3.成语故事-【开心语文】2025-2026学年五年级文言文阅读真题100篇

自相矛盾 河南省南阳市内乡县期末测试题 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉 3 其矛 曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或 3 曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 形成解释　写出文中加点词的意思。（2 分） ①又誉 3 其矛曰（　　　　　　） ②或 3 曰（　　　　　　）3 年 7考 2. 信息获取　本文选自《　　　　　　　　》。当我们细细品读楚人夸赞自己的 矛和盾时说的话时，可以发现楚人所说的两句话其实是　　　　　　的 （填写成语），这也正是别人问他“　　　　　　　　　　　　　　　　　” 时（用原文中的话回答），他“　　　　　　 ”的原因 （用原文中的话回答）。（4 分） 3. 形成解释　下面对文言文字词的解释不正确的一项是（　　）（2 分） A.通过组词“坚固，坚硬”，猜测“吾盾之坚”中“坚”的意思是坚固。 B.通过文中卖家和围观者的对话，猜测“其人弗能应也”中“弗”的意思是不。 C.“顶天立地”中的“立”和“不可同世而立”中的“立”意思相同，指站立。 D.结合上文中的“吾矛之利”，猜测“于物无不陷也”中“陷”的意思是刺破。 4. 创新运用　生活中如果自相矛盾是会闹笑话的。瞧，下面这位同学就是这样。 请聪明的你开动脑筋想一想，如何应答才能让他无言以对呢？（2 分） 20 1 年 13 考 我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液， 这种溶液可以溶解一切物品！ 成语故事 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/10 分 034 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 誉（称颂，赞美）　2. 陷（刺破）　3. 或（有人）　4. 弗（不） 翻译句子 1. 吾矛之利，于物无不陷也。（我的矛很锐利，没有什么东西是刺不破的。） 2. 其人弗能应也。（那人回答不上来了。） 推断原因 以填空题或简答题的形式，让学生用自己的话写一写“其人弗能应也” 的原因。（楚国人把自己的矛和盾的功能都过分夸大了，不能自圆其说。） 体会主旨 通常以简答题的形式，让学生写一写从故事中获得的启示，或让学生利用 从故事中学到的道理，给某人一些劝告。（如说话、做事都要实事求是， 不能过分夸大。） 创新运用 以简答题的形式，让学生想一想如果自己是文中的楚人，应该怎么推销 自己的矛和盾。 1. 评价鉴赏　假如你是一个新闻评论员，听到这则新闻，你会如何评论楚人这样 的推销方式呢？ 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 2. 创新运用　你们班打算举行一个“老故事新结局”的故事创编分享会，如果让 你给这个故事续写一个结尾，你会怎样写呢？ 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 情境题原 创 　　　　　　　　　　　 我 035 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 南郭处士① 湖南省张家界市永定区期末测试题 齐宣王②使人吹竽③，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说④之，廪 食以数百人。宣王死，湣王⑤立，好一一听之，处士逃。 ——《韩非子》 　　 ①南郭处士：南郭先生。②齐宣王：齐国的国君。③竽（yú）：古代的一种 乐器。④说：同“悦”，喜悦，高兴。⑤湣（mǐn）王：齐宣王死后的继任国君。 1. 形成解释　写出句中加点词的意思。（2 分） ①南郭处士请为 3 王吹竽：　　　　　　　3 年 12 考 ②好 3 一一听之，处士逃：　　　　　　　3 年 12 考 2. 基础知识　请你用一个成语概括这个故事的大意：　　　　　　　　。（2 分） 3. 形成解释　用自己的话写出文中画线句子的意思。（2 分） 　　　　　　　　 4. 推断分析　南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这 种情况？（2 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 5. 创新运用　南郭处士逃走后，你认为他会去做什么？（2 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 6. 推断分析　这则寓言故事讽刺了生活中的哪种人？（　　）（2 分） A.弄虚作假，没有真才实学的人。 B.溜须拍马，喜欢阿谀奉承的人。 C.夸夸其谈，经常言过其实的人。 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/12 分 21 3 年 8 考 036 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 使（让）　2. 说（同“悦”，喜悦，高兴）　3. 好（喜好） 翻译句子 1. 齐宣王使人吹竽，必三百人。（齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起 吹。） 2. 南郭处士请为王吹竽，宣王说之。（南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣 王很高兴。） 推断原因 以填空题或简答题的形式，让学生用自己的话写一写南郭处士能为齐 宣王吹竽的原因（齐宣王每次听竽都要三百人一起吹，场面和声音都很 大，他可以蒙混过关），或南郭处士逃走的原因（齐湣王不喜欢听合奏， 喜欢听独奏，使得南郭处士无法继续掩饰自己不会吹竽的事实）。 评价人物 以简答题的形式，让学生想一想南郭处士是一个怎样的人。（南郭先生是 一个没有真才实学却试图在人群中蒙混过关的人。） 体会主旨 通常以简答题的形式，让学生写一写这个故事告诉我们的道理（如人要 有真才实学，弄虚作假早晚会被识破），或想一想这个故事讽刺了哪种人 （不学无术、投机取巧的人）。 创新运用　小明同学有一群喜欢音乐的朋友，他为了能经常和他们待在一起，加 入了他们所在的笛子合奏团。可小明并不会吹笛子，于是每次训练他都假装自己 在吹。一天，笛子合奏团的老师宣布要举行一场特别的音乐会，每个小朋友都拥 有一次独奏的机会…… 假如你是小明，你会怎么想，又会怎么做呢？ 　　　　　　　　 　　　　　　　　  情境题原 创 037 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 叶公好龙 山东省潍坊市安丘市期末测试题 叶公子高好龙，钩①以写龙，凿②以写龙，屋室雕文③以写龙。于是夫龙 闻而下之，窥头于牖④，拖⑤尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五 色⑥无主。是叶公非好龙也，好夫⑦似龙而非龙者也。 　　 ①钩：衣服上的带钩。②凿：同“爵”，古代饮酒的器具。③屋室雕文：房屋上 雕刻的图案花纹。④牖（y6u）：窗户。⑤拖：垂下来，拖着。⑥五色：脸色。⑦夫： 这，那。 1. 形成解释　解释下列句中加点的词。（2 分） ①叶公子高好 3 龙：　　　　　　　　　3 年 12 考 ②于是夫龙闻 3 而下之：　　　　　　　2 年 5考 2. 信息获取　读故事，用原文中的语句回答问题。（2 分） 叶公“好龙”表现在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 评价鉴赏　文中的画线句子是对叶公的　　　　　　描写和　　　　　　描写 （填人物描写方法），你对此的感受是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 。（4 分） 4. 推断分析　这个成语故事告诉我们的道理是　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（3 分） 5. 基础知识　请你再写出两个含有“龙”的成语：　　　　　、　　　　　。 （2 分） 22 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—13 分钟） 得分：　　/13 分 038 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 竭①泽②而渔 湖北省荆州市石首市期末测试题 竭泽而渔 3 ，岂不获得？而明年③无鱼。焚④薮⑤而田⑥，岂不获得？而明 年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非 3 长术也。 　　 ①竭：使……干涸。②泽：池，湖。③明年：第二年。④焚：烧毁。⑤薮：水 少草木多的沼泽，此处指野草。⑥田：同“畋”，打猎。 1. 形成解释　解释文中加点的词语。（2 分） ①渔：　　　　　　　　 ②非：　　　　　　　　 2. 形成解释　根据下面的意思写出文中对应的原句。（2 分） 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但第二年就没有鱼了。 　　　　　　　　 3. 推断分析　从这篇成语故事中你得到了什么启示？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 23 注 释 难度： 用时：　 　（建议 7—9 分钟） 得分：　　/7 分 创新运用　“环境保护宣传周”快到了，你所在的宣传小组打算做一个宣传册， 请你根据从这篇文言文中得到的启示，给宣传册写一段导语，让大家重视环境保 护，切实行动起来。 　　　　　　　　 　　　　　　　　  情境题原 创 039 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 刻舟求①剑 河北省邢台市临西县期末测试题 楚②人有涉③江者，其剑自舟中坠于水。遽④契⑤其舟，曰：“是⑥吾剑 之 3 所从坠。”舟止，从其所契者入水求之 3 。舟已行矣，而剑不行，求剑若⑦ 此，不亦惑⑧乎？ ——《吕氏春秋·察今》（节选） 　　 ①求：找。②楚：周代国名，都城在今湖北省江陵县北。③涉：渡。④遽： 立刻。⑤契：用刀刻。⑥是：指示代词，这儿。⑦若：像。⑧惑：迷惑，糊涂。 1. 形成解释　联系上下文，写出词语的意思。（3 分） “自”的意思是　　　　　　　　　，“坠”的意思是　　　　　　　　　， “而”的意思是　　　　　　　　　。 2. 形成解释　写出画“　　”句子的意思。（2 分） 　　　　　　　　 3. 形成解释　判断正误。在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画 “×”。（4 分） ①文中加点的两个“之”意思一样。 （　　） ②“不亦惑乎”的意思是不是很糊涂吗。 （　　） 4. 推断分析　楚人能找到自己的剑吗？为什么？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 5. 推断分析　这个故事告诉我们：（　　　）（多选）（3 分） A.世界上的事物，总是在不断地发生变化，人不能凭主观想法做事情。 B.人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则 就会失败。 C.人不能片面、静止、狭隘地看待问题。 24 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—10 分钟） 得分：　　/15 分 040 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 螳螂捕蝉 湖北省黄冈市期末测试题 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍③也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸④ 在其下也。此三者，皆务欲⑤得其前利，而不顾其后之有患也。 　　 ①悲鸣：此处指蝉鸣动听。②委身曲附：弯着身子，屈着前肢。③傍：旁边。 ④弹丸：这里指拿弹弓的人。⑤务欲：一心想要，必定想要。 1. 形成解释　“此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”下面对这句 话理解正确的一项是（　　）（2 分） A.这三者都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐藏的祸患。 B.这三者都不想得到眼前的利益，不时考虑它们身后隐藏的祸患。 2. 整体感知　照样子，结合文言文内容，把表格补充完整。（4 分） 3. 基础知识　补全成语：螳螂捕蝉，　　　　　　　　　　　　　　。（1 分） 4. 创新运用　小文同学查到了《螳螂捕蝉》的原文，了解到下面的信息。请你阅 读下面的信息，想一想：吴王为什么打消了攻打楚国的念头？（3 分） 　　　　　　　　 25 注 释 此三者 眼前利益 身后祸患 蝉 饮露 螳螂在其后 螳螂 ①　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　 黄雀 ③　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可吴王固执 地说：“谁敢来劝阻我，就处死他！”一位侍奉吴王的少年听了大臣们的议论， 就为吴王讲《螳螂捕蝉》的故事。听了这个故事，吴王打消了攻打楚国的念头。 难度： 用时：　 　（建议 10—14 分钟） 得分：　　/10 分 041 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 狙公①赋芧 山东省菏泽市鄄城县期中测试题 宋有狙公者，爱狙，养之成群。俄而②匮焉，将限其食。恐众狙之不 驯③于己也，先诳④之曰：“与若芧⑤，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。 俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 ——《列子·黄帝》，有删改 　　 ①狙（jū）公：喜欢养猕猴的人。狙，猕猴。②俄而：一会儿，不久。③驯： 驯服，顺从。④诳（ku1ng）：欺骗，瞒哄。⑤与若芧：给你们橡子。若，人称代词， 你、你们。芧，橡子。 1. 形成解释　写出下列加点词在文中的意思。（4 分） ①俄而匮 3 焉：　　　　　　　　　　　　 ②众狙皆伏 3 而喜：　　　　　　　　　 2. 推断分析　养狙之人是如何使猕猴得到满足的呢？（用自己的话概括）（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 3. 基础知识　出自这则小古文的成语是什么？（1 分） 　　　　　　　　 4. 推断分析　这则小古文给了你什么启示？（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 26 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—13 分钟） 得分：　　/11 分 042 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 对牛弹琴 江苏省宿迁市宿城区期中测试题 公明仪①为牛弹清角之操②，伏③食如故。非牛不闻，不合其耳④矣。转 为蚊虻之声，孤犊⑤之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞⑥而听。 　　 ①公明仪：人名。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴着。④耳：耳朵听。 ⑤孤犊：离开母牛的小牛。⑥蹀躞（dié xiè）：小步走。 1. 形成解释　解释下列加点的词。（4 分） 伏食如故 3 ：　　　　　　　　　3 年 15 考 掉 3 尾奋耳：　　　　　　　　　 2. 形成解释　用自己的话写一写下面句子的意思。（3 分） 非牛不闻，不合其耳矣。 　　　　　　　　 3. 信息获取　公明仪用什么方法吸引了牛的注意？在文中用“　　”画出来。 （1 分） 4. 推断分析　这个寓言故事想告诉人们什么呢？试着写一写你的理解。（3 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 27 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—10 分钟） 得分：　　/11 分 043 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 　　　　　　　　 湖南省张家界市永定区期末测试题 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽， 今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百 兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏 己而走也，以为畏狐也。 1. 基础知识　这篇文言文属于（　　）。（2 分） A.神话故事　　　　  B.童话故事 C.寓言故事　　　　  D.动物小说 2. 形成解释　选择加点词的意思。（6 分） ①天帝使我长 3 百兽（　　） A.高于　   B.为首领，执掌　  C.第一 ②虎以为然，故遂与之 3 行（　　）3 年 10 考 A.代指老虎　  B.代指狐狸　   C.代指百兽 ③兽见之皆走 3 （　　） A.逃跑　   B.走开　    C.一起 3. 形成解释　“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”这句话用现代汉语解释恰 当的一项是（　　）（2 分） A.老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，以为它们是害怕狐狸。 B.老虎不知道群兽是害怕狐狸才逃跑的，以为它们是害怕自己。 C.老虎知道群兽是害怕自己才逃跑的，不认为它们是害怕狐狸。 4. 评价鉴赏　这个故事的标题可以是　　　　　　　　　　　　　（填成语）， 它用来比喻　　　　　　　　　　　　　　　　　 的人。（3 分） 28 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/13 分 044 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 象，太祖曹操想知道这头象的重量，就询问 手下群臣，（但群臣）都不能说出称象的方 法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面达 到的位置刻上标记，再用大船装载其他东 西，称出这些东西的重量，就能通过比较得 出结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个 办法做了。 20 自相矛盾 参 考 答 案 1. ①称颂，赞美　②有人 2. 韩非子·难一　 自相矛盾　 以子之矛陷子之盾，何如？　 弗能应也 3. C 　　　“顶天立地”中的“立”意思是站 立，“不可同世而立”中的“立”意思是存 在，两个“立”的意思不同。 4. （示例）那你要用什么来装这种溶液呢？ 　　　既然万能溶液可以溶解一切物品，那 么就没有什么容器可以将它装起来，这是自 相矛盾的。 原创情境题 1.（示例）楚人在推销自己的矛和盾的时 候，夸大其词、自相矛盾，这样的推销方式不 仅难以让消费者信服，还违反了诚信经营的原 则，这样做非但无法把自己的矛和盾卖出去， 还会损害自己的信誉和形象。 2.（示例）被问住以后，楚人决定痛改前 非，再也不夸大宣传，而是真实、详细地向别 人介绍自己的矛和盾的功能。有需要的人感受 到他的真诚，都去他那里购买。从此，他的生 意变得红火起来。 成语故事 解析 解析 参考译文 楚国有个卖盾和矛的人，夸自己的盾 说：“我的盾很坚固，任何东西都刺不破 （它）。”又夸自己的矛说：“我的矛很锐利， 没有什么东西是刺不破的。”有人问（他）： “拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人 回答不上来了。无法被刺破的盾和什么都能 刺破的矛，是不能同时存在的。 21 南郭处士 参 考 答 案 1. ①给　②喜好 2. 滥竽充数 3. 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。 （得分点：共 2 分。准确翻译“使”“必”各 得 0.5 分，语句通顺得 1 分。） 4. 因为齐宣王每次听竽都要三百人一起吹，场 面和声音都很大，即使南郭处士不会吹竽， 他混在其中吹奏，齐宣王也听不出来。 5. （示例）像南郭处士这样没有真才实学、喜 欢弄虚作假的人，逃走后可能会找一个很多 人一起吹奏的乐队，继续浑水摸鱼。 　　　此题没有标准答案，可以想象南郭处 士改过自新，去学习吹竽，也可以写他继续 弄虚作假，言之有理即可。 （得分点：共 2 分。结合故事内容合理想象南 郭处士逃走后的做法得 2 分。） 6. A 原创情境题 （示例）我觉得这是一个展示自己的好机 会，虽然我不会吹笛子，但我可以学。于是我 开始向朋友请教吹笛子的方法，勤奋练习，并 请老师进行指导，终于在音乐会开始之前，学 会了吹奏一首曲子。 　　　可以从参加音乐会的角度写应该如 何改变自己，也可以从不参加音乐会的角度写 应该如何做。 解析 解析 136 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 参考译文 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起 吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很 高兴，给（他）和其他几百人一样的薪水。 齐宣王死后，齐湣王继位，（他）喜欢听吹 竽者一个一个地吹奏，南郭处士就逃走了。 22 叶公好龙 参 考 答 案 1. ①喜欢　②听说 2. 钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙 3. 动作　神态　叶公不是真的喜欢龙，只是喜 欢那些像龙但不是龙的东西罢了 4. 真正的喜欢是要经过实际接触的，要了解其 本质，而不是停留在表面上，盲目地去追 捧、崇拜一些事物 　　　叶公表面上很喜欢龙，但是看到真的 龙时却吓得像失了魂似的，可见他并不了解 真的龙。他对龙的喜欢，只停留在表面上， 是盲目的追捧。 （得分点：共 3 分。围绕“要看到本质”“不 要盲目追捧”等说明道理即可得满分。） 5. （示例）龙飞凤舞　生龙活虎 参考译文 叶公子高喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙 的图案，饮酒的器具上刻着龙的图案，房屋 上雕刻的图案花纹也是龙。于是，龙听说后 便下到叶公家里，把头搭在窗户上探望，尾 巴垂在厅堂里。叶公看到真的龙后，转身就 跑，吓得像失了魂似的，脸色苍白。由此看 来，叶公不是真的喜欢龙，只是喜欢那些像 龙但不是龙的东西罢了。 解析 23 竭泽而渔 参 考 答 案 1. ①捕鱼　②不是 2. 竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。 3. 做事不应该不留余地，只顾眼前利益，不做 长远打算。 （得分点：共 3 分。回答出“不能只顾眼前利 益，不做长远打算”等意思相近的启示得 2 分，语句完整通顺得 1 分。） 原创情境题 （示例）古时候，人们就已经有环保的意 识了，《竭泽而渔》就说明了一个深刻的道理： 向自然过度索取，必将导致严重的后果。如今 的我们更应该明白环保的重要性，从自身做 起，从小事做起，节约资源，保护环境，与自 然和谐共处。 参考译文 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但 第二年就没有鱼了。烧毁野草来打猎，怎么 可能打不到？但第二年就没有野兽了。用欺 骗和虚假的手段，即使现在暂时可行，将来 也不会再有第二次机会，这不是长久之计。 24 刻舟求剑 参 考 答 案 1. 从　掉下，落下　但是 2. 有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了 水里。 （得分点：共 2 分。准确翻译“自”“坠”各 得 0.5 分，语句通顺得 1 分。） 3. ① ×　②√ 　　　第一小题，两个“之”的意思不一 样。“是吾剑之所从坠”中的“之”是助词， 没有实际意义；“从其所契者入水求之”中 的“之”是代词，指代楚人的剑。 解析 137 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 4. 不能。因为船已经行驶了很远，但是楚人的 剑还在掉下去的地方，按照船上的记号找剑 是找不到的。 （得分点：共 3 分。回答“不能”得 1 分，结 合文本内容说明原因得 2 分。） 5. ABC 　　　《刻舟求剑》这个故事主要告诉我们 事物是发展变化的，不应该用静止的眼光看 待问题，要用发展的眼光看待问题，做事情 要懂得变通。故三个选项都正确。 （得分点：共 3 分。每选一个得 1 分，全选得 3 分。） 参考译文 有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉 进了水里。（他）立刻在船身刻下记号，说： “这里是我的剑掉下去的地方。”船（到目的 地）停下以后，（这个人）从他刻记号的地 方跳下水去找他的剑。船已经行驶了很远， 但是剑却没有和船一起前进，像这样找剑， 不是很糊涂吗？ 25 螳螂捕蝉 参 考 答 案 1. A 2. ①取蝉　②黄雀在其傍　③啄螳螂　④弹丸 在其下 3. 黄雀在后 4. 因为少年通过《螳螂捕蝉》的故事，让吴王 明白了自己只看到了眼前的利益，忽视了背 后虎视眈眈的诸侯国。吴国一旦攻打楚国， 不但劳民伤财，而且国内的防御能力会减 弱，很可能被其他诸侯国攻打甚至吞并。 （得分点：共 3 分。能够结合原文故事，说明 吴王意识到了自己的问题即可得分。） 参考译文 园子里有一棵树，树上有一只蝉，蝉停 解析 息在高处一边放声叫着一边喝着露水，却不 知道有只螳螂在它的身后；螳螂弯着身子， 屈着前肢，想捕捉蝉，却不知道有只黄雀就 在它的旁边；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂， 却不知道有个拿弹弓的人在它的下面。这三 种动物，都一心想要得到它们眼前的利益， 却没有考虑到它们身后有祸患啊。 26 狙公赋芧 参 考 答 案 1. ①竭尽，缺乏　②趴下 2. 他先跟猕猴们说早上给三个橡子，晚上给四 个橡子，猕猴们觉得橡子少；然后他改变策 略，告诉猕猴们早上给四个橡子，晚上给三 个橡子，猕猴们就开心地趴在地上了。这 种方法是利用了猕猴们只关注眼前利益的特 点，通过调换早晚橡子的数量，使得猕猴们 因为能更早地吃到更多的橡子而感到满足。 （得分点：共 3 分。准确概括养狙之人的做法 得 1 分，准确分析原因得 2 分。） 3. 朝三暮四 4. 小古文主要写了猴子们只关注眼前的利益， 被表象迷惑，没有意识到橡子的总量并没有 变化的故事，启示我们事物呈现的形式有很 多种，但本质只有一种，我们要透过现象看 本质，才不会被花言巧语欺骗。 （得分点：共 3 分。答出“要看到事物的本 质”“不要被花言巧语欺骗”各得 1 分，语 句通顺得 1 分。） 参考译文 宋国有一个喜欢养猕猴的人，很喜欢 猕猴，养的猕猴成群。不久，（家里）缺少 食物了，（他）将要限制猕猴们的食物。（但 他又）怕猕猴们不顺从自己，就先欺骗猕猴 们说：“（我）给你们橡子，早上三个， 晚上四个，（这样）够吗？”猕猴们一听很 生气，都跳了起来。过了一会儿，（他又） 138 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 说：“（我）给你们橡子，早上四个，晚上 三个，（这样）够吗？”猕猴们听后都很开心 地趴在地上了。 27 对牛弹琴 参 考 答 案 1. 原来的　摆动 2. 不是牛没有听见，而是这种曲调不适合它的 耳朵听。 （得分点：共 3 分。准确翻译“非”“闻”各 得 1 分，句子完整通顺得 1 分。） 3. 转为蚊虻之声，孤犊之鸣 4. 这个寓言故事主要写了公明仪对牛弹不同的 曲子时牛的不同反应，启示我们无论是说话 还是做事，都要看对象，忽视对方的理解能 力和需求去沟通，等于白费口舌。 （得分点：共 3 分。能够从“要针对沟通对象 选择不同的沟通方式”这个角度说明道理得 2 分，语句通顺得 1 分。） 参考译文 公明仪给牛弹奏高雅的曲子，（牛）依 然像原来一样趴着吃草。不是牛没有听见， 而是这种曲调不适合它的耳朵听。（公明仪） 于是用琴模仿蚊子、牛虻的声音，（以及） 离开母牛的小牛的叫声，（牛）马上摆动尾 巴竖起耳朵，一边小步走一边听着。 28 　　　　　 参 考 答 案 1. C 2. ① B　② B　③ A 3. A 4. 狐假虎威　借别人的威势来吓唬和欺压他人 　　　百兽之所以看到狐狸会逃跑，并不是 因为害怕狐狸，而是因为害怕狐狸身后的老 解析 虎，狐狸是借了老虎的势。所以结合知识积 累，可把成语“狐假虎威”作为标题，这个 成语是用来比喻那些像故事中的狐狸一样， 借别人的威势来吓唬和欺压他人的人。 参考译文 老虎寻找各种野兽来吃，抓到了一只狐 狸。狐狸说：“你不敢吃我。天帝派我做群 兽的领袖，现在你吃掉我，这样是违背了天 帝的命令。你如果不相信我说的话，那么我 在你前面走，你跟在我的后面，看看群兽见 了我，有哪一个敢不逃跑的！”老虎信以为 真，所以就和狐狸同行。群兽见了它们，都 纷纷逃跑。老虎不知道群兽是害怕自己才逃 跑的，以为（它们是）害怕狐狸。 29 宋濂嗜学 参 考 答 案 1. ①特别喜欢学习 ②来看 ③完成，结束 ④超过约定的期限 2. 余 / 因得 / 遍观群书 3. （我）常常向有藏书的人家借（书），亲手 抄录，计算着日期归还 （得分点：共 3 分。准确翻译“每”“计日” 各得 1 分，句子通顺得 1 分。） 4. 借书抄书　（示例）敏而好学，不耻下问 （得分点：共 3 分。第一个空 2 分，第二个空 1 分。） 5. 这个小故事主要写了宋濂热爱学习，家里没 有书就向别人家借书抄录，并且总是按照约 定的时间归还借来的书的事，从中可以看出 宋濂是一个勤奋好学、信守承诺的人。 （得分点：共 3 分。答出勤奋好学、信守承诺 勤勉不倦 139 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级