9 我的战友邱少云-【随堂笔记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第二单元 9* 我的战友邱少云 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课生字学习 任务 笔记 一读·做标记 :1.本文的作者是李元兴，一共有16个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 二读·找关键 ·3.读课文，边读边找到描写“我”内心活动的语句，体会邱少云是怎样一位“伟 大的战士”。 课 三读·再探究 文 4.课文花了大量的笔墨写“我”的心理活动，如此安排有什么表达效果？ 课文以目击者的视角回忆了邱少云在烈火中牺姓的故事，详细描写了“我”的 心理活动，表明“我”既关心邱少云的安危，又担心他忍受不了痛苦而暴露 目标，使整个计划落空，同时烘托出邱少云当时所经受的巨大痛苦，刻画出邱 少云英勇无畏、顾全大局、舍己为人的光辉形象，也表达了“我”对邱少云 的崇敬之情 1.写出下列词语的近义词。 发觉一( 恶毒一( ) 盼望一( 扑灭一（ 搜索一( 蔓延一( 学 2.下列词语中加点的“临” 的意思与其他三项不相同的一 字 项是( )。 词 A.身临其境 B.双喜临门 C.居高临下 D.莅临指导 3.根据解释写词语。 (1）一点儿也不动。形容没有丝毫改变。 (2)占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 (3)由于痛苦或者兴奋，情不自禁地发出的声音。 53 随堂笔记·语文·六年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这篇课文记教了年少云从隐兼暮伏到在烈火中社烈牺牲的丝 过，赞须了邱少云为了战友的安全，为了成斗的胜利而英剪献身的伟大精 神和他钢铁般的顽强意志。 qiu 我的战友邱少云 0李元兴一y 【作者简介】李元头(1930一1967)，四川省营山县人。1952年10月，抗美援朝时 他们连接受反击91高地的任务后，他用一个大炸药包将数人的暗堡并毁，使部队 全歼守敌。他米立特等功，获“二敏英雄”称号。 我们读过英雄黄继光的故事，这篇课文的主人公同样是一位抗美援 朝英雄。默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎 样一位“伟大的战士”。课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又 写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者有什么联系。 ao ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较 隐蔽的山沟潜伏起来。 ©段解写“我们“找了一秦比校稳裁的 被别的事物遮住了，使不被发现。 山为潜伏 句解·“身上的 寒霜””冻麻了 ②太阳渐渐爬上山头，晒千了我们身上的寒霜，早上冻 的腿“表明“我们”《… 潜伏的地点环境麻了的腿也开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的 十分恶劣，条件 十分娘苦。 阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还 有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任 句解·反问： 务，可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡 突出了潜伏的危 险，自然引出下文。 大觉呢？ ☒段解写战士们己经在敌人的前沿阵地耐近潜伏了一夜。 he ③我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人 指河道、池塘等的水枯竭。 太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看 -·54 第二单元 见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的句解“不但”“而 且”“甚至”突 地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见， 出了潜伏战士们 处境的危险，这 就要求潜伏的战 敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动 士史须严格遵守 quan 纪律，绝对不能 不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌 暴露自己。 一一不一：（一丝不苟）（一尘不来） 人发觉。区段解写“我们”潜伏时用雅根大，极其容易被故人发觉 wei ④我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班 长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草句解句中的“更 字，说明邱少云 作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远 比其他战士隐蔽 得还要好。通过 对邱少云和班长 处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我 等人的对比描写 突出了邱少云连 都几乎找不到他。 ☒段解写“我们”伪装得巧妙，特别是外少云， 他稳旅得更好。 守纪律的自觉性。 ⑤我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地 用地火等攻击。 腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被句解对战争场 。面的描写，写出 掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我 了战斗的激烈。 们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，保证了潜伏部 隐藏：埋伏。 队的安全。 ©段解写“我们”的炮兵作战勇猛，死攻击了敌人.又 保在了潜伏部队的安全： ⑥看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快 点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原 ☑段解写“我”斯望病病快快地村 来的地方，就像钉住了似的。 一仗 圈第一部分（①⑥）：介绍了“我们”潜伏的环境以及潜 伏的基本情况。 55 随堂笔记·语文·六年级·上册 ⑦约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近 爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对 匀解“看家本领“ 说明数人已经没 他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火 有其他办法了。 秋人用”火力警 戒”是烧到邱少 到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 云的直接原因。 图段解写秋人用“火力装成”来确保其阵地前沿的安全 ⑧附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯 像蔓草一样向周围扩展。文中用来形容火苗子扩裴开来。 黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行 搜索了。 ⑨不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的， 烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡 着，火才没烧到我身上。匠段船（⑧~⑨）：写然烧弹让·我 文到峻的考验 ⑩忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一 看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑 身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一 句解：”火烧 到了邱少云 团烈火把他整个包围了。图段解写外少云枚一国烈火些个包国了。 上””一团烈火 把他整个包围了 ①这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打 写出了邱少云面 临着极为严峻的 考验。 几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人， 如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己 的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉， 为了正义的目的会弃自己的生命。文中指邱 少云为了战斗的胜利，舍弃了自己的生命。 那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我 56· 第二单元 们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了 好久的作战计划要完全落空。 @段解写“我“想刻的邹少云可能获裁的方法及其后果。 ②我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不句解·心理描写 “不救”“不忍“ 住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢 写出了“我”内 心难以言喻的痛 苦，“忍不住不 朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不 看“表现了“我“ 担忧战友生命安 住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 全的强烈情感。 国段解写·羲”看到邦少云被烈火荧烧时的内心活动 3烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄 句解：”半个多 钟头”说明邱少 灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直 云在烈火中被烧 一点儿也不动。 的时间长。“纹 到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 丝不动““直到 牺牲前的最后一 @段解写邙少云被烈火焚身时的表现 →息.都没发出哪 圈第二部分（⑦~⑧）写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，、 怕是极轻微的一 直至壮烈牺牲的过程。 声呻吟”突出了 ④黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地邱少云的顽蛋意 志和不惜牺牲自 上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” 己，以保证战斗 胜利的高度觉悟。 57 随堂笔记·语文·六年级·上册 ⑤我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我 们一起向敌人冲锋！ 图第三部分（④~⑤）：写黄昏时，“我们”发起了冲锋， 要为邱少云报仇。 16我永远忘不了那一天一1952年10月12日。 国第四部分（⑥）：写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲的 那一天。 课后·提升笔记 知识回顾 山沟潜伏 潜伏环境及 潜伏情况 烈火包围， 我的战友 壮烈牺牲 纹丝不动 严守纪律 邱少云 不怕牺牲 冲锋报仇 冲上敌营， 勇猛杀敌 勇于献身 永远难忘 巧总结 Q心理描写 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。通过对人物心理的描写，能够直接深 入人物的心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，也可以让文章更 生动、充实，有新意。 提素养 ·描写战争的诗词名句 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 一王昌龄《出塞》 2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 —范仲淹《渔家傲·秋思》 3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 —王昌龄《从军行》 58