专题03 名著阅读（山东专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题01 基础知识综合运用 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·山东青岛·二模）学校组织“名著角色扮演与感悟分享”活动，同学们分组准备后要上台分享成果，以下四位同学对所扮演角色及感悟的总结，其中有误的一项是（　 　） A．我扮演的是《简•爱》中的简•爱，她出身低微却自尊自强，始终坚定地追求平等与自由，她教会我不管面对何种困境，都要坚守内心的原则。 B．我们小组演绎的是《水浒传》中“智取生辰纲”片段，吴用足智多谋，晁盖豪爽仗义，他们巧用计谋劫取生辰纲，展现了梁山好汉反抗官府压迫的英勇无畏，让我深感热血沸腾。 C．我诠释的是《昆虫记》里的法布尔，他像一个神奇的昆虫探险家，深入昆虫世界，细致入微地观察并记录昆虫的生活习性，他的专注与执着告诉我们做学问就要有这种一丝不苟的精神。 D．我饰演的是《骆驼祥子》中的虎妞，她粗俗泼辣、工于心计，是祥子走向堕落的罪魁祸首，她的出现让我看到人性最丑恶的一面，也为祥子的悲惨命运而痛心。 2．（2025·山东菏泽·二模）请你在横线上填写上恰当内容，把上面对话补充完整。 小鲁、小华和你参加活动，在井冈山革命博物馆遇到了讲解员。 讲解员：“欢迎山东的朋友来到井冈山！毛主席率军上井冈山是受了《水浒传》启发呢！水浒故事就发生在你们山东。” 小 鲁：“是啊！毛爷爷说过：‘《水浒传》里有个水泊梁山，朝廷的千军万马拿他们没得办法。我们到了井冈山这样的地方，反动派也奈何不了我们，我们就是到那儿去当红色‘山大王’！’井冈山、梁山都因① 的条件，适合作根据地。” 讲解员：“毛主席一生喜爱《水浒传》，是与他对现实生活的关注和感受紧密相关的。” 小 华：“是的。毛爷爷曾说：‘《水浒传》中的② （故事名），为什么要打三次？我看宋江这人有头脑，办事谨慎，前两次是试探，后一次才是真打。我们干革命，就得学宋江，要谨慎。’” 小 鲁：“毛爷爷还说过：‘我们要学景阳冈上的③ （人名）。景阳冈上的老虎，刺激它也是那样，不刺激它也是那样，总之是要吃人的。或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。’” 讲解员：“毛主席说：‘拼命三郎④ （人名），就是那个‘拼命’，我们从前干革命，就是有一种拼命的精神。’” 3．（2025·山东泰安·二模）一代代中国航天人以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，在浩瀚太空刷新了“中国高度”，而这种精神在名著人物身上也有所体现。小齐准备增加栏目六——“航著互联”，请你从A、B两组中任选一个人物，结合他们的经历，同小齐谈谈你对“特别能战斗”精神的理解，并仿照示例给该人物的灵魂配上相应的颜色。 示例：大堰河的灵魂是紫色的。大堰河以无私的爱养育了诗人，她的灵魂因此闪耀着崇高的光辉；紫色也让人联想到淤血的伤痕或深沉的痛楚，暗喻大堰河一生饱经风霜、默默承受苦难的命运；“紫色的灵魂”既是对大堰河高尚品格的礼赞，也是对她苦难一生的诗意概括，凝聚了艾青对这位乳母的复杂情感——敬仰、痛惜与永恒的怀念。 A．组：祥子（《骆驼祥子》）  彭德怀（《红星照耀中国》） B．组：简•爱（《简•爱》）  王冕（《儒林外史》） 4．（2025·山东青岛·二模）为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给三部名著各选了一个主题词。请你根据示例，从以下三部名著中任选一部，根据所给的主题词为同学们讲述你的理解。 A．《艾青诗选》“苦难” B．《骆驼祥子》“困境” C．《水浒传》“改变” 示例：选择《昆虫记》“生命”。《昆虫记》中，面对严酷的自然环境和激烈的生存竞争，昆虫们展现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍受四年的黑暗与孤独，只为一夏之鸣；蜘蛛巧妙织网，精准捕猎。这启发我们，外在环境虽然艰苦，但生命更强大。 5．（2025·山东滨州·二模）以下是三部经典名著中的人物，请你选择其中一个，说出是哪部名著中的哪个人物，并结合语段和原著对人物形象进行简要分析。 人物一： 赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他不能放胆去跑。 人物二： 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。……这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ 人物三： 他听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫，你休说这般鸟话来吓我！便有大虫，我也不怕！” 6．（2025·山东淄博·二模）“和谐与包容”的关系从古至今都是我们心向往之的美好境界，而经典名著正是承载这一理念的精神载体，值得我们从中汲取智慧与启示。 （1）小语想了解儒家“推己及人”、道家“人与自然”和谐相处的理念，可以读《经典常谈》的哪篇文章？（   ） A．《春秋》 B．《诸子》 C．《说文解字》 D．《诗经》 （2）学校艺术节临近，你班在排练话剧《新西游记》时突发多重矛盾：导演小语因艺术追求与孙悟空扮演者小齐产生分歧，小齐情绪激动摔道具离场；后勤组因缺乏认可而心生怨言…… 请从《西游记》《水浒传》《海底两万里》中任选一部，结合具体情节分析人物处理矛盾时体现的“包容”或“和谐”智慧，并针对班级现状提出一条建议并说明理由。 7．（2025·山东淄博·二模）班级正在进行“好书相伴·一路随行”的主题探究活动，请你参与。 （1）请从以下含“路”的成语中选择一个，结合《水浒传》中的相关情节；阐释你对这个成语的理解。 A．路见不平，拔刀相助       B．天无绝人之路 我选（ ）（填字母）： （2）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”请你选择下列一本书，结合作品内容谈谈你对“漫漫长路与上下求索”的看法。 《西游记》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》 8．（2025·山东临沂·二模）阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。 （1）《经典常谈》中《〈说文解字》第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。 （2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。 备选篇目：①《诗经》第四        ②《四书》第七        ③《诗》第十二 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 9．（2025·山东滨州·二模）经典著作蕴含着深刻的思想智慧，能启迪我们对人生的思考，读书的过程也是心灵成长的过程。 （1）班级开展“读名著，悟成长”活动，请你完成下列表格。 作品及体裁 成长榜样 典型情节 成长体悟 ① （自传体小说） 保尔 瞻仰烈士公墓思考“生命的意义”。 立志当高远 《西游记》 （神魔小说） 唐僧 女儿国国王用尽手段挽留，仍然坚定西行取经。 ② 《红星照耀中国》 ③ 彭德怀 ④ 大公无私 勤俭节约 （2）请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的。 孙悟空《西游记》        简·爱《简·爱》 （2025·山东青岛·二模）班级开展《儒林外史》的整本书阅读活动，请阅读名著文段，完成学习任务。 【甲】 汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话，又把A的文章称赞了一番。问道：“因何不去会试？”（1）方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去了吉服，拥进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼（鱿鱼）、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，A又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。 【乙】 严家家人掇了一个食盒上来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬；近来自然时时请教。”（2）道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。” 10．文段中提到的人物（1）和（2）分别指的是（   ） A．（1）张静斋    （2）严贡生 B．（1）周进    （2）严监生 C．（1）范进    （2）严贡生 D．（1）范进    （2）严监生 11．通过人物言行前后不一致的对比手法来揭示人物的虚伪本性，是《儒林外史》重要的讽刺手法。阅读上面两段文字，结合文段中（1）（2）两个主要人物的相关情节，分析作者是怎样用对比手法揭露人物虚伪本性的。 12．（2025·山东济宁·二模）为探寻传统经典中的“中式浪漫”，你们小组展开了名著讨论会，发现了经典中有关节日的这样两段描述： 材料一： 北京三五风光好，膏雨初晴春意早。银花火树不夜城，陆地拥出蓬莱岛。烛龙衔照夜光寒，人民歌舞欣时安。五凤羽扶双贝阙，六鳌背驾三神山。红妆女立朱帘下，白面郎骑紫骝马。笙嘹亮入青云，月光清射鸳鸯瓦。翠云楼高侵碧天，嬉游来往多婵娟。灯球灿烂若锦绣，王孙公子真神仙。 ——《水浒传》 材料二： 三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空一鉴初升。那月如冯夷推上烂银盘，这灯似仙女织成铺地锦。灯映月，增一倍光辉；月照灯，添十分灿烂。观不尽铁锁星桥，看不了灯花火树。 ——《西游记》 针对这两本名著中的场面描写，小鲁说：“《水浒传》里的春节让我看到了人的歌舞升平，《西游记》里的春节让我看到了景的繁华绚丽，探寻场面描写背后用意，更有助于我们理解小说主题。” 你认为这两处描写有何妙处？结合小说主题，分别描述。 13．（2025·山东·二模）同学们在图书馆研学时阅读多本名著，回校后交流分享。 （1）小文根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，整理了保尔的成长历程，请帮他补充完整。 ①退学（不屈服的天性）→②参军（不寻常的力量）→③筑路（不妥协的战斗）→④ （不褪色的钢铁） （2）同学们整理了四个名著阅读研究课题，以下不适合的一项是（   ） A．研究《儒林外史》中人名或绰号的寓意。 B．探讨《水浒传》中“忠义”“仁孝”等传统价值观对人物命运的影响。 C．探究《朝花夕拾》中“怀旧与批判”的交织。 D．品析《红星照耀中国》大量的精彩情节描述及抒情议论句子的丰富内涵。 （3）假如祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ 14．（2025·山东滨州·二模）阅读名著，对话经典，经典中的思想精髓可以涵养身心，砥砺成长。同学们结合自己的阅读经历展开讨论。 （1）小语建议阅读《经典常谈》这本书时，可以采用选择性阅读的方法，选择自己最感兴趣的部分作为切入点。如果想了解汉字的起源及其演变，可以择 ；如果喜欢诗歌，想知道中国第一部诗歌总集的知识，可以选择 ；对历史感兴趣的同学，推荐他们优先选择 。 ①《诗经》第四    ②《史记》《汉书》第九    ③《说文解字》第一 （2）小文在阅读名著时，发现“选择”是文学作品中常见的主题，人物在关键时刻做出的选择往往最能彰显其精神品质，请结合名著内容，帮他完成下面表格。 作品 人物 情节 品质 《简·爱》 简·爱 ① 自尊自爱，坚守道德原则 《西游记》 孙悟空 被唐僧驱逐后仍选择回来保护取经 ② 《钢铁是怎样炼成的》 ③ 双目失明后选择文学创作道路 坚韧不拔，为理想献身 （3）活动邀请李老师参与，小语对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问题。 小语：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 （30字以内） 李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向何处去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承载着全人类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携手共进。阅读经典还可涵养气质，所谓“腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提升我们的思维、审美与认知能力。 15．（2025·山东烟台·二模）班级开展了“读书·成长”名著阅读活动，请你参加并完成下列任务。 【活动一·整与联】 （1）根据你的阅读经历，帮助班级同学补充完整下面的读书卡片。 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因 而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 《海底两万里》 遇土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 面对危险沉着冷静，用智慧克服困难 《红星照耀中国》 彭德怀 唯一的一件个人衣服，是用缴获来的降落伞做的背心。 【活动二·读与思】 （2）从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以下文段中，鲁提辖“一道烟走了”，严贡生“一溜烟急走到省城去了”，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请你结合这两部作品中的相关情节，谈谈你对这两个人物“走”的认识。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知严贡生，严贡生慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 16．（2025·山东济宁·二模）在校园文化节的名著展区需要设置“人物蜕变启示录”主题板块，小邹和小鲁负责分析《骆驼祥子》中的祥子和《儒林外史》中的匡超人，请大家一起参与。 （1）任务一：根据名著内容，填写人物“变化轨迹”卡片。 画像 姓名 早期形象 后期形象 祥子 ① （至少写两点） 麻木、堕落、自暴自弃 匡超人 孝顺、质朴、爱读书 ② （至少写两点） （2）任务二：结合名著具体情节，从变化原因的角度分析两个人物“变”的异同点。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 17．（2025·山东济南·二模）某班级开展名著阅读探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）任务一：文学经典中不乏儿童形象的塑造，请根据提示信息，准确填写人名。 人物 片段 名著 简·爱 我被关进A 里。白昼将尽，我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了我将消未消的怒火。 《简·爱》 B 头一天平安无事地过去了。当他迈着大步走回家的时候，他觉得自己已是一个心安理得地挣得了休息的人了。他现在也在劳动，谁也不能再说他是个吃闲饭的人了。 《钢铁是怎样炼成的》 鲁迅 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 C《 》 （2）任务二：成长不仅仅是身体的日渐成熟，更是“被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。请从任务一中的三部名著中选择一位人物，指出其精神的成长变化。 18．（2025·山东济宁·二模）经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如下图为《简·爱》舞台剧剧照，此剧照将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。 （1）请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他的人生之“框”及“破框”之举。 孙悟空——《西游记》    范进——《儒林外史》 朱德——《红星照耀中国》    保尔——《钢铁是怎样炼成的》 我选 （填人名），分析： （2）“取景框”还可以隐喻我们阅读作品时的关注点和侧重点。以上作品可分为“古典章回小说”“自传体小说”“纪实作品”等不同类型，请使用“取景框”，关注其中一部作品的特点，结合具体内容介绍相应阅读方法。 （2025·山东临沂·二模）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国人民在抗日战争中孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了宁死不屈的反抗精神，坚韧不拔的必胜信念，众志成城的民族团结。 19．我们在阅读《水浒传》和《艾青诗选》两部作品时，可以提炼出和“抗战精神”共同的关键词，比如“反抗”“信念”等。请你任选其中一个关键词，结合这两部作品内容具体分析。 20．我们要铭记历史，珍视和平。小语想从《经典常谈》中寻找“和”的知识。请参考《经典常谈》目录，完成下面小题。 目录《说文解字》第一……1 《周易》第二……10 《尚书》第三……18 《诗经》第四……28 三礼第五……36 《春秋》三传第六……42 四书第七……49 《战国策》第八……56 《史记》《汉书》第九……61 诸子第十。……77 辞赋第十一……90 诗第十二……99 文第十三……113 （摘自《经典常谈》中华书局2019年4月平装版） （1）小语想知道“和”字的本义以及演变，可以读（篇目名）。 （2）小语想了解墨、道、法等不同学派对“和”的看法，可以读（篇目名）。 21．（2025·山东济南·二模）插画师往往在“小处严谨，大处夸张”，巧妙展现名著要呈现的内容。下面是三部名著的插图，请按要求完成以下内容。 （1）小丘在将插画与名著对应分类时遇到了困难，请你帮其完成。 第一幅图取自名著《西游记》，请为其拟一个合适的标题：① 图2出自名著② 图3出自名著③ （2）请在3幅插画中任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。 22．（2025·山东济宁·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 在当今时代，我们可以看到大量经典名著被陆续搬上荧幕，这无疑为经典作品的传播带来了新的途径和机遇。然而，与此同时，也有部分人对改编后名著的经典性提出了质疑，认为改编后的作品可能与原著存在较大差异，这也引发了广泛的讨论和关注。接下来，让我们一起深入探究这一现象。 （1）在《海底两万里》一书中，故事的结局是 （用简要语言概括，不超过30个字）；而在影视剧中，尼莫船长由于受到土著攻击伤害无法治疗，决定和船员们随着鹦鹉螺号共同沉没、毁灭，而教授三人在最后逃出潜艇，重归自由，你认为这样改编的用意可能是 。 （2）不同版本《水浒传》影视作品的改编是人们长期讨论的话题。以宋江为例，1983年版的宋江形象设计重点突出了其乱世枭雄的气质与江湖气息；而1998年版的宋江，外形“面黑身矮”，在性格上着重表现其窝囊的一面。有人认为1983年版的宋江更具英雄气概，符合人们对梁山好汉的想象，也有人认为1998版的宋江更贴近原著，将其性格的复杂性展现得淋漓尽致。据此，简述你的观点。（80字左右） 23．（2025·山东东营·二模）只有向往光、追求光才能成为光、散发光。名著中有许多人物成为我们青春的榜样，带领我们积极向上。小鲁梳理了《西游记》《简·爱》中的部分故事，小齐搜集了一篇关于“青春”的故事。 资料一 名著 人物 故事 《西游记》 孙悟空 美猴王在花果山跟众猴享乐天真时，却“忽然忧恼，堕下泪来”，原来是远虑于将来“年老血衰”。 《简·爱》 简·爱 简·爱长大后，不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。 资料二 2024年“共和国勋章”获得者黄宗德是一位具有卓越战功和深厚爱国情怀的战斗英雄。他1931年出生于山东荣成，17岁便投身革命，先后参加了渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争，展现了坚定的革命信念和勇敢的战斗精神。 在抗美援朝战争中，黄宗德表现尤为突出。他所在部队参与了上九井西山战斗，这是一场激烈的战斗，黄宗德个人炸毁了敌方的3座碉堡，毙敌7名，只身俘敌22人，为战斗的胜利作出了重要贡献。他的英勇事迹被广泛传颂，因此被授予了“二级战斗英雄”称号，并荣立一等功。 （1）请你参考资料一，联系名著，谈谈孙悟空和简·爱的共同点。 （2）小齐依据资料二写出了上联，请你依据《简·爱》补写下联。 上联：一生戎马书写男儿本色 下联： （3）假如你有机会采访黄宗德爷爷，根据他的事迹，你会提出什么问题呢？并简要说明提问的目的。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 基础知识综合运用 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·山东青岛·二模）学校组织“名著角色扮演与感悟分享”活动，同学们分组准备后要上台分享成果，以下四位同学对所扮演角色及感悟的总结，其中有误的一项是（　 　） A．我扮演的是《简•爱》中的简•爱，她出身低微却自尊自强，始终坚定地追求平等与自由，她教会我不管面对何种困境，都要坚守内心的原则。 B．我们小组演绎的是《水浒传》中“智取生辰纲”片段，吴用足智多谋，晁盖豪爽仗义，他们巧用计谋劫取生辰纲，展现了梁山好汉反抗官府压迫的英勇无畏，让我深感热血沸腾。 C．我诠释的是《昆虫记》里的法布尔，他像一个神奇的昆虫探险家，深入昆虫世界，细致入微地观察并记录昆虫的生活习性，他的专注与执着告诉我们做学问就要有这种一丝不苟的精神。 D．我饰演的是《骆驼祥子》中的虎妞，她粗俗泼辣、工于心计，是祥子走向堕落的罪魁祸首，她的出现让我看到人性最丑恶的一面，也为祥子的悲惨命运而痛心。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容理解辨析。D.有误，结合《骆驼祥子》全书可知，虎妞的粗俗泼辣与工于心计确实对祥子的生活造成重要影响，但祥子走向堕落的根本原因是旧社会的压迫（如兵匪抢车、孙侦探敲诈等）。虎妞并非“罪魁祸首”，她对祥子也有真诚的情感，其悲剧性同样折射了时代无奈。此表述片面夸大了虎妞的作用，忽略了社会环境的决定性因素。故选D。 2．（2025·山东菏泽·二模）请你在横线上填写上恰当内容，把上面对话补充完整。 小鲁、小华和你参加活动，在井冈山革命博物馆遇到了讲解员。 讲解员：“欢迎山东的朋友来到井冈山！毛主席率军上井冈山是受了《水浒传》启发呢！水浒故事就发生在你们山东。” 小 鲁：“是啊！毛爷爷说过：‘《水浒传》里有个水泊梁山，朝廷的千军万马拿他们没得办法。我们到了井冈山这样的地方，反动派也奈何不了我们，我们就是到那儿去当红色‘山大王’！’井冈山、梁山都因① 的条件，适合作根据地。” 讲解员：“毛主席一生喜爱《水浒传》，是与他对现实生活的关注和感受紧密相关的。” 小 华：“是的。毛爷爷曾说：‘《水浒传》中的② （故事名），为什么要打三次？我看宋江这人有头脑，办事谨慎，前两次是试探，后一次才是真打。我们干革命，就得学宋江，要谨慎。’” 小 鲁：“毛爷爷还说过：‘我们要学景阳冈上的③ （人名）。景阳冈上的老虎，刺激它也是那样，不刺激它也是那样，总之是要吃人的。或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。’” 讲解员：“毛主席说：‘拼命三郎④ （人名），就是那个‘拼命’，我们从前干革命，就是有一种拼命的精神。’” 【答案】地形险要（意对即可）三打祝家庄 武松 石秀 【解析】本题考查名著内容识记。 第①空：在《水浒传》中，梁山因其险峻的地势和丰富的资源，使得朝廷的军队难以攻克；而在现实中，井冈山也因其险峻的地势和革命群众的支持，成为了中国共产党早期的重要根据地。由此可知，井冈山和梁山都具备地势险要、易守难攻的特点，这样的地理条件使得它们成为建立根据地的理想选择。故可填：地势险要。 第②空：三打祝家庄是《水浒传》中的一个经典故事，石秀、杨雄、时迁投奔梁山途中，在祝家庄因时迁偷鸡引发冲突，时迁被捉。宋江决定攻打祝家庄。一打祝家庄时，宋江派石秀、杨林探路，杨林被擒，石秀得知盘陀路走法和信号灯秘密，宋江等人仍中伏，后石秀赶到，花荣射落信号灯，众人才安全退出。二打祝家庄，遇扈家庄阻拦，林冲擒住扈三娘，扈庄求和。三打祝家庄时，孙立携眷友来投，吴用使孙立等假投庄教师栾廷玉，石秀故意被孙立擒去，乐和在庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。这个故事体现了宋江的谨慎和智慧，毛主席将其与革命斗争相联系，强调革命斗争中也需要谨慎行事，不能盲目冲动。故可填：三打祝家庄。 第③空：景阳冈打虎的是武松。武松回乡探望兄长，途经景阳冈。在冈下酒店喝了许多酒，不听店家劝告，独自上冈。在冈上，武松酒力发作，正想躺下休息，一只猛虎突然出现。武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，然后趁老虎转身之际，抓住老虎的顶花皮，用拳头猛打老虎，最终将老虎打死。武松打虎的事迹传开后，他被人们称为“打虎英雄”。展现了英勇无畏的精神。毛主席引用武松打虎的故事，意在强调革命者要有敢于斗争、敢于胜利的精神，面对困难和挑战时，要勇敢面对，不能退缩。故可填：武松。 第④空：“拼命三郎”是石秀。石秀绰号“拼命三郎”，位列梁山第三十三位天慧星。他原是金陵建康府的屠户，因仗义杀人流落蓟州，靠打柴为生。石秀机敏果决，路见不平帮助杨雄对抗地痞，与杨雄结拜并寄居其家。他察觉杨雄之妻潘巧云与和尚裴如海私通，设计诱杀裴如海，促成杨雄杀妻。卢俊义被判处斩首时，石秀孤身跳楼劫法场，虽被俘但推动梁山攻破大名府。石秀对“义”的追求近乎偏执，无法容忍道德污点，具有江湖义气与人性偏激的复杂特点。毛主席引用“拼命三郎石秀”的故事，意在强调革命者要有敢于拼搏、敢于牺牲的精神，这种精神是革命胜利的重要保障。故可填：石秀。 3．（2025·山东泰安·二模）一代代中国航天人以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，在浩瀚太空刷新了“中国高度”，而这种精神在名著人物身上也有所体现。小齐准备增加栏目六——“航著互联”，请你从A、B两组中任选一个人物，结合他们的经历，同小齐谈谈你对“特别能战斗”精神的理解，并仿照示例给该人物的灵魂配上相应的颜色。 示例：大堰河的灵魂是紫色的。大堰河以无私的爱养育了诗人，她的灵魂因此闪耀着崇高的光辉；紫色也让人联想到淤血的伤痕或深沉的痛楚，暗喻大堰河一生饱经风霜、默默承受苦难的命运；“紫色的灵魂”既是对大堰河高尚品格的礼赞，也是对她苦难一生的诗意概括，凝聚了艾青对这位乳母的复杂情感——敬仰、痛惜与永恒的怀念。 A．组：祥子（《骆驼祥子》）  彭德怀（《红星照耀中国》） B．组：简•爱（《简•爱》）  王冕（《儒林外史》） 【答案】示例一：祥子特别能战斗的精神更多体现为底层小人物在生存重压下的挣扎与坚持。如在被孙侦探敲诈、被虎妞控制下，他仍尝试通过拉车维持尊严。配灰色，因为在经历三起三落后，祥子的理想完全破灭，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色代表迷茫、无望，与祥子悲惨的命运更契合。 示例二：简•爱特别能战斗的精神体现在为追求平等、自由和尊严，敢于反抗不公平的待遇和压迫。无论是在舅妈家遭受虐待，还是在学校里面对苛刻的教育制度，她都没有屈服，始终坚持自己的信念和原则。在面对爱情时，她也不因为自己的身份地位而自卑，勇敢地追求真爱。配蓝色，因为蓝色代表冷静与清醒，符合简·爱终坚守自我尊严，以理性捍卫灵魂的自由的精神品质。 示例三：彭德怀特别能战斗的精神主要体现在军事指挥中的果敢与逆境中的坚韧。如在装备极度劣势下，彭德怀指挥志愿军五次战役，将美军逼退至三八线，体现出革命中的担当和勇气。配红色，因为红色象征革命斗志与信仰勇气，红色既是其军事热血的写照，也是对革命理想的献身精神之象征。 示例四：王冕特别能战斗的精神主要体现为不与世俗同流合污，始终坚守自己的高洁品质和独立人格。他拒绝权贵邀约，蔑视封建科举制度和礼教，通过画梅、作诗来表达对当权者的愤懑和对民间疾苦的关怀。配青色，因为青色象征文人对高尚情操的追求，贴合王冕的隐士风骨，也暗含其精神境界的纯粹。 【解析】本题考查名著人物形象分析。 需从人物关键事件中提炼“战斗”表现（如祥子的买车梦、王冕的拒官），颜色需兼具“显性象征”（如红色=革命）和“隐性隐喻”（如灰黑色=社会压迫），呼应示例的双层解读。按“颜色定位——经历分述——精神升华”的顺序展开，结尾需融入作者情感或时代意义，如示例中对大堰河的“痛惜”。 示例一：祥子。祥子的灵魂是灰黑色的。灰黑色是城市尘埃的颜色，既代表祥子作为底层车夫在旧社会中的卑微处境，也暗喻他被现实碾压的绝望。祥子三次买车、三次失去，从勤劳善良的青年沦为行尸走肉。他曾为攒钱买车拼命拉车，在暴雨中、烈日下咬牙坚持，甚至被大兵抢走车时也试图反抗；面对孙侦探的敲诈，他也曾愤怒挣扎。这种与贫困、不公反复“战斗”的过程，正是底层人对命运的本能抗争。尽管最终被社会吞噬，但他前期“像树一样沉默而骄傲”的奋斗，正是“特别能战斗”在绝望中的体现——即使力量微薄，也从未放弃对生存尊严的争夺。灰黑色既是他被磨灭的灵魂底色，也是旧时代对劳动者抗争的无情碾压。 示例二：彭德怀。彭德怀的灵魂是火红色的。火红色是革命火焰的颜色，代表他对信仰的赤诚、战场上的热血，以及推动社会变革的激情。他出身贫苦，童年因反抗欺压被祖母追杀，青年时因反对剥削士兵而逃离旧军队；领导平江起义创建红军，在反“围剿”中以少胜多，长征中率红三军团担任先锋，突破娄山关时身先士卒。抗日战争中指挥百团大战，以游击战痛击日军；解放战争中用“蘑菇战术”拖着国民党军队周旋，保卫延安。他的“战斗”不仅是军事上的冲锋，更是对阶级压迫、外来侵略和旧制度的彻底反抗。火红色象征他“从士兵到元帅”的奋斗轨迹——无论面对装备悬殊的敌人，还是党内错误路线，始终以坚定的信念和钢铁意志“战斗”，正如他所说“我们要为穷人奋斗到底”，这种为理想抛头颅的赤诚，让灵魂如火焰般永不熄灭。 示例三：简·爱。简·爱的灵魂是藏蓝色的。藏蓝色是夜空与大海的颜色，既代表她内心的深邃坚韧，也象征她对平等与尊严的冷静坚守。童年在舅妈家被欺凌时，她敢于反驳“你不是我亲戚”；在洛伍德学校面对苛待，她默默学习并维护朋友海伦的尊严；成为家庭教师后，面对罗切斯特的试探，她直言“我们的灵魂是平等的”；发现对方有妻子时，她强忍痛苦拒绝做情妇，毅然离开桑菲尔德；即使继承遗产后，也坚持回到残疾的罗切斯特身边。她的“战斗”不是暴力反抗，而是以精神独立对抗阶级歧视、男权压迫和命运捉弄。藏蓝色的沉静下是永不妥协的力量——她用知识武装自己，以理智守护尊严，如同大海容纳波涛却始终坚定。这种“灵魂平等”的抗争精神，让藏蓝色成为独立女性的精神底色，既冷静又充满力量。 示例四：王冕。王冕的灵魂是月白色的。月白色是水墨的淡色，代表他不慕名利的淡泊，也如月光般象征他对世俗污浊的清醒审视。出身贫寒却自学成才，拒绝知县拉拢，以画荷花自给自足；朝廷征辟时，他宁愿隐居会稽山也不愿入仕，甚至对朱元璋说“不事权贵”。他的“战斗”不是正面冲突，而是以“不合作”的姿态对抗科举制度和官场腐败。当世人沉迷功名时，他坚守“士贵为己”的原则，以画笔描绘理想中的“梅花精神”（“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”）。月白色的素净，恰是他“独善其身”的抗争方式——在污浊的社会中，用淡泊和才华构筑精神壁垒，如同月光照亮黑暗，以文人的风骨“战斗”。这种对精神独立的坚守，让月白色成为他灵魂的象征，清冷却永恒。 4．（2025·山东青岛·二模）为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给三部名著各选了一个主题词。请你根据示例，从以下三部名著中任选一部，根据所给的主题词为同学们讲述你的理解。 A．《艾青诗选》“苦难” B．《骆驼祥子》“困境” C．《水浒传》“改变” 示例：选择《昆虫记》“生命”。《昆虫记》中，面对严酷的自然环境和激烈的生存竞争，昆虫们展现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍受四年的黑暗与孤独，只为一夏之鸣；蜘蛛巧妙织网，精准捕猎。这启发我们，外在环境虽然艰苦，但生命更强大。 【答案】示例一：选择A.《艾青诗选》“苦难”。艾青的诗歌常常以深沉的情感和细腻的笔触描绘人生的苦难。在《艾青诗选》中，他通过对自然、社会、人生的描写，表达了对苦难生活的深切感受。他的诗歌中充满了对苦难的控诉和反思，同时也蕴含着对美好未来的向往和追求。艾青的诗歌让我们更加关注社会的底层人群，感受他们的痛苦和挣扎，也让我们更加珍惜来之不易的幸福生活。 示例二：B。选择《骆驼祥子》“困境”。《骆驼祥子》通过讲述祥子这一普通车夫的悲惨遭遇，展现了人在社会困境中的挣扎与无奈。祥子原本是一个勤劳、善良、正直的人，但在旧社会的种种压迫和剥削下，他逐渐失去了生活的希望和信心。他的人生充满了困境和挫折，但他却始终没有放弃对美好生活的追求。祥子的故事让我们深刻感受到社会的黑暗和不公，也让我们更加珍惜今天的幸福生活。 选择C。《水浒传》“改变”。在逆境中，林冲刚开始的选择的是“逆来顺受”，导致自己一再被人冤枉、凌辱；后来经过一系列的事情，林冲终于不再逆来顺受，而是大胆与之抗争，这种抗争的精神正是林冲的改变。对于我们来说，要有与逆境抗争的勇气。 【解析】本题考查理解名著的主题。 这是开放性作答的题目，结合示例可知，首先我们要明确名著与主题词的核心关联，然后选取最能体现主题的典型事件，避免笼统概括。接着透过情节分析主题的文学内涵（如生命的意义、苦难的本质等）。最后我们将文学主题转化为对生活、社会的启示，体现阅读价值即可。 《艾青诗选》：艾青的诗歌创作分为两个阶段，第一阶段是三四十年代，其作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。第二阶段是在1978年以后，其诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。他的诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。表现诗人对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，我们应该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。 《骆驼祥子》：《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，老舍在祥子的下层城市贫民身上所发现的劳动人们的困境，他们不敢正视现实，抱有自欺欺人的幻想，以及人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让，以此揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 《水浒传》：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。这些农民英雄个个都是勇武智慧、顶天立地的英雄，他们在面对黑暗势力的压迫时，勇于反抗黑暗的封建统治，对抗腐败的官府，改变自己的人生，“替天行道，保境安民”。 示例： 我选择《艾青诗选》。艾青在《雪落在中国的土地上》中，以“风”“雪”“寒冷”等意象描绘民族苦难图景，农民佝偻着背在雪地迁徙，老妇含泪诉说离散之痛。这些诗句让我感受到苦难对个体生命的摧折，更看到诗人对土地的深情与对光明的渴望。苦难虽沉重，却能淬炼出人性光辉，这启示我们直面困境时，需以悲悯之心传递希望的力量，即使身处苦难，也不应放弃希望，要敢于反抗与追求。 5．（2025·山东滨州·二模）以下是三部经典名著中的人物，请你选择其中一个，说出是哪部名著中的哪个人物，并结合语段和原著对人物形象进行简要分析。 人物一： 赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他不能放胆去跑。 人物二： 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。……这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ 人物三： 他听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫，你休说这般鸟话来吓我！便有大虫，我也不怕！” 【答案】示例一：人物一是《骆驼祥子》中的祥子。他忍受着拉车带来的疼痛，体现了他自尊、勤劳、坚韧、好强、吃苦耐劳的形象特点。 示例二：人物二是《红星照耀中国》中的彭德怀。他大公无私，唯一的一件个人衣服就是这件在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的背心。他关爱百姓和下属，忠于党的事业，为共产主义事业努力奋斗。 示例三：人物三是《水浒传》中的武松。他英勇无畏，豪迈自信，武艺高强。面对传言中的大虫（老虎），他不仅不惧怕，反而以笑应对，展现出他的胆量与豪气。 【解析】本题考查人物形象。 人物一：根据“赁了辆破车，他先练练腿”“他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛”这些关键语句可知，描述的是祥子。祥子是《骆驼祥子》中的主人公，他最大的梦想是拥有一辆自己的车。 根据“他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他不能放胆去跑”可知，通过“忍受着”“不管是怎样的疼痛”直接体现出祥子面对拉车带来的痛苦时坚韧、吃苦耐劳的品质。 祥子作为一个车夫，靠自己的劳动努力攒钱买车，这种在艰苦的拉车生活中坚持下去的行为，反映出他自尊、勤劳、好强、吃苦耐劳的形象特点。他自尊体现在想通过自己的努力改变生活，不依赖他人；勤劳好强则表现在不辞辛劳地拉车，一心想要实现买车的梦想。 人物二：根据“这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。……这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的”可知，从“长征”“反叛者”等关键词可判断出自《红星照耀中国》，而用降落伞做背心这一独特事例指向的人物是彭德怀。 根据“这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的”可知，用敌人降落伞做背心，既体现物资匮乏下艰苦朴素、乐观豁达；根据“这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的”可知，“反叛者”是打破旧秩序的革命者身份，“伟大心肠”结合原著，他关爱士兵、为百姓打天下，体现其大公无私、忠于革命、心怀大爱的将领特质，从“降落伞背心”到“心肠伟大”，串联起他独特经历与革命精神。 人物三：根据“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫，你休说这般鸟话来吓我！便有大虫，我也不怕”可知，从“景阳冈”“大虫”等关键词可判断出自《水浒传》，而说出这样豪迈话语的人物是武松。 根据“走过一二十遭”可知，体现对景阳冈熟悉，是他“不怕”的底气；根据“休说鸟话吓我”“便有大虫也不怕”可知，语言直率豪迈，满是自信无畏、豪爽倔强，把他面对未知危险（传言有虎）时，艺高人胆大的英勇豪迈性格，通过口语化的对话，鲜活呈现，为后文“武松打虎”情节做性格铺垫。 6．（2025·山东淄博·二模）“和谐与包容”的关系从古至今都是我们心向往之的美好境界，而经典名著正是承载这一理念的精神载体，值得我们从中汲取智慧与启示。 （1）小语想了解儒家“推己及人”、道家“人与自然”和谐相处的理念，可以读《经典常谈》的哪篇文章？（   ） A．《春秋》 B．《诸子》 C．《说文解字》 D．《诗经》 （2）学校艺术节临近，你班在排练话剧《新西游记》时突发多重矛盾：导演小语因艺术追求与孙悟空扮演者小齐产生分歧，小齐情绪激动摔道具离场；后勤组因缺乏认可而心生怨言…… 请从《西游记》《水浒传》《海底两万里》中任选一部，结合具体情节分析人物处理矛盾时体现的“包容”或“和谐”智慧，并针对班级现状提出一条建议并说明理由。 【答案】（1）B （2）《西游记》中，唐僧师徒途经白虎岭时，因“三打白骨精”产生激烈冲突，唐僧误解孙悟空滥杀无辜将其驱逐。后唐僧在宝象国遭难，猪八戒用“激将法”请回孙悟空，孙悟空不计前嫌救师父于危难。这一情节体现了团队成员在矛盾中以大局为重、相互包容过错的智慧——孙悟空的“包容”与唐僧的“反思”化解了裂痕，维系了取经团队的和谐。 建议1：召开“角色心声”分享会，引导换位思考。操作：组织全体成员围坐，由导演、演员、后勤组依次分享排练中的压力与期待（如小语可表达对角色的高标准要求，小齐可说明动作设计的困难，后勤组可陈述幕后工作的繁琐）。 建议2：设立“团队之星”轮换制，强化多元认可。操作：每周由成员投票选出一位“团队之星”，可授予导演（如创意设计）、演员（如进步显著）、后勤（如道具精美）等不同角色，在排练厅公示并给予小奖励（如优先选剧本片段）。 《水浒传》林冲火并王伦后，晁盖被推举为梁山之主，但他坚持与林冲、吴用等元老共商大事，甚至主动让贤于宋江。当宋江上山时，晁盖率领全体好汉列队迎接，不因宋江声望高而猜忌，反而以“替天行道”的大义凝聚不同背景的英雄（如朝廷降将呼延灼、绿林好汉鲁智深），包容他们的过往分歧，形成“八方共域，异姓一家”的和谐格局。 建议1：召开“艺术共识”讨论会，明确排练核心目标。操作：组织导演、演员、后勤组共同商议话剧《新西游记》的核心表达（如“团队协作”“成长蜕变”），将目标细化为可执行的标准（如动作需体现“孙悟空的灵动”而非“绝对完美”），并记录在《排练备忘录》中。 建议2：推行“岗位体验日”制度，促进跨角色理解。操作：每周安排1名演员体验后勤工作（如制作道具、布置场景），1名后勤组成员体验演员排练（如模仿孙悟空的武打动作），导演参与至少1项具体事务（如协助搬运道具）。体验结束后，全员分享感受并记录在班级“协作日志”中。 【解析】（1）本题考查名著识记。 A.《经典常谈》中《春秋》篇主要围绕《春秋》这部编年史书的特点、意义等展开，重点在历史记录与春秋笔法等，和儒家“推己及人”、道家“人与自然和谐相处”理念关联小。 B.《经典常谈》的《诸子》篇会涉及儒家、道家等诸子百家的思想。儒家“推己及人”（如孔子的仁爱思想体现）、道家“人与自然和谐相处”（如庄子的相关理念）都能在诸子思想探讨中找到。 C.《说文解字》篇主要讲文字的起源、造字法等文字学内容，与题干中儒家、道家理念无关。 D.《经典常谈》里《诗经》篇侧重诗歌的起源、内容、特色及影响等，虽能体现部分文化理念，但不是专门阐述儒家“推己及人”、道家“人与自然和谐相处”的。 故选B。 （2）本题考查名著阅读与表达。 以《西游记》为例确定核心矛盾类型：班级矛盾是“理念分歧（导演与演员+团队认同缺失（后勤组）”，需找名著中类似“成员分歧、团队协作”的情节。比如《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”后续师徒和解情节：孙悟空被逐后，唐僧遇险，八戒用激将法请回悟空，师徒放下分歧继续西行。 分析“包容、和谐”智慧：八戒用“激将法”化解唐僧的固执与悟空的委屈，体现“放下个人情绪，用智慧调和矛盾”的包容。悟空虽被误解仍愿回归，体现“以团队目标为先，包容过往分歧”；唐僧也间接接受了悟空的价值，是一种隐性的“和谐”。 班级问题：导演与演员（小语、小齐）理念冲突，后勤组缺认可。建议借鉴八戒“激将法+主动沟通”，让小齐和小语暂时离开矛盾场景，由中立同学（如沙僧角色）分别倾听双方诉求，再组织“角色共创会”，让导演阐述艺术追求，演员表达表演想法，后勤组展示工作成果，用“透明沟通+成果展示”化解误解。 再如《海底两万里》：第十七章“海底森林”，尼摩船长与阿龙纳斯教授对“是否登陆探索”有分歧（船长谨慎，教授好奇），最终船长包容教授的探索欲，同意登陆。尼摩船长以“团队探索安全”为底线，包容学者的好奇心，体现“尊重个体差异，求同存异”的和谐智慧。 导演小语和演员小齐可像尼摩与教授，先明确“话剧演出成功”的共同目标，再各自阐述（导演讲艺术效果，演员讲表演呈现），找“安全探索区”（可调整的表演细节），后勤组同步展示道具设计，用“目标共识+差异尊重”化解矛盾。 示例一：《西游记》中，唐僧被黄袍怪擒获，八戒用激将法请回被逐的悟空。八戒放下对悟空的小怨，悟空包容唐僧之前的误解，共同救回师父。体现放下成见、以团队目标为先的包容智慧。建议：让小齐和小语暂时冷静，由班干部（如“班级八戒”）用幽默话术（类似激将法），引导两人说出真实想法，后勤组同步展示道具成果。理由：像八戒化解师徒矛盾，沟通与成果展示能让双方理解彼此，重拾合作初心，契合《西游记》“包容协作”智慧。 示例二：《海底两万里》中，尼摩船长包容阿龙纳斯对未知的好奇，允许其自由探索。体现尊重个体差异、求同存异的和谐智慧。班级建议：导演小语和演员小齐明确“话剧成功”共同目标，各自阐述创意，后勤组展示道具设计，一起协商调整。理由：学尼摩尊重差异，以目标为核心沟通，能化解分歧，让团队和谐，贴合名著智慧。 7．（2025·山东淄博·二模）班级正在进行“好书相伴·一路随行”的主题探究活动，请你参与。 （1）请从以下含“路”的成语中选择一个，结合《水浒传》中的相关情节；阐释你对这个成语的理解。 A．路见不平，拔刀相助       B．天无绝人之路 我选（ ）（填字母）： （2）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”请你选择下列一本书，结合作品内容谈谈你对“漫漫长路与上下求索”的看法。 《西游记》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》 【答案】（1）示例一：我选A，鲁达路遇被欺凌的金氏父女，三拳打死镇关西，帮助金氏父女脱离苦海，体现其面对恶势力时的勇敢仗义。 示例二：我选B，林冲被高俅陷害，发配沧州，途中屡遭暗算，险些遭遇不测。鲁智深大闹野猪林，救下林冲，体现了“义”在绝境中给予人的希望。 （2）示例一：选择《西游记》。唐僧师徒取经，历经九九八十一难，面对这些磨难，唐僧始终坚定信念，面对妖魔鬼怪、诱惑与威胁，从未动摇。这条漫长的取经之路象征着追求真理的艰辛与坚持。而孙悟空三次出走与归来，从桀骜不驯的神猴成长为思想成熟的斗战胜佛，他的“求索”体现在亲历世事，心性才能得以磨练。 示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔从一个顽皮的少年成长为坚定的革命战士，经历了无数考验，即使面对失明、瘫痪等伤病的威胁，也从未放弃革命理想，他在病榻上思索生命的意义，最终领悟到生命的价值在于为人类解放事业奋斗。他的革命之路、成长之路体现了对理想的不懈追求，不断超越自我。 示例三：选择《红星照耀中国》。书中记述了红军战士长征途中爬雪山、过草地等事件，也记录了中国共产党从成立到发展壮大的历程。探索救国救民道路需要不屈不挠的精神，需要在复杂的历史环境中，不断尝试、反思与前进，才能抵达理想的彼岸。 【解析】（1）本题考查内容的理解和概括。 本题要求从两个含“路”的成语中选择一个，并结合《水浒传》中的相关情节来阐释对这个成语的理解。首先，需要明确所选成语的意思，然后找出《水浒传》中与该成语意思相符的情节，最后结合情节详细阐释成语的含义。 A.“路见不平，拔刀相助”意思是在路上遇见欺负人的事情，就挺身而出帮助受害的一方，指见义勇为。 B.“天无绝人之路”意思是天下不会断绝人的出路，把人困死，比喻人虽一时处于绝境，但终归可以找到出路。 示例一：选A，在《水浒传》中，鲁智深“路见不平，拔刀相助”的侠义精神体现得淋漓尽致。当他听闻金氏父女被镇关西欺压，立刻慷慨解囊，助其脱身，并三拳打死恶霸镇关西，为弱者讨回公道。此行为正是“路见不平，拔刀相助”的生动诠释，展现了正义与勇敢的力量。 示例二：选B，林冲在《水浒传》中遭遇重重磨难，被高俅陷害，发配沧州，又遭陆谦等人追杀，险些丧命。然而，在绝境中，他得到了鲁智深的帮助，在山神庙中躲过一劫，并最终投奔梁山。林冲的经历正是“天无绝人之路”的写照，表明即使身处绝境，也总有转机出现。 （2）本题考查开放性回答。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话出自屈原的《离骚》，意思是道路漫长且遥远，但我将不遗余力地去探索、去追求。它表达了诗人对理想的不懈追求和在漫长人生道路上不断探索的精神。 本题要求选择一本书，结合作品内容谈谈对“长路与求索”的看法。在答题时，需要先简要介绍所选作品的主要内容，然后分析作品中人物或事件所体现出的“长路”与“求索”的精神，最后阐述这种精神对现实生活的启示或意义。 《西游记》是明代小说家吴承恩所著的一部长篇神话小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。通过孙悟空等人物的冒险经历，展现了惩恶扬善的主题，体现了执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，以保尔·柯察金的成长经历为主线，描绘了从十月革命到经济建设十多年间的社会风貌。表现了保尔在艰难困苦中凭借坚持不懈的毅力和顽强不屈的精神，与命运抗争，最终成长为钢铁般坚强的战士的故事，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺根据自己在1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻写成的一部报告文学作品。主旨：真实记录了中国共产党和红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，展现了中国共产党人的革命精神和坚韧不拔的斗志。 示例一：在《西游记》中，唐僧师徒四人踏上西天取经的漫漫长路，面对九九八十一难，他们从未放弃。孙悟空的勇敢无畏、猪八戒的乐观豁达、沙僧的忠诚踏实、唐僧的坚定信念，共同诠释了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。他们的求索之路虽长且艰，但正是这份对理想的执着追求，让他们最终取得了真经，修成正果。这告诉我们，在人生的道路上，无论遇到多少困难和挑战，只要坚持不懈地追求，就一定能实现自己的梦想。 示例二：保尔·柯察金的一生就是一部关于“长路与求索”的史诗。他从一名普通的工人子弟成长为钢铁般的战士，经历了无数的磨难和考验。在革命的道路上，他面对敌人的严刑拷打、战场的枪林弹雨、身体的严重伤残，从未屈服。保尔的求索之路充满了艰辛和挫折，但他始终保持着对理想的忠诚和对革命的热爱。他的故事告诉我们，人生的道路虽然漫长且充满挑战，但只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够战胜困难，实现自己的价值。 示例三：《红星照耀中国》记录了中国共产党和红军在艰苦卓绝的环境中不懈求索的历程。他们面对国民党的围剿、日寇的侵略、自然的灾害等重重困难，从未放弃对革命理想的追求。红军战士们用双脚丈量着中国的土地，用鲜血和生命书写着革命的篇章。他们的求索之路充满了艰辛和牺牲，但正是这份对理想的执着和坚定，让他们最终取得了革命的胜利。这本书告诉我们，在追求理想的道路上，我们需要有坚定的信念、顽强的毅力和无私的奉献精神，才能克服一切困难，走向成功。 8．（2025·山东临沂·二模）阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。 （1）《经典常谈》中《〈说文解字》第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。 （2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。 备选篇目：①《诗经》第四        ②《四书》第七        ③《诗》第十二 【答案】（1）象形 会意 （2）示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二介绍了唐代诗歌的发展，列举了很多唐诗的例子，介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，以及唐朝的诗歌发展，重点介绍李白、杜甫、杜牧和李商隐等一系列诗人，这些对我们学习唐诗很有帮助。 【解析】（1）本题考查文学文化常识。 ①“山”字在甲骨文中形似连绵起伏的山峰，是通过描绘事物的形状来创造文字，这种造字方法就是象形造字法。象形造字法是最原始的造字方法，用线条等勾勒出事物的外形特征。 ②“尊”字下部是一双手，上部是大酒杯或酒瓶，它是用两个或两个以上的独体字，根据它们之间的意义关系组合成新的字，这里用手和酒杯（酒瓶）组合起来表示“尊”的含义，这种造字法是会意造字法。会意造字法是把两个或多个字的意义合成一个新的意义。 （2）本题考查名著内容。 《<诗经>第四》介绍了《诗经》的由来：诗的源头是歌谣。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。发展历程：孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一。《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。对学习唐诗作用不大。 《<四书>第七》，《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。这些都是儒家经典著作，对学习唐诗作用不大。 《<诗>第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 小文正在学唐诗，应推荐他读《<诗>第十二》，这一篇重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，列举了很多唐诗的例子，对学习唐诗很有好处。 示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二以清晰的脉络梳理了诗歌从古至今的演变历程，其中对唐诗的讲解尤为精彩。它不仅详细阐述了唐诗在格律、题材等方面的创新，还深入剖析了李白、杜甫、王维等众多唐代著名诗人的创作风格与艺术成就，同时穿插了大量经典的唐诗作品进行赏析。通过阅读这一篇，小文能够全面了解唐诗的整体风貌，把握唐诗的独特魅力，掌握唐诗鉴赏的要点，为学习唐诗打下坚实基础。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 9．（2025·山东滨州·二模）经典著作蕴含着深刻的思想智慧，能启迪我们对人生的思考，读书的过程也是心灵成长的过程。 （1）班级开展“读名著，悟成长”活动，请你完成下列表格。 作品及体裁 成长榜样 典型情节 成长体悟 ① （自传体小说） 保尔 瞻仰烈士公墓思考“生命的意义”。 立志当高远 《西游记》 （神魔小说） 唐僧 女儿国国王用尽手段挽留，仍然坚定西行取经。 ② 《红星照耀中国》 ③ 彭德怀 ④ 大公无私 勤俭节约 （2）请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的。 孙悟空《西游记》        简·爱《简·爱》 【答案】（1）《钢铁是怎样炼成的》 坚定信念、不惧艰险 纪实作品 唯一的一件个人衣服是用缴获来的降落伞做的背心 （2）示例一：西行之路，是孙悟空的修心之路。在经历过三打白骨精、真假美猴王事件之后，孙悟空心智越来越成熟，取经之路走得更坚定了。 示例二：简·爱不堪忍受舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复。后来在洛伍德学校她遇到了海伦，两人成为朋友。在海伦的影响下，简·爱变得宽容，性格更加坚强，也更加注重自我成长。 【解析】（1）本题考查名著阅读。 ①从“自传体小说”“保尔”“瞻仰烈士公墓思考‘生命的意义’”，可知是《钢铁是怎样炼成的》。该书是自传体小说，保尔是主人公，在书中有瞻仰烈士公墓思考生命意义的情节（如第二部第三章）。 ②《西游记》里唐僧面对女儿国国王挽留，坚定西行取经（如第五十四回），体现他坚定取经信念、不惧情感等艰难险阻。 ③《红星照耀中国》是纪实作品，它真实记录了埃德加・斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻。 ④书中彭德怀生活俭朴，他唯一的个人衣服是用缴获的降落伞做的背心，体现其大公无私、勤俭节约。 （2）本题考查分析人物。 （1）选孙悟空，如《西游记》中“三打白骨精”情节： 起初孙悟空火眼金睛识破白骨精幻化，果断打死妖怪，却被唐僧误解逐走。后“真假美猴王”事件，他历经磨难，重回取经队伍。这些情节让他明白团队信任、坚守取经使命的重要，心智从冲动逐渐走向成熟，心灵在挫折与磨合中成长，取经信念更坚定。 （2）选简·爱，看她在洛伍德学校与海伦相处情节： 简·爱最初因受舅妈虐待，内心满是仇恨报复念头。遇到海伦后，海伦的宽容、对信仰的坚守感染她。在交流和共同生活中（如海伦患病时的陪伴等），简·爱学会放下仇恨，性格变得宽容坚强，开始注重自我精神成长，心灵实现从狭隘仇恨到宽广包容的蜕变。 示例一：《西游记》中孙悟空虽因唐僧误解被逐，却仍坚守除妖本心；后经“真假美猴王”磨难，他对取经使命理解更深。历经这些，他心智从冲动变得坚定，心灵完成成长，取经之路走得更执着。 示例二：《简·爱》中，简·爱不堪舅妈虐待本想报复，后在洛伍德学校遇海伦。海伦的宽容与信仰感染她，简·爱放下仇恨，性格变得坚强，心灵从狭隘痛苦，转向追求自我成长，学会以坚韧面对苦难。 （2025·山东青岛·二模）班级开展《儒林外史》的整本书阅读活动，请阅读名著文段，完成学习任务。 【甲】 汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话，又把A的文章称赞了一番。问道：“因何不去会试？”（1）方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去了吉服，拥进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼（鱿鱼）、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，A又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。 【乙】 严家家人掇了一个食盒上来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬；近来自然时时请教。”（2）道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。” 10．文段中提到的人物（1）和（2）分别指的是（   ） A．（1）张静斋    （2）严贡生 B．（1）周进    （2）严监生 C．（1）范进    （2）严贡生 D．（1）范进    （2）严监生 11．通过人物言行前后不一致的对比手法来揭示人物的虚伪本性，是《儒林外史》重要的讽刺手法。阅读上面两段文字，结合文段中（1）（2）两个主要人物的相关情节，分析作者是怎样用对比手法揭露人物虚伪本性的。 【答案】10．C 11．甲段中范进母亲去世，按照传统不能吃荤，在汤知县家做客时，范进刚开始坚决不用银镶杯箸、象箸也不用，好似非常孝道；换上竹筷子后，范进即在燕窝里挑一个大虾元子送进嘴里。通过前后行动对比讽刺了范进的虚伪。 乙段中严贡生自称“为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱”。可转眼间，邻居上门来要猪，严贡生却说：“他要猪，拿钱来”，由此可以看出，严贡生嘴上说自己为人率真，不拿百姓财物，实际上却想霸占邻居的猪不放，运用对比的手法表现出严贡生唯利是图的性格特点。 【解析】10．本题考查名著阅读识记。 甲文段中，汤知县与张静斋（静斋）交谈，提到“先母见背，遵制丁忧”（为母亲守丧），且因居丧期间拒绝使用银镶杯箸、象牙箸，最终选用竹箸。这一情节出自《儒林外史》第四回“荐亡斋和尚吃官司　打秋风乡绅遭横事”，是范进中举后与汤知县、张静斋的席间细节。范进作为读书人，严守封建礼制，在守丧期间刻意表现“清廉”，却在换用竹箸后仍吃荤食，讽刺其虚伪。因此（1）为范进。 乙文段出自《儒林外史》第六回“乡绅发病闹船家 寡妇含冤控大伯”。所描述的情节，是严贡生在与张乡绅交谈时自夸的场景，他自称“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，然而他的实际行为却与之相悖，充分展现了他虚伪、贪婪的丑恶嘴脸。因此（2）为严贡生。 故选C。 11．本题考查写作手法分析。 根据甲段“汤知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，A又不肯举动。静斋道：‘这个箸也不用。’随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了”可知，范进在居丧期间以“遵制丁忧”为由，拒绝使用银镶杯箸和象牙箸，看似严守礼制、极尽孝道。但当换上普通竹筷后，原文虽未直接描写其食态，却通过“燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗”的宴席设置，暗示其并未真正恪守“吃素”的丧制——在拒绝餐具的“严苛”表象下，实则坦然接受荤食，前后行为形成鲜明反差，揭露其借“守孝”之名博取名声的虚伪本质。 根据乙段“小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱”可知，严贡生当面自诩清廉正直、不贪小利，将自己塑造成备受官府认可的“正人君子”。然而在第六回后续情节中，他明知自家的猪误入邻居家，却以“猪是我家的，你要猪，拿钱来”为由强占不肯归还，甚至在乘船时故意设局，诱使船家吃掉自己的云片糕后，诬赖对方“偷食贵重药品”以赖掉船费。其口中“不占寸丝半粟”的豪言与实际巧取豪夺、欺压百姓的行径形成尖锐对比，撕下了“率真”面具下贪婪狡诈的真实面目，让读者清晰窥见其虚伪本性。 12．（2025·山东济宁·二模）为探寻传统经典中的“中式浪漫”，你们小组展开了名著讨论会，发现了经典中有关节日的这样两段描述： 材料一： 北京三五风光好，膏雨初晴春意早。银花火树不夜城，陆地拥出蓬莱岛。烛龙衔照夜光寒，人民歌舞欣时安。五凤羽扶双贝阙，六鳌背驾三神山。红妆女立朱帘下，白面郎骑紫骝马。笙嘹亮入青云，月光清射鸳鸯瓦。翠云楼高侵碧天，嬉游来往多婵娟。灯球灿烂若锦绣，王孙公子真神仙。 ——《水浒传》 材料二： 三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空一鉴初升。那月如冯夷推上烂银盘，这灯似仙女织成铺地锦。灯映月，增一倍光辉；月照灯，添十分灿烂。观不尽铁锁星桥，看不了灯花火树。 ——《西游记》 针对这两本名著中的场面描写，小鲁说：“《水浒传》里的春节让我看到了人的歌舞升平，《西游记》里的春节让我看到了景的繁华绚丽，探寻场面描写背后用意，更有助于我们理解小说主题。” 你认为这两处描写有何妙处？结合小说主题，分别描述。 【答案】示例：《水浒传》中的主人公是一群豪迈洒脱的江湖豪杰，水泊梁山打造着“八方共域，异姓一家”的理想社会，所以春节充满着酒肉和热闹，描绘人民的欢欣，更能与“王孙公子”的昏庸腐败形成强烈反差；《西游记》中师徒四人历尽艰险，所以眼中春节的安定更显珍贵，同时借助师徒四人的眼睛充分体现大唐盛世元宵佳节的繁华与热闹，以此凸显师徒几人的探险精神。 【解析】本题考查环境描写的作用。 结合材料一“北京三五风光好，膏雨初晴春意早。银花火树不夜城，陆地拥出蓬莱岛。烛龙衔照夜光寒，人民歌舞欣时安。五凤羽扶双贝阙，六鳌背驾三神山。红妆女立朱帘下，白面郎骑紫骝马。笙嘹亮入青云，月光清射鸳鸯瓦。翠云楼高侵碧天，嬉游来往多婵娟。灯球灿烂若锦绣，王孙公子真神仙”，材料二“三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空一鉴初升。那月如冯夷推上烂银盘，这灯似仙女织成铺地锦。灯映月，增一倍光辉；月照灯，添十分灿烂。观不尽铁锁星桥，看不了灯花火树”可知，两段材料分别描绘《水浒传》与《西游记》中春节的热闹场景，前者侧重人物歌舞欢腾，后者侧重景色繁华绚丽。 结合小说主题来看，《水浒传》主题涉及反抗与官民对立，分析场面中“人民歌舞”与“王孙公子”形成对比，体现社会矛盾。《西游记》主题为师徒取经、历经磨难，分析场面中繁华景象凸显师徒历经艰险后对安定的珍视，也侧面展现大唐盛世，衬托取经意义。据此作答即可，答案不唯一。 示例：《水浒传》描绘的春节场景里，人群载歌载舞、热闹非凡，展现出民间生活的烟火气与欢乐氛围。而当时社会黑暗，权贵阶层腐朽堕落，这种民间欢庆与上层腐朽形成鲜明对照，反映出社会的不公与矛盾，更凸显出梁山好汉们反抗腐败统治、追求公平正义的合理性。《西游记》中，师徒四人一路降妖除魔，历经无数艰难险阻。元宵佳节时，大唐都城内花灯璀璨、歌舞升平，一片祥和繁荣。这繁华之景与他们取经途中的凶险形成强烈反差，衬托出师徒四人坚韧不拔的取经意志。 13．（2025·山东·二模）同学们在图书馆研学时阅读多本名著，回校后交流分享。 （1）小文根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，整理了保尔的成长历程，请帮他补充完整。 ①退学（不屈服的天性）→②参军（不寻常的力量）→③筑路（不妥协的战斗）→④ （不褪色的钢铁） （2）同学们整理了四个名著阅读研究课题，以下不适合的一项是（   ） A．研究《儒林外史》中人名或绰号的寓意。 B．探讨《水浒传》中“忠义”“仁孝”等传统价值观对人物命运的影响。 C．探究《朝花夕拾》中“怀旧与批判”的交织。 D．品析《红星照耀中国》大量的精彩情节描述及抒情议论句子的丰富内涵。 （3）假如祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ 【答案】（1）写作 （2）D （3）示例：选择A，骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼，再说在黄土地上（沙漠中）缺水，缺草，日光暴晒，骆驼任劳任怨地工作；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼很相似，因此选择此作为头像，有一定的代表性。 选择B，拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子会选择B作为头像。 选择C，初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次的车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没放弃买车，太阳代表着此时的祥子对生活的还是充满信心。 【解析】（1）本题考查内容梳理概括。 《钢铁是怎样炼成的》记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 结合所给的内容可知第④空已经到了保尔人生经历的最后阶段，他在经历了退学、参军、筑路等一系列磨难后，身体逐渐垮掉，双目失明、全身瘫痪，但他没有向命运低头，而是以笔为武器，开始了文学创作，重新回到战斗的行列。所以此处应填“著书”。 （2）本题考查内容理解分析。 D. 《红星照耀中国》是一部纪实性作品，主要特点是真实、客观地记录了作者在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。虽然书中也有一些精彩情节描述和抒情议论句子，但这不是作品的主要研究重点，不适合作为研究课题，该选项不适合。 故选D。 （3）本题考查图文转换。要结合祥子的人生经历和性格特点，分析三张图片所代表的含义，判断祥子会选择哪一张。 A图片“黄土地 骆驼”：祥子来自农村，勤劳朴实，像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧不拔。骆驼在沙漠中默默前行，象征着祥子在艰难的生活中努力挣扎，这张图片符合祥子最初的人物形象和性格特点。 B图片“一辆人力车”：人力车是祥子的梦想寄托，他一生都在为拥有一辆属于自己的车而奋斗，车对他来说至关重要，但后来他的车一次次失去，这个梦想也一次次破灭。不过，车始终是他心中最渴望的东西，也代表着他的希望和追求。 C图片“一轮初升的太阳”：初升的太阳象征着希望和新生，而祥子在经历了三起三落的买车经历和小福子的死亡后，已经彻底堕落，失去了对生活的希望，不再有对新生的渴望，所以不太可能选择这张图片。若一定要选这个，可以结合祥子前期的经历，虽失败但仍坚持买车的理想。 示例1：祥子会选择A图片。祥子就像那沙漠中的骆驼，他出身农村，有着像骆驼一般吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。在北平拉车谋生的他，无论严寒酷暑，都拼命拉车赚钱，如同骆驼在恶劣的黄土地环境中默默前行，为了实现自己买车的梦想而不懈努力。这张图片中的骆驼和黄土地，正是他最初人生状态的写照，代表着他的本真和最初的奋斗精神。 示例2：祥子会选择B图片。人力车是祥子一生的执念与追求，他来到北平当人力车夫，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。为了这辆车，他省吃俭用，拼命拉活儿，经历了无数艰辛。车对于祥子而言，不仅仅是谋生的工具，更是他在城市中立足的希望，是他对未来美好生活的寄托。所以，他会选择一张人力车的图片作为微信头像，以此来时刻提醒自己为梦想而奋斗。 示例3：祥子会选择C图片。初升的太阳象征着希望、新生和美好的未来。祥子在经历大兵抢车和孙侦探敲诈后仍坚持着买车的理想，可见他内心充满希望，有对美好生活的向往。 14．（2025·山东滨州·二模）阅读名著，对话经典，经典中的思想精髓可以涵养身心，砥砺成长。同学们结合自己的阅读经历展开讨论。 （1）小语建议阅读《经典常谈》这本书时，可以采用选择性阅读的方法，选择自己最感兴趣的部分作为切入点。如果想了解汉字的起源及其演变，可以择 ；如果喜欢诗歌，想知道中国第一部诗歌总集的知识，可以选择 ；对历史感兴趣的同学，推荐他们优先选择 。 ①《诗经》第四    ②《史记》《汉书》第九    ③《说文解字》第一 （2）小文在阅读名著时，发现“选择”是文学作品中常见的主题，人物在关键时刻做出的选择往往最能彰显其精神品质，请结合名著内容，帮他完成下面表格。 作品 人物 情节 品质 《简·爱》 简·爱 ① 自尊自爱，坚守道德原则 《西游记》 孙悟空 被唐僧驱逐后仍选择回来保护取经 ② 《钢铁是怎样炼成的》 ③ 双目失明后选择文学创作道路 坚韧不拔，为理想献身 （3）活动邀请李老师参与，小语对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问题。 小语：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 （30字以内） 李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向何处去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承载着全人类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携手共进。阅读经典还可涵养气质，所谓“腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提升我们的思维、审美与认知能力。 【答案】（1）③ ① ② （2）当简·爱知道罗彻斯特已有妻子的事实，离开已婚的罗切斯特 忠诚担当，重情重义（或宽容忍耐），具有大局意识 保尔·柯察金 （3）示例一：李老师，您觉得阅读经典有哪些好处？ 示例二：李老师，请问阅读经典的意义是什么？ 【解析】（1）本题考查理解名著内容。 第一空，结合“如果想了解汉字的起源及其演变”，可知：此处要填写的是介绍汉字的起源及其演变的内容，可选《经典常谈》里的“《说文解字》第一”；“《说文解字》第一”是介绍东汉许慎的《说文解字》，作者认为这是一部划时代的字书。探寻字体演变轨迹，研究字音、字形、字义等，既是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注和假借。秦以后是书体演变的时代，秦朝小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。故选③； 第二空，结合“喜欢诗歌，想知道中国第一部诗歌总集的知识”，可知：此处要填写的是介绍中国第一部诗歌总集的知识，可选《经典常谈》里的“《诗经》第四”；“《诗经》第四”介绍了春秋时期，太师将各国的歌谣搜集起来，再加上典礼的诗，讽谏、颂美等的献诗，集合而成三百多篇唱词，通称“诗三百”。战国时代，贵族渐渐衰落，乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，流传下来的三百多篇唱词便是后来的《诗经》。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。孔子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。故选①； 第三空，结合“对历史感兴趣的同学”，可知：此处要填写的是介绍历史的内容。可选《经典常谈》里的“《史记》《汉书》第九”；“《史记》《汉书》第九”介绍了司马迁的《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传。史家称为“纪传体”。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 班固的《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛，共十二世，二百三十年，作纪、表、志、传共百篇。《汉书》的内容涵盖比《史记》更为广大。 《史记》《汉书》是最早的有系统的历史，可称为“正史”的源头。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦是相通的；符合历史兴趣需求。故选②。 （2）本题考查理解人物形象。 第一空，结合“自尊自爱，坚守道德原则”，可知：本处介绍的情节为简·爱自尊自爱，坚守道德原则的故事。坚守道德底线，拒绝金钱与爱情的诱惑。简·爱的爱情是纯洁高尚的，她追求心灵上的平等和契合。当她发现罗切斯特有妻子后，坚决不肯做他的情妇，于是离开了庄园。简·爱不但争来了爱情上的平等，还争取到了表达爱情的平等权利。 第二空，结合“被唐僧驱逐后仍选择回来保护取经”，可知：孙悟空虽然被唐僧误会，驱逐离开，但他依旧不计前嫌，在唐僧遇到困难时，挺身而出，保护唐僧取经，如他三打白骨精后，被唐僧逐出师门，回到花果山后，得知唐僧被黄袍怪陷害，还是勇敢就唐僧于危难之中。这体现孙悟空不计前嫌，忠诚担当，重情重义的品质。 第三空，结合“《钢铁是怎样炼成的》”“双目失明后选择文学创作道路”，可知：这是介绍保尔身残志坚的事迹。保尔住进了莫斯科的一家专科医院。做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。保尔写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处。在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。这体现他坚韧不拔，为理想献身的精神。 （3）本题考查补写采访问题。 结合“在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向何处去，防止文化的断裂”“阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携手共进”“阅读经典可以开阔眼界，提升我们的思维、审美与认知能力”，可知：李老师的回答是从传承文化、促进文明互鉴、提升个人素养三点阐述阅读经典的意义。因此问题需直接询问阅读经典的意义。 示例： 李老师，您认为中学生阅读经典名著的主要意义何在？ 15．（2025·山东烟台·二模）班级开展了“读书·成长”名著阅读活动，请你参加并完成下列任务。 【活动一·整与联】 （1）根据你的阅读经历，帮助班级同学补充完整下面的读书卡片。 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因 而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 《海底两万里》 遇土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 面对危险沉着冷静，用智慧克服困难 《红星照耀中国》 彭德怀 唯一的一件个人衣服，是用缴获来的降落伞做的背心。 【活动二·读与思】 （2）从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以下文段中，鲁提辖“一道烟走了”，严贡生“一溜烟急走到省城去了”，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请你结合这两部作品中的相关情节，谈谈你对这两个人物“走”的认识。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知严贡生，严贡生慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 【答案】（1）小福子的死 尼摩船长 大公无私 （2）鲁提辖“走”是打死镇关西后奔出南门，他的“走”是路见不平、拔刀相助后的正义之举，展现出他嫉恶如仇、勇敢豪爽又粗中有细的性格，他为了正义敢于承担后果，“走”的果断。严贡生“走”是在得知自己骗人的丑事被揭露，怕审断后没有面子，便匆忙逃到省城，他的“走”体现出他的虚伪、狡诈、自私自利的丑恶嘴脸，是为了逃避责任。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 根据《骆驼祥子》第二十二、三章内容可知，曹先生答应让祥子回来拉包月，并同意让小福子来曹家帮忙，还同意让他们住一间房子。祥子带着这个好消息去找小福子，希望能和小福子一起过上好日子‌。祥子去找小福子，后来找到了“白房子”，但没找到小福子。最终，祥子得知，小福子因为不堪生活的重压，在小树林里上吊自杀了‌。小福子的死对祥子来说是一个巨大的打击，他心中的最后一线希望破灭了。小福子是祥子心中最后的温暖和光明，她的死让祥子对未来彻底失去了信心，他开始堕落，变得行尸走肉般地生活‌。因此，第一空填：小福子的死。 《海底两万里》中“鹦鹉螺号”潜艇到达加里曼丹附近时，由于食品告缺，阿龙纳斯等三人上岸寻找蔬菜和野味时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。即使教授他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去。第二天一早，尼摩船长把舱门大开，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船，触碰到通了电的栏杆后，惊叫着逃跑了。由此情节可知，用电击退土著人的人物是“尼摩船长”，故第二空填：尼摩船长。 由题干《红星照耀中国》中“唯一的一件个人衣服，是用缴获来的降落伞做的背心”可知，彭德怀唯一一件个人衣服，还是用缴获的降落伞做的背心，也就是说除了这个，他没有其他私人衣服，他没有获得私人利益，由此看出彭德怀有大公无私的精神。故第三空填：大公无私。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》 ，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。这部书真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 （2）本题考查人物形象的分析。 鲁提辖“一道烟走了”，展现出的是一个行侠仗义、敢作敢为且行事果断的英雄形象。在《水浒传》里，他为了帮助金翠莲父女摆脱镇关西郑屠的欺压，三拳打死了郑屠。这一行为体现出他对恶势力的深恶痛绝以及路见不平、拔刀相助的侠义精神。打完人后，他迅速回到住处，简单收拾行囊便离开，“一道烟走了”突出其做事不拖泥带水，明白自己的行为会带来后果，果断选择离开以躲避官府追捕，同时也显示出他对自身行为负责，不想连累他人的品质。 严贡生的“走”，是其一系列丑陋行径败露后的无奈之举。平日里，严贡生在乡里横行霸道，无所不为。他先是以巧立名目的方式，强占王小二的猪，王小二上门讨要时，他不仅不给，还纵容儿子和仆人打伤王小二。后来在为弟弟办理丧事期间，更是不顾亲情，处心积虑地侵吞弟弟的财产。当他听闻知县批准了针对他这两件恶行的状子，意识到自己的丑事即将被公开审判，害怕自己在乡里的所谓 体面”尽失，便“一溜烟急走到省城去了”。他的“走”完全是出于自私自利的目的，只想逃避即将到来的惩罚，丝毫不考虑自己的行为给受害者带来的巨大伤害。严贡生是为了保全自己的名声和利益，他的“走”是怯懦、虚伪的表现。 鲁提辖的“走”是英雄之举后的合理避祸，尽显侠义；严贡生的“走”是小人行径败露后的仓皇逃窜，尽显丑恶，两者形成了鲜明的对比。​ 16．（2025·山东济宁·二模）在校园文化节的名著展区需要设置“人物蜕变启示录”主题板块，小邹和小鲁负责分析《骆驼祥子》中的祥子和《儒林外史》中的匡超人，请大家一起参与。 （1）任务一：根据名著内容，填写人物“变化轨迹”卡片。 画像 姓名 早期形象 后期形象 祥子 ① （至少写两点） 麻木、堕落、自暴自弃 匡超人 孝顺、质朴、爱读书 ② （至少写两点） （2）任务二：结合名著具体情节，从变化原因的角度分析两个人物“变”的异同点。 【答案】（1）勤劳正直、诚实善良、充满希望 虚伪势利、忘恩负义、追名逐利 （2）相同点：社会环境的压迫是主因。祥子被黑暗的旧社会（军阀混战、阶级剥削）剥夺其生存权利，三次买车失败，加之虎妞、小福子的离世，彻底摧毁了他心中的希望。匡超人：科举制度下的功利主义社会，追名逐利的风气使其抛弃道德底线。 不同点：祥子的堕落是被动的、渐进的，最终被社会“吞噬”，体现底层劳动者的无奈；匡超人的变质是主动的、投机的，利用制度漏洞向上攀爬，反映封建文人的人性异化。 【解析】（1）本题考查对人物形象的分析。 ①初到北平的祥子，以拉车为业，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”，每日早出晚归，即使车破人穷也坚持擦车、打气，“像被人家抽着转的陀螺；他没有自己，可是把一切挣来的钱全交给刘家父女”，展现出底层劳动者的踏实本分。据此概括为：勤劳正直。 为了多攒钱买车，他拒绝参与“拉客绕远路”等欺诈行为；曹先生一家待他宽厚，他便实心实意地干活，甚至在曹先生被侦探跟踪时，主动提出“先送先生回家，我去把车拉到左宅去”，宁愿自己冒险也要保护雇主。据此概括为：诚实善良。 把买新车视为“唯一的愿望”，省吃俭用三年攒够一百块钱，“整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来计划着买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了”，对未来生活充满憧憬，相信“只要肯努力，就没有办不成的事”。据此概括为：充满希望。 ②匡超人：发达后回到家乡，面对曾经帮助过他的潘三被捕，不仅拒绝探望，还声称“自己替朝廷办事，要避嫌疑”；在杭州遇到牛布衣，得知其诗名后，便假称自己“也略懂得些诗”，攀附风雅。据此概括为：虚伪势利。 曾受马二先生资助回乡探亲、娶妻生子，后来马二先生落难，他却避而不见；对抚养自己长大的哥哥匡大，也因怕“玷辱了自己的身份”而冷漠疏离，甚至在哥哥求他周济时，借口“衙门里事多”推脱。据此概括为：忘恩负义。 为了快速跻身仕途，抛弃糟糠之妻，入赘杭州知府家；在潘三的教唆下，替考、伪造文书等舞弊行为无所不为，“匡超人此时恍若亲见瑶宫贝阙，如同身游仙境”，完全沦为名利的奴隶。据此概括为：追名逐利。 （2）本题考查对小说主旨的分析。 相同点：社会环境的压迫是主因。 祥子生活的社会环境：军阀混战时期，祥子连人带车被大兵抓去当壮丁，“连车带人都被兵捉了去”，这是他第一次买车梦想的破灭；孙侦探敲诈走他准备第二次买车的钱，“把他所有的钱都拿了去”，则是阶级剥削的直接体现。车行老板刘四爷的剥削、虎妞的控制，让祥子在物质和精神上双重窒息。虎妞难产而死，他卖车葬妻；小福子上吊自杀，彻底摧毁了他对生活的希望。 匡超人的社会环境：马二先生灌输的“举业至上”观念，让匡超人将科举视为改变命运的唯一途径，甚至为了考试放弃守孝；潘三等人通过舞弊手段获取功名财富，进一步扭曲了他的价值观。杭州文人圈中，景兰江、赵雪斋等人空谈诗词、攀附权贵，“每日在文翰楼聚会，做诗写字，倒也快乐”，却毫无真才实学；这种“重名轻德”的氛围，让匡超人明白“只要会做几句诗，写几个字，就可以结交官府，谋个一官半职”，从而主动抛弃道德底线。 不同点：从“像树一样沉默而骄傲”的青年，到“仿佛一个木偶人，只有肚子饿的时候才知道吃饭”的行尸走肉，祥子的堕落是一步步被社会“吞噬”的。第一次买车被抢，他“整整的三天，他闭着眼，把心放在胸口头，没吃一口饭”，但仍咬牙从头再来；第二次钱被敲诈，他“坐在炕沿上，抬头看着屋中的东西，心中盘算着怎样省吃俭用，再买上辆车”，还未完全绝望；直到第三次卖车葬妻、小福子死亡，他才彻底“躺倒”，“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑”。当社会剥夺了他劳动的权利、否定了劳动的价值，他便失去了存在的意义，只能被动地被黑暗吞噬，如同“一片被风卷着的枯叶，不知道自己会落到哪里”。祥子是被动的、渐进的堕落，体现底层劳动者的无奈。 匡超人：从“每日杀猪卖豆腐，帮助父亲料理家务”的孝子，到“穿着簇新的员领，戴着新方巾，跟着两个公人，坐着轿子”的“贵人”，匡超人的变质是主动选择的结果。在杭州，他目睹潘三通过替考、走私等手段获利，立刻“心下羡慕”，主动请求“潘三哥，你若带带我，做些事儿，小人也有个指望”；为了攀附权贵，他隐瞒已婚事实，入赘知府家，“匡超人此时恍若亲见瑶宫贝阙，如同身游仙境”，完全以功利标准衡量一切。他的变质不是因为生存绝境，而是为了“往上爬”主动抛弃道德，如同“一条攀附在权力藤蔓上的毒蛇，为了更高的位置，不惜咬断曾经支撑自己的枝干”，深刻反映了封建科举制度对人性的异化。匡超人是主动的、投机的变质，反映了封建文人的人性异化。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 17．（2025·山东济南·二模）某班级开展名著阅读探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）任务一：文学经典中不乏儿童形象的塑造，请根据提示信息，准确填写人名。 人物 片段 名著 简·爱 我被关进A 里。白昼将尽，我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了我将消未消的怒火。 《简·爱》 B 头一天平安无事地过去了。当他迈着大步走回家的时候，他觉得自己已是一个心安理得地挣得了休息的人了。他现在也在劳动，谁也不能再说他是个吃闲饭的人了。 《钢铁是怎样炼成的》 鲁迅 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 C《 》 （2）任务二：成长不仅仅是身体的日渐成熟，更是“被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。请从任务一中的三部名著中选择一位人物，指出其精神的成长变化。 【答案】（1）红房子 保尔 《朝花夕拾》 （2）示例一：简爱：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母家里，经常受歧视和虐待，她用自己的方式进行反抗，维护尊严。在洛伍德慈善学校，生活艰苦，简爱与同学经过抗争，生活条件大有改善，这也是她成长的表现。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，后来得知其妻子的存在后，选择毅然离开，后回到罗切斯特的身边，获得幸福，我们看到了她的自尊自重、意志坚强。 示例二：保尔：保尔的童年充满苦难，富有反抗精神，却彷徨不知所从。后来在朱赫来的影响下，一步一步走上了革命道路，毅然投身到前线。身体瘫痪后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我，寻找人生方向的成长过程。 示例三：幼年鲁迅在三味书屋求学，寿镜吾老先生让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。后来鲁迅去日本求学，遇到藤野先生，他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，严谨求实的科学精神感染了鲁迅。鲁迅发现医术不能疗救中国，于是弃医从文，毅然回国，这正是他精神的日渐成长 【解析】（1）本题考查对名著内容及人物的把握。 ①在《简・爱》中，简・爱因为反抗表哥的欺侮，被舅妈关进了红房子，所以①处是“红房子”。 ②《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，他具有顽强的意志和坚定的革命信念，积极投身劳动等建设中，所以②处是“保尔”。 ③鲁迅在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》中回忆自己在百草园里拔何首乌根等趣事，所以③处是“《朝花夕拾》”。 （2）本题考查对名著人物的把握。 简・爱（《简・爱》） 童年时期：简・爱寄居于舅妈家，遭受歧视与虐待，此时她内心满是痛苦、愤怒与怨恨，性格倔强敏感。如她反抗表哥的欺侮，被舅妈关进红房子。这一时期她的反抗更多是出于本能的自我保护。 洛伍德学校时期：在艰苦环境中，受好友海伦和助教谭波儿小姐影响，她逐渐成长为有知识、有思想的女性。学会了克制情绪，开始思考人生和道德准则，精神层面得到提升。 桑菲尔德庄园时期：与罗切斯特相爱，得知其已有妻子后，经历痛苦挣扎，最终坚守道德底线选择离开。这体现出她的理智、自律，对尊严和道德的执着追求。 回归桑菲尔德庄园后：罗切斯特在火灾中残疾，简・爱回到他身边。此时她实现了情感和精神上的自足，不再受外界物质和他人观念干扰，坚定追求内心真爱。简・爱的精神成长体现在从被痛苦左右的小女孩，成长为能自愈、自律、自足，独立坚强、坚守自我的女性。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 童年时期：在车站食堂当杂役，受尽凌辱，由此憎恨欺压穷人的人，对不公平的社会现实有了初步认知。 革命初期：结识朱赫来后，接受革命思想启蒙，参加红军。战场上冲锋陷阵，还担任政治宣传员，积极传播革命思想，此时他的革命热情高涨，有着朴素的阶级感情和为革命献身的精神。 建设时期：无论是做团的工作、肃反工作，还是参加修筑铁路等艰苦劳动，他都不怕艰难险阻，展现出坚持真理和大无畏精神。同时，在感情问题上，他逐渐从青涩走向成熟，如与冬妮娅因阶级差异分手。 伤病后：全身瘫痪、双目失明，经历自杀念头的低谷后，凭借顽强毅力投入文学创作，以笔为新武器继续为理想奋斗。保尔从一个底层受苦的少年，成长为具有自我牺牲精神、顽强坚韧意志、坚定不移信念的钢铁战士，其精神成长体现了在革命熔炉中不断磨炼、超越自我的过程。 鲁迅（《从百草园到三味书屋》） 百草园时期：处于相对自由、充满童趣的环境，在自然中玩耍，听长妈妈讲传说等。但当时所处环境也存在人们忽视自然、伤害他人等问题，这使鲁迅感到压抑和迷茫。 三味书屋时期：接触到知识和书籍，在与知识大师的互动中，开始独立思考，探索真理。书籍让他看到知识的力量和希望，他逐渐明确自己的方向和价值观，从一个对世界懵懂迷茫的少年，成长为能够思考社会问题、发出批评社会弊端声音的进步青年，实现了从追求简单童趣到追求精神升华的转变。 示例一：简・爱（《简・爱》）简・爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家，遭受舅妈和表哥的百般欺辱，这段经历让她性格倔强，对不公待遇充满愤怒与反抗。进入洛伍德学校后，艰苦的生活条件和严苛的校规并未将她打倒，反而使她学会了忍耐与克制，通过学习知识充实自己，逐渐培养出坚韧的精神品质。在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，她与庄园主人罗切斯特相爱，可得知罗切斯特已有妻子后，尽管内心痛苦万分，但她坚守道德与尊严，毅然决然地离开。这一选择展现出她对平等、尊严的执着追求，已不再是那个任人欺负的弱小女子。历经诸多磨难后，简・爱成长为一个自尊自爱、独立自主、勇敢追求平等爱情与生活的成熟女性，精神上实现了从脆弱到强大的巨大跨越。 示例二：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）保尔出生于贫困的工人家庭，童年时在车站食堂当杂役，目睹了社会底层人民的艰难处境，也受尽了雇主的欺凌，这使他内心早早埋下了对不公平社会的仇恨种子。在朱赫来的引导下，他走上革命道路，加入红军后，在枪林弹雨的战场上冲锋陷阵，毫不畏惧死亡，为保卫革命成果英勇战斗，此时的他展现出了为革命事业献身的热忱与勇气。战争结束后，他积极投身于国家建设工作，参与修筑铁路等艰苦任务，即便面临恶劣的自然环境和匮乏的物资条件，也从未有过丝毫退缩，体现出顽强的毅力和吃苦耐劳的精神。后来，伤病无情地缠上了他，全身瘫痪、双目失明的巨大打击让他一度陷入绝望，甚至产生过自杀的念头。但他凭借着钢铁般的意志和对革命理想的坚定信念，最终战胜了自我，选择以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量。从一个懵懂莽撞的少年，保尔成长为了一名具有钢铁意志、始终为理想而不懈奋斗的无产阶级革命英雄，其精神成长令人动容。 示例三：鲁迅（《朝花夕拾》）鲁迅在百草园的时光是无忧无虑的，这里的自然景色、神奇传说，如油蛉低唱、蟋蟀弹琴、长妈妈讲的美女蛇故事等，都激发了他的好奇心与想象力，让他沉浸在纯真童趣之中。然而，进入三味书屋后，学习环境发生了巨大变化，虽然先生的教学方式较为传统，但鲁迅接触到了丰富的书籍知识，开始接受正规的文化教育。在与先生和同窗的相处中，在对知识的探索与思考过程里，他不再仅仅满足于单纯的玩耍嬉戏，而是逐渐开始思考人生的意义、社会的现状等深刻问题。他的视野不断拓宽，思想逐渐成熟，从一个天真无邪、只知享受自然乐趣的孩童，成长为一个心怀家国、有深刻思想和强烈社会责任感的进步青年，精神层面实现了质的飞跃，为日后以笔为剑、唤醒民众奠定了基础。 18．（2025·山东济宁·二模）经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如下图为《简·爱》舞台剧剧照，此剧照将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。 （1）请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他的人生之“框”及“破框”之举。 孙悟空——《西游记》    范进——《儒林外史》 朱德——《红星照耀中国》    保尔——《钢铁是怎样炼成的》 我选 （填人名），分析： （2）“取景框”还可以隐喻我们阅读作品时的关注点和侧重点。以上作品可分为“古典章回小说”“自传体小说”“纪实作品”等不同类型，请使用“取景框”，关注其中一部作品的特点，结合具体内容介绍相应阅读方法。 【答案】（1）示例1：少年时保尔的“框”是出身贫寒，受神父等欺凌；成年后，身体的伤病、全身瘫痪成了他的“框”。为了突破“框”，他勇于反抗权威和不公平的对待；他在朱赫来的引导下参加了革命，在伤残中，以笔为枪，坚持写作，突破了“人生之框”。 示例2：孙悟空石猴出生，身份低微，后被招入天庭做弼马温。天宫的等级制度成了他的“框”，为了突破“框”，他求师学艺，学会七十二变，取得如意棒，当孙悟空得知弼马温只是管马的小官后，便打出天门，自称“齐天大圣”，后又搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，盗取太上老君的金丹，大战十万天兵天将，又与如来佛斗法，不畏强权，他敢于突破封建等级制度的“框”。 （2）示例1：《儒林外史》是部讽刺性小说，取景框应关注讽刺性的细节描写，以理解作者的讽刺寓意：我选择用圈点批注法阅读，关注人物的言行，比如范进听闻自己中举后，拍手叫好“噫！我中了！”，其狂喜的疯态，有力变现科举制度扭曲人性、荒谬可笑的一幕。 示例2：《红星照耀中国》是纪实性小说。首先利用序言、目录等进行浏览，迅速获得作品的整体印象，其次，边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索；再次，把握作品中的”事实“之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”，从中获得启示。 【解析】（1）本题考查对人物的理解。 “框”是人生的困境，“破框”则是人物突破这个困境。因此答题时需要答出人物的困境是什么，然后指出人物是如何突破人生困境的。例如少年时，保尔的“框”是出身贫寒，从小在苦难中长大，5岁时父亲死了，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人，后加入红军。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。为了突破“框”，他勇于反抗权威和不公平的对待。 范进的“框”是贫穷落后的困境，他一生都被限制在里面。他一个出身卑微，软弱卑微，渴求功名利禄的可怜书生。饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。50多岁仅是个童生，家中穷苦不堪，12月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖，他穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。得知自己考中了，他癫狂发疯，可见他没有突破人生的困境，因此“范进”并不是最佳的选择。 孙悟空的“框”是天宫的等级制度。为了“破框”，他搅乱蟠桃盛会，打倒太上老君的炼丹炉，大闹天宫。朱德的“框”是艰苦环境，作为佃农出身，家境贫寒，为了“破框”，他一直力求上进，通过自己的努力，成为开国元帅。 示例一：我选孙悟空。孙悟空本是石猴，后来虽然作了花果山的大王，但仍是凡间一个身份低微的顽猴。后来被招入天庭作了弼马温，只是一个管理马厩的小官，他的“框”就是天宫的等级制度，为了“破框”，他搅乱蟠桃盛会，打倒太上老君的炼丹炉，大闹天宫，甚至在如来佛祖手掌上撒尿。他敢于斗争，不断“破框”。 示例二：范进的“框”是贫穷落后的困境。他一个出身卑微，软弱卑微，渴求功名利禄的可怜书生，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。他的“破框”之举是想通过科举摆脱贫穷的命运，在得知自己考中了，他癫狂发疯，可见他没有突破人生的困境。 （2）本题考查对小说特点的理解和阅读方法的选择。解答本题，需要结合具体内容说明作品的特点，以及应该选择的阅读方法。 《儒林外史》是一部讽刺小说，它的特点是通过一些细节描写达到讽刺的效果，例如范进听闻自己中举后，拍手叫好“噫！我中了”，其狂喜的疯态，有力表现科举制度扭曲人性、荒谬可笑的一幕。正是如此，阅读时更适合采用圈点批注法。《西游记》是部古典章回小说。阅读时我们应根据兴趣或读书的目的不同，分别采取精读与跳读的方法。《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说。写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句等，阅读的过程中可写提要，可摘抄写心得。《红星照耀中国》是纪实性小说，可利用序言、目录等进行浏览，迅速获得作品的整体印象。 示例一：《儒林外史》是一部讽刺小说，它的特点是通过一些细节描写达到讽刺的效果，例如范进听闻自己中举后，拍手叫好“噫！我中了”，其狂喜的疯态，有力表现科举制度扭曲人性、荒谬可笑的一幕；又如，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面。因此，透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点的语句适合采用圈点批注法。 示例二：《西游记》是一部古典章回小说。阅读时我们可以浏览其章回体标题，选择自己喜欢的章节，分别采取精读与略读相结合的方法。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。对此我们需要精读。想一想，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些插写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 （2025·山东临沂·二模）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国人民在抗日战争中孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了宁死不屈的反抗精神，坚韧不拔的必胜信念，众志成城的民族团结。 19．我们在阅读《水浒传》和《艾青诗选》两部作品时，可以提炼出和“抗战精神”共同的关键词，比如“反抗”“信念”等。请你任选其中一个关键词，结合这两部作品内容具体分析。 20．我们要铭记历史，珍视和平。小语想从《经典常谈》中寻找“和”的知识。请参考《经典常谈》目录，完成下面小题。 目录《说文解字》第一……1 《周易》第二……10 《尚书》第三……18 《诗经》第四……28 三礼第五……36 《春秋》三传第六……42 四书第七……49 《战国策》第八……56 《史记》《汉书》第九……61 诸子第十。……77 辞赋第十一……90 诗第十二……99 文第十三……113 （摘自《经典常谈》中华书局2019年4月平装版） （1）小语想知道“和”字的本义以及演变，可以读（篇目名）。 （2）小语想了解墨、道、法等不同学派对“和”的看法，可以读（篇目名）。 【答案】19．“反抗”示例：《水浒传》中不少人物是因为受到官府的欺压，看到社会的不公，坚定地走上反抗道路的。如林冲本是东京八十万禁军教头，有着体面的身份和生活，但高衙内的步步紧逼、高俅的陷害，让他忍无可忍，奋起反抗。（举其他人的例子亦可）《艾青诗选》中的诗歌，多写国家民族遭受的苦难，体现了作者的反抗和斗争精神，以及对自由和光明的追求，如《雪落在中国的土地上》《黎明的通知》等都表现了这个主题。 “信念”示例：《水浒传》中梁山好汉齐聚梁山后，提出“替天行道”的口号，这是他们共同的信念追求。他们认为朝廷腐败、奸佞当道，自己有责任替天行道，救百姓于水火之中。这种信念让梁山好汉们团结在一起，形成了一股强大的力量，与朝廷进行抗争。《艾青诗选》的很多诗歌都表达了对光明的强烈追求。在《太阳》《向太阳》等诗歌中，太阳成为光明的象征，诗人渴望太阳的光芒能够照亮黑暗的中国，让人民摆脱苦难。这种追求光明的信念，使他的诗歌充满了力量和希望，激励着人们为了美好的明天而奋斗。 20．（1）《<说文解字>第一》（2）《诸子第十》 【解析】19．本题考查对名著内容的把握。先确定从“反抗”“信念”等关键词中选哪一个进行分析，这是答题的核心方向。然后分别回忆《水浒传》和《艾青诗选》中与所选关键词相关的人物、情节、意象等内容。如选“反抗”，就找两部作品中体现反抗的具体情节；选“信念”，则找体现信念的相关表达。最后将梳理出的内容有条理地呈现，阐述其如何体现关键词，做到有理有据。 （一）关键词：反抗 《水浒传》：林冲原为八十万禁军教头，因高衙内觊觎其妻，遭高俅设计陷害（误入白虎堂、刺配沧州），甚至草料场被纵火灭口。他忍无可忍，“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜”（《水浒传》第十回），亲手杀死仇人后投奔梁山。这一情节通过个体悲剧展现封建社会“逼上梁山”的反抗逻辑，印证“哪里有压迫，哪里就有反抗”。武松为兄报仇杀死西门庆、鲁智深拳打镇关西等情节，均体现底层民众对不公秩序的直接反抗。 《艾青诗选》：《我爱这土地》中，“这被暴风雨所打击着的土地”一句，用“暴风雨”象征日本侵略者的肆虐，“用嘶哑的喉咙歌唱”暗示诗人愿以微薄之力反抗侵略的决心。诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”将个体情感升华为民族抗争的悲壮情怀。《雪落在中国的土地上》写道：“那些被烽火所啮啃着的地域，无数的土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜”，通过描绘侵略者造成的苦难图景，直接控诉暴行，激发读者的反抗意志。 （二）关键词：信念 《水浒传》：梁山好汉打出“替天行道”杏黄旗，其核心是对朝廷腐败、奸臣误国的批判。例如，晁盖等人劫取生辰纲，是因“不义之财，取之何碍”，认为官僚剥削百姓的财富应被夺回；宋江主张“招安”虽存争议，但本质是希望通过体制内途径实现“保国安民”的信念。聚义厅中“八方共域，异姓一家”的理想，体现了超越血缘、阶级的平等信念，与抗战中“团结御侮”的精神有内在呼应。 《艾青诗选》：《向太阳》中，“太阳向我滚来”一句以太阳象征抗战胜利的曙光，诗人写道：“我想起，自己是生活在这太阳的照耀下的/人群中间的一员”，表达对民族解放的坚定信念。《黎明的通知》以拟人化手法呼唤“黎明”，“请战栗着等待/更响亮的声音”暗示黑暗终将过去，光明必将到来，这种乐观主义信念成为鼓舞民众坚持抗战的精神力量。 “反抗”示例 《水浒传》中诸多好汉因遭受社会不公与强权压迫，愤而走上反抗之路。如武松，其兄武大郎被西门庆与潘金莲合谋害死，当地官府却被西门庆收买，不予公正处理。武松“手刃潘金莲，斗杀西门庆”，在县衙不作为的情况下，他以自己的方式伸张正义，反抗黑暗的社会秩序与腐朽的官僚体系。 《艾青诗选》饱含着对侵略者的愤怒与反抗。在《火把》中，诗人借火把游行的场景，描绘出青年们在黑暗中觉醒，投身反抗日本侵略斗争的决心。“火把，火把，可爱的火把！你们使我懂得了历史的火把是不会熄灭的”，诗句激励着人们用行动反抗侵略者，争取民族解放。 “信念”示例《水浒传》里梁山好汉秉持“替天行道”的信念，团结一心。鲁智深拳打镇关西，是因看不惯镇关西仗势欺人，他坚信正义应得到伸张；宋江一心渴望招安，也是出于让兄弟们有个光明前程、为朝廷效力的信念，尽管这一信念引发诸多争议，但始终贯穿于梁山的发展历程中，成为凝聚众人的精神力量。 《艾青诗选》的诗歌充满对光明未来的坚定信念。在《太阳》中，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”诗人将太阳视为光明的象征，通过激昂的诗句表达对光明终将驱散黑暗的坚信，这种信念激励着身处抗战苦难中的人们，给予他们希望与力量。 20．本题考查对名著内容的把握。 （1）《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它通过分析汉字的字形结构等方式来探究本义，对探究汉字本义及演变有重要价值。想知道“和”字的本义以及演变，可读《说文解字》。 （2）需了解墨、道、法等不同学派对“和”的看法，需先明确墨、道、法等是诸子百家学派。“诸子”篇会涵盖墨、道、法等学派的思想主张，其中就可能包含各学派对“和”（如社会和谐、人与自然和谐等方面）的不同理解。通过阅读“诸子”篇，能梳理出不同学派基于自身核心观念对“和”的看法，比如墨家的兼爱非攻思想可能对社会和谐的构建有独特见解，道家追求自然和谐等。想了解墨、道、法等不同学派对“和”的看法可《诸子百家》。 21．（2025·山东济南·二模）插画师往往在“小处严谨，大处夸张”，巧妙展现名著要呈现的内容。下面是三部名著的插图，请按要求完成以下内容。 （1）小丘在将插画与名著对应分类时遇到了困难，请你帮其完成。 第一幅图取自名著《西游记》，请为其拟一个合适的标题：① 图2出自名著② 图3出自名著③ （2）请在3幅插画中任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。 【答案】（1）四探无底洞 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 （2）示例一： 选图1：唐僧被女妖怪抓走，孙悟空先后四次来到“焰空山无底洞”救师傅。第一次，他变成一只苍蝇想飞进妖怪肚子内。第二次，他变成一个桃子，钻进了妖怪肚子里。第三次，他进入洞内，发现这个妖怪是李天王的义女儿。四探无底洞，孙悟空上天找来托塔天王和哪吒，捉住金鼻白毛老鼠精，救出唐僧。 选图2：这是宋江浔阳楼题反诗。宋江被发配江州，病愈后找不到戴宗等人，偶至浔阳楼。他酒后伤怀，在白粉壁上挥毫题诗，并留下姓名。因诗中有赛过黄巢之语，被认作反诗并被告发，后被下令捉拿。 选图3：这是保尔修铁路。为了供应城市木材，保尔和共青团员被调去修铁路。由于条件艰苦，武装土匪不断骚扰，疾病、饥饿时时威胁，保尔旧伤复发，差点儿死去。 【解析】（1）本题考查图文转换及名著阅读识记。 图1：从插画中孙悟空举起金箍棒追击一个老鼠模样的妖怪，再结合下方“无底洞”字样可知，这是《西游记》第八十一回至第八十三回的故事：“四探无底洞”。在“四探无底洞”情节中，老鼠精将唐僧捉入无底洞，孙悟空多次下洞营救唐僧，与老鼠精斗智斗勇，此标题能很好概括相关情节。 图2：插画中是一位穿着古代服饰的男子，处于酒楼环境，在墙壁上题诗，情绪看起来有些激动，应是宋江浔阳楼题反诗的故事情节，出自《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信”。 图3：画中有多个人物，看起来像是在修铁路，人物姿态有的在劳作，有的在围观，氛围显得比较忙碌。《钢铁是怎样炼成的》描绘了苏联革命时期的场景，书中有许多工人、革命者参与修路等情节，此插画场景与之相符。 （2）本题考查名著内容概括。 图1：四探无底洞。在《西游记》中，金鼻白毛老鼠精在无底洞为妖，她先化作女子被唐僧搭救，后掳走唐僧。孙悟空为救师父，第一次探洞，寻找线索却被妖怪逃脱；第二次探洞，借助法宝深入，仍未成功救出唐僧；第三次探洞，设计取得妖怪的宝物，却又让其侥幸溜走；第四次，孙悟空找来李天王父子，最终将妖怪擒获，成功救出唐僧。 图2：宋江浔阳楼题反诗。宋江怒杀阎婆惜后被发配江州。一日，他寻友不遇，独自来到浔阳楼，借酒消愁 。酒后他感慨自己怀才不遇，在墙上题下反诗，抒发对现状的不满与报复之志 。无为军通判黄文炳发现反诗后向知府告发，宋江因此被打入大牢，后续引发梁山好汉劫法场等一系列事件，这也成为宋江人生的重要转折点。 图3：保尔修铁路。为解决城市冬季燃料供应问题，布尔什维克党决定修建铁路。保尔参与其中，在恶劣的环境下，面临物资匮乏、天气严寒等困难 。保尔和战友们以钢铁般的意志坚持工作，克服重重艰难险阻，他自己也在筑路过程中历经考验，进一步磨炼了革命意志，展现了顽强的奋斗精神和坚定的革命信念。 22．（2025·山东济宁·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 在当今时代，我们可以看到大量经典名著被陆续搬上荧幕，这无疑为经典作品的传播带来了新的途径和机遇。然而，与此同时，也有部分人对改编后名著的经典性提出了质疑，认为改编后的作品可能与原著存在较大差异，这也引发了广泛的讨论和关注。接下来，让我们一起深入探究这一现象。 （1）在《海底两万里》一书中，故事的结局是 （用简要语言概括，不超过30个字）；而在影视剧中，尼莫船长由于受到土著攻击伤害无法治疗，决定和船员们随着鹦鹉螺号共同沉没、毁灭，而教授三人在最后逃出潜艇，重归自由，你认为这样改编的用意可能是 。 （2）不同版本《水浒传》影视作品的改编是人们长期讨论的话题。以宋江为例，1983年版的宋江形象设计重点突出了其乱世枭雄的气质与江湖气息；而1998年版的宋江，外形“面黑身矮”，在性格上着重表现其窝囊的一面。有人认为1983年版的宋江更具英雄气概，符合人们对梁山好汉的想象，也有人认为1998版的宋江更贴近原著，将其性格的复杂性展现得淋漓尽致。据此，简述你的观点。（80字左右） 【答案】（1）阿龙纳斯教授等人逃离潜艇，尼摩船长及船员在大漩涡后不见踪影 用增强故事的悲剧色彩和戏剧性，突出尼摩船长的悲壮形象 （2）示例：我认为1983年版宋江更具有魅力，其乱世枭雄的气质和江湖气息，符合大众对梁山好汉豪爽狭义、敢于反抗的期待，更能展现英雄气概，在那个时代背景下更具感染力。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 一空，结合《海底两万里》原著内容可知，故事结局是阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰三人在潜艇陷入大漩涡时趁机逃离，尼摩船长与“鹦鹉螺号”潜艇最终在漩涡中消失，生死未卜。据此可得：阿龙纳斯教授等人逃离潜艇，尼摩船长及其船员在大漩涡后不见踪影。 《海底两万里》原著结局以阿龙纳斯教授等人逃离、尼摩船长与潜艇消失于大漩涡收尾，这一处理极具艺术张力。从情节看，教授三人的逃脱为冒险故事画上句点，既满足读者对“回归现实”的心理期待，又通过“消失”的悬念保留了尼摩船长的神秘色彩——他究竟是葬身海底还是继续漂流？这种开放性赋予文本持久的想象空间。从人物塑造看，尼摩船长的“消失”暗合其孤独反叛的一生：他既不愿向压迫者屈服，也无法真正融入人类社会，漩涡中的退场恰是其悲剧命运的诗意注脚，凸显了他作为“海洋隐者”的宿命感。从主题表达看，结局将“探索未知”与“人性困境”并置，教授的回归象征人类对文明秩序的回归，而尼摩的消失则隐喻着理想主义与现实世界的永恒割裂，让读者在震撼中思索自由、孤独与反抗的深层内涵，堪称文学史上的经典收尾。 二空，结合影视剧改编情节“尼莫船长因受土著攻击无法治疗，决定和船员随鹦鹉螺号沉没，教授三人逃出”可知，这一改编增加了尼摩船长主动赴死的悲壮动机（伤病与自我牺牲）和冲突张力（人物命运的强烈对比）。原著中尼摩船长的神秘结局带有开放性，而影视改编通过强化其牺牲的必然性和悲剧性，一方面以“沉没”的戏剧化场景增强视觉冲击和情感张力，符合影视艺术对冲突和感染力的需求；另一方面，用尼摩船长的主动选择凸显其反抗压迫后走向毁灭的悲壮色彩，使人物形象更具史诗感，更能引发观众对其悲剧命运和精神内核的共情与思考，因此这样改变的用意可能是增强故事的悲剧色彩和戏剧性，突出尼摩船长的悲壮形象。 （2）本题考查名著人物形象及意见看法。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说，讲述北宋末年以宋江为首的108位梁山好汉，因官逼民反齐聚梁山，劫富济贫、替天行道的故事。书中塑造了武松、林冲、鲁智深等个性鲜明的英雄形象，揭露了封建统治的腐朽黑暗，展现了“忠义”主题与社会矛盾。作品情节跌宕，语言生动，是中国古典四大名著之一，对后世文学影响深远。 作答此题，首先明确观点。需选择任一版本，或综合分析，观点需鲜明。结合原著与改编特点，原著中宋江兼具忠义与妥协（如招安），不同版本侧重不同侧面。然后，从时代背景、观众心理、艺术表达等角度阐释为何某版本更具价值。 示例一：我倾向于1998年版宋江。原著中宋江“面黑身矮”，且性格复杂（如忠君与反叛交织），该版通过外形与窝囊感的刻画，更贴近人物原著底色，展现其招安背后的矛盾与无奈，让角色更立体真实，符合文学经典的深度解读。 示例二：两版改编各有千秋。1983年版强化英雄气概，契合观众对“好汉”的浪漫想象，激发反抗精神共鸣；1998年版深挖性格复杂性，还原其作为领袖的挣扎与局限，更贴近原著“悲剧英雄”的本质，两种演绎均服务于不同的艺术表达需求。 23．（2025·山东东营·二模）只有向往光、追求光才能成为光、散发光。名著中有许多人物成为我们青春的榜样，带领我们积极向上。小鲁梳理了《西游记》《简·爱》中的部分故事，小齐搜集了一篇关于“青春”的故事。 资料一 名著 人物 故事 《西游记》 孙悟空 美猴王在花果山跟众猴享乐天真时，却“忽然忧恼，堕下泪来”，原来是远虑于将来“年老血衰”。 《简·爱》 简·爱 简·爱长大后，不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。 资料二 2024年“共和国勋章”获得者黄宗德是一位具有卓越战功和深厚爱国情怀的战斗英雄。他1931年出生于山东荣成，17岁便投身革命，先后参加了渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争，展现了坚定的革命信念和勇敢的战斗精神。 在抗美援朝战争中，黄宗德表现尤为突出。他所在部队参与了上九井西山战斗，这是一场激烈的战斗，黄宗德个人炸毁了敌方的3座碉堡，毙敌7名，只身俘敌22人，为战斗的胜利作出了重要贡献。他的英勇事迹被广泛传颂，因此被授予了“二级战斗英雄”称号，并荣立一等功。 （1）请你参考资料一，联系名著，谈谈孙悟空和简·爱的共同点。 （2）小齐依据资料二写出了上联，请你依据《简·爱》补写下联。 上联：一生戎马书写男儿本色 下联： （3）假如你有机会采访黄宗德爷爷，根据他的事迹，你会提出什么问题呢？并简要说明提问的目的。 【答案】（1）孙悟空和简•爱都不安于现状，具有反抗精神。他们不甘被现有的环境和命运束缚，而是选择反抗和追求更好的未来。 （2）半世抗争彰显女子尊严 （3）示例一：黄宗德爷爷，您在17岁投身革命的时候，心里是怎么想的呢？ 提问目的：想了解当时年轻的黄宗德爷爷投身革命的初心，是出于对国家命运的担忧，还是受到身边人的影响等，从而感受那个时代青年的热血与担当。 示例二：黄宗德爷爷，在抗美援朝上九井西山战斗中，您炸毁碉堡、与敌人战斗的时候，有没有害怕过呢？ 提问目的：探究黄宗德爷爷在极度危险的战斗场景下的真实心理，了解他克服恐惧的力量来源，是源于对胜利的坚定信念，还是对战友和国家的责任感等。 【解析】（1）本题考查分析人物。 ①孙悟空的不安于现状：根据资料一《西游记》相关内容“美猴王在花果山跟众猴享乐天真时，却‘忽然忧恼，堕下泪来’，原来是远虑于将来‘年老血衰’”可知，孙悟空在花果山看似无忧无虑、享乐天真，但他没有安于这种现状，而是对未来可能出现的“年老血衰”困境有所忧虑，这种忧虑促使他之后去寻求长生不老之法等，体现出他不满足于当下的状态。 ②简・爱的不安于现状：从资料一《简・爱》相关表述“简・爱长大后，不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残”可知，简・爱身处孤儿院，长期遭受精神和肉体的折磨，可她没有逆来顺受，而是不甘心继续处于这样的悲惨境遇，进而选择离开孤儿院去追求新的生活，这明显体现出她不安于现状。 ③总结共同点：综合来看，孙悟空和简・爱都不满足于自身所处的现有环境，不愿被当下的状况束缚，都有着突破现状、追求更好未来的意识和行动倾向，所以他们都具有反抗精神，不安于现状。 （2）本题考查对联。 ①分析上联结构与内涵 根据资料二“黄宗德是一位具有卓越战功和深厚爱国情怀的战斗英雄。他1931年出生于山东荣成，17岁便投身革命，先后参加了渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争”可知，上联“一生戎马书写男儿本色”中，“一生戎马”高度概括黄宗德长期投身战争的经历，“书写男儿本色”则体现出他在战争中展现出的英勇无畏等男性特质。此联从整体上展现了黄宗德的战斗生涯与英雄气概。 ②结合《简・爱》确定下联思路 从资料一《简・爱》“简・爱长大后，不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残”及原著可知，简・爱一生历经诸多磨难，不断与不公命运抗争。在创作下联时，需在结构上与上联对仗工整，内容上契合简・爱形象。“半世抗争”对应“一生戎马”，突出简・爱长期与命运、不公等进行斗争；“彰显女子尊严”对应“书写男儿本色”，体现简・爱通过抗争所展现出的追求平等、自尊自爱的女性特质，与上联在词性、句式和意境上都较为匹配。 （3）本题考查采访能力。 题目要求根据黄宗德的事迹进行采访提问并说明目的。这就需要我们仔细研读资料中关于黄宗德的信息，从中挖掘出有价值的、可深入探讨的点来设计问题，同时要清晰阐述通过这个问题希望获取哪方面的信息。 挖掘事迹关键信息 根据资料二“他1931年出生于山东荣成，17岁便投身革命，先后参加了渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争，展现了坚定的革命信念和勇敢的战斗精神”可知，黄宗德投身革命时间早，经历丰富且战斗英勇。“在抗美援朝战争中……黄宗德个人炸毁了敌方的3座碉堡，毙敌7名，只身俘敌22人，为战斗的胜利作出了重要贡献”，进一步说明了他在战斗中的突出表现。 设计问题及阐述目的思路 从革命选择角度：比如可以问“黄宗德爷爷，当时有很多选择，是什么让您坚定地选择了投身革命这条路呢？”提问目的是，资料中只提及他投身革命，我们想深入了解促使他做出这个重大人生选择的背后因素，是时代背景的影响，还是个人经历的触动等，从而更全面理解他的革命初心。 从战斗困难角度：像“黄宗德爷爷，在抗美援朝战斗中，面对敌方强大的火力，您在执行炸毁碉堡任务时遇到过哪些困难，又是怎么克服的呢？”资料里描述了他炸毁碉堡的英勇行为，但我们不清楚过程中的艰难。通过这个问题，能探究他在战斗中面临的实际困境以及应对方法，感受他的智慧与勇气。 从精神传承角度：例如“黄宗德爷爷，您觉得您身上这种革命精神，对当下的年轻人来说，最重要的启示是什么？”已知黄宗德有坚定的革命信念，我们希望借助这个问题，了解他对自身精神价值的认知，以及对当代青年传承精神的期望，为当代青年成长提供指引。 示例一： 问题：黄宗德爷爷，您17岁就投身革命，当时有没有想过可能会面临危险？ 目的：根据资料二“17岁便投身革命”可知，青少年时期的选择往往与认知和勇气相关。通过此问题，想了解他在年少时对革命风险的认知，以及支撑他投身革命的内在动力，感受其少年担当。 示例二： 问题：在抗美援朝上九井西山战斗中，您只身俘敌22人，当时是如何做到的？ 目的：依据资料二“炸毁3座碉堡，毙敌7名，只身俘敌22人”可知，此战绩体现非凡勇气与智慧。提问旨在挖掘他在战斗中的具体策略和心理活动，展现革命英雄的临场应变能力与战斗智慧。 示例三： 问题：历经多次战役，您觉得最难忘的战斗瞬间是什么？ 目的：从资料二“先后参加渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争”可知，其战斗经历丰富。通过追问“难忘瞬间”，可深入了解战争中的细节故事，感受革命历程的艰辛与牺牲精神，让历史记忆更具温度。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$