3.1 乒乓球复原了（教学课件）科学大象版四年级上册

当我们烧开水时，父母总是会告诫我们不要把水壶中的水装得太满，否则水还没有烧开可能就溢出来了。这是因为液体存在着热胀冷缩的现象，利用常见的材料，我们可以探究液体是否真的存在热胀冷缩。首先，在塑料管中滴入几滴颜料。加满酒精。将管盖盖紧，用一根吸管在塑料管盖上钻一个孔，然后我们将塑料管分别放入不同温度烧杯中。并在水中用记号笔进行标记。我们发现热水中的吸管，它的液柱会上升。而冷水中的吸管，它的液柱会下降。通过这个实验可以说明，液体会随着温度升高而体积膨胀，液体也会随着温度下降而体积收缩。同学们，请你想一想，一瓶没有拆封的可乐，在夏天和冬天时，它的页面高度会有不同吗？我是汪杰老师。 我们来做一个气体热胀冷缩的实验。我们知道普通环境中充满着空气，即便我们肉眼看不见，但这只开口的瓶子里也是充满空气的。先把气球套在瓶子上，这样瓶子里的空气就被密封在了里面，观察一下这时气球的情况。然后我们把这只瓶子放进热水里，我们发现气球明显鼓了起来，这说明瓶子中的气体受热后体积变大了。再把瓶子放进冷水里，我们发现气球又瘪了下去，而且明显比最初套上去时更瘪了，这说明瓶子中的气体遇冷后体积变小了。我们还可以重复实验来验证实验，可重复是科学探究的基础，哪怕是看不见摸不着的事物，我们也可以通过科学探究发现它的规律。你能想出生活中我们利用热胀冷缩的例子吗？我是汪杰老师。 这是一个瘪了的乒乓球，我们可以怎样让它再鼓起来呢？先找来一个杯子，然后倒入热水。再将乒乓球放进去，小心别被烫着了。你会看到过不了多久，乒乓球原本瘪下去的地方就又鼓起来了。你知道这是什么原理吗？如果是破了口的乒乓球，还能用这个方法使它鼓起来吗？我是汪杰老师。 第一课 乒乓球复原了 四年级上册第三单元 大象版 1 目录 1 猜想假设 2 事实证据 3 得出结论 4 迁移应用 5 总结评价 1.猜想假设 学习任务 猜想假设 同学们快看，乒乓球竟然复了！为什么呢？ 猜想假设 我的假设：可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了。 安全提示：小心 别让热水烫伤自己或别人。 我们的假设是对 是错，需要用事实来验证！ 猜想假设 2.事实证据 学习任务 加热空气实验：设计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。 事实证据 实验方案 实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。 实验材料：针筒、软塞、热水、杯子。 实验步骤： 1. 在针筒中吸入一些空气。 2. 用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。 3. 将针筒放入热水中，观察活塞的位置。 实验现象： 结论： 事实证据 安全提示：切勿使用废弃的医用材料进行实验，以防传染疾病。 我们一起来实验吧！ 事实证据 3.得出结论 学习任务 观察实验现象，总结实验结论。 实验现象：针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。 得出结论 放入热水后活塞才开始移动，说明和热水有关。 针筒里只有空气 ，说明空气膨胀了。 所以，乒乓球复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。 得出结论 得出结论 4.迁移应用 学习任务 迁移应用 加热液体或固体是否也会出现体积膨胀现象？ 放入热水中后，玻璃管中液体的液面升高了。铜球加热前，刚好能通过铜环，我将铜球加热，看是否还能通过铜环。 迁移应用 迁移应用 一般来说，物体受热后体积会膨胀。 迁移应用 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.瘪的乒乓球放入热水中复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。 2.做实验时，我们的假设是对是错，需要用事实来验证！ 3.做实验时，切勿使用废弃的医用材料进行实验，以防传染疾病。 4.一般来说，物体受热后体积会膨胀。 科学态度 合作学习 评价 练习 一、我会记录（实验记录表） 实验名称 实验前 实验后 我的发现 加热空气实验 加热水实验 加热铜球实验 练习 二、我会填 一般来说，物体受热后体积会膨胀。 谢谢观看 THANKS 大象版 26 $$