习作：“漫画”老师&语文园地&第2单元总结-【随堂笔记】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第二单元 习作 “漫画”二宇加引号，表示不 是真的要画漫画，而是通过具 体的语言文字刻画老师的形 “漫画”老师 象，体现老师的特点。 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往 往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”选出，课后和同学们打成一片的体有老师？、一袄住特点。 … 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突 出其特点的事情来写。一通过具体事例表达对老师的喜爱、赞美之情。 写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。 素材积累 ★好词 正直善良仁爱忠减奋发坚强温柔活泼风趣学贯中西宽宏大度 文质彬彬落落大方热情洋溢和蔼可亲料事如神足智多谋才华横溢博古通今 57 随堂笔记·语文·五年级·上册 ★佳句 1.倘若有人被蚊子咬了，就摇头晃脑地脱口而出：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。”那十有 八九就是邓老师了。 2.如果说，父母教会了我迈出人生的第一步，那么李老师就教会了我迈上人生的第一级台阶。 3.常言道：“孙猴子的脸一一说变就变。”我总是怀疑：这是不是在说我们那位班主任大人 陈老师呢？ 佳作赏析 以设问句开头，引起读 这个老师我喜欢 者的好奇心。 英语课上，瞧！这个盘腿坐在地上，一本正经地和学生握脚的老外是谁？他呀，就是我 的英语老师Mik。Mike来自英国，长得又白又胖，嘴巴有点歪，双眼皮就像是雕刻的一样， 大眼睛焖炯有神。每当他瞪大眼睛看着你的时候，不用他说话，你就会觉得仿佛有两束“激光” 一直照着你，让你无所遁形，由不得你不认真学习。 运用比喻的停辞手法，把英语老师的 特点写得形象具体。 Mk是天生的表演家，演什么像什么，惟妙惟肖。不信你看，那边来了个老头儿一他 佝偻着背，一只手假装拿着一根拐杖，另一只手握成拳头，放在自己背上，皱着眉头，左顾右盼， 仿佛在寻找什么。我们都很想知道这个老头的葫芦里卖的是什么药。只见他颤巍巍地走着， 瘪着嘴，用颤抖的声音说出“grandpa”“grandma”两个单词。原来，他是模仿老人在教我们 在塑造人物形象时，小作者抓住了英语老师的动 学单词。知道答案后，我们笑得前仰后合。作、神态等描写，把这位老师的表演过程生动形 象地展示了出来。 Mk心很幽默，但他很少笑，顶多扯起嘴角，笑容在他嘴边一闪而过。每当我们被 Mik逗得哈哈大笑的时候，他都是一副什么都不知道的样子，两手一摊，两肩一耸，无 辜地望着我们，还一脸严肃地盘腿坐在地上，就像演哑剧一样摆着各种手势，让我们笑 得东倒西歪，有的同学笑得都滑到了地上。只有Mik心一个人不知所措地盘腿坐在那里， 摸摸脑袋，显得十分滑稽。 结尾总结全文，紧扣题日，点明中心。K 这就是深受我们喜爱的表演家Mik老师！这样的老师我真希望能来一打。 58 第二单元 语文园地 交流平台 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个 字一个字地读，更不要回读。广强调“集中注意力”“连词成句地读“不要回读”。 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内 容的情况下可以先不管它，继续往下读。广强调带着问题旗，遇到不懂的继续往下读。 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时 捕捉有用的信息。强调“读”与“想”结合。 俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快， 脑子想得快。产强调不断练习。 词句段运用 ⊙读下面的语句，写出主要意思。 ◇我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 (廉颇对蔺相如不服气。) ◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是 30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ ( ) ◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连， 村村相通。 【点拨】概括语句意思的方法：①要一边读一边思考：②抓住关健词機括句子的意思 ③要从具体的描述中搋括出主要意思：④要在间读实践中不断训殊自己的概 括能力。 及时概括语句的意思，能 【示例】光的速度比流星体的速度还要快。 够帮助我们提高阅读的速度。 地道样式众多，互相连通。 59 随堂笔记·语文·五年级·上册 ©读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难 大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应， 又怕他派兵来进攻。 奋不顾身 杨请宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。 不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪， 击毙了两个日本鬼子。 喋喋不休 悠然自得 【点拨】同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写，把事件 或场景描述得更具体、生动。 【示例】喋喋不休我刚要出门，奶奶就叮嘱起来：“我昨天就跟你说过今天气温下降， 你就是不放在心上。瞧瞧你穿得这么少怎么能行？赶紧把我给你找出来的棉裤、 棉衣拿出来换上啊…” 悠然自得雨后，放羊的孩子从家里出来，嘴里一边哼着小曲，一边把羊赶到了 绿油油的山坡上。羊群雪白雪白的，就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群 自由自在地在山坡上吃草，牧童靠在石头上，吹着一支短笛。 日积月累 ⊙不饱食以终日，不弃功于寸阴。 一葛洪 释义：不要整日就只是此饱喝足（却不去多思考多探索），不要忽能一分一纱的工夫。 ⊙盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 —陶渊明 棒义·风华正装的岁月不会重来，犹和一天里不会有两个平晨。年轻的时候，要勉励自己 及时务力，因为岁月一去不回，它是不会停下来等待人的。 ⊙莫等闲，白了少年头，空悲切。 一岳飞 释义：年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后海年轻时没有抓紧时间假 有意义的事。 ⊙多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 —毛泽东 锋义：人世间的多少事都是匆匆而过，天她星辰不停地转动，光阴似箭。对于我们来说 一万年太火，生命是极其短暂而有限的，要做的事太多太多，所以我们要珍借时间 不可蹉究岁月。 60 第二单元 单元总结 召集一解散称赞一嘲笑进攻一撤退 易读错的字 汛（刘n)期 间(jiàn)隔 1嗒嗒的声音，像轻快的音乐：清波漾漾， 阔绰(chuò) 侵(qin)略 人影绰绰，给人画一般的美感。比喻 搁(gē)置 岔(chd)道 2流星体是太空中一种较小的天体 作诠释 易写错的字 挽：右部不要写成“兔” 点提示 衡：左部是“彳”，不要写成“亻”。 献：左部下边里面是“￥”，不是“羊” 1 《搭石》：①考查了解课文的主要内容； 冠：上部是“一”，不是“宀”。 ②考查抓住描写情景美和心灵美的语句 、多音字 或段落，体会乡亲们的美好品质。 2《将相和》：①考查能尽量连词成句地 rjian间隔 hua计划 读课文，提高阅读的速度；②考查把握 间 划 jian中间 hua划船 课文的主要内容，能用自己的话讲述“完 璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三 形近字 个故事：③考查结合具体事例，说出廉颇、 汛(x心n)汛期 懒(lǎn)懒惰 蔺相如的性格特点。 讯(x心n)审讯 赖(1ai)依赖 3《什么比猎豹的速度更快》：①考查借 助关键词句提高阅读速度，了解主要内 容；②考查根据课文内容，按运动速度 的快慢给事物排序；③考查能针对课文 词语盘点 内容提出自己的问题。 暴发间隔懒惰 解决称赞商量 4 《冀中的地道战》：①考查带着问题， 猎豹冠军俯冲侵略修筑隐蔽 用较快的速度默读课文，了解课文的主 不计其数 无穷无尽 难以置信 要内容：②考查理解地道战取得成功的 关键是中国人民的智慧和保家卫国的顽 近义词 强斗志。 拒绝一回绝 浩瀚一浩大摆脱一挣脱 5语文园地：①考查提高阅读速度的方法： 妨碍一阻碍毒辣一恶毒迷惑一困惑 ②考查利用关键词概括句子的意思：③考 ,反义词 查把成语的意思用具体的情景表现出来： 谴责一赞许懒惰一勤劳满意一不满 ④考查日积月累的背诵与默写。 61