第2单元语文园地-【随堂笔记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

随堂笔记·语文·六年级·上册 语文园地 本次交流活动的内容是注意场面 交流平台 描写的特点和作用。 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课 文在写这些场面时，运用了，点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上 写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风 采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面 的？和同学交流。 这句话点明了课文中所用的点面结合的写法的作用。 【交流示例】《开国大典》运用点面结合的方法来描写阅兵式，既让我们感受到了整个阅兵 式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。 词句段运用 ·读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 ◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 连用两个“只所见”，突出了全场肃静的氯国。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。 连用两个“是那么”，突出强调了草原空气清鲜、天空明朗等特点。 【点拨】每个句子都出现了重复的词语，这样写起到了突出强调的作用，能更加鲜明地表 达感情，使语言更富感来力。 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 ◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽 这两个句子分别用“赞 然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 我还想到了“谈论、讲解、 ◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。” 窃窃私语…” 我婉言谢绝了伙伴的邀请。 ◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”○ 也可以不用与“说”有 话一出口，我就后悔了。 关的词语… 62 第二单元 ◇妈妈俯下身子盯着我的眼晴，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 【点拨】前面两个句子分别用“赞叹”“统言谢绝”代替了“说”。可以代替“说”的字词 还有“问““道”“乳”"呼唤““陈迷””声明““谈论”“讲解”“商量”“窃 窃私语”“自言自语“等。另外，还可以用相关的动作、神态来写人物说话，这样 也可以达到同样的效果，如后两个句子。 【示例】(1)老师问道：“你们知道孔子的故乡在哪里吗？” (2)“你快点儿来啊！”小丽明显是急了。 (3)“这个问题我也不会，你明天去问老师吧。”爸爸尴尬地笑了。 书写提示 ○下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。 报 谁 是 临 娄 得三春晖 费迟退 行密客 千身 9 游 ■ 上 中 书 : 缝 衣 线 @注意行款整齐、布局合理。 。书写要正确，不出现错别 字和不规范的字。 我最来龙的致子有！量亲不用干言 百语米教有你，就用夹行来煮育你。在 。养成自我检视的习惯，不 你卡人咸人工后希理不要花记付阳曼 断提高书写水平。 来是为国而构牧的！ 痛有《起一是药位L千的倍…百 【点拨】古待词作品：伤照教材格式书写，行款整齐，布局合理，可以配图，力求文图结合。 书信作品：摘抄作品片段，自主设计版面，要求行款整齐，布局合理，不出现借别 字和不规范的字，养成自我检视的习惯。 日积月累 。捐躯赴国难，视死忽如归。 一曹植 解斩：这函句话出自曹植的《白马篇》，大意是为了解徐国家危难而获身，把死亡看作回 家一样，形容人为国状身，血洒缓场，高得胜利与自由的素光。 。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 一李纲 解析：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自宋朝李纲之口，大意是祖宗留下来 的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能社给别人 ⊙位卑未敢忘忧国。 一陆游 解析："位卑未敢忘忧国”是陆游的著名诗句，出自《病起书怀》，大意是自己虽然地位 依微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 63