广东省河源市龙川县2024-2025学年八年级下学期期末测评语文试题

八年级语文 第 1 页 共 4 页 八年级语文 第 2 页 共 4 页 以下为客观题答题区（必须用 2B 铅笔将选中项涂满、涂黑） 1 一、积累运用 1.（1） （2） （3） （4） （5） 2.（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 5.（1） （2） 6. 2024—2025 学年度第二学期期末综合测评 八年级语文答题卡 注 意 事 项 1.答题前，考生须将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上，核对条形码上的姓名、考号和座位号。 2.客观题必须使用 2B 铅笔填涂，修改时请用橡皮擦干净。 3.主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要破损。 条形码粘贴处 缺考标记 （考生禁涂） 缺考考生由监考老师粘贴条 形码并将左边缺考标记涂黑  填涂 样例 正确填涂： 错误填涂： 学校：________________________ 姓名：________________________ 准考证号：____________________ 3 4   7 12   二、阅读 8.（1） （2） 9. 见 幽 涧 有 石 洞 遂 携 干 粮 入 行 数 步 渐 开 阔 10. 11. 13. 14. 15.（1） （2） 16.（1） （2） 17. 19  八年级语文 第 3 页 共 4 页 八年级语文 第 4 页 共 4 页 18. 20.（1） （2） 三、作文 21. 题目：从这一刻开始 100 200 700 400 300 600 500 机密★启用前 2024一2025学年度第二学期期末综合测评 八年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证 号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在 试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)窈窕淑女， 。(《诗经·周南·关雎》) (2)潭中鱼可百许头， (柳宗元《小石潭记》) (3)安得广厦千万间， 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (4)无意苦争春，一任群芳妒。 。 (陆游卜算子·咏梅》) (5)古人常以诗词寄情喻志。李白在《送友人》中以“落日”自比，用“ 道尽对友人的难舍深情：孟浩然于《望洞庭湖赠张丞相》里巧用“临渊羡鱼”典故，以 ”含蓄抒发对建功立业的热切向往：白居易在《卖炭翁》中聚焦底层 百姓，以“ ”细腻地刻画老翁矛盾悲苦心理，饱含对劳动人民的深切 同情。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 青春总在时光深处镌刻最美注脚。在fengyun-biànhuan的时代浪潮中，一代代青年 拒绝 ,在拼搏中谱写uali的青春故事。面对kūzào的数据，航天控制中心的研 发团队，以 的匠心履行航天使命：面对 的挑战，脱贫攻坚战场上的青年 八年级语文试卷第1页（共8页） 干部，以百折不挠的奋斗攻克一个个贫困堡垒。新时代中国青年必将拉起手来携手共进， 以昂扬的斗志描绘无愧于时代的灿烂答卷。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)fengyun-bianhuan() (2)xuanli( (3)kuzào( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.漫不经心精雕细琢严峻 B.袖手旁观精益求精 严峻 C.袖手旁观精雕细琢严厉 D.漫不经心精益求精 严厉 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.新时代中国青年必将拉起手来携手共进，以昂扬的斗志描绘无愧于时代的华丽蓝图。 B.新时代中国青年必将拉起手来携手共进，以昂扬的斗志书写无愧于时代的灿烂答卷。 C.新时代中国青年必将携手共进，以昂扬的斗志书写无愧于时代的华丽蓝图。 D.新时代中国青年必将携手共进，以昂扬的斗志书写无愧于时代的灿烂答卷。 阅读下面的文字，完成5~6题。(4分) 某中学将举办“传承红色基因讲好中国故事”为主题的演讲比赛，校团委邀请你参 加以下筹备工作。 5.以下是校团委关于学生对演讲词认知情况的调查问卷，请你补充完整。(2分) 亲爱的同学： 你好！为了解大家对演讲词的认知情况，以便更好地开展演讲比赛，我们特开展 此次问卷调研。请你按照实际情况在相应选项前的“口”内画“/”。谢谢参与！ (1) ？(单选) ☐非常了解，清楚演讲词的特点、结构等☐基本了解，知道一些相关内容 口完全不了解 (2)你觉得演讲词最吸引你的地方是什么？（可多选） ☐深刻的观点见解 口极具表现力的语言 口其他 6.学校准备邀请李老师担任比赛评委，请你根据海报信息，补全下面的邀请函。(2分) 邀请函 “传承红色基因讲好中国故事”演讲比赛 尊敬的李老师： 5月4日下午3点报售厅不见不散！ 校团委 2025年4月25日 八年级语文试卷第2页（共8页） 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 唐开元中，代州都督以五台多客僧①，逐无住持者。有法朗⑧者，入雁门山。见幽涧有 石洞遂携干粮入行数步渐开阔。又行二里，至草屋，内有妇人，衣以草叶。见僧，惧而问： “汝何人？”僧以实情相告。谈及佛事，妇人连声称善。僧问所处之地，妇人云：“我等秦人， 不堪蒙恬筑长城之苦，逃至此，食草根为生，不知岁月，不复至人间。”留僧以草根相哺。僧 住此四十余日，暂辞，出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。 (节选自《广异记》，有删改) [注]①客僧：外来和尚。②法朗：和尚法号。 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.复行数十步/大道之行也 B.处处志之/必先苦其心志 C.惧而问/屠惧，投以骨 D.食草根为生/食马者不知其能千里而食也 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此中人语云：“不足为外人道也。” (2)内有妇人，衣以草叶。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 见幽涧有石洞遂携干粮入行数步渐开阔 八年级语文试卷第3页（共8页） 10.面对现实的压迫，【乙】文中的妇人与《石壕吏》中的老妇分别做出了怎样的选择？这反 映了怎样的社会现实？(4分) 11.【甲【乙】两文都写了主人公离开后再寻“绝境”却“不复得路”的情节，这样写有什么作 用？(4分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。(10分) 进度条，数字化时代的安慰剂 ①上世纪，家用电脑的加载进程没有任何提示。想象一下，你想玩个电脑游戏，但是 点击图标之后，电脑没有任何回应，你感觉有点犹疑不安，考虑着要不要再点击一次，甚至 怀疑电脑是否在运行，你能做的只有不知尽头的等待。如何解决电脑用户等待中产生的 焦虑呢？1985年，年轻的计算机博士布拉德·迈尔斯提出了一个很简单的办法，那就是使 用进度条。 ②迈尔斯通过实验，让人们意识到看似不起眼的进度条所起到的巨大作用。他找来 两组学生分别在有或无进度条的情况下操作电脑，最后有86%的学生反馈说他们喜欢有 进度条的设计，只有有一个指标在那里，才可以让他们不至于在电脑前坐立不安。进度条 可以化身为用户的安慰剂。 ③进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好。比如，研究人员将被试者随机 分为两组，为其中一组提供进度信息，另外一组则没有。结果发现，提供进度信息不仅可 以让人们在做任务时提升准确率，减少反应时间，并且更有千劲，所需的休息时间也会 更少。 ④进度条为何会起到这些作用呢？这还要从人对时间的感知说起。人体不存在直接 感知时间的器官，身体内部的一些节律可以给人以时间感，比如心跳、饮食和睡眠等，这使 得时间知觉的主观色彩极强。如果遇到无预期的等待，人们就会感到心烦意乱。在使用 电脑时，一般超过2秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快，否则用户会失去耐心 离开当前页面。 ⑤进度条显然更能满足这一需求。而且，不同的进度条还会产生不同的效果。比如， 研究者发现，相比较平整样式的进度条，螺旋纹路的进度条会让被试者觉得时间过得更 快；如把整个进度条平均分割成很多个小切块，进度条按照一个个切块向前推进时，在相 同速度下，切块的长度越小，人们就会觉得时间过得越快。也就是说，改变时间知觉后，进 度条就能让人“忍常人所不能忍”，从而大大降低用户退出程序的风险。 八年级语文试卷第4页（共8页） ⑥进度条能起到很大的作用，但实际上它到底准不准呢？几乎不准，因为程序加载进 度很难计算，只能估计。事先估算好进度条时间，但最后实际加载时间比这个时间长，怎 么办呢？把进度条卡在99%就行。其实，进度条是“真”是“假”根本不重要，有个进度条在 面前，人类就会安心很多啦。 ⑦进度条的出现源于人类对于不确定性的难以忍受，和对掌控感的追求。但在现实 中，有很多事情我们无法预知未来走向。面对不确定性，有人选择在人生里制造出自己专 属的进度条：定下详细目标，树立里程碑，时时注意当下进度。还有人则选择拥抱全然的 未知，鼓起勇气，忍着不适，迈入迷雾笼罩的黑暗荒野。无论你选择哪条路，都祝你好运！ (有删改) 12.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是()(3分) A.进度条的设计初衷是为了让用户准确知道程序运行的进度。 B.螺旋纹路的进度条比平整样式的更易让人感觉时间流逝快。 C.人体通过心跳、饮食等身体内部的生物节律来感知时间。 D.人类对不确定性的厌恶是进度条被广泛接受的心理基础。 13.选文第⑥段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？(3分) 14.小粤在学习英语时，总觉得背单词很枯燥且难以坚持。请结合材料中关于进度条设计 原理（如掌控感、时间感知、视觉反馈等），给他提出两条具体的改进建议。(4分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。(15分) 暮中登长城 李欣 ①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景 区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改 天来吧？ ②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他 拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就 没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨 过台阶，哒哒哒地进了售票厅。 ③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红 的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。 八年级语文试卷第5页（共8页） ④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中 北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。 ⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落 光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传 画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。 ⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。 我忍不住和他搭讪。 ⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容 易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指：“那我也去！” ⑧长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发 了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。 ⑨“不用管我，你尽管走。” ⑩我没回答，却不由自主地看向他的右脚。 ①“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻 了嘛。” ②我只好加快脚步，朝北八楼攀登。 ③到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。拾头看山顶上的太阳，像靛 蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。 ④望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我 们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上 有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。 ⑤而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用 双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上 去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。 ⑥他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。 ⑦“太晚了，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！ 我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆， 语气却异常坚定。 ⑧之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽， 像冰刀子似的刺得脸生疼。 八年级语文试卷第6页（共8页） ©终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫 紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区 已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。 @“不到长城非好汉。”其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮 的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃， 也要一路向前。 ①许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自 己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量一那是自强不息、勇 往直前的勇气。 ②过了北八楼，我们又再登上北七楼，在幕色中一路下行。回到景区出口时，路灯已 经亮了。那天广播里放着一首 。歌声中他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的 影子拉得好长。 (选自《人民日报》2024年11月16日，有改动) 15.【梳理情节】本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。(2分) 开端：(1) 发展：登城后男孩选北段，“我”跟随，途中“我”想退缩，男孩坚持攀爬。 高潮：(2) 结局：下山后两人在广播歌声中分别，“我”有所感悟。 16.【品味句子】阅读下面两段文字，完成表格。(4分) 环境描写 主要作用 探究发现 此时，在北八楼的山上，太阳发出黄 黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金 (1) 色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒 环境描写有烘托人物 风中使劲儿朝太阳挥手。 心理的作用，使文章 到了最险的那段，石梯几乎垂直，我 更加富有感染力。 拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太 (2)》 阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在 寒风中颤颤巍巍。 17.【赏析手法】文中多处运用对比手法描写“我”和男孩登山时的表现，请找出一例并分析 其作用。(4分) 八年级语文试卷第7页（共8页） 18.【挖掘主旨】请根据语境，在下面选项中选择一首最恰当的歌曲填入文章结尾横线处， 并说明理由。(5分) A.《真的汉子》：做个真的汉子/承担起苦痛跟失意/投入要我愿意/全力干要干的事 B.《祖国不会忘记》：在茫茫的人海里我是哪一个在奔腾的浪花里我是哪一朵在辉煌 事业的长河里/那永远奔腾的就是我 (四)按要求完成19~20题。(6分) 19.《经典常谈》中朱自清按照中国古籍的经、史、子、集“四部”分类法排序，下列与统编教 材课文对应不正确的一项是( )(2分) A.经：主要指儒家经典著作一《虽有佳肴》 B.史：涵盖各种体裁的历史著作一《马说》 C.子：主要指诸子百家的著作一《北冥有鱼》 D.集：主要是历代作家的文学作品一《小石潭记》 20.请将下面选文的批注补充完整。(4分)》 保尔代替了牺牲的库利亚勃科，加入了其中 批注： 一个骑兵连的右翼。战士们都舍不得他这个优秀 (1)此段叙述的是保尔的战场经 的手风琴手，于是集体要求把他编进这一连。他 历，他第二次死里逃生的经历是 们马不停蹄地来到了日托米尔，按照扇形列队，开 足马力向这座城市冲去。刺刀在阳光下闪闪发 (2)从修辞手法及其作用的角度 光，大地在马蹄下呻吟，战马发出嘶哑的呼吸声， 看，画横线的句子 战士们踩着马镫站起身来。 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有一些时刻，像按下人生的快门一或许是一次跌倒后咬牙站起，一个 微笑中打破隔膜，一回对视中读懂期待…这些时刻意义非凡，让我们重新认识世界、 理解他人，甚至改变自己。 请以《从这一刻开始》为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字：(3)文中不得出现真实姓名和 校名。 八年级语文试卷第8页（共8页）2024一2025学年度第二学期期末综合测评 八年级语文参考答案及评分标准 一、(21分) 1.(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)君子好逑(2)皆若空游无所依(3)大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山 (4)零落成泥碾作尘只有香如故 (5)浮云游子意落日故人情 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 可怜身上衣正单心忧炭 贱愿天寒 2.(每空1分，共3分)(1)风云变幻 (2)绚丽(3)枯燥 3.(2分)B 4.(2分)D 5.(每小题1分，共2分)(1)示例：你是否了解演讲词这种文体(2)示例：演讲者在台上展 现出的激情与活力（或能够引发强烈的情感共鸣） 6.(2分)示例：学校将于5月4日下午3点在报告厅举办主题为“传承红色基因讲好中 国故事”的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委，请问您是否方便参加？ 我们真诚期待您的到来！ 二、(49分) (一)(18分)》 7.(3分)C 8.(每小题2分，共4分)(1)这里的人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” (2)屋内有几个妇人，穿着用草叶做成的衣服。 9.(每处1分，共3分)见幽涧有石洞/遂携干粮入/行数步/渐阔 10.(4分)【乙】文中的妇人为逃避苛政主动选择与世隔绝，《石壕吏》中的老妇自请应役以 保全家人。她们的选择反映了统治阶层对民生的摧残。 11.(4分)(1)增添神秘色彩，引发读者好奇：(2)暗示理想与现实的差距，与现实形成鲜明 对比；(3)突出故事主题，表现了作者对宁静、和平、美好生活的向往与追求。 【乙文参考译文】 唐朝开元年间，代州都督因为五台山有很多外来的游方和尚，就驱逐了那些没有寺庙 住持的僧人。有个叫法朗的和尚，进入了雁门山。他看到幽静的山涧中有一个石洞，于是 就带上干粮进入其中。走了几步，（洞内空间）渐渐开阔起来。又往前走了二里路，来到一 间草屋，屋内有几个妇人，穿着用草叶做成的衣服。（她们）看到法朗和尚，十分害怕地问 道：“你是什么人？”法朗和尚把实际情况告诉了她们。（双方）谈到有关佛教的事情时，这 八年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 些妇人连连称好。法朗和尚询问她们所居住的地方，妇人说：“我们是秦国人，无法忍受蒙 恬修筑长城的痛苦，逃到了这里，靠吃草根雏持生活，不知道时间已经过去了多久，也没有 再回到人世间。”（她们）留下法朗和尚，用草根来招待他。法朗和尚在这里住了四十多天， 暂时告别妇人，离开山洞到人间寻找食物。他来到代州，准备了粮食后再次进山，却迷失 了方向，不知道那个地方在哪儿了。 (二)(10分) 12.(3分)A 13.(3分)不能删去。“几乎”表明进度条“大多数情况下”不准，但并非绝对。若删去则变 成“完全不准”，与原文表述不符。不能体现说明文语言的准确性。 14.(4分)示例：(1)设定目标，展示进度，如每天设定背单词目标20个，用进度条显示完成 比例，增强掌控感。(2)模块化（切块）学习，如将单词按类型或难度分类形成模块（切 块)，每完成一模块，进度条前进，增加成就感。(3)定时反馈，如可每10分钟反馈一次 进度，清晰感知学习成果，减少焦虑。(4)设计个性化进度条，如创造个性化的进度条 设计，使用自己喜欢的颜色、图案等，提升学习兴趣。（任意两点，言之有理即可） (三)(15分) 15.(每空1分，共2分)(1)黄昏时分“我”和残疾男孩执意购票登长城。(2)两人于暮色 中登上北八楼 16.(每空2分，共4分)(1)烘托了“我”看到长城壮丽雄浑景色时的激动（或震撼）、敬畏（或 惊叹) (2)烘托了“我”面对垂直的石梯时内心的不安与胆怯。 17.(4分)示例一：第⑦段中“我”劝男孩登南段和男孩执意要登北段形成对比，突出了男孩 坚定的决心和勇于挑战的精神。 示例二：第④段中“我”心里开始打退堂鼓和第⑤段中男孩依然艰难地向上行进形成对 比，突出了男孩自强不息、勇往直前的精神。 18.(5分)示例：我选择A《真的汉子》。理由：(1)《真的汉子》中“承担起苦痛跟失意”，与文 章中男孩勇于克服困难的精神相呼应，增强了情感共鸣。(2)歌曲塑造的“真的汉子” 形象与男孩的形象相符，进一步凸显其坚韧不拔的精神。(3)歌曲传达的情感与“我” 从男孩身上获得的勇气力量相呼应，有利于情感升华。(4)《祖国不会忘记》主要强调 个人在祖国事业中的贡献，与文章的具体情境和人物情感不太相符。 (四)(6分) 19.(2分)B 20.(每空2分，共4分)(1)保尔在与波兰白军的战斗中，一颗炮弹在他身边炸响，他的头部 受了重伤，右眼失明。 (2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了战争的激烈与残酷，烘托出战士们在战场 上的英勇无畏。 八年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 三、(50分) 21.略 作文评分标准 作文等级 评分标准 (1)切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 (2)结构严谨，详略得当。 (45~50分) (3)语言得体、流畅。 (1)切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有情感。 二类卷 (2)结构完整，条理清楚。 (40~44分) (3)语言规范、通顺。 (1)基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。 三类卷 (2)结构基本完整，有条理。 (30~39分) (3)语言基本通顺，有少数错别字。 (1)不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 四类卷 (2)结构不完整，条理不清楚。 (15~29分) (3)语言不通顺，错别字较多。 (1)没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (2)结构混乱，不成篇章。 (0~14分) (3)文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 加分 (1)情真意切，立意深刻。(2)构思独特，富有创意。 (3)语言优美，富有个性。(4)文面整洁，书写优美。 (1)不足500字者，每少50字扣1分。 (2)错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 (3)不能正确使用标点扣1~3分。 (4)文面脏乱、字迹潦草，难以辨认者扣1一3分。 (5)出现暴露身份的真实姓名、校名的扣1~3分。 八年级语文参考答案及评分标准第3页（共3页）