1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一整体 课件-2025-2026学年济南版生物七年级上册

济南版（2024）初中生物七年级上册第一单元第二章第三节 第三节 生物体在结构和功能上是一个统一整体 温馨提示： 请拿出你的课本、同步练习册、笔， 还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的， 你一定能做得更好！ 1.结合实物和图片,理解器官和系统的概念,识别绿色开花植物体和高等动物体具有不同的结构层次。 2.识别给定生物材料所属的结构层次,阐明生物体在结构和功能上是一个统一整体。 学习目标 学习导引 关键术语 1.一株绿色开花植物包括哪些结构层次? 2.与植物体相比，动物体的结构层次有什么特点? 3.为什么说生物体在结构和功能上是一个统一的整体? 细胞 组织 器官 系统 个体 生物体结构和功能的基本单位是—— 细胞 国家→省→市→县→乡镇→村 情景导入 ① ② ③ 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群叫作组织。 温故知新 我们一起来剥个橘子吧！ 橘子皮 ——保护组织 1.剥橘子 2.撕橘络 ——输导组织 橘络 3.尝橘肉 橘肉 ——薄壁组织 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 器官 不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，即器官。 = ？ 是 橘子是橘树的果实，果实属于器官。那么橘树还有哪些器官？ 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 1.观察植物的植株，思考绿色开花植物体的有哪些器官？ （P44-P45） 叶 茎 根 花 果实 种子 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 2.根据常识，思考六大器官的作用？（P44-P45） 叶 茎 根 花 果实 种子 根起固定和吸收水、无机盐的作用。 茎具有连接、支持和运输的功能。 叶能进行光合作用，制造有机物。 与 植 物 的 营 养 生 长 有 关。 营养器官 与 植 物 的 生 殖 有 关 生殖器官 营养器官为生殖器官提供养分，是生殖发育的基础； 生殖器官保证了物种延续。 （1）细胞是如何构成绿色开花植物体的？ （2）说出植物体某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系。（以叶为例） 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 3.观察图1.2-15，小组讨论以下两个问题： 细胞 组织 植物体 器官 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 3.观察图1.2-15，小组讨论以下两个问题： （1）细胞是如何构成绿色开花植物体的？ 保护组织 （保护作用） 薄壁组织（内含丰富的叶绿体可合成有机物） 输导组织（运输水分、 无机盐、有机物） 叶主要的功能：进行光合作用，制造有机物。 结构与功能相适应 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 3.观察图1.2-15，小组讨论以下两个问题： （2）说出植物体某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系。 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群叫作组织。 细胞 组织 器官 植物体 细胞是植物体结构和功能的基本单位 植物的结构层次 植物体在结构和功能上是一个统一整体。 探点一：绿色开花植物体由多种器官组成 不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，即器官。 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体。 胡萝卜 玉米 蚕豆 你能说说下列食物中食用的是植物的哪个器官吗？ 菠菜 黄花菜 西瓜 甘蔗 马铃薯(土豆） 花生米 根 茎 叶 花 果实 种子 营养器官 生殖器官 脑力闪现 探点 二：高等动物由多个系统构成 高等动物体的结构比植物体复杂，除了具有 细胞、组织、器官三个层次，还有由多个器官按一定次序组合起来、共同完成一种或几种生理功能的系统 主要指爬行类、鸟类和哺乳类。 探点 二：高等动物由多个系统构成 1.拼图游戏：归纳什么是系统？ 游戏规则： ①首先把人体器官卡片按功能进行归类，能够说出你的分类依据； ②把归类好的卡片按照一定的顺序完成拼图； ③小组展示。 探点 二：高等动物由多个系统构成 1.拼图游戏：归纳什么是系统？ 由多个器官按照一定的次序组合起来、共同完成一种或几种生理功能，构成系统（动物特有）。 消化系统 呼吸系统 系统 呼吸系统 消化系统 循环系统 泌尿系统 运动系统 神经系统 生殖系统 内分泌系统 免疫系统 九大系统相互协调、密切配合，共同完成人体各项复杂的生命活动。 人体在结构和功能上是一个统一整体。 探点 二：高等动物由多个系统构成 2.了解人体的各个系统 18 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 探点 二：高等动物由多个系统构成 3.依据图1.2-16描述人体的结构层次 大家跟着视频一起做运动，思考都有哪些系统参与？ 学以致用 大家跟着视频一起做运动，思考都有哪些系统参与？ 骨骼肌活动加强 呼吸加深加快 心跳加强加快 运动系统 呼吸系统 循环系统 统一指挥 神经系统 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体现了结构与功能的高度统一。 学以致用 21 生物体的结构层次比较 细 胞 组 织 器 官 植物体 高等动物体 系统 分裂 分化 结合 组合 构成 构成 敲重点 22 小草：细胞→组织→器官→小草 羊：细胞→组织→器官→系统→羊 根据本节课所学知识请你描述小草和羊的结构层次？ 学以致用 生物体在结构和功能上是一个统一整体 绿色开花植物体由多种器官构成 高等动物体由多个系统构成 器官：不同组织有机结合在一起，形成具有一定功能的器官。 器官的类型 营养器官 生殖器官 根：固定和吸收水、无机盐 种子 人体系统 与保证了物种的延续 呼吸系统、消化系统、循环系统、 泌尿系统、运动系统、生殖系统、 神经系统、内分泌系统、免疫系统 知识构建 茎：连接、支持、运输 花 果实 系统：由多个器官组合，共同完成一种或几种生理功能 结构层次：细胞→组织→器官→系统→高等动物体 叶：光合作用，制造有机物 结构层次：细胞→组织→器官→植物体 生殖发育的基础 1.将生物体的结构层次与其对应的结构名称连线。 细胞 西瓜种子 组织 一株桃树 器官 洋葱表皮 系统 口腔上皮细胞 个体 人的呼吸系统 2.皮肤分布在人体表面，具有保护作用，如果不慎被划破，会流血，并有痛感。这说明皮肤属于( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 C 3.剥开一个新鲜的橘子，可以看到橘子皮内表面有许多“筋络”。 (1)“筋络”属于什么组织?橘子还有什么组织?它们的主要功能是什么? (2)为什么说橘子是一种器官? “筋络”属于输导组织。橘子还有保护组织和薄壁组织。 输导组织的主要功能是运输水、无机盐和有机物等。 保护组织位于植物体的表面，起保护作用。 薄壁组织是植物体内数量最多的组织，能够合成并贮藏有机物。 橘子的表皮是保护组织，果肉是薄壁组织，“筋络”是输导组织。因此，橘子果实是由不同的组织有机结合在一起形成的具有一定功能的结构，属于“器官”层次。 1.植物为我们提供了丰富的营养。下列植物的可食用部分属于生殖器官的是( )。 A.土豆 B.莲藕 C.番茄 D.红薯 2.“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。下列关于人与禾苗的叙述中,不正确的是( )。 A.人与禾苗结构和功能的基本单位都是细胞 B.禾苗所结籽粒和人的眼睛都属于器官 C.与人相比,禾苗不具有的结构层次是系统 D.禾苗的叶脉和人的血液都属于输导组织 脑力闪现 C 血液属于结缔组织 茎 茎 果实 根 D 3.杜鹃鸟是一种只产卵、不孵卵的特殊鸟类,杜鹃花(俗名映山红)则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述中,正确的是( )。 A.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 B.杜鹃鸟比杜鹃花多“系统”这一结构层次 C.杜鹃花含保护、输导、结缔、神经等组织 D.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→个体 脑力闪现 B 杜鹃花：细胞→组织→器官→个体 杜鹃鸟：细胞→组织→器官→系统→个体 结缔、神经组织属于杜鹃鸟的组织 4.如图,甲表示动植物体的结构层次, 乙表示植物体的不同结构。 下列叙述不正确的是( )。 A.心脏、脑在结构层次上属于b B.动物体的结构层次可表示为:细胞→a→b→c C.图乙中植物体结构层次的正确排序为:④→②→③→① D.图乙中的②对应图甲中a表示的结构层次 脑力闪现 B 动物体的结构层次具有“系统” 5.如图中，A-E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答问题。 (1)整个人体都是 由A发育而成的， A是 。 (2)A通过 形成B,在此过程中， 复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞。 (3)B通过 形成 C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。 (4)在上图的结构层次中,人体具有而植物没有的是[ ] 。 脑力闪现 受精卵 染色体 细胞分裂 细胞分化 E 染色体 感谢聆听 济南版（2024）初中生物七年级上册 课堂上每一次专注的思考，都是在为未来铺路！ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$