第三单元-【新课程暑假作业】2024-2025学年高二语文暑假作业

高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 句意 ： 他之所以没有死节 。 / 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染 。 D 项正确 。 都是 “ 等到 ”。 句意 ： 等到李广利 征讨匈奴 。 / 等到伯父叔父们分家以后 。 3. C 【 解析 】 C 项 “ 担心如果不及时为李陵掩饰罪过 ， 就会损害李广的声誉 ” 错误 ， 原文 “ 抑称道李广于不绝 ， 以奖其世业 ”， “ 称道李广 ” 是为了替李陵辩白 ， 并不是担心 “ 如果不及时为李陵掩饰罪过 ， 就会损害李广的声誉 ”。 4. （ 1 ） 我愿意亲自率领一支队伍 ， 到兰干山南面去分散单于的兵力 ， 不让他全力对付贰师将军的军队 。 （ 2 ） 李 陵说 “ 我是想找一个适当的机会来报答汉朝 ”， 只不过是见到苏武的义举感到惭愧而找的借口 。 他的背叛 ， 本来就不 是司马迁所能文饰的 。 采分点 ： （ 1 ） “ 当 ”， 主持 ， 引申为率领 ； “ 专 ”， 专门 ， 可意译为 “ 全力 ”； “ 乡 ”， 同 “ 向 ”， 朝着某个方向前 进 ， 引申为对付 。 （ 2 ） “ 得当 ”， 适当的机会 ； “ 愧 ”， 感到惭愧 ； “ 文 ”， 文饰 ， 掩饰 。 5. ① 李陵打仗失败后投降匈奴 。 ② 与降将卫律一道成为单于的左膀右臂 。 ③ 率领大军追击汉军 。 【 参考译文 】 材料一 ： 李广有个孙子名叫李陵 ， 担任侍中 ， 擅长骑马射箭 。 汉武帝认为他有李广的风范 ， 让他在酒泉 、 张掖一带教士兵 射箭 ， 以防备匈奴 。 等到贰师将军出击匈奴时 ， 李陵叩头请求说 ： “ 我所率领的屯垦戍边的人 ， 都是荆楚地区勇敢的 人和奇材剑客 。 我愿意亲自率领一支队伍 ， 到兰干山南面去分散单于的兵力 ， 不让他全力对付贰师将军的军队 。 臣 愿以少击多 ， 只用五千步兵直捣单于王庭 。” 皇帝赞许李陵的豪情壮志 ， 就答应了他的请求 。 李陵到达浚稽山 ， 与单 于的军队相遇 ， 匈奴约三万骑兵包围了李陵的军队 。 李陵搏战攻击 ， 匈奴军转身退回上山 ， 汉军追击 ， 杀敌几千人 。 单于大惊 ， 召集八万多骑兵前来围攻李陵 。 李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗 ， 又杀敌几千人 。 李陵的部队 被困在山谷中 ， 匈奴军在山上 ， 从四面射箭 ， 箭如雨下 。 士兵很多被杀死 ， 无法前进 。 李陵说 ： “ 没有脸面回去见皇 上呀 ！” 于是投降了 。 皇帝非常愤怒 ， 群臣都责备李陵 ， 皇帝拿这件事问太史令司马迁 。 司马迁极力辩护说 ： “ 李陵 侍奉父母很孝顺 ， 结交士人讲信用 ， 常常奋不顾身来为国家的危难而献身 ， 他历来积铸的品德 ， 我认为有国士的风 度 。 而且李陵率领的步兵不满五千人 ， 深入敌人的军事要地 ， 阻挡数万敌军 。 他虽然身陷重围 ， 兵败投降 ， 然而他摧 垮 、 打败敌军的功劳 ， 也足以向天下人显示他的本心了 。 他之所以没有死节 ， 应该是想得到恰当的机会来报效朝 廷 。” 汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗 ， 把司马迁下狱 ， 并施以宫刑 。 很久以后 ， 汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援 的境地表示后悔 。 武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接应李陵 。 公孙敖无功而返 ， 于是对武帝说 ： “ 抓获的匈奴俘虏 ， 俘虏说李陵在教单于制造兵器 ， 以防备汉军 。” 于是汉武帝下令诛杀了李陵全家 。 不久后听说 ， 教单于练兵的是投降 匈奴的汉朝将领李绪 ， 并非李陵 。 李陵派人将李绪刺杀 。 匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵 ， 单于将他藏匿在北方 。 直到大阏氏去世后 ， 李陵才回到王廷 。 单于将自己的女儿嫁给李陵为妻 ， 封其为右校王 ， 与卫律一起成为掌权的贵 族 。 卫律常常伴在单于身边 ， 而李陵则在外朝 ， 有大事才被召入王廷议事 。 征和三年三月 ， 武帝遣李广利率七万人 出兵五原 ， 攻打匈奴 。 匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军 ， 转战了九天 。 材料二 ： 李陵投降匈奴 ， 罪行昭著而不可掩盖 。 如果说他孤军奋战而无援助 ， 那么他率领五千步兵出塞 ， 是他自己炫耀 勇敢 ， 而不是汉武帝命令他无法推辞的 。 李陵的家族因此受祸 ， 他将灾祸转嫁给了李陵 ； 等到后来李广利征讨匈奴 ， 李陵率领三万多骑兵追击汉军 ， 转战九天 ， 难道也要把罪责推给李陵吗 ？ 如果说李陵受单于的控制 ， 不得不追击转 战 ， 那么匈奴难道没有可信任的人吗 ？ 如果李陵有两面讨好的心思 ， 单于又怎么能信任他并委以重兵 ， 让他深入敌 境与汉将对峙呢 ？ 司马迁为李陵文过饰非好像不够 ， 却不断地称赞李广 ， 以此来奖掖其家族世代相传的事业 。 身为 将领却向敌军投降 ， 投降以后又为新主效死作战 ， 即使想要洗刷自己身上的污点 ， 可已经染黑的白布 ， 也不可能重 新变白 。 大节已失 ， 则其余的都没法洗干净了 。 李陵说 “ 我是想找一个适当的机会来报答汉朝 ”， 只不过是见到苏武 义举感到惭愧而找的借口 。 他的背叛 ， 本来就不是司马迁所能文饰的 。 第 三 单 元 教材链接 一 、 1. B 【 解析 】 B 项 ， 爽 ： 过错 。 翻译为 ： 女子没有什么过错 ， 男子行为却前后不一 。 故选 B 。 2. C 【 解析 】 A 项 ， 至于 ： 古义 ， 到 ， 到达 ； 今义 ， 表示另提一事或达到某种程度 。 B 项 ， 以为 ： 古义 ， 把 …… 当作 ； 今义 ， 认为 。 C 项 ， 贸丝 ： 古今意思一致 ， 都是 “ 换丝 ” 的意思 。 D 项 ， 三岁 ： 古义 ， 泛指多年 ； 今义 ， 指年 龄 。 故选 C 。 3. A 【 解析 】 A 项 “ 即 ” 解释为 “ 是 ， 就是 ”。 故选 A 。 4. D 【 解析 】 A 项 “ 匪 ” 同 “ 非 ”， 不 ， 不是 。 B 项 “ 泮 ” 同 “ 畔 ”， 边岸 。 C 项 “ 说 ” 同 “ 脱 ”， 自拔 ， 脱身 。 D 79 暑 假 作 业 新课程 项无通假字 。 故选 D 。 5. B 【 解析 】 B 项这一句用了 “ 比 ” 的手法 ， 把女子沉溺于爱情比作鸠鸟贪吃桑葚 ， 不是 “ 赋 ” 的手法 。 故选 B 。 6. C 【 解析 】 A 项 ， 浩荡 ： 古义 ， 荒唐 ， 没有准则 ； 今义 ： 水势大 / 形容广阔或壮大 。 B 项 ， 改错 ： 古义 ， 改变措 施 ； 今义 ， 改正错误 。 C 项杂糅 ： 古今都指不同的事物混杂在一起 。 D 项 ， 陆离 ： 古义 ， 修长的样子 ； 今义 ， 形容色 彩繁杂 。 故选 C 。 7. A 【 解析 】 A 项 ， “ 又申之以揽茝 ” 的意思是 “ 又因为我采集白芷而给我加上罪名 ”。 其中 “ 申 ” 作动词 ， 译 为 “ 加上 ”。 故选 A 。 8. B 【 解析 】 B 项中 “ 虽 ” 是转折连词 ， 译为 “ 虽然 ”， 用于已然状态 。 其余三项中的 “ 虽 ” 都是表让步假设关系 的连词 ， 意为 “ 即使 ”， 用于未然状态 。 故选 B 。 9. D 【 解析 】 D 项 ， “《 离骚 》 是我国第一部长篇叙事诗 ” 错误 。 《 离骚 》 是我国第一部长篇抒情诗 。 故选 D 。 10. D 【 解析 】 例句为宾语前置句 。 应为 “ 恐年岁之不与吾 ”， 句意 ： 岁月不等待人令我心慌 。 A 项定语后置 。 应 为 “ 高余岌岌冠 ”， 句意 ： 把我的帽子加得高高的 。 B 项状语后置 。 “ 肇以嘉名锡余 ”， 句意 ： 于是赐给我相应的美 名 。 C 项被动句 。 句意 ： 渐渐被忧愁逼迫煎熬 。 D 项宾语前置句 。 “ 言何复来还 ”， 句意 ： 说什么再回来 。 11. A 【 解析 】 A 项 “ 后悔的心情 ” 错 。 这里写出了屈原的矛盾 、 犹豫 。 选择留下的话 ， 自己的理想不被理解 ， 而且惨遭迫害 ； 选择离开的话 ， 与他深厚的爱国感情不能相容 。 所以诗人在犹豫 、 彷徨 。 12. B 【 解析 】 B 项 “ 诗歌叙述了诗人的生平事迹和他对未来的美好向往 ” 分析不当 ， 诗歌主要抒写了诗人的身 世 、 思想和境遇 ， 表现了理想与现实的对立 、 进取和退隐的矛盾 。 13. （ 1 ） 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 （ 2 ） 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 （ 3 ） 不抚壮而弃秽兮 何 不改此度 （ 4 ） 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 （ 5 ） 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 （ 6 ） 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 二 、 1. A 【 解析 】 A 项都是副词 ， 偏指一方 ， 指代 “ 我 ”， 指刘兰芝 。 B 项副词 ， 彼此 ， 互相 / 动词 ， 观察 、 选择 。 C 项副词 ， 偏指一方 ， 指代 “ 他 ” / 副词 ， 偏指一方 ， 指代 “ 你 ”， 指刘兰芝 。 D 项副词 ， 互相 / 名词 ， 相貌 。 故选 A 。 2. B 【 解析 】 A 项被动句 ， “ 被 ” 表被动 。 B 项判断句 ， “ 是 ” 表判断 。 C 项被动句 ， “ 为 …… 所 ” 表被动 。 D 项被动句 ， “ 见 ” 表被动 。 故选 B 。 3. B 【 解析 】 B 项 ， 见 ： 放在动词前 ， 表示对自己怎么样 。 句意 ： 既然如此记念我 。 故选 B 。 4. A 【 解析 】 ① “ 马牛 ” 偏 “ 马 ”； ③ “ 父母 ” 偏 “ 母 ”， “ 弟兄 ” 偏 “ 兄 ”； ⑤ “ 作息 ” 偏 “ 作 ”。 其他各句中没 有偏义复词 。 故选 A 。 5. D 【 解析 】 A 项 ， 织成一匹后截下来 / 回绝 。 B 项 ， 辞别 / 告诫 。 C 项 ， 有幸 / 希望 。 D 项 ， 美好 。 故选 D 。 6. B 【 解析 】 A 项 “ 见 ”， ① 第一人称代词 ， 我 ； ② 表被动 。 B 项 “ 尔 ”， 都是代词 ， 这样 。 C 项 “ 相 ”， ① 副词 ， 偏指一方 ； ② 副词 ， 互相 。 D 项 “ 故 ”， ① 副词 ， 故意 ； ② 形容词 ， 旧 。 故选 B 。 7. D 【 解析 】 D 项 “ 黄昏 ， 傍晚时分 ， 一般指 18 点左右 ” 的解释不准确 。 黄昏 ， 日落以后至天还没有完全黑的 时间 ， 一般指 19 点至 21 点 ， 也就是戌时 。 故选 D 。 8. C 【 解析 】 C 项 ， “ 伏惟 ” 是下级对上级或晚辈对长辈说话时表示恭敬的习惯用语 。 故选 C 。 9. A 【 解析 】 A 项 “ 它是我国古代最长的抒情诗 ” 错误 ， 《 孔雀东南飞 》 是我国古代最长的叙事诗 。 故选 A 。 三 、 1. C 【 解析 】 A 项 “ 绝 ”， 越过 。 句意 ： 此山可以直通峨眉山巅 。 “ 绝 ”， 断 。 句意 ： 挣断了袖子 。 B 项 “ 何 ”， 多么 。 句意 ： 青泥岭的泥路曲曲弯弯 。 “ 何 ”， 怎么办 。 句意 ： 这有什么办法呢 ？ C 项 “ 去 ”， 距离 。 句意 ： 山 峰座座相连 ， 离天还不到一尺 。 “ 去 ”， 离开 。 句意 ： 也离开了 。 D 项 “ 虽 ”， 虽然 。 句意 ： 锦官城虽说是个快乐的所 在 。 “ 虽 ”， 虽然 。 句意 ： 虽然各有各的爱好 。 故选 C 。 2. D 【 解析 】 D 项 “ 关注社会 、 关注人生的一贯诗风 ” 错误 ， 李白的诗中有一些 “ 关注社会 、 关注人生 ” 的内 容 ， 但这并不是其一贯诗风 。 故选 D 。 3. B 【 解析 】 A 项危 ， 高 。 句意 ： 多么高峻伟岸 。 自由 ， 自作主张 。 句意 ： 你哪能自作主张对她迁就 。 B 项句意 ： 屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星 。 句意 ： 青泥岭的泥路曲曲弯弯 。 C 项句意 ： 使人听到这些脸色突变 。 当 ， 对着 ， 向着 。 句意 ： 西边太白山高峻无路 ， 只有飞鸟可以飞过此山 。 D 项抚膺 ， 抚摸胸口 。 句意 ： 用手抚胸惊恐不已 ， 徒长 吁短叹 。 句意 ： 山峰座座相连离天还不到一尺 。 4. A 【 解析 】 A 项 “《 蜀道难 》 是一首近体诗 ” 错误 ， 《 蜀道难 》 是古体诗 ， 而非近体诗 。 80 高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 5. B 【 解析 】 B 项 “ 传达诗人内心淡然宁静 ” 错 。 应当把自己内心的忧伤从景物描写中表达出来 。 6. C 【 解析 】 C 项 “ 今不如昔 ” 错误 。 应为 “ 凭吊古人 ”， 借以表达诗人对诸葛亮雄才大略 、 忠心报国的仰慕和 对其事业的叹惋之情 。 7. （ 1 ） 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （ 2 ） 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 （ 3 ） 连峰去天 不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （ 4 ） 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （ 5 ） 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （ 6 ） 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 （ 7 ） 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 （ 8 ） 映阶碧草自春色 隔叶黄 鹂空好音 （ 9 ） 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 四 、 1. B 【 解析 】 A 项对偶 ， “ 淮左 ” 对 “ 竹西 ”， “ 名都 ” 对 “ 佳处 ”。 B 项和例句均为拟人 。 例句中 “ 废池乔 木 ” 厌烦说起军事战争 ， 赋予 “ 废池乔木 ” 以人的感情 ； B 项 “ 波心荡 ， 冷月无声 ” 中 ， 赋予 “ 冷月 ” 以人的动作 “ 无声 ”。 C 项借代 ， “ 豆蔻 ” 代指十三四岁的女子 。 D 项通感 ， “ 清角 ” 是听觉 ， 而 “ 寒 ” 是触觉 ， 将听觉用触觉写 出 ， 运用的是通感 。 故选 B 。 2. C 【 解析 】 C 项 “ 三秋 ： 三年 ” 解释错误 ， 应该是 “ 秋 ” 包含初秋 、 仲秋 、 季秋 ， 合称 “ 三秋 ”。 故选 C 。 3. B 【 解析 】 B 项 “ 构思 ” 错误 ， 应该译为 “ 创作 ”。 句意 ： 于是自创了这首曲子 。 故选 B 。 4. A 【 解析 】 A 项 “ 三个年头 ” 错误 ， 此处 “ 三秋 ” 指秋季第三月 ， 即农历九月 。 句意 ： 秋天桂花飘香 ， 夏季十 里荷花 。 故选 A 。 5. D 【 解析 】 D 项 “ 豪放词风的代表人物有 …… 柳永 ” 错 ， 柳永属于婉约词风的代表人物 。 故选 D 。 6. C 【 解析 】 C 项没有 “ 物阜民丰 ”， 主要表现杭州人民 “ 和平宁静 ” 的生活景象 。 故选 C 。 7. B 【 解析 】 B 项 “ 含义相同 ” 错误 。 描绘 / 料想 。 A 项精巧 / 工匠 、 手工业者 。 C 项短暂 / 少顷 ， 一会儿 。 D 项满 / 更加 。 8. B 【 解析 】 “ 杜郎 ” 指晚唐风流俊逸的著名诗人杜牧 。 9. （ 1 ） 钱塘自古繁华 重湖叠 清嘉 （ 2 ） 羌管弄晴 菱歌泛夜 （ 3 ） 念桥边红药 年年知为谁生 （ 4 ） 过春风十里 尽荠麦青青 课外延展 一 、 1. D 项 ， “ 以今衬昔 ” 错 ， 应是 “ 以昔衬今 ”； “ 抒发昔盛今衰之感 ” 错 ， 应是 “ 以过去的热闹反衬今日的 凄凉 、 落寞 ”。 2. ① 柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情 ， 作者希望获得重用与赏识 。 ② 秦词表达的是对 过去游乐生活的怀念 、 对政治失意的慨叹和羁旅思归之情 。 二 、 1. D 项 ， “ 艺术手法上的特色在于能化实为虚 ， 虚实结合 ” 错误 ， 本词在艺术手法上主要运用了以乐景衬 哀情和对比的手法 。 2. ① 运用了对比的手法 。 “ 少年情事 ” 是回忆少年时之乐事 ， “ 老来悲 ” 则写此时词人的落魄与孤独 ， 两者形 成了鲜明的对比 。 ② 运用了以乐景衬哀情的手法 。 “ 花满市 ， 月侵衣 ” 写灯月交映 ， 景色宜人 ， 是乐景 ； “ 少年情事 老来悲 ” 则表达物是人非 、 人隔天涯的伤感 ， 是哀情 。 以乐景写哀情 ， 倍增其哀 。 三 、 1. B 项 ， “ 由远及近 ” 错误 ， 上片中 “ 冻水消痕 ， 晓风生暖 ， 春满东郊道 。 迟迟淑景 ， 烟和露润 ， 偏染长堤 芳草 。 断鸿隐隐归飞 ， 江天杳杳 。 遥山变色 ， 妆眉淡扫 ” 描写的都是远景 ， 正如上片末句 “ 目极千里 ， 闲倚危楼迥 眺 ” 中 “ 千里 ” “ 迥眺 ” 所言 ， 词中并无近景 ， 自然谈不上由远及近 。 2. 本词借景抒情 ， 寓情于景 。 上片中词人运用 “ 冻水 ” “ 晓风 ” “ 润露 ” “ 芳草 ” 等意象极写春日的阳和之景 ， 所绘 “ 断鸿 ” 这一意象隐隐透露了词人漂泊异乡的伤感 。 下片中 “ 想帝里看看 ， 名园芳榭 ， 烂漫莺花好 ” 几句写帝都 的春日胜景 ， 与眼前的素雅春色对比 ， 更体现了词人 “ 别后暗负 ， 光阴多少 ” 的嗟叹 。 高考链接 1. B 【 解析 】 材料一画线句首先阐述了 “ 船箭分离 ” 的过程 ： “ 第三级火箭前端打开 ， 哥伦比亚号从顶端弹出 ”。 而在图解中 ， ② 展现的是第三级火箭一开始的全貌 ， ④ 则体现了 “ 弹出 ” 的过程 ， 故 ②④ 应位于最前面 。 然后 ， 作者 进一步介绍了在火箭顶端继续待命的 “ 鹰号 （ 登月舱 ）” 的样貌特点 “ 这艘小飞船外形奇特 ， 像一只蜷缩着的蜘蛛 ”； 接下来 ， 则是 “ 飞船慢慢转身 ” “‘ 哥伦比亚 ’ 与 ‘ 鹰 ’ 对接成功 ” 的过程 。 而观察图解 ， 我们能很明显地看到 ， ① 中哥伦比亚号方向与 ④ 有明显不同 ， 体现了 “ 转身 ” 的过程 ， ⑥ 中两者接触则体现了 “ 对接成功 ” 的过程 ， 所以紧接 着是 ①⑥ 。 最后 ， 材料描述了宇航员们告别土星 5 号的最后一级火箭 ， 乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程 。 图解中 ， ③ 体现了合体后的 “ 哥伦比亚 ” 与 “ 鹰 ” 离开火箭的过程 ， 到 ⑤ 时 ， 它们已成为单独的飞行体 。 因此最后是 ③⑤ 。 所以排序恰当的一项是 ②④①⑥③⑤ 。 2. A 【 解析 】 A 项 “ 因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道 ， 所以在飞行途中会不断地分离 ， 以减轻自重 ” 81 暑 假 作 业 新课程 曲解文意 。 土星 5 号的庞大体型不仅是为了送逃逸塔和登月舱入轨 ， 还包括其他设备和燃料的需求 ， 从而满足其巨 大的推力和运载能力 ， 以便将宇航员和飞船送入太空 。 而火箭在飞行过程中的分离是为了完成不同的任务阶段 ， 而 不是为了减轻自重 。 3. A 【 解析 】 B 项 “ 然后对后者提出疑问 ” 无中生有 。 材料二只是简单地提到了 “ 玉兔一号 ” 和 “ 阿波罗号 ” 探 测到的情况有所不同 ， 并没有对 “ 阿波罗号 ” 提出疑问 。 C 项 “ 也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情 ” 曲解文 意 。 选项中的 “ 表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情 ” 在材料三中没有直接体现 ， 文中主要强调的是 “ 嫦娥四 号 ” 探测器的成就 ， 而非驾驶员团队的心情 。 D 项 “ 可以看出人类在不断地对未知事物进行探索 ” 说法片面 。 材料 一 、 二 、 三的内容确实展示了人类对未知事物的不断探索 ， 但材料二主要是针对未来的规划 ， 说 “ 在 …… 探索 ”， 不 够妥当 。 4. ① 提供背景信息 ： 通过月背知识介绍 ， 强调了月背探测的科学和工程意义 ， 突出了中国航天的创新和突破 。 ② 突出书本主旨 ： 介绍了 “ 嫦娥四号 ” 和 “ 玉兔二号 ” 任务的成功 ， 展示了中国在月球探测方面的成就 。 ③ 鼓励读者 追求梦想 ， 展望未来航天任务 ： 鼓励读者了解探月和航天知识 ， 激发科学兴趣和探索精神 。 5. ① 从人类第一次登上月球 ， 到中国航天人通过 “ 嫦娥四号 ” 和 “ 玉兔二号 ” 任务持续深入地探索月球 ， 以及 对月背的研究 ， 都展现了全人类在探月领域的不断探索和进步 ， 这体现了 “ 科学无国界 ” 的探索精神 。 ② 他们在国 际会议上分享探月任务的进展 ， 邀请国际社会合作 ， 体现了开放和合作的 “ 无国界 ” 态度 。 ③ 通过不断的技术创新 和科学探索 ， 取得了多项世界第一 ， 展现了中国航天人的智慧和勇气 ， 体现了科学家报效祖国 、 为国争光的爱国情 怀 。 第 四 单 元 教材链接 一 、 1. D 【 解析 】 本题考查学生对常用字字音的识记能力 。 A 项 “ 行状 ” 的 “ 行 ” 应读 “ xíng ”。 B 项 “ 托庇 ” 的 “ 庇 ” 应读 “ bì ”。 C 项 “ 口讷 ” 的 “ 讷 ” 应读 “ nè ”。 故选 D 。 2. C 【 解析 】 本题考查学生理解识记名著内容的能力 。 C 项 “…… 暗指反动统治者 ” 错误 ， “ 熟睡的人们 ” 暗指 被封建思想毒害的愚昧的国民 。 故选 C 。 3. B 【 解析 】 本题考查学生正确运用标点符号的能力 。 A 项 “ 无罪恶地被处死 …… 却被现实所捉弄 ”， 这些情况 是对荒谬情况的列举 ， 因此荒谬后面用冒号 ， “ 想给敌人开玩笑 ” “ 却被现实所捉弄 ” 是说的一种情况 ， 两句话中间 用逗号 ， “ 处死 ” “ 成全敌人 ” “ 不死 ” “ 被抓 ” 等后面都应该用分号 。 C 项 《 圣经 》 是一本书 ， 要加书名号 。 D 项省略号和 “ 等 ” 重复 ， 二者只能保留其一 。 4. 是鲁迅在 《 阿 Q 正传 》 一书中以简洁﹑ 鲜明 、 生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的 农村破产农民的典型形象 。 5. C 【 解析 】 “ 可以看出她的微妙心理 ： 后悔 、 懊恼 、 自责 ” 错误 ， 通过小说前面的描述可知 ， 她这时才知道那 人是有着 “ 岳云 ” 美名的二老 ， 她从吃惊羞涩 ， 再到默然无语 ， 说明傩送在她的心里投下了一道美好的影子 ， 不应理 解为 “ 后悔 、 懊恼 、 自责 ”。 6. C 【 解析 】 “ 暗示了祖父年岁已高 ， 未来暗淡 ” 错误 ， 此处的环境描写一方面写出祖父年事已高 ； 另一方面写 出天色已晚 ， 翠翠想要回家 ， 却不见祖父来接 ， 因此担心祖父 。 “ 未来暗淡 ” 是过度解读 。 7. A 【 解析 】 A 项 ， “ 他的理想就是像陶渊明一样过那种隐逸的生活 ” 错误 ， 《 边城 》 写以歌求婚 、 兄弟让婚 、 外公和翠翠相依之情 ， 这些湘西人生命的形态和人生的方式 ， 都隐含着对现实生活中古老的美德 、 价值观失落的痛 心 ， 以及对现代文明物欲泛滥的批判 。 作者推崇湘西人的人生方式 ， 也想以此重建民族的品德和人格 。 作者的理想 并非像陶渊明一样过那种隐逸的生活 。 8. 当地规矩是过渡不收过渡人的钱 ， 而卖皮纸的坚持要给 ， 老船夫收下了一枚铜子 ， 却搭上一把烟叶 。 详写这 一 “ 争执 ”， 表现了边城民风的淳朴 。 二 、 1. C 【 解析 】 ① 中的 “ 呐喊 ” “ 彷徨 ” 分别指鲁迅的两部小说 《 呐喊 》 和 《 彷徨 》。 ② 中的 “ 丁香 ” “ 愁雨 巷 ” “ 再别康桥 ” 分别出自戴望舒的 《 雨巷 》 和徐志摩的 《 再别康桥 》。 ③ 中的 “ 激流 ” 是指巴金的作品 “ 激流三部 曲 ”。 故选 C 。 2. D 【 解析 】 D 项 “ 间接抒情 ” 错 ， 应该是直抒胸臆 ， “ 我敬你 / 爱你 ” 直接表达了 “ 我 ” 对大堰河的尊敬和爱 戴 。 故选 D 。 82 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 一 、 阅读教材课文 《 氓 》 《 离骚 》， 回答下列问题 。 1. 对下列各句中的加点词语理解错误的一项是 （ ） A. 匪 6来贸丝 ， 来即我谋 6 ： 非 ， 不是 B. 女也不 匪 爽 ， 士贰其行 爽 ： 爽快 ， 干脆 C. 6我 匪 愆期 ， 子无良媒 愆 ： 拖延 D. 以尔车来 ， 以我 贿 V迁 V ： 嫁妆 2. 下列各句中加点的词 ， 没有古今异义的一项是 （ ） A. 送子涉淇 ， 贿 至 贿 于顿丘 B. 将子无怒 ， 秋 贿 以 贿 为期 C. 6来 贿 贸 贿 丝 ， 来即我谋 D. 自我徂尔 ， 贿 三 贿 岁食贫 3. 下列句中加点的词解释不正确的一项是 （ ） A. 来 贿 即我谋 即 ： 马上 B. 贿 将子无怒 将 ： 愿 ， 请 C. 无与士 贿 耽 耽 ： 沉溺 D. 女也不 贿 爽 爽 ： 过失 ， 差错 4. 下列各句中没有通假字的一项是 （ ） A. 6来贸丝 B. 隰则有泮 C. 不可说也 D. 不思其反 5. 对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是 （ ） A. “ 桑之落矣 ， 其黄而陨 ” 用了比和兴的手法 ， 意指女子的憔悴和被弃 。 B. “ 于嗟鸠兮 ， 无食桑葚 ； 于嗟女兮 ， 无与士耽 ” 用了 “ 赋 ” 的手法 ， 桑葚甜是甜 ， 但 多吃易醉 ， 爱情是美好的 ， 但太痴情易上当 。 C. “ 士也罔极 ， 二三其德 ” 直接抒发对男子感情反复无常 、 感情不专一的谴责 。 D. “ 淇则有岸 ， 隰则有泮 ” 兴中有比 ， 言下之意为水有岸 ， 泽有边 ， “ 我 ” 的痛苦 却为何没尽头 ？ 6. 下列各句中加点词语的意义和用法 ， 与现代汉语相同的一项是 （ ） A. 怨灵修之 贿 浩 贿 荡兮 ， 终不察夫民心 B. 固时俗之工巧兮 ， 偭规矩而 贿 改 贿 错 C. 芳与泽其 贿 杂 贿 糅兮 ， 唯昭质其犹未亏 D. 高余冠之岌岌兮 ， 长余佩之 贿 陆 贿 离 第 三 单 元 教材链接 23 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 7. 下列加点词的解释 ， 有误的一项是 （ ） A. 又 申 /之以揽茝 / ： /诉 B. 忍 申 尤而攘诟 尤 ： 责骂 C. 悔 申 相道之不察兮 相 ： 观察 、 选择 D. 申 制芰荷以为衣兮 制 ： 裁剪 8. 下列各句中 “ 虽 ” 字的意义和用法不同于其他三项的一项是 （ ） A. 虽 虽九死其犹未悔 B. 余 虽 虽好修姱以鞿羁兮 C. 申 虽体解吾犹未变兮 D. 则 申 虽欲长侍足下 ， 岂可得哉 9. 对下列文学常识的解说 ， 不恰当的一项是 （ ） A. 屈原 ， 战国时期楚国人 ， 我国第一位伟大的爱国主义诗人 ， 开创了诗歌从集体歌唱 转变为个人独作的新纪元 。 B. 《 楚辞 》 是刘向于西汉末年搜集屈原 、 宋玉等人的作品辑录而成的 ， 是我国第一部浪 漫主义诗歌总集 ， 它主要是屈原的作品 。 C. “ 楚辞 ” 是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式 ， 具有浓厚的地方色彩 。 D. 《 离骚 》 是我国第一部长篇叙事诗 ， 由屈原创作 。 屈原另有 《 九歌 》 《 九章 》 《 天 问 》 等作品 。 10. 下列句式与例句一致的一项是 （ ） 例句 ： 恐年岁之不吾与 A. 高余冠之岌岌兮 B. 肇锡余以嘉名 C. 渐见愁煎迫 D. 何言复来还 11. 下列对文段的理解 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 悔相道之不察兮 ， 延伫乎吾将反 ”， 表达了诗人悔恨的心情 ， 面对昏庸的君王和奸 诈的小人 ， 诗人选择返回原路 ， 拒绝同流合污 。 B. 本文塑造了一个高大的抒情主人公形象 ， 展现了其崇高的理想 、 纯洁的人格和坚定 的意志 ， 体现了浪漫主义的创作精神 。 C. 语言上运用了 “ 陆离 ” “ 芙蓉 ” 等众多连绵词 ， 富有音乐美和表现力 。 D. 大量运用比喻手法来表达志向 ， 展现了诗人坚守节操 、 至死不渝的高尚情操 。 12. 下列对课文 《 离骚 》 内容的分析和理解 ， 不正确的一项是 （ ） A. 《 离骚 》 是屈原的代表作 ， 也是我国古代最长的一首抒情诗 。 在这首诗中 ， 诗人的崇 高理想和炽热的情感绽放出异常耀眼的光芒 。 B. 关于 《 离骚 》 的命名 ， 司马迁解释为 “ 犹离忧也 ”， 而汉代班固在 《 离骚赞序 》 中也 提到 ： “ 离 ， 即遭遇 ； 骚 ， 即忧愁 。 表明自己因遭遇忧愁而作此诗 。” 诗歌叙述了诗人的生 24 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 平事迹和他对未来的美好憧憬 ， 曲折地表达了他深沉的忧愁 。 C. 《 离骚 》 展现了诗人对祖国的深情眷恋和对人民的热爱 。 屈原作为一位伟大的爱国诗 人 ， 怀有远大的抱负 ， 他希望革新政治 ， 挽救楚国于危难之中 。 D. 《 离骚 》 不仅表现了屈原对真理的追求和报国的坚定意志 ， 同时也揭示了他忧国忧民 的思想与楚国黑暗政治之间的冲突 。 13. 名句默写 。 （ 1 ） 屈原在 《 离骚 》 中 ， 表明自己具有美好的内在品质与才能的句子是 ， 。 这也是诗人对自我价值的发现 。 （ 2 ） 《 离骚 》 中 ， 写屈原看到草木零落 ， 感慨时光易逝 ， 担心国君易老 、 昏聩误国的句 子是 ， 。 （ 3 ） 《 离骚 》 中 “ ， ” 与 《 汉乐府 》 中 “ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ” 有异曲同工之妙 。 （ 4 ） 《 离骚 》 中屈原担心时光流逝 ， 怕没有机会把美好的品格和超凡的才能献给国家的 句子是 ， 。 （ 5 ） 《 离骚 》 中写诗人崇尚真理 ， 有着高尚的人格 ， 以君主的政治引路人自居的句子是 ， ！ （ 6 ） 屈原的 《 离骚 》 中 ， “ ， ” 两句运用 互文 、 比喻 、 象征等手法 ， 借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德 ， 践行忠善长久之道 。 二 、 阅读教材课文 《 孔雀东南飞 》， 回答下列问题 。 1. 下列 “ 相 ” 字的意义和用法 ， 相同的一项是 （ ） A. 嬉戏莫 相 相忘 及时 相 相遣归 B. 黄泉下 相 相见 悔 相 相道之不察兮 C. 登即 相 相许和 誓天不 相 相负 D. 叶叶 相 相交通 儿已薄禄 相 相 2. 下列各句的句式不同于其他三项的一项是 （ ） A. 仍更被驱遣 B. 汝是大家子 C. 为仲卿母所遣 D. 渐见愁煎迫 3. 对下列句子中加点字的解释 ， 不正确的一项是 （ ） A. 便可 白 <公姥 < ： 告诉 、 禀告 B. 君既若 相 见录 见 ： 看见 C. 汝岂得 相 自 白 由 自由 ： 自作主张 D. 感君 白 区 白 区怀 区区 ： 情谊真挚 4. 下列各句中有偏义复词的一项是 （ ） ① 其日马牛嘶 ， 新妇入青庐 ② 慎勿为妇死 ， 贵贱情何薄 ③ 我有亲父母 ， 逼迫兼弟兄 ④ 否泰如天地 ， 足以荣汝身 ⑤ 昼夜勤作息 ， 伶俜萦苦辛 ⑥ 女行无偏斜 ， 何意致不厚 A. ①③⑤ B. ①③④ C. ②③④ D. ②④⑥ 25 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 5. 下列各组句子中 ， 加点词意义相同的一项是 （ ） A. 三日 断 5五匹 自可 断 5来信 B. 断 谢家来贵门 多 断 谢后世人 C. 断 幸复得此妇 断 幸可广问讯 D. 便言多 令 O才 有此 断 O郎君 6. 下列各句中加点词的意义和用法 ， 相同的一项是 （ ） A. ① 府吏 断 见丁宁 ② 渐 令 见愁煎迫 B. ① 君 令 尔妾亦然 ② 作计乃 令 尔立 C. ① 会不 令 相从许 ② 叶叶 令 相交通 D. ① 令 故作不良计 ② 知是 令 故人来 7. 下列对古代文化常识的解释 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 台阁 ”， 尚书省的别称 ， 东汉尚书直接辅佐皇帝处理政务 ， 因汉尚书台在宫禁内 ， 故有此称 。 B. “ 城郭 ”， 古代 “ 筑城以卫君 ， 造郭以守民 ”， 内城叫 “ 城 ”， 外城叫 “ 郭 ”。 三里之 城 ， 七里之郭 。 C. “ 再拜 ”， 古代一种隆重的礼节 ， 拜两次 ， 表达敬意 。 “ 再 ”， 第二次 ； “ 拜 ”， 见面 时的礼节 。 D. “ 黄昏 ”， 傍晚时分 ， 一般指 18 点左右 。 “ 人定 ”， 夜深人静的时候 ， 指 21 点至 23 点 。 8. 下列对文中词语相关内容的解说 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 结发同枕席 ”， “ 结发 ” 指成婚之夕 ， 男左女右共髻束发 ， 意为男女结为夫妇 。 B. 《 孔雀东南飞 》 是我国古代汉民族最长的叙事诗 ， 它和北朝的 《 木兰诗 》 （ 别称 《 木 兰辞 》） 并称 “ 乐府双璧 ”。 C. “ 伏惟启阿母 ”， “ 伏惟 ” 是上级对下级或长辈对晚辈说话时表示谦虚的习惯用语 。 D. “ 初七及下九 ”， “ 初七 ” 指农历七月初七乞巧节 ， “ 下九 ” 指农历每月十九 。 在汉 代 ， 下九也是妇女欢聚的日子 。 9. 下列有关 《 孔雀东南飞 》 一诗说法有误的一项是 （ ） A. 《 孔雀东南飞 》 原题为 “ 古诗为焦仲卿妻作 ”。 它是我国古代最长的抒情诗 ， 也是古 乐府民歌的代表作之一 ， 与北朝民歌 《 木兰诗 》 并称为 “ 乐府双璧 ”。 B. “ 鸡鸣入机织 ， 夜夜不得息 。” 其中的 “ 鸡鸣 ” 是古代时辰的名称 。 C. “ 何乃太区区 ” 和 “ 感君区区怀 ” 中的 “ 区区 ” 二字意义不同 ， 前者为 “ 见识狭隘 、 浅薄 ， 没出息 ” 之意 ， 后者应理解为 “ 真情挚意 ”。 D. “ 便利此月内 ， 六合正相应 。” 这句中的 “ 便利 ” 是一个古今义不同的词 。 三 、 阅读教材课文 《 蜀道难 》 《 蜀相 》， 回答下列问题 。 1. 下列对文中词语相关内容的解说 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 可以横绝峨眉巅 ” 与 “ 绝袖 ” （《 荆轲刺秦王 》） 两句中的 “ 绝 ” 字含义不同 。 B. “ 青泥何盘盘 ” 与 “ 为之奈何 ” （《 鸿门宴 》） 两句中的 “ 何 ” 字含义不同 。 26 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 C. “ 连峰去天不盈尺 ” 与 “ 亦去之 ” （《 烛之武退秦师 》） 两句中的 “ 去 ” 字含义相同 。 D. “ 锦城虽云乐 ” 与 “ 虽趣舍万殊 ” （《 兰亭集序 》） 两句中的 “ 虽 ” 字含义相同 。 2. 下列对原文有关内容的概述 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 上有六龙回日之高标 ” 引用古代神话 ， 极写山之高峻 ， 山愈高 ， 则愈可见路之难行 。 B. “ 悲鸟号古木 ” “ 子规啼夜月 ”， 在自然景观中富有浓郁的感情色彩 ， 渲染了旅愁和 蜀道上空寂苍凉的氛围 ， 有力地烘托了蜀道之难 。 C. “ 连峰去天不盈尺 ， 枯松倒挂倚绝壁 ”， 运用夸张与衬托的修辞手法 ， 写出了山峰之 高 、 绝壁之险 。 D. 《 蜀道难 》 这首诗诗人展开丰富想象 ， 着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川 ， 表面写蜀 道艰险 ， 实则写仕途坎坷 ， 从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切 ， 这恰恰反映了诗人那 种美好善良的情怀以及关注社会 、 关注人生的一贯诗风 。 3. 下列每组句子中加点词语的解释完全正确的一项是 （ ） A. 危 ã乎高哉 （ ã ： ã险 ） 汝岂得 危 自 危 由 （ 自由 ： 古今意义相同 ， 不受限制 ） B. 扪 危 参历 危 井仰胁息 （ 参 、 井 ： 均为星宿名 ， 相传为蜀 、 秦的分野 ） 青泥何 盘 # 盘 # （ # # ： 形容山路曲折#旋 ） C. 使人听此 盘 凋朱颜 （ 凋 ： 使 …… 凋谢 ， 这里是指脸色由红润变成铁青 ） 西 当 9太白有鸟 道 （ 9 ： 应9 ） D. 以手 盘 抚 当 膺坐长叹 （ 抚膺 ： 抚摸着双腿 ） 连峰 危 去天不盈尺 （ 去 ： 距离 ） 4. 下列对 《 蜀道难 》 这首诗的理解与分析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 《 蜀道难 》 是一首近体诗 ， 以七言句式为主 ， 间杂四言 、 五言 、 六言 、 八言等 ， 长短不一 ， 错落有致 ， 时而散漫 ， 时而整齐 ， 随心所欲 ， 又舒卷自如 ， 体现了诗人自由奔放的语言风格 。 B. 诗人运用 “ 蚕丛 、 鱼凫开国 ” “ 五丁开山 ” 等典故 ， 为蜀道开辟之难增添了神奇色彩 。 C. 诗人在描述蜀道山高路险时 ， 并未直接描绘 ， 而是通过描绘悲鸟 、 古木 、 夜月 、 空山 等景象 ， 动静结合 ， 声形并茂 ， 勾勒出山中空旷而令人畏惧的环境以及凄凉悲怆的氛围 ， 不 禁让人感叹友人何苦冒险入蜀 。 D. 诗歌的结尾处 “ 蜀道之难 ， 难于上青天 ” 一句 ， 为全诗定下了雄浑的感情基调 ， 与 开头相呼应 ， 使全诗首尾相连 ， 给人以深刻的印象 。 5. 下列对 《 蜀相 》 这首诗的分析中 ， 不恰9的一项是 （ ） A. 首联通过一问一答的方式 ， 点明了祠堂的位置 ， “ 森森 ” 二字形容柏树的茂盛与繁 密 ， 展现了柏树的雄伟与质朴 ， 让人联想到诸葛亮的形象 。 B. 颔联中的 “ 自 ” 和 “ 空 ” 两字是全诗的精髓 ， 运用得极为生动 ， 诗人将情感融入景物 之中 ， 通过景物传达出诗人内心的淡泊与宁静 。 C. 颈联将读者带入战乱频仍的三国时代 ， 在宏大的历史背景下 ， 勾勒出一位救世济民 27 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 的贤相形象 ， 寄托了诗人对国家命运的期望 。 D. 尾联咏叹诸葛亮病逝军中 、 功业未竟的不幸 ， 使他的精神境界得到提升 ， 隐含了诗 人对时局的忧虑和以身许国的志向 。 6. 下列对 《 蜀相 》 这首诗的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 题目为 “ 蜀相 ”， 而非 “ 诸葛祠 ”， 可见老杜此诗意在赞颂人而非祠堂 。 此诗从祠堂写 起 ， 因武侯祠而思念蜀相 ， 也在情理之中 。 B. 首联以设问开始 ， 直截了当 ， 一问一答 ， 自成一体 ； 颔联紧接上文 ， 描绘祠堂内的春 日景色 ； 颈联进一步展开 ， 评价诸葛武侯 ； 尾联总结全诗 ， 表达对诸葛武侯的哀悼 。 C. 这首诗成功地描绘了丞相祠堂的特定场景 ， 精确捕捉了森森古柏 、 映阶春草和隔叶 黄鹂等最能体现典型特征的景物 ， 用以烘托一种静谧 、 庄严的氛围 ， 借此表达诗人在这种氛 围中所感受到的今昔对比的特定情感 。 D. 诗句具有卓越的概括力 ， 这在颈联对诸葛亮的品德和一生事业的描述中表现得尤为突出 。 7. 名句默写 。 （ 1 ） 李白 《 蜀道难 》 中 “ ， ” 两句 ， 回顾 了 “ 五丁开山 ” 的传说 。 （ 2 ） 李白 《 蜀道难 》 中 “ ， ” 两句 ， 以感 叹的方式收束对蜀道凶险的描写 ， 转入后文对人事的关注 。 （ 3 ） 《 蜀道难 》 中用夸张的手法写蜀道高与天齐 、 险似绝壁的句子是 ， 。 （ 4 ） 李白在 《 蜀道难 》 一诗中把行人艰难的步履 、 惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句 子是 ， 。 （ 5 ） 《 蜀道难 》 写水石激荡 、 山谷空鸣的场景的句子是 ， 。 （ 6 ） 杜甫 《 蜀相 》 中高度概括 、 评价诸葛亮一生伟大功业的句子是 ， 。 （ 7 ） 《 蜀相 》 中将对诸葛亮的崇敬 、 仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千 古名句是 ， 。 （ 8 ） 《 蜀相 》 中以乐景写哀情 ， 感叹碧草娇莺无人赏玩 ， 显出英雄长逝 ， 遗迹荒落 ， 流 露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是 ， 。 （ 9 ） 《 蜀相 》 《 书愤 》 同是歌咏诸葛亮 ， 《 蜀相 》 中 “ ， ”， 表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情 。 陆 游借诸葛亮忠君爱国的精神品质来表明自己的爱国热情至老不移 ， 他在 《 书愤 》 中写下 ： 28 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 “ ， ”， 渴望效法诸葛亮 ， 施展抱负 。 四 、 阅读教材课文 《 望海潮 》 《 扬州慢 》， 回答下列问题 。 1. 下列各句的修辞手法与例句相同的一项是 （ ） 例句 ： 废池乔木 ， 犹厌言兵 A. 淮左名都 ， 竹西佳处 B. 波心荡 ， 冷月无声 C. 纵豆蔻词工 ， 青楼梦好 ， 难赋深情 D. 清角吹寒 ， 都在空城 2. 下列对词句中加点词语的解释 ， 有误的一项是 （ ） A. 东南 形 u 形 胜 u胜 ： u势重要 、 湖山优美的地方 B. 嬉嬉 形 钓 形 叟莲娃 钓叟 ： 钓鱼的老翁 C. 有 形 三 形 秋桂子 三秋 ： 三年 D. 异日图 形 将好景 将 ： 助词 ， 用在动词后 ， 无实义 3. 下列语句中 ， 对加点词语解释不正确的一项是 （ ） A. 荠麦 形 弥 形 望 弥望 ： 满眼 B. 自 形 度此曲 度 ： 构思 C. 杜郎 形 俊 形 赏 俊赏 ： 出色的鉴赏能力 D. 难 形 赋深情 赋 ： 写作 4. 对下列各句中加点词语的解释 ， 不正确的一项是 （ ） A. 有 形 三 形 秋桂子 ， 十里荷花 三秋 ： 指三个年头 B. 乘醉听箫鼓 ， 吟赏 形 烟 形 霞 烟霞 ： 指美丽的自然风景 C. 东南 形 u 形 胜 u胜 ： 地理u势优越 D. 重湖叠 形 清 形 嘉 清嘉 ： 清秀美丽 5. 下列有关宋词常识的说法 ， 不正确的一项是 （ ） A. 词最早起源于民间 ， 后来文人依照乐谱声律节拍而写新词 ， 叫 “ 填词 ” 或 “ 依声 ”。 词又称曲子词 、 近体乐府 、 乐章 、 长短句 、 诗余等 。 B. 词有词牌 ， 即曲调 。 词的结构分片或阕 ， 不分片的为单调 ， 分两片的为双调 ， 分三片 的称三叠 。 依其字数的多少 ， 又有小令 、 中调 、 长调之分 。 C. 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻 。 它以姹紫嫣红 、 千姿百态的丰神 ， 与唐诗争奇 ， 与元曲斗艳 ， 历来与唐诗并称 “ 双绝 ”， 二者都代表一代文学之胜 。 D. 宋词词风基本分为婉约和豪放两大类 ： 婉约词风的代表人物有李清照 、 秦观等 ； 豪 放词风的代表人物有辛弃疾 、 苏轼 、 柳永等 。 6. 下列对 《 望海潮 》 这首词的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 词的上片 ， 开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌 ， “ u胜 ” “ 繁华 ” 四字是点睛之笔 ， 写法上由概括到具体 ， 逐次展开 。 29 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 B. “ 绕 ” 写出了树木环绕堤岸的迤逦之态 ， 化静为动 ， 恬静优美 ； “ 卷 ” 写出了钱塘江 潮的澎湃与浩荡 ， 形象逼真 ， 撼人心魄 。 C. 下片重点写西湖 ， 从湖山盛景 、 桂子荷花 、 昼夜笙歌 、 湖中人物四个方面 ， 展现了杭 州物阜民丰 、 和谐安定的社会风貌 。 D. 结尾 “ 好景 ” 二字表面指杭州美景 ， 实指孙何的政绩 ； “ 凤池 ” 二字包含了对他早日 被召回京城 、 得到提拔的祝愿 。 7. 下列对句中加点的词语及相关内容的解说 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 纵豆蔻词 工 ¨ ” 与 “ 巫医乐师百 工 ¨之人 ” （《 师说 》） 两句中的 “ ¨ ” 含义不同 。 B. “ 异日 工 图将好景 ” 与 “ 不 工 图子自归 ” （《 孔雀东南飞并序 》） 两句中的 “ 图 ” 含义相同 。 C. “ 解鞍 工 少驻初程 ” 与 “ 工 少焉 ， 月出于东山之上 ” （《 赤壁赋 》） 两句中的 “ 少 ” 含 义不同 。 D. “ 荠麦 工 弥望 ” 与 “ 奉之 工 弥繁 ” （《 六国论 》） 两句中的 “ 弥 ” 含义不同 。 8. “ 用典 ” 是古诗词中常见的一种表现手法 ， 诗词用典时词语十分简约 ， 但其含义 、 内 容十分丰富 。 下列对诗句用典的分析 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 纵豆蔻词¨ ， 青楼梦好 ， 难赋深情 ” 化用杜牧的诗句 ， 反衬今日扬州的破败荒凉 ， 含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情 。 B. “ 杜郎俊赏 ， 算而今 ， 重到须惊 ” 是说扬州在金兵大举南侵之时变得破败 ， 面目全 非 ， 就算曾快意游赏的唐代诗人杜甫来到这里也会感到吃惊 。 C. “ 过春风十里 ” 一句是指先前扬州繁华的街道 ， 诗人在这里反衬眼前 “ 尽荠麦青青 ” 的悲凉痛惜之情 。 D. “ 二十四桥仍在 ” 化用杜牧的诗句 “ 二十四桥明月夜 ， 玉人何处教吹箫 ”， 昔日的热 闹景象 ， 而今荡然无存 ， 抒发了作者无限痛惜之情 。 9. 名句默写 。 （ 1 ） 2023 年 9 月 ， 第 19 届亚运会在杭州举行 。 你可以用柳永 《 望海潮 》 中 “ ” 一句来夸赞杭州富庶的历史 ， 还可以用其中的 “ ” 一句来概 括西湖的湖山之美 。 （ 2 ） 柳永 《 望海潮 》 中 ， “ ， ” 两句互文见 义 ， 情韵悠扬 ， 让人联想到西湖之上 ， 不论白天还是夜晚都荡漾着优美的采莲歌声 。 （ 3 ） 杜甫 《 哀江头 》 中有两句 ： “ 江头宫殿锁千门 ， 细柳新蒲为谁绿 ？” 姜夔 《 扬州慢 》 中的 “ ， ” 与此意思相近 ， 手法相同 。 （ 4 ） 《 扬州慢 》 中 ， 虚写扬州十里长街的繁华之景的句子是 “ ”； 实写现在扬州凄凉场景的句子是 “ ”。 30 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 一 、 阅读下面宋词 ， 回答 1 、 2 题 。 望海潮 · 洛阳怀古 秦 观 ① 梅英疏淡 ， 冰澌溶泄 ， 东风暗换年华 。 金谷 ② 俊游 ， 铜驼巷陌 ， 新晴细履平沙 。 长记误 随车 。 正絮翻蝶舞 ， 芳思交加 。 柳下桃蹊 ， 乱分春色到人家 。 西园 ③ 夜饮鸣笳 。 有华灯 碍月 ， 飞盖妨花 。 兰苑未空 ， 行人渐老 ， 重来是事堪嗟 ！ 烟暝酒旗斜 。 但倚楼极目 ， 时见栖 鸦 。 无奈归心 ， 暗随流水到天涯 。 【 注 】 ① 元祐年间 （ 1086 — 1094 ）， 秦观先后于朝廷供职达五年之久 ， 常参与公卿名流的 文期酒会 。 绍圣元年 （ 1094 ） 政局大变 ， 秦观坐党籍被贬 ， 即将遣离汴京 ， 重游其地 ， 有感 而作此词 。 ②③ 金谷 、 西园 ： 即金谷园 。 金谷园是西晋石崇的花园 ， 在洛阳西北 。 1. 下列对这首词的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 望海潮 ” 这一词牌为柳永创制 ， 柳永 《 望海潮 （ 东南形胜 ）》 所写的城市是杭州 ， 秦观的这首词所写的城市是洛阳 。 B. 上阕起头三句 ， 写初春景物 。 “ 暗换年华 ”， 既指眼前自然界的变化 ， 又指人事沧桑 、 政局变化 。 C. “ 兰苑 ” 二句 ， 暗中转折 ， 逼出 “ 重来是事堪嗟 ”， 点明怀旧之意 ， 感慨至深 ， 与上 文 “ 东风暗换年华 ” 相呼应 。 D. 这首词上片先写今再写昔 ， 下片先承上写昔后再写今 ， 大量运用对比手法 ， 以今衬 昔 ， 抒发了昔盛今衰之感 。 2. 本词与柳永的 《 望海潮 （ 东南形胜 ）》 所表达的思想感情有何不同 ？ 请简要概括 。 二 、 阅读下面这首词 ， 回答 1 、 2 题 。 鹧鸪天 · 正月十一日观灯 姜 夔 巷陌风光纵赏时 ， 笼纱未出马先嘶 。 白头居士无呵殿 ［ 注 ］ ， 只有乘肩小女随 。 花满 市 ， 月侵衣 ， 少年情事老来悲 。 沙河塘上春寒浅 ， 看了游人缓缓归 。 【 注 】 呵殿 ： 前呵后殿 ， 指身边随从 。 1. 下列对这首词的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 笼纱 ” 一句 ， 词人仅以七字便概括了贵族子弟外出观灯的气派 ， 隽永有味 ， 意境高远 。 B. “ 白头 ” 二句 ， 写自身寂寥落寞 。 词人慨叹孤独年老但功名未立 ， 故自称 “ 白头居士 ”。 课外延展 31 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 C. “ 白头 ” 句与 “ 笼纱 ” 句构成反衬 ： 贵族子弟出游 ， 前呼后拥 ； 词人观灯 ， 唯有小女 乘肩 。 D. 本词在艺术手法上的特色在于能化实为虚 ， 虚实结合 ， 空灵含蕴 ， 所谓无限感慨 ， 都在虚处 。 2. 本词的下片三句 “ 花满市 ， 月侵衣 ， 少年情事老来悲 ” 历来被后世称道 ， 请赏析其妙处 。 三 、 阅读下面这首宋词 ， 回答 1 、 2 题 。 古倾杯 · 冻水消痕 ［ 注 ］ 柳 永 冻水消痕 ， 晓风生暖 ， 春满东郊道 。 迟迟淑景 ， 烟和露润 ， 偏染长堤芳草 。 断鸿隐隐归 飞 ， 江天杳杳 。 遥山变色 ， 妆眉淡扫 。 目极千里 ， 闲倚危楼迥眺 。 动几许 、 伤春怀抱 。 念何处 、 韶阳偏早 。 想帝里看看 ， 名园芳榭 ， 烂漫莺花好 。 追思往昔年少 。 继日恁 、 把酒听 歌 ， 量金买笑 。 别后暗负 ， 光阴多少 。 【 注 】 此词乃柳永游历江南时所作 。 1. 下列对这首词的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 冻水消痕 ， 晓风生暖 ” 两句运用骈偶句式写出早春景象 ， 也交代了此词写作于冬春 之交 。 B. 词人倚着高楼的桅杆远眺 ， 春日的美景尽收眼底 ， 按照由远及近的顺序描写景物 。 C. 下阕中词人追忆起青春年少时的美好时光 ， 那时的词人连日饮酒听歌 ， 纵情享乐 ， 很 是畅快 。 D. “ 名园芳榭 ， 烂漫莺花好 ” 两句写帝都繁华热闹之象 ， 与词人漂泊异乡的现状形成了 对比 。 2. 请从景与情的关系的角度 ， 简要分析本词是如何表达词人情感的 。 32 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 （ 2024 高三 · 全国 · 新高考 Ⅱ ） 阅读下面的文字 ， 回答 1 — 5 题 。 材料一 ： 土星 5 号火箭升空了 ！ 它一点一点上升 ， 庞大的身躯稳健有力 。 阿姆斯特朗 、 柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上 。 火箭在他们身下持续 上升 ， 各级火箭按照预定程序点火 ， 第一级火箭 、 逃逸塔 、 第二级火箭一一分离 。 绕地球 轨道飞行一周后 ， 宇航员检查了火箭和飞船状况 。 第三级火箭再次点火 ， 把飞船推向更远 的高空 。 当地球被甩到身后 ， 就是船箭分离的时候 ： 第三级火箭前端打开 ， 哥伦比亚号从顶端弹 出 。 鹰号 （ 登月舱 ） 在火箭顶端继续待命 ， 这艘小飞船外形奇特 ， 像一只蜷缩着的蜘蛛 。 哥 伦比亚号的驾驶员柯林斯让飞船慢慢转身 。 “ 哥伦比亚 ” 与 “ 鹰 ” 对接成功 。 宇航员告别土 星 5 号的最后一级火箭 ， 乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行 。 终于抵达月球上空 。 阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开 ， 向着月球越飞越近 。 柯林斯 驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行 。 此时此刻 ， 那些远在地球上的人 ， 不管是朋友还是 陌生人 ， 都时刻关注着 、 期待着 …… 预定着陆区在哪儿 ？ 宇航员们全力搜寻 。 但是意外忽然发生了 ： 当他们发现着陆区时 ， 鹰号已经飞过了头 ！ 数英里一闪而过 ， 舷窗外的月球表面变得崎岖不平 。 家园远在万里之 外 ， 更无法奢望什么援手 。 此时此刻 ， 他们能做的 ， 只有保持镇定 ， 平稳驾驶 ， 继续飞行 。 看到了 ， 就在不远处 ， 那里平整而干净 ！ 鹰号慢慢减速 ， 缓缓下降 。 登月舱越来越低 、 越来越低 …… 直到平稳着陆 ！ 此时此刻 ， 在遥远的地球上 ， 人们鸦雀无声 ， 屏息聆听 。 一个声音从遥远的太空传来 ， 那是阿姆斯特朗从月球发出的声音 ： “ 这里是静海基地 ， ‘ 鹰 ’ 着陆成功 。” 他异常平静 ， 地球上的人们却爆发出欢呼的声音 。 随后 ， 阿姆斯特朗和奥 尔德林沿着舷梯爬下登月舱 。 陌生 、 寂静 、 壮丽的月球从此有了生命 。 （ 摘编自布莱恩 · 弗洛卡 《 登月 》， 袁玮译 ） 高考链接 第二级火箭 第三级火箭 逃逸塔 “ 鹰 ” “ 哥伦比亚 ” 阿波罗 11 号宇宙飞船土星 5 号运载火箭 第一级火箭 33 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 材料二 ： 今年 6 月 ， 联合国外层空间事务办公室举行会议 ， 中国科学家介绍了 “ 嫦娥四号 ” 探月 任务 ， 表示将于 2018 年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置 ， 即地月 L2 点 ， 这颗中继卫星将执行为期三年的任务 。 新华社的报道没有透露 “ 嫦娥四号 ” 发射的 具体时间 ， 只是说将在 2020 年之前发射 。 自 1976 年苏联的 “ 月球 24 号 ” 抵达月球之后 ， 中国的 “ 嫦娥三号 ” 首次于 2013 年在月球实现软着陆 。 它搭载的 “ 玉兔一号 ” 月球车共有 6 个轮子 ， 在任务结束前共行驶了约 114 米 。 中国科学家在 《 科学 》 杂志上发表的研究结果显 示 ， “ 玉兔一号 ” 的探地雷达探测到其着陆点下方有 9 个明显不同的地下层 ， 表明该地区有 着复杂的地质史 ， 这与 “ 阿波罗号 ” 宇航员探索的地区的情况有所不同 。 根据今年 6 月在联 合国会议上发布的信息 ， “ 嫦娥四号 ” 任务的主要工程目标包括月球背面着陆和深空数据中 继 。 中国方面已邀请国际社会围绕 “ 嫦娥四号 ” 探月任务建立合作关系 。 （ 摘译自斯蒂芬 · 克拉克 《 中国计划在 2020 年前登上月球背面 》， 2015 年 9 月 22 日 ， 英 国 “ 当今天文学 ” 网 ） 材料三 ： 从古至今 ， 人类抬头望月 ， 传颂动人神话 ， 谱写优美诗篇 ， 却很少有人意识到 ， 亿 万年来 ， 月亮的 “ 图案 ” 从未变化 。 月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期 ， 所以人们只能看到它固定朝向地球的一面 ， 我们把月球背向地球的一面称为 “ 月背 ”。 2019 年 1 月 11 日 ， 在北京航天飞行控制中心大厅里 ， 科技人员见证了 “ 嫦娥四号 ” 和 “ 玉兔二号 ” 顺利完成 “ 两器互拍 ”， 这标志着 “ 嫦娥四号 ” 任务取得圆满成功 ， 我国成 为世界上首个成功实施月球背面软着陆并巡视探测的国家 。 人类开启了探索月球背面的 新纪元 ！ 这是一次前无古人的科学探险 。 月背探测是中国航天的首个世界第一 ， 它具有巨大的科 学和工程意义 ， 是人类航天史上的重大突破 。 “ 玉兔二号 ” 凝聚着中国航天人的勇气和智 慧 ， 像一位孤胆英雄 ， 面对未知的风险与挑战 ， 勇敢进取 ， 努力探索 。 得益于驾驶员团队的 悉心照料 ， “ 玉兔二号 ” 已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录 。 “ 玉兔二 号 ” 探测到了冯 · 卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等 ， 取得了一系列科学成 果 ， 为人类揭开了月背的神秘面纱 。 本书完稿之际 ， 我国首个火星探测器 “ 天问一号 ” 已飞离地球 ， 中国航天人的目光又随 之投向深空 。 我由衷期盼这本书能引领读者走近探月 、 走近航天 ， 滋润心中科学的幼苗 ， 点 燃胸中追梦的火焰 ， 更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹 ， 不惧孤寂 ， 保持好奇 ， 去 探索火星 ， 去探索木星 ， 不断追逐心中的星辰大海 。 （ 摘编自吴伟仁 《〈 月背征途 〉 推荐序 》） 34 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 1. 下列对材料一中画直线语句的图解 ， 排序恰当的一项是 （ ） A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤ 2. 下列对材料相关内容的理解和分析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 土星 5 号 “ 体型 ” 庞大 ， 因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道 ， 不过在飞行途 中它会不断地分离 ， 以减轻自重 。 B. 鹰号的着陆过程并不顺利 ， 飞船飞过了预定着陆区 ， 前方情况不明 ， 但是两位宇航员 镇定 、 冷静地解决了突发问题 。 C. 2013 年 ， “ 嫦娥三号 ” 搭载 “ 玉兔一号 ” 在月球安全着陆 ， 这为我国探月工程后续 任务的实施打下了良好的基础 。 D. “ 玉兔二号 ” 在月球的生存时间已经超过了 “ 玉兔一号 ”， 它探测到了全新的科学数 据 ， 为人类揭开了月背的神秘面纱 。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价 ， 正确的一项是 （ ） A. 材料一中 “ 此时此刻 ， 那些远在地球上的人 …… 期待着 ” “ 此时此刻 …… 人们鸦雀无 声 ” 等语句 ， 烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛 。 B. 材料二引用我国学者在 《 科学 》 杂志上的研究成果 ， 将 “ 玉兔一号 ” 和 “ 阿波罗号 ” 的探测结果进行比对 ， 然后对后者提出疑问 。 C. 材料三使用 “ 世界上首个 ” “ 首个世界第一 ” 等词语 ， 表明 “ 嫦娥四号 ” 探测器取得 不凡成就 ， 也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情 。 D. 从材料一的成功登陆月面 ， 到材料二 “ 探测到 …… 不同的地下层 ”， 再到材料三的月 背征途 ， 可以看出人类在不断地对未知事物进行探索 。 4. 《〈 月背征途 〉 推荐序 》 对读者了解这本书有哪些帮助 ？ 请根据材料三概括说明 。 5. “ 科学无国界 ， 科学家有祖国 ”， 这在中国航天人身上是如何体现的 ？ 请根据材料简要 分析 。 ① ③ ⑤ ② ④ ⑥ 35