专项08 写作（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（广西版）

专项08 写作 题目特点： 紧扣核心素养：题目立意深远，紧扣课标的核心素养，具有时代气息和人文关怀。关乎农耕文化、乡土情怀、人与自然的和谐、人的心灵成长等方面，引导学生发现美、感受美、描绘美，符合课标中对学生审美创造等核心素养的要求。 体现 “双减” 立意：体现了当下 “双减” 政策的立意，针对我国青少年普遍存在远离自然、缺乏户外体验等情况，鼓励学生走出课堂和书本，走进广阔天地，拥抱自然和社会，获得更全面的发展。 贴近学生生活：充分考虑到学生的共同特点，无论是城乡还是城市的孩子，都普遍接触过田野，学生有内容可写，容易引发共鸣，让学生有话可说，有助于抒发真情实感。 写作思路： 体验田野之美：可以描写田野的自然风光，如四季变换中田野的景色，春天的嫩绿新芽、夏天的金黄麦浪、秋天的五彩斑斓、冬天的静谧雪景等，展现自然之美。也可以写田野上的劳作场景，农民播种、除草、收割等，体现劳作之美。 挖掘深刻内涵：关键在于学生能否在描写田园风光中挖掘内涵，进行思想升华。比如升华到 “双减” 政策对自己成长的意义，或思考田野与个人的精神家园、精神价值的关系，也可以从乡土文化角度，阐述田野所承载的民俗、传统等社会意义。 高分策略： 结构清晰：采用合理的叙事结构，如按照时间顺序讲述在田野的经历，或运用总分总结构，先总述对田野的期待，中间详细叙述经历，结尾总结感悟。 细节生动：运用细腻的描写手法，对田野的景色、人物的动作语言、自己的心理感受等进行细节描写，让读者身临其境。例如 “爷爷弯着腰，双手熟练地将种子撒向田野，那一颗颗种子仿佛承载着希望，落入松软的泥土中”。 情随事生：情感要随着事件的发展自然流露，不能生硬牵强。如在描写田野劳作的辛苦后，自然引出对农民的敬佩之情，或从田野的宁静中感悟到内心的平静等。 感悟深刻：如前文所述，能从田野相关的经历中提炼出独特、深刻的感悟，升华主题，体现自己的思考和成长，是拉开分数差距的关键。 根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】 例文： 走，到田野去！ 暮春的雨丝斜斜掠过窗棂时，我正对着手机里城市景点的攻略发愁。奶奶轻轻叩门：“屋后油菜花开得正好，去走走？”我望着她袖口沾着的草屑，鬼使神差地点了头。 踩着湿漉漉的田埂往深处走，泥土裹着草根的清香漫上来。远处的油菜花田像打翻的颜料桶，明黄与翠绿泼洒成一片。奶奶弯腰拨开菜叶，指给我看藏在花间的七星瓢虫：“这些小不点专吃蚜虫，是庄稼的小卫士。”我蹲下身，看瓢虫红底黑点的甲壳在阳光下泛着微光，忽然发现那些被我视作寻常的野花野草，此刻都绽放着独特的生机。 转角处传来“哗哗”水声，是爷爷在灌溉稻田。浑浊的渠水顺着垄沟蜿蜒，所到之处，嫩绿的稻苗轻轻摇晃，像是在欢快地舞蹈。爷爷捧起一把新泥，粗糙的掌心纹路里沾满湿润的泥土：“今年雨水好，稻子长得旺。”我学着他的样子，将指尖探入泥中，冰凉的触感从指缝间蔓延开来，那是生命最初的温度。 暮色渐浓时，我们在田埂上歇脚。奶奶从竹篮里摸出两个烤红薯，焦黑的外皮裂开，露出金黄的内瓤，甜香混着柴火味直往鼻子里钻。爷爷指着天边的晚霞，讲起年轻时在田野里追逐野兔的趣事，眼角的皱纹里盛满笑意。风掠过油菜花，沙沙声与他们的笑声交织，织成一张温暖的网，将我轻轻包裹。 回程的路上，我回头望向渐渐模糊的田野，忽然懂得它的珍贵。这里没有网红打卡点的喧嚣，却藏着最鲜活的生命；没有精心设计的景观，却处处是自然的馈赠。走，到田野去！放下手机，放下焦虑，去触摸泥土的温度，去倾听花开的声音，去感受生活最本真的美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“走，到田野去！”为题创作记叙文，题目中的“田野”不仅指田地与原野，更暗含劳动实践、自然体验、探索求知或梦想寄托等深层内涵。“走”字强调行动的主动性，“到田野去”则指向具体的场景与体验。写作时需结合自身经历，将“田野”作为情感或成长的载体，例如在田野中参与农耕劳作，体会劳动的艰辛与收获的喜悦；在田野里观察自然景物，获得生命的启示；或是在田野中追逐梦想，完成某个具有特殊意义的目标。立意时需突出“田野”对个人的影响与启示，让“到田野去”的经历成为成长中难忘的印记。 第二，构思选材。文体要求写记叙文，可结合自身经历从多元角度选材：可聚焦劳动实践，如跟随父辈在田野插秧，从笨拙踩入泥田到学会分秧的过程中，体会“汗滴禾下土”的真切含义，以春耕到秋收的田野劳作展现成长蜕变；可着眼自然探索，像蹲在田埂观察瓢虫迁徙路径、记录蒲公英种子乘风飞翔的轨迹，用放大镜观察草叶露珠里的光影，将田野化作认知自然的活课堂；也可寄托情感记忆，比如与奶奶在田野拾麦穗时听她讲过去的故事，或与伙伴在田垄间放风筝、追逐嬉闹，让金黄的麦浪与飞扬的笑声成为亲情友情的载体；还能围绕梦想追逐，如参与学校组织的田野写生，在麦垛旁克服绘画瓶颈完成作品，或在田野中进行植物标本采集，以实践探索实现对自然科学的好奇。选材时需注重细节刻画，可通过“田野晨雾中的马蹄莲”“夕阳下弯腰割稻的剪影”等场景特写，结合事件发展中的动作、心理描写，让“到田野去”的经历既具生活质感，又能在叙事中，自然升华主题，如从耕作艰辛领悟珍惜，从自然景物感悟生命韧性。 1．阅读材料，根据要求写作。 在生活的旅途中，我们经历着无数次的遇见。遇见父母，我们感受到亲情的温暖，学会无私的爱与责任；遇见恩师，我们聆听到谆谆的教诲，领悟人生的智慧与方向；遇见书籍，我们遨游在知识的海洋中，让思想跨越时空的界限；遇见困境，我们磨砺出不屈的意志……每一种遇见，都是一次心灵的触动，一次成长的契机。 请以“遇见________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，自定立意，补全题目，并抄写在答题卡的指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不少于600字。（4）文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文： 遇见平凡生活中的美 从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。美好的遇见常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。 记得家门前槐树开花时的美妙景象。起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现，阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的遇见！遇见美丽的景，让你心旷神怡，遇见可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。 起晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？”“阿婆早，嗯，上次的面。”经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小心烫，慢慢吃啊！”我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。平平常常的早晨，因为遇见了美丽的人而显得格外满足。 回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸，这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。系上牵引绳，出门遛弯，走过一片草地时，我将它放了。它欢快地在草地上打滚，像一个小白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛，我说：“遇见你是我的幸运。” 冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月…… 我遇见你，就有了世间最美妙的彼此。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目中的“遇见”是关键词，“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“相遇”给自己带来的影响巨大。“遇见”是动词，要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇……围绕“遇见”的内容，要能够从中传达出正能量，体会到生活的美好，或者从遇见的事情中得到的启示。 2.选材构思。此题要求写成记叙文。通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。比如写你与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心你学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出你对老师的感激之情；可以写你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。 2．根据要求写作。 往昔，人们借烛光描摹梦想的轮廓；如今，DeepSeek以星火燎原之势突破人们认知的藩篱。从飞鸽传书到5G全球互联，从木牛流马到自动驾驶物流，科技以改天换地之力，重塑人类文明的进程。AI宛如从历史长河中走来的诸葛亮，化身具象的智慧，大语言模型便是其洞察万物的“神机”，帮助人们解读历史、预测未来。人类与机器协同创新，正在创造更高效、更智能的世界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，自拟题目，进行写作。 任务一：科技发展给你的生活带来怎样的变化？联系自己的生活经历，写一篇记叙文。 任务二：科技是一把双刃剑，科技发展给我们的学习带来便捷的同时，也给我们带来了冲击。我们应以怎样的态度去面对科技发展？请写一篇演讲稿。 任务三：十年后，我们的生活随着科技的发展会发生什么变化？请充分发挥你的联想与想象，写一篇文章。 要求：①题目自拟，并抄写到答题卡的指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 科技，让生活绽放别样光彩 在记忆的长河中，科技如同一束束温暖而明亮的光，照亮了我生活的每一个角落，带来了翻天覆地的变化。 小时候，我最期待的就是每周和远在千里之外的外公外婆视频通话。那时候，家里的网络信号不太好，视频画面常常卡顿，声音也断断续续。每次通话，我都得紧紧盯着那小小的屏幕，努力捕捉外公外婆脸上的每一个表情，生怕错过一丝一毫的温暖。有时候，因为网络问题，通话不得不中断，我心里满是失落，只能眼巴巴地盼着下一次能顺利通话。 后来，家里换了高速宽带，还购置了高清摄像头。再次视频通话时，画面清晰得如同外公外婆就在眼前。他们的笑容、皱纹，甚至眼神中的关爱，都毫无保留地展现在我面前。我们可以畅快地聊天，分享生活中的点点滴滴，就像面对面一样亲切。那一刻，我真切地感受到了科技带来的便利，它跨越了千山万水，让亲情不再受距离的阻隔。 科技不仅拉近了我与亲人的距离，还改变了我的学习方式。以前，遇到难题时，我只能翻阅厚厚的书籍，或者向老师和同学请教。有时候，一个问题可能要花费很长时间才能解决。而现在，各种学习软件和在线课程如雨后春笋般涌现。只要我在手机上轻轻一点，就能找到丰富的学习资源。遇到难题时，我可以通过拍照搜题，快速得到详细的解答和解题思路。还可以参加线上辅导班，与优秀的老师和其他同学互动交流，学习效率大大提高。 科技还让我的课余生活变得更加丰富多彩。周末，我不再局限于在小区里玩耍，而是可以通过虚拟现实（VR）设备，身临其境地感受不同的世界。我可以在神秘的热带雨林中探险，与珍稀的动物亲密接触；也可以在浩瀚的宇宙中遨游，探索星系的奥秘。这种全新的体验，让我开阔了眼界，激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。 科技之光，照亮了我生活的道路，让我的生活变得更加便捷、高效和有趣。我相信，在未来的日子里，科技会继续发展，为我们带来更多的惊喜和改变。我会珍惜这科技带来的美好生活，努力学习，用科技创造更加美好的未来。例文二： 以理性之姿，迎科技之变尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“以理性之姿，迎科技之变”。 在当今这个科技飞速发展的时代，科技如同一把双刃剑，既给我们的学习带来了前所未有的便捷，也带来了一些冲击。我们该如何面对科技发展，成为了摆在我们面前的重要课题。 科技的发展，让我们的学习变得更加高效。过去，我们查阅资料需要翻阅大量的书籍和文献，耗费大量的时间和精力。而现在，只需在搜索引擎中输入关键词，就能在瞬间获取海量的信息。在线学习平台的兴起，让我们可以随时随地学习各种课程，与优秀的教师互动交流。智能辅导软件能够根据我们的学习情况，提供个性化的学习方案，帮助我们查漏补缺，提高学习效果。科技就像一位无声的导师，陪伴着我们成长，为我们的学习之路点亮了一盏明灯。 然而，科技的发展也给我们带来了一些挑战。网络信息的泛滥，让我们在获取知识的同时，也面临着信息过载的困扰。大量的虚假信息和不良内容充斥其中，容易误导我们的判断。过度依赖电子设备，也让我们逐渐失去了独立思考和深度阅读的能力。一些同学沉迷于网络游戏和社交媒体，导致学习成绩下降，身心健康受到影响。科技就像一把双刃剑，在给我们带来便利的同时，也可能会割伤我们。 面对科技发展带来的机遇和挑战，我们应该以理性的态度去面对。我们要充分利用科技的优势，提高学习效率。学会运用各种学习工具和资源，拓宽自己的知识面，培养自己的创新思维和实践能力。同时，我们也要警惕科技的负面影响，提高自己的信息辨别能力。学会筛选和甄别信息，不盲目相信网络上的内容，避免被虚假信息所误导。我们要合理安排使用电子设备的时间，避免沉迷其中。多参加户外活动，培养自己的兴趣爱好，保持身心健康。 “君子使物，不为物使。”我们要做科技的主人，而不是被科技所奴役。让我们以理性之姿，拥抱科技的发展，用智慧和勇气去迎接科技带来的挑战。在科技的浪潮中，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 谢谢大家！例文三： 十年后的梦幻科技生活 时光荏苒，如白驹过隙。转眼间，十年过去了，科技的发展如同神奇的魔法，将我们的生活变得如梦如幻。 清晨，阳光透过智能窗户轻柔地洒在脸上。我缓缓睁开双眼，智能床垫已经根据我的睡眠状态调整到了最舒适的角度。我轻声说道：“小智，今天天气怎么样？”房间里立刻响起了温柔的声音：“主人，今天天气晴朗，气温25℃，适合外出活动。”我伸了个懒腰，走进浴室。智能镜子自动开启，显示出了我今天的健康数据，包括心率、血压、睡眠质量等，并给出了相应的健康建议。 洗漱完毕后，我来到了厨房。智能厨房系统已经根据我的饮食习惯和营养需求，为我准备好了营养丰富的早餐。吃完早餐，我准备出门上班。我走到门口，智能门锁自动识别了我的身份，缓缓打开。我坐上自动驾驶汽车，设定好目的地后，便可以安心地靠在座椅上，享受一段轻松的旅程。汽车在道路上平稳地行驶着，它能够自动避开拥堵路段，选择最优路线。车内的环境舒适宜人，我可以通过语音指令调整车内的温度、音乐和灯光。 到达公司后，我走进办公室。智能办公桌已经根据我的工作习惯调整好了高度和角度。我戴上虚拟现实（VR）眼镜，进入了虚拟办公空间。在这里，我可以与全球各地的团队成员进行实时协作，共同完成项目。大家就像在同一个办公室里一样，可以自由地交流想法、分享资料。工作累了，我还可以在虚拟空间里休息片刻，欣赏美丽的风景，放松身心。 下班后，我回到家中。智能家政机器人已经将家里打扫得干干净净，还准备好了晚餐。晚饭后，我通过全息投影观看了一场精彩的演唱会。歌手仿佛就在我的眼前演唱，歌声和舞台效果都栩栩如生，让我仿佛置身于现场。 十年后的科技生活，就像一场梦幻般的旅程，充满了无限的可能和惊喜。让我们期待着科技的不断进步，共同迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查材料作文。 任务一： 第一，审题立意。核心关键词是“科技发展”“生活变化”“自己的生活经历”。这意味着要聚焦于科技发展这一宏观背景，结合自身实际生活，讲述科技给个人生活带来的具体改变。文体明确为记叙文，要求通过具体事件来展现科技的影响，注重情节的叙述和人物情感的表达。立意：可以从积极的角度立意，如科技让生活更便捷、更丰富、更有趣等，表达对科技发展的赞美和感激之情。也可以从反思的角度立意，思考科技发展带来的某些负面影响，如人与人之间交流的减少等，但最终应落脚在如何正确利用科技，让科技更好地服务于生活。 第二，构思选材。开头可以通过回忆过去与现在生活的对比，引出科技发展这一主题，引起读者的兴趣。中间部分详细叙述一件或几件因科技发展而使自己生活发生改变的具体事件。例如，可以写自己以前购物需要去商场，现在通过电商平台轻松购物；或者以前学习遇到难题只能请教老师或同学，现在借助在线学习工具和智能辅导软件就能快速解决。在叙述事件时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，增强文章的感染力。结尾部分总结科技发展给自己生活带来的变化，再次强调科技的重要性，并表达对未来科技发展的期待。选材上，可以选择与日常生活密切相关的科技产品或服务，如智能手机、智能家居、在线教育、移动支付等。也可以选择一些新兴的科技领域，如虚拟现实、人工智能等，结合自己的体验来写。例如，参加过虚拟现实体验活动，感受到了科技带来的全新视觉和感官体验。 任务二： 第一，审题立意。题目明确指出科技是一把双刃剑，科技发展对学习既有便捷之处，也有冲击。这是文章论述的核心观点。文体为演讲稿，要求语言具有感染力和号召力，能够引起听众的共鸣。立意：强调要正确认识科技发展的利弊，以积极、理性的态度面对科技发展。既要充分利用科技为学习带来的便利，又要警惕科技可能带来的负面影响，如注意力分散、思维惰性等。可以提出一些具体的应对策略，如合理使用科技工具、培养自主学习能力、加强自我约束等。 第二，构思选材。开头可以通过一个生动的案例或现象，引出科技发展对学习的影响这一话题，引起听众的关注。中间部分分别阐述科技发展给学习带来的便捷和冲击。在阐述便捷时，可以列举一些具体的科技产品或服务，如在线学习平台、电子书籍、学习软件等，说明它们如何提高学习效率、丰富学习资源。在阐述冲击时，可以分析科技可能导致的注意力不集中、依赖心理等问题。接着，提出面对科技发展应有的态度和应对策略。可以结合自己的学习经验和身边的事例，说明如何正确使用科技工具，避免其负面影响。结尾部分发出呼吁，鼓励听众以积极的态度面对科技发展，让科技成为学习的有力助手。选材上，可以选取一些典型的学习场景，如课堂学习、课后作业、考试复习等，分析科技在这些场景中的应用和影响。也可以引用一些权威的研究报告或专家观点，增强文章的说服力。例如，引用关于科技对学生学习效果影响的研究数据。 任务三： 第一，审题立意。核心是“十年后”“生活变化”“科技发展”。要求作者发挥联想和想象，描绘出十年后科技发展给生活带来的具体变化。文体不限，可以是记叙文、散文、科幻小说等，但要注意语言的生动性和逻辑性。可以从多个角度立意，如科技让生活更健康、更环保、更便捷、更有趣等。通过描绘未来生活的美好图景，表达对科技发展的期待和向往。也可以思考科技发展可能带来的一些社会问题，如就业结构的变化、人际关系的疏离等，并提出相应的解决方案，体现对社会发展的关注和思考。 第二，构思选材。开头可以通过设置一个时间背景，引出十年后生活的主题。例如，“时光飞逝，转眼间十年过去了，我置身于一个全新的世界，科技的发展让生活发生了翻天覆地的变化。”中间部分详细描述十年后生活的各个方面，如交通、居住、医疗、教育、娱乐等。在描述时，要注重细节描写，让读者能够感受到未来生活的真实感。例如，描述未来交通的便捷，可以写人们乘坐无人驾驶飞行汽车出行，避免了交通拥堵；描述未来医疗的先进，可以写医生通过远程医疗技术为患者进行诊断和治疗。可以适当加入一些人物的情感和体验，使文章更加生动感人。例如，描述一位老人在未来养老院中享受智能护理服务的温馨场景。结尾部分总结十年后生活的变化，表达对科技发展的赞美和对未来生活的信心。选材上，可以关注当前科技发展的前沿领域，如人工智能、量子计算、生物技术、新能源等，想象这些技术在未来十年内的发展和应用。也可以参考一些科幻作品中的创意，但要注意结合现实，使其具有合理性和可信度。例如，借鉴科幻电影中关于智能家居的设想，结合现代科技的发展趋势，描绘出更加智能、舒适的家居环境。 3．按要求作文 生活中有旧有新。陈年旧物、老巷故园、传统文化，以巧思匠心雕琢，用时代眼光重塑，能有新样貌、新故事、新感悟、新发展。 这引发你怎样的思考？请以“那么旧，那样新”为题，写一篇记叙文。 要求：①中心明确，600字以上；②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④杜绝套作，文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 那么旧，那样新 老家阁楼的角落藏着一个旧藤箱，深褐色的藤条早已泛白，缝隙里卡着细碎的光阴。我第一次打开它时，霉味混着一股说不清的淡香扑面而来，里面叠着几床蓝白粗布被单，针脚歪歪扭扭，像奶奶老年斑密布的手背。 “这是你太奶奶的陪嫁。”奶奶摸着被单上磨出的毛边，眼里漾着光，“那时候穷，她把棉布染了蓝靛，一针一线缝成了嫁妆。”我指尖划过布料，粗粝的质感像砂纸打磨着掌心，上面的蓝白格子早已褪色成模糊的云朵，边角处还绽着几缕棉线。这样旧的物件，在满是宜家家具的客厅里，像一块格格不入的补丁。 去年冬天，学校布置了“旧物改造”作业。我盯着藤箱里的被单发愁时，妈妈突然提议：“试试做个桌布吧？”我们把被单铺在桌上，剪刀刚要落下，我却在布料边缘发现了一行细小的刺绣——褪色的蓝线绣着“平安”二字，针脚间结着细密的线头，像太奶奶当年低头缝纫时落下的汗珠。 改造过程比想象中有趣。妈妈用缝纫机把被单边缘锁边，我则用丙烯颜料在空白处勾勒新图案——不是传统的花鸟，而是用几何线条画出奶奶常去的菜市场、我学校的钟楼，还有家里那只总蜷在藤箱旁的猫。当蓝白粗布变成铺在餐桌上的桌布时，旧布料上的“平安”二字恰好落在正中央，周围的新图案像一圈跃动的星光。 上周同学来家里聚餐，围着餐桌惊叹：“这桌布好特别！”我指着“平安”刺绣告诉他们太奶奶的故事，又说起颜料在粗布上晕染的奇妙手感。阳光透过玻璃窗照在桌布上，旧布料的纹理清晰可见，新画的色块在光影里明明灭灭，像一场跨越百年的对话。 原来“旧”从不是时光的遗弃物，当太奶奶的针脚遇见丙烯颜料，当老粗布裹住新时代的烟火气，那些沉淀在岁月里的温度，终会以另一种方式重新拥抱生活。就像此刻餐桌上的蓝白桌布，那么旧，又那样新。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“那么旧，那样新”核心在于“旧”与“新”的辩证关系。“旧”可指具体物件（如老家具、传统手工艺品）、文化形态（如民俗、老字号）或生活方式，“新”则指向其在当代的创新呈现或价值焕新。需挖掘“旧”中蕴含的历史底蕴与情感联结，同时展现其通过技术革新、观念转变等方式获得的新生。例如老城区的青砖黛瓦经改造成为文创街区，既保留建筑肌理又注入现代商业活力；奶奶的缝纫机被改造成家居装饰，针线间的温情在新场景中延续。立意可聚焦“传统与现代的共生”“旧事物的当代价值”，或借“旧”的新形态探讨文化传承的本质——不是固守，而是让其在创新中焕发持久生命力，贴合初中生对身边事物新旧变迁的观察与思考。 2.选材构思。本文要求写记叙文，写作可采用“以小见大”思路，从生活细节切入，串联“旧”到“新”的转化。比如以爷爷的木匠工具箱为线索。开篇描写工具箱斑驳的外观与老旧工具，回忆爷爷用它打造桌椅的场景；接着写父亲将工具箱改造成客厅置物架，并用3D打印技术复刻爷爷的榫卯模型，新旧工艺对比中展现传统技艺的现代传承；结尾落在“旧工具成为家风新载体”，体现物件在时代中的情感延续。或者围绕老家巷口的糖画摊展开。先描绘老匠人用传统铜勺舀糖作画的娴熟，以及龙、凤等传统图案的魅力；再写匠人孙女通过短视频直播制作过程，将糖画设计成动漫形象，吸引年轻人关注；最后以“糖画从街头走向屏幕，甜蜜依旧却更具活力”点题，突出传统文化在传播方式上的革新。也可以学校非遗社团的扎染课为例。首段写初次接触蓝白扎染布时，对其“老土”图案的偏见；接着叙述在老师指导下，用扎染技法制作手机袋、帆布包，甚至将传统纹样与校园文创结合；结尾通过“旧技法做出新物件”的体验，感悟传统工艺与现代生活融合的可能。写作技巧上，可运用细节描写（如旧物纹理、新人操作时的神态）增强画面感，通过对比（旧形态与新样貌）突出主题，并用比喻（如“旧事物是埋在时光里的种子，创新是让它发芽的阳光”）升华立意，使文章兼具生活气息与思辨色彩。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响，他们可能是亲朋好友，也可能是一本无言的书，有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟。这一切都镌刻在我们的记忆里，让人难以忘怀。 请将《谢谢你，给我__________》补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 谢谢你，给我力量 在这个纷扰的世界里，每个人都是一座孤岛，渴望着被理解与关怀。而在我生命的航程中，有那么一个人，如同灯塔一般，照亮我前行的道路，给予我无尽的力量。我想说：“谢谢你，给我力量。” 我的父亲，一个平凡而又伟大的人，他用自己的行动教会了我什么是责任与担当。从小到大，他总是默默地支持我，鼓励我追求自己的梦想。记得有一次，我在学习上遇到了困难，成绩一落千丈，心情跌至谷底。那时的我，几乎要放弃了自己的梦想，但父亲却坚定地告诉我：“孩子，不要怕失败，每一次跌倒都是为了更好地站起来。你要相信自己，你有无限的可能。”他的话语如同一股暖流，温暖了我的心田，也给了我继续前行的勇气。 除了精神上的支持，父亲还以身作则，教会了我如何面对生活中的挑战。他工作繁忙，却从未抱怨过一句。他总是微笑着面对生活的不易，用实际行动告诉我：“生活不会总是一帆风顺的，但只要我们有勇气，有决心，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。”他的这种态度深深地影响了我，让我学会了在逆境中寻找希望，在困难中找到成长的机会。 如今，我已经长大成人，开始了自己的人生旅程。每当我遇到困难，感到迷茫时，我都会想起父亲的话，想起他的笑容。这些记忆成为了我最宝贵的财富，也是我前进的动力。我想对父亲说：“谢谢你，给我力量。是你让我明白了，只要有爱，有勇气，就没有什么是不可能的。” 在这个快节奏的社会里，我们常常会忘记那些曾经给予我们力量的人。但请记住，正是这些人，让我们成为了更好的自己。所以，不妨停下脚步，回头看看那些一直支持我们的人，对他们说一声：“谢谢你，给我力量。”因为有了他们，我们的世界才会更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“谢谢你，给我______”，“你”可以是亲朋好友、老师、陌生人等具体的人，也可以是书籍、音乐、自然景观等物，“谢谢”表达了对“你”的感激之情，而横线上需要填写的是“你”给予“我”的东西，比如温暖、力量、勇气、启发等。立意要围绕“你”给予“我”的积极影响和自己的感恩之情展开，通过描述“你”给予“我”的东西，来表达对“你”的感激，突出“你”对“我”生命的滋养和影响。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。（1）写人：可以写父母在自己生病时无微不至的照顾，给予自己温暖和力量。比如在一次考试失利后，心情低落，母亲耐心地安慰和鼓励，让自己重新找回自信，可详细描述母亲的语言、动作和表情，以及自己内心的变化。也可以写老师在学习上的帮助，如在自己对某一学科失去兴趣时，老师通过独特的教学方法和关心，激发了自己的学习热情。（2）写物：若写书籍，可以讲述某一本经典著作，如《钢铁是怎样炼成的》，在自己迷茫时给予自己启发，让自己懂得了坚韧不拔的精神。描述阅读这本书的过程和自己的感悟。写自然景观，如一次登山经历，在攀登的过程中看到壮丽的景色，感受到大自然的伟大，从而让自己明白在生活中要勇敢面对困难，积极向上。写作时，可采用倒叙的手法，开头先写自己对“你”的感激之情，引出回忆。中间详细叙述“你”给予“我”的具体事情，注重细节描写。结尾再次表达对“你”的感谢，升华主题。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 一座山，需要我们跨过崎岖；一条河，需要我们跨过湍急；一场雨，需要我们跨过泥泞。山过那边，河过对岸，雨过天晴，都因我们跨过，见证了不一样的风景。 请你结合自身经历，以《跨过__________》为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③不得涉及真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 跨过挫折 挫折，是人生乐章中一组不和谐的音符；挫折，是人生画板上几笔浓重的暗色；挫折，是人生道路上必经的坎坷。但正是这些挫折，让我们在成长的道路上不断磨砺自己，变得更加坚强。 那是一个阴雨连绵的日子，我怀揣着紧张与期待走进考场，参加一场重要的数学竞赛。考试结束后，我自信满满，以为能取得优异的成绩。然而，当成绩公布的那一刻，我的心情瞬间跌入谷底——我落榜了。 这个消息如同一记重锤，狠狠地砸在我的心头。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是学数学的料。那些曾经在数学上取得的小成绩，此刻都变得微不足道。我陷入了深深的自我否定之中，对数学也失去了往日的热情。 接下来的日子里，我变得沉默寡言，对任何事情都提不起兴趣。每当看到同学们在数学课堂上积极发言，而我只能在一旁默默发呆时，我的心里就充满了痛苦和无奈。我甚至开始逃避数学作业和练习，仿佛只要不面对，就能忘记这次挫折。 直到有一天，我在一本书中看到了爱迪生的故事。他在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他从未放弃，最终成功照亮了世界。这个故事深深触动了我，让我陷入了沉思：爱迪生面对那么巨大的困难都能坚持不懈，我这点挫折又算得了什么呢？ 于是，我决定重新振作起来，跨过这道挫折的坎。我给自己制定了详细的学习计划，每天坚持做数学题，遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教。课堂上，我认真听讲，积极回答问题；课后，我反复钻研知识点，总结解题方法。 在这个过程中，我依然会遇到很多困难和挫折。有时候，一道题做了好几遍还是不会，我会感到沮丧和焦虑；有时候，付出了很多努力却没有看到明显的进步，我会怀疑自己的坚持是否有意义。但每当这时，我就会想起爱迪生的故事，想起自己跨过挫折的决心，然后重新鼓起勇气，继续前行。 经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高。在一次小测验中，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，我终于跨过了挫折这道坎。 “不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”挫折是成长的必经之路，只有勇敢地跨过挫折，我们才能在人生的道路上越走越远，越走越稳。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的挫折，我都能勇敢地跨过，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目为“跨过______”，需要学生先补充完整题目，再进行写作。这种形式既给予了学生一定的自主选择空间，又明确了写作的核心主题围绕“跨过”展开。“跨过”是题眼，它意味着要经历某种困难、障碍、挑战等，并成功克服。材料中提到“一座山，需要我们跨过崎岖；一条河，需要我们跨过湍急；一场雨，需要我们跨过泥泞”，为“跨过”提供了具体的情境和内涵，提示学生可以从生活中的各种困难和挑战入手。立意要积极向上，文章立意应积极向上，强调通过“跨过”困难，实现自我成长、获得人生感悟等。比如，跨过挫折后变得更加坚强，跨过恐惧后变得更加勇敢，跨过迷茫后找到了人生方向等。可以深入思考“跨过”背后的意义，如“跨过”不仅是一种行为，更是一种态度、一种精神，它代表着不畏惧、不退缩、勇于挑战的品质。也可以探讨“跨过”对个人、家庭、社会等不同层面的影响。 二、选材构思。个人成长类：可以选取自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，如学习上的难题、与同学的矛盾、参加比赛的失败等。例如，跨过数学学习的难关，原本对数学不感兴趣且成绩不佳，通过努力找到适合自己的学习方法，最终取得进步；跨过演讲比赛的紧张恐惧，从一开始不敢上台，到经过多次练习和自我鼓励，在比赛中自信发挥。家庭情感类：可以是与家人之间的矛盾和误解，如跨过与父母的代沟，通过沟通和理解，改善亲子关系；跨过家庭经济困难的时期，全家齐心协力共渡难关，增进家庭凝聚力。社会现象类：关注社会热点问题，如跨过环境污染的挑战，参与环保活动，为改善环境贡献力量；跨过传统观念的束缚，积极参与社会创新活动等。 构思：开头可以采用引用名言、设置悬念、描述场景等方式引入主题，引起读者的兴趣。例如，引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，引出“跨过”困难才能收获成功的话题；或者描述一个自己面临困难的场景，如“那是一个风雨交加的夜晚，我独自坐在书桌前，望着眼前堆积如山的作业和那道怎么也解不出来的数学题，心中充满了迷茫和无助”，自然地引出下文“跨过”困难的过程。中间详细叙述“跨过”的过程，包括遇到的困难、自己的心理变化、采取的解决方法等。可以运用多种描写手法，如心理描写、动作描写、语言描写等，使文章更加生动形象。例如，在描写克服演讲紧张的过程中，可以写自己上台前的紧张心情，“我的手心冒出了冷汗，心跳仿佛要冲破胸膛”，以及通过深呼吸、回忆演讲内容等方法来克服紧张的过程。结尾总结全文，升华主题。可以表达“跨过”困难后的感悟和收获，如“跨过那道坎，我明白了只要勇敢面对，就没有克服不了的困难”；也可以展望未来，鼓励自己在今后的人生道路上继续勇敢“跨过”各种挑战。 6．根据要求写作。 青绿，是自然的馈赠——是清风拂过竹海的涟漪，是晨雾中远山的剪影；青绿，是生命的底色——是春笋破土时的倔强，是枝桠在风雨中挺立的品格；青绿，亦是文明印记——是《千里江山图》的层林浸染，是青瓷釉色里的唐宋风华。那一抹青绿，可以是眼中所见、心中所念、脚下所行。 请你以“那一抹青绿”为题，写一篇文章，记叙你的经历、体验和感悟。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 那一抹青绿 深春的雨总带着些缠绵，我撑着伞走在老家后山的竹径上。雾气漫过青石板路，将层层叠叠的绿揉成了一幅水墨画——新竹的笋尖正顶着湿漉漉的泥土探出头，老竹的叶片垂着水珠，在风里摇出细碎的涟漪。这抹青绿，是我童年记忆里最鲜活的底色。 那年我刚上小学，祖父总爱带我来这片竹林。他常说：“竹子是有骨头的，你看它破土时多倔。”说着便蹲下身，指尖抚过笋壳上细密的绒毛。有次暴雨过后，我发现一株笋被滚落的石块压住了，嫩黄的笋尖歪在泥里，像是被挫败的孩子。我正想搬开石头，祖父却拦住我：“让它自己长。”几天后再去，那笋竟顶着石块弯成了弓形，缝隙里挤出的新叶绿得发亮，像一盏点燃的灯。后来我在日记本里写：“原来倔强不是横冲直撞，是像竹子那样，哪怕被压弯了腰，也要朝着光的方向生长。” 去年深秋，我在省博物馆见到了那尊北宋青瓷。展柜的灯光下，釉色青中透绿，仿佛凝结了千年的晨雾。解说员说，这抹青绿要经过七十二道工序，窑火淬炼时稍有差池便前功尽弃。我忽然想起巷口修瓷的陈师傅——他总戴着老花镜，用细如发丝的金箔修补碎瓷，皱纹里落满了时光的尘埃。有次我问他：“现在都买新瓷器了，您为啥还守着这门手艺？”他指着桌上复原的青瓷残片，那抹青绿在夕阳里泛着温润的光：“老祖宗的东西，得让它活着。” 此刻雨渐渐停了，阳光穿过竹叶的缝隙，在地上投下斑驳的绿影。我蹲下身，指尖触到笋尖上的露珠，冰凉里带着暖意。原来这抹青绿从来不止是眼中的风景——它是破土时的倔强，是风雨中的挺立，更是血脉里流淌的文明印记。就像祖父说的“竹子有骨头”，就像陈师傅守着的青瓷釉色，我们每个人的生命里，都该有这样一抹青绿，在岁月里生长，在时光里传承。 走出竹林时，我摘了片最嫩的竹叶夹进笔记本。那抹青绿透过纸页，仿佛在提醒我：无论是破土的笋，还是千年的瓷，真正的生命力，从来都在坚守与生长的路上。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那一抹青绿”题目兼具具象与抽象双重内涵。“青绿”既是自然色彩（如竹海、远山），也是生命姿态（如春笋、枝桠），更是文明符号（如古画、青瓷）。审题时需突破表层物象，挖掘其象征意义：自然之绿可关联生态感悟，生命之绿可引申为成长韧性，文明之绿可指向文化传承。题目中的“那一抹”限定了叙事视角，需以具体场景或事物切入，通过“眼中所见”触发“心中所念”，最终落脚于“脚下所行”的现实启示。 立意可聚焦于：在自然青绿中重拾对生命的敬畏，从成长经历中提炼如青绿般坚韧的品格，或在传统文化遗存里感悟文明延续的力量，确保文章兼具画面感与思想深度。 第二，选材构思。自然维度，选取如故乡竹林中冒雨挖笋的经历，以“清风拂过竹海的涟漪”为场景，通过笋尖顶破石缝的细节，隐喻成长需突破困境的韧性；生命维度，可叙述照料病弱盆栽的过程，以“枝桠在风雨中挺立”类比自身面对学业压力时的坚持；文明维度，可描写参观博物馆青瓷展品的体验，由“釉色里的唐宋风华”展开对传统工艺传承的思考。构思时建议采用“物——情——理”递进结构：先以细腻笔触描绘青绿物象（如晨雾中的茶山、祖父手中的青瓷茶杯），再通过事件触发情感转折（如采茶女指尖的茧、匠人修复古瓷的专注），最后升华为对生命、文化的哲思。可穿插诗词引用（如 “江作青罗带”）或历史典故（如王希孟画《千里江山图》的故事），增强文化底蕴，使“青绿”从视觉符号转化为精神图腾。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清笔下的春天不仅有清风流水，似锦繁花，牛背上吹笛子的牧童，还可踢球赛跑放风筝，充满活力与希望，润泽我们的心田；诗人林徽因说“你是人间的四月天，笑音点亮了四面风”，她笔下的春是星子是梦中白莲，是喜悦，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望。在这个春末夏初的日子里，等你来叙写关于“春”的故事。 请以“________恰似春光”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名。 【答案】例文： 她恰似春光 在我的记忆深处，有一个人，她恰似春光，温暖着我，照亮了我成长的道路。她，就是我的语文老师——李老师。 初见李老师，是在那个桂花飘香的九月。她身着一袭白色连衣裙，长发披肩，笑容甜美，就像春天里绽放的第一朵花，瞬间吸引了我们的目光。 李老师的课堂，恰似春光般充满活力与希望。她讲古诗词时，仿佛有神奇的魔力，能将那些晦涩难懂的文字，变成一幅幅生动的画面。记得学《春望》时，她轻声吟诵，“国破山河在，城春草木深”，那略带忧伤的语调，仿佛把我们带到了战火纷飞的唐朝。我们仿佛看到了杜甫面对沦陷的长安，满心的悲痛与无奈。在她的讲解下，那些古老的诗词仿佛被赋予了新的生命，在我们心中生根发芽。她鼓励我们大胆发言，分享自己对诗词的理解，每当我们有独特的见解时，她的眼中就会闪烁着赞许的光芒，如同春日里的暖阳，给予我们无尽的温暖和力量。 李老师对我的关怀，更如春光般细腻温柔。有一次，我在作文竞赛中失利，心情低落到了极点。觉得自己的努力都白费了，对写作也失去了信心。李老师察觉到了我的沮丧，她轻轻地拍了拍我的肩膀，把我叫到了办公室。她没有批评我，而是微笑着看着我，目光中满是鼓励。她耐心地帮我分析作文中的不足之处，从立意到选材，从结构到语言，一一讲解。她的声音轻柔而坚定，如同春风拂过心田，吹散了我心中的阴霾。她还分享了自己年轻时写作的经历，告诉我失败是成功的必经之路，只要坚持不懈，就一定能写出优秀的作品。在她的鼓励下，我重新拿起笔，再次踏上了写作之路。 李老师，她用知识的春雨滋润着我们，用关怀的春风温暖着我们。在我心中，她恰似春光，永远散发着迷人的光芒，给予我温暖，给予我力量，让我在成长的道路上，无惧风雨，勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“恰似春光”是题目核心，“春光”通常代表着美好、温暖、充满生机与希望，材料引用了朱自清和林徽因对春天的描写，强调春天的活力、希望、温暖和爱。所以立意需要围绕这些主题展开，找到与春光有相似点的主题，比如成长、希望、温暖的人际关系等。题目补充内容即为文章立意所在，补充内容可为人、事、物、情感、品质等。若写人，可立意赞美某人如春光般温暖、照亮自己的生活；若写事，可将某次挫折后获得成长的经历比作春光，突出其让“我”重新焕发生机、收获自信等意义；若写情感或品质，可立意于阐述宽容这种品质如同春光，能化解矛盾，温暖人心，让生活充满美好。 选材构思：本题适宜习作记叙文。选择与自己紧密相关的生活故事习作文章，抓住细节，写出真情实感。比如可以选择亲人在自己低谷时给予鼓励陪伴的事例，表现亲人的陪伴如同春光一般给自己温暖；或者写同学在学习上热心帮助，像春天的暖阳，温暖自己的学习之路；还可以写参加志愿者活动，自己在帮助他人过程中收获快乐与成长，这段经历如同春光般明媚，见证自我成长；还可以生活中感受到的邻里间的互助之情，展现互助恰似春光，温暖社区，表现“春光”在社会中的传递。习作时注意在文章开头或结尾，采用议论性或抒情性文字，点明主题，深化主旨。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 生长在心里的蒲公英 在记忆的深处，有一片金黄的蒲公英田，微风拂过，那毛茸茸的种子便随风飘散，如梦如幻。 小时候，我住在乡下的奶奶家。奶奶家的后院有一片荒地，不知何时起，那里长满了蒲公英。每到春天，那片荒地便摇身一变，成了金黄的世界。蒲公英的花朵小巧玲珑，像一个个金色的小太阳，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒。我总爱拉着奶奶的手，蹦蹦跳跳地跑到那片蒲公英田里，追逐着那些飞舞的种子，笑声回荡在整个小院。 有一次，我在学校参加绘画比赛，满心期待能取得好成绩，可结果却不尽如人意。我心情低落到了极点，觉得自己什么都做不好，甚至开始怀疑自己的能力。回到家后，我把自己关在房间里，默默地流泪。奶奶似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲开了我的房门。她没有说什么安慰的话，只是拉着我的手，带我来到了那片蒲公英田。 奶奶指着那些蒲公英说：“孩子，你看这些蒲公英，它们没有娇艳的花朵，没有高大的身躯，却能在荒地上顽强地生长。即使被风吹散，它们也能在新的地方扎根，重新绽放。人生就像这蒲公英，不可能总是一帆风顺，会遇到各种各样的挫折和困难。但只要我们像蒲公英一样，有顽强的生命力和乐观的心态，就一定能战胜困难，迎来属于自己的春天。” 听了奶奶的话，我望着那片随风飘散的蒲公英种子，心中豁然开朗。是啊，一次的失败算不了什么，我不能因为这一次的挫折就放弃自己。从那以后，我不再害怕失败，而是勇敢地面对每一个挑战。在学习上，我遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教；在生活中，我遇到困难也不再抱怨，而是积极寻找解决问题的方法。 后来，我离开了奶奶家，到城里上学。城市的喧嚣和繁忙让我渐渐淡忘了那片蒲公英田。但每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中总会浮现出那片金黄的蒲公英田，浮现出奶奶慈祥的面容和鼓励的话语。那些蒲公英的种子仿佛化作了一股无形的力量，激励着我不断前进。 我相信，在未来的日子里，那片生长在我心里的蒲公英田会一直陪伴着我，成为我心中最温暖、最坚强的力量源泉。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“生长在心里的________”要求在横线处补充一种植物，“生长在心里”表明这种植物并非单纯的自然存在，而是承载着特定的回忆、情感或启示，成为滋养精神的力量。再结合材料“这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量”可知，写作核心在于展现该植物对“我”精神层面的影响。立意方面，应围绕所选植物所蕴含的精神品质或象征意义展开。植物本身具有多种特性，如坚韧、乐观、奉献、淡泊等，写作时要深入挖掘所选植物与自身经历、情感、价值观之间的契合点，通过描写植物的生长过程或特点，传达出积极向上的人生态度、深刻的人生感悟或对美好品质的追求。例如，若选择梅花，可立意于赞美其不畏严寒、傲雪绽放的精神，借此表达自己在面对困难时坚守信念、勇往直前的决心；若选择竹子，可立意于其虚心有节、坚韧不拔的品质，阐述自己在成长过程中应保持谦逊、坚守原则的道理。总之，立意要深刻且富有正能量，让读者能从文章中感受到植物所给予的精神力量。 第二，选材构思。选材上，要选择自己熟悉且有深刻感悟的植物。可以从生活中常见的植物入手，如向日葵、仙人掌、兰花等，也可以选择一些具有特殊文化内涵的植物，如松柏、荷花等。以向日葵为例，它总是向着太阳生长，象征着积极乐观、追求光明。可以回忆自己在生活中遇到挫折时，看到向日葵在阳光下灿烂绽放的场景，它那金黄的花瓣、挺拔的身姿给自己带来了鼓舞，让自己重新振作起来，勇敢面对困难。又如仙人掌，在干旱的沙漠中依然能够顽强生存，它的坚韧不拔让自己在面对学习或生活中的困境时，学会了坚持和不放弃。结构上，可以植物为线索贯穿全文，通过细腻的描写展现植物的特点，融入人物的语言、动作、心理等细节，将植物与情感、感悟自然融合，结尾点明植物在心中生长的意义，升华主题 。 9．阅读下面的文字，按要求写作。 冰心在《繁星》中写道：成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。这首小诗引发了你怎样的联想和感悟？根据你的见闻，写一篇记叙性文章；或联系生活么现象，写一篇议论性文章，表达你的思考。 要求：①自定立意，自拟题目；②文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤字迹工整，书写清楚，卷面整洁；⑥不少于600字。 【答案】例文： 破茧终成蝶，奋斗绽芳华 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些身影，在默默奋斗中绽放出令人惊羡的明艳。他们如冰心笔下那成功的花，用奋斗的泪泉与牺牲的血雨，浇灌出属于自己的绚烂。 小区里有个叫晓妍的女孩，她自幼热爱舞蹈，梦想着有一天能在舞台上翩翩起舞，成为众人瞩目的焦点。然而，命运似乎总爱捉弄人，晓妍天生肢体协调性不佳，在舞蹈班里，她总是那个动作最生硬、节奏最跟不上的人。同学们轻盈的舞姿与她笨拙的模样形成了鲜明的对比，嘲笑声如针般刺痛着她的心。 但晓妍没有放弃，她深知，若想实现梦想，就必须付出比常人更多的努力。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，她便开始了艰苦的训练。压腿、下腰、旋转，每一个动作都伴随着钻心的疼痛，汗水湿透了她的衣衫，泪水在眼眶里打转，可她咬着牙，从未喊过一声苦。夜晚，当整个城市都沉浸在梦乡中，她还在对着镜子反复纠正自己的动作，力求每一个细节都完美无缺。 有一次，学校组织舞蹈比赛，晓妍毫不犹豫地报了名。然而，排练的过程并不顺利。由于基础薄弱，她在一次高难度动作练习中不慎摔倒，膝盖和手掌擦破了皮，鲜血直流。老师和同学们都劝她放弃，可她只是简单地处理了一下伤口，便又重新回到了排练场地。她告诉自己：“我不能放弃，这是我离梦想最近的一次。” 比赛的日子终于来临，晓妍身着华丽的舞裙，迈着坚定的步伐走上舞台。音乐响起，她如一只灵动的蝴蝶，在舞台上翩翩起舞。她的动作轻盈优美，眼神中透露出自信与坚定。台下的观众被她的表演深深吸引，纷纷为她鼓掌喝彩。最终，晓妍凭借出色的表现获得了一等奖。当她站在领奖台上，手捧着奖杯，泪水夺眶而出。这一刻，她终于明白了，所有的付出与努力都是值得的。 晓妍的故事让我想起了许多在各自领域默默奋斗的人。他们或许没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，但他们用自己的汗水和努力，一步一个脚印地向着梦想前进。他们在奋斗的道路上，或许会遭遇挫折，或许会面临嘲笑，但他们从未放弃，因为他们知道，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”成功的背后，往往是无数次的跌倒与爬起，是无数个日夜的坚持与付出。让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上书写属于自己的辉煌篇章，让生命在奋斗中绽放出最耀眼的芳华。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。冰心的这首小诗运用了象征手法，“成功的花”象征着成功的人或事物，“现时的明艳”代表成功所展现出的光彩夺目；“当初她的芽儿”象征着成功前的起步阶段，“奋斗的泪泉”和“牺牲的血雨”则象征着成功背后所付出的艰辛努力、承受的痛苦与牺牲。整体强调了成功并非偶然，而是需要经历无数艰难困苦的奋斗过程。立意上可以强调只有通过不懈的奋斗，才能取得成功，突出奋斗在成功道路上的决定性作用。可以揭示成功表面的光鲜亮丽背后，隐藏着无数的汗水、泪水甚至牺牲，让人们认识到成功的不易。也可以鼓励人们在面对困难和挫折时，要坚持不懈地奋斗，不轻易放弃，因为这是通往成功的必经之路。 二、选材构思。如写记叙性文章，可选取自己在学习、兴趣爱好、体育比赛等方面的奋斗经历。比如，自己为了在数学竞赛中取得好成绩，每天花费大量时间做题、请教老师，克服了无数难题，最终获得奖项；或者为了学会一种乐器，从最基础的指法练起，手指磨出了茧子，无数次想要放弃，但最终坚持下来，能够熟练演奏曲目。可讲述身边人的奋斗故事，如同学为了考上理想的大学，日夜苦读，克服了学习上的困难和生活中的压力；家人为了创业，四处奔波，经历了资金短缺、市场竞争等重重考验，最终事业有成。构思上开头可以描述成功后的辉煌场景，引起读者的好奇心，然后逐步引出成功背后的奋斗故事。例如，先写自己在舞台上精彩表演，赢得阵阵掌声，接着回忆自己为了这次表演，在练习过程中所经历的种种艰辛。 如写议论性文章，可选取古今中外名人的奋斗事迹作为论据，如爱迪生经过无数次的实验才发明了电灯；贝多芬在失聪的情况下，依然坚持创作，留下了许多不朽的音乐作品；屠呦呦经过多年的研究，才发现了青蒿素，为人类健康做出了巨大贡献。可关注社会上的奋斗现象，如创业者们在激烈的市场竞争中，不断创新、拼搏，为社会创造了价值；科研工作者们为了攻克技术难题，日夜钻研，推动了科技的进步。构思上可采用层进式结构，先阐述成功的定义和意义，然后分析成功与奋斗的关系，接着探讨奋斗过程中可能遇到的困难和挫折，最后提出如何克服困难，坚持奋斗，实现成功。例如，先指出成功不仅仅是物质上的收获，更是精神上的满足；然后说明奋斗是实现成功的必要条件；再分析奋斗过程中会遇到各种诱惑和阻碍；最后提出要坚定信念、保持毅力等方法来坚持奋斗。 10．阅读下面材料，根据要求写作。 轰动全球的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》，影片通过讲述哪吒的成长故事，使观众产生情感共鸣，引发了人们对亲情、友情、误解、责任、信任、偏见等个人成长命题的思考。 在你的成长历程中，有过哪些成长体验，请你以“_______，促我成长”为题，写一篇不少于600字的作文来讲述你的成长故事。 要求：①请从横线中选一个词语补全题目；②文体鲜明，文中不得出现真实的地名、校名和人名：③不要套作，不得抄袭；④书写要工整、规范、美观。 【答案】例文： 责任，促我成长 在成长的道路上，责任如同一盏明灯，照亮我前行的方向；如同一把钥匙，开启我心灵的大门；更如同一剂良药，治愈我内心的脆弱。它让我从一个懵懂无知的孩童逐渐成长为一个有担当的少年。 记得刚升入初中时，我被同学们推选为班长。那时的我，对“责任”二字的理解还很模糊，只觉得这是一个很光荣的称号。可当真正开始履行班长的职责时，我才明白，这不仅仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。 每天早晨，我都要比其他同学更早到校，组织大家进行早读。一开始，同学们并不太配合，教室里总是闹哄哄的。看着混乱的场面，我急得满脸通红，却又不知道该怎么办。有好几次，我都想放弃，再也不管这些“闲事”了。但每当我产生这样的念头时，我的脑海里就会浮现出同学们信任的眼神和老师期待的目光。我告诉自己，既然大家选择了我，我就不能辜负这份信任，这是我的责任。于是，我不断地调整自己的方法，先以身作则，大声朗读，渐渐地，越来越多的同学加入进来，早读的秩序也越来越好。 在管理班级的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。有一次，两位同学因为一点小事发生了争执，甚至动起了手。我得知后，立刻赶到现场，努力将他们分开。看着他们愤怒的表情，我心里也很害怕，但我知道我不能退缩。我耐心地听他们诉说事情的经过，然后分别指出他们的错误，经过我的调解，他们终于认识到了自己的问题，互相道歉，和好如初。那一刻，我感受到了责任带来的成就感，也明白了责任就是在别人需要帮助的时候，勇敢地站出来。 随着时间的推移，我越来越深刻地体会到责任的意义。作为班长，我不仅要管理好班级的纪律，还要关心同学们的学习和生活。当有同学学习遇到困难时，我会主动帮助他们讲解难题；当有同学身体不舒服时，我会及时向老师报告，并照顾他们。在这个过程中，我学会了理解他人、关心他人，也收获了同学们的友谊和尊重。 责任，让我学会了担当，学会了成长。它让我在面对困难时不再退缩，在遇到挫折时勇往直前。我相信，在责任的陪伴下，我一定能够在成长的道路上走得更加坚定，更加自信，成为一个对社会有用的人。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“_______，促我成长”要求聚焦个人成长体验中的关键因素。审题时需注意：1.横线处应填写具体促成长的因素（如挫折、鼓励、误会等）；2.重点展现“如何促进成长”的过程而非单纯叙事；3.需体现从幼稚到成熟的转变轨迹。立意可从三个维度切入：一是外界环境促成长（如“那次批评”），突出在压力中蜕变；二是情感力量助成长（如“妈妈的眼神”），表现温情滋养；三是自我突破式成长（如“跨过心坎”），彰显主观能动性。初中生宜选取真实可感的生活片段，通过细腻的心理描写和细节刻画，展现由困惑到领悟、由脆弱到坚强的成长历程，最终落脚在精神品质或认知能力的提升上。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可围绕日常生活选材。建议选择具有转折意义的典型事件：如填写“那次失败”，可描写演讲比赛忘词后，从逃避到主动参加朗诵社的转变过程。开篇以舞台聚光灯下的窒息感制造悬念；中间通过老师“失误是成长的勋章”的谈话、每日晨读练习等细节，展现克服心理障碍的历程；结尾以再次登台时流畅的表达，点明“失败打磨出的勇气”。若选“外婆的蒲扇”，可通过夏夜乘凉时外婆“做人要像竹子般虚心”的教诲，与后来面对获奖时戒骄戒躁的表现形成呼应。构思时注意：1.采用欲扬先抑手法，前期铺垫不足或错误认知；2.设置象征物（如破茧的蝶、爬墙的藤）贯穿全文；3.通过对话、环境描写等手法自然呈现成长节点，避免说教。 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的_____________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文 生长在心里的向日葵 在我书桌的玻璃板下，压着一张泛黄的明信片，上面印着梵高的《向日葵》。那抹金黄从我十岁起就深深扎根在心里，成为照亮我成长路上的一盏灯。 记得第一次见到向日葵是在乡下外婆家。那年暑假，我因为数学考砸了闷闷不乐，整天躲在屋里不愿见人，也不愿意和别人说话。外婆什么也没说，只是在一个清晨硬拉着我去田边。晨雾中，一大片向日葵齐刷刷地仰着脸，金灿灿的花盘追随着初升的太阳转动，像一群虔诚的朝圣者。外婆粗糙的手抚过我的发顶：“丫头，你看它们多像在给太阳敬礼啊。” 后来我才明白，向日葵的英文名“sunflower”不仅因为它形似太阳，更因为它永远追逐光明。初三那年，我在物理竞赛中失利，整整一周都打不起精神。直到有天路过花店，看见水桶里插着的向日葵，花瓣边缘已经有些蔫了，却依然倔强地昂着头。我突然想起外婆说过，向日葵就算在阴天也会记得太阳的方向。 去年冬天，外婆因病住院。我去医院陪护时，特意带了一束向日葵插在床头。化疗让外婆掉光了头发，但她看见花儿就笑了，说这颜色真暖和。有天夜里醒来，我看见外婆正对着窗外的月光出神，月光下的向日葵安静地低垂着花盘，像是  在积蓄力量等待黎明。 如今每当我遇到挫折，就会想起那片追光的向日葵。它们教会我，生命的意义不在于永远向阳，而在于始终保持着向阳的姿势。就像外婆常说的：“日子再难，也要记得抬头。” 这株生长在我心里的向日葵，用它的金黄温暖了我成长的每一个寒冬。它告诉我，只要心里有光，就永远不会迷失方向。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。结合材料和关键句“这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量”，思考“什么”是“生长在心里”，据此去补写标题。根据材料和提示“请你选择一种植物”可知，所填写的词语应该是皂荚树、桑葚、紫藤萝、白杨树等植物，重点在于通过植物与个人经历的关联，表达某种情感、精神或成长感悟。植物不仅是自然存在，更是某种精神、情感或记忆的载体。通过植物的特性（如坚韧、顽强、生命力等）映射自身的成长经历。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。选择具有象征意义或与个人经历密切相关的植物，例如：向日葵，象征阳光、希望，或对某人的思念（如长辈的鼓励）；竹子，象征坚韧不拔，可联系自己克服困难的经历；蒲公英，象征自由或漂泊，可写离别、成长的感悟；仙人掌，象征在逆境中生存，可写自己面对挫折的态度。作答此题时，可以在开头引入植物，点明其与“心里生长”的关联（如初见场景或特殊意义）。在中间部分，可以描述植物的特性（如外形、生长环境），穿插与之相关的个人经历，通过具体事件展现植物如何成为精神寄托（如一次失败后观察植物获得启发）。最后在结尾部分，可以升华主题，强调植物在心中的永恒意义。 12．根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 一次奇妙的科学探索 在那个看似平凡的周末，我开启了一场奇妙的科学探索之旅，而主角，是一个看似简单的“自制潜水艇”实验。 实验材料很简单，一个塑料瓶、一根吸管、一些橡皮泥和一盆水。我满怀信心地开始组装，心想这不过是小菜一碟。我先在塑料瓶的中上部钻了一个小孔，小心翼翼地将吸管插入，用橡皮泥密封好周围，确保不会漏水。接着，我将瓶子灌满水，然后把它放入水盆中，期待着它能像真正的潜水艇一样自由下沉和上浮。 然而，现实却给了我沉重的一击。瓶子刚放入水中，就像一块石头般直直地沉入水底，丝毫没有要上浮的迹象。我皱起眉头，心中满是疑惑，开始仔细检查每一个环节。我发现吸管虽然插入了小孔，但可能密封不够紧密，导致空气泄漏。于是，我又重新调整橡皮泥的位置，使其更加严实地包裹住吸管。 再次尝试，瓶子依然顽固地沉在水底。我的心情有些沮丧，开始怀疑自己的能力。但我知道，科学探索的道路从来都不是一帆风顺的，我不能轻易放弃。我静下心来，重新审视整个实验过程。突然，我意识到可能是瓶子里的水没有调整好。如果瓶内水太多，重力就会大于浮力，导致无法上浮。 我迅速将瓶子从水盆中取出，倒掉一些水，再次放入水中。这一次，奇迹发生了！瓶子先是缓缓下沉，然后又慢慢地浮了起来，就像一只灵动的小海豚。我兴奋得跳了起来，心中充满了成就感。 为了更深入地了解其中的原理，我开始查阅资料。原来，当瓶子下沉时，水会进入瓶内，使瓶子的重力增加；而当瓶子受到向上的浮力大于重力时，它就会上浮。通过调节瓶内水的多少，就可以控制瓶子的浮沉。 这次奇妙的科学探索让我收获颇丰。它不仅让我学到了有趣的科学知识，更让我明白了在面对困难和挫折时，要保持冷静和耐心，勇于尝试和探索。就像这次实验一样，每一次的失败都是通往成功的垫脚石，只要坚持不懈，就一定能揭开科学的神秘面纱。 在未来的日子里，我将带着这份对科学的好奇心和探索精神，继续在知识的海洋中遨游，去发现更多的奇妙与惊喜。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文，题目为“一次____________的探索”，需要学生先补全题目。横线上可填入的内容非常广泛，可根据自己的经历和感受，填入如“奇妙”“惊险”“有意义”“充满挑战”等词语。“探索”是核心关键词，材料中对探索进行了阐释，指出探索是科学家、冒险家、思想家的重要工具，可能源于实验、冒险或追问，涉及科学、自然、内心世界等多个领域，且探索过程伴有挑战与成长。这意味着写作时要围绕一次具体的探索经历展开，突出探索的过程、遇到的挑战以及从中获得的成长。 二、立意。 突出成长：通过描述一次探索经历，展现自己在知识、技能、思想、心理等方面的成长。比如在一次科学实验探索中，从最初的不懂操作到熟练掌握，从遇到困难时的迷茫到解决问题后的豁然开朗，体现自身的成长。 强调精神收获：可以着重表达在探索过程中培养的勇敢、坚持、好奇心、独立思考等精神品质。例如在一次野外探险探索中，克服了对未知的恐惧，学会了独立面对困难，立意就围绕这种精神的收获展开。 传递价值感悟：从探索经历中得出对生活、自然、社会等方面的价值感悟。比如在对某种文化现象的探索中，领悟到文化传承的重要性，立意则上升到对文化价值的思考。 三、选材构思。 科学探索：可以选择一次有趣的科学实验，如制作简易机器人、探究植物的光合作用等。在实验过程中遇到的各种问题，如电路连接错误、实验数据不准确等，都可以作为素材，展现探索的曲折和乐趣。 自然探索：可以写一次野外徒步、露营或观察动植物的经历。比如在森林中寻找珍稀植物，途中遭遇恶劣天气、迷路等困难，最终找到目标植物，描述探索自然的过程和感受。 内心世界探索：可以回忆自己在面对挫折、困惑时的自我反思和成长过程。例如在学习上遇到瓶颈，通过不断调整学习方法、调整心态，最终找到适合自己的学习方式，这就是一次对内心世界的探索。 构思：开头可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出探索的主题，引起读者的兴趣。比如“在那个神秘的夜晚，我踏上了一场前所未有的探索之旅……”。中间详细叙述探索的过程，按照时间顺序或事情发展的逻辑，描述遇到的挑战、采取的解决方法以及自己的心理变化。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。例如在描述遇到困难时，“我的手心沁出了汗珠，紧紧握着工具，心中充满了焦虑和不安……”。结尾总结探索的收获和感悟，呼应开头和题目，升华文章的主题。比如“这次探索，让我明白了只要勇敢地迈出第一步，不断挑战自我，就能在探索的道路上收获成长和惊喜。” 13．按要求作文 科技之光，照亮我们的成长。教室里，它是触屏白板跳动的字符，为知识插上飞翔的翅膀；厨房中，它是智能烤箱精准的火候，将爱的味道永远珍藏；科技馆中，它是灵动的机械与炫目的光影，向我们展示未来的无限可能……科技看似遥不可及，但又无处不在。 请以“我感受到了科技的魅力”为题，写一篇记叙文或者演讲稿。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不能出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 【答案】 例文： 我感受到了科技的魅力 科技，如同一颗璀璨的明星，在时代的天空中闪耀着独特的光芒。曾经，我以为科技离我很远，只是存在于实验室和科幻电影里的神秘事物。然而，一次奇妙的经历，让我真真切切地感受到了科技的魅力。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸神秘兮兮地告诉我，要带我去一个“未来世界”。我满心好奇，跟着爸爸来到了一座现代化的科技馆。刚走进科技馆的大门，我就被眼前的景象震撼了。巨大的穹顶屏幕上，播放着浩瀚宇宙的画面，星辰闪烁，仿佛触手可及。 我们首先来到了虚拟现实体验区。工作人员递给我一副特制的眼镜和手柄，我怀着忐忑的心情戴上了眼镜。刹那间，我仿佛置身于一个全新的世界。我站在一片茂密的原始森林中，四周是高耸入云的大树，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。耳边传来鸟儿清脆的鸣叫和昆虫的低语，微风拂过，我甚至能感觉到发丝的飘动。我小心翼翼地伸出手，试图触摸身边的树木，手柄的感应让我真切地感受到了树干的纹理。突然，一只栩栩如生的恐龙从远处跑来，我吓得尖叫着转身就跑，可没跑几步，又被眼前美丽的瀑布吸引住了。飞溅的水花仿佛真的落在我的脸上，带来丝丝凉意。这一刻，我完全沉浸在这个虚拟的世界里，忘记了现实，惊叹于科技竟然能创造出如此逼真的场景，带我体验到从未有过的冒险。 接着，我们来到了机器人展区。这里的机器人形态各异，功能多样。有会跳舞的机器人，它们随着动感的音乐，灵活地扭动身体，做出各种高难度的动作，整齐划一的舞步丝毫不输专业的舞蹈演员；还有会下棋的机器人，我怀着好奇与它对弈，它的思考速度极快，每一步棋都走得精准而巧妙，让我不禁感叹科技赋予机器人的智慧。看着这些神奇的机器人，我深深地感受到科技的无穷魅力，它让不可能变成了可能，赋予了冰冷的机器鲜活的生命。 离开科技馆时，我的心情久久不能平静。这次奇妙的科技馆之旅，让我近距离感受到了科技的魅力。它不仅丰富了我们的生活，开拓了我们的视野，更激发了我对未知世界的探索欲望。我相信，在科技的不断发展下，我们的未来将会更加美好，而我也渴望在未来能够为科技的进步贡献自己的一份力量，去探索更多科技的奥秘，感受它无尽的魅力。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我感受到了科技的魅力”为题进行创作。“我”表明文章的叙述视角为第一人称，以“我”的所见所闻所感行文；“感受到了”意味着要写清“我”对科技魅力的认知过程；“科技的魅力”是文章的核心，科技涉及生活、学习、医疗、航天等多个领域，“魅力”可理解为科技带来的便利、震撼人心的力量、对未来发展的积极影响等。在立意上，可通过具体事件展现科技在某方面的作用，体现科技如何让生活更美好、推动社会进步，表达对科技的赞美、惊叹之情，也可写科技对个人成长的影响，展现科技激发探索精神等。 第二，构思选材。文体选择记叙文时，可从生活实际出发选材。如写自己使用智能学习设备，如学习平板、智能笔等，详细描述这些设备如何帮助自己解决学习难题，提高学习效率，从而感受到科技助力学习的魅力；或写家人使用智能健康监测手环，实时掌握身体状况，及时预防疾病，体现科技对健康生活的保障，展现科技在生活方面的魅力。也可写参观科技馆的经历，描写自己被馆内的高科技展品，如虚拟现实体验设备、机器人表演等吸引，记录自己从好奇到惊叹，进而感受到科技魅力的过程。若选择演讲稿，可先以引人入胜的科技现象或故事开篇，如讲述5G技术如何改变通信方式，吸引听众注意力；接着列举多个领域中科技的成果，如航天领域的火箭发射、医疗领域的微创手术机器人等，阐述科技的魅力所在；最后呼吁大家积极拥抱科技，投身科技探索，升华主题。在行文过程中，要注重语言的感染力和鼓动性，运用排比、设问等修辞增强演讲效果。 14．阅读下面的文字，按要求写作。 分享是童年的糖果，掰开两半，快乐就变成双倍；分享是远方的书信，字句真挚，思念便跨越山海；分享是深夜的倾诉，一句“我懂”，孤独便悄然消散。分享让陌生变成熟悉，让孤独变成共鸣，让渺小变成浩瀚————原来，世界的美丽，不在独占，而在共同看见。 请以“我愿与你分享 ”为开头，自拟题目，写一篇文章。 要求：①叙事完整，感情真挚； ②不得抄袭、套作； ③文中不得出现真实的人名、地名和校名； ④不少于 600字。 【答案】例文： 我愿与你分享时光里的碎光 我愿与你分享巷口老槐树新抽的嫩芽，分享清晨第一缕穿破云层的光，分享那些藏在日子褶皱里的细碎温暖。生活的诗意从不在远方，而在这些被我们忽略的日常角落，当它们被捧到彼此面前时，便成了连接心与心的桥梁。 记得某个暮春的午后，我在阳台侍弄那盆半死不活的薄荷。指尖蹭过叶片时突然闻到清冽的香，像一场猝不及防的春雨落进鼻腔。我掐下几枚最鲜嫩的叶尖，用白瓷盘盛着敲开邻居家的门。王奶奶正坐在藤椅上织毛衣，毛线在她指间绕出细密的纹路。“尝尝看，今年头茬的薄荷。” 我把盘子递过去，她粗糙的手掌轻轻托住瓷边，眼里忽然亮起光。后来她端来一碗刚熬好的绿豆沙，薄荷碎在青瓷碗里舒展，我们坐在爬满蔷薇的廊下，看夕阳把影子拉成两张重叠的剪纸。原来分享一株草的清香，竟能让两个孤单的黄昏都有了温度。 梅雨季的周末，我常带着速写本去街角的咖啡馆。有次画到兴起，笔尖不小心蘸到过多的墨水，在纸上洇出一团深紫。正懊恼时，邻座的女孩忽然递来一支蘸水笔：“试试这个，画花瓣纹路很顺。” 她的帆布包上别着干枯的雏菊标本，说话时会不自觉摸一下发尾的蓝色丝带。我们就这样隔着一张原木桌聊起来，她给我看手机里拍的凌晨四点的梧桐花，我把速写本推过去任她翻阅。窗外雨声淅沥，咖啡馆的暖光映在她翻动画页的手指上，那些被雨水打湿的心情，竟在分享彼此的小世界时渐渐放晴。 去年冬天整理旧物，翻出一叠高中时的信件。信纸边缘被岁月磨出毛边，字里行间还留着钢笔划过的沙沙声。我给每个老同学都拍了照片发去，附带一句“还记得这封信吗”。没过多久，大学室友打来视频电话，屏幕里她举着泛黄的明信片笑出眼泪：“你居然还留着我画的丑兔子！”我们隔着两千公里的距离，重新读起那些关于考试周焦虑、食堂饭菜吐槽的碎碎念，仿佛又回到挤在八人间里分享零食的夜晚。原来分享记忆里的旧时光，能让散落天涯的人重新找到彼此的坐标。 如今我总习惯在包里放一小袋糖，遇到卖栀子花的老奶奶就塞两颗，看到蹲在路边哭的小孩也递一颗。那些被分享出去的甜，最终都会以另一种形式回到生命里——或许是老奶奶递来的半朵栀子花，或许是小孩破涕为笑时露出的小虎牙。当我们愿意把眼中的星光、掌心的温度、记忆的碎片捧出来时，便在这人间烟火里，织就了一张温柔的网，让每个平凡的日子都有了被记住的理由。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料的核心是“分享”，材料通过一系列比喻阐述了分享的意义，如让快乐加倍、传递思念、驱散孤独等，点明分享能让世界更美好，强调共同体验的价值。题目规定开头是“我愿与你分享______”，这里的“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是抽象对象，如未来的自己、逝去的古人等。横线处可填具体事物（如一本书、一次旅行经历），也可填抽象感受（如快乐、梦想）。立意：①情感类：围绕与亲人朋友分享生活点滴，展现亲情友情的温暖。比如分享成长中的烦恼与喜悦，体现彼此陪伴与支持，表达珍惜情感之意。②感悟类：分享自己对生活、学习、人生的感悟。像分享阅读一本好书后的思考，或经历挫折后的成长体悟，传递积极的价值观。③体验类：分享一次特别的活动或经历，如一次公益活动、一场比赛，突出分享中收获的感动、成长与力量。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。如从日常生活的角度选材：可以写与朋友分享一次美食制作过程，从准备食材、动手操作到共同品尝，其间的欢笑、小失误都是素材。或者写与家人分享自己在学校的趣事，如一次有趣的课堂讨论、校园活动获奖经历等，这些贴近生活的素材能以情动人。可以从兴趣爱好的角度选材：若喜欢绘画，可写与绘画伙伴分享一幅得意画作的创作灵感、技巧运用；若热爱运动，分享一次难忘的比赛经历，包括赛前紧张、赛中拼搏、赛后感受等，体现分享在兴趣爱好中的独特意义。还可以社会经历的角度选材：参与志愿者活动后，和同学分享帮助他人的所见所感，如关爱孤寡老人、环保公益行动等，展现分享对社会正能量传播的作用。文章可以以“分享”为线索，串联起多个生活片段。比如开头以“我愿与你分享我的成长时光”引入，中间分别叙述分享童年趣事、学习进步、克服困难的经历，结尾总结分享让自己成长，升华主题。还可以采用欲扬先抑的方式：先写自己不理解分享的意义，觉得独自占有更好，如自己珍藏一本好书却不愿借给同学。后来因同学分享自己的学习笔记等事受到触动，开始主动分享，前后对比突出分享的美好等等。 15．文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。 【答案】例文： 文化，润泽我心 文化，宛如夜空中闪烁的繁星，照亮了我前行的道路；又似潺潺流淌的溪流，润泽了我干涸的心田。于我而言，书法文化便是那颗最璀璨的星，那股最清冽的泉。 小时候，爷爷的书房便是我心中的神秘殿堂。那弥漫着淡淡墨香的房间里，挂满了爷爷的书法作品。那些或遒劲有力、或飘逸洒脱的字迹，如同一个个灵动的精灵，吸引着我，让我忍不住想要去探寻其中的奥秘。 一个阳光明媚的午后，爷爷坐在书桌前，手持毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。我好奇地凑过去，看着爷爷笔下渐渐成型的字，心中满是惊叹。爷爷似乎察觉到了我的兴趣，笑着对我说：“乖孩子，想不想学书法？”我毫不犹豫地点了点头。 从那以后，我便踏上了学习书法的征程。起初，我连毛笔都握不稳，写出来的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上爬行。看着自己糟糕的作品，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，书法是一门需要耐心和毅力的艺术，不能急于求成。每一个字都是一笔一划积累起来的，就像人生的每一步都需要脚踏实地。” 爷爷的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我重新振作起来，每天坚持练习。从横竖撇捺的基本笔画开始，我反复琢磨，用心感受每一笔的力度和韵味。渐渐地，我的字有了进步，虽然还远远比不上爷爷，但我已经能从中体会到书法的乐趣。 随着学习的深入，我对书法文化的理解也越来越深刻。书法不仅仅是简单的写字，它更是一种情感的表达，一种文化的传承。每一个字都蕴含着古人的智慧和情感，或豪迈奔放，或婉约细腻。在书写的过程中，我仿佛穿越时空，与古人进行着一场心灵的对话。 有一次，学校举办书法比赛，我毫不犹豫地报名参加了。在准备比赛的日子里，我更加刻苦地练习。比赛那天，我怀着紧张而又激动的心情走上赛场。当我拿起毛笔，蘸上墨汁，在宣纸上落笔的那一刻，所有的紧张都消失了。我沉浸在书法的世界里，尽情地挥洒着自己的情感。最终，我获得了比赛的一等奖。站在领奖台上，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是书法文化给予我的馈赠。 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我遇到困难和挫折时，我都会拿起毛笔，在宣纸上书写一番。那一笔一划，仿佛有一种神奇的力量，能让我浮躁的心平静下来，让我重新找回前进的动力。 文化，润泽我心。书法文化如同一颗种子，在我心中生根发芽，茁壮成长。它将伴随我一生，让我在人生的道路上，始终保持着对传统文化的热爱和敬畏之心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“文化”是核心概念，材料中给出了诸多提示，如学校读书分享会、传统节日习俗、长辈口中的故事、古琴雅韵、书法风骨、绘画意境等，涵盖范围广泛，既包括物质层面的文化载体，也包含精神层面的文化内涵。“润泽我心”则明确了写作重点，强调文化对“我”内心产生的积极影响，如滋养心灵、丰富情感、塑造价值观等。要求写记叙文，这意味着需要讲述一个与文化相关的具体故事，通过故事来体现文化对“我”的润泽作用。同时，不能抄袭、套作，且不能透露个人信息。立意上可写个人成长，例如，学习书法让自己学会了专注和坚持，在面对生活中的挫折时能够保持平和的心态。可写情感体验，讲述文化如何触动自己的情感，让自己感受到温暖、感动、自豪等。比如，在传统节日里参与习俗活动，体会到浓浓的亲情和家国情怀；或者聆听长辈讲述的故事，感受到先辈们的智慧和勇气，从而激发内心的敬意和感恩之情。也可写文化传承，表达自己对传统文化的热爱和传承的责任感。可以写自己参与文化传承活动的经历，如加入传统文化社团、向他人宣传传统文化等，说明文化对自己的影响以及自己为传承文化所做的努力。 二、选材构思。选材较为丰富，可以从生活经历中挖掘：回顾自己的生活，寻找与文化相关的难忘经历。比如，小时候和家人一起过春节，贴春联、吃年夜饭、守岁等习俗让自己感受到了浓浓的年味和家庭的温暖；或者在学校组织的文化活动中，接触到了京剧、武术等传统文化，从而产生了浓厚的兴趣。可以关注文化热点：结合当下的文化热点话题进行选材。例如，近年来国潮兴起，很多年轻人开始关注和喜爱传统文化，可以写自己购买国潮产品、参观传统文化展览的经历，以及这些经历对自己文化认知的影响。构思上，可采用双线结构进行，明线：以自己学习某种传统手工艺（如剪纸）的过程为线索，描述从最初的好奇、尝试，到遇到困难时的迷茫、想要放弃，再到在老师的鼓励和自己的坚持下逐渐掌握技巧，最终能够独立完成作品的经历。暗线：以文化对自己的润泽为暗线，在学习剪纸的过程中，自己不仅学会了一门技艺，还感受到了传统文化的魅力和价值。剪纸作品中所蕴含的美好寓意和民间智慧，让自己的心灵得到了滋养，变得更加细腻和敏感；同时，传承传统文化的责任感也在自己心中悄然生根发芽。结尾：将明线和暗线进行融合，升华主题，如“手中的剪刀在红纸上轻盈地舞动，一幅精美的剪纸作品逐渐呈现。这不仅是我学习剪纸的成果，更是文化在我心中留下的深刻印记。文化，如同一颗璀璨的明珠，将永远照亮我的人生之路，润泽我的心灵。” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项08 写作 题目特点： 紧扣核心素养：题目立意深远，紧扣课标的核心素养，具有时代气息和人文关怀。关乎农耕文化、乡土情怀、人与自然的和谐、人的心灵成长等方面，引导学生发现美、感受美、描绘美，符合课标中对学生审美创造等核心素养的要求。 体现 “双减” 立意：体现了当下 “双减” 政策的立意，针对我国青少年普遍存在远离自然、缺乏户外体验等情况，鼓励学生走出课堂和书本，走进广阔天地，拥抱自然和社会，获得更全面的发展。 贴近学生生活：充分考虑到学生的共同特点，无论是城乡还是城市的孩子，都普遍接触过田野，学生有内容可写，容易引发共鸣，让学生有话可说，有助于抒发真情实感。 写作思路： 体验田野之美：可以描写田野的自然风光，如四季变换中田野的景色，春天的嫩绿新芽、夏天的金黄麦浪、秋天的五彩斑斓、冬天的静谧雪景等，展现自然之美。也可以写田野上的劳作场景，农民播种、除草、收割等，体现劳作之美。 挖掘深刻内涵：关键在于学生能否在描写田园风光中挖掘内涵，进行思想升华。比如升华到 “双减” 政策对自己成长的意义，或思考田野与个人的精神家园、精神价值的关系，也可以从乡土文化角度，阐述田野所承载的民俗、传统等社会意义。 高分策略： 结构清晰：采用合理的叙事结构，如按照时间顺序讲述在田野的经历，或运用总分总结构，先总述对田野的期待，中间详细叙述经历，结尾总结感悟。 细节生动：运用细腻的描写手法，对田野的景色、人物的动作语言、自己的心理感受等进行细节描写，让读者身临其境。例如 “爷爷弯着腰，双手熟练地将种子撒向田野，那一颗颗种子仿佛承载着希望，落入松软的泥土中”。 情随事生：情感要随着事件的发展自然流露，不能生硬牵强。如在描写田野劳作的辛苦后，自然引出对农民的敬佩之情，或从田野的宁静中感悟到内心的平静等。 感悟深刻：如前文所述，能从田野相关的经历中提炼出独特、深刻的感悟，升华主题，体现自己的思考和成长，是拉开分数差距的关键。 根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 1．阅读材料，根据要求写作。 在生活的旅途中，我们经历着无数次的遇见。遇见父母，我们感受到亲情的温暖，学会无私的爱与责任；遇见恩师，我们聆听到谆谆的教诲，领悟人生的智慧与方向；遇见书籍，我们遨游在知识的海洋中，让思想跨越时空的界限；遇见困境，我们磨砺出不屈的意志……每一种遇见，都是一次心灵的触动，一次成长的契机。 请以“遇见________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，自定立意，补全题目，并抄写在答题卡的指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不少于600字。（4）文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 2．根据要求写作。 往昔，人们借烛光描摹梦想的轮廓；如今，DeepSeek以星火燎原之势突破人们认知的藩篱。从飞鸽传书到5G全球互联，从木牛流马到自动驾驶物流，科技以改天换地之力，重塑人类文明的进程。AI宛如从历史长河中走来的诸葛亮，化身具象的智慧，大语言模型便是其洞察万物的“神机”，帮助人们解读历史、预测未来。人类与机器协同创新，正在创造更高效、更智能的世界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，自拟题目，进行写作。 任务一：科技发展给你的生活带来怎样的变化？联系自己的生活经历，写一篇记叙文。 任务二：科技是一把双刃剑，科技发展给我们的学习带来便捷的同时，也给我们带来了冲击。我们应以怎样的态度去面对科技发展？请写一篇演讲稿。 任务三：十年后，我们的生活随着科技的发展会发生什么变化？请充分发挥你的联想与想象，写一篇文章。 要求：①题目自拟，并抄写到答题卡的指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 3．按要求作文 生活中有旧有新。陈年旧物、老巷故园、传统文化，以巧思匠心雕琢，用时代眼光重塑，能有新样貌、新故事、新感悟、新发展。 这引发你怎样的思考？请以“那么旧，那样新”为题，写一篇记叙文。 要求：①中心明确，600字以上；②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④杜绝套作，文中不得出现真实人名、校名、地名。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响，他们可能是亲朋好友，也可能是一本无言的书，有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟。这一切都镌刻在我们的记忆里，让人难以忘怀。 请将《谢谢你，给我__________》补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 一座山，需要我们跨过崎岖；一条河，需要我们跨过湍急；一场雨，需要我们跨过泥泞。山过那边，河过对岸，雨过天晴，都因我们跨过，见证了不一样的风景。 请你结合自身经历，以《跨过__________》为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③不得涉及真实的人名、地名、校名。 6．根据要求写作。 青绿，是自然的馈赠——是清风拂过竹海的涟漪，是晨雾中远山的剪影；青绿，是生命的底色——是春笋破土时的倔强，是枝桠在风雨中挺立的品格；青绿，亦是文明印记——是《千里江山图》的层林浸染，是青瓷釉色里的唐宋风华。那一抹青绿，可以是眼中所见、心中所念、脚下所行。 请你以“那一抹青绿”为题，写一篇文章，记叙你的经历、体验和感悟。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清笔下的春天不仅有清风流水，似锦繁花，牛背上吹笛子的牧童，还可踢球赛跑放风筝，充满活力与希望，润泽我们的心田；诗人林徽因说“你是人间的四月天，笑音点亮了四面风”，她笔下的春是星子是梦中白莲，是喜悦，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望。在这个春末夏初的日子里，等你来叙写关于“春”的故事。 请以“________恰似春光”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 9．阅读下面的文字，按要求写作。 冰心在《繁星》中写道：成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。这首小诗引发了你怎样的联想和感悟？根据你的见闻，写一篇记叙性文章；或联系生活么现象，写一篇议论性文章，表达你的思考。 要求：①自定立意，自拟题目；②文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤字迹工整，书写清楚，卷面整洁；⑥不少于600字。 10．阅读下面材料，根据要求写作。 轰动全球的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》，影片通过讲述哪吒的成长故事，使观众产生情感共鸣，引发了人们对亲情、友情、误解、责任、信任、偏见等个人成长命题的思考。 在你的成长历程中，有过哪些成长体验，请你以“_______，促我成长”为题，写一篇不少于600字的作文来讲述你的成长故事。 要求：①请从横线中选一个词语补全题目；②文体鲜明，文中不得出现真实的地名、校名和人名：③不要套作，不得抄袭；④书写要工整、规范、美观。 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的_____________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 12．根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 13．按要求作文 科技之光，照亮我们的成长。教室里，它是触屏白板跳动的字符，为知识插上飞翔的翅膀；厨房中，它是智能烤箱精准的火候，将爱的味道永远珍藏；科技馆中，它是灵动的机械与炫目的光影，向我们展示未来的无限可能……科技看似遥不可及，但又无处不在。 请以“我感受到了科技的魅力”为题，写一篇记叙文或者演讲稿。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不能出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 14．阅读下面的文字，按要求写作。 分享是童年的糖果，掰开两半，快乐就变成双倍；分享是远方的书信，字句真挚，思念便跨越山海；分享是深夜的倾诉，一句“我懂”，孤独便悄然消散。分享让陌生变成熟悉，让孤独变成共鸣，让渺小变成浩瀚————原来，世界的美丽，不在独占，而在共同看见。 请以“我愿与你分享 ”为开头，自拟题目，写一篇文章。 要求：①叙事完整，感情真挚； ②不得抄袭、套作； ③文中不得出现真实的人名、地名和校名； ④不少于 600字。 15．文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$