1.2 地球与地球仪 导学案-2024-2025学年六年级地理上学期鲁教版（五四学制）（2024）

本文围绕《地球与地球仪》展开，聚焦地球形状大小、地球仪要素及经纬网等核心知识。承接学生对地球初步认知，为后续地理学习奠基。通过自主学习、观察探究等环节，渗透综合思维、区域认知等核心素养，如让学生观察地球仪理解相关概念。 本设计创新点在于注重实践，通过制作地球仪等活动加深理解。特色教法有自主探究、小组讨论。从学生层面提升知识应用能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

《地球与地球仪》导学案学生版 一、学习目标 1. 了解人类认识地球形状的过程，能够说出地球的形状和大小相关数据。 2. 认识地球仪，明确地轴、两极、赤道、纬线、经线等基本概念。 3. 掌握纬线和纬度、经线和经度的特点及划分方法。 4. 学会利用经纬网确定地球表面某点的位置 。 二、学习重难点 1. 重点 地球的形状和大小。 地球仪上基本要素的认识。 纬线、纬度、经线、经度的特点和划分。 经纬网定位。 2. 难点 纬线和经线特点的区分。 经度和纬度的分布规律及判断。 利用经纬网确定位置 。 三、学习过程 1. 地球的形状和大小 自主学习：阅读教材相关内容，填写人类认识地球形状的过程表格。 阶段 观点或事件 证据或依据 古代 后来 1519 - 1522年 现代 思考：你还能列举出哪些能证明地球是球体的现象或事例？ 总结：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ，其平均半径约为6371千米 ，最大周长（赤道周长）约4万千米 ，表面积约5.1亿平方千米 。 2. 地球的模型——地球仪 观察探究：仔细观察地球仪，找出地轴、北极、南极、赤道。思考地轴是真实存在的吗？ 北极和南极分别是地球的什么位置？ 总结：地轴是人们假想的地球自转轴，并不真实存在 。北极是地球的最北点，南极是地球的最南点 ，赤道是地球仪上与两极距离相等的大圆圈 。 3. 纬线和纬度 自主学习：阅读教材，填写纬线和纬度相关知识表格。 项目 纬线 纬度 定义 形状 / 长度 / 指示方向 / 划分 / 表示方法 / 半球划分 / 高中低纬划分 / 思考：北纬30°和南纬30°的纬线长度有什么关系？判断北纬40°和南纬50°哪条纬线更长？ 4. 经线和经度 自主学习：阅读教材，填写经线和经度相关知识表格。 项目 经线 经度 定义 形状 / 长度 / 指示方向 / 划分 / 表示方法 / 半球划分 / 思考：两条相对的经线组成经线圈，这两条经线的度数有什么关系？判断10°E和170°W是否组成经线圈 ？ 5. 利用经纬网定位 探究学习：观察教材中的经纬网地图，思考如何确定图中某点的经纬度位置 ？ 总结：确定某点经纬度位置，先看该点所在纬线确定纬度，再看所在经线确定经度 。例如某点位于赤道以北30°，0°经线以东40°，则该点经纬度为（30°N，40°E） 。 四、课堂小结 1. 回顾地球的形状、大小相关知识。 2. 总结地球仪的基本要素。 3. 梳理纬线和纬度、经线和经度的特点及划分 。 4. 强调利用经纬网定位的方法 。 五、课堂检测 1. 下列关于地球形状的描述，正确的是（ ） A. 天圆地方 B. 天如斗笠，地如覆盘 C. 地球是正球体 D. 地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2. 地球的平均半径约为（ ） A. 6371千米 B. 4万千米 C. 5.1亿平方千米 D. 6378千米 3. 划分南北半球的界线是（ ） A. 本初子午线 B. 赤道 C. 20°W D. 160°E 4. 某点的经纬度是（30°S，150°E），它位于（ ） A. 北半球、东半球 B. 北半球、西半球 C. 南半球、东半球 D. 南半球、西半球 5. 低纬度的范围是（ ） A. 0° - 30° B. 30° - 60° C. 60° - 90° D. 0° - 90° 六、课后作业 1. 制作一个简易地球仪，标注出地轴、两极、赤道、几条重要的纬线和经线 。 2. 在地图上找出自己家乡的大致经纬度位置 。 教师版 一、学习目标 1. 了解人类认识地球形状的过程，能够说出地球的形状和大小相关数据。（学生通过阅读教材、分析资料达成，教师引导总结，通过提问、课堂小测检测） 2. 认识地球仪，明确地轴、两极、赤道、纬线、经线等基本概念。（学生观察地球仪、阅读教材理解，教师讲解补充，通过课堂提问、学生指认地球仪部件检测） 3. 掌握纬线和纬度、经线和经度的特点及划分方法。（学生自主学习、小组讨论，教师举例、对比讲解，通过课堂练习、学生相互出题检测） 4. 学会利用经纬网确定地球表面某点的位置 。（学生探究学习、实际演练，教师指导、纠错，通过课后作业、绘制经纬网地图检测） 二、学习重难点 1. 重点 地球的形状和大小。 地球仪上基本要素的认识。 纬线、纬度、经线、经度的特点和划分。 经纬网定位。 2. 难点 纬线和经线特点的区分。（引导学生列表对比，从形状、长度、指示方向等方面分析） 经度和纬度的分布规律及判断。（结合地球仪、地图，通过实例、动画演示讲解，让学生多练习判断） 利用经纬网确定位置 。（多提供不同类型经纬网地图，让学生反复练习定位，小组合作纠错） 三、学习过程 1. 地球的形状和大小 自主学习：阅读教材相关内容，填写人类认识地球形状的过程表格。 阶段 观点或事件 证据或依据 古代 天圆地方 直观感觉，认为天像盖子，地像棋盘 后来 根据太阳、月亮形状推测地球是球体 太阳、月亮是球体，推测地球类似 1519 - 1522年 麦哲伦环球航行证实地球是球体 船队环绕地球一周 现代 地球卫星照片确证地球是球体 最直观确凿证据 思考：你还能列举出哪些能证明地球是球体的现象或事例？ 答案：海边看帆船，先看到桅杆再看到船身；月食时地球投射在月球上的影子是圆形等 。 解析：海边看帆船的现象是因为地球是曲面，所以远方驶来的帆船先露出较高的桅杆 ；月食是由于地球在太阳和月球之间，地球的影子投射到月球上，呈现圆形，说明地球是球体 。 总结：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ，其平均半径约为6371千米 ，最大周长（赤道周长）约4万千米 ，表面积约5.1亿平方千米 。 2. 地球的模型——地球仪 观察探究：仔细观察地球仪，找出地轴、北极、南极、赤道。思考地轴是真实存在的吗？ 北极和南极分别是地球的什么位置？ 答案：地轴是人们假想的地球自转轴，并不真实存在 。北极是地球的最北点，南极是地球的最南点 ，赤道是地球仪上与两极距离相等的大圆圈 。 解析：地轴是为了方便研究地球自转等运动而假想的轴 ；北极和南极是地球自转轴与地球表面相交的两个端点 ；赤道将地球平分为南北两个半球 。 3. 纬线和纬度 自主学习：阅读教材，填写纬线和纬度相关知识表格。 项目 纬线 纬度 定义 所有与赤道平行的圆圈 为区别各条纬线标定的度数 形状 圆圈 / 长度 不等长，赤道最长，向两极递减 / 指示方向 东西方向 / 划分 赤道为0°纬线，向北向南各分90° / 表示方法 北纬用“N”，南纬用“S” / 半球划分 赤道划分南北半球 / 高中低纬划分 低纬度：0° - 30°；中纬度：30° - 60°；高纬度：60° - 90° / 思考：北纬30°和南纬30°的纬线长度有什么关系？判断北纬40°和南纬50°哪条纬线更长？ 答案：北纬30°和南纬30°纬线长度相等 ；北纬40°纬线更长 。 解析：纬度相同的纬线长度相等 ；纬线长度从赤道向两极递减，北纬40°距离赤道更近，所以比南纬50°纬线长 。 4. 经线和经度 自主学习：阅读教材，填写经线和经度相关知识表格。 项目 经线 经度 定义 连接南、北两极并垂直于纬线的线 为区别各条经线标定的度数 形状 半圆 / 长度 所有经线长度都相等 / 指示方向 南北方向 / 划分 本初子午线为0°经线，向东向西各分180° / 表示方法 东经用“E”，西经用“W” / 半球划分 20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球 / 思考：两条相对的经线组成经线圈，这两条经线的度数有什么关系？判断10°E和170°W是否组成经线圈 ？ 答案：两条相对经线度数和为180°，东西经相反 ；10°E和170°W组成经线圈 。 解析：根据经线圈的定义，相对经线满足度数和180°且东西经相反 ，10°E + 170°W = 180°，且东西经相反，所以能组成经线圈 。 5. 利用经纬网定位 探究学习：观察教材中的经纬网地图，思考如何确定图中某点的经纬度位置 ？ 答案：确定某点经纬度位置，先看该点所在纬线确定纬度，再看所在经线确定经度 。例如某点位于赤道以北30°，0°经线以东40°，则该点经纬度为（30°N，40°E） 。 解析：经纬网是经线和纬线相互交织形成，通过找到点所在的纬线确定其纬度，所在经线确定其经度，从而确定点在地球上的位置 。 四、课堂小结 1. 回顾地球的形状、大小相关知识。 2. 总结地球仪的基本要素。 3. 梳理纬线和纬度、经线和经度的特点及划分 。 4. 强调利用经纬网定位的方法 。 五、课堂检测 1. 下列关于地球形状的描述，正确的是（D） A. 天圆地方 B. 天如斗笠，地如覆盘 C. 地球是正球体 D. 地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 解析：A、B选项是古代对地球形状的错误认识；地球不是正球体，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ，C错误，D正确 。 2. 地球的平均半径约为（A） A. 6371千米 B. 4万千米 C. 5.1亿平方千米 D. 6378千米 解析：地球平均半径约6371千米 ；4万千米是赤道周长 ；5.1亿平方千米是地球表面积 ；6378千米是赤道半径 ，所以选A 。 3. 划分南北半球的界线是（B） A. 本初子午线 B. 赤道 C. 20°W D. 160°E 解析：本初子午线是0°经线，是东西经的分界线 ；赤道划分南北半球 ；20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球 ，所以选B 。 4. 某点的经纬度是（30°S，150°E），它位于（C） A. 北半球、东半球 B. 北半球、西半球 C. 南半球、东半球 D. 南半球、西半球 解析：南纬（S）表示南半球，北纬（N）表示北半球，所以30°S在南半球 ；20°W向东到160°E是东半球，150°E在这个范围内，所以在东半球 ，选C 。 5. 低纬度的范围是（A） A. 0° - 30° B. 30° - 60° C. 60° - 90° D. 0° - 90° 解析：低纬度范围是0° - 30° ；30° - 60°是中纬度 ；60° - 90°是高纬度 ，所以选A 。 六、课后作业 1. 制作一个简易地球仪，标注出地轴、两极、赤道、几条重要的纬线和经线 。 目的：通过实践制作，加深对地球仪基本要素的认识和理解 。 2. 在地图上找出自己家乡的大致经纬度位置 。 目的：学会运用所学知识，在实际地图中确定位置，提高知识应用能力 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$