高频考点3 评价人物-【开心语文】2025-2026学年五年级文言文阅读真题100篇

评价人物类题目重点在于考查学生的综合分析能力和文学鉴赏能力。这类题目旨在通过文 言文材料，考查学生能否准确把握文中人物的性格特点、行为动机及作者对其的褒贬态度，进 而作出合理的评价。 常见问法　用自己的话写写 ×× 是一个怎样的人。 变式问法　如果你是故事里的藏书者，你是否愿意把自己心爱的藏书借给宋濂读呢？写一写 你的想法。 模板例题 王冕①好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍③，听诸生诵书，听已，辄④ 默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞⑤之。已而复如初⑥。 　 ①王冕：元朝画家、诗人、书法家、篆刻家。②陇：田间小路。③学舍：学堂。④辄：总 是，就。⑤挞（tà）：用鞭子、棍子等打人。⑥已而复如初：事过之后又像当初一样。 读了王冕的故事，你认为他是一个什么样的孩子？（2 分） 　　　　　　 套模板，理思路 ①梳理人物表现。王冕放牛时偷偷去学堂听学生读书，听完还会默默地把内容记下来，结 果晚上回家时忘记牵回自己家的牛。被父亲打了以后，王冕依旧坚持自己的做法。 ②体会人物特点。从王冕偷偷去学堂听别人读书，还默默记下来的行为中，可以看出他非 常痴迷读书；从他听得太入迷而忘记把牛牵回家的行为中，可以看出他很专注；从他被父亲打 了之后依旧坚持自己的做法的行为中，可以看出他很坚定，不轻易放弃读书。 套模板，写答案 故事主要写了王冕放牛时偷偷去学堂听别人读书并默默地把内容记下来，听得太入迷而忘 记牵牛回家，而后被父亲打了却还坚持自己的做法，从中可以看出王冕是一个痴迷读书、专 心致志、志向坚定的人。 得分点：（共 2 分）准确写出王冕的两个不同的特点各得 1 分。 评价人物高频考点 3 注 释 评价鉴赏 思路模板  梳理人物表现（做了什么、说了什么等）＋体会人物特点 答案模板   ……主要写了……（人物表现），从中可以看出 ×× 是一个……（机敏聪 慧、勤奋好学、投机取巧等）的人。 答 题 模 板 005 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级 体会主旨这类题目主要考查学生对文章中心思想的理解能力，考查内容通常包括对作者写 作目的、文章寓意、道理启示等方面的理解，出题的趋势是要求学生结合自己的生活实际来理 解观点、体会道理。 常见问法　读完这个故事，你明白了什么道理 / 得到了什么启示？ 变式问法　 有同学说：“现在科技发达了，生活好了。囊萤夜读、孙敬悬梁这类故事不会发 生了，再讲这类故事不合时宜。”请写一写你的看法。 模板例题 东施效颦① 西施病心②而颦其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之， 坚闭门而不出；贫人见之，挈④妻子而去⑤之走。彼知颦美⑥，而不知颦之所以美。 　 ①颦（pín）：皱眉头。②病心：心口痛。③里：乡里。④挈（qiè）：带领。⑤去：躲开，避开。 ⑥颦美：皱眉头的样子美。 读完这篇古文，你懂得了什么道理？（3 分） 　　　　　　 套模板，理思路 ①把握大意。古文讲述了西施所在的乡里的一个丑女，看到西施因为心口痛而皱眉头的样 子，觉得很好看，也学西施捂胸口和皱眉头，最后乡里人对她避之不及的故事。 ②体会道理。古文的最后一句话“彼知颦美，而不知颦之所以美”，意思是模仿西施的这 个人只知道皱眉头的样子美，却不知道皱眉头的样子为什么美。这提醒我们不要忽略实际情 况，盲目模仿别人，否则结果可能会适得其反；也提醒我们要根据自己的特点，扬长避短，打 造适合自己的形象。 套模板，写答案 这篇古文主要写了有个人模仿西施捂胸口和皱眉头导致乡里人对她避之不及的故事，让我 明白了不能盲目模仿别人，要学会挖掘自己的长处的道理。 得分点：（共 3 分）答出不能盲目模仿，要了解并发扬自己的长处等相似的道理得 2 分；语句 通顺得 1 分。 注 释 推断分析 体会主旨高频考点 4 思路模板  把握大意＋体会道理或分析启示 答案模板   ……主要写了……，让我明白了（说明了）……的道理 / 启示我们……。 答 题 模 板 006 开心图书《文言文阅读真题100篇》5年级