5 一个豆荚里的五粒豆-【随堂笔记】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第二单元 为学患无疑，疑则有进。 一[宋]陆九渊 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 随堂笔记·语文·四年级·上册 5 一个豆荚里的五粒豆 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课 生字学习 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是 丹麦（国家)的安徒生，一共有24个自然段。 | 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 二读·找关键 :3.找出课文中有关语言描写的句子，认真朗读，体会课文是如何运用 读 语言描写来刻画人物形象的。 课三读·再探究 文 4.五粒豌豆的最终命运如何？请你简要概括。 第一粒，落在水笕里，最终被鸽子吃掉；第二粒，落到脏水沟里， 泡得发涨，仿佛要爆裂开；第三、四粒也被鸽子吃掉了；第五粒， 在长满青苔的裂缝里发芽、开花，成为小女孩的“小花园”，这粒 小豌豆用自己顽强的生命力鼓舞了小女孩，使小女孩的身体状况得 到极大改善 1. 请给下面的生字注音。 框 溢 僵 预 揭苔 囚 2. 看拼音，写词语。 学 wan dòu an zhao shu shi hei an 词 kǒng pa gǎn j feng man deng dai 30 第二单元 课堂·听课笔记 精批注 【中心思想】本文讲述了豆莫成熟梨开后，五粒碗瓦飞到广阔世界中所经历的不同生活的故事。 其中重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的梨缝里，慢漫发芽 开花，给病床上的小女孩带来生机和活力。本文告诉我们：精神上的鼓舞，住住能让身处困 境的人产生巨大的力量，从而战胜国难，获得新生。 jia 一个豆英里的五粒豆 O[丹麦]安徒生（著）/叶君健（译） 【作者简介】安徒生(1805一1875)，19世纪丹麦童话作家。代表作有《些定的锡兵》《海的女儿》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他的作品《安徒生童话》 已经被译为多种语言，在全球各地发行和出版。 读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。 wan ①有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌 句解·拟人： 豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆 运用拟人的停辞 手法说明豌豆在 荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭豆芙中的排列形 状，形象生动 里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚 富有趣味。 ABB:(香喷喷)（笑盈盈） 晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮， 形容温暖。 句解·铺垫： 豌豆们虽然过着 夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我 安逸的生活，但都 回段解介绍了豌豆们的生长环境和生长 产想要做点儿事情 们得做点儿事情啊。 状态。 为下文做铺垫。 ②“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们句解·反问： 表示估计、推测。 ng表达了其中的一 中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵 粒豌豆对现在生 (肢体)不能活动。 活状态的强烈不 硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情一我 满，引起读者的 深思。 地先感膏。国段解一表豌豆不满现在的生活状态，漏望到 有这种预感！” 外面的世界去看看， -·31 随堂笔记·语文·四年级·上册 ③许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆 也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。 ④忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被 摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个 衣服口袋里去了。 句解·语言描写 ⑤“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。 写出了豌豆们的‘ 期特。 于是它们就等待这件事情的发生。 句解·过渡段： ⑥“我倒想要知道，我们之中谁会走得最 这段话起承上启《 国段解（③~⑥）：豌豆们终于等 下的作用。“谁会 远！” 最小的一粒豌豆说。 到离升豆美的时刻，充满 走得最远“表明豌 期待，都显得十分激动。 豆们希望自己走 ⑦“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的 得远远的，为下文 公布（事情的结果）。 埋下伏笔，激发读 者探究五粒豌豆 那粒豌豆说。 的命运的头趣。 ⑧啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在 一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说 句解·。交代五粒 可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆 豌豆进入外面世《… 界的方式。 装进去，把它射了出去。 句解·语言猫写 ⑨“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果 表现出第一粒跪 豆的骄做，说明它 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞 对自己的未来充 满了信心。 走了。 ⑩“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。 ·32 第二单元 这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 句解·语言猫写： 事物配合起来皇得合适。 体现了第二粒豌 于是，它也飞走了。 豆的自命不凡。 句解·语言描写 ①“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接 两个“哪儿”和 一个”不过”说 下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在 明这两粒豌豆虽 然满是现状，但 被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地 也想走得最远。 上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩 具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！” ②“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒句解·语言描写 可以看出第五粒 说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧豌豆心态平和， 随遇而安。 tai 板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔 关在监狱里的犯人。qú 把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 图殿解（⑦~②）：写豌豆们放射出去之前各自幢景着未来。 图第一部分（①~②）：写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男 孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬着未来。 ③在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女 gin pi葡穷图苦。 人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴， 句解“穷苦““虚 -弱”“一整年“ 干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身 都说明小女孩的 处境不太好。 体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、 (身体)不结实。 耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面 图段解过渡段，承接上文，引起下文，介绍一 去挣点儿生活费。 个命运悲渗的小女孩。 ④春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的 ·33 随堂笔记·语文·四年级·上册 句解·环境描写 时候，阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射 这里的环境描写《 给人以温暖的感 到地上。 觉，同时屯暗示 那粒小碗豆已经 开始生长了。 ⑤小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个 句解·拟人· 一个“探”字写 绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 出了豌豆苗旺鑫《 的生命力，让人 ⑥母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！” 好像看到豌豆苗 伸着脖子向屋里 她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根， 张里的样子。这 是勃勃的生命在 还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去 迎接春天，在向 裂开或自然露出的狭长的空处 小女孩呼唤。 的？你现在有一个小花园了！” 句解·语言描写：《… 这几句话用惊叹 ⑦母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让 的语气写出了母 亲的惊喜、兴奋 她看到这粒正在生长着的豌豆。 流明这粒豌豆具 有须强的生命力。 ⑧“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 句解·这粒豌豆 鼓舞着小女我战 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。 胜病魔，增强了《 她面对生活的勇 这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬 气和要恢复健康 的信心。 起来，走到温暖的太阳光中去。” 句解“虽然… ⑨“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还 但…“表示转折 写母亲照顾这棵 是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它 植物，是出于对女 儿的爱，想让女儿 不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希 开心。 kuang 望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去， 使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 34 第二单元 ②⑩它的确在向上长一人们每天都可以看到 它在生长。 ②④“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢 慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这 句解·“愉快”“头 孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天 春”说明豌豆顽强 的生命力惑来了 她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望 小女孩，使小女孩 慢慢好起来了。 着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小 女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温 暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开 的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻 了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 软而嫩。 国段解（国~@）：写晚豆的生长拾小大孩的身心常未了巨大变化。 国第二部分（③~②①）：详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗 子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、 开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。 ②②其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界 jian 里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只 引水的长竹管，安在房檐下或田间。 鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有 句解语言幽默 走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的 充满讽刺意味 “水为”“脏水”“涨 用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了 得大大的”说明 这粒豌豆的下场 水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大也不好。 35 随堂笔记·语文·四年级·上册 句解：写掉进水 大的。 ©段解写前面儿表豌豆的最后结局。 为里的豌豆，景 没有实际用途 ②③“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得 却自认为了不起， 写出了它的骄傲 要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远 自满。 不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起 句解·豌豆以顽 强的生命力愚桑 的一粒。” 着小女骏，小女 孩现在也健康 ②④此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸 快乐地成长着。 近义词： 上洋溢着健康的光彩，她的眼晴发着亮光一正 按照一依照 (情绪、气氛等)充分流露。 以为一认为 注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 舒适一舒服 似乎—好像 ©段解写小女孩拥有了健康和快乐， 反义词： 温暖一寒冷 圈第三部分（②~④）：先简述其余四粒豌豆的命运，然后 明亮一黑暗 写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。 僵硬一柔软 广阔一狭小 ”前鼻音。 ,字醚三横分两田，一人站田边」 wan jiang yù jie tai qiu kuang yi 豌 僵 预 揭 苔 囚 框 溢 豌豆糕 僵硬 预感揭晓 囚犯 窗框 洋溢 碗豆叶 须各 得短 囚徒 门框 出 。36 第二单元 “豆”的最后一笔横变提。 巧记有“石“头“更”好。 wan. an shu shi an kong jiangying 豌按舒适暗恐僵硬 左右 15左右1 9左右： 12半包慨9 左右 13上下 10左右 15左右11 护护家扩的纯 豌豆苗按住按照舒张舒展合适适宜黑暗阴暗惑惧恐怕僵直冻僵强硬硬明 豌豆黄 巧记： “木”头 被在“仓”库旁。 giangnai tan yu cenggou 术N 日G 枪耐探愉曾沟溢 9左右 1左右 2上中下12左右 7左右 学 探 管臂前 消浦港道 手枪长枪忍耐耐心探亲密探愉快愉悦不曾曾经水为为通洋溢充盖 会答题 ○读完课文，把你的问题写下来。 【点拨】本题意在引导学生学会在阅读中质疑。可以结合课文内容、自己的阅读 经验和生活经验进行提问，但所提问题一定不能脱离课文。 【示例】谁才是五粒豆中最了不起的？ ©小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。 小组问题清单 我发现有的问题 是针对课文的一部分 ◇课文说被青苔包襄的豌豆像“一个囚犯”，但它 内容提的，有的问题 却长得很好，为什么？ 是针对全文提的。 ◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 【点拨】本题要求根据大家提出的问题来思考如何在阅读中提出问题。我们先认 真阅读这些问题，接着在课文中我到涉及这些问题的内容，然后思考这 些问题是从什么角度提出来的，最后进行总结即可。 【示例】我发现，清单中的第一、二个问题是针对课文部分内容提出的，是在阅 读过程中产生的问题。第三个问题则是针对课文全文提出的，是读完故 事后，联系前后故事情节产生的问题。 一·37 随堂笔记·语文·四年级·上册 @伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 【点拨】解答本题的相关信息在课文的第三部分，作答时，需要注意结合课文中 最后一粒豌豆面对恶劣环境的态度以及其生长状况进行分析。 【示例】豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着。它不气馁，勇敢地面 对生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了希望，让她也有信 心战胜病魔，所以她的病就慢慢好了。 A帮你了解腕豆， 应牡奥7 课后·提升笔记 知识回顾 五粒豌豆各自憧憬着未来 一个豆荚里 第五粒豌豆的生长历程 陪伴小女孩 的五粒豆 一起成长 五粒豌豆的不同结局 巧总结 ©根据课文局部和整体提问 本文是学习提问策略的首篇课文，课前的学习提示和课后习题都是围绕 提问策略展开的。我们在阅读课文时，可以模仿课后第二题提供的问题清单， 针对课文局部来提问，或者在读完课文后针对课文整体来提问。例如，我们 在读课文第1~3自然段时，可以就局部内容提问：“五粒豆为什么一会儿 以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的呢？”读完课文后，我们又可 以就全文中五粒豆的经历提问：“谁是五粒豆中最了不起的？” 提素养 ⊙含“豆”字的诗词 1.红豆生南国，春来发几枝。 一王维《相思》 2.种豆南山下，草盛豆苗稀。 —陶渊明《归园田居》（其三） 38