第二单元 第1课 城市名片 第二课时 教学设计--2025-2026学年人教版七年级美术上册

2025年第二届“学科网杯” 全国中小学课件大赛----教学设计 第1课 城市名片（第二课时） 课题 城市名片 课型 新课 学科 美术 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第二单元 教学目标 理解线条的粗细、疏密、曲直等变化在城市景观表现中的作用，掌握色彩搭配的基本原理（对比色、邻近色运用），能结合城市特色选择合适的线与色进行造型。​ 学会运用素描、水彩笔、马克笔等工具，将城市标志性建筑、自然景观或人文元素转化为 “城市名片” 视觉作品，做到线条富有表现力、色彩和谐且突出主题。​ 提升观察、概括与艺术表现力，能准确捕捉城市核心特征并通过艺术语言呈现。 （一）教学重点 线条的表现力运用（粗细、疏密、曲直）与色彩搭配原理在城市名片创作中的实际应用。 结合城市特色提炼核心元素，将其转化为具有视觉冲击力的艺术造型，突出 “城市名片” 的识别性与代表性。 （二）教学难点 如何通过线与色的组合，准确传达城市的独特气质（如历史厚重感、现代时尚感、自然清新感）。 避免作品元素堆砌、主题不明确，实现画面的和谐统一与重点突出。 七年级学生处于小学到初中的过渡阶段，具备以下特点： 认知层面：对 “城市” 有丰富的生活体验，熟悉家乡或周边城市的标志性建筑、民俗文化等，但缺乏对 “城市名片” 艺术表达的系统认知，对线条、色彩的造型功能理解较为表面。 技能层面：已掌握基本的绘画工具使用方法（如铅笔勾勒、水彩笔涂色），具备简单的造型能力，但在线条的有意识变化、色彩的合理搭配等方面存在不足，创作时易出现线条单调、色彩杂乱的问题。 心理层面：好奇心强，乐于表达自己的想法，喜欢小组合作与互动式学习，但部分学生自信心不足，害怕创作 “不好看”，需要教师的鼓励与具体指导。 学习需求：更倾向于直观、生动的教学方式（如图片欣赏、视频展示、教师示范），希望通过实践操作获得成就感，同时需要明确的创作步骤与清晰的评价标准，帮助自己理清思路、完成作品。 教学准备： 教学课件（PPT）：包含优秀城市名片作品（如北京故宫主题、上海外滩主题、杭州西湖主题等）、城市标志性元素图片、线条变化示范图、色彩搭配案例、创作步骤分解图。 示范工具：素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔（不同粗细）、水彩笔、马克笔、调色盘、水笔等。 辅助材料：城市相关视频（1-2 分钟，展示不同城市的气质）、“城市元素分类卡片”（如建筑类、自然类、人文类）、评价表模板。 布置教室：在墙面张贴优秀城市名片作品，营造艺术创作氛围。 教学过程创新设计（含AI应用） （一）导入新课：情境激趣，明确主题（5 分钟） 视频导入，引发共鸣：播放 1 分钟城市混剪视频，展示北京的故宫、上海的东方明珠、西安的兵马俑、桂林的山水等，提问：“视频中出现了哪些城市？你从这些画面中感受到了每个城市的不同气质吗？” 引导学生自由发言，分享对不同城市的印象。 引出 “城市名片” 概念：教师总结：“每个城市都有自己独特的标志和气质，就像每个人都有自己的名片一样，‘城市名片’就是用艺术的方式展现城市的核心特色，让人们一眼就能记住它。” 回顾旧知，衔接新知：提问：“上一节课我们认识了城市名片的含义和基本元素，谁能说说城市名片可以包含哪些内容？”（学生回答后，教师板书：建筑、自然、人文、民俗等）接着引导：“要让城市名片更有吸引力，离不开线与色的巧妙运用。这节课我们就来学习如何用富有表现力的线条和和谐的色彩，创作属于我们自己的城市名片。”（板书课题：城市名片 —— 线与色的造型应用） （二）新知探究：欣赏分析，掌握技巧（10 分钟） 1. 线条的表现力：城市轮廓的 “骨架” （1）作品欣赏，发现规律：展示两组城市建筑绘画作品（一组线条单调，一组线条有粗细、疏密变化），提问：“这两组作品描绘的是同一座建筑，你觉得哪一组更有立体感、更吸引人？为什么？” 引导学生观察并发现：线条的粗细、疏密、曲直能带来不同的视觉效果。 （2）知识点讲解，结合案例： 粗细变化：粗线条表现建筑的主体结构、轮廓，突出力量感；细线条表现细节、装饰，增加精致感（展示故宫屋檐的绘画案例，粗线画屋檐轮廓，细线画斗拱细节）。 疏密变化：线条密集处表现阴影、纹理，线条稀疏处表现亮面、空旷区域（展示街道绘画案例，密集线条画行人、建筑阴影，稀疏线条画天空、路面）。 曲直变化：直线表现现代建筑、硬朗风格；曲线表现自然景观、古典建筑，增加柔美感（展示西湖拱桥案例，曲线画桥身、湖水波纹，直线画岸边栏杆）。 （3）即时练习：让学生用 3 分钟时间，用线条勾勒自己预习时记录的城市元素（如一座建筑、一棵古树），尝试运用粗细或疏密变化，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。 2. 色彩的搭配：城市气质的 “外衣” （1）情境提问，引发思考：“如果要画一座古老的城市，你会选择什么颜色？如果要画一座现代化的都市，又会选择什么颜色？” 引导学生结合生活经验回答（如古老城市用土黄、暗红，现代都市用蓝、白、银灰）。 （2）知识点讲解，案例分析： 色彩与情感：暖色调（红、橙、黄）表现热闹、温暖、厚重；冷色调（蓝、绿、紫）表现宁静、清新、现代；中性色（黑、白、灰）表现沉稳、简约。 搭配原理：邻近色搭配（如蓝、青、绿）和谐统一，适合表现自然景观；对比色搭配（如红与绿、黄与紫）鲜明醒目，适合突出重点元素（展示上海外滩夜景案例，用黄、橙暖色调表现灯光，蓝、黑冷色调表现夜空，对比强烈）。 （3）作品欣赏，强化认知：展示不同城市名片的色彩搭配案例，如杭州西湖（以绿、蓝、白为主，邻近色搭配，体现清新自然）、西安古城（以土黄、暗红、深灰为主，暖色调搭配，体现历史厚重），让学生分析色彩如何服务于主题。 3. 元素提炼：城市名片的 “核心” （1）小组讨论，筛选元素：将学生分成 4-5 人小组，每组围绕 “我们要表现的城市是什么气质”“哪些元素最能代表这座城市” 展开讨论，从组员预习的元素中筛选出 1-2 个核心元素（如表现家乡 “水乡” 气质，可选择 “拱桥” 和 “乌篷船”），教师巡视并参与讨论，引导学生避免元素过多。 （2）案例展示，学习构图：展示优秀作品的构图方式（如中心构图：核心元素放在画面中央，突出主题；对角线构图：元素沿对角线分布，增加动感；分层构图：上下分层表现天空、地面，左右分层表现不同元素），讲解 “主次分明” 的原则：核心元素画大、画详细，次要元素（如背景的树木、云朵）画小、画简洁，避免喧宾夺主。 （三）教师示范：步骤拆解，直观感知（7 分钟） 教师以 “家乡的古桥” 为例，进行完整示范，边示范边讲解创作步骤，强调线与色的运用技巧： 构思草图（1 分钟）：用铅笔轻轻勾勒古桥的轮廓，确定画面主体（古桥居中），搭配次要元素（桥下流水、岸边垂柳），注意构图平衡。 线条勾勒（2 分钟）：用粗勾线笔勾勒古桥的主体结构（桥身、桥栏），突出力量感；用细勾线笔刻画桥身的纹理、垂柳的枝条，增加细节；流水用曲线表现，线条稀疏，体现灵动。 色彩搭配（3 分钟）：根据 “古朴、清新” 的气质，选择邻近色搭配 —— 桥身用土黄色（暖色调，体现古老），垂柳用浅绿色，流水用浅蓝色；用深色（深绿、深蓝）表现阴影，增加立体感；天空用淡蓝色，简洁干净，突出主体。 细节完善（1 分钟）：用白色高光笔点画流水的反光，用浅棕色加深桥身纹理，让画面更丰富。 示范过程中，强调：“大家可以根据自己城市的气质选择线条和色彩，不用和老师画得一样，关键是突出特色、表达真情实感。” （四）自主创作：实践运用，个性表达（18 分钟） 1. 明确创作要求 主题：选择自己熟悉的城市（家乡、学校所在城市等），创作一张 “城市名片”。 内容：包含 1-2 个核心元素，体现城市独特气质。 技巧：运用线条的粗细、疏密、曲直变化；色彩搭配合理，符合主题；构图主次分明，画面和谐。 时间：18 分钟（教师提醒时间分配：构思草图 2 分钟，线条勾勒 5 分钟，色彩填充 8 分钟，细节完善 3 分钟）。 2. 学生自主创作，教师巡视指导 个性化指导：针对不同学生的问题进行点拨，如线条单调的学生，提醒 “试试用粗线画主体，细线画细节”；色彩杂乱的学生，建议 “先确定主色调，再搭配 1-2 种辅助色”。 鼓励与激励：对自信心不足的学生，及时肯定其优点（如 “你选的这个元素很有代表性”“线条画得很流畅”）；对进度较慢的学生，帮助其梳理思路，聚焦核心元素。 小组互助：鼓励学生之间相互交流、借鉴，遇到问题可以小组内讨论解决，营造合作学习的氛围。 （五）作品展示与评价：交流反馈，提升认识（4 分钟） 1. 作品展示 选择 3-4 幅具有代表性的作品（如主题鲜明、线条有表现力、色彩搭配优秀的作品，以及存在典型问题的作品）进行展示，作者简要介绍自己的创作思路（如 “我画的是家乡的古城墙，用土黄色表现历史感，粗线条画城墙轮廓，细线画砖纹”）。 2. 多元评价 学生互评：引导其他学生从 “主题是否明确”“线条运用是否有表现力”“色彩搭配是否和谐”“画面是否整洁” 四个方面进行评价，用 “我觉得你的作品优点是……，如果…… 会更好” 的句式表达。 教师评价：结合学生互评，进行总结性评价，既要肯定作品的亮点（如 “这位同学准确捕捉了城市的核心元素，色彩搭配很贴合主题，线条的疏密变化让画面很有层次感”），也要委婉指出存在的问题并给出改进建议（如 “如果能把核心元素画得更大一些，次要元素再简洁一点，画面的重点会更突出”）。 评价标准：展示评价表模板，让学生明确评价维度，帮助其后续自我完善。 3. 总结提升 教师总结：“今天大家都用自己的画笔创作了独特的城市名片，通过线条的变化和色彩的搭配，展现了对城市的理解与热爱。艺术创作没有标准答案，只要能突出城市特色、表达真情实感，就是优秀的作品。希望大家以后能更用心地观察生活，用美术的方式记录身边的美。” （六）课堂小结与拓展（1 分钟） 小结：回顾本节课重点知识（线条的表现力、色彩搭配原理、元素提炼与构图），强调 “线与色是表现城市气质的重要艺术语言，城市名片的核心是突出特色”。 拓展：鼓励学生课后将自己的作品分享给家人朋友，介绍自己的创作理念；同时可以尝试用其他材料（如彩铅、剪纸、拼贴）创作城市名片，进一步丰富艺术表达形式。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $