第一单元 植物的需求（单元测试）科学粤教粤科版五年级上册

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年五年级科学上册单元素养测评卷（粤科版） 第一单元 植物的需求 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2.所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3.考试结束后将试卷交回。 一、选择题。（每题2分，共30分） 1.植物的叶片交叉生长，伸向四面八方，是为了更好地（　　）。 A.展现植物的美丽 B.减少水分的散发 C.吸收阳光 2.在阳光强烈照射下，金鱼藻的叶片（  ）。 A.持续释放许多气泡 B.持续释放较少气泡 C.释放很少甚至不释放气泡） 3.对生排列的叶子是在茎的每个节上相对地着生（  ）叶。 A.多片 B.三片 C.两片 4.蒸腾作用对植物的主要意义是（　　）。 A.制造营养物质 B.降低温度并促进水分运输 C.吸收二氧化碳 5.植物的根最主要的作用是（　　）。 A.进行光合作用 B.固定植株并吸收水分 C.释放氧气 6.植物体内运输水分和无机盐的通道位于哪个部位（　　）。 A.根毛 B.叶片气孔 C.茎中的导管 7.土壤对植物的作用不包括（　　）。 A.提供氧气 B.固定植株 C.直接制造养分 8.植物吸收水分的主要部位是（　　）。 A.叶片 B.茎 C.根的根毛区 9.水分从植物叶片散失到空气中的过程叫（　　）。 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 10.植物的茎不能实现的功能是（　　）。 A.支持植物体 B.吸收土壤中的水分 C.运输水分和无机盐 11.农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这说明植物的生长需要（   ）。 A.水和无机盐 B.有机物 C.适宜的温度 12.光合作用的原料不包括（　　）。 A.二氧化碳 B.水分 C.氧气 13.移栽植物时带土坨是为了保护（　　）。 A.茎的导管 B.叶片 C.根和根毛 14.植物蒸腾作用过强时可能表现为（　　）。 A.叶片枯萎 B.开花更多 C.茎变粗壮 15.科学探究中，对现象提出猜想是为了（　　）。 A.直接得出结论 B.设计实验验证 C.忽略不重要因素 二、判断题。（每题1分，共10分） 16.植物进行光合作用可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。………………（ ） 17.在给载玻片加热时，我们可以朝着载玻片一个地方加热。……………………………（ ） 18.仙人掌的叶可以储存大量的水分。……………………………………………………（ ） 19.在做“植物需要水分”的实验时，可以随意移动幼苗。………………………………（ ） 20.降雨的多少影响着植物的分布。………………………………………………………（ ） 21.植物的茎有多种多样的形态。…………………………………………………………（ ） 22.蒸馏水蒸发后，载玻片上无残留物质。………………………………………………（ ） 23.绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是蛋白质。…………………………………（ ） 24.将植物插入到染色的液体中一段时间后，植物的叶子毫无变化。……………………（ ） 25.在验证空气对植物影响时，可以用保鲜膜来隔绝空气。………………………………（ ） 三、填空题。（每空2分，共20分） 26.植物的 和发育需要阳光，叶是植物 和 阳光的主要器官。 27.在做“蒸发法”实验时，要戴好 ，并不断的移动 。 28.土壤浸出液里含有 等物质。 29.植物的根在土壤里分布越广，吸收 和 的能力就越强。 30.实验中，将带叶的枝条用塑料袋套住，过一段时间，塑料袋上会有 。 31.将同时或先后出现的现象联系起来，思考两者之间是否具有 。 四、简答题。（每小题3分，共6分） 32.草原上、沙漠里的植物根系的生长分布特点是怎样的？ 33.植物体内的水分对植物有哪些作用？ 五、实验题。（每空2分，共34分） 34.如图是为了探究植物是否通过根来“喝水”的实验，请你按要求完成实验设计。 实验目的：探究植物是否通过根来“喝水”。 实验方法： 第一步：将一株菊花连根放入装水的烧瓶里，在液面上加一层植物油。 第二步：观察一段时间后，看液面是否下降。 第三步：…… （1）在这个实验中，用到的实验材料有水、记号笔、胶头滴管、_________、__________、________。 （2）在液面上加一层植物油的目的是____________。 （3）如果根能吸收水分，那么实验的现象是 _______________。 （4）实验结论是 。(3分） 35.小山和小水在上科学课，老师提出这个问题：矿泉水和蒸馏水哪个更能满足绿豆的生长需求？于是他们开展了下面这个实验。 （1）我们的推测： 。 用到的材料：烧杯1个，纸巾若干、绿豆6粒、完全相同的不漏水的一次性容器2个、等量的蒸馏水和矿泉水、两个相同的小喷壶，记号笔1支。 （2）两个小组的相同条件： 。 （3）两个小组不同的条件： 。实验的方法： （4）让这6粒绿豆同时放入烧杯中一段时间，使他们 。把同样数量的纸巾均匀铺在两个容器中，并在纸巾上各按3个洞； （5）把6粒绿豆 分在两个容器中，并且均匀嵌入纸巾的洞中； （6） 向一组种子按时喷洒 ，叫 组；让另一小组种子得到等量的蒸馏水，叫 组。将两个容器放置在同样的通风、良好的采光和适宜的温度条件下； （7）给两个容器用 标明哪个是实验组，哪个是对照组。 （8） 实验现象： 。 （9）实验结论： 。 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2025-2026学年五年级科学上册单元素养测评卷（粤科版） 第一单元 植物的需求 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2.所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3.考试结束后将试卷交回。 一、选择题。（每题2分，共30分） 1.植物的叶片交叉生长，伸向四面八方，是为了更好地（　　）。 A.展现植物的美丽 B.减少水分的散发 C.吸收阳光 2.在阳光强烈照射下，金鱼藻的叶片（  ）。 A.持续释放许多气泡 B.持续释放较少气泡 C.释放很少甚至不释放气泡） 3.对生排列的叶子是在茎的每个节上相对地着生（  ）叶。 A.多片 B.三片 C.两片 4.蒸腾作用对植物的主要意义是（　　）。 A.制造营养物质 B.降低温度并促进水分运输 C.吸收二氧化碳 5.植物的根最主要的作用是（　　）。 A.进行光合作用 B.固定植株并吸收水分 C.释放氧气 6.植物体内运输水分和无机盐的通道位于哪个部位（　　）。 A.根毛 B.叶片气孔 C.茎中的导管 7.土壤对植物的作用不包括（　　）。 A.提供氧气 B.固定植株 C.直接制造养分 8.植物吸收水分的主要部位是（　　）。 A.叶片 B.茎 C.根的根毛区 9.水分从植物叶片散失到空气中的过程叫（　　）。 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 10.植物的茎不能实现的功能是（　　）。 A.支持植物体 B.吸收土壤中的水分 C.运输水分和无机盐 11.农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这说明植物的生长需要（   ）。 A.水和无机盐 B.有机物 C.适宜的温度 12.光合作用的原料不包括（　　）。 A.二氧化碳 B.水分 C.氧气 13.移栽植物时带土坨是为了保护（　　）。 A.茎的导管 B.叶片 C.根和根毛 14.植物蒸腾作用过强时可能表现为（　　）。 A.叶片枯萎 B.开花更多 C.茎变粗壮 15.科学探究中，对现象提出猜想是为了（　　）。 A.直接得出结论 B.设计实验验证 C.忽略不重要因素 二、判断题。（每题1分，共10分） 16.植物进行光合作用可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。………………（ ） 17.在给载玻片加热时，我们可以朝着载玻片一个地方加热。……………………………（ ） 18.仙人掌的叶可以储存大量的水分。……………………………………………………（ ） 19.在做“植物需要水分”的实验时，可以随意移动幼苗。………………………………（ ） 20.降雨的多少影响着植物的分布。………………………………………………………（ ） 21.植物的茎有多种多样的形态。…………………………………………………………（ ） 22.蒸馏水蒸发后，载玻片上无残留物质。………………………………………………（ ） 23.绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是蛋白质。…………………………………（ ） 24.将植物插入到染色的液体中一段时间后，植物的叶子毫无变化。……………………（ ） 25.在验证空气对植物影响时，可以用保鲜膜来隔绝空气。………………………………（ ） 三、填空题。（每空2分，共20分） 26.植物的 和发育需要阳光，叶是植物 和 阳光的主要器官。 27.在做“蒸发法”实验时，要戴好 ，并不断的移动 。 28.土壤浸出液里含有 等物质。 29.植物的根在土壤里分布越广，吸收 和 的能力就越强。 30.实验中，将带叶的枝条用塑料袋套住，过一段时间，塑料袋上会有 。 31.将同时或先后出现的现象联系起来，思考两者之间是否具有 。 四、简答题。（每小题3分，共6分） 32.草原上、沙漠里的植物根系的生长分布特点是怎样的？ 33.植物体内的水分对植物有哪些作用？ 五、实验题。（每空2分，共34分） 34.如图是为了探究植物是否通过根来“喝水”的实验，请你按要求完成实验设计。 实验目的：探究植物是否通过根来“喝水”。 实验方法： 第一步：将一株菊花连根放入装水的烧瓶里，在液面上加一层植物油。 第二步：观察一段时间后，看液面是否下降。 第三步：…… （1）在这个实验中，用到的实验材料有水、记号笔、胶头滴管、_________、__________、________。 （2）在液面上加一层植物油的目的是____________。 （3）如果根能吸收水分，那么实验的现象是 _______________。 （4）实验结论是 。(3分） 35.小山和小水在上科学课，老师提出这个问题：矿泉水和蒸馏水哪个更能满足绿豆的生长需求？于是他们开展了下面这个实验。 （1）我们的推测： 。 用到的材料：烧杯1个，纸巾若干、绿豆6粒、完全相同的不漏水的一次性容器2个、等量的蒸馏水和矿泉水、两个相同的小喷壶，记号笔1支。 （2）两个小组的相同条件： 。 （3）两个小组不同的条件： 。实验的方法： （4）让这6粒绿豆同时放入烧杯中一段时间，使他们 。把同样数量的纸巾均匀铺在两个容器中，并在纸巾上各按3个洞； （5）把6粒绿豆 分在两个容器中，并且均匀嵌入纸巾的洞中； （6） 向一组种子按时喷洒 ，叫 组；让另一小组种子得到等量的蒸馏水，叫 组。将两个容器放置在同样的通风、良好的采光和适宜的温度条件下； （7）给两个容器用 标明哪个是实验组，哪个是对照组。 （8） 实验现象： 。 （9）实验结论： 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年五年级科学上册单元素养测评卷（粤科版） 第一单元 植物的需求（答案解析） 一、选择题（每题2分，共30分） 1.C. 吸收阳光 【解析】叶片交叉生长、伸向四面八方的主要目的是为了最大限度地接收阳光，进行光合作用。这是植物对光照环境的适应。 2.A. 持续释放许多气泡 【解析】阳光强烈照射下，金鱼藻进行光合作用的速度加快，产生的氧气量增多，因此会持续释放出许多气泡（氧气）。 3.C. 两片 【解析】对生叶序是指在茎的同一个节上，相对地生长着两片叶子。 4.B. 降低温度并促进水分运输 【解析】蒸腾作用是水分从叶片散失的过程。其主要意义在于：① 产生蒸腾拉力，促进根部吸收的水分和无机盐向上运输到茎和叶；② 通过水分散失带走热量，降低植物叶片温度，避免灼伤。 5.B. 固定植株并吸收水分 【解析】根的主要功能是：① 固定植物体在土壤中；② 吸收土壤中的水分和无机盐。 6.C. 茎中的导管 【解析】植物体内运输水分和无机盐的通道是维管束中的导管，它贯穿于植物的根、茎、叶等器官，主要位于茎的内部。 7.C. 直接制造养分 【解析】土壤的作用包括：① 提供植物生长所需的水分和无机盐（养分）；② 固定植株；③ 土壤颗粒间隙中含有植物根呼吸所需的氧气。但土壤本身不能直接制造养分（有机物），植物制造有机物依靠光合作用。 8.C. 根的根毛区 【解析】植物吸收水分的主要部位在根尖的根毛区。根毛大大增加了根的吸收表面积。 9.B. 蒸腾作用 【解析】水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程，称为蒸腾作用。 10. B. 吸收土壤中的水分 【解析】茎的主要功能是：① 支持植物体（支撑叶、花、果实）；② 运输水分、无机盐（向上）和有机物（向下）。吸收水分是根的功能，不是茎的功能。 11. A. 水和无机盐 【解析】“有收无收在于水”强调水对植物生存的关键性；“多收少收在于肥”强调无机盐（肥料）对植物生长状况和产量的重要性。这直接说明植物的生长需要水和无机盐。 12. C. 氧气 【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水。氧气是光合作用的产物之一。 13. C. 根和根毛 【解析】移栽植物时带土坨的主要目的是尽量减少对根系（尤其是根毛）的损伤，保护其吸收水分和无机盐的能力，提高移栽成活率。 14. A. 叶片枯萎 【解析】当蒸腾作用过强（如高温、大风、干旱），植物根部吸收的水分不足以补充散失的水分时，植物就会缺水，最直观的表现就是叶片萎蔫（枯萎）。 15. B. 设计实验验证 【解析】科学探究中，对观察到的现象提出猜想（或假设）是第一步。提出猜想的目的不是为了直接下结论或忽略因素，而是为了指导下一步的研究方向，设计实验来验证这个猜想是否正确。 二、判断题（每题1分，共10分） 16. √ 【解析】正确。光合作用的反应式可以简化为：二氧化碳 + 水 → 有机物（淀粉等） + 氧气。植物吸收二氧化碳，释放氧气，确实有助于净化空气。 17. × 【解析】错误。加热载玻片时，应均匀加热，避免局部过热导致载玻片破裂或样本损坏。朝一个地方集中加热是错误的操作。 18. × 【解析】错误。仙人掌适应干旱环境，其叶片退化成刺以减少蒸腾作用。储存大量水分的器官是其肥厚的茎（肉质茎）。 19. × 【解析】错误。在做“植物需要水分”等对比实验时，除了要研究的条件（如水分有无）外，其他条件（如光照、温度、幼苗大小、位置等）应尽量保持相同。随意移动幼苗可能引入其他变量，影响实验结果。 20. √ 【解析】正确。水是植物生存和生长的基本需求之一。不同地区的降雨量差异显著，这直接决定了该地区能生长什么类型的植物（如热带雨林植物 vs 沙漠植物），即影响植物的分布。 21. √ 【解析】正确。植物的茎形态多样，如直立茎（杨树）、缠绕茎（牵牛花）、攀援茎（葡萄）、匍匐茎（草莓）等，这是植物适应不同环境的结果。 22. √ 【解析】正确。蒸馏水是经过蒸馏得到的纯水，不含任何溶解的矿物质或杂质。蒸发后，载玻片上不会留下任何残留物。这与含有矿物质的水（如自来水、土壤浸出液）蒸发后会留下痕迹形成对比。 23. × 【解析】错误。绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉（一种糖类），它是植物能量的主要储存形式。虽然植物也能制造蛋白质、脂肪等，但淀粉是最初和最主要的产物。 24. × 【解析】错误。将植物插入染色的液体（如红墨水、蓝墨水）中一段时间后，染色液会通过茎中的导管向上运输到叶片。因此，通常能看到叶片的叶脉（含导管）被染上颜色。 25. √ 【解析】正确。在验证空气（主要是其中的二氧化碳或氧气）对植物影响（如光合作用、呼吸作用）的实验中，使用保鲜膜（或塑料袋）来包裹植物或容器，是一种常用的隔绝空气的方法，以创造无（或少）空气的环境进行对比。 三、填空题（每空2分，共20分） 26.生长； 吸收； 利用 (或：接受 / 获取) 【解析】植物需要阳光进行光合作用以制造养分，因此其生长和发育离不开阳光。叶是植物进行光合作用的主要器官，负责吸收和利用阳光能量。 27.护目镜 (或：防护眼镜)； 载玻片 (或：酒精灯火焰 / 加热部位) 【解析】“蒸发法”实验（如蒸发土壤浸出液、不同水样）通常涉及加热。操作要求：① 戴护目镜保护眼睛；② 加热时需不断移动载玻片或在火焰上移动，使其受热均匀，防止液体飞溅或载玻片炸裂。 28.无机盐 (或：矿物质 / 养分 / 溶解在水中的盐类物质) 【解析】土壤浸出液是将土壤加入水中搅拌、过滤后得到的液体。它溶解了土壤中植物生长所需的各种无机盐（矿物质养分），如氮、磷、钾等。 29.水分； 无机盐 (或：养分) 【解析】植物的根在土壤里分布得越广泛（包括范围广和深度深），意味着其能接触到的土壤体积越大，因此吸收水分和无机盐的表面积和能力就越强。 30.水珠 (或：小水珠 / 水滴 / 水雾) 【解析】这个实验是验证植物的蒸腾作用。用塑料袋套住带叶的枝条后，植物蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋内壁上遇冷凝结成小水珠。 31.联系 (或：因果关系 / 关系) 【解析】科学探究中很重要的一步是将观察到的现象（特别是同时或先后出现的）联系起来思考，分析它们之间是否具有关联（联系），甚至是因果关系，这是形成科学解释的基础。 四、简答题（每小题3分，共6分） 32. 草原上、沙漠里的植物根系的生长分布特点是怎样的？ 答：草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。 沙漠植物： 根系主要有两种适应方式： 深根系： 主根非常发达，向下扎得很深（可达地下数米甚至十几米），以吸收深层土壤中稀少的地下水。 广根系： 侧根分布范围极广（但相对较浅），能在雨后迅速吸收大面积的浅层土壤水分。 评分要点：草原（浅密/网状/固土防风）1.5分；沙漠（深/广）1.5分。 33. 植物体内的水分对植物有哪些作用？ 答：水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。 1.构成植物体的主要成分： 水是细胞原生质的主要成分。 2.维持形态（膨压）： 水分使细胞膨胀，维持植物的挺立姿态（如枝条挺立、叶片舒展、花朵饱满、果实丰硕）。 3.参与光合作用： 是制造有机物的原料之一。 4.溶剂与运输媒介： 溶解并运输土壤中的无机盐养分以及植物自身制造的有机物。 5.调节体温（蒸腾作用）： 通过水分散失带走热量，避免植物过热。 评分要点：答出其中3点即可得满分（每点1分）。强调“维持形态/膨压”（枝条挺立等）是关键得分点。 五、实验题（每空2分，共34分） 实验题 34：探究植物是否通过根来“喝水”（根吸水实验） (1) 一株菊花； 烧瓶； 植物油 (或：量筒 / 带刻度的容器，但图中是烧瓶，且题目已提到) 【解析】题目实验步骤中明确提到了“一株菊花”、“装水的烧瓶”、“植物油”。还需要“记号笔”标记初始液面高度，“胶头滴管”可能用于精确添加水或油（题目已列出水和胶头滴管）。空应填实验材料中未列出的关键物品：一株菊花、烧瓶、植物油。(顺序可调，但三者必须齐全) (2) 防止水分蒸发 (或：隔绝空气，防止水分散失到空气中 / 减少水分从液面蒸发造成的干扰) 【解析】加入植物油的目的是在水的表面形成一层油膜，隔绝烧瓶内的水与空气的直接接触，从而有效防止水分从液面蒸发。这样，如果液面仍然下降，就基本可以确定是植物根系吸收造成的，排除了蒸发的干扰，使实验更严谨（控制变量法的应用）。 (3) 液面下降 (或：烧瓶中的水位降低) 【解析】如果植物的根能吸收水分（“喝水”），那么烧瓶中的水量就会减少。由于油层阻止了蒸发，水量减少的唯一合理解释就是被根吸收了，因此观察到的现象就是液面高度下降。 (4) 植物能通过根来吸收水分 (或：植物的根具有吸收水分的功能 / 植物的“喝水”器官主要是根) 【解析】根据观察到的“液面下降”现象（且已排除蒸发干扰），即可得出结论：植物是通过根来吸收水分的。 实验题 35：矿泉水和蒸馏水哪个更能满足绿豆的生长需求？ (1) 矿泉水更能满足绿豆的生长需求 (或：用矿泉水浇灌的绿豆生长更好 / 蒸馏水不能满足绿豆生长的全部需求) 【解析】这是基于常识和题目背景（比较哪种水更能满足需求）提出的合理推测。矿泉水中含有矿物质（无机盐），而蒸馏水几乎不含任何矿物质。植物生长需要无机盐。 (2) 绿豆数量、容器大小和类型、纸巾数量、环境条件（光照、温度、通风）、喷壶、浇水量、播种方式等 (答出3-4个关键点即可，如：绿豆数量、容器、纸巾、环境条件) 【解析】对比实验中，除了要研究的条件（水的种类）不同外，其他所有可能影响结果的条件都应保持相同。这包括：绿豆的数量与质量、容器的材质大小是否漏水、纸巾的数量与铺法、放置的环境（光照、温度、通风）、使用的喷壶、每次喷洒的水量、播种的方法（嵌入洞中）等。 (3) 水的种类不同 (或：一组用矿泉水，一组用蒸馏水) 【解析】这是本实验要研究的唯一变量。实验组和对照组唯一的区别就是浇灌的水不同：一组是矿泉水，一组是蒸馏水。 (4) 吸水（或：浸种/萌发） (或：吸足水分 / 开始萌动) 【解析】将绿豆放入烧杯中一段时间（通常是用水浸泡），目的是让种子吸收足够的水分，促进其萌发。这是播种前常见的步骤。 (5) 平均 (或：分成两份) 【解析】为了公平比较，需要将6粒绿豆平均分配到两个容器中，即每个容器放入3粒绿豆。 (6) 矿泉水； 实验 (或：矿泉水)； 对照 (或：蒸馏水) 【解析】实验设计： (7) 记号笔 (或：标签) 【解析】需要用记号笔在容器上（或贴标签）清楚地标记哪个容器是实验组（浇矿泉水），哪个是对照组（浇蒸馏水），避免混淆。 (8) 浇灌矿泉水的绿豆组生长得更好（如：植株更高、叶片更绿更茂盛、茎更粗壮等）；浇灌蒸馏水的绿豆组生长较差（如：植株矮小、叶片发黄、生长缓慢等） 【解析】预期的实验现象：因为矿泉水中含有绿豆生长所需的无机盐，而蒸馏水缺乏这些养分。所以实验组（矿泉水）的绿豆苗应该表现出更健壮的生长态势（如株高更高、叶片更大更绿、茎更粗壮），而对照组（蒸馏水）的绿豆苗会因缺乏矿物质而生长不良（如植株矮小、叶片可能发黄、生长缓慢甚至停滞）。描述现象要具体，对比要明显。 (9) 矿泉水比蒸馏水更能满足绿豆的生长需求 (或：绿豆的生长需要水中的矿物质（无机盐） / 蒸馏水不能提供绿豆生长所需的全部养分) 【解析】根据观察到的现象（矿泉水组生长优于蒸馏水组），可以得出结论：矿泉水（含有矿物质）比蒸馏水（不含矿物质）更能满足绿豆生长的需求。这本质上证明了植物生长需要无机盐（养分）。 学科网（北京）股份有限公司 $$