精品解析：江苏省徐州市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度第二学期期末抽测 八年级语文试题 （友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂写在答题卡上，写在本卷上无效。） 一 积累与运用（22分） 外地同学小语想到徐州来旅游，你和小文准备热情接待。 1. 你写了一段话给小语介绍徐州的自然和人文景观，巧妙地嵌入了古诗文名句。 云龙湖烟波浩渺，（1）有“气蒸云梦泽，________”之壮阔；湖畔雎鸠轻鸣，（2）“________，________”（《关雎》）；苇荡随风，白鹭栖迟，恰似《小石潭记》（3）“青树翠蔓，________”之幽谧；户部山青石巷深，梧桐成荫，市民对生态的向往如《子衿》（4）“________，________”般绵长；回龙窝老街改造，旧砖瓦间生绿藤，旧厂房里绽繁花，恰似《题破山寺后禅院》（5）“________，________”之境；云龙公园稚子笑扑流萤，老者闲敲棋子，恰似（6）“________，________”（《桃花源记》）之桃源重现。 2. 小文向小语推荐新建的徐州饮食文化博物馆，并写了一段文字，请你帮助完善。 户部山南侧，有一座正在崛起的建筑——徐州饮食文化博物馆。这座由酒店改造而成的文化地标，被fù予了传承本土非遗技艺与饮食文明的双重使命。其所在的彭城七里“土城汉风”单元内，巍峨的彭门楼已初现雏形，飞檐翘角间融入了徐州剪纸的镂空纹样与汉画像石的雄浑线条，以xuàn丽之姿成为项目的核心文化符号。 作为主入口的彭门楼，根据“礼乐之门，时空叠幕”为设计理念，既保留了传统建筑形制，又通过非遗元素与现代美学的（A），化身为一座立体文化舞台。馆内不仅汇聚了地锅鸡、蛙鱼等承载非遗烹饪技艺的特色名吃，更将邳州年画的斑斓色彩、柳琴戏的灵动韵律融入国潮文创与茶饮空间。游客在此既能品味米线、烧烤的烟火气，亦能透过非遗与现代交织，感受彭城风情（B）的鲜活脉动。这座饮食文化殿堂，正以创新与匠心，书写徐州非遗的当代篇章。 （1）小文有两个字用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 fù（ ）予 xuàn（ ）丽 （2）文中A、B处两个词语小文拿不准，请你帮助选择。 A.浓缩 压缩 B.历久弥新 经久不衰 （3）文中画线句有语病，请你把正确的句子写下来。 3. 小文在DeepSeek上查询了徐州东站到徐州饮食文化博物馆的路线图（见下图），怕小语看不明白，请你转化成连贯的文字。 4. 小语在查阅资料时发现，一些与美食有关的汉字非常有意思，但对造字法不太明白。你根据《经典常谈》里汉字“六书”知识和表格中的解说，做出判断。 汉字 解说 造字法 鼎 “鼎”字甲骨文，像一个大腹、有足、两耳的器物之形，上面的部分像鼎的左右耳及鼎腹，下面像鼎足。 （1）_________ 甘 甲骨文“甘”像口中含一短横（或一点），表示舌上尝到的甜味。在“口”的基础上加符号提示“味觉感受”。 （2）_________ 炙 “炙”由“肉”（月）和“火”组成，表示用火烤肉，字形直接组合表意。 （3）_________ 小贴士：汉字造字法主要有象形、指事、会意、形声、转注、假借六种 二、阅读（55分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 【甲】 马说 [唐]韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 猫说 [明]刘元卿 齐奄家畜一猫，自奇之，号①于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚②于龙乎？不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天风倏③散之云故不敌风也。请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“大风飙④起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何！名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何！即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人⑤嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？” 【注】①号：名号。这里作动词，即取名号。②尚：超过，高过。③倏：极快地。④飙：暴风。⑤东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。 5. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 云霭蔽天风倏散之云故不敌风也。 6. 根据方法提示，解释加点词。 文言语句 方法 释义 骈死于槽枥之间 【字源推断法】说文解字注：骈：驾二马也。 （1）_________ 虎诚猛 【查阅词典法】诚：①真诚，真心；②真实，实情；③确实，确。 （2）__________（填序号） 维鼠穴之 【课内迁移法】一狼洞其中 （3）__________ 7. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡自失其本真哉？ 8. 下列说法不正确一项是（ ） A. 【甲】文是一篇说理文，作者在文中提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，强调伯乐的重要性。 B. 【乙】文中齐奄家养一猫，自谓“虎猫”，后接连被客人建议更名，最后东里丈人最满意“鼠猫”这个名字。 C. 从语言风格上看，【甲】文较为严肃，带有强烈的批评语气；【乙】文较为诙谐，但却具有讽刺效果。 D. 【甲】【乙】两文都采用了托物寓意的手法，【甲】文揭示统治者对人才的埋没；【乙】文强调事物应保持其本质属性。 （二）古诗鉴赏。（5分） 卜算子・咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 9. 《卜算子・咏梅》这首词主要采用了_________的抒情方式，表达了作者__________的情怀。 10. 小语用AI给陆游《卜算子・咏梅》作了两幅诗配画（图一、图二），请帮小语选出你认为合适的一幅，并说明原因。 （三）（10分） 阅读下面一组材料，完成后面题目。 材料一：影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 （选自《大自然的语言》） 材料二：桃花的生理时钟对温度极为敏感，当气温稳定在10℃以上时，花芽中的酶被激活，细胞迅速分裂，花瓣舒展；当温度达到15℃左右，桃花全面盛开，其花期可持续15天左右；但若温度超过25℃，娇嫩的桃花容易脱落，花期只能维持7天左右。如此精密的“自然温度计”，正是春天来临的重要标志。古人其实早就发现了桃花之于春天的秘密，所以白居易才说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不如转入此中来。” （选自《惊蛰，启蛰，开启大自然的生命轮回》读者报2025年3月5日） 材料三： 庐山气温数据表 海拔（米） 地点 夏季均温（℃） 冬季均温（℃） 年均温（℃） 20 九江市 28-32 4-8 17 1165 牯岭镇 19-22 -2-3 11.6 1474 汉阳峰 15-18 -5-0 85 11. 材料一画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 材料二加点的词语“左右”有怎样的表达效果？ 13. 用一句话概括从材料三得出的主要结论。 14. 小文认为材料二“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的现象与材料一的“逆温层”现象相矛盾。你仔细阅读了材料，给小文做出了合理解释。 （四）（17分） 阅读下面一篇散文，完成后面的任务。 洞天遐想 王充闾 ①走进幽邃奇崛的洞口，光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯。在移步换形的游观中，我捕捉着电光石火般的灵感，勾勒、点染足之所经、目之所见、心之所思的般般景象。 ②记得著名评论家、散文家冯牧写过这样一首诗：“黄山归来不看岳，织金洞外无洞天。琅嬛胜地瑶池境，始信天宫在人间。”对于织金洞，这应该是至高无上的评赞了。 ③本来是身临其境，亲历实游，我却进入了一种心灵体验的梦幻世界。仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月，碾着花毡，载着晚钟摇动的黄昏，叮咚作响地驶过。迎面泛起层层暮色，像一池涟漪微动的澄波。看去确也有如飞烟缭绕，岩际薄云。而我，在这瑰丽的景色、迷蒙的意境之中，焙①制着浓酽的幽思。我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面。 ④“欢迎来到‘多彩贵州’的织金洞！”导游小姐热情地解说。从解说词中了解到，织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统。洞道纵横交错、石峰四布，古生物化石遗迹、地层岩石遗迹和构造遗迹等，共同构成了以洞穴、峡谷、天生桥、天坑等为核心，集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观。织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值，它经联合国教科文组织批准加入世界地质公园。 ⑤使我心旌摇荡，感到“名下无虚”的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大，由于内蕴丰富，多姿多彩，毫无空旷之感；厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底，窗沿水珠串串滴落，在阳光的照耀下，仿佛撒下千万枚金钱；侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云；厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影。 ⑥且看美艳天成、凌空高耸的石笋“银雨树”，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略“瞬间——永恒”的奥蕴：早期，洞顶滴水形成一个个滴盘，滴盘重叠，成为塔状石笋；后来，滴水又缓慢流淌，下部经过溶蚀，被分割成松球状石笋；最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋。神奇的是，滴水线的位置一直没有变迁，且水量恒定，始终如一。国际洞穴联合会原主席福特说，“银雨树”是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态。我国地质学专家孙大光说：“把‘银雨树’称为国宝还不够，应称之为球宝——地球之宝，无价之宝。” ⑦穿过高低错落的钟乳石林，沿着蜿蜒的路径，渐行渐远渐深，所见也愈发新奇，诸如气势磅礴、仪态万方的“金塔林”，百态纷呈、玲珑剔透的“卷曲石”，仙气氤氲、红光折射的“铁山云雾”，凌空高爽、玄邈幽深的“广寒宫”“灵霄殿”，形象逼真、惟妙惟肖的“普贤骑象”“婆媳情深”…… ⑧有纪游文章深得此中妙谛，这样描画：“织金洞顶棚、洞壁和洞底形成的空间，一会儿锥形，一会儿弯形，一会儿矩形，一会儿方形，呈现出目不暇接的生动多变。已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶；时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖；时急迫如刀枪怒发，时和缓如信步田园；时险陡如攀蜀道，时平坦如履平沙；时静如禅佛仙界，时动如海浪排空，虎啸山河，龙搅九天，雷霆千钧，狂飙万丈。” ⑨大自然天造地设，造物主鬼斧神工，面对这奇幻莫测的旷世奇观，那种意出尘外、妙绪缤纷的想象力都无从发挥。想象空间有些相似，是愿望的达成、缺憾的补偿。当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了。 （选自《光明日报》2025年04月18日，有删改） 【注】①焙：bèi，用微火烘（药材、食品、烟叶、茶叶等）。 学校开展“自然奇观与文化感悟”研学活动，你读到作家王充闾的《洞天遐想》，被织金洞的奇幻景观所震撼，请完成以下任务。 15. 【内容梳理】梳理文章，你发现④～⑦段主要是写织金洞的核心景观和价值亮点两方面内容。请补全下面的空白。 16. 【写法分析】作者在描写织金洞时，如何将“实境”与“想象”结合？请从文中举出一例并分析这样写的好处。 17. 【语言赏析】 （1）第③段画线句中加点的词语“焙制”有什么表达效果？ （2）从修辞手法角度赏析第⑧段画线句。 18. 【关注评价】选文第⑥段引用了国际洞穴联合会原主席福特和我国地质学专家孙大光的评价，请说说有什么作用。 19. 【观点探究】作者说“当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了”。你同意作者的观点吗？请结合选文内容进行探究。 （五）名著阅读。（9分） 20. 电影《哪吒2》中有“若命运不公，就和它斗到底”的台词，请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔全身心投入创作的情节，梳理保尔遇到的“命运不公”及“和它斗到底”的过程，填写下面的导图。 21. 《经典常谈》中也有跟命运不公“斗到底”的人物，请你从这本名著中选择一个这样的人物，简述他的故事。 22. 《钢铁是怎样炼成的》是小说，《经典常谈》是学术专著，你阅读这两本书的方法有何不同？请在阅读目的、阅读速度、阅读策略三个方面中选择其一，结合名著进行说明。 三 写作 （63分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 人追求，胸中所读之书，字字皆吐光芒。把书读出“光芒”，贵在将书本知识内化为自身智慧。 请你联系生活，自选角度，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期期末抽测 八年级语文试题 （友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂写在答题卡上，写在本卷上无效。） 一 积累与运用（22分） 外地同学小语想到徐州来旅游，你和小文准备热情接待。 1. 你写了一段话给小语介绍徐州的自然和人文景观，巧妙地嵌入了古诗文名句。 云龙湖烟波浩渺，（1）有“气蒸云梦泽，________”之壮阔；湖畔雎鸠轻鸣，（2）“________，________”（《关雎》）；苇荡随风，白鹭栖迟，恰似《小石潭记》（3）“青树翠蔓，________”之幽谧；户部山青石巷深，梧桐成荫，市民对生态的向往如《子衿》（4）“________，________”般绵长；回龙窝老街改造，旧砖瓦间生绿藤，旧厂房里绽繁花，恰似《题破山寺后禅院》（5）“________，________”之境；云龙公园稚子笑扑流萤，老者闲敲棋子，恰似（6）“________，________”（《桃花源记》）之桃源重现。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 关关雎鸠 ③. 在河之洲 ④. 蒙络摇缀 ⑤. 青青子衿 ⑥. 悠悠我心 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 禅房花木深 ⑨. 黄发垂髫 ⑩. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、雎、缀、衿、髫”等字词容易写错。 2. 小文向小语推荐新建的徐州饮食文化博物馆，并写了一段文字，请你帮助完善。 户部山南侧，有一座正在崛起的建筑——徐州饮食文化博物馆。这座由酒店改造而成的文化地标，被fù予了传承本土非遗技艺与饮食文明的双重使命。其所在的彭城七里“土城汉风”单元内，巍峨的彭门楼已初现雏形，飞檐翘角间融入了徐州剪纸的镂空纹样与汉画像石的雄浑线条，以xuàn丽之姿成为项目的核心文化符号。 作为主入口的彭门楼，根据“礼乐之门，时空叠幕”为设计理念，既保留了传统建筑形制，又通过非遗元素与现代美学的（A），化身为一座立体文化舞台。馆内不仅汇聚了地锅鸡、蛙鱼等承载非遗烹饪技艺的特色名吃，更将邳州年画的斑斓色彩、柳琴戏的灵动韵律融入国潮文创与茶饮空间。游客在此既能品味米线、烧烤的烟火气，亦能透过非遗与现代交织，感受彭城风情（B）的鲜活脉动。这座饮食文化殿堂，正以创新与匠心，书写徐州非遗的当代篇章。 （1）小文有两个字用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 fù（ ）予 xuàn（ ）丽 （2）文中A、B处两个词语小文拿不准，请你帮助选择。 A.浓缩 压缩 B.历久弥新 经久不衰 （3）文中画线句有语病，请你把正确的句子写下来。 【答案】（1） ①. 赋 ②. 绚 （2）浓缩 历久弥新 （3）作为主入口的彭门楼，以“礼乐之门，时空叠幕”为设计理念/根据“礼乐之门，时空叠幕”确定设计理念 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 赋予：拼音是fù yǔ。意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 绚丽：拼音是xuàn lì，意思是耀眼而华丽。 【小问2详解】 本题考查词语的辨析能力。 A空： 浓缩：指将原本比较稀疏或分散的事物凝聚或压缩成为更为密集或浓厚的形态，常常用于描述文学作品、演讲、报告等领域中的精炼和简洁的表达方式，它也可以用来形容将复杂的问题或概念简化为简单易懂的形式；此外，浓缩还可以用来描述化学实验或食品加工中的蒸馏和提取过程；压缩：指体积减小或内容简化。根据语境“既保留了传统建筑形制，又通过非遗元素与现代美学”可知，此处强调的是非遗元素与现代美学融合，体现高度提炼。应填“浓缩”。 B空： 历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活,比新的还要好。或者是指一样东西不因时间而变旧、变腐,反而更加有活力,更显价值,比新的还要好；经久不衰：指事物或精神经历很长时间仍能保持旺盛的生命力。其语义特征表现为双重属性：既可用于描述人的生理状态（如青年耐力持久），也可概括事物持久不衰的特性。根据语境“亦能透过非遗与现代交织”可知，此处强调的是强调随时间推移，彭城风情愈发鲜活。故填“历久弥新”。 【小问3详解】 本题考查病句的修改和辨析能力。 “作为主入口的彭门楼，根据‘礼乐之门，时空叠幕’为设计理念”句式杂糅，应改为“作为主入口的彭门楼，以‘礼乐之门，时空叠幕’为设计理念”或者改为“根据‘礼乐之门，时空叠幕’确定设计理念”。 3. 小文在DeepSeek上查询了徐州东站到徐州饮食文化博物馆的路线图（见下图），怕小语看不明白，请你转化成连贯的文字。 【答案】示例：从徐州东站乘坐地铁1号线到彭城广场站下，站内换乘地铁2号线，到户部山站下，从4号出口出，沿解放路向南步行约400米，即达徐州饮食文化博物馆。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 此题的核心任务是将路线示意图中的信息，以连贯、清晰且完整的文字形式表达出来，让小语能够轻松理解从徐州东站到徐州饮食文化博物馆的具体行进路线。所以作答时首先需要仔细观察路线示意图里的各个关键信息点，包括站点名称、换乘信息、出口信息以及步行方向和距离等，再按照行程的先后顺序，把这些信息有条理地组织成文字内容即可。 示例：从徐州东站出发，乘坐地铁1号线；到达彭城广场站后进行换乘，乘坐2号线；接着在户部山站从4号出口出站；出站后，沿着解放南路向南步行400米，就可以到达徐州饮食文化博物馆。 4. 小语在查阅资料时发现，一些与美食有关的汉字非常有意思，但对造字法不太明白。你根据《经典常谈》里汉字“六书”知识和表格中的解说，做出判断。 汉字 解说 造字法 鼎 “鼎”字甲骨文，像一个大腹、有足、两耳的器物之形，上面的部分像鼎的左右耳及鼎腹，下面像鼎足。 （1）_________ 甘 甲骨文“甘”像口中含一短横（或一点），表示舌上尝到的甜味。在“口”的基础上加符号提示“味觉感受”。 （2）_________ 炙 “炙”由“肉”（月）和“火”组成，表示用火烤肉，字形直接组合表意。 （3）_________ 小贴士：汉字造字法主要有象形、指事、会意、形声、转注、假借六种 【答案】 ①. 象形 ②. 指事 ③. 会意 【解析】 【详解】本题考查造字法。 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。书中提及的汉字“六书”是古人分析汉字构造和使用而归纳出来的六种条例，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形是依照物体的轮廓，用线条描绘其形状来造字；指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示意义；会意是把两个或两个以上的字组合起来表示新的意义；形声由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成；转注是互训，即意义上相同或相近的字互引解释；假借则是语言中某些词有音无字，借用已有的同音字来表示。 （1）根据《经典常谈》里关于象形造字法的介绍，象形是用线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。“鼎”字的甲骨文形态，非常直观地描绘出鼎这个器物大腹、有足、两耳的外形特征，上面部分像鼎的左右耳及鼎腹，下面像鼎足，完全是按照鼎的实际形状进行描摹，属于象形造字法。 （2）指事造字法是在象形字的基础上加上指事性符号或纯符号来表示意义。“甘”字是在象形字“口”的基础上，添加了提示符号来表达“甜味”这一抽象的味觉感受，这符合指事字“用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示意义”的定义，所以“甘”字是指事造字法。 （3）会意造字法是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。“炙”字由表示肉的“月”（在汉字中，“月”字旁多与身体部位或肉类有关）和“火”这两个部件组成，通过这两个部件的组合，直观地表达出用火烤肉的意思，属于会意造字法。 二、阅读（55分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 【甲】 马说 [唐]韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 猫说 [明]刘元卿 齐奄家畜一猫，自奇之，号①于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚②于龙乎？不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天风倏③散之云故不敌风也。请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“大风飙④起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何！名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何！即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人⑤嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？” 【注】①号：名号。这里作动词，即取名号。②尚：超过，高过。③倏：极快地。④飙：暴风。⑤东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。 5. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 云霭蔽天风倏散之云故不敌风也。 6. 根据方法提示，解释加点词。 文言语句 方法 释义 骈死于槽枥之间 【字源推断法】说文解字注：骈：驾二马也。 （1）_________ 虎诚猛 【查阅词典法】诚：①真诚，真心；②真实，实情；③确实，的确。 （2）__________（填序号） 维鼠穴之 【课内迁移法】一狼洞其中 （3）__________ 7. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？ 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文是一篇说理文，作者在文中提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，强调伯乐的重要性。 B. 【乙】文中齐奄家养一猫，自谓“虎猫”，后接连被客人建议更名，最后东里丈人最满意“鼠猫”这个名字。 C. 从语言风格上看，【甲】文较为严肃，带有强烈的批评语气；【乙】文较为诙谐，但却具有讽刺效果。 D. 【甲】【乙】两文都采用了托物寓意的手法，【甲】文揭示统治者对人才的埋没；【乙】文强调事物应保持其本质属性。 【答案】5. 云霭蔽天/风倏散之/云故不敌风也。 6. ①. 两马并驾 ②. ③ ③. 打洞 7. （1）日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 （2）捕鼠的本来就是猫，猫就是猫罢了，为什么要失去它本来的样子呢？ 8. B 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读设计精巧，通过韩愈《马说》与刘元卿《猫说》的并置，形成深刻的互文关系。甲文以千里马喻人才，批判封建制度对贤能的压抑，笔锋犀利，充满怀才不遇的愤懑；乙文则以“猫名之争”的寓言，讽刺世人追逐虚名而失本真的现象，语言诙谐却发人深省。两文均采用托物言志手法，共同构成对封建社会中价值异化的双重批判。 【5题详解】 本题考查文言文断句。 句意：云雾遮蔽天空，风突然一吹就把云吹散了，所以云是敌不过风的。 “云霭蔽天”描述了云雾遮蔽天空这一情景，意义完整，其后应断开；“风倏散之”表明风突然将云吹散，是一个独立的动作描述，与前文有语义上的停顿，其后应断开；“云故不敌风也”是对前面现象的总结，说明云敌不过风的原因，单独成句。 据此可断句为：云霭蔽天/风倏散之/云故不敌风也。 【6题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）根据《说文解字注》中“骈：驾二马也”可知，“骈”的本义是指两匹马并排拉车；“骈死于槽枥之间”意为：（跟普通的马）一同死在槽枥之间，“骈死”描述的是千里马和普通马一同死在马槽之间的情景，“骈”的意思是“两马并驾”。 （2）根据查阅词典法可知，“诚”有“真诚，真心”“真实，实情”“确实，的确”等义项。在句中，“虎诚猛”意为：老虎确实凶猛。结合语境可知，此处是客人在比较虎与龙的凶猛程度时，强调老虎的确凶猛，因此“诚”应取“确实，的确”之义，体现客人对老虎凶猛这一事实的认可。故选③。 （3）“一狼洞其中”意为：“一只狼在柴草堆中挖洞”，“洞”本是名词“洞穴”，在此处活用为动词，意思是“挖洞”。根据课内迁移法可知，“维鼠穴之”中的“穴”也应理解为“打洞”，句意：老鼠在墙里打洞。 【7题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：之，定语后置的标志；食，吃一顿；或，有时；尽，吃尽；粟，小米，这里泛指粮食；石，容量单位。 （2）句重点词：固，本来；即，就是；耳，罢了；胡，相当于“为什么”；本真，本来的样子。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.根据乙文“东里丈人嗤之曰：‘噫嘻！捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？’”可知，东里丈人认为猫就是猫，不需要因为其他因素而改变其名称，强调事物应保持其本质属性。所以东里丈人并没有对“鼠猫”这个名字表示满意，而是嗤笑齐奄和客人们的行为，认为他们失去了猫的本真。选项中“东里丈人最满意‘鼠猫’这个名字”的表述有误。 故选B。 【点睛】参考译文： 甲： 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙： 齐奄家里养了一只猫，自己认为它很奇特，告诉别人说（给它取名）叫“虎猫”。有个客人劝他说：“虎确实勇猛，（但）不如龙的神通广大，请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他说：“龙本来比虎神通广大，可是龙升到天空要浮在云上，云比龙更高超吧？不如叫‘云’。”又一个客人劝他说：“云雾遮蔽天空，风一吹就立刻散开了，所以云是敌不过风的，请改名为‘风猫’。”又有一个客人劝他说：“大风狂起，用墙来遮挡，就足够挡蔽了，风对墙能怎么样呢！取名叫‘墙猫’可以。”再有一个客人劝他说：“墙虽然坚固，老鼠在墙里打洞，墙就会坍塌了，墙又拿老鼠怎么样呢！就叫它‘鼠猫’好了。”东里老人不屑地讥笑道：“唉！捕鼠的本来就是猫，猫就是猫罢了，为什么要失去它本来的样子呢？” （二）古诗鉴赏。（5分） 卜算子・咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 9. 《卜算子・咏梅》这首词主要采用了_________的抒情方式，表达了作者__________的情怀。 10. 小语用AI给陆游《卜算子・咏梅》作了两幅诗配画（图一、图二），请帮小语选出你认为合适的一幅，并说明原因。 【答案】9. ①. 内心独白 ②. 孤高傲世 10. 示例一：推荐图一。图一中能看到断桥，呼应词里“驿外断桥边”；画面中的梅花独自开放，契合词中“寂寞开无主”；画面整体呈现出的朦胧、湿润感，好似词中“更著风和雨”所描绘的情境；从整体意境看，画面营造出的清冷、孤寂氛围，与词中表达的诗人寂寞、愁苦心境相呼应。 示例二：推荐图二。图中清晰呈现一座石桥，对应词中“驿外断桥边”；一枝梅花伸展而出，契合“寂寞开无主”；画面中细密的雨丝飘落，呼应“更著风和雨”；画面整体氛围阴沉压抑，黄昏、风雨与断桥边独自开放的梅花，共同营造出孤寂、凄凉的意境，与词中作者的心境相契合。 【解析】 【导语】这首词运用托物言志的手法，以梅花自喻，通过描绘梅花在恶劣环境中的孤傲姿态（驿外断桥、风雨黄昏），展现诗人高洁坚贞的品格。“零落成泥香如故”的意象，尤其凸显陆游虽遭政治排挤仍坚守理想的精神内核，将咏物与抒怀完美融合。 【9题详解】 本题考查理解鉴赏诗词抒情方式及主题情感。 第一空：词中，“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花“无意”去和百花争艳，坦然承受“群芳妒”，像是陆游借梅花之口进行自我剖白，把梅花（实则是词人自己）不媚俗世、坚守本心的态度，以近乎自语的方式呈现，体现出词人的精神志趣；“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，更是强烈的自我宣告，梅花即便遭遇凋零、被碾碎成尘的厄运，芬芳依旧不变，词人将内心对气节的坚守通过梅花的“独白”表达出来，所以这首词主要采用了内心独白的抒情方式。 第二空：词中“驿外断桥边，寂寞开无主”描绘出梅花生长环境的恶劣与孤独，如同词人在仕途上遭受排挤、孤立无援；“已是黄昏独自愁，更著风和雨”进一步渲染梅花所处困境，暗示词人人生挫折不断、内心愁苦。“无意苦争春，一任群芳妒”体现出梅花超脱豁达、不随波逐流，反映出词人不追求功名利禄、不与小人同流合污的高尚情操。“零落成泥碾作尘，只有香如故”则象征着词人即便遭受巨大打击，也依然坚守高洁志向，精神永不磨灭。词人借梅花生长于偏僻荒凉之地、饱经风雨摧残却无意争春、即便零落成泥仍香气如故的形象，表达了虽遭排挤打击，却始终坚守高洁品格，不与世俗同流合污，孤高傲世的情怀。 据此作答即可。 【10题详解】 本题考查理解诗句含义及图文转换。 若推荐图一：从画面元素来看，图片中能够到背景里虚化的断桥，这与词中“驿外断桥边”的描述相呼应，点明了梅花所处的特定地点；画面里，几枝梅花在桥边独自绽放，没有其他繁花簇拥，正好契合了“寂寞开无主”所表达的梅花孤独、无人欣赏的境遇。再看整体氛围，图一画面整体呈现出一种朦胧、湿润的视觉效果，仿佛笼罩着一层薄纱，仿佛能让人看到词中“更著风和雨”所描绘的梅花遭受风雨侵袭的情景。从意境传递来说，断桥、孤独的梅花以及朦胧湿润的环境，共同构成了一幅充满哀愁的画面，与词中陆游所表达的自己因坚持抗金理想，却遭主和派排挤，在仕途上孤独寂寞、愁苦烦闷的心境高度契合。 若推荐图二：图片中的主体是一座清晰的石桥，对应“驿外断桥边”的空间设定；图片右侧，一枝梅花从画面一侧伸展而出，独自绽放，完美契合了“寂寞开无主”所表达的梅花孤独、无人问津的境遇；画面中细密的雨丝纷纷扬扬地飘落，直接呼应了“更著风和雨”，生动地描绘出梅花在风雨中备受摧残的状态。画面整体氛围阴沉压抑，黄昏的背景色调黯淡，给人一种日暮途穷的感觉；风雨的侵袭让整个画面显得更加凄凉；而断桥边独自开放的梅花在这样的环境中显得愈发孤寂。这种孤寂、凄凉的意境与词中作者的心境高度契合。陆游一生坚持抗金，却屡遭排挤和打击，他的内心充满了孤寂和愁苦，就像这风雨中的梅花一样，在困境中坚守着自己的高洁品格，却又无人理解。这幅图通过画面元素的巧妙组合，将词中的意境和情感完美地呈现了出来。 （三）（10分） 阅读下面一组材料，完成后面的题目。 材料一：影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 （选自《大自然的语言》） 材料二：桃花的生理时钟对温度极为敏感，当气温稳定在10℃以上时，花芽中的酶被激活，细胞迅速分裂，花瓣舒展；当温度达到15℃左右，桃花全面盛开，其花期可持续15天左右；但若温度超过25℃，娇嫩的桃花容易脱落，花期只能维持7天左右。如此精密的“自然温度计”，正是春天来临的重要标志。古人其实早就发现了桃花之于春天的秘密，所以白居易才说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不如转入此中来。” （选自《惊蛰，启蛰，开启大自然的生命轮回》读者报2025年3月5日） 材料三： 庐山气温数据表 海拔（米） 地点 夏季均温（℃） 冬季均温（℃） 年均温（℃） 20 九江市 28-32 4-8 17 1165 牯岭镇 19-22 -2-3 11.6 1474 汉阳峰 15-18 -5-0 8.5 11. 材料一画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 材料二加点的词语“左右”有怎样的表达效果？ 13. 用一句话概括从材料三得出的主要结论。 14. 小文认为材料二“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的现象与材料一的“逆温层”现象相矛盾。你仔细阅读了材料，给小文做出了合理解释。 【答案】11. 这句话使用了举例子和作比较的说明方法，其作用在于将抽象的科学原理具象化，使读者更容易理解高下差异对物候和农业活动的实际影响 12. “左右”是约数（表示大约），用来表述温度和花期更符合实际情况，避免了过于绝对化的表述，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 13. 随着海拔的升高，庐山地区夏季均温、冬季均温和年均温均逐步降低。 14. 这两种现象并不矛盾。材料一中的“逆温层”现象是一种特殊现象，不具有普遍性，且主要出现在秋冬之交，而材料二中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是春季的情况。 【解析】 【导语】三则材料围绕高下差异对气候、物候的影响展开。材料一阐释逆温层原理，材料二以桃花为例说明温度与花期关系，材料三用数据印证海拔与气温的关联，三者互补，从原理、实例、数据多维度清晰呈现相关科学现象，兼具科学性与可读性。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料一“在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理”可知，此句列举了华南丘陵区引种热带作物的实例，同时将山腰与山脚的种植效果作对比，体现了举例子和作比较的说明方法。由此可知，这两种方法让高下差异对物候及农业的影响更具体，便于读者理解抽象原理。 【12题详解】 本题考查说明文语言。 结合材料二“当温度达到15℃左右，桃花全面盛开，其花期可持续15天左右；但若温度超过25℃……花期只能维持7天左右”可知，“左右”表示大约的数量，说明桃花盛开的温度、花期时长均为大致范围，并非精确数值。由此可知，“左右”体现了说明文语言的准确性和严谨性，符合实际情况，避免了表述的绝对化。 【13题详解】 本题考查图文转换。 结合材料三表格中数据：海拔20米九江市，夏季均温28-32℃、冬季均温4-8℃、年均温17℃；海拔1165米的牯岭镇，夏季均温19-22℃、冬季均温-2-3℃、年均温11.6℃；海拔1474米的汉阳峰，夏季均温15-18℃、冬季均温-5-0℃、年均温8.5℃可知，海拔越高，各项温度数值均呈下降趋势。由此可知，随着海拔的升高，庐山地区夏季均温、冬季均温和年均温均逐步降低。 【14题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料一“不过研究这个因素要考虑到特殊情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”可知，逆温层是秋冬之交的特殊现象；结合材料二“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”可知，该现象描述的是春季情况。由此可知，两者所处季节不同，逆温层是特殊情况，故不矛盾。 （四）（17分） 阅读下面一篇散文，完成后面的任务。 洞天遐想 王充闾 ①走进幽邃奇崛的洞口，光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯。在移步换形的游观中，我捕捉着电光石火般的灵感，勾勒、点染足之所经、目之所见、心之所思的般般景象。 ②记得著名评论家、散文家冯牧写过这样一首诗：“黄山归来不看岳，织金洞外无洞天。琅嬛胜地瑶池境，始信天宫在人间。”对于织金洞，这应该是至高无上的评赞了。 ③本来是身临其境，亲历实游，我却进入了一种心灵体验的梦幻世界。仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月，碾着花毡，载着晚钟摇动的黄昏，叮咚作响地驶过。迎面泛起层层暮色，像一池涟漪微动的澄波。看去确也有如飞烟缭绕，岩际薄云。而我，在这瑰丽的景色、迷蒙的意境之中，焙①制着浓酽的幽思。我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面。 ④“欢迎来到‘多彩贵州’的织金洞！”导游小姐热情地解说。从解说词中了解到，织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统。洞道纵横交错、石峰四布，古生物化石遗迹、地层岩石遗迹和构造遗迹等，共同构成了以洞穴、峡谷、天生桥、天坑等为核心，集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观。织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值，它经联合国教科文组织批准加入世界地质公园。 ⑤使我心旌摇荡，感到“名下无虚”的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大，由于内蕴丰富，多姿多彩，毫无空旷之感；厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底，窗沿水珠串串滴落，在阳光的照耀下，仿佛撒下千万枚金钱；侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云；厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影。 ⑥且看美艳天成、凌空高耸的石笋“银雨树”，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略“瞬间——永恒”的奥蕴：早期，洞顶滴水形成一个个滴盘，滴盘重叠，成为塔状石笋；后来，滴水又缓慢流淌，下部经过溶蚀，被分割成松球状石笋；最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋。神奇的是，滴水线的位置一直没有变迁，且水量恒定，始终如一。国际洞穴联合会原主席福特说，“银雨树”是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态。我国地质学专家孙大光说：“把‘银雨树’称为国宝还不够，应称之为球宝——地球之宝，无价之宝。” ⑦穿过高低错落的钟乳石林，沿着蜿蜒的路径，渐行渐远渐深，所见也愈发新奇，诸如气势磅礴、仪态万方的“金塔林”，百态纷呈、玲珑剔透的“卷曲石”，仙气氤氲、红光折射的“铁山云雾”，凌空高爽、玄邈幽深的“广寒宫”“灵霄殿”，形象逼真、惟妙惟肖的“普贤骑象”“婆媳情深”…… ⑧有纪游文章深得此中妙谛，这样描画：“织金洞顶棚、洞壁和洞底形成的空间，一会儿锥形，一会儿弯形，一会儿矩形，一会儿方形，呈现出目不暇接的生动多变。已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶；时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖；时急迫如刀枪怒发，时和缓如信步田园；时险陡如攀蜀道，时平坦如履平沙；时静如禅佛仙界，时动如海浪排空，虎啸山河，龙搅九天，雷霆千钧，狂飙万丈。” ⑨大自然天造地设，造物主鬼斧神工，面对这奇幻莫测的旷世奇观，那种意出尘外、妙绪缤纷的想象力都无从发挥。想象空间有些相似，是愿望的达成、缺憾的补偿。当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了。 （选自《光明日报》2025年04月18日，有删改） 【注】①焙：bèi，用微火烘（药材、食品、烟叶、茶叶等）。 学校开展“自然奇观与文化感悟”研学活动，你读到作家王充闾的《洞天遐想》，被织金洞的奇幻景观所震撼，请完成以下任务。 15. 【内容梳理】梳理文章，你发现④～⑦段主要是写织金洞的核心景观和价值亮点两方面内容。请补全下面的空白。 16. 【写法分析】作者在描写织金洞时，如何将“实境”与“想象”结合？请从文中举出一例并分析这样写的好处。 17. 【语言赏析】 （1）第③段画线句中加点的词语“焙制”有什么表达效果？ （2）从修辞手法角度赏析第⑧段画线句。 18. 【关注评价】选文第⑥段引用了国际洞穴联合会原主席福特和我国地质学专家孙大光的评价，请说说有什么作用。 19. 【观点探究】作者说“当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了”。你同意作者的观点吗？请结合选文内容进行探究。 【答案】15. （1）迎宾厅 （2）银雨树 （3）地质与科学价值 16. 示例：实境：描写“迎宾厅的圆形天窗、钟乳石如蘑菇云”等具体景观；想象：将游览比作“乘坐鎏金马车驶过暮色”。作用：实境奠定真实感，想象增添诗意与梦幻氛围，虚实相生使景物更富感染力。 17. （1）“焙制”这个词原本用于描述对茶叶或咖啡等进行加热处理以达到特定效果的过程，此处将抽象的思考过程具象化，传递出作者的情感和思考经过了缓慢的提炼和升华，更加深刻且富有层次。 （2）这段话通过排比、比喻和对比的手法，生动地描绘了织金洞内部空间的多样性和变化性，增强了读者对洞内景观丰富多样的直观感受，句式整齐优美，语言有气势，富有动态感。 18. 通过一中一外权威专家的高度评价，侧面凸显“银雨树”不仅是自然奇观，更是具有全球意义的科学瑰宝。 19. 示例一：认同。理由：织金洞应有尽有的奇特景观极大地填补了人类的想象空间，使人类的想象力无从发挥，变得多余。突出表达了作者对织金洞景观的赞美之情。 示例二：不认同。理由：作者此处略显夸张的表达，意在强调景观的变幻莫测、应有尽有。其实即使在面对壮丽景观时，人类仍可以通过想象力赋予景观新的意义。例如，将“银雨树”与地球亿万年的地质演变联系起来，进一步激发科学探索的兴趣。（言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇文章以织金洞为审美对象，展现了王充闾独特的审美视角和艺术表现力。文章通过虚实相生的笔法，将地质奇观升华为文化意象。语言上运用通感、博喻等手法，形成诗化表达。引用专家评价与冯牧诗句则构建了多维价值体系，既突出景观的科研价值，又强调其超越现实的美学震撼。最后以“想象多余”的悖论收束，引发读者对自然造物与人类认知关系的思考。 【15题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第（1）空：根据第⑤段“使我心旌摇荡，感到‘名下无虚’的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大……厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影”可知，此段详细描写了迎宾厅的阔大以及内部诸如天窗、钟乳石、水塘等奇异景观，据此可得出第（1）空应填：迎宾厅。 第（2）空：根据第⑥段“且看美艳天成、凌空高耸的石笋‘银雨树’，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工……国际洞穴联合会原主席福特说，‘银雨树’是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态……”可知，该段围绕石笋“银雨树”展开，详细描述了其形态特征，并引用专家评价凸显其独特性，是织金洞的核心景观之一，据此可得出第（2）空应填：银雨树。 第（3）空：根据第④段“织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值”可知，该句在提及旅游与美学价值的同时，明确指出织金洞在古地理、古气象学等方面的研究具有极高科学价值，这是其重要的价值亮点，据此可得出第（3）空应填：地质与科学价值。 【16题详解】 本题考查分析文章写作手法 实写之处：第④段“织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统……集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观”，此处客观描述了织金洞的地质结构和地貌特征，是对洞穴整体形态的真实呈现；第⑤段“迎宾厅极为阔大……厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底……厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影”，细致刻画了迎宾厅的具体景观，包括天窗、水珠、钟乳石、水塘等实景，是对洞穴局部景观的真实描摹；第⑥段“‘银雨树’酷似象牙雕刻的玲珑塔……最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋”具体描写了“银雨树”的形态及形成过程，是对核心景观的写实性记录；第⑦段“诸如气势磅礴、仪态万方的‘金塔林’，百态纷呈、玲珑剔透的‘卷曲石’，仙气氤氲、红光折射的‘铁山云雾’，凌空高爽、玄邈幽深的‘广寒宫’‘灵霄殿’，形象逼真、惟妙惟肖的‘普贤骑象’‘婆媳情深’……”，列举了洞内多种具体景观的名称和特征，是对洞内多样景观的真实列举。 虚写之处：第①段“光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯”将光影景观想象成“金丝毯”，是对实景的诗意化联想；第③段“仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月……像一池涟漪微动的澄波”“不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面”，以“乘坐马车”的想象呈现游览时的梦幻感，将与古老洞穴的相遇想象成“同时间老人照面”，赋予实境以时间的厚重感和浪漫色彩；第⑤段“侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云”，用“蘑菇云”比喻钟乳石的形态，是基于实景的联想式想象。 文章中，实写的内容为织金洞的真实景观与科学信息，这些内容清晰展现了织金洞的真实面貌，为读者构建了具体可感的认知基础，奠定了文章的真实感；想象的内容则赋予景观诗意与梦幻感，为文章增添了奇幻色彩。实境是想象的依托，确保了内容的可信度；想象则是实境的升华，拓展了景观的意境空间，二者相互映衬，使织金洞的奇美更具感染力，让读者既能感受到自然景观的真实震撼，又能体会到其中蕴含的诗意与梦幻氛围。 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查赏析词句。 （1）“焙制”一词本指对茶叶、咖啡等进行加热处理，使其达到特定风味的过程。在文中，作者身处织金洞“瑰丽的景色、迷蒙的意境之中”，用“焙制”来形容自己“浓酽的幽思”，将抽象的思绪转化为如同制作茶、咖啡般可感知的具体过程。这一表达既体现出作者在游览织金洞时，所见的奇景引发了他深沉的思考，又暗示了这种思考并非瞬间产生，而是像“焙制”一样经过了缓慢的酝酿、提炼与升华，让这份幽思变得更加深刻、醇厚且富有层次，生动地传达出作者对织金洞美景的沉醉与内心思绪的深度沉淀。 （2）首先，根据“时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶……”可知，此句运用了排比的修辞手法，连续使用了多个“时……时……”的句式结构，从多个维度对织金洞内部空间的特点进行了全面且细致的刻画，这种整齐的句式增强了语言的节奏感和气势，生动地描绘了织金洞内部空间的多样性和变化性。其次，根据“时高如朗朗夜空……时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖……”可知，句中还运用了比喻的修辞手法，将洞内空间特征与具体事物相联系，把抽象的空间感受转化为读者熟悉的具象画面，增强了读者对洞内景观丰富多样的直观感受。最后，该句在描绘织金洞内部空间时，还巧妙地运用了对比的手法。“深幽莫测”与“明快简练”、“高”与“低”、“宽”与“窄”等前后对照，突出了织金洞空间变化的剧烈与反差，强化了景观的丰富性。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查分析句段作用。 根据第⑥段“且看美艳天成、凌空高耸石笋‘银雨树’，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略‘瞬间——永恒’的奥蕴”可知，文章第⑥段详细描述了“银雨树”这一景观。在此处引用国际洞穴联合会原主席福特“这是我一生中所见到的最漂亮的景观”和我国地质学专家孙大光“国宝”的评价，借助一中一外两位权威专家的专业视角与高度认可，从侧面有力地凸显了“银雨树”的非凡价值——它不仅以其精致美丽成为令人惊叹的自然奇观，更因其独特的形成过程和地质特征，成为具有全球范围科学研究意义的瑰宝。这种引用让对“银雨树”的赞美更具说服力，增强了文章内容的权威性和可信度。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查理解分析文章内容及开放性问题的回答。 观点一：认同作者的观点。织金洞的景观极为丰富奇特，根据第⑥段“且看美艳天成、凌空高耸的石笋‘银雨树’，酷似象牙雕刻的玲珑塔”，第⑦段“诸如气势磅礴、仪态万方的‘金塔林’，百态纷呈、玲珑剔透的‘卷曲石’……”和第⑧段“已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练……雷霆千钧，狂飙万丈”可知，文中既实写了“银雨树”“金塔林”“卷曲石”等众多形态各异的景观，也展现了洞道“时长而深幽莫测，时短而明快简练”等多样的空间变化，这些应有尽有、超乎寻常的景观本身就充满了奇幻色彩，极大地填补了人们的想象空间，让人类的想象力在如此瑰丽的实景面前难以再拓展延伸，因而显得多余。这一观点突出表达了作者对织金洞景观之奇、之丰的由衷赞美。 观点二：不认同作者的观点。作者说“想象就成为多余的了”，其实是一种略显夸张的表达，目的是强调织金洞景观的变幻莫测与丰富多样。但实际上，即使面对这样的景观，想象依然不可或缺。比如文中第③段“我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面”，作者游览时“同亿万年前的时间老人打了个照面”的想象，让景观超越了单纯的视觉呈现，更具感染力；第⑥段“游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工”，作者在描写“银雨树”时，由其“玲珑剔透”的外形和漫长的形成过程，联想到地球亿万年的地质演变，这种想象赋予了景观更深层的科学意义与时间厚重感。由此可见，想象能为景观增添新的内涵，并非多余。 综上可知，两种观点都有其合理之处，任选其中一种阐述理由即可。 （五）名著阅读。（9分） 20. 电影《哪吒2》中有“若命运不公，就和它斗到底”的台词，请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔全身心投入创作的情节，梳理保尔遇到的“命运不公”及“和它斗到底”的过程，填写下面的导图。 【答案】（1）大量读书，并为此准备了五年 （2）在硬纸板做的格子板上写字 （3）双目失明，思路容易被打断 （4）鼓起勇气重新开始 【解析】 【详解】本题考查梳理概括名著相关情节。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。 第（1）空：在原著中，保尔出身贫苦，早年辍学，文化水平有限。但他深知知识对于个人成长和革命事业的重要性，有着强烈的求知欲和上进心。保尔抓住一切能利用的时间疯狂读书。筑路时，别人休息他借书苦读；还广泛涉猎各类进步书籍汲取养分。从萌生创作念头到动笔，他进行了长达五年的知识储备。这五年里，他如海绵吸水般学习写作技巧、文学知识，凭借顽强毅力克服文化短板，为创作《暴风雨所诞生的》筑牢根基。据此可知，第（1）空应填：大量读书，并为此准备了五年。 第（2）空：书中，保尔在战斗和工作中多次受伤，最终导致双目失明。为了克服双目失明带来的写作障碍，保尔想出了一个办法。他让妻子找来硬纸板，做成一个个格子，然后用一根绳子把这些格子固定起来，做成一个简易的写字框。他通过触摸这些格子，来确定每个字的位置和大小，一个字一个字艰难地书写。每一次落笔都需要极大的耐心和毅力，因为一旦写错，修改起来非常困难。《暴风雨所诞生的》这本书就是这样在这样的环境下创作而成，尽管过程痛苦不堪，但他从未想过放弃，凭借着顽强的意志和对创作的执着，一点点地推进着自己的作品。据此可知，第（2）空应填：在硬纸板做的格子板上写字。 第（3）空：双目失明不仅让保尔写字困难，还使他的思路容易受到外界干扰而中断。由于无法看到周围的环境，他对外界的感知变得迟钝，任何一点细微的声响或动静都可能让他从创作的思绪中跳出来。为了不让之前的创作成果白费，他选择逐字逐句地背诵已经写好的内容，这样即使思路中断，也能通过回忆背诵的内容重新衔接起来，保证创作的连贯性。据此可知，第（3）空应填：双目失明，思路容易被打断。 第（4）空：保尔克服重重困难，几乎完成《暴风雨所诞生的》初稿时，书稿却在邮寄中丢失。书稿凝聚了保尔无数的心血，它的丢失对保尔来说是巨大的打击。但他没有被这一挫折击垮，想到自己为之奋斗的革命理想，他重新鼓起勇气，凭借着顽强的意志和脑海中对书稿内容的记忆，毅然决然地从头开始创作，再次投入到艰苦的写作中。​据此可知，第（4）空应填：鼓起勇气重新开始。 据此作答即可。 21. 《经典常谈》中也有跟命运不公“斗到底”的人物，请你从这本名著中选择一个这样的人物，简述他的故事。 【答案】示例：司马迁遭受宫刑，面对命运的不公，他选择“隐忍苟活”，忍辱负重完成《史记》创作。 【解析】 【详解】本题考查分析概括名著中人物经历。 《经典常谈》是朱自清于20世纪30年代末至40年代初撰写的一部系统介绍中国传统文化经典的学术普及读物，全书共13篇，涵盖经、史、子、集四大类经典文献，旨在为中学生提供国学入门指引。 作答此题时，首先应先回忆《经典常谈》中涉及的人物及其事迹，聚焦“与命运不公‘斗到底’”这一关键特征，筛选出符合要求的人物；接着梳理其故事脉络，抓住体现“抗争”的关键节点；最后将这些内容连贯整合，用完整的语句表述即可。 示例一：屈原遭楚国权臣排挤，两次被放逐至蛮荒之地，面对“举世皆浊而我独清”的黑暗命运，他宁死不屈，最终投汨罗江以死明志，用生命完成对家国命运的悲壮抗争。 示例二：伍子胥因父兄被楚平王冤杀，被迫逃亡吴国，虽历经“掘墓鞭尸”的极端复仇，仍以辅佐吴王称霸的壮举，一生与不公命运斗到底。 22. 《钢铁是怎样炼成的》是小说，《经典常谈》是学术专著，你阅读这两本书的方法有何不同？请在阅读目的、阅读速度、阅读策略三个方面中选择其一，结合名著进行说明。 【答案】示例一：阅读目的不同。《钢铁是怎样炼成的》是一部小说，阅读时重点在于体会人物的内心世界和故事的感染力。《经典常谈》是学术专著，主要目的是了解、获取中国古代经典文化知识。 示例二：阅读速度不同。读《钢铁是怎样炼成的》时，情节的吸引会让读者不自觉地加快阅读速度；读《经典常谈》则需要慢下来，仔细阅读，甚至反复琢磨。 示例三：阅读策略不同。对于《钢铁是怎样炼成》，可以采用精读和略读相结合的方法。精彩的情节和人物描写部分，可以精读；过渡性的情节可以略读。对于《经典常谈》，更适合精读。因为每一章都是对一个经典文化主题的深入讲解，需要逐字逐句地理解，比如在介绍古代文字的演变时，每一个字的解释和演变过程都很重要，不能轻易放过。 【解析】 【详解】本题考查阅读名著的方法。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。 阅读目的：阅读《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》的目的有着显著差异。《钢铁是怎样炼成的》作为一部小说，阅读时重点在于深入体会人物的内心世界以及感受故事的强烈感染力。比如保尔在面对战争的残酷、建设的艰辛以及病痛的折磨时，他内心从迷茫到坚定、从动摇到执着的变化过程，能让读者深刻感受到一个革命者的成长与蜕变。读者会随着保尔的经历而心潮起伏，被他的精神所鼓舞，从中汲取面对生活困难的力量。而《经典常谈》是一部学术专著，阅读它的主要目的是全面了解、系统获取中国古代经典文化知识。像书中对《说文解字》的解读，能让读者知晓汉字的起源、演变和构造规律；对《诗经》的介绍，可使读者领略古代诗歌的魅力与内涵。通过阅读这本书，读者能够拓宽文化视野，加深对中国传统文化的认知和理解。 阅读速度：读《钢铁是怎样炼成的》，受精彩情节推动，如保尔参加筑路时的艰苦卓绝、与病魔抗争时的顽强不屈等情节，会不自觉加快阅读速度，急切想知晓故事发展与人物命运走向。但遇到细腻的人物心理描写、深刻的哲理对话，又会放慢节奏精读。而《经典常谈》作为学术专著，内容涉及大量古典文化知识解析，像讲解汉字演变、诸子思想传承等，需慢慢研读、反复咀嚼，才能理解透彻，阅读速度整体更为平缓、沉稳。 阅读策略：《钢铁是怎样炼成的》适合采用精读与略读结合的阅读策略。精读保尔在烈士墓前感悟生命意义、瘫痪失明后坚持创作等关键情节，品味语言魅力与思想深度；略读部分场景转换、简单叙事的过渡段落，把握整体节奏。《经典常谈》则适合通篇精读，书中每一章对经典文化主题的讲解都逻辑严密、知识密集，比如介绍《史记》的撰写背景与史学价值，需逐字逐句理解，梳理清楚学术观点与论证逻辑，还可结合笔记、查阅资料辅助阅读，确保吃透经典文化知识。 据此作答即可。 三 写作 （63分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 人追求，胸中所读之书，字字皆吐光芒。把书读出“光芒”，贵在将书本知识内化为自身智慧。 请你联系生活，自选角度，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 书光映心，智启新程 “腹有诗书气自华”，书，是智慧结晶，是前人经验的汇聚。于我而言，把书读出“光芒”，便是将书中知识化作照亮生活的智慧之光。 小时候，我痴迷于《西游记》，那奇幻的情节、鲜活的人物，像磁石般吸引着我。可那时的我，只是沉浸在热闹的故事里，对其中深意一知半解。 直到那次学校组织演讲比赛，主题是“面对困难的态度”。我第一个想到的就是《西游记》中师徒四人西天取经的故事。然而，要把它生动地讲出来，并融入自己的思考，却并非易事。 我开始重新研读这本书，逐字逐句分析每一个情节。当读到孙悟空三打白骨精，被唐僧误解赶走时，我仿佛看到了生活中那些被他人误解的时刻，心中满是委屈与无奈。但孙悟空并没有因此一蹶不振，而是在后来唐僧遇难时，毫不犹豫地回来相救。这让我明白，面对误解和困难，不能抱怨放弃，而要坚守内心的正义与善良。 我又联想到唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，这不正是告诉我们，成功从来不是一蹴而就的，只有坚持不懈，才能实现目标吗？ 我把这些感悟融入到演讲稿中，反复练习演讲时的语气、表情和动作。比赛那天，我站在舞台上，声情并茂地讲述着《西游记》里的故事，分享着自己的思考。当听到台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了。 这次经历让我深刻体会到，读书不能只停留在表面，而要将书本知识与生活实际相结合，内化为自己的智慧。就像把书中的文字化作光芒，照亮我们前行的道路，让我们在面对生活的挑战时，更加从容自信。 从此，我更加热爱读书，因为我知道，每一本书都蕴含着无尽的力量，等待着我们去挖掘，去将它们转化为照亮人生的智慧之光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文题围绕“把书读出‘光芒’”展开，关键在于理解“光芒”的内涵。这里的“光芒”并非指书中文字本身发光，而是强调将书本知识内化为自身智慧后，所展现出的独特气质、精神力量以及对生活的积极影响。在立意时，我们可以从个人成长的角度深入挖掘。比如，讲述自己通过阅读励志类书籍，学习书中主人公不屈不挠的精神，在面对学业上的重大挫折时，没有一蹶不振，而是重新振作，制定合理的学习计划，最终取得优异成绩，展现出读书带来的精神“光芒”对自己人生的积极影响。也可以从更宏观的社会视角出发，探讨读书内化智慧对推动社会文明进步的作用，如通过阅读科普书籍，提升公众的科学素养，促进社会创新发展；阅读经典文学作品，增强人们的文化认同感和民族凝聚力，营造良好的社会文化环境。总之，立意要紧扣将书本知识转化为自身智慧这一核心，突出读书所带来的积极改变和深远意义，使文章具有思想深度和现实意义。 第二，选材构思。选材方面，可从自身读书经历中选取典型事例。比如读历史故事，像项羽破釜沉舟，从中领悟到面对困境要有决绝的勇气和破釜沉舟的决心，后来在自己参加比赛面临巨大压力时，凭借这种精神克服困难取得佳绩；或者读文学作品，如读《简·爱》，被简·爱自尊自爱、追求平等自由的精神所打动，在自己遭遇不公平对待时，能像简·爱一样勇敢反抗，坚守自己的原则。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或描述读书场景引出主题，点明把书读出“光芒”的重要性；中间详细叙述读书经历以及从书中获得智慧并运用到生活中的具体事例；结尾总结全文，再次强调读书内化智慧的意义，升华主题，让文章层次清晰，内容丰富且富有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$