精品解析：2025年吉林省长春市南关区中考二模语文试题

2024-2025学年度下学期九年级质量调研题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成长，是灵魂褪去青涩外衣的tuì变之旅。【A】我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。每个灵魂都必将穿越成长的荆棘丛，在挑战中淬炼心智，于挫折里参悟真谛。从蹒跚学步到独当一面，从懵懂无知到洞明世事，【B】我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。【C】虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地，【D】正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。 1. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）tuì（ ）变 （2）荆棘（ ） 2. 下列对文段中“洞明世事”理解正确的一项是（ ） A. 形容在山洞中明白了世间的道理。 B. 形容对世间的事情看得透彻、明白。 C. 形容眼睛明亮，能看消世间事情。 D. 形容世间的事情像山洞一样幽深难以理解。 3. 文中画线句使用的修辞手法是（ ） 其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地。 A. 夸张 对比 B. 排比 夸张 C. 比喻 排比 D. 对比 比喻 4. 下列句子有语病一项是（ ） A. 我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。 B. 我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。 C. 虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二。 D. 正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。 5. 古诗文默写填空 古诗文的字里行间，总在勾勒理想的轮廓，诉说担当的重量：《论语》中以“（1）三军可夺帅也，______”强调内心志向的不可动摇，彰显个体对信念的执着；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“（2）_____，______”的呐喊，即便自身处境凄凉，仍心系天下寒士，将个人理想升华为兼济天下的责任担当；王安石在《登飞来峰》中以“（3）__________，________”抒怀，展现出登高望远的胸襟和无惧艰难、积极进取的人生态度；秋瑾在《满江红》中写下“（4）________，____________”，以赤诚的衷肠，展现其为国为民的侠肝义胆。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知共旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足、教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记正义》） 【乙】 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其空，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处共间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐各顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《宋濂全集》） 6. 下列选项中加点词意思不同的一项是（ ） A. 学学半 余幼时即嗜学 B. 弗学 弗之怠 C. 虽有至道 礼愈至 D. 故曰 故余虽愚 7. 下列对【甲】【Z】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文先以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习重要性；乙文中“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。 B. 甲文的中心论点是“教学相长”，引用《兑命》中的话是为了印证观点；乙文作者现身说法，娓娓道来，具有很强的感染力和说服力。 C. 甲文语言精炼，逻辑严密，多用对偶句，句式整齐；乙文语言质朴自然，“砚冰坚，手指不可屈伸”等细节描写生动传神 D. 甲文侧重理性思辨，通过层层论证阐述道理；乙文侧重叙事抒情，字里行间流露出对少年时期刻苦求学的感慨与得意。 8. 两文画横线句所体现的“学习动力”有所不同，你更认同哪种？请选择其中一种加以分析。 A知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 B以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （二）（7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘沅，北合汉沔，其势益张。至于赤璧之下波流浸灌与海相若，清河张君梦得谪居齐安①，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍②。涛澜汹涌，风云开阗、昼则舟楫出没于共前，夜则鱼龙③悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目④，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔父樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲⑤之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨⑥，周瑜、陆逊之所驰骛，共流风遗迹，亦足以称快世俗。 （节选自《栾城集》，有删减） 【注】①清河：今属河北。齐安：即黄州（今湖北黄冈）。②一舍：行军三十里为一舍。③鱼龙：泛指水中动物。④动心骇目：使心振动，使视觉惊奇。⑤长洲：江中的长条沙洲。⑥睥睨，斜视的样子，引申为傲视。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 至于/赤壁之下波流/浸灌与海相若 B. 至于赤壁/之下波流浸灌/与海相若 C. 至于赤壁之下/波流浸灌/与海相若 D. 至于赤壁之下/波流浸灌与海/相若 10. 将下面语句翻译成现代汉语。 昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下 11. 作者写快哉亭“西望武昌诸山”与“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”两处场景的主要意图是（ ） A. 对比自然永恒与人事短暂，表达对时光流逝的感慨。 B. 通过山水相映的宏阔气象，暗含对张梦得遭贬的不平。 C. 将眼前景与历史事交融，烘托超然物外的“快哉”心境。 D. 以虚实结合手法，表达对赤壁之战英雄的追慕和建功立业的理想。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 互动平台上有网友留言—— 网友1：AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具。 网友2：我用AI口语陪练软件三个月，发音比外披纠正得还标准。 网友3：我们城市的垃圾桶会“说话”！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了！ 网友4：人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更泛，很值得期待！ 【材料二】 DeepSeek到底是什么呢？用简单的语言概说，DeepSeek是一个智能系统，可以理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题或完成任务。你可以把它想象成一个“超级助手”，它能够通过大量的数据和算法，快速找到你需要的答案或者帮你完成一些复杂的任务。 小贴士 DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。 提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 【材料三】 2025年Just SoSoul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”），下面是部分问卷统计结果。 （选自《南方都市报》） 12. 请用一句话总体概括上面三个材料体现的主要内容。 13. 根据材料二小贴示，请你向DeepSeek提问，帮你制作一份暑假国内旅游3至4天行程表（样式如下面所示）。 暑假“文化之旅”行程规划表 推荐出游地 著名景点 行程安排 费用预算 14. 结合材料一和材料三，简述AI的积极价值（写出两点即可）。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 书桌 叶圣陶 ①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。 ②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时宫明工料价六块钱 ③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！ ④他看出我的凝怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。 ⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话，又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。 ⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。” ⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的，穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。 ⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。粟亮色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了，老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了， （选自《叶圣陶散文集》，有删减） 【注】①榫（sǔn）：制木竹等器物时，为使两块材料接合所特制的凸凹部分。凸出的叫榫头，凹下的叫榫眼。 15. 根据文章内容，将老木匠制作书桌的过程补充完整。 （1）“我”托老木匠做书桌，老木匠代“我”。选材和规定式样。 （2）_________________。 （3）组装完书桌，打磨安抽屉的孔洞边缘。 （4）________________。 16. 赏析下面语句中加点词的表达效果。 我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就拽他。 17. 第⑧段环境描写的主要作用是（ ） A. 渲染潮湿天气的压抑氛围。 B. 表明符合桌子上漆的天气条件。 C. 暗示书桌可能受潮损坏。 D. 为老木匠出场制造悬念。 18. 老木匠反复强调“我做的家伙”，也说到“我做的家伙是可以传子孙的”，体现了他怎样的心理？ 19. 结合全文分析老木匠的人物形象。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列关于名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，孙悟空在三打白骨精后被唐僧赶回花果山，后来因猪八戒用“苦肉计”求助，才重返取经队伍。这一情节体现了孙悟空冲动好斗、敢于反抗的性格特点。 B. 《海底两万里》中，尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇潜入海底，远离大陆，但他利用海底宝藏支持陆地上人们的正义斗争，展现了其具有正义感、反抗压迫的形象。 C. 《简·爱》中，简·爱在得知罗切斯特疯妻仍在世后选择离开桑菲尔德庄园，这一行为表现了她对爱情的盲目追求，最终因无法忍受分离又回到罗切斯特身边。 D. 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，书中对·《论语》《孟子》《史记》等典籍的解读深入浅出，旨在让读者“熟读成诵”而非“了解梗概”。 21. 请从下列小说人物中任选一个，结合其典型经历，分析作者是如何通过人物命运展现作品主题的。 A《骆驼祥子》祥子 B.《水浒传》林冲 C.《儒林外史》范进 22. 《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1）____ 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2）______ （3）____ 三、综合实践（10分） 23. 为深入落实《"健康中国2030"规划纲要》，我校开展“体育健康管理月”活动，通过科学锻炼、健康知识普及、心理疏导等举措，全面提升学生健康素养。请你完成以下任务。 【任务一】 材料一： 《中国青少年健康报告》指出，初中生日均体育锻炼时间不足1小时者占比62%，而日均使用电子设备超过4小时者达58%，专家强调：“健康是1，其他是0，没有健康，一切归零。” 材料二： 我校“体育健康管理月”重点活动 ①开展“课间微运动”创意比赛（如跳绳操、桌边拉伸）； ②举办“健康知识擂台赛”（含急救技能、营养搭配等题目）； ③设立“心灵树洞”信箱，由心理教师定期回信解惑。 （1）结合材料一，用一句话概括青少年健康现状的矛盾点。 （2）从材料二中任选一项活动，分析其如何体现“健康中国”战略中“预防为主”的理念 【任务二】 （3）请将下列诗句对应运动项目的选项填在横线上。 ①掷球戏水争远近，流星一点耀波光。______________ ②上弦明月半，激箭流星远。______________ ③壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。______________ ④鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。______________ A.射箭 B.龙舟 C.水球 D.拔河 【任务三】 （4）完成小题 学校公众号发布了一则关于“体育项目工作室”招募活动的海报，部分内容如下： 体育项目工作室招募令 亲爱的同学们： 为丰富校园体育文化生活，培养同学们的体育兴趣与专业素养，学校现面向全体中学生招募、“体育项目工作室”成员！ 招募要求：热爱体育，有团队合作精神 学员有无相关基础均可报名 能保证每周至少3小时的训练时间 面试时间：6月1日 地点：综合楼四楼体育室（406） 报名方式：联系小文微信/电话135XXXXXXXXX 希望大家都能参与运动，保持健康。期待你的加入！ ①海报中一处信息不够明确，请找出来并加以说明。 ②请将海报中的“希望大家都能参与运动，保持健康”一句，加入修辞手法重新拟写，使其富有感染力。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 24. 作文： 时光是一本厚重的相册，每一帧画面都藏着未说出口的故事：巷口老树下摇扇乘凉的夏夜，教室窗边被风掀起的书页，运动场上并肩冲刺时急促的呼吸……那些浸润着温暖、遗憾或成长的瞬间，或许曾被你匆匆略过，却在某个不经意的时刻突然浮现，带着岁月沉淀的力量叩击心灵。 请以“藏在时光里的_______”为题，补全题目后作文，将记忆深处的感动、思索或启示化作文字，让时光的珍宝在笔尖熠熠生辉。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 王浩泽是90后女航天员——而且是中国首位女航天飞行工程师。很多人好奇王浩泽究竟如何拿到神舟十九号“船票”的？王浩泽从事的是火箭发动机研究工作，作为系统总体设计师，她研究各分系统的设计原理。复杂的方程式，谜一样的参数，天书一样的运算逻辑，都是她探索钻研的对象。当国家选拔第三批航天员的通知到达单位时，她报了名，并通过了层层严格选拔。王浩泽在日记本里这样写道：“人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负起自己的使命，同时，能够将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。” 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期九年级质量调研题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 成长，是灵魂褪去青涩外衣的tuì变之旅。【A】我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。每个灵魂都必将穿越成长的荆棘丛，在挑战中淬炼心智，于挫折里参悟真谛。从蹒跚学步到独当一面，从懵懂无知到洞明世事，【B】我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。【C】虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地，【D】正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。 1. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）tuì（ ）变 （2）荆棘（ ） 2. 下列对文段中“洞明世事”理解正确的一项是（ ） A. 形容在山洞中明白了世间的道理。 B. 形容对世间的事情看得透彻、明白。 C. 形容眼睛明亮，能看消世间的事情。 D. 形容世间的事情像山洞一样幽深难以理解。 3. 文中画线句使用的修辞手法是（ ） 其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地。 A. 夸张 对比 B. 排比 夸张 C. 比喻 排比 D. 对比 比喻 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。 B. 我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。 C. 虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二。 D. 正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。 【答案】1. ①. 蜕 ②. jí 2. B 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 蜕变（tuì biàn）：本义指蝉类脱壳的自然现象，后延伸为事物在形态或性质上发生根本性转变； 荆棘（jīng jí）：泛指山野丛生多刺的灌木。 【2题详解】 本题考查理解词义。 结合“从蹒跚学步到独当一面，从懵懂无知到洞明世事”可知，“洞明世事”与“懵懂无知”形成对比，表示从“无知”到“有知”的成长过程； 洞明：“洞”有“透彻、深入”的意思，“明”指“明白、清楚”，合起来意为“透彻地明白”；世事：指世间的事情、人情世故。因此，“洞明世事”直译为“透彻地明白世间的事情”，引申为“对世间的事情看得透彻、明白”。 故选B。 【3题详解】 本题考查修辞手法。 结合画线句“其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地”分析，“其轨迹都如同掌纹般独一无二”一句将个体的“轨迹”比作“掌纹”，“以笔为剑”一句将笔比作剑，这是运用了比喻的修辞手法； “有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地”句式一致，运用了“有人……，有人……，有人……”的句式，这是运用了排比的修辞手法。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 C.搭配不当，关联词搭配不当，可将“所以”改为“但是”。 故选C。 5. 古诗文默写填空 古诗文的字里行间，总在勾勒理想的轮廓，诉说担当的重量：《论语》中以“（1）三军可夺帅也，______”强调内心志向的不可动摇，彰显个体对信念的执着；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“（2）_____，______”的呐喊，即便自身处境凄凉，仍心系天下寒士，将个人理想升华为兼济天下的责任担当；王安石在《登飞来峰》中以“（3）__________，________”抒怀，展现出登高望远的胸襟和无惧艰难、积极进取的人生态度；秋瑾在《满江红》中写下“（4）________，____________”，以赤诚的衷肠，展现其为国为民的侠肝义胆。 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 安得广厦千万间 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 算平生肝胆 ⑦. 因人常热 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“匹夫、夺、厦、庇、寒士、俱、畏、遮、自缘、肝胆”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知共旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足、教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记正义》） 【乙】 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其空，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处共间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐各顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《宋濂全集》） 6. 下列选项中加点词意思不同的一项是（ ） A. 学学半 余幼时即嗜学 B. 弗学 弗之怠 C. 虽有至道 礼愈至 D. 故曰 故余虽愚 7. 下列对【甲】【Z】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文先以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性；乙文中“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。 B. 甲文的中心论点是“教学相长”，引用《兑命》中的话是为了印证观点；乙文作者现身说法，娓娓道来，具有很强的感染力和说服力。 C. 甲文语言精炼，逻辑严密，多用对偶句，句式整齐；乙文语言质朴自然，“砚冰坚，手指不可屈伸”等细节描写生动传神。 D. 甲文侧重理性思辨，通过层层论证阐述道理；乙文侧重叙事抒情，字里行间流露出对少年时期刻苦求学的感慨与得意。 8. 两文画横线句所体现的“学习动力”有所不同，你更认同哪种？请选择其中一种加以分析。 A知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 B以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【答案】6. C 7. D 8. 示例1：更认同A。甲文强调“知不足”“知困”后自我反思与自强，这种动力源于对学习本质的认知，通过理性思辨推动进步，具有普适性 示例2：更认同B。乙文以“中有足乐者”表明兴趣与精神追求是学习的核心动力，这种源自内心热爱的动力更持久，体现了对学习本质的深刻理解 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古代中国两种典型的学习观。甲文出自《礼记》，以“教学相长”为核心，运用类比论证和逻辑推演，强调认知不足是进步的动力，体现了儒家理性思辨的特点。乙文是宋濂自述求学经历，生动呈现寒门学子以精神追求超越物质匮乏的坚韧品格。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.两个“学”理解为“学习”； B.两个“弗”都理解为“不”； C.最好的/周到； D.两个“故”都理解为“所以”； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解与辨析。 D.乙文宋濂自述求学经历，表达的是对求学艰辛的感慨，以及对自己坚持求学获得收获的一种欣慰，还有对马生的勉励，并非“得意”，该选“得意”表述不准确； 故选D。 【8题详解】 本题考查理解文章内容和阅读拓展。作答时选其中一句，结合语句含义，联系学习实际或文本中人物事例，阐述认同的原因，比如可从动力的持久性、对学习的促进作用等角度分析。 A句：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”出自《虽有嘉肴》，意思是知道自己不足，然后能自我反思；知道自己困惑，然后能自我勉励奋进。体现的学习动力是源于对自身不足的认知，通过反思、自强推动学习。 B句：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”出自《送东阳马生序》，指因为内心有值得快乐的事（对知识的追求、学习的乐趣），不觉得吃穿等物质享受不如别人。体现的学习动力是源于内在对学习本身的热爱，精神满足超越物质匮乏。 示例一：我更认同A。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”强调学习中要清醒认知自身不足与困惑。在学习时，我们会遇到知识掌握不牢、理解有偏差等情况，像做数学题卡壳、背课文总忘，这就是“知不足”“知困”。意识到这些后，若能自我反思，从基础内容抓起，或换思路钻研；自我勉励，不被难题打倒，学习就能进步。这种动力基于自我觉察，能推动我们主动查漏补缺、突破瓶颈，持续拓宽知识深度与广度，让学习不断进阶，是一种理性且可持续的学习驱动力。 示例二：我更认同B。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”突出内心对学习的热爱能超越物质匮乏。宋濂幼时家贫，“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，因他沉醉于读书求知的乐趣。在学习中，若我们真心热爱知识，像痴迷探索科学奥秘、沉醉文学世界，就不会因学习环境差（如教室闷热、书本陈旧）、物质奖励少而放弃。这种动力源于纯粹的热爱，能让我们在学习里获得精神满足，即便吃苦也甘之如饴，是一种更持久、更能抵御外界干扰的内在驱动力，指引我们在学习道路上走得更远。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没办法得到书来看，常常向有藏书的人家借，亲手用笔录写，计算着日子按时归还。天气特别寒冷时，砚台里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞和脸色略微变得温和一些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得了学识。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。深冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿了热水来浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，店主每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。同屋住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人的样子好像神仙；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还能置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天下人也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ （二）（7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘沅，北合汉沔，其势益张。至于赤璧之下波流浸灌与海相若，清河张君梦得谪居齐安①，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍②。涛澜汹涌，风云开阗、昼则舟楫出没于共前，夜则鱼龙③悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目④，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔父樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲⑤之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨⑥，周瑜、陆逊之所驰骛，共流风遗迹，亦足以称快世俗。 （节选自《栾城集》，有删减） 【注】①清河：今属河北。齐安：即黄州（今湖北黄冈）。②一舍：行军三十里为一舍。③鱼龙：泛指水中动物。④动心骇目：使心振动，使视觉惊奇。⑤长洲：江中的长条沙洲。⑥睥睨，斜视的样子，引申为傲视。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 至于/赤壁之下波流/浸灌与海相若 B. 至于赤壁/之下波流浸灌/与海相若 C. 至于赤壁之下/波流浸灌/与海相若 D. 至于赤壁之下/波流浸灌与海/相若 10. 将下面语句翻译成现代汉语。 昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下 11. 作者写快哉亭“西望武昌诸山”与“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”两处场景的主要意图是（ ） A. 对比自然永恒与人事短暂，表达对时光流逝的感慨。 B. 通过山水相映的宏阔气象，暗含对张梦得遭贬的不平。 C. 将眼前景与历史事交融，烘托超然物外的“快哉”心境。 D. 以虚实结合手法，表达对赤壁之战英雄的追慕和建功立业的理想。 【答案】9. C 10. 白天有船只在亭前出没，夜晚有鱼龙在亭下悲鸣呼啸。 11. C 【解析】 【导语】这篇文章以雄浑笔法勾勒长江壮阔气象，通过“奔放肆大”的江流与“风云开阖”的亭景形成空间张力。作者巧妙将赤壁历史风云（曹操、孙权等）融入眼前山水，在时空交错中展现双重意境：既见自然之雄奇，又悟人世之沧桑。 【9题详解】 本题考查断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：流到赤壁之下时，波浪汹涌，如同大海一般。 “至于赤壁之下”表明所处位置，表意完整，其后需断开；“波流浸灌”描述江水的状态，是独立的语义单元，其后应断开。因此正确的断句是：至于赤壁之下/波流浸灌/与海相若； 故选C。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 昼：白天。舟楫：船只。于：在。其：代词，代指亭子。悲啸：悲鸣呼啸。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 文中描述“西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔父樵父之舍，皆可指数”，展现出眼前实景的宁静、开阔与美好，是快哉亭所见之景，能让人感受到自然之美带来的愉悦。提及“曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰骛，共流风遗迹”，引入历史典故，将历史与眼前景交融。作者写快哉亭，意在阐述“快哉”心境。眼前的自然美景与历史的风云变幻交织，无论处于何种境遇（如张君梦得谪居），都能从自然与历史中获得超然的心境，不为外物（如贬谪）所扰，体会到“快哉”。 A.“对比自然永恒与人事短暂，表达对时光流逝的感慨”，文中并非重点突出时光流逝的感慨，而是借景与史体现心境； B.“暗含对张梦得遭贬的不平”，文中未体现对遭贬的不平，而是强调在贬谪中仍能感受“快哉”； C.“将眼前景与历史事交融，烘托超然物外的‘快哉’心境”，契合文本通过景与史的结合，展现无论处于何种境遇，都能从自然和历史中获得超然、愉悦心境的意图，选项表述正确； D.“表达对赤壁之战英雄的追慕和建功立业的理想”，文中重点并非追慕英雄和建功立业，而是借景与史谈心境； 故选C。 【点睛】参考译文： 长江流出西陵峡后，才进入平坦的地形，它的水流变得奔放浩大。向南汇合了湘江、沅江，向北汇合了汉水、沔水，水势越发盛大。流到赤壁之下时，波浪汹涌，如同大海一般。清河人张君梦得被贬官后居住在齐安，就在他住宅的西南面修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景，我的兄长子瞻给这座亭子取名为“快哉”。 大概在这座亭子上能看到的范围，南北可达一百里，东西相距三十里。波涛汹涌，风云开阔。白天有船只在亭前出没，夜晚有鱼龙在亭下悲鸣呼啸，（景物）变化迅速，令人心动目眩，不能长时间观赏。如今却能在亭中的几案旁欣赏这些景色，一抬头就可以看个够。向西眺望武昌的群山，（只见）山冈丘陵高低起伏，草木成行成列，烟雾消散，太阳升起，渔夫、樵夫的房舍，都可以一一数清：这就是把亭子取名为“快哉”的原因啊。至于那长江岸边的长洲，古老城池的废墟，是曹操、孙权傲视对方的地方，是周瑜、陆逊驰骋作战的地方，他们流传下来的风范和遗迹，也足以让世间的人称快。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 互动平台上有网友留言—— 网友1：AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具。 网友2：我用AI口语陪练软件三个月，发音比外披纠正得还标准。 网友3：我们城市的垃圾桶会“说话”！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了！ 网友4：人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更泛，很值得期待！ 【材料二】 DeepSeek到底是什么呢？用简单的语言概说，DeepSeek是一个智能系统，可以理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题或完成任务。你可以把它想象成一个“超级助手”，它能够通过大量的数据和算法，快速找到你需要的答案或者帮你完成一些复杂的任务。 小贴士 DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。 提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 【材料三】 2025年Just SoSoul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”），下面是部分问卷统计结果。 （选自《南方都市报》） 12. 请用一句话总体概括上面三个材料体现的主要内容。 13. 根据材料二小贴示，请你向DeepSeek提问，帮你制作一份暑假国内旅游3至4天行程表（样式如下面所示）。 暑假“文化之旅”行程规划表 推荐出游地 著名景点 行程安排 费用预算 14. 结合材料一和材料三，简述AI的积极价值（写出两点即可）。 【答案】12. 科技影响或改变人们的学习、工作和生活。（意思对即可） 13. 我是一名中学生，我想利用暑假在国内进行一场文化旅游。现在需要制作一份3-4天行程表，包含推荐出游地、著名景点、行程安排和费用预算，要求体现文化深度与性价比，生成表格形式。 14. ①AI被广泛用于各个领域；②AI技术给生活、工作和学习带来了便利；③AI有助于提升工作和学习效率；④为使用者提供创意价值、社交价值、情绪价值和经济价值。 【解析】 【导语】本文以多模态材料组合呈现AI主题，结构清晰，层次分明。材料一通过网友留言展现AI应用场景，生活化案例增强了可读性；材料二采用定义+表格形式说明AI工具使用方法，实用性强；材料三用调研数据反映年轻群体态度，具有时代性。三则材料互为补充，从感性认知到理性分析逐步深入，既体现技术普惠价值，又暗含“人机协作”的思考。图文结合的形式符合数字阅读习惯，但材料三图表数据缺失影响信息完整性。 【12题详解】 本题考查信息概括。 结合材料一网友留言“AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具”“AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了”“人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更泛，很值得期待”可知AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域； 结合材料二内容可知DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助； 结合材料三的统计图可知AI对大多数人的学习或工作的有很大提升，AI为生活带来了很大的价值； 综上所述表明人工智能对人们的学习工作生活都有很大的影响。 【13题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料二小贴士中“提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求”和表中要求整合一份提问内容。 自报身份：我是一名初中生；具体任务描述：想在暑假进行一场国内3-4天的文化旅游，麻烦你帮我制作一份行程表，内容包含推荐出游地、著名景点、行程安排（清晰规划每天的活动，合理分配时间，有游玩、就餐等环节）、费用预算（大致分类列出交通、住宿、门票、餐饮等花费）；结果呈现形式：要求体现文化深度与性价比，生成表格形式。 示例：我是一名初中生，想在暑假进行一场国内3-4天的文化旅游，麻烦你帮我制作一份行程表，内容包含推荐出游地、著名景点、行程安排（清晰规划每天的活动，合理分配时间，有游玩、就餐等环节）费用预算（大致分类列出交通、住宿、门票、餐饮等花费），要求体现文化深度与性价比，生成表格形式。 【14题详解】 本题考查信息提取。 结合材料一网友1“AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具”可以得知AI被广泛用于各个领域； 结合材料一网友2“我用AI口语陪练软件三个月，发音比外披纠正得还标准”网友3“我们城市的垃圾桶会‘说话’！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了”可知AI技术给生活、工作和学习带来了便利； 结合材料三有47.5%的人认为AI对学习或工作效率有提升，而且提升超过50%，有30.8%的人认为对学习或工作效率提升非常大。几乎100%了，所以AI有助于提升工作和学习效率； 结合材料三可知AI为生活带来了创意价值、社交价值、情绪价值和经济价值。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 书桌 叶圣陶 ①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。 ②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时宫明工料价六块钱 ③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！ ④他看出我的凝怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。 ⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话，又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。 ⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。” ⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的，穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。 ⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。粟亮色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了，老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了， （选自《叶圣陶散文集》，有删减） 【注】①榫（sǔn）：制木竹等器物时，为使两块材料接合所特制的凸凹部分。凸出的叫榫头，凹下的叫榫眼。 15. 根据文章内容，将老木匠制作书桌的过程补充完整。 （1）“我”托老木匠做书桌，老木匠代“我”。选材和规定式样。 （2）_________________。 （3）组装完书桌，打磨安抽屉的孔洞边缘。 （4）________________。 16. 赏析下面语句中加点词的表达效果。 我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就拽他。 17. 第⑧段环境描写的主要作用是（ ） A. 渲染潮湿天气的压抑氛围。 B. 表明符合桌子上漆的天气条件。 C. 暗示书桌可能受潮损坏。 D. 为老木匠出场制造悬念。 18. 老木匠反复强调“我做的家伙”，也说到“我做的家伙是可以传子孙的”，体现了他怎样的心理？ 19. 结合全文分析老木匠的人物形象。 【答案】15. ①. 老木匠将梧桐木解成木板，等待晾干。 ②. 待天气足够潮湿，老木匠为书桌上漆，并与徒弟送来小心安放好 16. “一致”强调了当地人对老木匠推荐的高度统一，侧面烘托出老木匠在当时的良好口碑，为后文老木匠对待工作的严谨态度埋下伏笔。 17. B 18. 对自己所做的物件十分满意，对自身手艺非常自信、自豪，感到骄傲，以及对作品“传子孙”的品质追求。 19. （1）手艺精湛，专业可靠：开篇当地人“一致推荐”，侧面反映他在业内的认可度，是手艺过硬的“金字招牌”；主动为“我”选择木料、设计书桌式样，体现其丰富的经验和对实用性的精准把握，展现专业性。 （2）一丝不苟，严谨细致，恪守工艺：坚持等木材完全干透再开工，坚持等潮湿天气再上漆，体现对传统工艺的敬畏与恪守，拒绝粗制滥造。 （3）注重细节，精益求精，追求完美：制作过程中“用沙皮磨擦抽屉孔边缘”，完工后反复叮嘱徒弟“小心碰撞”。 （4）职业自豪，珍视声誉：多次强调“我做的家伙”，提到时“黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒”，将手工艺品视为“得意之作”，视职业成就为自我价值的核心，充满匠人自豪感；他从不制作脆弱不经用的作品，也从未受过此类指责。 （5）朴实真诚：面对“我”的疑怪，耐心解释工艺原理，不敷衍客户，体现真诚态度。 【解析】 【导语】这篇散文通过“我”定制书桌的经历，生动刻画了一位恪守传统工艺的老木匠形象。作者以细腻的笔触展现了匠人对木材特性的精准把握、对工序的严格把控，以及对自己作品的强烈自豪感。文中多次出现的“我做的家伙”这一质朴表达，凸显了工匠对品质的执着追求。叶圣陶通过日常小事，讴歌了传统手工艺人精益求精的职业精神，也暗含对浮躁社会风气的反思。全文语言平实却富有感染力，细节描写尤为传神。 【15题详解】 本题考查内容概括。 结合第③段“过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来”可知老木匠将梧桐木解成木板，等待晾干； 结合第⑦段“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”和第⑨段“又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。粟亮色，油油的发着光亮”可知待天气足够潮湿，老木匠为书桌上漆，并与徒弟送来小心安放好。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 “一致”意为毫无分歧、全部相同，在句中强调当地人对老木匠的推荐高度统一。这一词语从侧面烘托出老木匠在当地拥有极好的口碑和极高的认可度，暗示他手艺精湛、值得信赖，为后文描写他对待制作书桌的严谨态度，如等待木材干透、选择合适天气上漆等埋下伏笔， 【17题详解】 本题考查环境描写。 结合第⑦段“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”可知潮湿天气符合上漆的条件，第⑧段“此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的，穿在身上的衣服也散发出霉蒸气”写天气极其潮湿，正是呼应老木匠的说法，说明此时的天气条件恰好适合给书桌上漆，为后文书桌完工送货做了铺垫。 故选B。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑤段“他说到‘我做的家伙’，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样”，第⑨段“直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品”“他说到‘我做的家伙’夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了”等细节可以看出老木匠对对自己制作的物件质量充满自信，坚信其坚固耐用，对自身手艺的骄傲与自豪，将作品视为自己的“得意之作”，追求工艺的极致和长久的声誉，展现了他视手艺为尊严的匠人精神。 【19题详解】 本题考查人物形象。 手艺精湛，专业可靠。结合第①段“我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他”可知他技艺高，获得大家的高度认可。结合第②段“他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服”可知他主动为“我”选择木料、设计书桌式样，体现其丰富的经验和对实用性的精准把握，展现专业性； 一丝不苟，严谨细致，恪守工艺。结合第④段“说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的‘生活’，这么脆弱不经用。他向来不做这种‘生活’，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌”，第⑦段“不行，这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”可知他坚持等木材完全干透再开工，坚持等潮湿天气再上漆，展现出对传统工艺的敬畏和对品质的极致追求； 注重细节，精益求精，追求完美。结合第⑥段“一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张‘沙皮’，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘”，第⑨段“只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出‘小心呀’‘小心呀’的警告”可知这些细节体现出对作品细节的严苛要求和珍视； 职业自豪，珍视声誉。结合第⑤段“他说到‘我做的家伙’，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样”，第⑨段“直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品”“他说到‘我做的家伙’夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了”可知他对自身手艺的骄傲与自豪，将作品视为自己的“得意之作”，追求工艺的极致和长久的声誉； 朴实真诚。结合第④段“他看出我的凝怪，就用教师般的神情给我开导”，第⑤段“他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢”可知面对“我”的疑怪，他耐心解释等待木材干透的原因，还举例说明当地人家的做法，态度诚恳。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列关于名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，孙悟空在三打白骨精后被唐僧赶回花果山，后来因猪八戒用“苦肉计”求助，才重返取经队伍。这一情节体现了孙悟空冲动好斗、敢于反抗的性格特点。 B. 《海底两万里》中，尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇潜入海底，远离大陆，但他利用海底宝藏支持陆地上人们的正义斗争，展现了其具有正义感、反抗压迫的形象。 C. 《简·爱》中，简·爱在得知罗切斯特疯妻仍在世后选择离开桑菲尔德庄园，这一行为表现了她对爱情的盲目追求，最终因无法忍受分离又回到罗切斯特身边。 D. 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，书中对·《论语》《孟子》《史记》等典籍的解读深入浅出，旨在让读者“熟读成诵”而非“了解梗概”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.“这一情节体现了孙悟空冲动好斗、敢于反抗的性格特点”的表述不正确。这一情节表现了孙悟空对师父的忠诚和智慧，体现了他重情重义的性格特点，而非“冲动好斗、敢于反抗”； C.“这一行为表现了她对爱情的盲目追求，最终因无法忍受分离又回到罗切斯特身边”的表述不正确。简·爱离开罗切斯特是因坚守道德原则，反对重婚，而非“盲目追求爱情”；她最终回到罗切斯特身边是在其疯妻去世且罗切斯特残疾后，体现的是平等与尊严； D.“旨在让读者‘熟读成诵’而非‘了解梗概’”的表述不正确。朱自清在《经典常谈》序言中明确说明，本书旨在让读者对经典“能读”“知道大概”，而非“熟读成诵”； 故选B。 21. 请从下列小说人物中任选一个，结合其典型经历，分析作者是如何通过人物命运展现作品主题的。 A.《骆驼祥子》祥子 B.《水浒传》林冲 C.《儒林外史》范进 【答案】示例：A.《骆驼祥子》通过描写祥子从勤劳善良的拉车夫，历经“三起三落”，买车被抢、攒钱被骗、卖车葬妻，最终堕落为行尸走肉的遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了作者对当时劳动者的同情。 B．《水浒传》林冲，因高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州、火烧草料场，一再隐忍妥协，最终在雪夜被逼上梁山，暴露了北宋末年官僚系统的黑暗与社会秩序的崩溃，展现了官逼民反，乱自上作的主题。 C．《儒林外史》范进中举后喜极而疯，苏醒后立刻从“被嘲讽的穷酸秀才”变为“被巴结的老爷”，胡屠户、邻居态度变化，张乡绅前来攀附，展现科举制度以功名利禄扭曲士人灵魂，批判封建礼教下世态炎凉的畸形社会风气，批判封建制度对人的摧残。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象与主题。 题目要求从三个备选小说人物中任选一个，需结合其典型经历，分析该人物命运如何展现作品主题。作答时，要梳理人物经历，回顾人物的关键事件和命运走向，将人物命运与作品核心主题结合，分析作者的创作意图。 《骆驼祥子》中祥子是一个勤劳朴实的北京人力车夫，三次买车又三次失去，最终在社会的压迫和命运的打击下，从充满理想的青年堕落为麻木潦倒的行尸走肉，展现了旧社会底层人民的悲惨命运。 《水浒传》中林冲本是东京八十万禁军教头，因高俅父子陷害被发配沧州，家破人亡后忍无可忍，雪夜上梁山，从安分守己的军官转变为反抗朝廷的起义英雄，体现了“官逼民反”的主题。 《儒林外史》中范进考了二十多次科举，54岁中举后喜极而疯，被岳父胡屠户一巴掌打醒，从中举前后的世态炎凉，揭露了科举制度对知识分子精神的摧残和封建社会的势利腐朽。 示例一：A.《骆驼祥子》祥子。作者通过祥子“三起三落”的人生轨迹，展现了一个底层劳动者的悲剧命运。从最初勤劳本分的拉车夫，到经历三次买车失败（被军阀抢车、被侦探敲诈、为葬妻卖车），最终沦为麻木不仁的行尸走肉。这一堕落过程深刻揭示了旧社会对劳动人民的残酷压榨，表达了作者对黑暗社会的控诉与对底层人民的深切同情。祥子的命运证明：在吃人的旧社会，个人奋斗终将被现实碾碎。 示例二：B.《水浒传》林冲。施耐庵通过林冲从“八十万禁军教头”到“梁山好汉”的转变，展现了封建官僚体系的黑暗。林冲原本安分守己，却因高衙内垂涎其妻而遭陷害，经历“误入白虎堂”“刺配沧州道”“风雪山神庙”等磨难，最终被逼上梁山。这一过程既暴露了封建权势的腐败，也说明了“官逼民反”的必然性。林冲的命运诠释了《水浒传》“乱自上作”的核心主题。 示例三：C.《儒林外史》范进。吴敬梓通过范进中举前后的戏剧性变化，辛辣讽刺了科举制度对人性的扭曲。范进考了二十余次不中，生活穷困潦倒；一朝中举却喜极而疯，被岳父胡屠户一巴掌打醒后，立即受到乡绅巴结。这种命运转折既揭示了科举功名对读书人的精神毒害，也暴露了世态炎凉的社会现实。范进的遭遇生动体现了《儒林外史》批判科举异化、世风堕落的创作主旨。 22. 《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1）____ 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2）______ （3）____ 【答案】 ①. 示例：艾青的“土地”象征民族苦难与希望，诗句引发我对家国责任的共鸣 ②. 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》 ③. 保尔在绝境中依然顽强抗争的精神震撼了我。他让我明白，生命的价值在于面对挫折时的不屈不挠，就像钢铁经过淬炼才能坚韧，人生只有经历磨砺才能绽放光芒。 【解析】 【详解】（1）本题考查内容理解与分析 首先要清楚题目中作品的核心精神，《艾青诗选》是“土地情怀”，这体现了诗人对祖国土地的热爱、对祖国命运的关切。要紧扣“土地情怀”这一核心，从给出的典型诗句入手，分析诗句中蕴含的情感和象征意义。结合“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，直抒胸臆，将诗人对祖国土地深深的眷恋与热爱展现得淋漓尽致。“土地”在这里象征着饱受苦难的祖国，艾青为祖国的命运悲伤落泪，为祖国的未来忧心忡忡。读着这样的诗句，我们能深刻感受到诗人炽热的爱国之情，从而引发我们对家国责任的共鸣。我们会意识到，每个人都肩负着守护祖国、建设祖国的使命，生命的价值就体现在为国家和民族的奉献之中，就像艾青用诗歌表达对土地的爱一样，我们也应该用自己的行动去诠释对家国的担当。 示例：艾青对土地深深的眷恋与热爱之情深深打动了我。他让我明白，生命的价值在于对祖国、对故土的赤诚热爱与无私奉献，哪怕面临艰难困苦，也要像他笔下的鸟儿一样，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，为祖国的命运呐喊。土地是我们的根，对土地的爱能让生命变得厚重而有意义。 （2）本题考查内容理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》，围绕“钢铁意志”，需要回顾主人公保尔·柯察金的人生经历，重点关注他在面对困难、挫折、危险等情况下是如何克服并坚持下来的。小说中保尔经历了诸多磨难，包括战争中的伤痛、建设中的困境、疾病的折磨等，这些情节都能很好地体现他的钢铁意志。我们可以从他的经历中寻找类似的情节，如战场表现、建设工作中的顽强付出等。在修筑铁路的过程中，保尔面临着极其恶劣的环境。寒冷的天气、短缺的物资、疾病的威胁，每一样都足以让人放弃。但保尔没有退缩，他和战友们一起在冰天雪地中劳作，尽管饥寒交迫、身体疲惫，依然坚持完成了铁路的修筑任务。这一情节充分体现了他在艰苦环境下的坚韧不拔和对工作的高度责任感，是钢铁意志的典型体现。在战场上，保尔总是冲锋在前，毫不畏惧敌人的炮火。有一次他头部受了重伤，昏迷了十三天，但醒来后他又迅速投入到新的战斗中。这种在生死考验面前的勇敢和顽强，展现了他对革命事业的忠诚和坚定的信念，也是钢铁意志的生动写照。 示例：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，如寒冷的天气、泥泞的道路，还有物资极度匮乏等困难。但他和战友们依然坚守岗位，日夜奋战，即使双脚冻坏、身体疲惫不堪，也没有放弃，一心只想尽快完成铁路修筑任务。 （3）本题考查内容理解与分析。 阅读感受的分析要基于典型内容举例中的情节，思考这些情节所展现出的人物品质对自己的启示。可以从主人公的精神品质、行为选择等方面入手，结合自己的生活实际和价值观，谈谈这些情节给自己带来的触动和感悟，以及从中学到了什么。如当看到保尔在修筑铁路时克服重重困难的情节，我被他不畏艰难、无私奉献的精神所打动。这让我明白，在生活中我们也会遇到各种各样的困难，但是我们不能轻易放弃。就像保尔一样，要有坚定的信念和顽强的毅力，才能克服困难，实现自己的目标。我们应该珍惜现在的生活条件，在学习和工作中努力拼搏，为实现自己的梦想而奋斗；保尔在战斗中的英勇表现让我深刻认识到，生命虽然脆弱，但意志可以让我们变得无比强大。在面对危险和挑战时，我们不能退缩，要勇敢地迎接挑战。同时，他对革命事业的忠诚也让我明白，我们应该有自己的信仰和追求，并为之努力奋斗。无论遇到多大的挫折，都要像保尔一样，不向命运低头，坚持自己的理想。 示例：保尔在如此艰难条件下还能保持坚韧不拔的精神，着实令我震撼。他让我懂得，生命的价值在于为了崇高的理想和目标不懈奋斗，在面对重重困难时绝不退缩。就如同钢铁在烈火中经受千锤百炼才能变得坚硬，人生也只有在挫折和磨难中不断砥砺，才能绽放出耀眼的光芒。 三、综合实践（10分） 23. 为深入落实《"健康中国2030"规划纲要》，我校开展“体育健康管理月”活动，通过科学锻炼、健康知识普及、心理疏导等举措，全面提升学生健康素养。请你完成以下任务。 【任务一】 材料一： 《中国青少年健康报告》指出，初中生日均体育锻炼时间不足1小时者占比62%，而日均使用电子设备超过4小时者达58%，专家强调：“健康是1，其他是0，没有健康，一切归零。” 材料二： 我校“体育健康管理月”重点活动 ①开展“课间微运动”创意比赛（如跳绳操、桌边拉伸）； ②举办“健康知识擂台赛”（含急救技能、营养搭配等题目）； ③设立“心灵树洞”信箱，由心理教师定期回信解惑。 （1）结合材料一，用一句话概括青少年健康现状的矛盾点。 （2）从材料二中任选一项活动，分析其如何体现“健康中国”战略中“预防为主”的理念 任务二】 （3）请将下列诗句对应运动项目的选项填在横线上。 ①掷球戏水争远近，流星一点耀波光。______________ ②上弦明月半，激箭流星远。______________ ③壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。______________ ④鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。______________ A.射箭 B.龙舟 C.水球 D.拔河 【任务三】 （4）完成小题 学校公众号发布了一则关于“体育项目工作室”招募活动的海报，部分内容如下： 体育项目工作室招募令 亲爱的同学们： 为丰富校园体育文化生活，培养同学们的体育兴趣与专业素养，学校现面向全体中学生招募、“体育项目工作室”成员！ 招募要求：热爱体育，有团队合作精神 学员有无相关基础均可报名 能保证每周至少3小时的训练时间 面试时间：6月1日 地点：综合楼四楼体育室（406） 报名方式：联系小文微信/电话135XXXXXXXXX 希望大家都能参与运动，保持健康。期待你的加入！ ①海报中一处信息不够明确，请找出来并加以说明。 ②请将海报中的“希望大家都能参与运动，保持健康”一句，加入修辞手法重新拟写，使其富有感染力。 【答案】（1）青少年体育锻炼时间不足与电子设备使用时间过长形成矛盾。（意思对即可） （2）示例：选②，健康知识普及能提前预防疾病，减少健康风险，符合“预防为主”理念。 （3） ①. C ②. A ③. D ④. B （4）①海报未明确面试的具体时间，需补充。 ②示例： 对偶式：用汗水浇灌青春，用脚步丈量健康。 比喻式：运动是生命的充电桩，健康是人生的起跑线。 【解析】 【导语】这篇阅读材料紧扣“健康中国2030”主题，通过数据报告、活动方案、古诗竞猜和海报设计等多模态文本，构建了理论与实践结合的育人场景。材料一以触目惊心的数据对比揭示青少年健康危机，材料二的三项活动设计体现“体教融合”的创新思路，任务二巧妙融合传统文化与体育知识，任务三的海报修改题则考查学生实用文写作能力。整体设计既关注健康素养的认知层面，又注重实践能力的培养，符合新课标“情境化命题”导向。 【小问1详解】 本题考查提炼概括能力。 从材料一“初中生日均体育锻炼时间不足1小时者占比62%，而日均使用电子设备超过4小时者达58%”可知，初中生日均体育锻炼时间不足1小时者占比62%，说明青少年体育锻炼时间普遍较少；日均使用电子设备超过4小时者达58%，表明青少年电子设备使用时间较长；材料一专家强调“健康是1，其他是0，没有健康，一切归零”，这体现了健康的重要性，而当前青少年的行为与健康需求存在冲突。体育锻炼时间少和电子设备使用时间长形成鲜明反差，这种反差影响青少年健康。由此可概括：青少年体育锻炼时间不足与电子设备使用时间过长形成矛盾。 【小问2详解】 本题考查理解材料内容。 作答时需先明确“预防为主”理念内涵。“预防为主”强调在健康问题发生前，通过各种方式提升人们的健康意识、知识与能力，减少疾病发生风险，如普及健康知识让人预防疾病，科学锻炼增强体质预防疾病等。接着再选材料二中的活动，分析活动如何从科学锻炼、知识普及、心理疏导等方面，达到预防健康问题的效果。 示例一：选活动①。“开展‘课间微运动’创意比赛（如跳绳操、桌边拉伸）”。“预防为主”理念强调通过积极行动提前防控健康问题。该活动鼓励学生在课间进行创意微运动，跳绳操、桌边拉伸等简单锻炼，能让学生在日常学习中，主动利用碎片时间增强身体素质，预防因长期久坐、缺乏运动引发的脊柱侧弯、肌肉僵硬、体能下降等身体问题；同时，运动促进身体分泌内啡肽等，有助于缓解学习压力，预防焦虑等心理问题。以主动锻炼的方式，从身体和心理层面提前维护健康，体现“预防为主”，减少健康风险发生。 示例二：选活动②。“举办‘健康知识擂台赛’（含急救技能、营养搭配等题目）”。“预防为主”需提升健康知识储备。擂台赛通过竞赛形式，让学生主动学习急救技能、营养搭配等知识。掌握急救技能可在意外发生时及时自救互救，预防伤害加重；合理营养搭配知识能指导日常饮食，预防因营养不良或膳食不均衡引发的疾病（如肥胖、缺铁性贫血等），以知识学习提前筑牢健康防线，体现“预防为主”的理念。 示例三：选活动③。“设立‘心灵树洞’信箱，由心理教师定期回信解惑”。“预防为主”也关注心理预防。心灵树洞为学生提供心理倾诉渠道，心理教师专业回信，能及时疏导学生学习、生活中的小困惑，预防因负面情绪长期积累引发的抑郁、焦虑等心理疾病；帮助学生建立健康心理认知，提升心理韧性，从心理层面提前预防健康问题，契合“预防为主”理念。 【小问3详解】 本题考查理解诗句。 需抓住诗句中描述的运动特征，对应选项里的运动项目。 ①空：诗句“掷球戏水争远近，流星一点耀波光”，关键词“掷球”“戏水”，描述的是在水中掷球竞争的场景。水球运动是在水中进行球类投掷等，与诗句中“掷球戏水”特征契合； 故选C。 ②空：诗句“上弦明月半，激箭流星远”，“激箭流星”形象体现出速度快、像箭射出的特点。射箭运动中，箭射出的状态正如同“激箭流星”； 故选A。 ③空：诗句“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河”，“拔拒”有拉扯、对抗之意，“抵长河”体现力量对抗的场景。拔河运动就是双方队员拉扯绳索，比拼力量，与“拔拒抵长河”描述的力量对抗契合； 故选D ④空：诗句“鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来”，“两龙跃出浮水”很容易联想到龙舟竞渡时，龙舟像龙一样在水面竞速的场景。龙舟运动符合“两龙跃出浮水”的描述； 故选B。 【小问4详解】 ①本题考查海报内容辨析。 通常招募海报里要交代清楚招募对象、具体时间、流程等。此招募令中“面试时间：6月1日”未说明具体时段，该信息不明确会导致报名同学无法精准安排行程，不清楚何时参加面试，可能出现错过面试的情况。因此这里应在“6月1日”的后面加上具体的时间，例如“6月1日上午9：00”。 ②本题考查拟写句子。 常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张等，选择能增强感染力、契合“参与运动，保持健康”主题的修辞。思考运动和健康的关系，比如运动是保持健康的途径、运动能为健康赋能等，将其与修辞结合。另外要确保语句通顺、表意清晰，修辞运用自然，突出感染力，让改写后的句子既贴合原意，又富有文采，能激发大家参与运动、追求健康的热情。 若用比喻，可把运动比作桥梁、羽翼等，连接运动与健康。 如“愿大家都能以运动为羽翼，翱翔在健康的天空，保持活力满满”，用比喻突出运动对健康的助力。 若用排比，可构建“参与运动+收获健康成果”的排比结构，如“投身运动吧，让健康成为生活底色，让活力成为青春注脚，让美好成为日常旋律”，增强语势和感染力。 若用拟人，赋予运动、健康人格化特征，如“让运动牵着你的手，一起奔赴健康的美好旅程”，使表达更生动。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 24. 作文： 时光是一本厚重的相册，每一帧画面都藏着未说出口的故事：巷口老树下摇扇乘凉的夏夜，教室窗边被风掀起的书页，运动场上并肩冲刺时急促的呼吸……那些浸润着温暖、遗憾或成长的瞬间，或许曾被你匆匆略过，却在某个不经意的时刻突然浮现，带着岁月沉淀的力量叩击心灵。 请以“藏在时光里的_______”为题，补全题目后作文，将记忆深处的感动、思索或启示化作文字，让时光的珍宝在笔尖熠熠生辉。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 藏在时光里的糖画 老槐树的影子斜斜地搭在青石板路上时，我总会想起那个捏糖人的老爷爷。他竹筐里的铜锅咕嘟咕嘟冒着泡，金黄的糖稀在青石板上绕出的弧线，是我童年里最甜的光晕。 那时我总攥着皱巴巴的五角钱蹲在摊位前，看他布满老茧的手捏起铜勺。糖稀刚触到石板就泛起琥珀色的光，手腕轻转便游出条鳞爪分明的龙，最后用竹片轻轻一挑，整条龙就活了似的蜷在竹签上。我总舍不得咬，举着它跑过三条巷弄，看阳光在糖龙身上流淌，直到糖衣微微发黏才舔下一点，甜味能在舌尖绕一整天。 五年级那个冬天，老爷爷的摊位突然不见了。寒风卷着落叶掠过空荡荡的墙角，我攥着攒了一周的三元钱站了许久，竹筐的位置只剩块发黑的糖渍，像片凝固的晚霞。后来听巷口杂货店的阿姨说，他儿子接他去城里治病了，“那老师傅啊，总说等开春教娃娃们做糖画呢”。 上周整理旧物时，铁盒底层露出半截竹签。顶端残留的糖块早已硬成琥珀，阳光透过它折射出细碎的光斑，突然就照见那个雪天——我发烧在家，听见窗外有熟悉的咳嗽声。扒着窗缝往下看，老爷爷裹着褪色的军大衣，正用冻得通红的手给我的糖画裹三层油纸。“凉了就不好吃喽”，他的声音混着风声飘上来，像块温热的糖在心里化开。 如今巷口的槐树又发了新芽，常有穿校服的孩子追问糖画摊的去向。我望着那块被岁月磨亮的青石板，突然明白有些味道从不会真正消失。就像老爷爷留在我掌心的温度，像糖画在记忆里永不融化的甜，都藏在时光褶皱里，在某个不经意的瞬间，悄悄甜透整个心房。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在时光里的_______”，关键词是“藏”和“时光”。“藏”意味着所填内容是被岁月沉淀、曾被忽略或未被及时察觉，却蕴含深刻情感与意义的；“时光”限定了是过往经历中的。需要从记忆里挖掘那些浸润温暖、遗憾、成长等情感的瞬间，将其背后的感动、思索、启示呈现出来。立意方向：①温暖情感类，可填“微笑”“拥抱”“烛光”等，立意聚焦于时光中留存的温暖瞬间，如家人间默默的关怀、朋友间无声的支持，通过回忆这些藏在时光里的温暖，传递亲情、友情的珍贵。②成长感悟类，可填“挫折”“勇气”“蜕变”等，立意围绕时光中经历的困难、挑战，以及从中获得的成长。③文化传承类，可填“老手艺”“童谣”“家风”等，立意体现对传统文化、家族精神传承的思索。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常生活学习中选材。比如“藏在时光里的微笑”，写爷爷每次接自己放学时脸上的微笑，后来爷爷离世，才发现那微笑藏着的疼爱与守护，感悟亲情的温暖永恒。如“藏在时光里的挫折”，讲述曾经害怕演讲，却因一次被迫上台的经历，在紧张与失败中学会勇敢面对，明白挫折是成长的阶梯，感悟到困难背后的成长力量。例如“藏在时光里的老手艺”，写奶奶的剪纸技艺，小时候觉得普通，后来在了解传统手艺价值后，发现奶奶剪纸里藏着的文化传承与家族记忆，呼吁重视和传承传统文化等等。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 王浩泽是90后女航天员——而且是中国首位女航天飞行工程师。很多人好奇王浩泽究竟如何拿到神舟十九号“船票”的？王浩泽从事的是火箭发动机研究工作，作为系统总体设计师，她研究各分系统的设计原理。复杂的方程式，谜一样的参数，天书一样的运算逻辑，都是她探索钻研的对象。当国家选拔第三批航天员的通知到达单位时，她报了名，并通过了层层严格选拔。王浩泽在日记本里这样写道：“人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负起自己的使命，同时，能够将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。” 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 星辰大海的入场券 书桌抽屉深处，那枚边角磨得发亮的火箭模型总在月光下泛着银光。每当解不出方程式时，我就会想起王浩泽日记里的那句话——原来真正的幸运，是让个人的微光汇入祖国的星河。 第一次在新闻里见到她时，她正对着满屏的参数蹙眉。镜头扫过她桌角的便签纸，上面密密麻麻写着修正公式，像给火箭编织的安全网。解说员说，这位 90 后女航天飞行工程师，曾在发动机试车失败时连续七十二小时泡在实验室，直到在数百组数据里揪出那个小数点后第三位的误差。那时我正为一道物理题愁眉不展，忽然觉得那些跳跃的字符不再是天书，而是通往星辰的密码。 去年学校组织航天展，我在互动区见到了类似的模拟操作台。当指尖触碰到冰凉的按钮时，眼前突然浮现出王浩泽通过航天员选拔的场景：离心机旋转时她紧咬的牙关，水下失重训练后湿透的发梢，理论考试卷上几乎没有涂改的笔迹。原来那张神舟十九号的“船票”，从来不是偶然的馈赠。就像展区里那枚回收的火箭残骸，每一道烧灼的痕迹，都是梦想在烈火中淬炼的勋章。 回家路上，梧桐叶落在我的笔记本上。我突然明白，王浩泽在日记本里写下的“幸福”，不是成为航天员的荣光，而是当国家需要时，自己恰好有能力托举梦想。就像此刻我笔下的演算纸，虽然只是解开一道习题，却也是在为未来积蓄力量。 夜幕降临时，我把那枚火箭模型摆在窗台。月光穿过透明的箭体，在墙上投下细长的光影，像一条通往宇宙的路。原来每个人的征途都藏在日常的坚持里，王浩泽的星辰大海，或许就从她第一次算出正确的推力参数开始。而我的梦想，正从这张写满公式的草稿纸启航。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕90后女航天员王浩泽展开，她从事火箭发动机研究，因国家选拔航天员报名并成功入选，其日记体现出个人价值与祖国需要结合、肩负使命为国出征的幸福。立意：①从个人成长与国家需求关系看，可立意为个人应将自身发展与国家需要紧密相连，在为国奉献中实现个人价值，收获幸运与幸福，如“以青春之我，赴祖国之需”。②聚焦使命担当，强调在年富力强时肩负使命，勇敢担当，为国家事业贡献力量，比如“肩负使命，逐梦苍穹”。③突出信念与坚持，王浩泽面对复杂研究内容坚持探索，选拔时也克服困难，可立意为坚定信念，不惧挑战，为实现目标和国家使命拼搏，如“以信念为帆，赴使命之航”。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，可从日常生活中选材，如讲述自己参与校园科技创新项目的经历。学校组织航天主题科创赛，自己负责动力系统设计部分，面对复杂的原理和参数，想过放弃。但了解王浩泽事迹后，受到鼓舞，坚定信念，查阅资料、请教老师，不断调试方案。最终项目获奖，不仅实现个人成长，也体会到将个人努力与学校、国家对航天科普的需求结合的意义，感悟到像王浩泽一样肩负使命、融合个人与国家价值的幸福。如写议论文，可先确立中心论点，如开头：用王浩泽的事迹引出中心论点，如“个人价值与祖国需要相融，方能成就幸运与幸福人生”。中间可通过举例论证来证明观点，如列举钱学森放弃国外优厚条件，冲破阻碍回国，投身国家航天事业，将个人所学与祖国迫切的航天发展需求结合，为“两弹一星”事业立下汗马功劳，实现个人价值最大化，也让祖国航天事业迈出关键步伐的事例，论证个人与国家需求融合的价值。还可以通过道理论证来证明观点，如引用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等名言，增强论证的说服力和文化底蕴，说明从古至今，仁人志士都懂得将个人与国家相连，在现代，我们更应传承这种精神，以王浩泽为范例践行。结尾：呼吁当代青年以王浩泽等人为榜样，将个人价值融入祖国需要，肩负使命，创造幸福人生，呼应开头，强化论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$