广东省肇庆地区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024-2025 学年第二学期期末教学质量检测卷 七年级 语文科 注意事项:1.答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 2.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （3）斯是陋室， 。 ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯， ， 。 (龚自珍《己亥杂诗》) （5）《爱莲说》比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重质朴，不孤高自许的句子是“ ， 。” （6）古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。王安石登上飞来峰，用一句“① ， ”表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；陈子昂登上幽州台，以一句“② ， ”的神态描写抒发了寂寞苦闷的情感。 阅读下面的文字，完成2～4小题。（7分） “英雄者，国之干，族之魂。”中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质，他yì rán( )坚守荒漠，投身科研事业；感受了老山界在极度艰苦条件下却能hān rán rù mèng( )的红军战士顽强；看到了朝鲜战场腥风血雨中不怕牺牲、心怀大爱的志愿军们……无数英雄jī dàng在我们回忆里，“一人兴善，万人可激”。新时代也注定是需要英雄、崇尚英雄、争做英雄、英雄辈出的时代。我们定要为国为民，甘于奉献，誓做① 的时代新人！ 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） (1)yì rán( ) (2)hān rán rù mèng( ) (3)jī dàng( ) 3．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线①处。（2分） A.当之无愧 B.家喻户晓 C.群蚁排衙 D.锲而不舍 4．对文中划线句修改完全正确的一项是（2分） A.通过这段时间的学习，我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质。 B.通过这段时间的学习，我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。 C.通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。 D.这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质。 阅读下面的文字，完成5～6小题。（4分） 5. 学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”，请你设计出“活 动二”、“活动三”。（2分） 活动一：举办“低碳出行”板报展； 活动二： 活动三： 6. 学校宣传栏上张贴着“全国低碳日”的标识，请你找出标识设计的一处亮点并作简要评析。（2分） 二、阅读（49分） （一）阅读下面的文字，完成7～11小题。（18分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》，有删减） 【乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊③此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自王士禛《池北偶谈》，有删改） 【注】：①詹懋（mào）举：人名。②一过：一遍。③囊：用袋子装。 7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（3分） A．陈康肃公善射 / 颇善此乎   B．因曰，“我亦无他，惟手熟尔。” / 因请观之    C．木工也，受工之直而已 / 中通外直，不蔓不枝 D．詹乃从之学 / 蒙乃始就学 8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）詹乃从之学，一时琴师莫能及。​ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 公 琴 皆 下 材 工 有 琴 即 老 人 所 贻 今 以 献 公 10. 请结合【乙】文中“遂受学” 成为琴师的故事和陆游《游山西村》中“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”一句。联系你的学习经历，谈谈这两者对你在学习态度上的启发。（4分） 11.甲、乙两文中的主人公在对待他人技艺时，态度变化有何异同？请结合具体内容分析。 （4分） （二）阅读下面的文字，完成12～14小题。（10分） 臭氧层空洞竟然是“凶手” ①二叠纪末生物大灭绝是显生宙五次生物大灭绝中规模和影响最大、最为惨烈的灭绝事件。 历时近3亿年的古生代生态体系遭遇了根本性的颠覆，约81%的海洋物种和89%的陆地物种灭绝了。其中，三叶虫、海蝎以及重要珊瑚类群全部消失，其他动植物绝大多数也退出了演化历史舞台。 ②对于此次生物大灭绝的原因，研究者大多指向西伯利亚大规模火山喷发这个“凶手”。但在过往研究中，科学家对于海洋生物灭绝探讨较多，而对于陆地生物灭绝的原因及证据研究却比较少。 ③近日，中国科学院南京地质古生物研究所研究团队发现，臭氧层的破坏使紫外线辐射增强，成为导致二叠纪末陆地生物大灭绝的“凶手”。 ④臭氧层是23亿年前第一次大氧化事件的产物。当地球从无氧环境变为有氧环境，伴随着大气中的氧气不断增多，氧气与紫外线发生化学反应形成了臭氧层。作为地球生命的“保护伞”, 臭氧层吸收了对生命有害的太阳紫外线，免除了对生物来说最重要的DNA的破坏。因此，臭氧层就像是保护地球生物的重要“宇航服”,其分量虽极少，只占大气总量的百万分之一，却不多不少，正好适宜生物生存。 ⑤臭氧层形成这种微妙平衡的过程，可以说是近乎奇迹。但是，如果臭氧层出现空洞或稀薄，将使地球生命面临灾难性的后果。 ⑥生物为了适应环境，总会激发自身的潜力，演化出一些调控机制，以减少环境巨变对自身带来的伤害。例如，科学家发现在植物的孢子和花粉的外壁中含有大量香豆酸和阿魏酸化合物，其功能与“防晒霜”十分相似。植物体的生殖细胞就利用这些化合物，通过形成共振稳定的酚自由基，抵抗紫外线引起的氧化作用，从而保护脆弱的孢子和花粉，保障陆生植物的传播和繁衍。 ⑦专家通过分析我国西藏南部陆相二叠至三叠纪过渡剖面中的一些畸形孢子和花粉，推测出这些畸形孢子和花粉，是由于西伯利亚大火成岩省喷出的卤族元素造成全球臭氧层破坏，诱发紫外线辐射增加引起的。 ⑧另外，植物体为了抵御紫外线对叶肉细胞的破坏，还会在其叶片中大量合成叶黄素、香豆酸和阿魏酸等，这就势必相应减少了叶绿素的合成，从而降低植物体光合作用，减弱植物体对于温室气体吸收能力，最终加重二叠纪末期火山喷发引起的全球温室气体。 ⑨同时，叶肉中的叶黄素、香豆酸和阿魏酸等化合物的营养价值较低，大大影响了食草动物 以及昆虫的生长，所以紫外线辐射的增加，间接影响了陆地食物链，这可能是导致二叠纪末陆地食草动物，以及昆虫大灭绝的重要原因。 ⑩今天的地球，臭氧层的状态同样令人揪心。就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里，其罪魁祸首就是人类制造的氟利昂。不过，最近几年在全球人类的共同努力下，减少了氟利昂的排放，南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合。 ⑪但研究者发现，在北极的上空又出现了一个面积相当于澳大利亚的巨大臭氧层空洞。而北 极出现臭氧层空洞所引发的问题更加危险，因为世界上大部分的人口都生活在北半球。 ⑫臭氧层破坏的原因比较复杂，包括人类和自然等因素。当我们审视地球历史上臭氧层破坏造成生物数次大灭绝的教训时，就应认识到，人类对于臭氧层的保护不能存在一丝一毫的侥幸，否则可能会带来非常大的生态灾难。 (选自《科普时报》作者：冯伟民，有删改) 链接材料：氟利昂是指氟氯烷 (CFCS), 是一类几乎不会被分解的化学物质，被广泛应用于空调制冷 剂、喷雾剂、发泡剂、清洁剂等工业和消费品制造过程中。氟利昂的使用会引起环境问题，例如破坏臭氧层，导致紫外线过滤效果降低，增加皮肤癌和白内障的风险。此外，氟利昂还会加速温室效应，造成气候变化。 12.根据文章内容，下列表述错误的一项是（3分）​ A.二叠纪末生物大灭绝中，三叶虫、海蝎和重要珊瑚类群全部消失，绝大多数动植物退出演化舞台。 B.中国科学院研究团队发现，臭氧层破坏导致的紫外线增强是陆地生物灭绝的主要原因。 C.植物叶片中合成叶黄素等物质虽能抵御紫外线，但会使叶绿素减少，加重温室气体排放。 D.上世纪下半叶南极臭氧层空洞达2500万平方公里，近年因氟利昂停排已完全愈合。 13.文章第⑪段中“面积相当于澳大利亚” 运用了哪种说明方法？有什么作用？请结合内容分析。（3分） 14.请你根据文章内容和链接材料，再结合生活实际写出几条人类保护臭氧层的建议。(4分) (三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分) 父亲的车 ①父亲是位爱车之人。我是怎么知道的?源于儿时的一次“冒险”。 ②本来说好的，是我俩的秘密。那年，我五六岁，一天下午，正在家属院和小伙伴们撒欢儿，父亲突然出现了。他很少在这个点出现的。我正诧异着，他神秘兮兮地把我叫过去。“跟爸爸去看一样好东西！”他眼中的兴奋瞬间感染了我。我马上蹦跳着跟在他的身后。 ③一走出家属院，我便惊叫起来，在我面前立着一个神气活现的“大家伙”——一辆黑色两轮摩托车。在30多年前，这可是稀罕物。父亲笑着，悄悄对我说：“爸带你骑两圈，怎么样?”“好耶！”兴高采烈的我，被父亲抱上了车。只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵“嘟嘟”的轰鸣，我“风驰电掣”起来，父亲来回骑了两圈，之后便急忙抱我下来，一溜烟去还车了。车是单位的，被他好说歹说借出来的。 ④这个“秘密”当天晚上还是传到了母亲耳朵里，她狠狠地批评父亲：“你哪里会骑摩托?还敢带上孩子！她那么小，出了事怎么办?” ⑤父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑的最多的是自行车，是一辆28英寸带横杠的男式自行车。其实，那车也挺拉风的。父亲骑着它做了很多事：给家里换煤气罐，帮外婆买面、买米，周末载一家三口上公园，楼里谁家需要搭把手……最重要的用途，当然是每天接送我上学。 ⑥我上初中不久，父亲的自行车被偷了。每当亲友问起，父亲都笑言道：“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧！”众人听了大笑。 ⑦没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车如今不多见了，车分前后两部分，可载人，可载物；后面有半辆自行车焊接在车把上，作为动力。这种车特别沉，不好操作，手和脚都得用力，就算一个年轻汉子，骑不了多久，也会满身大汗。 ⑧而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生。现在看来，用这种三轮车载人，很不安全，但当时它在我的家乡相当流行。起步价1元；城区小，花2元就能跑遍。父亲就这样一单、一单地接，1元、1元地赚，每天一身臭汗。生意好时，一天能赚十几元。他的皮肤开始变得粗糙，脸上总是带着一丝疲惫，但眼中却闪烁着坚韧的光芒，笑容依然灿烂。父亲原本肤色白皙，就是在那个时候晒黑的，再也没有白回来。 ⑨再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物。他和母亲做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年：英金河上架起了新桥；河两岸幢幢高楼平地起；街面上夏利出租车换下了三轮车…… ⑩我研究生毕业来到上海，工作几年后，买了一套二手的一室户，生活安定下来。父母退休后，相继过来同住。父亲快到65岁的时候，我换上了像样的公寓，居住条件宽松了。搬进新社区，面对着新环境，父亲又喜滋滋地筹划起来。一天，他悄悄同我商量：“我想买辆新车，买菜用。”“好啊！”“买电瓶车?”“当然好！”在我的力主下，我们在车行选了最好的一辆电瓶车，从外观上看，像极了摩托车。 ⑪取车那天，父亲开心极了，硬是拉我下楼，载我在小区里“兜风”。微风吹起了他的衣襟，车上的他依然衣袂飘飘、神采飞扬；只不过，跟30年前相比，青丝已换作白发。父亲的这30年啊，正是国家发展步子最大的时期。下岗、下海，他都赶上了；最难、最苦的活，他也都干过。他就是和国家一起奋斗过来，又日渐富足、自信起来的一代人。所以，每往前一步，他都觉得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句话，不管什么时候，他都挂在嘴上：“这就不错！” ⑫父亲没有驾照，我想，他这辈子都不会拥有自己的大黑摩托了。但在他的眼神中，我分明看到了幸福和满足。他手握车把，牢牢地，稳稳地。父亲的车不仅仅是一种交通工具，更是一种精神的象征，激励着我们这一代人不断前行、不断奋斗。 (作者：李佳。有删改) 15. 文章以车为线索，依次叙述了父亲与车相关的哪些经历？请按时间顺序简要概括。（2分） ① →②父亲的自行车被偷→③ ④父亲65岁时买电瓶车。 16. 第③段中 “风驰电掣” 一词有何表达效果？请结合语境分析。（4分） 17. 文中父亲是一个怎样的人？请结合具体情节概括其性格特点。（4分） 18. 结合全文，谈谈以 “父亲的车” 为题有什么好处。（5分） （四）按要求完成19～20题（6分） 阅读下面名著语段，并对19题做出正确选择。 看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。 19.上面名著片段中的“她”指（2分） A．小福子 B．虎妞 C．高妈 D．曹太太 20. 祥子（《骆驼祥子》）和保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）都曾面临命运的严峻挑战。他们都曾以“自强不息”的精神看待和抗争自身 “命运”。请从这两个人物中任选一个，结合其身份特点和主要经历，简要说明他是怎样展现“自强不息”精神的。（4分） 三、作文（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文 亲爱的同学，成长路上总有一些瞬间让你热血沸腾：解出难题时的欢呼，舞台上绽放光芒的瞬间，战胜恐惧迈出第一步的勇气…… 这些闪闪发光的片段，就像星星点亮了我们的生活。其实，正是这些拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧，让平凡的日子变得熠熠生辉。记录下属于你的精彩时刻吧。 请以 “生活因______而精彩” 为题目，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（除诗歌外）； ②不少于500字； ③避开真实的人名、地名、校名。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年第二学期期末教学质量检测 参考答案及评分说明 七年级 语文 说明：主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求，且言之成理，也应该判为正确。 选择题 题号 3 4 7 12 19 答案 A B C D A 分值 2 2 3 3 2 选择题解析 3.（2分） A 本题考查词语辨析和运用。 A.当之无愧:当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 B.家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。 C.群蚁排衙:整齐地排列着。 D.锲而不舍:雕刻一件东西，一直刻下去不放手;比喻做事情能坚持到底，不半途而废。 4.（2分） B 本题考查病句辨析及修改。 “通过…… 使……” 导致的主语残缺。“认识…… 品质” 的搭配不当。故选:B。 7. （3分）C  12.（3分）D D 项：第⑩段原文为 “南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合”，选项将 “正在慢慢愈合” 偷换为 “已完全愈合”，属于偷换概念，表述错误。 19.（2分）A 【解析】该片段选自《骆驼祥子》，文中 “他” 指祥子，其心爱的人是小福子。虎妞是祥子的妻子，高妈是曹宅女仆，曹太太是雇主，均与片段语境不符。 非选择题 1.（10分）（ 每句 1 分，每错、漏、多 1 字扣 0.5 分，扣完该空分数为止。总分不超过 10 分） （1）深林人不知    （2）双袖龙钟泪不干 （3）惟吾德馨 苔痕上阶绿 （4）落红不是无情物 化作春泥更护花 （5）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （6）①不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ②念天地之悠悠 独怆然而涕下 2.（3分） ①. 毅然 ②.酣然入梦 ③. 激荡 （每空1分） 5.（2分）示例：举行“低碳出行”演讲赛；举办“低碳出行”征文赛。 【解析】（1）本题考查活动设计。围绕“低碳出行”主题来设计，多角度宣传“低碳出行”的好处。其他活动形式还可以有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等）、志愿服务等，可选择简单易行的一种；采用“举办‘低碳出行’+活动形式”的形式。 6. （2分） 示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。 示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。 【解析】本题考查图文转换。该标识的设计亮点主要有以下几方面： ①整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写，直接点明与碳有关的主题，简洁大方，易于辨认和记忆； ②“C”半圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文，点明“低碳”的生活主题，中文和英文文字清晰可见，便于国内外人士理解和认识； ③内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念； ④将字母“D”和“L”“R”“T”融入图案中，设计新颖、创意十足，既体现了“低碳”二字，又展示了“Low Carbon”的英文缩写，提高了标识的辨识度。 ⑤下半部分设计成地球的形状，象征全球视野和国际意识，强调低碳行动的重要性；同时外形又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。 8.（4分） （1）（卖油翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。 （2）詹懋举于是跟随他学习，当时的琴师没有谁能比得上（他）。 【解析】（1）“发矢”：射箭；“但”：古今异义，只；“颔”；名词作动词，点头；句子省略主语 “卖油翁”（2）“乃”：于是，就；“从”：跟随；“莫”：没有谁；“及”：比得上。 9.（3分）公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公 10.（4分） 木工偶然见到老人弹琴，便主动求教。从木工身上，我学到要保持主动求知的态度，善于观察身边的学习机会，不轻易放过提升自己的可能；（2分）​ 陆游诗句启示我在学习遇到困难、感觉无路可走时，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，往往会迎来转机。（2分） 11.（4分）​ 相同点：两人最终都认可了对方的技艺。 甲文陈康肃从自矜忿然到 “笑而遣之”，乙文詹懋举从 “大惊异” 到 “从之学”，均体现对他人技艺的肯定。（2分） 不同点： 陈康肃的态度变化源于被事实说服（卖油翁以 “酌油” 实证 “手熟”），是被动接受；詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习（“呼问之”“诘所自”“从之学”），体现了谦逊与求知欲。（2分） 13.（3分） 说明方法：作比较（1分）。将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积相比，用读者熟悉的地理概念（澳大利亚国土面积约 769 万平方公里）类比空洞的大小，直观突出北极臭氧层空洞的规模之大，增强读者对问题严重性的认知（2分）。 14.（4分） （1）尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品（2分）； （2）由于“臭氧层破坏的原因比较复杂 ”，所以，人类应该更加深入地研究臭氧层，掌握更多关于臭氧层的知识，为防止臭氧层空洞的产生提供更多更加行之有效的科学依据（1分）；（3）尽量少开空调，坚持绿色出行，减少温室气体的排放（1分）。 （言之有理，答出两点即可，每点2分。） 15.（2分） ①父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈； ③父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖； 16.（4分）“风驰电掣” 运用夸张手法（1分），表现出骑车时速度带来的刺激感（1分），强化了这段童年记忆的鲜明与美好，为后文第11段回忆父女互动的温馨埋下情感伏笔。（2分） 17.（4分） 示例：① 宠爱女儿、富有童心：借摩托车载 “我” 冒险，用 “秘密” 制造亲子间的亲昵互动。 ② 乐观豁达、善良宽厚：自行车被偷后笑言 “借走了”，体谅他人并化解尴尬。 ③ 坚韧顽强、勇于担当：下岗后蹬三轮车载客，疲惫中仍保持笑容，靠劳动供女儿上学。 ④ 懂得感恩、知足常乐：晚年总说 “这就不错”，对生活改善心怀感恩，眼神充满幸福。 评分标准：每点概括准确且结合情节，得 2 分，答出两点得 4 分 （仅罗列特点，未结合内容扣 1 分）。 18. （5分） ①“父亲的车” 是文章的线索，贯穿全文，将父亲与车相关的不同生活阶段串联起来，使文章结构完整、条理清晰（1分）； ②通过父亲不同时期使用的车，展现了父亲的人生经历和性格特点，突出父亲坚韧、乐观、勤劳的形象（1 分）； ③以小见大，反映了国家的发展变化，父亲的车的变迁是时代发展的缩影，体现了父亲对生活的感恩，深化了文章主旨（2 分）； ④设置悬念，引发读者阅读兴趣，思考父亲的车背后的故事（1 分）。​ 评分标准：答出1点得2分，2点得 4 分，答出3点得5分。​ 20.（4分） 示例：祥子：作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着 。​ 示例：保尔：出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神 。​ 评分标准：答出身份1分，主要经历概括2分，体现的自强不息精神1分；出现明显错误表述，如人物经历混淆、精神理解偏差，扣 1 - 2 分 。 21. 作文等级 评分标准 一类卷 （45～50 分） 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 （40～44 分） 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类卷 （30～39 分） 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，错别字较少。 四类卷 （15～29 分） 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （0～14 分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分（加至本题满分为止）： 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 扣分 1.没有标题扣 2 分。 2.不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。 3.错别字每 3 个扣 1 分（重复的错别字不计），最多扣 3 分。 4.不能正确使用标点扣 1～3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3 分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣 1～3 分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$