写的， 就可以用来换取一百钱了。”老妇人按照他的 话（做了），人人都争着买（她的）扇子。有 一天，老妇人又见到王羲之，请求他在扇子 上写字。王羲之笑了笑，没有回答。 解析 148 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级