第六单元-【新课程暑假作业】2024-2025学年高二语文暑假作业

暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 一 、 阅读教材课文 《 自然选择的证明 》 《 宇宙的边疆 》， 回答下列问题 。 1. 下列对 《 自然选择的证明 》 一文相关内容的理解 ， 有误的一项是 （ ） A. 如果变异或个体差异在某一方面有益于自身发展 ， 动植物就会通过自然选择将其保 存和积聚起来 。 B. 地球上的一些类群不断扩大规模 。 同时 ， 一些物种又会灭绝 ， 是因为这些物种缺乏竞 争力 。 C. 自然界的美无处不在 ， 就是因为自然选择让那些动植物为了生存而变得艳丽多彩或叫 声悦耳 。 D. 原本适合一个地区的物种后来被从其他地区迁来的物种打败和代替 ， 这也是自然选 择的结果 。 2. 根据 《 自然选择的证明 》 文意 ， 下列事例不能证明本文观点的一项是 （ ） A. 狼群中有各种变异的个体 ， 在生存竞争中 ， 只有最敏捷 、 最狡猾的狼能捕食到鹿而 生存下来并传留后代 。 B. 大洋中岛屿上的昆虫常表现出两种类型 ： 大部分翅退化 ， 少数翅特别发达 。 海洋上常 有大风 ， 翅强大的能顶风飞行 ， 翅退化的不能起飞 。 翅强的能生存下来并繁殖后代 ， 而翅弱 的则灭绝 。 C. 长颈鹿的祖先是矮的 ， 因为要吃高的树叶 ， 就拼命伸长脖子 ， 脖子长了 ， 遗传给下一 代 ； 深海的鱼类 ， 因为看不到光 ， 眼睛退化 ， 这种特征也遗传给下一代 。 D. 极地狐狸的耳朵短而圆 ， 非洲沙狐的耳朵长而大 ， 是因为极地风大 ， 温度很低 ， 短而 圆的耳朵可以防止被风吹以及保温 ； 非洲沙漠地带温度很高 ， 又长又大的耳朵可以很好地散 热 ， 而且长而大的耳朵对声音的敏感度也要高很多 。 3. 《 自然选择的证明 》 中自然选择之 “ 变异 ” 的作用及结果是什么 ？ 4. 从 《 自然选择的证明 》 来看 ， “ 自然选择 ” 的主要内涵是什么 ？ 第 六 单 元 教材链接 62 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 5. 下列关于 《 宇宙的边疆 》 原文段内容的表述 ， 不正确的一项是 （ ） A. 有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围 ， 这些小星球是在 它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系 。 B. 每当太阳经过的时候 ， 会对彗核产生一定的引力作用 ， 迫使它们当中的一个倾倒到 内太阳系 。 由于太阳热的作用 ， 彗核里的冰块被蒸发 ， 于是就出现了美丽的彗尾 。 C. 冥王星 、 海王星 、 天王星 、 土星和木星都是巨大的气体星球 ， 都是太阳系的宝石 ， 它 们分别有一个冰冻卫星相伴随 。 D. 太阳是离我们最近的一颗恒星 ， 它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆 ， 它 的强光照耀着整个太阳系 。 太阳系行星的热量主要来自太阳 。 6. 根据 《 宇宙的边疆 》 文章内容 ， 下面的推断不正确的一项是 （ ） A. 有些恒星成了扁圆形 ， 是因为它们在狂热地旋转着 ， 弄得面目全非 。 B. 恒星是由炽热气体组成的 ， 是本身能发光的天体 ， 所以太阳是恒星 。 C. 我们生活在地球上 ， 对恒星的了解远远不够 ， 到目前为止比较了解的还只有一部分 。 D. 因为各个星系之间相隔遥远 ， 所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的 。 7. 阅读下面的文字 ， 回答 （ 1 ）—（ 3 ） 题 。 人类对宇宙的探索 ， 回想起来是很令人兴奋的 。 这些探索活动提醒我们 ： 好奇是人类的 习性 ， 理解是一种乐趣 ， 知识是生存的先决条件 。 因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞 扬的一粒尘埃 ， 所以 ， 我们认为 ， 人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度 。 宇宙汪洋 ， 范围之大 ， 难以想象 ， 而我们这个弱小的浅蓝色星球仅是其中之 一 ， 完全淹没于宇宙汪洋之中 ， 它的存在可能仅仅对我们有意义 。 地球是我们的家 ， 我们的 母亲 。 人类有幸来到地球这个行星上 。 这里有充满氧气的蓝天 ， 有 的海洋 ， 有凉爽 的森林 ， 还有柔软的草地 。 这无疑是一个 的星球 。 从整个宇宙来看 ， 它因为景色迷 人 ， 天下稀有 ， 所以截至目前为止 ， 我们的行程所经历过的所有时空 ， 只有这个行星上的人 类开始对宇宙进行探索 。 必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里 。 但是 ， 我们对它们 的探索从这里开始 。 我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识 。 我们这个世界 ， 人们勤学好问 。 我们的时代以知识为荣 。 我们是很幸运的 。 人类是宇宙的产物 ， 现在暂时居住在叫作 “ 地球 ” 的星球上 。 人类返回家园的长途旅行已经开始 。 （ 1 ） 依次填入文中横线上的词语 ， 全都恰当的一项是 （ ） A. 茫无际涯 波涛汹涌 气象万千 人才济济 B. 一望无际 波涛汹涌 生机勃勃 众生芸芸 C. 茫无际涯 碧波荡漾 生机勃勃 人才济济 D. 一望无际 碧波荡漾 气象万千 众生芸芸 （ 2 ） 下列各句中的冒号 ， 和文中冒号作用相同的一项是 （ ） 63 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 A. 包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球 ， 这些雪球由冰块 、 岩石和有机分子组成 ： 它们就是彗核 。 B. 研究动物行为的科学家 ， 按照动物游戏的形式 ， 把它们分成三种最基本的类型 ： 单独 游戏 、 战斗游戏 、 操纵事物的游戏 。 C. 它们将得出这样一个结论 ： 睡莲之所以能够不被触摸而运动 ， 是因为有一种看不见 的神秘力在对它起作用 。 D. 同学们 ： 当你们步入新的课堂 ， 又一道美丽的风景线展现在你们面前了 。 （ 3 ） 文中画线的句子有语病 ， 下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 从整个宇宙来看 ， 它因为景色迷人 ， 天下稀有 ， 所以目前为止 ， 我们的行程所经历 过的所有时空 ， 只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索 。 B. 从整个宇宙来看 ， 它因为景色迷人 ， 天下稀有 ， 所以截至目前为止 ， 在我们的行程所 经历过的所有时空当中 ， 只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索 。 C. 从整个宇宙来看 ， 它不但景色迷人 ， 天下稀有 ， 而且截至目前为止 ， 我们的行程所经 历过的所有时空 ， 只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索 。 D. 从整个宇宙来看 ， 它不但景色迷人 ， 天下稀有 ， 而且到目前为止 ， 在我们的行程所 经历过的所有时空当中 ， 只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索 。 二 、 阅读教材课文 《 天文学上的旷世之争 》， 回答下列问题 。 1. 下列对文中词语的解说 ， 不正确的一项是 （ ） A. 圭表 ， 由 “ 圭 ” 和 “ 表 ” 两个部件组成 ， 垂直于地面的直杆叫 “ 表 ”， 水平放置于地 面上刻有刻度以测量影长的标尺叫 “ 圭 ”。 B. 历法 ， 是为了配合人们日常生活的需要 ， 根据天象而制定的计算时间的方法 。 根据月 球环绕地球运行所订的历法称为农历 ， 根据太阳在不同季节的位置变化所订的历法称为 阳历 。 C. 闰月 ， 为了协调农历年与阳历年天数的差异 ， 规定农历三年一闰 ， 五年两闰 ， 十九年 七闰 ， 每逢闰年所加的一个月叫闰月 。 闰月加在某月之后就称闰某月 。 D. 节气 ， 是上古农耕文明的产物 ， 全年共有二十四个节气 ， 其中属于春天的节气有立 春 、 雨水 、 惊蛰 、 春分 、 清明 、 谷雨 ， 属于秋天的节气有立秋 、 芒种 、 白露 、 秋分 、 寒露 、 霜降 。 2. 下列对 《 天文学上的旷世之争 》 有关内容的理解 ， 不正确的一项是 （ ） A. 中国对宇宙结构的认识很早就已经形成了 ， 在盖天说之前 ， 已有两种学说 ， 一种是 “ 天圆地方说 ”， 另一种是 “ 宣夜说 ”。 B. 盖天说是一个富有科学意义的理论学说 ， 它找到了适合其模型的数学方法 ， 能够预 64 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 测日月星辰的运行 ， 以满足社会需求 。 C. “ 浑盖之争 ” 促成了一些重要成果的出现 ， 如 《 太初历 》 的制定 ， “ 勾股定理 ” 的形 成 、 唐代的天文大地测量 ， 等等 。 D. 像 “ 浑盖之争 ” 这种规模和深度的争论在世界文明史上绝无仅有 ， 它充分体现了中 国古人对待科学问题的严谨态度 。 4. 阅读下面的文字 ， 回答 （ 1 ） （ 2 ） 题 。 搜寻不同质量的黑洞是黑洞天体物理研究的关键 。 目前 ， 科学家开展了 “ 黑洞猎手计 划 ”， 以郭守敬望远镜等获得的大规模光谱巡天数据为基础 ， 搜寻一大批 “ 深 W 深 藏 深 不 深 露 ” 的黑洞 。 ① ， 其本身不发光 ， 人们感觉看不见 、 摸不着它 ， 正因为神 秘 ， 作为宇宙天体的黑洞引发了人们不断探索的兴趣 。 ② ， 任何 从其身边经过的物质 ， 包括速度最快的光都无法逃离 。 如果把太阳压缩为半径 3 公里的球 体 —— 对于人而言 ， 3 公里大约需要步行 40 分钟 —— 太阳压缩后的密度相当于黑洞的密度 。 可以说 ， ③ ， 这样的宇宙天然实验室将助力研究极强引力和极高 密度条件下的物理规律 。 （ 1 ） 请在文中横线处补写恰当的语句 ， 使整段文字语意完整连贯 ， 内容贴切 ， 逻辑严 密 ， 每处不超过 12 个字 。 （ 2 ） 文中加点词 “ 深藏不露 ” 有什么内涵 ？ 请结合材料简要说明 。 一 、 阅读下面的文字 ， 回答 1 — 3 题 。 材料一 ： 因为宇宙辽阔无垠 ， 所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位 —— 米 、 英里等等已 经没有意义 。 我们用光年来度量距离 。 一束光每秒钟传播 18.6 万英里 ， 约 30 万公里 ， 也就 是 7 倍于地球的周长 。 一束光从太阳传播到地球用 8 分钟的时间 ， 因此我们可以说 ， 太阳离 我们 8 光分 。 一束光在一年之内约穿过 10 万亿公里的空间 ， 这个单位称为 1 光年 。 地球是宇宙中的一个地方 ， 但决不是唯一的地方 ， 也不是一个典型的地方 。 任何行星 、 恒星或星系都不可能是典型的 ， 因为宇宙中的大部分是空的 。 唯一典型的地方在广袤 、 寒冷 的宇宙真空之中 ， 在星际空间永恒的黑夜里 。 相比之下 ， 行星 、 恒星和星系就显得特别稀 罕而珍贵 。 假如我们被随意搁置在宇宙之中 ， 我们附着或旁落在一个行星上的机会只有 1/1033 。 在日常生活当中 ， 这样的机会是 “ 令人羡慕的 ”。 可见天体是多么宝贵 。 （ 摘编自卡尔 · 萨根 《 宇宙的边疆 》） 课外延展 65 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 材料二 ： 现代大爆炸理论目前是解释宇宙起源的主流理论 ， 它预测我们身处的这个宇宙来自暴 胀 ， 即在宇宙大爆炸发生后的极短时间内 ， 宇宙以指数形式膨胀 。 宇宙学家普遍认为 ， 一旦 开始 ， 在宇宙中的某些区域内 ， 它就永远不会停止 。 在这些区域内 ， 量子效应会使暴胀永远 进行下去 。 所以从整个宇宙来看 ， 暴胀的过程是没有终点的 。 在这个被称作 “ 永恒暴胀 ” 的 理论中 ， 我们的可观测宇宙只是一个宜居的 “ 口袋宇宙 ”， 是一个暴胀已经停止而恒星和星 系得以形成 、 生命得以出现的局部区域而已 。 2017 年接受采访时 ， 霍金表示 ： “ 永恒暴胀理论通常预测我们的宇宙像是一个无限的分 形 ， 其中布满被暴胀海洋分隔开的不同的口袋宇宙 。 一个口袋宇宙中的物理和化学定律可能 和另一个口袋宇宙中的定律完全不同 ， 这样就共同组成了一个多重宇宙 。” 在采访中 ， 霍金 表示他不是多重宇宙理论的支持者 ， “ 因为如果多重宇宙中不同的宇宙太大甚至是无限大的 话 ， 这个理论不可能被检验 ”。 （ 摘编自鞠强 《 最后的论文 ： 霍金没有留下确定的答案 》） 材料三 ： 预言宇宙的未来当然是非常困难的 。 我曾经起过一个念头 ， 要写一本题为 《 昨天之明 天 ： 未来历史 》 的书 。 它会是一部对未来预言的历史 ， 几乎所有这些预言都是大错特错的 ， 但是尽管有这些失败 ， 科学家仍然认为他们能预言未来 。 科学家相信宇宙受定义很好的定律制约 ， 这些定律在原则上允许人们预言未来 。 但是定 律给出的运动通常是混沌的 ， 这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改 变 。 这样 ， 人们实际上经常只能对未来相当短的时间作出准确的预言 。 然而 ， 宇宙大尺度的 行为似乎是简单的 ， 而不是混沌的 。 所以 ， 人们可以预言 ， 宇宙将永远膨胀下去呢 ， 还是最 终将会坍缩 ？ 这要根据宇宙的现有密度而定 。 事实上 ， 现在密度似乎非常接近于把坍缩和无 限膨胀区分开来的临界密度 。 如果暴胀理论是正确的 ， 则宇宙实际上是处在刀锋上 。 所以我 正是继承那些巫师或预言者的良好传统 ， 两方都下赌注 ， 以保万无一失 。 （ 摘编自史蒂芬 · 霍金 《 宇宙的来来 》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 生活中常用的度量单位在面对浩瀚的宇宙时会失去价值 ， 人们将速度和距离结合 ， 创造出 “ 光年 ” 来度量宇宙中的距离 。 B. 地球处于宇宙之中 ， 但它并不是宇宙的典型代表 ， 行星 、 恒星或星系在空旷 、 寒冷的 宇宙典型环境中数量稀少 。 C. 永恒暴胀理论认为 ， 一方面人类可观测的宇宙是一个暴胀暂时停止的局部区域 ； 另 一方面 ， 暴胀在某些区域内永不停止 。 66 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 D. 在霍金看来 ， 历史上有很多科学家曾经预言过未来 ， 但这些预言大多是错误的 ， 尽 管如此 ， 科学家们仍然没有放弃预言未来 。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析 ， 正确的一项是 （ ） A. 按照永恒暴胀理论进行假设 ， 如果宇宙中的若干局部区域发生了暴胀停止 ， 恒星 、 星系 、 生命以及宜居的 “ 口袋宇宙 ” 或将出现更多 。 B. 对宇宙未来的预言取决于宇宙的现有密度 ， 而临界密度的事实似乎表明 ， 暴胀理论 是正确的 ， 多重宇宙是宇宙从过去到未来的趋势 。 C. 霍金认为 ， 多重宇宙理论只存在于理论层面 ， 因为在口袋宇宙体积不确定的情况下 不同的定律无法被检验 ， 其差异性也就难以验证 。 D. 定律允许人们预言未来 ， 而初始状态微小的改变对后续行为会产生快速而巨大的影 响 ， 人们实际上不能对宇宙未来作出准确的预言 。 3. 围绕同一话题 ， 三则材料在内容上各有什么侧重 ？ 请结合材料简要概括 。 二 、 阅读下面的文字 ， 回答 1 — 5 题 。 材料一 ： 盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战 。 事情起源于历法编制 。 当时太史令司马 迁向汉武帝上书 ， 建议修订一部新的历法 ， 叫作 《 太初历 》。 汉武帝采纳了他的建议 ， 命令 他组织学者制定 《 太初历 》。 司马迁组织的修历队伍工作了一段时间后 ， 参加者之间观点上 出现了分歧 ， 来自四川的民间天文学家落下闳提出了一种新的主张 ： 天是个圆球 ， 天包着 地 ， 天大而地小 。 这种主张 ， 后来被人们称为浑天说 。 浑天说与司马迁等信奉的盖天说本质 上完全不同 ， 盖天说主张天在上 ， 地在下 ， 天地等大 ； 而浑天说主张天在外 ， 地在内 ， 天大 地小 。 双方主张的宇宙结构不同 ， 所采用的测量仪器和测量方法也不同 ， 这就导致了在修历 过程中的争论 。 双方争论得非常激烈 ， 以至于到了不能在一起工作的程度 。 对此 ， 汉武帝采 用的解决办法是让他们分别制定自己心仪的历法 ， 然后拿出来接受检验 ， 谁的历法更符合实 际 ， 就用谁的历法 。 最后的结果是浑天说者邓平等人制定的历法与实际天象符合得最好 ， 于 是就采纳了邓平的历法 。 这就是中国历史上著名的 《 太初历 》 的由来 。 （ 摘自关增建 《 天文学上的旷世之争 》） 材料二 ： 1. 关于 《 太初历 》 《 太初历 》 是西汉武帝时期一次重大历法改革的成果 。 主要由邓平 、 落下闳等人制定 ， 前后行用 188 年 （ 西汉武帝太初元年即公元前 104 年至东汉章帝元和二年即公元 85 年 ）， 其 67 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 基本历法数据和历法术文经过西汉末年的刘歆改造而保存在 《 三统历 》 之中 ， 故 《 太初历 》 是我国现存第一部有文献记载的完整历法 。 这部历法在继承前代历法科学性与合理性的基础 上 ， 又有了新的发展 ， 主要表现在 ： （ 1 ） 以太初元年前十一月甲子朔旦夜半冬至为新的历元 ， 并以此作为推算气 、 朔时刻及 五星位置等天文历象的共同起算点 。 （ 2 ） 闰法 19 ， 闰周为 19 年 7 闰 ， 并且确立 “ 无中置闰 ” 的原则 ， 改变以往 “ 归馀于终 ” 的置闰方法 ， 调整了太阳周天与农历纪月不相协合的矛盾 ， 使以二十四节气为标志的太阳历 与以朔望月为特征的太阴历有机结合起来 ， 气策让中气保持在固定月份 ， 这样可以使中气 、 月份与物候相差不致太远 ， 以利于农业生产和社会生活的安排 ， 比此前的年终置闰法更为合 理 ， 在历法史上具有里程碑意义 ， 也使中国历法具有明显的阴阳合历性质 。 （ 3 ） 定出了新的五星会合周期和五星在一个会合周期内的动态表 ， 以及在此基础上推算 五星位置的方法 。 （ 4 ） 测定了二十四节气太阳所在宿度表和二十八宿赤道宿度表 （ 赤经差 ） 等 ， 这些数值 沿用了 800 多年 ， 直到唐玄宗开元十二年 （ 724 ） 才被僧一行重新测定的新值所取代 。 （ 5 ） 改秦至汉初 “ 以十月为岁首 ” 为 “ 以正月为岁首 ”， 合乎春夏秋冬的自然物候顺序 ， 使国家的政治年度 、 会计年度与人民生产生活的自然年度协调统一起来 ， 为两千多年来中国 历法所承用 ， 影响深远 。 2. 关于落下闳 《 史记 》 《 汉书 》 记载 ， 落下闳是被征参与制定 《 太初历 》 的民间人士 ， 他主要负责 “ 运算转历 ”， 也就是复杂的天文运算 。 汉代扬雄 《 法言 》 及西晋陈寿 《 益部耆旧传 》 均载落 下闳 “ 营 （ 转 ） 浑天 ”， 于是有的学者就认为落下闳是 “ 浑天说 ” 最早的代表人物 ， 浑仪 （ 测量仪器 ） 和浑象 （ 演示仪器 ） 也是由落下闳研制的 。 扬雄所谓 “ 营之 ” 者 ， 即转动或营 造之义 ， 并非创造性的发明制作 。 任何思想观念和发明创造都应该是历史的产物 ， 不可能是 一时的遽尔所得 。 据天文史学者的研究 ， 中国的浑天思想 ， 远在春秋战国时期已经萌芽了 ， 战国时的 《 甘石星经 》 和西汉早期的马王堆帛书 《 五星占 》 等已有恒星赤道坐标及五星行度 的精确度数 ， 尤其前者精确到 “ 度 ” 以下的 “ 太 ” （ 3/4 度 ）、 “ 半 ” （ 1/2 度 ）、 “ 少 ” （ 1/4 度 ）、 “ 强 ” （ 1/8 度 ）、 “ 弱 ” （ 少于 1/8 度 ） 等小数 ， 且有纬向的去极度 ； 如此精确的度数 和去极度 ， 只有浑仪才能测出 ， 而式盘 、 髀表等只能测量赤道经度 ， 所以落下闳之前应当已 经有了浑仪及其所依据的浑天说 。 因此 ， 说落下闳是杰出的天文学家和历算家 ， 参与制定了 《 太初历 》， 是符合历史事实的 。 说落下闳在浑仪与浑象的运用中有所改进完善则可 ， 说他发 明了浑仪与浑象 ， 则显然缺乏依据 。 2004 年 9 月 16 日 ， 国际天文学联合会国际小行星中心和国际小行星命名委员会审议批 68 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 准 ， 中国科学院国家天文台将其发现的国际永久编号为 16757 的小行星命名为 “ 落下闳星 ”， 这是对落下闳这位中国古代杰出天文学家和历算家的最高评价和最好纪念 。 （ 摘编自张存良 《 略说 〈 太初历 〉 及其历史影响 —— 兼谈落下闳其人其事 》） 1. 下列对材料二中关于 《 太初历 》 的内容的梳理 ， 不正确的一项是 （ ） A. B. C. D. 2. 根据材料内容 ， 下列说法正确的一项是 （ ） A. 盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战 ， 司马迁站在浑天说一边 。 B. 对于修历过程中的争论 ， 汉武帝支持他心仪的历法 ， 对双方都不偏向 。 C. 落下闳是以民间人士的身份被征召参与制定 《 太初历 》 的 ， 他只会天文运算 。 D. 将一颗小行星命名为 “ 落下闳星 ”， 这是天文学界对落下闳的贡献的认可 。 3. 下列对材料相关内容的分析 ， 正确的一项是 （ ） A. 因为采用的测量仪器与测量方法不同 ， 所以 “ 浑 ” “ 盖 ” 双方主张的宇宙结构不同 。 B. 《 太初历 》 是我国现存的第一部有文献记载的完整历法 ， 所以它之前的历法都不完整 。 C. 扬雄及陈寿都记载了落下闳 “ 营 （ 转 ） 浑天 ”， 说明落下闳与 “ 浑天说 ” 一定有关联 。 D. 因为 “ 无中置闰 ” 比 “ 年终置闰 ” 更合理 ， 所以 “ 年终置闰 ” 在历法史上没有价值 。 4. 学校准备举办中国古代历法成果展览 ， 需要制作一块介绍 《 太初历 》 的展牌 ， 请结合 材料 ， 写出展牌内容要点 。 5. 对于落下闳对 “ 浑天说 ” 的贡献这一问题 ， 材料一与材料二的观点有何不同 ？ 材料二 的观点的依据是什么 ？ 结合文本简要分析 。 制定时间 西汉武帝中期 制定者 邓平 、 落下闳等人 《 太初历 》 改造了 《 三统历 》 中的基本历法数据和历法术文 继承并发展 前代历法的科学性与合理性 《 太初历 》 闰周为 19 年 7 闰 ， 确立 “ 无中置闰 ” 的原则 使太阳历与太阴历有机结合起来 《 太初历 》 置闰 以正月为岁首 ， 合乎四季自然物候顺序 使国家的政治年度 、 会计年度与人民生产生活的自然年度协调统一 《 太初历 》 改 “ 岁首 ” 69 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 （ 2024 高三 · 全国 · 新高考 Ⅱ ） 阅读下面的文言文 ， 回答 1 — 5 题 。 材料一 ： 文侯受子夏经艺 ， 客段干木 ① ， 过其闾 ， 未尝不轼也 。 秦尝欲伐魏 ， 或曰 ： “ 魏君贤人 是礼国人称仁上下和合未可图也 。” 文侯由此得誉于诸侯 。 （ 节选自 《 史记 · 魏世家 》） 材料二 ： 上欲废太子 ， 立戚夫人子赵王如意 。 吕后恐 ， 乃使建成侯吕泽劫留侯 ， 强要曰 ： “ 为我 画计 。” 留侯曰 ： “ 顾上有不能致者 ， 天下有四人 。 今公诚能无爱金玉璧帛 ， 令太子为书 ， 卑辞安车 ， 因使辩士固请 ， 宜来 。 上知此四人贤 ， 则一助也 。” 汉十二年 ， 上从击破布军归 ， 疾益甚 ， 愈欲易太子 。 及 燕 ™ ， 置酒 ， 太子侍 。 四人从太子 ， 年皆八十有余 ， 须眉皓白 ， 衣冠 甚伟 。 上 燕 怪之 ， 问曰 ： “ 彼何为者 ？” 四人前对 ， 各言名姓 。 上乃大惊 ， 曰 ： “ 吾求公数岁 ， 公辟逃我 ， 今公何自从吾儿游乎 ？” 四人皆曰 ： “ 陛下轻士善骂 ， 臣等义不受辱 ， 故恐而亡 匿 。 窃闻太子为人仁孝 ， 恭敬爱士 ， 天下莫不延颈欲为太子死者 ， 故臣等来耳 。” 上曰 ： “ 烦公幸卒调护太子 。” 四人 燕 为 燕 寿已毕 ， 趋去 。 上起去 ， 罢酒 。 竟不易太子者 ， 留侯本招此四 人之力也 。 （ 节选自 《 史记 · 留侯世家 》） 材料三 ： 论者或曰 ： “ 魏文 式 é段干木之闾 ， 秦兵为之不至 ， 非法度之功 。 虽全国有益 ， 非所贵 也 。” 夫法度之功者 ， 谓何等也 ？ 养三军之士 ， 明赏罚之命 ， 严刑峻法 ， 富国强兵 ， 此法 度也 。 六国之亡 ， 皆灭于秦兵 。 六国之兵非不锐 ， 士众之力非不劲也 ， 然而至于破亡者 ， 强弱不敌 ， 众寡不同 ， 虽明法度 ， 其何益哉 ？ 使童子变孟贲之意 ② ， 孟贲怒之 ， 童子操刃 与孟贲战 ， 童子必不胜 ， 力不如也 。 孟贲怒 ， 而童子修礼尽敬 ， 孟贲不忍犯也 。 秦之与 魏 ， 孟贲之与童子也 。 夫力少则修德 ， 兵强则奋威 。 秦以兵强 ， 威无不胜 。 却军还众 ， 不 犯魏境者 ， 贤干木之操 ， 高魏文之礼也 。 高皇帝议欲废太子 ， 吕后患之 ， 子房教以敬迎四 皓而厚礼之 ， 太子遂安 。 夫太子敬厚四皓 ， 以消高帝之议 ， 犹魏文é段干木之闾 ， 却强秦 之兵也 。 （ 节选自王充 《 论衡 · 非韩 》） 【 注 】 ① 段干木 ： 战国初魏国名士 。 ② 孟贲 ： 战国时勇士 。 1. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句 ， 请将这三处的序号写出来 （ ） 魏君贤 A 人 B 是礼 C 国人 D 称仁 E 上下 F 和 G 合 H 未可图也 !!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 高考链接 70 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 ， 不正确的一项是 （ ） A. 燕 ， 同 “ 宴 ”， 指宴饮 ， 成语有 “ 新婚燕尔 ”， 其中的 “ 燕 ” 字意思与此相同 。 B. 怪 ， 以 …… 为怪 ， 意动用法 ， 与 《 师说 》 中 “ 不耻相师 ” 的 “ 耻 ” 用法相同 。 C. 为寿 ， 向尊长敬酒并祝长寿 ， 《 鸿门宴 》 “ 沛公奉卮酒为寿 ” 中的礼仪与此相同 。 D. 式 ， 同 “ 轼 ”， 指扶轼 ， 与 《 周亚夫军细柳 》 中 “ 改容式车 ” 的 “ 式 ” 意思相同 。 3. 下列对材料有关内容的概述 ， 不正确的一项是 （ ） A. 魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺 ， 他崇礼敬贤 ， 在诸侯之中享有美誉 。 每次乘车 经过名士段干木居住的里巷时 ， 他一定会行礼致意 。 B. 汉高祖想废掉太子 ， 改立赵王如意 ， 吕后为此十分恐慌 ， 派人强行要留侯出主意 ， 留 侯认为如果请到汉高祖景仰已久的四位贤人 ， 将会对太子有利 。 C. 四位贤人表示太子仁孝爱士 ， 汉高祖打消了废太子的念头 ， 希望他们好好辅助太子 ； 四人本是留侯亲自招来的 ， 这也是留侯没有另立太子的一个原因 。 D. 王充认为 ， 假如有儿童持刀与孟贲相斗 ， 儿童肯定不能取胜 ； 如果儿童对孟贲恭敬 有加 ， 孟贲就不忍心伤害 。 魏国与秦国的情况正与此相类似 。 4. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语 。 （ 1 ） 吾求公数岁 ， 公辟逃我 ， 今公何自从吾儿游乎 ？ （ 2 ） 却军还众 ， 不犯魏境者 ， 贤干木之操 ， 高魏文之礼也 。 5. 王充认为 ， “ 太子敬厚四皓 ， 以消高帝之议 ” 犹如 “ 魏文式段干木之闾 ， 却强秦之 兵 ”， 请根据材料分析二者的相似之处 。 71 高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 第 六 单 元 教材链接 一 、 1. C 【 解析 】 “ 就是因为自然选择 ” 错误 ， 文中说 “ 在一定程度上 ， 我们可以理解为什么自然界处处充满着 美 ， 这很大一部分应归功于自然选择 ”， 这里面有两个限定词语 ， “ 在一定程度上 ” “ 很大一部分 ”。 选项表述过于绝 对 。 故选 C 。 2. C 【 解析 】 C 项谈的是 “ 用进废退 ” 和遗传问题 。 故选 C 。 3. 作用 ： 使同一物种的不同变种间 、 同一属内不同物种间的特征差异增大 ； 新的改良变种替代旧的 、 少有改良 的中间变种 ， 并使其绝灭 。 结果 ： 物种确定 ， 界限分明 。 4. 达尔文认为 ， 在变化着的生活条件下 ， 生物几乎都表现出个体差异 ， 并有过度繁殖的倾向 ； 在生存斗争过程 中 ， 具有有利变异的个体能生存下来并繁殖后代 ， 具有不利变异的个体则逐渐被淘汰 。 此种优胜劣汰 、 适者生存的 原理 ， 被达尔文称为自然选择 。 5. C 【 解析 】 “ 冥王星 、 海王星 、 天王星 、 土星和木星都是巨大的气体星球 ， 都是太阳系的宝石 ， 它们分别有一 个冰冻卫星相伴随 ” 错误 ， 由原文 “ 冥王星覆盖着甲烷冰 ” 可知 ， 冥王星并非气态行星 ； 从原文 “…… 土星 —— 太阳 系的宝石 —— 和木星 ……” 的表述可知 ， “ 太阳系的宝石 ” 只有 “ 土星 ”， 而不是列举的其他行星 。 故选 C 。 6. C 【 解析 】 C 项扩大范围 。 原文是 “ 到目前为止比较了解的却只有一个 ”。 故选 C 。 7. （ 1 ） C 【 解析 】 茫无际涯 ： 指辽阔浩渺而无边际 。 也作茫无边际 。 一望无际 ： 一眼望不到边 。 形容非常辽阔 。 修饰形容宇宙之大 ， 可以用 “ 茫无涯际 ”。 波涛汹涌 ： 形容波浪又大又急 。 碧波荡漾 ： 青绿色的波浪 ， 起伏不定 。 修 饰 “ 海洋 ”， 作定语 ， 两个词语都可以 。 气象万千 ： 形容景象或事物壮丽而多变化 。 生机勃勃 ： 形容生命力旺盛 。 结 合 “ 有充满氧气的 …… 有凉爽的森林 ， 还有柔软的草地 ” 分析 ， 突出表现地球的生机 ， 选用 “ 生机勃勃 ”。 人才济济 ： 形容有才能的人很多 。 众生芸芸 ： 意思是原指世间的一切生灵 ， 后多指大群无知无识的人 。 佛教指一切有生命的东 西 ， 也用来指众多的普通人 。 结合 “ 探索 ” “ 知识 ” “ 勤学好问 ” 等分析 ， 主要讲人才多 ， 选用 “ 人才济济 ” 比 较合适 。 （ 2 ） C 【 解析 】 “ 好奇是人类的习性 ， 理解是一种乐趣 ， 知识是生存的先决条件 ” 为 “ 提醒 ” 的具体内容 ， 用于 提示性话语之后 ， 表示提起下文 。 A 项 “ 它们就是彗核 ” 是对上文内容的总结 。 用于总括性话语之前 ， 总结上文 。 B 项后面的内容是对三种类型的具体解说 。 用于总说性话语之后 ， 引出分说 。 C 项是提醒 “ 同学们 ” 的内容 。 用于提示 性话语之后 ， 表示提起下文 。 D 项用在书信或发言稿开头的称呼语后面 ， 引起对方注意 。 （ 3 ） D 【 解析 】 原句关联词运用不当 ， “ 景色迷人 ， 天下稀有 ” “ 到目前为止 …… 宇宙进行探索 ” 之间不是因果 关系 ， 应该是递进关系 ， 改为 “ 不但 …… 而且 ……”。 “ 截至 ”， “ 至 ” 是 “ 到 ” 的意思 ， 强调的是到某个时间 。 与后 面 “ 到 ” 重复 ， 去掉 “ 截至 ”。 偷换主语 ， 前面主语为 “ 宇宙 ”， 后面主语为 “ 我们 ”， 改为 “ 在我们的行程所经历过 的所有时空当中 ”。 A 项关联词运用不当 ， “ 景色迷人 ， 天下稀有 ” 和 “ 到目前为止 …… 宇宙进行探索 ” 之间不是因 果关系 ， 应该是递进关系 ， 改为 “ 不但 …… 而且 ……”。 偷换主语 ， 前面主语为 “ 宇宙 ”， 后面主语为 “ 我们 ”， 改为 “ 在我们的行程所经历过的所有时空当中 ”。 B 项关联词运用不当 ， “ 景色迷人 ， 天下稀有 ” 和 “ 到目前为止 …… 宇宙 进行探索 ” 之间不是因果关系 ， 应该是递进关系 ， 改为 “ 不但 …… 而且 ……”。 “ 截至 ”， “ 至 ” 是到的意思 ， 强调的 是到某个时间 。 与后面 “ 到 ” 重复 ， 去掉 “ 截至 ”。 C 项 “ 截至 ”， “ 至 ” 是到的意思 ， 强调的是到某个时间 。 与后面 “ 到 ” 重复 ， 去掉 “ 截至 ”。 偷换主语 ， 前面主语为 “ 宇宙 ”， 后面主语为 “ 我们 ”， 改为 “ 在我们的行程所经历过的所 有时空当中 ”。 二 、 1. D 【 解析 】 D 项 ， “ 属于秋天的节气有立秋 、 芒种 ……” 错误 ， “ 芒种 ” 是属于夏天的节气 。 故选 D 。 2. D 【 解析 】 D 项 ， “ 在世界文明史上绝无仅有 ” 错误 ， 原文是 “ 这种规模和深度的争论即使在世界文明史上亦 不多见 ”， “ 不多见 ” 不等于 “ 绝无仅有 ”。 故选 D 。 3. （ 1 ） 示例 ： ① 黑洞是宇宙中神秘的天体 ② 黑洞具有超强的引力 ③ 黑洞是宇宙天然实验室 4. （ 2 ） ① “ 深藏不露 ” 指人们隐藏自身的才学 、 技艺 ， 而不表现出来 。 ② 这里形象地写出了黑洞的特点 ： 本身 不发光 ， 具有神秘感 ， 人们感觉看不见 、 摸不着 。 课外延展 一 、 1. C 【 解析 】 C 项 “ 暴胀暂时停止 ” 的说法错误 ， 原文是 “ 是一个暴胀已经停止而恒星和星系得以形成 、 生 命得以出现的局部区域而已 ”， 应是 “ 暴胀已经停止 ”。 2. A 【 解析 】 B 项 “ 暴胀理论是正确的 ” 分析有误 。 原文是 “ 宇宙将永远膨胀下去呢 ， 还是最终将会坍缩 ？ 这要 89 暑 假 作 业 新课程 根据宇宙的现有密度而定 。 事实上 ， 现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度 ”， 临界密度的 事实表明 ， 宇宙未来既有无限膨胀的可能 ， 也有坍缩的可能 ， 并不确定哪种可能性更大 ， 自然也就无法判断暴胀理 论的正确与否 ； C 项 “ 因为在口袋宇宙体积不确定的情况下不同的定律无法被检验 ” 分析有误 。 原文是 “ 因为如果多 重宇宙中不同的宇宙太大甚至是无限大的话 ， 这个理论不可能被检验 ”， 多重宇宙理论只存在于理论层面 ， 是因为如 果有些口袋宇宙太大甚至无限大 ， 该理论就不可能被检验 ， 这与其中的定律无关 。 D 项 “ 人们实际上不能对宇宙未来 作出准确的预言 ” 说法错误 。 材料三中 “ 这样 ， 人们实际上经常只能对未来相当短的时间作出准确的预言 ”， 说明 “ 人们可以对未来相当短的时间作出准确的预言 。 3. 材料一侧重介绍宇宙广袤和空洞的典型环境 ， 材料二侧重介绍解释宇宙起源的大爆炸理论 ， 材料三侧重介绍 预言宇宙未来困难的原因 。 二 、 1. B 【 解析 】 B 项 “《 太初历 》 改造了 《 三统历 》 中的基本历法数据和历法术文 ” 错误 。 原文说的是 “ 其基 本历法数据和历法术文经过西汉末年的刘歆改造而保存在 《 三统历 》 之中 ， 故 《 太初历 》 是我国现存第一部有文献 记载的完整历法 ”， 选项混淆了事件的先后顺序 。 2. D 【 解析 】 A 项 “ 司马迁站在浑天说一边 ” 错误 。 原文说 “ 浑天说与司马迁等信奉的盖天说本质上完全不 同 ”， 司马迁是支持 “ 盖天说 ” 的 ； B 项 “ 汉武帝支持他心仪的历法 ” 错误 。 原文说 “ 双方争论得非常激烈 ， 以至于 到了不能在一起工作的程度 。 对此 ， 汉武帝采用的解决办法是让他们分别制定自己心仪的历法 ， 然后拿出来接受检 验 ， 谁的历法更符合实际 ， 就用谁的历法 ” 可知 ， 汉武帝没有支持哪一方 ， 选项表述明显有误 ； C. “ 他只会天文运 算 ” 错误 。 原文说 “ 落下闳是被征参与制定 《 太初历 》 的民间人士 ， 他主要负责 ‘ 运算转历 ’， 也就是复杂的天文运 算 ”， 并不是选项说的 “ 他只会天文运算 ”。 3. C 【 解析 】 A 项强加因果 。 由材料一 “ 双方主张的宇宙结构不同 ， 所采用的测量仪器和测量方法也不同 ， 这就 导致了在修历过程中的争论 ” 可知 ， 两个 “…… 不同 ” 之间不一定是因果关系 ， 也可能是并列关系 ； 若是理解为因果 关系 ， 则选项表述恰好因果倒置 。 B 项因果关系不当 ， 由 “《 太初历 》 是我国现存的第一部有文献记载的完整历法 ” 不能必然推出 “ 它之前的历法都不完整 ” 的结论 。 《 太初历 》 之前的历法未必不完整 ， 有可能只是因为缺少文献记 载而没有保存下来 。 D 项 “ 在历法史上没有价值 ” 过于绝对 。 原文 “‘ 无中置闰 ’ 比 ‘ 年终置闰 ’ 更合理 ” 的表述 ， 其本身就包含一个价值判断 —— 年终置闰 ’ 有其合理性 。 关乎科学价值判断问题 ， 在一个更科学的方法出现之前 ， 之前的方法也解决了部分生产生活中的问题 ， 不能说是没有价值的 。 4. ① 《 太初历 》 是西汉武帝中期一次重大历法改革 。 ② 《 太初历 》 是我国现存第一部有文献记载的完整历法 。 ③ 《 太初历 》 由邓平 、 落下闳等人制定 ， 前后行用 188 年 。 ④ 《 太初历 》 在继承前代历法科学性与合理性的基础上 ， 又有了新的发展 。 5. ① 材料一认为浑天说是由落下闳提出的 。 ② 材料二认为浑天思想远在春秋战国时期就已经萌芽 ， 落下闳继承 与发展了该学说 。 材料二的依据有 ： ① 中国的浑天思想 ， 远在春秋战国时期已经萌芽 。 ② 在落下闳之前 ， 已有浑仪才能测出相关 精确数据 ， 而浑仪的出现要以 “ 浑天说 ” 为基础 。 高考链接 1. CEH 【 解析 】 句意 ： 魏君对贤人特别敬重 ， 魏国人都称赞他的仁德 ， 上下和谐同心 ， 不能谋取 。 “ 贤人是礼 ” 是宾语前置句 ， 意思是 “ 礼贤人 ”， 作 “ 魏君 ” 的谓语和宾语 ， 在后面 C 处断开 。 “ 国人称仁 ” 是主谓宾结构 ， 在后 面的 E 处断开 。 “ 上下和合 ” 是主谓结构 ， 在后面的 H 处断开 。 2. A 【 解析 】 A 项错误 。 同 “ 宴 ”， 宴饮 / 同 “ 宴 ”， 安乐 ， 欢乐 。 句意 ： 等到宴饮的时候 ， 设置酒宴 。 / 弃妇诉说 原夫再娶与新欢作乐 ， 后反其意 ， 用作庆贺新婚之辞 。 形容新婚时的欢乐 。 B 项正确 。 怪 ， 以 …… 为怪 ， 意动用法 / 耻 ， 以 …… 为耻 ， 意动用法 。 句意 ： 皇上感到奇怪 。 / 不以互相学习为耻 。 C 项正确 。 向尊长敬酒并祝长寿 。 句意 ： 四个人敬酒祝福已毕 。 / 刘邦献上一杯酒向项伯祝酒 。 D 项正确 。 同 “ 轼 ”， 车前的横木 。 此处用为动词 ， 古人立而乘 车 ， 低头扶轼以表敬意 。 句意 ： 魏文侯从段干木居住的里巷经过 ， 手扶车轼以示敬意 。 / 表情严肃起来 ， 扶着车前横 木俯下身子 ， 表示敬意 。 3. C 【 解析 】 C 项 “ 留侯亲自招来的 ” 错误 ， “ 留侯本招此四人之力也 ” 是说这四个人原本是留侯推荐 ， 吕后 “ 令太子为书 ， 卑辞安车 ， 因使辩士固请 ”， 最终招致而来的 ， 不是 “ 留侯亲自招来的 ”。 4. （ 1 ） 我找你们好几年了 ， 你们躲着不见我 ， 现在你们为什么来跟我儿子交往呢 ？ 90 高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 （ 2 ） （ 秦国 ） 退兵还师 ， 不进犯魏国边境的原因 ， 是看重段干木的操守 ， 推崇魏文侯的重礼 。 采分点 ： （ 1 ） “ 辟 ”， 通 “ 避 ”， 逃避 ， 躲避 ； “ 游 ”， 交往 ， 交游 。 （ 2 ） “ 却 ”， 退 ； “ 操 ”， 操守 ； “ 高 ”， 形容词作动词 ， 意为推崇 。 5. ① 魏国 、 汉太子均因力弱而面临险境 。 ② 魏文侯 、 汉太子均通过修德敬贤避开了风险 。 【 参考译文 】 材料一 ： 文侯师从子夏学经书 ， 以客礼对待段干木 ， 经过他的乡里 ， 没有一次不凭轼敬礼的 。 秦国曾想进攻魏国 。 有人 说 ： “ 魏君对贤人特别敬重 ， 魏国人都称赞他的仁德 ， 上下和谐同心 ， 不能谋取魏国 。” 文侯因此得到诸侯的赞誉 。 （ 节选自 《 史记 · 魏世家 》） 材料二 ： 皇上想废掉太子 ， 立戚夫人所生的儿子赵王如意 。 吕后很害怕 ， 就派建成侯吕泽胁迫留侯 ， 竭力要挟他说 ： “ 你 一定得给我出个主意 。” 留侯说 ： “ 回想皇上不能招致而来的 ， 天下有四个人 。 现在您果真能不惜金玉璧帛 ， 让太子 写一封信 ， 言辞谦恭 ， 驾着 （ 用四匹马拉的 ） 安车 ， 趁机派能言善辩之士恳切地聘请 ， 他们应当会来 。 皇上知道这四 个人贤能 ， 那么这对太子是一大帮助 。” 汉十二年 ， 皇上随着击败黥布的军队回来 ， 病势更加沉重 ， 愈发想更换太子 。 等到宴饮的时候 ， 设置酒宴 ， 太子在旁侍奉 。 那四人跟着太子 ， 他们的年龄都已八十多岁 ， 须眉皆白 ， 衣冠非常奇 特 。 皇上感到奇怪 ， 问道 ： “ 他们是干什么的 ？” 四个人上前对答 ， 各自说出姓名 。 皇上于是大惊说 ： “ 我访求先生 们好几年了 ， 先生们都逃避我 ， 现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢 ？” 四人都说 ： “ 陛下轻慢士人 ， 喜欢骂人 ， 我 们讲求道义 ， 不愿受辱 ， 所以惶恐地逃跑躲藏起来 。 我们私下闻知太子为人仁义孝顺 ， 谦恭有礼 ， 喜爱士人 ， 天下人 没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的 。 因此我们就来了 。” 皇上说 ： “ 烦劳诸位始终如一地好好调教和保护太子 吧 。” 四个人敬酒祝福已毕 ， 小步快走离去 。 皇上起身离去 ， 一直到酒宴结束 。 皇上最终没有更换太子 ， 原本是留侯 招致这四个人发挥了作用 。 材料三 ： 议论者中有人说 ： “ 魏文侯从段干木居住的里巷经过 ， 手扶车轼表示敬意 ， 秦军因此不去攻打魏国 ， 并不是法制 的功效 。 虽然在保全国家方面有好处 ， 也不值得重视 。” 那么 ， 法制的功能指的是什么呢 ？ 养活三军士兵 ， 明确赏罚 法令 ， 严厉刑罚 ， 富国强兵 ， 这就是法制 。 六国灭亡 ， 都灭亡于秦国的军队 。 六国的军队并非不精锐 ， 士兵的力量也 并非不强 ， 然而甚至于被打败灭亡 ， 这是因为强弱不相当 ， 多少不一样 ， 即使明确了法制 ， 那又有什么益处呢 ？ 假使 小孩违背了大力士孟贲的心意 ， 孟贲发怒 ， 小孩持刀跟孟贲对打 ， 小孩肯定不能取胜 ， 因为力量远远不如孟贲 。 要是 孟贲发怒 ， 而小孩讲究礼节 ， 对他非常恭敬 ， 孟贲才会不忍加害 。 秦国与魏国 ， 就像孟贲与小孩一样 。 力量弱小就该 修养德行 ， 军队强大就该发扬威力 。 秦国凭借军队强大 ， 威力无穷 ， 战无不胜 。 撤回军队 ， 不去侵犯魏国领土 ， 是因 为秦军尊重段干木操行贤良 ， 推崇魏文侯的礼义 。 汉高皇帝想废掉太子刘盈 ， 吕后很担忧 ， 张子房 （ 张良 ） 教太子用 谦恭的态度去迎请四皓 ， 并丰厚地礼遇他们 ， 太子的地位安稳了 。 太子敬重厚待四皓 ， 来消除高皇帝废掉太子的想 法 ， 就像魏文侯到里巷对段干木表示敬意 ， 使强大的秦军撤退一样 。 附 ： 古诗词理解性默写练习 《 燕歌行并序 》 １. 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 ２. 君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军 ３. 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 4. 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 5. 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀 《 李凭箜篌引 》 1. 女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 2. 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 3. 吴丝蜀桐张高秋 李凭中国弹箜篌 4. 空山凝云颓不流 江娥啼竹素女愁 5. 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 《 锦瑟 》 1. 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 91