3.1 氧气的性质和用途（第1课时）课件---2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

初中化学 科粤版九年级上册 3.1 氧气的性质和用途 第1课时 1 能够说出氧气的物理性质，如颜色、气味、状态、密度、溶解性等； 2 知道氧气的化学性质，能描述硫、木炭、铁丝在空气或氧气中燃烧的现象，并能写出文字表达式；(重点) 3 通过性质的学习，参与实验过程，提高实验能力。 学习目标 下图中的食物均采用真空包装，你知道为什么吗？ 学习目标 内容索引 合作探究 活动与探究一 观察老师提供的一瓶氧气： 1.描述：标准状况下氧气的颜色、状态？ 2.闻闻：氧气有气味吗？(注意闻气体气味的方法) 3.思考：这瓶氧气为什么正放在桌面上？ 结合生活经验思考： 4.鱼呼吸需要氧气，鱼可以在水中生存说明氧气具有什么性质？ 一、氧气有哪些物理性质 色态味 密度 溶解性 无色无味气体 比空气略大 1.429 g•L-1 气体会向下沉 不易溶于水 1L水只能溶解30 mL 氧气 熔点 沸点 -218℃ -183℃ 贮存 一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 无色气体 气态 淡蓝色液体 液态 淡蓝色雪花状固体 固态 三态的转化 -183℃ -218℃ 标准大气压下 1 与木炭反应 与硫反应 与铁反应 2 3 二、氧气有哪些化学性质 活动与探究一 1. 与木炭反应 阅读课本73页实验3-1，找出实验所需的实验仪器 注意：木炭点燃后要缓慢伸入集气瓶中。 【实验3-1】取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点然后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。 现象 文字表达式 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 问题与思考 木炭点燃后为什么要缓慢伸入集气瓶中？ 避免氧气大量从瓶口逸出，使木炭能与氧气充分接触，持续反应。 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成 的新物质 在空气中 在氧气中 二氧化碳(CO2) 发出红光，放热 发出白光，放出大量热 木炭、氧气 阅读课本73页实验3-2，注意操作要点 2. 与硫反应 【实验3-2】在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行）。 为什么？ 可用加热的玻璃棒蘸取再点燃，减少药品用量 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 在集气瓶底放少量水的目的？ 吸收二氧化硫，减少对空气的污染 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成的新物质 在空气中 在氧气中 二氧化硫(SO2) 硫、 氧气 发出微弱的淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 现象 文字表达式 问题与思考 阅读课本73页实验3-3，标画关键点 3. 与铁反应 【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先装有少量水或铺少量细沙）。 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 现象 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成的新物质 在空气中 在氧气中 四氧化三铁(Fe3O4) 铁、 氧气 产生红热现象，不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，大量放热，生成黑色固体 文字表达式 Q1:铁丝下端火柴杆的作用： ； Q2:铁丝绕成螺旋状的目的： ； Q3:火柴快燃尽时再插入瓶内的目的： ； Q4:集气瓶中放一些水的目的： 。 增大受热面积，与氧气充分接触 引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗氧气 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 反思与讨论 【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先装有少量水或铺少量细沙）。 讨论与交流 1. 同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的？ 2. 你认为氧气的化学性质活泼吗？ 氧气浓度的不同。氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 能够与多种物质发生反应，展现出其化学性质的活泼性 归纳总结 由以上实验可以看出，氧气的化学性质 。物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。这说明燃烧的剧烈程度与___________________有关。 氧气的含量 比较活泼 01 操作： 现象： 结论： 02 03 把带有火星的木条伸到集气瓶中 物质检验三要素 若带火星的木条复燃 则该集气瓶中的气体是氧气 如何检验一瓶气体是不是氧气？ 讨论与交流 【描述燃烧现象的注意事项】 1. 有序描述燃烧的现象，一般遵循“一光、二热、三生成”。 2. 描述现象不能“指名道姓”（适用所有化学反应现象描述）。 如：硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫； 红热的细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。 拓展延伸 1. 查阅资料知：烟花爆竹的主要成分中包括硝酸钾、氯酸钾、硫磺、木炭粉等。爆竹里的火药被引燃后，这些物质便发生一系列化学变化，产生大量气体，放出大量热，从而引起爆炸，发出声响。结合本节课的知识谈谈为什么有些城市禁止燃放烟花爆竹？ 烟花爆竹中含有硫磺，燃烧会产生大量的二氧化硫，属于空气污染物，会导致空气质量迅速下降，对人体健康造成影响。 学以致用 微小的铁屑增大了与空气中氧气的接触面积，所以可以燃烧，而铁丝在空气中与氧气的接触面积小，所以不能燃烧。 学以致用 2. 你见过打铁花的吗？表演者将高 温铁水击向高空后，便会化为微小 的铁屑，在飞舞的过程中，微小的 铁屑在空气中燃烧并冷却。铁丝在 空气中不能燃烧，为什么微小的铁屑却能在空气中燃烧呢？ 课堂小结 氧气的性质 物理性质 化学性质 1. 通常情况下是无色无味的气体 3. 密度比空气的略大 4. 常温下，氧气不易溶于水 2. 降温至-183℃，为淡蓝色液体，降至 -218℃时，为淡蓝色、雪花状固体 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 　 四氧化三铁 内容索引 随堂演练 1. 对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A．极易溶于水 B．在标准状况下，密度比空气略大 C．在-183℃时变成无色液体 D．在-218℃时变成白色固体 B 2. 下列有关氧气的化学性质中，现象的描述错误的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 A 3．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切（　　） A．铁丝的表面积 B．氧气的浓度 C．燃烧区的温度 D．铁的颜色 B 4．氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应说法错误的是（　　） A．从反应条件看：都是点燃 B．从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热” C．从物质状态看：反应物是固体和气体，生成物都是气体 D．从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种 C 5. 如图是木炭在氧气中燃烧实验的操 作示意图，请回答下列问题： (1)取用木炭的仪器叫　 　，未经 点燃的木炭　 　(填“能”或“不能”)在氧气中燃烧。 (2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，现象是 　 ，反应的文字表达式　 ， 老师告诉我们说，实验时，木炭应该由上向下缓慢插入，理由是　 。 坩埚钳 不能 发出白光，放出热量 木炭可与氧气充分接触，持续反应 碳+氧气 二氧化碳 点燃 Lavf59.27.100 Lavf57.83.100 $$