第六单元习作：这儿真美 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

这儿真美 三年级上册第六单元习作 怎样选“这儿” 一 1 观察“这儿”有些什么 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 小景物 熟景物 操场后面的小花园真美…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 1 观察“这儿”有些什么 仔细地观察 想象操场后边的小花园里有些什么？ 从上到下 分门别类 静态动态 大 树 红 花 池 塘 秋天的树林？池塘？ 说出或写出相关名词 4 2 清楚“这儿是什么样子” 第一层次：要看到有些什么 第二层次：看清楚什么样子 （难点） 2 清楚“这儿是什么样子” 例1：《富饶的西沙群岛》 富饶的样子是怎样的？ 第3段，海底，珊瑚美，海参多，大龙虾很威武。 第4段，海里，鱼多，鱼样子多、样子奇。 第5段，海岛，鸟多，蛋多，鸟粪多。 “这儿” 特点 2 清楚“这儿是什么样子” 实际事物 用来说明 真美：真真实实的美 你一定要去看那里 有什么，是什么样子 2 清楚“这儿是什么样子” 第1段，在小城看——天蓝、海蓝、渔船、军舰，飞鸟。 例2：《海滨小城》 在海边 （远看） （近看） 美丽的、洁净的海滨小城 第4段，小城树木多。 因大海而美 （三处小景观） 第2—3段，小城的早晚——金黄色的海面，欢乐的海滩。 第5段，小城公园美。 第6段，小城街道净。 观察小池塘 本身的美 多感官观察法 2 清楚“这儿是什么样子” 第1段，校园东北角有一方景物优美的小池塘。 例3：《池塘》 （鹅卵石小路，环绕四周的奇石、高大的皂荚树。 ） （清澈的池水，活泼的游鱼、初夏荷花绽放，盛夏绿 荫如盖，知了声声，青蛙呱呱。） 第2段，小池塘景色幽静。 第3段，小池塘景色生动。 第4段，小池塘是童年最美好的记忆。 请列个提纲 用第1段、第2段、第3段这样的方式来列 根据选定的“这儿” 仿照例子列提纲 安排好内容 怎样围绕 一个意思安排内容？ 二 整个文章该怎么写? 搞清楚这个地方 有什么意思 1 这个地方有什么“意思”？ 操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… “美好意思“ 是这个地方的特点 一般放在开头或结尾 1 这个地方有什么“意思”？ 屋后的竹林风景十分美丽…… 校园里的小花圃四季艳丽…… 古运河上有一座古朴的石桥…… 用一句话写下来 一个词概括“这儿”的意思 写一处美景 写一个地方 围绕一个意思写 出现两个意思 2 怎么围绕一个意思安排内容？ 选什么内容写呢？ 回顾 海水色彩 海中生物 海岛鸟多 富饶的西沙群岛 并列写出 “美丽富饶” 的特点 2 围绕一个意思安排内容 海天景色 海滩活动 小城特色 海滨小城 美丽整洁的 小城特点 2 围绕一个意思安排内容 春天的生机 夏天的茂盛 秋天的丰收 美丽的小兴安岭 小兴安岭的 美丽特点 冬天的风雪 从不同侧面选择内容， 说明同一个意思 文章格局：围绕一个意思写 竹林美景 竹林的茂密 竹叶的翠绿 竹笋的奇特 校园花圃 花的品种多 花的颜色美 花的形态美 做好 观察 加上开头结尾 如何围绕这个 “意思”写段 三 文章意思 一段一段的内容表达 每一段写出一个小意思 几个小意思合起来 文章大意思 =主题 1 第一种段式：总起分述 总 起 小城里每一个庭院都栽了很多树。 分 述 1.有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 2.初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满园都是。 3.凤凰树开了花 ，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 （树的种类多） （树的香味浓） （花色美） 常用 段式 春天，小兴安岭生机勃勃。 总 起 分 述 （“抽”，很动感） （积雪融化，有形态、有声音） （小鹿很有灵气） 语言优美 1 第一种段式：总起分述 生动语言 使分述内容优美 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 小溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 小结 1.总起句、总结句、中心句 → 概括出这一个段落的意思 2.分述 → 从几个角度安排内容，具体说明一个小意思 灵活的语句 叙述的语句 段式 不变 2 第二种段式：描述加解释 描 述 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 解 释 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （描述海水色彩和构成） （解释海水色彩的成因） 引人入胜 用优美的语言 描述景物的现象 说明景象的成因 表面 深处 写一片草地 写校园花圃 草地早晚的景色 中午的金黄色 描写 解释 草地变色的原因 含羞草、太阳花的样子和色彩 描写 含羞草闭合开放的原因 太阳花每天都是新的原因 解释 请同学们选好某一种段式，围绕一个意思。想一想，你是不是可以写好这两个段落了呢？ $$