第二单元时代乐章第一课城市名片 课件 -2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上

汇报人：李老师 汇报时间：2025.04 城市名片： 用线条绘就城市之美 1 目录 CONTENTS 课程导入 壹 城市名片概念与意义 贰 标志性建筑赏析 叁 线条的魅力 肆 建筑透视与取景 伍 课堂实践 陆 2 目录 CONTENTS 课堂小结 壹 创作指导 贰 学生创作实践 叁 作品展示与评价 肆 课堂总结与拓展 伍 3 01 课程导入 4 播放充满悬疑氛围的视频，展示城市标志性建筑局部特写，引导学生猜测建筑所属城市，激发学生好奇心和探究欲望。 1 提出问题 播放视频 悬念视频导入 2 提问学生对视频中建筑的猜测及建筑成为城市代表的原因，预设学生回答并引导学生思考城市名片的内涵。 5 02 城市名片概念与意义 6 展示案例 01 提问家乡名片 02 城市名片定义 展示北京故宫、巴黎埃菲尔铁塔等代表性城市名片，引导学生观察思考，总结城市名片是城市历史、文化、经济等信息的承载者。 请学生分享自己家乡的城市名片及其代表意义，激发学生对家乡的关注和热爱。 7 03 标志性建筑赏析 8 引导学生观察建筑造型、风格的独特之处，感受不同城市的文化特点，拓宽学生视野。 提问风格特点 “ ” 利用多媒体展示世界各地不同风格的标志性建筑图片，如西藏布达拉宫、美国自由女神像、澳大利亚悉尼歌剧院等。 展示图片 “ ” 世界建筑风格 9 01 展示画家笔下的城市建筑绘画作品与对应实景照片，如李平凡的广州沙面速写、吴冠中的云南行丽江与玉龙速写等。 展示作品 02 引导学生对比绘画作品与实际建筑照片，分析艺术家如何通过线条表现建筑特点和城市氛围，提高学生对线条的观察力和分析能力。 提问线条运用 艺术家视角 10 04 线条的魅力 11 教师在黑板上示范用不同线条进行简单图形组合，学生模仿练习，感受不同线条带来的不同感受。 教师示范 提问学生对直线、曲线、折线的感受，结合生活中的事物描述，为后续用线条描绘城市建筑打下基础。 提问线条感受 01 02 线条小练习 12 05 建筑透视与取景 13 引导学生观察教室环境，寻找生活中的透视现象，将理论知识与实际生活相结合。 提问生活透视 “ ” 播放关于建筑透视原理的动画视频，讲解一点透视、两点透视和三点透视的概念和特点。 视频演示 “ ” 建筑透视原理 14 展示建筑摄影作品，讲解取景的重要性和方法，如选择合适角度、确定主体和陪体、运用构图法则等。 展示讲解 01 请学生分享为建筑取景拍照的角度和构图选择，培养学生的构图意识和审美能力。 提问取景角度 02 建筑取景方法 15 06 课堂实践 16 教师巡回指导，纠正学生在构图、线条运用和透视表现上的问题，帮助学生巩固所学知识。 教师指导 “ ” 让学生选择城市建筑图片，用铅笔勾勒建筑轮廓，练习线条运用和透视原理。 实践内容 “ ” 绘制建筑轮廓 17 07 课堂小结 18 与学生一起回顾本节课所学主要内容，包括城市名片概念、标志性建筑特点、线条运用、建筑透视和取景等。 总结内容 提问学生在本节课中的收获和体会，增强学生的学习自信心和成就感。 提问收获体会 01 02 回顾知识要点 19 08 创作指导 20 01 展示更多优秀城市名片绘画作品，包括不同风格和表现手法的作品，拓宽学生创作思路。 展示作品 02 引导学生分析优秀作品的创意、线条运用、色彩搭配等优点，激发学生创作灵感。 提问创作亮点 优秀作品赏析 21 教师以本地标志性建筑为例，详细示范城市名片绘画的创作步骤，明确每个步骤的关键要点。 教师示范 1 提问学生在构图和线条刻画细节方面的关键要点，为学生自主创作提供具体指导。 提问关键要点 2 创作步骤讲解 22 01 引导学生思考如何将本地特色文化元素融入城市名片设计，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。 引导启发 02 提问学生如何将文化元素与城市建筑有机结合，增强作品的文化底蕴和个性特色。 提问创意想法 创意启发与文化元素融入 23 09 学生创作实践 24 让学生以小组为单位，为家乡设计城市名片绘画作品，要求突出家乡特色，融入文化元素。 1 布置任务 2 学生开始绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同表现手法和材料，丰富作品效果。 3 创作过程 小组成员讨论作品主题、创意构思、分工合作等，明确创作方向。 小组讨论 小组创作任务 25 10 作品展示与评价 26 各小组派代表介绍作品的创作思路、表现手法、文化内涵及创作收获，分享创作过程中的经验。 小组自评 其他小组同学对作品进行评价，从创意、构图、线条运用、色彩搭配、文化内涵等方面指出优缺点并提建议。 小组互评 教师对各小组作品进行总结性评价，肯定学生努力和创新精神，针对普遍问题进行集中讲解和指导。 教师评价 01 02 03 展示作品 27 11 课堂总结与拓展 28 教师强调城市名片的重要性，回顾学生从认识城市名片到创意实践的学习过程，肯定学生在核心素养方面的进步。 1 鼓励关注 强调意义 课堂总结 2 鼓励学生在生活中继续关注建筑和城市文化，用美术眼光发现美、创造美。 29 让学生将小组创作的城市名片制作成电子版，通过社交媒体分享，宣传家乡。 制作电子版 鼓励学生尝试用摄影、雕塑、手工制作等不同艺术形式表现城市名片，拓宽创作思路。 尝试多元形式 01 02 拓展作业 30 THANK YOU 汇报人：李老师 汇报时间：2025.04 感谢您的观看 31 $$