第3单元语文园地-【随堂笔记】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

随堂笔记·语文·五年级·上册 语文园地 交流平台 本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们会忍不住 要跟别人分享，讲给别人听。 变换角色，发挥想象，改 为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。变情节的顺序等。 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》， 用第一人称“我”。 用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。 也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说 说老牛是怎么知道织女下凡时间的，可以先讲结局，设置一些悬念。 还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸 引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 词句段运用 ○读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 盼星星盼月亮 望眼欲穿 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源 【点拨】左右两组词语的意思相近，但在表达效果上有细微的区别，分别分析特点即可。 【示例】左边的词语是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼：右边的是成语，则多用于书面， 能让语言表达更加凝练、文雅。 适当增加对人物动作、 产语言、神态、心理等方 ©仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 面的描写。 一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说 自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。 狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。 90· 第三单元 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你 把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的 水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏 话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！” 狼不想再争辩了，就着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你， 就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。 【点拨】第一段文宇只是简略权迷了故事基本的前因后果，而第二段文宇则是在原文意思的 基础上，把狼和小羊的语言、神态、动作说得更具体了，将小羊的可怜无辜和狼的 狡猾山狠刻画得栩糊如生，在讲迷牛郎织女初次见面的情节时也可以运用这些手法。 【示例】第二天黄昏时候，牛郎根据老牛的指点，来到了湖边，捡起那件粉红色的纱衣， 静待织女的到来。过了一会儿，织女果然来找寻自己的纱衣了。牛郎一看织女如 此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。” 织女穿上纱衣，奇怪地打量着眼前的这个男子，见他长得高高大大的，面相老实 愍厚，顿时心生好感，问道：“公子为何拿我的纱衣？”牛郎就把老牛指点他的 事情告诉了织女。织女一听，心想：“这人生活得如此艰难清苦，却一点儿也不 怨天尤人，可见其品行良好。”织女知道牛郎没有恶意，就和牛郎交谈了起来。 织女诉说着自己在天上监狱般的生活，以及对凡间生活的向往。牛郎心生怜惜， 就鼓起勇气说：“既然姑娘在天上过得不愉快，那就在凡间和我一起过日子吧！” 织女感受到了牛郎的诚心，娇羞地点点头，同意了。 日积月累 古代节日，在农历七月初 七，义名七夕。旧时风俗 【作者简介】林杰(831847)，字智周， 唐代诗人。他小时候非常聪明，六岁就能赋待 乞 巧 ◆女子在这天晚上气求织女 传授手艺，“谓气巧”。 下笔即成章，义精通书法、棋艺。《全唐诗》[唐]林杰 存其待《气巧》和《王仙坛》两首。 七夕今宵看碧霄，户指清输无际的青天。 【释义】七夕晚上，望 着碧蓝的天空，就好像 牵牛织女渡河桥。 看见隔着天河的牛郎织 【简析】《气巧》是一首 女在鹄桥上相会。 想象丰富、流传很广的古 家家乞巧望秋月， 家家产户都在一边 诗。诗句浅显易懂，涉及 观赏秋月，一边气巧（对 家喻户晓的神话故事，表 穿尽红丝几万条。 月穿针)，穿过的红线 达了少女们气取智巧、追 都有儿万条了。 极言多。 求幸福的美好心愿。 91