第4章认识化学反应整理与归纳课件-2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

整理与归纳 第4章 认识化学反应 沪教版·九年级化学 知识结构 认识化学反应 化学反应发生的条件 化学反应中的质量关系 化学方程式的书写及应用 化学反应需要一定的条件 燃烧的条件 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 从定量角度认识化学变化 质量守恒定律 化学方程式的书写 根据化学方程式计算 复习回顾 一、化学反应发生的条件 1.燃烧 定义：燃烧是一种_____、 _____的剧烈的_________。 放热 发光 化学反应 条件：1.____________________________________； 2.____________________________________； 3.____________________________________。 物质具有可燃性（该物质称为可燃物） 可燃物与氧气（空气）接触 可燃物达到燃烧所需要的最低温度 同时满足，缺一不可！ 着火点 完全燃烧与不完全燃烧 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 O2充足 O2不足 燃烧速率 快 慢 放出热量 多 少 含碳、氢元素的可燃物燃烧的产物 碳、氢元素分别生成CO2和H2O 部分碳、氢元素生成CO、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质 2.灭火 原理：1.____________________________________； 2.____________________________________； 3.____________________________________。 将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离 将燃烧着的可燃物与空气（氧气）隔离 使燃烧物的温度降低到着火点以下 开设防火隔离带 油锅起火用锅盖盖灭 高压水枪灭火 具备其中的一个条件即可。 灭火就是破坏燃烧的条件。 常见灭火器 干粉灭火器 用来扑灭油、气等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 水基型灭火器 用来扑灭木材、棉布引起的失火 3.易燃易爆物的安全知识 爆炸：可燃物在有限的空间内发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 爆炸的条件： 1.有限的空间内； 2.急速的燃烧。 几种消防安全标志： 针对训练 1.下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ） A.可燃物只有在空气中才能完全燃烧，且产物一定有二氧化碳 B.水是常用的灭火剂，其灭火原理是通过蒸发降低可燃物的着火点 C.发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的目的是隔绝空气 D.有效控制燃烧条件，可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的 D 针对训练 2.下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染，NaOH溶液能吸收P2O5 。 （1）对比图甲中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是________________________________。 与氧气(或空气)接触 （2）和图甲相比，图乙的优点是_______________________。 （3）图丙中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。 A.油锅着火：用水浇灭 B.室内起火：打开门窗 C.图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器灭火 能防止燃烧产物污染空气 C （4）“纸火锅” 是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是 _________________________________________________。 （5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法： _________________________________________________。 温度低于纸的着火点 密封保存在冷水中 二、化学反应中的质量关系 无数实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。 化学反应 1.运用范围：化学变化；不能用于物理变化。 2.强调“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如气体体积。 3.强调“参加反应的”各物质的质量总和，是指真正参加反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参与反应（有剩余）。 分子 原子 新分子 新物质 分解 重新 组合 聚集 化学反应的实质： 质量守恒的原因 宏观 元素的种类 物质的总质量 微观 原子的种类 原子的数目 原子的质量 六个不变 两个一定改变 宏观：物质的种类一定改变 两个可能改变 分子的数目可能改变 物质组成元素的化合价可能改变 微观：分子的种类一定改变 元素的质量 针对训练 3.如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（ ） A.常温下乙物质为气体 B.该反应为分解反应 C.该反应中甲、乙的分子个数比为2∶3 D.该反应前后原子种类不变 D 三、化学方程式的书写及应用 化学方程式 定义：用化学式表示化学反应的式子 书写 1.书写原则 要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等 必须以客观事实为基础 2.书写步骤 写：写出化学式 配：原子个数相等 注：标注条件 等：短线改写为长等号 查：检查是否正确 针对训练 4.（1）2023年10月31日，在太空遨游了五个月的神舟十六 号载人飞船安全返回。返回舱返回时的动力来自液氢和液氧，它们提供动力时，发生反应的化学方程式为________ _______________________。 （2）长征二号火箭使用的液体推进剂为偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4），其反应后的生成物为二氧化碳、水和一种常见单质。请写出该反应的化学方程式：______ ______________________________________。 2H2+O2====2H2O 点燃 C2H8N2+2N2O4====2CO2+3N2+4H2O 点燃 2H2+O2 2H2O 点燃 微观粒子个数比 2 ∶ 1 2 ∶ 物质的质量比 2×2∶32 2×18 ∶ 4∶32 ∶ 36 1. 氢气在氧气中燃烧生成水的事实。 2.每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子，H2、O2、H2O 的分子数之比为 2∶1∶2。 3.每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水，反应中H2、O2、H2O的质量之比为 1∶8∶9。 宏观： 微观： 质量： 对应三种意义 3.化学方程式的意义 4.根据化学方程式计算的步骤 提取信息、写出化学方程式 明确已知量、未知量、相关量等 找出相关量的关系 列比例式计算 1.设：按题意设未知量； 2.写：写出题中反应的化学方程式； 3.找：找出相关反应物和生成物的质量关系； 4.列：建立含有未知量的比例关系； 5.答：求得未知量，并作答。 针对训练 5.“84”消毒剂是一种以次氯酸钠（NaClO）为有效成分的高效消毒剂，能够杀灭多种病毒和细菌。利用次氯酸钠发生器电解食盐水能够制得次氯酸钠溶液，该反应的化学方程式为NaCl+H2O====H2↑+NaClO。要制取7.45g NaClO，理论上需要NaCl的质量是多少？ 通电 解：设理论上需要NaCl的质量是x。 NaCl+H2O====H2↑+NaClO 通电 58.5 74.5 x 7.45 g x = 5.85 g 答：理论上需要NaCl的质量是 5.85 g。 针对训练 6.为了测量某石灰石矿中碳酸钙的含量，进行了如下实验:称取 10 g 石灰石样品，反复灼烧至质量不再改变，称量剩余固体质量为 6.7 g（反应的化学方程式为CaCO3====CaO＋CO2↑，假设杂质不参与反应）。请计算： （1）反应生成的CO2的质量为________。 （2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 3.3 g 高温 解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量为 x 。 CaCO3====CaO＋CO2↑ 高温 100 44 x 3.3 g x = 7.5 g 该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 答：该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为75%。 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ $$