第二单元-【新课程暑假作业】2024-2025学年高二语文暑假作业

高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 去 。 此后李陵 、 卫律备牛酒慰问汉使 。 任立政大声说 ： “ 汉朝已宣布大赦天下 ， 中原地区太平安乐 ， 皇上年富力强 ， 由霍子孟 、 上官少叔 （ 霍光 、 上官桀 ） 当权执政 。” 想用这些话隐约委婉地劝李陵动心 ， 李陵沉默不语 ， 仔细看向对 方又摸着自己的头发说 ： “ 我已成匈奴人啦 ! ” 过了一会儿 ， 卫律起身上厕所 ， 任立政说 ： “ 少卿 ， 你确实受苦了 ， 霍子孟 、 上官少叔向你问好 。” 李陵小声对任立政说 ： “ 少公 ， 我回去容易 ， 只怕再次蒙受耻辱 ， 该怎么办呢 ？” 话未 说完 ， 卫律回来了 ， 好像听到了他们最后的话 ， 说 ： “ 李少卿贤能之人 ， 大可不必只在一国居住 。 从前范蠡遍游天 下 ， 由余从 、 西戎到秦国 ， 今天还谈什么故国之类 。” 于是就告辞离开了 。 任立政接着对李陵说 ： “ 你也有这个意思 吗 ？” 李陵说 ： “ 大丈夫不能反复无常 ， 再次蒙羞 。” 李陵在匈奴二十多年 ， 元平元年病死 。 材料二 ： 不过我未以死殉国 ， 确是罪过 ； 但您看我难道是贪生怕死的小人吗 ？ 又哪里会有背离君亲 、 抛弃妻儿却以为对 自己有利的人 ？ 既然如此 ， 那么 ， 我之所以不死 ， 是因为想有所作为 。 实在是因为徒然死去不如树立名节 ， 身死名灭 不如报答恩德 。 哪里料到志向没有实现 ， 怨责之声已四起 ， 计谋尚未实施而骨肉已经受刑 ， 这就是我面对苍天椎心 泣血的原因啊 ！ 况且汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚 ， 却因为您坚贞守节给予微薄的奖赏 ， 要想叫远方的臣民奔走效命 ， 这实在是难以办到的 。 所以每次回想起来我也不后悔 。 我虽然辜负了汉朝的恩情 ， 汉朝也愧对了我的功德 。 但如果 我能够安心死节 ， 皇上难道就能对我有眷顾之情吗 ？ 男子汉死了就让他埋葬在异族之中吧 ， 谁还能再弯腰下拜 ， 回 到汉廷 ， 听凭那帮刀笔吏舞文弄墨 、 随意发落呢 ？ 希望您不必再盼着我归汉了 。 二 、 1. B 【 解析 】 A 项 “ 第一个写诗的人 ” 错 ， 原文是 “ 第一位诗人 ”， 选项偷换概念 ； C 项 “ 创造了 ” 错 ， 原文 只说楚辞 “ 支配 ” （ 影响 ） 了唐文化 ， 不是说 “ 创造 ” 了盛唐文化 ； D 项 “ 哲学思考中的理性成就了他的伟大 ” 错 ， 屈原的伟大不在于哲学的理性 ， 而在于 “ 哲理的感情 ”。 2. B 【 解析 】 B 项 “ 因为相较于作品 ， 伟大人格对后世的影响更大 ” 逻辑错误 ， 因果关系于文无据 ， 原文 “ 历史 上无数的诗人正是为这个追求而努力 ， 陶渊明 、 李太白 、 杜子美 ， 都因此产生更大的影响 ”， 对后世影响大小没有与 作品作比较 。 3. A 【 解析 】 A 项表述只涉及屈原在治学与政治上的才能 ， 与人格无关 。 4. ① 将屈原与孔子的思想 、 性格进行对比 。 ② 将屈原 、 孔子性格的不同和屈原 、 孟子性格气质的相同作对比 。 ③ 将孔子所处的时代与屈原 、 孟子所处的时代相比较 。 ④ 将荀子 、 庄子对后世的影响与屈原对后世的影响相比较 。 ⑤ 将世人的醉生梦死 、 昏天黑地与屈原的独清 、 独醒作对比 。 5. ① 屈原所处时代是热情求真的时代精神的孕育 。 ② 思想界共有的时代苦闷所形成的一种共同力量的催发 。 ③ 面对污浊的世道 ， 屈原自身具有反抗精神 、 悲悯情怀 、 清醒认知和坚定意志 。 高考链接 1. B 【 解析 】 B 项 “ 实写外在景致的变动 ” 错 ， “ 一些亮点像阵雨打湿心头 ， 渗入静夜植物的根须 ， 我急忙拿出 记事本 ， 在马灯的光线下一一做了记录 ”， 此句运用比喻 ， 把听乌乡人讲述过往经历触发的灵感比作 “ 阵雨 ”， 虚写心 中灵感的滋生 。 没有对外在景致的描写 。 2. ① 面对生活的困境 ， 有人禁不起打击而败退 ， 有人则迎难而上 ， 开始了新生 。 ② 虽然前行艰难 ， 但也要凭借 坚韧和勇气勇敢地踏上征程 ， 寻找属于自己的新生活 。 ③ 此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感 ， 表达了对生命 坚韧精神的深刻理解 ， 对乌乡人的赞美 。 3. ① 自然景象的描写中渗透着独特的生命感受 ： 文章开头描写了乌乡清晨的霜景 ， 草叶上的霜 、 萧条的桦树 、 寒星的隐逝 、 农家炊烟等细节 ， 写出了霜降节气中自然的变化 ； 作者通过写自己感受到风中对生命的含义 ， 闻得到 风中独特的味道 ， 写出了对生命的独特感受 。 ② 人与自然的互动 ： 作者与农户们在院子里攀谈 、 品尝当地食物 ， 展 示了人与自然的密切联系 ； 作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意 ， 写了房东阿姨送毯子 、 谈论过冬的准备 等细节 ， 展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的方法 ， 写出人与节气之间密切的关联 。 ③ 情感共鸣 ： 作者在霜 降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求 ， 产生了强烈的情感共鸣 。 特别是最后看到房东阿姨的小儿 子离乡远行 ， 作者感受到生命的流动和时间的变迁 ， 进一步深化了对生命与节气之间联系的体验 。 第 二 单 元 教材链接 一 、 1. B 【 解析 】 A 项因果关系不成立 ， “ 并非真爱娜拉 ” 也不当 。 C 项正因为娜拉对海尔茂太了解 ， 所以才会 离开海尔茂 。 故 “ 娜拉对海尔茂并不了解 ” 错误 。 D 项因果关系推理不当 。 故选 B 。 2. D 【 解析 】 “ 娜拉早就做好了出走的准备 ” 错误 。 故选 D 。 77 暑 假 作 业 新课程 3. 娜拉是个具有资产阶级民主思想倾向的妇女 。 现实生活中 ， 她不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂 ， 而且也认识到 现实社会的不合理 。 她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂 ， 脱离 “ 玩偶家庭 ”， 决心争得自身的解放 ， 争 得同男子一样的权利 。 4. “ 砰 ” 的关门声标志着故事情节发展到高潮 ， 宣告矛盾冲突发展到最后 ， 夫妻彻底决裂 ； 从艺术表现手法看 ， 关门的巨响向人们敲响了沉重的警钟 ， 告诫人们摆正夫妻关系是维护美满家庭的重要条件 。 二 、 1. B 2. A 【 解析 】 A 项 “ 危涯 ” 的 “ 涯 ” 应写作 “ 崖 ”。 3. B 【 解析 】 例句 ： 拟人 ， 句中用富有人的情态的词语 “ 凝望 ” 来描写 “ 大理石立像 ”。 A 项拟人 ， 用 “ 唱歌 ” 来描写 “ 飞鸟 ”。 B 项比喻 ， 把 “ 高松年的脸 ” 比作 “ 在热水里浸了一浸的虾蟹 ”。 C 项拟人 ， 用 “ 红晕 ” 来描写 “ 流 云 ”， 用 “ 沉醉 ” “ 凝望 ” 描写大地 。 D 项拟人 ， 用 “ 嫌 ” 来描写 “ 白雪 ”。 4. D 【 解析 】 语段描写 “ 我 ” 由眼前的 “ 柳条 ” 怀想着故乡的雷声和雨声 。 根据 “ 憔悴色 ” “ 还有 …… 早已期待 着雨 ” 可知 ， 第一空所填的内容应体现对雨的需求 ， 故第一空应填 ⑤ ， 据此排除 A 、 B 两项 ； 第二条横线处填 “ 雨却 迟疑着 ” 与之呼应正合适 。 第三条横线前面的内容是写 “ 雷声 ”， 后面写 “ 雨 ”， 且提到 “ 春之芽 ”， 可知 ⑥ 是这两句 的总括句 ， ② 中 “ 仿佛要将春之芽从冻土里惊醒 ” 与 “ 雷声 ” 有关 ， 应承接其后 。 ③ 中的 “ 它 ” 是指 “ 春之芽 ”， 应 填在第五条横线处 ， 据此排除 C 项 。 ④ 中 “ 这些怀想 ” 与上文有关 ， 是全段的收束句 ， 应放在最后 。 总体上看 ， 选 项 D 最合乎题意 。 5. D 6. C 【 解析 】 A 项拟人 ， “ 静立 ” “ 深情守望 ” 赋予百年古槐人的动作和情感 。 B 项拟人 ， “ 快乐地舞蹈 ” 赋予 雪花以人的动作和情感 。 C 项比喻 ， 本体是 “ 石老人 ”， 喻体是 “ 雕像 ”。 D 项拟人 ， “ 撑不住 ” “ 扑哧一声 ” “ 笑 ” 均是人的动作 ， 故是把雪写成人 。 7. C 8. C 【 解析 】 C 项诗中的 “ 自己 ” 并没有超越诸事物和其他生命 ， 而是展示了自己和自然 、 现在和过去 、 未来的 关系 。 9. C 【 解析 】 C 项 “ 追求至善至美境地的愿望 ” 错误 ， 人与自然相处是一种友善与和谐的状态 ， 无法表明追求至 善至美境地的愿望 。 10. A 【 解析 】 A 项 “ 全诗采取比喻 、 象征的手法对大海的形象加以刻画 ” 错误 ， 整首诗采用象征的手法 ， 以大 海作为自由精神的象征 ， 没有比喻的修辞 。 11. C 【 解析 】 C 项感情的复杂是因为关键词的替换 ， 而不是相同的句式 。 课外延展 1. B 【 解析 】 “ 希望刁德一给自己照应一下 ” 错 ， 只是句场面上的客套话 。 2. A 【 解析 】 本选段的矛盾冲突主要集中在阿庆嫂和刁德一之间 ， 没有胡传魁 。 3. ① 阿庆嫂帮助胡传魁躲避日本人的追捕 。 ② 阿庆嫂在帮胡传魁时神情自若 ， 不是一般人 。 ③ 阿庆嫂不是本地 人 。 ④ 面对刁德一的怀疑 ， 阿庆嫂态度不卑不亢 。 4. 认可汪曾祺的版本 。 ① 改编后唱词的核心是 “ 人一走 ， 茶就凉 ”， 脱胎于俗话 “ 人走茶凉 ”， 应用于茶馆此景 十分自然贴切 。 ② 改编后 ， 这一核心唱段的台词 ， 把茶馆老板娘阿庆嫂热情周到 、 圆通泼辣而又灵活机智的性格特 征表现得淋漓尽致 ， 使阿庆嫂的形象增色不少 。 ③ 汪曾祺的改编将原本脱胎于沪剧的市井生活语言加工提炼 ， 使唱 词如行云流水般干净利落 、 通俗晓畅 、 韵律铿锵 、 逻辑缜密 。 高考链接 1. ADF 【 解析 】 句意 ： 身为将领却向敌军投降 ， 投降以后又为新主效死作战 ， 即使想要洗涤自己身上的污点 ， 可 已经染黑的白布不可能重新变白了 。 “ 为将而降 ” 与 “ 降而为之 ……” 为顶针的修辞手法 ， 在中间的 A 处断 开 。 “ 为之 ” 作 “ 效死以战 ” 的状语 ， “ 效死 ” 是 “ 战 ” 的修饰成分 ， 中间均不可断开 ， 可在后面的 D 处断 开 。 “ 虽 ……， 而 ……” 是转折关系的复句 ， 在中间的 F 处断开 。 2. C 【 解析 】 A 项正确 。 壮 ， 认为 …… 豪壮 ， 意动用法 ； / 贵 ， 以 …… 为贵 ， 意动用法 。 句意 ： 皇帝赞许李陵的豪 情壮志 ， 就答应了他的请求 。 / 不以难得稀有的财货为贵 。 B 项正确 。 父母 ， 可偏指父或母 ； / 属性词 ， 血统最接近的 人 。 句意 ： 李陵侍奉父母很孝顺 。 / 我有一个亲哥哥 。 C 项错误 。 相同 ， 都是助词 ， 在主谓之间 ， 取消句子的独立性 。 78 高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 句意 ： 他之所以没有死节 。 / 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染 。 D 项正确 。 都是 “ 等到 ”。 句意 ： 等到李广利 征讨匈奴 。 / 等到伯父叔父们分家以后 。 3. C 【 解析 】 C 项 “ 担心如果不及时为李陵掩饰罪过 ， 就会损害李广的声誉 ” 错误 ， 原文 “ 抑称道李广于不绝 ， 以奖其世业 ”， “ 称道李广 ” 是为了替李陵辩白 ， 并不是担心 “ 如果不及时为李陵掩饰罪过 ， 就会损害李广的声誉 ”。 4. （ 1 ） 我愿意亲自率领一支队伍 ， 到兰干山南面去分散单于的兵力 ， 不让他全力对付贰师将军的军队 。 （ 2 ） 李 陵说 “ 我是想找一个适当的机会来报答汉朝 ”， 只不过是见到苏武的义举感到惭愧而找的借口 。 他的背叛 ， 本来就不 是司马迁所能文饰的 。 采分点 ： （ 1 ） “ 当 ”， 主持 ， 引申为率领 ； “ 专 ”， 专门 ， 可意译为 “ 全力 ”； “ 乡 ”， 同 “ 向 ”， 朝着某个方向前 进 ， 引申为对付 。 （ 2 ） “ 得当 ”， 适当的机会 ； “ 愧 ”， 感到惭愧 ； “ 文 ”， 文饰 ， 掩饰 。 5. ① 李陵打仗失败后投降匈奴 。 ② 与降将卫律一道成为单于的左膀右臂 。 ③ 率领大军追击汉军 。 【 参考译文 】 材料一 ： 李广有个孙子名叫李陵 ， 担任侍中 ， 擅长骑马射箭 。 汉武帝认为他有李广的风范 ， 让他在酒泉 、 张掖一带教士兵 射箭 ， 以防备匈奴 。 等到贰师将军出击匈奴时 ， 李陵叩头请求说 ： “ 我所率领的屯垦戍边的人 ， 都是荆楚地区勇敢的 人和奇材剑客 。 我愿意亲自率领一支队伍 ， 到兰干山南面去分散单于的兵力 ， 不让他全力对付贰师将军的军队 。 臣 愿以少击多 ， 只用五千步兵直捣单于王庭 。” 皇帝赞许李陵的豪情壮志 ， 就答应了他的请求 。 李陵到达浚稽山 ， 与单 于的军队相遇 ， 匈奴约三万骑兵包围了李陵的军队 。 李陵搏战攻击 ， 匈奴军转身退回上山 ， 汉军追击 ， 杀敌几千人 。 单于大惊 ， 召集八万多骑兵前来围攻李陵 。 李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗 ， 又杀敌几千人 。 李陵的部队 被困在山谷中 ， 匈奴军在山上 ， 从四面射箭 ， 箭如雨下 。 士兵很多被杀死 ， 无法前进 。 李陵说 ： “ 没有脸面回去见皇 上呀 ！” 于是投降了 。 皇帝非常愤怒 ， 群臣都责备李陵 ， 皇帝拿这件事问太史令司马迁 。 司马迁极力辩护说 ： “ 李陵 侍奉父母很孝顺 ， 结交士人讲信用 ， 常常奋不顾身来为国家的危难而献身 ， 他历来积铸的品德 ， 我认为有国士的风 度 。 而且李陵率领的步兵不满五千人 ， 深入敌人的军事要地 ， 阻挡数万敌军 。 他虽然身陷重围 ， 兵败投降 ， 然而他摧 垮 、 打败敌军的功劳 ， 也足以向天下人显示他的本心了 。 他之所以没有死节 ， 应该是想得到恰当的机会来报效朝 廷 。” 汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗 ， 把司马迁下狱 ， 并施以宫刑 。 很久以后 ， 汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援 的境地表示后悔 。 武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接应李陵 。 公孙敖无功而返 ， 于是对武帝说 ： “ 抓获的匈奴俘虏 ， 俘虏说李陵在教单于制造兵器 ， 以防备汉军 。” 于是汉武帝下令诛杀了李陵全家 。 不久后听说 ， 教单于练兵的是投降 匈奴的汉朝将领李绪 ， 并非李陵 。 李陵派人将李绪刺杀 。 匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵 ， 单于将他藏匿在北方 。 直到大阏氏去世后 ， 李陵才回到王廷 。 单于将自己的女儿嫁给李陵为妻 ， 封其为右校王 ， 与卫律一起成为掌权的贵 族 。 卫律常常伴在单于身边 ， 而李陵则在外朝 ， 有大事才被召入王廷议事 。 征和三年三月 ， 武帝遣李广利率七万人 出兵五原 ， 攻打匈奴 。 匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军 ， 转战了九天 。 材料二 ： 李陵投降匈奴 ， 罪行昭著而不可掩盖 。 如果说他孤军奋战而无援助 ， 那么他率领五千步兵出塞 ， 是他自己炫耀 勇敢 ， 而不是汉武帝命令他无法推辞的 。 李陵的家族因此受祸 ， 他将灾祸转嫁给了李陵 ； 等到后来李广利征讨匈奴 ， 李陵率领三万多骑兵追击汉军 ， 转战九天 ， 难道也要把罪责推给李陵吗 ？ 如果说李陵受单于的控制 ， 不得不追击转 战 ， 那么匈奴难道没有可信任的人吗 ？ 如果李陵有两面讨好的心思 ， 单于又怎么能信任他并委以重兵 ， 让他深入敌 境与汉将对峙呢 ？ 司马迁为李陵文过饰非好像不够 ， 却不断地称赞李广 ， 以此来奖掖其家族世代相传的事业 。 身为 将领却向敌军投降 ， 投降以后又为新主效死作战 ， 即使想要洗刷自己身上的污点 ， 可已经染黑的白布 ， 也不可能重 新变白 。 大节已失 ， 则其余的都没法洗干净了 。 李陵说 “ 我是想找一个适当的机会来报答汉朝 ”， 只不过是见到苏武 义举感到惭愧而找的借口 。 他的背叛 ， 本来就不是司马迁所能文饰的 。 第 三 单 元 教材链接 一 、 1. B 【 解析 】 B 项 ， 爽 ： 过错 。 翻译为 ： 女子没有什么过错 ， 男子行为却前后不一 。 故选 B 。 2. C 【 解析 】 A 项 ， 至于 ： 古义 ， 到 ， 到达 ； 今义 ， 表示另提一事或达到某种程度 。 B 项 ， 以为 ： 古义 ， 把 …… 当作 ； 今义 ， 认为 。 C 项 ， 贸丝 ： 古今意思一致 ， 都是 “ 换丝 ” 的意思 。 D 项 ， 三岁 ： 古义 ， 泛指多年 ； 今义 ， 指年 龄 。 故选 C 。 3. A 【 解析 】 A 项 “ 即 ” 解释为 “ 是 ， 就是 ”。 故选 A 。 4. D 【 解析 】 A 项 “ 匪 ” 同 “ 非 ”， 不 ， 不是 。 B 项 “ 泮 ” 同 “ 畔 ”， 边岸 。 C 项 “ 说 ” 同 “ 脱 ”， 自拔 ， 脱身 。 D 79 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 一 、 阅读教材课文 《 玩偶之家 》， 回答下列问题 。 1. 下列对戏剧选段的分析鉴赏 ， 正确的一项是 （ ） A. 娜拉的丈夫海尔茂是个自私虚伪的人 ， 他无情地剥夺了娜拉的独立人格 ， 因此他并 非真爱娜拉 。 B. 娜拉在丈夫眼中只是 “ 私有财产 ”， 没有独立的人格和尊严 ， 只是一个玩物 ， 一切由 他摆布和决定 ， 因此娜拉称自己为 “ 泥娃娃 ”。 C. 从 “ 我不能在生人家里过夜 ” 一句看 ， 娜拉对海尔茂并不了解 ， 因此她拒绝和海尔茂 继续在一起 。 D. 海尔茂一再挽留娜拉 ， 并表示要痛改前非 ， 言语十分恳切 ， 由此可见他能够改变以 前的做法 ， 尊重娜拉的人格 。 2. 下列对这段戏剧选段的分析鉴赏 ， 不正确的一项是 （ ） A. “ 生人 ” 指海尔茂 ， 因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通 ， 两人最终形同路人 。 B. 娜拉说的 “ 奇迹中的奇迹 ” 指的是两人都要改变自己 ， 相互尊重 ， 平等相待 。 C. 娜拉 “ 不相信世界上有奇迹 ” 向海尔茂表达的是建立真正的夫妻关系只是一种幻想 。 D. 舞台说明 “ 穿外套 ” “ 围披肩 ” “ 拿起手提包 ” 表示娜拉早就做好了出走的准备 。 3. 简要介绍本剧中娜拉的性格 。 4. 《 玩偶之家 》 的结尾是 “ 楼下砰的一响传来关大门的声音 ”。 对这个结尾 ， 萧伯纳的评 论是 “ 在她身边关门的砰一声 ， 比滑铁卢的大炮还要响 ”。 请谈谈你的理解和看法 。 教材链接 第 二 单 元 14 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 二 、 阅读教材课文 《 迷娘 （ 之一 ）》 《 致大海 》 《 自己之歌 （ 节选 ）》 《 树和天空 》， 回 答下列问题 。 1. 下列词语中 ， 加点字的读音全部正确的一项是 （ ） A. 曲 6折 （ qū ） 山 曲 坳 （ ào ） 曲 剽悍 （ biāo ） 曲 氛围 （ fèn ） B. 友 曲 谊 （ yì ） 曲 癖好 （ pǐ ） 曲 旋涡 （ xuán ） 曲 症结 （ zhēng ） C. 风 曲 靡 （ mí ） 参 曲 与 （ yǔ ） 铁 曲 锹 （ qiāo ） 蓓 曲 蕾 （ lěi ） D. 曲 缉拿 （ jī ） 训 曲 诂 （ gǔ ） 城 曲 垣 （ yuán ） 曲 喑哑 （ àn ） 2. 下列各组词语中 ， 有错别字的一项是 （ ） A. 柠檬 石像 危涯 B. 宜人 宽敞 凝望 C. 辉煌 树梢 瀑布 D. 冈峦 云径 岩洞 3. 下列各句与例句所使用的修辞手法不同的一项是 （ ） 例句 ： 大理石立像凝望着我 ： 人们把你怎么了 ， 可怜的姑娘 ？ A. 夏天的飞鸟 ， 飞到我窗前唱歌 ， 又飞去了 。 （ 泰戈尔 《 飞鸟集 》） B. 高松年的脸像虾蟹在热水里浸了一浸 。 （ 钱钟书 《 围城 》） C. 我看流云慢慢地红晕 ， 无意沉醉了凝望它的大地 。 （ 穆旦 《 我看 》） D. 白雪却嫌春色晚 ， 故穿庭树作飞花 。 （ 韩愈 《 春雪 》） 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句 ， 衔接最恰当的一组是 （ ） 柳条上的一抹嫩绿色 ， 被尘土掩盖得有憔悴色了 ， 。 还有干裂的大地和树根也 早已期待着雨 ， 。 。 那隆隆有力的雷声 ， 在山谷间回响 ， 。 细微 的雨声又以温柔的手抚摸着春之芽 ， 。 。 ① 雨却迟疑着 ② 仿佛要将春之芽从冻土里惊醒 ③ 使它生出油绿的枝叶 ④ 这些怀想 如乡愁一样萦绕在我的心头 ⑤ 需要一次雨的洗涤 ⑥ 我怀想着故乡的雷声和雨声 A. ①⑤③④⑥② B. ①⑤③②④⑥ C. ⑤①③④②⑥ D. ⑤①⑥②③④ 5. 诗人余光中某次参加文艺大奖颁奖仪式 ， 获奖者大都是黑发晚辈 ， 只有余光中是白发 老者 。 余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩 ， 他的致辞可能是 （ ） A. 我这老头子能与年轻人一同获奖 ， 首先感谢评委的公正 、 一视同仁 。 B. 长江后浪推前浪 ， 一代更比一代强 ， 年轻人能赶上我 ， 我十分欣慰 。 C. 我虽然是个老头子 ， 但我的心态年轻 ， 我永不服老 ， 所以能与年轻人同台获奖 。 D. 一个人年轻时同老头子一同获奖 ， 表示他已经成名 。 可年老时还能同小伙子一同获 奖 ， 说明他尚未落伍 。 15 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 6. 下列各句中 ， 修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 母校桃李林旁 ， 一棵百年古槐静立 ， 深情守望着林子中琅琅读书的少年 。 B. 雪花在天空中快乐地跳着舞蹈来到这个世界 ， 给孩子们带来一个关于童话的故事 。 C. 石老人如同一个有了生命的雕像 ， 在海中一站就是千年 ， 见证了这世事的沧桑 。 D. 一把雪再也撑不住了 ， 噗嗤一声 ， 将冷面笑成花面 ， 一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓 。 7. 下列有关文学常识的表述 ， 正确的一项是 （ ） A. 莎士比亚 ， 英国著名戏剧家 、 诗人 。 他的 “ 四大悲剧 ” 是 《 哈姆莱特 》 《 李尔王 》 《 麦克白 》 《 罗密欧与朱丽叶 》。 B. 惠特曼 ， 19 世纪美国著名诗人 ， 创造了诗歌的自由体 ， 其诗集 《 飞鸟集 》 开创了美 国文学史的新篇章 。 C. 歌德 ， 德国著名诗人 ， “ 浪游者 ” 是歌德的绰号 ， 他的主要作品有书信体小说 《 少年 维特之烦恼 》、 诗剧 《 浮士德 》。 D. 易卜生 ， 芬兰剧作家 ， 欧洲近代戏剧的创始人 。 他的作品强调个人在生活中的快乐 ， 无视传统社会的陈腐礼节 。 最著名的社会悲剧有 《 玩偶之家 》 等 。 8. 下列对 《 自己之歌 》 这首诗的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 诗歌开头用 “ 我相信 ” 领出一系列微小的物象 ， 并赋予它们某种庞大的意义 。 B. 诗歌第一节用 “ 完美 ” “ 精工 ” “ 神奇 ” 等词歌颂了大自然造物的不可思议 。 C. 诗歌后两节发出自己超越诸事物及其他生命的感叹 ， 展现出精神的刚强 。 D. 九个 “ 徒然 ” 展现自己积极去寻求大自然蕴含的自由 、 活力等人类价值 。 9. 下列对 《 树和天空 》 这首诗的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 树 “ 匆匆走过我们身边 ”， 经由相对运动思维 ， 可以看到人类自身的匆匆脚步 。 B. “ 在雨中走动 ” 主动 ， “ 雨停歇 ” 主静 ， 在前后的矛盾中显示宇宙的自然规律 。 C. “ 和我们一样 ” 透露出人类同样有着与自然和谐相处 、 追求至善至美境地的愿望 。 D. “ 雪花 ” 是 “ 雨 ” 的凝结 ， 更象征着一个洁白澄净 、 超越了世俗功利的纯美境界 。 10. 下列对 “ 大海 ” 形象及其表达的理解 ， 不正确的一项是 （ ） A. 全诗采用比喻 、 象征的手法对大海的形象加以刻画 。 B. 诗的开始 ， 大海以诗人 “ 我 ” 的亲密朋友的形象出现 。 C. 诗的中间部分 ， 大海在诗人的历史沉思中被赋予了自由精神 。 D. 诗人把大海看作拿破仑和拜伦斗争精神的见证者 。 11. 《 迷娘 （ 之一 ）》 每节的前五行是正歌 ， 后两行为副歌 ， 下列对它们的作用和效果分 析不正确的一项是 （ ） A. 正歌部分铺陈了意大利的典型景象 ， 交代了诗歌情感的背景 。 16 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 B. 正歌一 、 五句采用诗句反复的手法 ， 加强询问 ， 增大想念程度 。 C. 三节副歌的句式基本相同 ， 使所表达的感情更加热切而复杂 。 D. 三节副歌关键歌词的替换 ， 既有旋律的美感 ， 也增强了思想内涵 。 阅读下面的文字 ， 回答 1 — 4 题 。 智斗 ［ 注 ］ （ 选段 ） （ 胡传魁 、 刁德一 、 刁小三上 。 四个伪军从山坡上走过 。） 胡传魁 ： 嘿 ， 阿庆嫂 ！ 阿庆嫂 ： （ 回身迎上 ） 听说您当了司令啦 ， 恭喜呀 ！ 胡传魁 ： 你好哇 ！ 阿庆嫂 ： 好啊 ， 好啊 ， 哪阵风把您给吹回来了 ？ 胡传魁 ： 买卖兴隆 ， 混得不错吧 ？ 阿庆嫂 ： 托您的福 ， 还算混得下去 。 胡传魁 ： 哈哈哈 …… 阿庆嫂 ： 胡司令 ， 您这边请坐 。 胡传魁 ： 好好好 ， 我给你介绍介绍 ， 这是我的参谋长 ， 姓刁 ， 是本镇财主刁老太爷的公 子 ， 刁德一 。 （ 刁德一上下打量阿庆嫂 。） 阿庆嫂 ： （ 发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人 ， 就与之虚与委蛇 ） 参谋长 ， 我借贵方一块 宝地 ， 落脚谋生 ， 参谋长树大根深 ， 往后还求您多照应 。 胡传魁 ： 是啊 ， 你还真得多照应着点 。 刁德一 ： 好说好说 。 （ 刁德一脱斗篷 。 刁小三接住 。 刁小三下 。） 阿庆嫂 ： 参谋长 ， 您坐 ！ 胡传魁 ： 阿庆嫂 ， 我上回大难不死 ， 才有了今天 ， 我可得好好谢谢你呀 ！ 阿庆嫂 ： 那是您自身的造化 。 哟 ， 您瞧我 ， 净顾了说话了 ， 让您二位这么干坐着 ， 我去 泡茶去 ， 您坐 ， 您坐 ！ （ 进屋 ） 刁德一 ： 司令 ！ 这么熟识 ， 是什么人哪 ？ 胡传魁 ： 你问的是她 ？ （ 唱 ） 想当初老子的队伍才开张 ， 拢共才有十几个人 、 七八条 枪 。 遇皇军追得我晕头转向 ， 多亏了阿庆嫂 ， 她叫我水缸里面把身藏 。 她那里提壶续水 ， 面 不改色 ， 无事一样 。 （ 阿庆嫂提壶拿杯 ， 细心地听着 ， 发现敌人看见了自己 ， 就若无其事地从屋里走出 。） 课外延展 17 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 胡传魁 ： （ 接唱 ） 骗走了东洋兵 ， 我才躲过了大难一场 。 （ 转向阿庆嫂 ） 似这样救命之 恩终生不忘 ， 俺胡某讲义气终当报偿 。 阿庆嫂 ： （ 有意在敌人面前掩饰自己 ） 胡司令 ， 这么点小事 ， 您别净挂在嘴边上 。 那我 也是急中生智 ， 事过之后 ， 您猜怎么着 ， 我呀 ， 还真有点后怕呀 ！ （ 阿庆嫂一面倒茶 ， 一面观察 。） 阿庆嫂 ： 参谋长 ， 您吃茶 ！ （ 忽然想起 ） 哟 ， 香烟忘了 ， 我去拿烟去 。 （ 进屋 ） 刁德一 ： （ 看着阿庆嫂的背影 ） 司令 ！ 我是本地人 ， 怎么没有见过这位老板娘啊 ？ 胡传魁 ： 人家夫妻 “ 八 · 一三 ” 以后才来这儿开茶馆 ， 那时候你还在日本留学 ， 你怎么 会认识她哪 ？ 刁德一 ： 哎 ！ 这个女人真不简单哪 ！ 胡传魁 ： 怎么 ， 你对她还有什么怀疑吗 ？ 刁德一 ： 不不不 ！ 司令的恩人嘛 ！ 胡传魁 ： 你这个人哪 ！ 刁德一 ： 嘿嘿嘿 …… （ 阿庆嫂取香烟 、 火柴 ， 提铜壶从屋内走出 。） 阿庆嫂 ： 参谋长 ， 烟不好 ， 请抽一支呀 ！ （ 刁德一接过阿庆嫂送上的烟 。 阿庆嫂欲为他点烟 ， 刁德一谢绝 ， 自己用打火机 ， 点着 。） 阿庆嫂 ： 胡司令 ， 抽一支 ！ （ 胡传魁接烟 ， 阿庆嫂给胡传魁点烟 ） 刁德一 ： （ 望着阿庆嫂的背影 ， 唱 ） 这个女人不寻常 ！ 阿庆嫂 ： （ 唱 ） 刁德一有什么鬼心肠 ？ 胡传魁 ： （ 唱 ） 这小刁一点面子也不讲 ！ 阿庆嫂 ： （ 接唱 ） 这草包倒是一堵挡风的墙 。 刁德一 ： （ 略一想 ， 打开烟盒请阿庆嫂抽烟 ） 抽烟 ！ （ 阿庆嫂摇手拒绝 ） 胡传魁 ： 人家不会 ， 你干什么 ！ 刁德一 ： （ 唱 ） 她态度不卑又不亢 。 阿庆嫂 ： （ 唱 ） 他神情不阴又不阳 。 胡传魁 ： （ 唱 ） 刁德一搞的什么鬼花样 ？ 阿庆嫂 ： （ 唱 ） 他们到底是姓蒋还是姓汪 ？ 刁德一 ： （ 唱 ） 我待要旁敲侧击将她访 。 阿庆嫂 ： （ 接唱 ） 我必须察言观色把他防 。 （ 阿庆嫂欲进屋 。 刁德一从她的身后叫住 。） 刁德一 ： 阿庆嫂 ！ （ 唱 ） 适才听得司令讲 ， 阿庆嫂真是不寻常 。 我佩服你沉着机灵有胆 18 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 量 ， 竟敢在鬼子面前耍花枪 。 若无有抗日救国的好思想 ， 焉能够舍己救人不慌张 ！ 阿庆嫂 ： （ 接唱 ） 参谋长休要谬夸奖 ， 舍己救人不敢当 ， 开茶馆 ， 盼兴旺 ， 江湖义气第 一桩 。 司令常来又常往 ， 我有心背靠大树好乘凉 。 也是司令洪福广 ， 方能遇难又呈祥 。 刁德一 ： （ 接唱 ） 新四军久在沙家浜 ， 这棵大树有阴凉 ， 你与他们常来往 ， 想必是安排 照应更周详 ！ 阿庆嫂 ： （ 接唱 ） 垒起七星灶 ， 铜壶煮三江 。 摆开八仙桌 ， 招待十六方 。 来的都是客 ， 全凭嘴一张 。 相逢开口笑 ， 过后不思量 。 人一走 ， 茶就凉 …… （ 阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶 ， 刁德一一惊 。） 阿庆嫂 ： （ 接唱 ） 有什么周详不周详 ！ 胡传魁 ： 哈哈哈 …… 刁德一 ： 嘿嘿嘿 …… 阿庆嫂真不愧是个开茶馆的 ， 说出话来滴水不漏 。 佩服 ！ 佩服 ！ （ 选自现代京剧 《 沙家浜 》 第四场 ， 有删改 ） 【 注 】 京剧 《 沙家浜 》 讲的是 1939 年秋 ， 在沙家浜秘密疗伤的新四军战士 ， 面对日伪勾 结 、 下乡 “ 扫荡 ” 的险恶环境 ， 在地方党组织和群众的支持帮助下 ， 坚持抗日的故事 。 阿庆 嫂是春来茶馆的老板娘 ， 中共地下工作者 ； 刁德一是与日寇勾结的 “ 忠义救国军 ” 参谋长 ； 胡传魁是司令 。 1. 下列对文本有关内容的分析和概括 ， 不恰当的一项是 （ ） A. 胡传魁和阿庆嫂再次相逢后 ， 阿庆嫂寒暄地问胡传魁 “ 哪阵风把您给吹回来了 ”， 意 在查明其回沙家浜的真实目的 。 B. “ 我借贵方一块宝地 ” 表明阿庆嫂作为一个外乡人 ， 希望 “ 树大根深 ” 的参谋长刁德 一能够在适当的时候给自己照应一下 。 C. 草根出身的胡传魁 ， 说话带有很重的江湖气 。 阿庆嫂讲话也很得体 ， 轻轻带过自己的 恩惠 ， 且特意半开玩笑地说 “ 后怕 ”。 D. 题目 “ 智斗 ” 表明斗争的激烈 ： 敌人设置圈套 ， 步步紧逼 ， 企图抓住漏洞 ； 阿庆嫂则 察言观色 ， 反击对手 ， 保护自己 。 2. 下列对文本有关艺术手法的分析和概括 ， 不恰当的一项是 （ ） A. 本选段的矛盾冲突主要集中在茶馆老板娘地下党阿庆嫂和敌伪头目胡传魁与刁德一 之间 ， 描写了他们之间的相互试探 、 相互提防 。 B. 开头至 “ 阿庆嫂 ： 参谋长 ， 您吃茶 ! …… （ 进屋 ）” 这一部分的对白与唱词交代人物 关系 ， 为下面矛盾冲突的展开作铺垫 ， 推动情节发展 。 C. 刁德一 “ 上下打量 ” 阿庆嫂这个细节表现出作为本地人 ， 刁德一对不认识的阿庆嫂产 生了怀疑 ， 表现了他的阴险 、 多疑 。 D. 阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶这一动作描写是阿庆嫂对对手的有力回击 ， 不仅表现了 19 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 她对刁德一的不满 ， 更表明了她的机智果敢 。 3. 刁德一为什么怀疑自己上司的救命恩人阿庆嫂 ？ 请结合选段内容 ， 简要说明 。 4. 文牧等人原本为阿庆嫂设计的戏文是 ： “ 摆出八仙桌 ， 招接十六方 ， 砌起七星炉 ， 全 靠嘴一张 。 来者是客勤招待 ， 照应两字谈不上 。” 汪曾祺改为 ： “ 垒起七星灶 ， 铜壶煮三江 。 摆开八仙桌 ， 招待十六方 。 来的都是客 ， 全凭嘴一张 。 相逢开口笑 ， 过后不思量 。 人一走 ， 茶就凉 ……” 你比较认可哪一个版本 ？ 为什么 ？ （ 2024 高三 · 全国 · 新高考 Ⅰ ） 阅读下面的文言文 ， 回答 1 — 5 题 。 材料一 ： 李广有孙陵 ， 为侍中 ， 善骑射 。 帝以为有广之风 ， 使教射酒泉 、 张掖以备胡 。 及贰师 击匈奴 ［ 注 ］ ， 陵叩头自请曰 ： “ 臣所将屯边者 ， 皆荆楚勇士奇材剑客也 。 愿得自当一队 ， 到 兰干山南以分单于兵 ， 毋令专乡贰师军 。 臣愿以少击众 ， 步兵五千人涉单于庭 。” 上 壮 r而许 之 。 陵至浚稽山 ， 与单于相值 ， 骑可三万围陵军 。 陵搏战攻之 ， 虏还走上山 ， 汉军追击 ， 杀数千人 。 单于大惊 ， 召八万余骑攻陵 。 陵军步斗树木间 ， 复杀数千人 。 陵居谷中 ， 虏在 山上 ， 四面射 ， 矢如雨下 。 士卒多死 ， 不得行 。 陵曰 ： “ 无面目报陛下 ！” 遂降 。 上怒甚 ， 群臣皆罪陵 。 上以问太史令司马迁 ， 迁盛言 ： “ 陵事 壮 亲孝 ， 与士信 ， 常奋不顾身以徇国家 之急 ， 其素所畜积也 ， 有国士之风 。 且陵提步卒不满五千 ， 深蹂戎马之地 ， 抑数万之师 。 身虽陷败 ， 然其所摧败亦足暴于天下 。 彼 壮 之不死 ， 宜欲得当以报汉也 。” 上以迁为诬罔 ， 下 迁腐刑 。 久之 ， 上悔陵无救 。 上遣 （ 公孙 ） 敖深入匈奴迎李陵 ， 敖军无功还 ， 因曰 ： “ 捕 高考链接 20 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 高二语文 第 周 年 月 日 得生口 ， 言李陵教单于为兵以备汉军 。” 上于是族陵家 。 既而闻之 ， 乃汉将降匈奴者李绪 ， 非陵也 。 陵使人刺杀绪 ， 大阏氏欲杀陵 ， 单于匿之北方 。 大阏氏死 ， 乃还 。 单于以女妻陵 ， 立为右校王 ， 与卫律皆贵用事 。 卫律常在单于左右 ； 陵居外 ， 有大事乃入议 。 （ 征和三年 ） 三月 ， 遣李广利将七万人出五原 ， 击匈奴 。 匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军 ， 转战 九日 。 （ 节选自 《 资治通鉴 · 汉纪 》） 材料二 ： 李陵之降也 ， 罪较著而不可掩 。 如谓其孤军支虏而无援 ， 则以步卒五千出塞 ， 陵自炫其 勇 ， 而非武帝命之不获辞也 。 陵之族也 ， 则嫁其祸于李绪 ； 迨 —其后李广利征匈奴 ， 陵将三万 余骑追汉军 ， 转战九日 ， 亦将委罪于绪乎 ？ 如曰陵受单于之制 ， 不得不追奔转战者 ， 匈奴岂 伊无可信之人 ？ 令陵有两袒之心 ， 单于亦何能信陵而委以重兵 ， 使深入而与汉将相持乎 ！ 迁 之为陵文过若不及 ， 而抑称道李广于不绝 ， 以奖其世业 。 为将而降降而为之效死以战虽欲浣 涤其污而已缁之素不可复白 。 大节丧 ， 则余无可浣也 。 李陵曰 “ 思一得当以报汉 ”， 愧苏武 而为之辞也 。 其背逆也 ， 固非迁之所得而文焉者也 。 （ 节选自王夫之 《 读通鉴论 》 卷三 ） 【 注 】 贰师 ： 指汉代贰师将军李广利 。 1. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句 ， 请将这三条对应的字母写出来 （ ） 为将而降 A 降而为之 B 效死 C 以战 D 虽欲浣 E 涤其污 F 而已 G 缁之素不可复白 2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 ， 不正确的一项是 （ ） A. 壮 ， 认为 …… 豪壮 ， 意动用法 ， 与 《 老子 》 “ 不贵难得之货 ” 的 “ 贵 ” 用法相同 。 B. 亲 ， 父母 ， 可偏指父或母 ， 与 《 孔雀东南飞 》 “ 我有亲父兄 ” 的 “ 亲 ” 意思 不同 。 C. “ 彼之不死 ” 与 《 爱莲说 》 中 “ 予独爱莲之出淤泥而不染 ” 的 “ 之 ” 用法不同 。 D. 迨 ， 等到 ， 与 《 项脊轩志 》 中 “ 迨诸父异爨 ” 的 “ 迨 ” 字意思相同 。 3. 下列对材料有关内容的概述 ， 不正确的一项是 （ ） A. 李陵擅长骑马射箭 ， 受命在酒泉 、 张掖训练军队 。 李广利出击匈奴时 ， 李陵请求以少 击众 ， 率五千步卒深入单于王延 ， 王夫之认为这是 “ 自炫其勇 ”。 B. 李陵遭遇单于三万人马 ， 奋力作战 ， 单于震恐 ， 召八万人围攻李陵 ， 李陵率军杀敌数 千 。 对于李陵的战功 ， 司马迁称赞他虽败犹荣 ， 而王夫之则未置一词 。 C. 李陵投降后 ， 武帝大怒 ， 司马迁竭力替李陵辩白 。 王夫之认为 ， 司马迁这样做的原 因 ， 是担心如果不及时为李陵掩饰罪过 ， 就会损害李陵的声誉 。 D. 武帝误信李陵帮助匈奴训练军队 ， 诛杀李陵家族 ， 其实帮助匈奴的是李绪 。 王夫之 认为 ， 即便灭族之祸可以归罪于李绪 ， 李陵的罪责也无可推卸 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 21 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 4. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语 。 （ 1 ） 愿得自当一队 ， 到兰干山南以分单于兵 ， 毋令专乡贰师军 。 （ 2 ） 李陵曰 “ 思一得当以报汉 ”， 愧苏武而为之辞也 。 其背逆也 ， 固非迁之所得而文焉 者也 。 5. 王夫之强调李陵 “ 大节丧 ， 则余无可浣也 ”， 材料一中有哪些事实可以支持王夫之的 观点 ？ 请简要概括 。 22