精品解析：福建省宁德市高级中学2024-2025学年新版标准日本语第1-44课期末模拟试卷（二）

高二期末模拟测试日语试卷(二) 满分：150 分 时长：120分钟 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卡规定的位置上。 2.答非选择题时，必须使用黑色签字笔。 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 5.日语试卷满分150分，考试时间120分钟。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はどうしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 風邪を引きました。 B. お腹が痛いです。 C. 頭が痛いです。 2. 男の人はいつ休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 来週の水曜日 B. 来週の月曜日 C. 来週の木曜日 3. 二人は土曜日に何をするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ご飯を食べてからケーキを食べに行きます。 B. ケーキを食べてから映画を見に行きます。 C. ご飯を食べてから映画を見に行きます。 4. 吉田さんの趣味は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達と遊ぶこと B. ごみを拾うこと C. 山に登ること 5. 女の人は夏休みにどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 中国 B. フランス C. 日本 第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 下面的录音，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は何のクラブに入ろうと思っていますか。 A. 野球 B. テニス C. 水泳 7. 男の人はどのコースを選びましたか。 A. 3000円のコース B. 5000円のコース C. 6000円のコース 8. 男の人はこれから何をしますか。 A. プールを使います。 B. 掃除します。 C. 自分の名前を書きます。 听下面的录音,回答第9~11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰のための歓迎会ですか。 A. 女の人 B. 木村さん C. 佐藤さん 10. その会場をどこにしますか。 A. 中華料理屋 B. 日本料理屋 C. フランス料理屋 11. 会場を予約するのは誰ですか。 A. 女の人 B. 木村さん C. 佐藤さん 听下面的录音,回答第12~14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は日曜日に何をしますか。 A. 図書館に行きます。 B. ハイキングに行きます。 C. 本屋に行きます。 13. 何人でハイキングに行きますか。 A. 4人 B. 5人 C. 6人 14. 二人はどんな関係ですか。 A. 親子 B. 兄弟 C. 友達 听下面的录音,回答第15~17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は今どこにいますか。 A. 公園 B. 図書館 C. 学校 16. 男の人は何をしていますか。 A. 散歩しています。 B. ジョギングをしています。 C. 本を読んでいます。 17. 女の人は何が苦手ですか。 A. ジョギング B. 散歩 C. 読書 听下面的录音,回答18~20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. これは何についてのお知らせですか。 A. 来週の仕事内容 B. 旅行 C. ボランティア活動 19. 何時に出発しますか。 A. 7時半 B. 8時 C. 8時半 20. 自分で準備しなければならないのはどれですか。 A. ツール B. 飲み物 C. お弁当 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。（ア）、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。親友や先輩と話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 21. ボランティア活動を始める前に何をしたほうがいいですか。 A. 困っている人を助ける。 B. 自分のしたいことを考える。 C. 活動を選ぶ。 D. 他人にアドバイスを求める。 22. ボランティア活動はどのように始められますか。 A. 指示に従って始める。 B. 他人と一緒に始める。 C. 自分の生活に合わせて自由に始める。 D. 社会の要求に応えて始める。 23. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれですか。 A. すると B. だから C. でも D. それから 24. ボランティア活動の後、何をしておくべきですか。 A. 活動をよく参加する。 B. 活動の経験を発表する。 C. 活動を振り返り、文字に記録する。 D. 新しいボランティア活動を探す。 25. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. ボランティア活動は誰でもすべて参加することができる。 B. ボランティア活動に参加することができるかどうかは人によって違う。 C. ボランティア活動は内容が複雑で、自由に始められないです。 D. ボランティア活動を決める時、自分の能力や時間など考えることはない (二) 日本では、偶にスーパーからある食品が消えることがある。ちょっと前に話題になったのは、バナナで、その前は納豆だった。実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。ダイエットの方法にはいろいろあるが、テレビや雑誌で注目されやすいのは、（　ア　）簡単にできるダイエットだろう。特に「〇〇を食べるだけで痩せられる！」と話題になれば、その食べ物が買えなくなってしまうこともある。ちょうど「納豆ダイエット」や「朝バナナダイエット」が話題になった時のように。 しかし、このある食べ物を食べるだけのダイエットは、本当に効果があるのだろうか。専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが低いので、効果が現れるそうだ。しかし、このダイエットの方法では、体が必要とする栄養が足りなくなり、病気になりやすくなるので、やらないほうがいいと言われている。 では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や体質が違う。（　イ　）、テレビや有名人のやり方のとおりにするのはよいとは限らない。面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして運動しながら痩せる努力が必要だ。 26 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ずいぶん B. やはり C. ぜひ D. しかも 27. 文中に「偶にスーパーからある食品が消えることがある」とあるが、それはなぜか。 A. スーパーで売られている食品の数は少ないから。 B. スーパーで売られている食品が人気があるから。 C. スーパーで売られている食品がダイエットにいいから。 D. スーパーで売られている食品が健康にいいから。 28. 文中に「食べ物を食べるだけのダイエット」とあるが、専門家の意見はどれか。 A. 一日三食のうち毎食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 B. 一日三食のうち毎食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 C. 一日三食のうち一食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 D. 一日三食のうち一食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 29. 文中（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ところで C. だから D. ところに 30. 文章によれば、よいダイエットの方法はどれか。 A. カロリーが低いものだけ食べる方法。 B. テレビや有名人の紹介した方法のとおりにする方法。 C. 食事の量を控えながら、運動にも気をつける方法。 D. 一日三食のうち、一食の量だけを減らす方法。 (三) アメリカの最近の調査によると、18歳から25歳の視取徳者のうち、約80%が「常に、または時々字幕を使用している」という。 56歳から75歳の高齢の視聴者で「字幕を使用している」と回答したのはわずか25%程度にとどまり、高齢者よりも若者のほうが圧倒的に字幕の利用率が( ア ) ことが明らかになっている。「字幕は聴覚障害を抱える人や、加齢により聴力が低下した」人のためにつけるもの」という認識が覆されたことで、アメリカでは「なぜ、高齢者よりも聴力の高い若者が字幕を利用しているのか」に注目が集まっている。 同調査を行った非営利団体の「ステージテキスト」の研究者らによると、その理由のひとつは、「若い世代のほうが (英語以外の) 海外ドラマや映画をより多く鑑賞しているから」だという。 ( イ )、字幕にサッと目を通すことで、演者の声や仕草に集中しなくても「スマホや別のスクリーン(屏幕)で同時に他のことをしながら鑑賞できるから」という、「ながら鑑賞」の増加を示す回答もある。 ネットに投稿される動画も、ここ数年で字幕が付いているものが増えている。学生時代からインターネットやパソコンのある生活環境の中で育ってきたデジタレネイティブ世代にとって、字幕はかなり身近なものになっていると、「ステージテキスト」の研究者らは述べている。 デジタル作品として「字幕自体も楽しむ」。そんな文化まで育まれているようだ。 31. 文中の ( ア )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 高い B. 低い C. 広い D. 明るい 32 この文章によると、高齢者より若者のほうが字幕を利用している理由になっているのはどれか。 A. 若者は英語ドラマや映画を多く鑑賞している。 B. 若者は英語以外のドラマや映画を多く鑑賞している。 C. 高齢者は英語以外のドラマや映画しか鑑賞していないい。 D. 高齢者は英語ドラマや映画しか鑑賞していない。 33. 文中の ( イ )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. また B. 例えば C. それで D. あるいは 34. 文中に「ながら鑑賞」とあるが、何を指すか。 A. 高齢者は若者と同時に映画を鑑賞すること B. ドラマを鑑賞しながら映画を見ること C 他のことをしながらドラマや映画を鑑賞すること D. 字幕を付けながら映画を鑑賞すること 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 18歳~25歳の視聴者の80%が字幕を使用したことがない。 B. 高齢の視聴者の80%が字幕を使用している。 C. ここ数年、字幕が付いている動画が増えてきた。 D. 字幕自体には楽しみがない。 (四) 入院時に病院着やパジャマ(睡衣)に悩んだことはないだろうか。診察や治療に便利だとしても、着る物が選べないのは少し寂しい。見舞いに来てくれた知人に、ふだん見せない寝間着姿を見られたのも恥ずかしい。 「病院でもおしゃれで着心地のいい物を身につけたい」。静岡文化芸術大学の藤井尚子准教授は、闘病中の義母 (故人)に言われた。病院から支給されたのは浴衣型の寝間着。胸の部分が開きすぎていた。病気で痩せた体を晒すのがつらそうだった。その言葉を聞いて、服飾デザインや染織が専門の藤井さんの探究心に火が点った。 看護師らに脱ぎ着 (ア)のに便利で、着用感もよい「おしゃれ病衣」を目指した。調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。(イ)入院中も「自分らしさ」を保つことができる。 近年、主に女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。色鮮やかな作務衣型のパジャマ、リボンが着脱できるニット帽(针织帽)、花柄の杖。専用の売り場を設ける病院もある。 診療の現場に支障が出ないよう留意しながら、入院患者がおしゃれを楽しめる選択の幅を広げる。闘病生活に少しでも喜びが増えることを願う。 36. 文中に「寂しい」とあるが、それはなぜか。 A. 見舞いに来てくれる人がいないから B. 入院時、着る物が選べないから C. 病院着やパジャマがないから D. 診察や治療が不便だから 37. 文中の (ア)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. てくれる B. てあげる C. てやる D. てもらう 38. 文中の (イ)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. あるいは B. でも C. しかし D. だから 39 この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. おしゃれ病衣で闘病生活でも少しの喜びが望まれる。 B. 北欧のヘルシンキでは入院中でも自分らしくいられる。 C. 女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。 D. おしゃれ病衣は診察や治療を邪魔する。 40. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 病院でもおしゃれに B. 病院のデザイン C. 闘病生活 D. おしゃれな病気 第三部分 语言运用（共两节，满分30分）　 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 会社の同士に「どうしてうちの会社に　1　と思ったのか」と聞かれた（被问）ことがあります。仕事の　2　を考え始めたのは去年の秋ごろでした。みんな　3　山登りに行った時、将来どんな仕事をすればいいかと友達の田中さんに　4　「じゃ、うちの会社に来い。」と言われました（被说、被告知）。それで、田中さんの会社　5　よく調べたら、自分のやりたいことができる会社だと思いました。でも、　6　は入れるかどうか（是否）でした。そんなに大きな会社ではないですが、人気があって、私のほかに入り　7　人も多いからです。心配させ（让～担心）たくなかった　8　、田中さんにも何も言わ　9　、試験を受けました。だから、田中さんも　10　したようです。 41. （　　　　） A. 来る B. 来い C. 来た D. 来よう 42. （　　　　） A. こと B. もの C. の D. とおり 43. （　　　　） A. に B. で C. も D. を 44. （　　　　） A. 話せば B. 話すなら C. 話したら D. 話しながら 45. （　　　　） A. について B. に比べて C. 参考して D. とおりに 46. （　　　　） A. 関係 B. 問題 C. 案内 D. 影響 47. （　　　　） A. ほしい B. ほしがる C. たい D. たいがる 48. （　　　　） A. まで B. から C. ぐらい D. など 49. （　　　　） A. ないで B. なくて C. ないて D. なくで 50. （　　　　） A. まっすぐ B. あっさり C. しっかり D. びっくり 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 母は、私いろいろなことを教えてくれました。その中で一番大切なことは、「どうやって毎日を楽しく、　1　（幸せだ）過ごしますか」ということです。母は、「嫌なこと」を「いいこと」　2　変える天才でした。例えば、喫茶店へ行った時、私はサンドイッチを注文しました（点餐）が、店員は間違えてサラダを運んできました。私はちょっとイライラして（生气）、すぐに「違いますよ」と言おうとしましたが、母はニコニコ　3　（する）ながら、「野菜がたくさん食べられて、体にいいね」　4　言いました。私は「そうかもしれない」と思って、サラダを　5　（おいしい）食べました。また、母と散歩しているとき、　6　（急に）大雨が降り出したことがあります。私達は傘を持っていなかったので、頭から足まで濡れました。私が「最悪！」と言うと、母は、「こんなに雨に濡れるなんて、子どもの時に戻った気分でしょう」と喜んでいた。毎日の生活の中で、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります（发生）。でも、自分の考え方によっては、それらを　7　（たのしい）ことやうれしいことに変えることができます。母は、数年前に亡くなり、それから、私にも2人の子ども　8　生まれました。私は、母から　9　（教える）てもらったことを子供たちにも　10　（伝える）たいと思っています。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55 ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明,上周末你去杭州（こうしゅう）游玩,感受到了西湖（せいこ）美景的魅力。请你用日语发一封邮件,邀请朋友山田在暑假期间和你一起游西湖。 写作要求: 1.字数80~120字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 62. 随着社会发展,手机的用途越来越多。有的人认为手机可以方便学生查询资料,有的人认为手机会影响学习。请以「生徒はスマホを持つべきか」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.表明自己的观点。 2.谈谈你持这个观点的理由。 写作要求: 1.字数250~280字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$不错，绝对是价。我要看。 null跟0.99元的。3。得到。但是。什么叫的？3、不好意思。 那这个那年是拍出什么事，去做伊的事。上。那年是拍出什么事，那你去去做好伊的时候。 高二期末模拟测试日语试卷(二) 满分：150 分 时长：120分钟 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卡规定的位置上。 2.答非选择题时，必须使用黑色签字笔。 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 5.日语试卷满分150分，考试时间120分钟。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はどうしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 風邪を引きました。 B. お腹が痛いです。 C. 頭が痛いです。 【答案】B 【解析】 【分析】女：木村さん、ちょっと顔色が悪いよ。どうしたの？ 男：朝からお腹が痛くて。 女：へえ、何を食べた？ 男：昨日冷蔵庫にあったケーキを食べた。たぶんそれのせいで。 女：早く病院へ行ったほうがいいよ。 【详解】音频提到「朝からお腹が痛くて。」，故选B。 2. 男の人はいつ休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 来週の水曜日 B. 来週の月曜日 C. 来週の木曜日 【答案】A 【解析】 【分析】男：部長、ちょっとよろしいでしょうか？ 女：ええ。なに？ 男：来週父の誕生日なので、休みをいただきたいんですが。 女：そうか。いつ？ 男：水曜日です。 女：わかった。 【详解】音频提到「水曜日です。」，故选A。 3. 二人は土曜日に何をするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ご飯を食べてからケーキを食べに行きます。 B. ケーキを食べてから映画を見に行きます。 C. ご飯を食べてから映画を見に行きます。 【答案】B 【解析】 【分析】男：近くに新しいケーキ屋ができたって、一緒に行ってみない？ 女：いいね。土曜日はどう？休みだから。 男：いいよ。じゃあ、土曜日の午後一時にしよう。それから映画を見に行こう。 女：うわー。楽しみ！ 【详解】音频提到「じゃあ、土曜日の午後一時にしよう。それから映画を見に行こう。」，故选B。 4. 吉田さんの趣味は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達と遊ぶこと B. ごみを拾うこと C. 山に登ること 【答案】C 【解析】 【分析】男：吉田さん、趣味はなんですか。 女：山に登るのが好きです。週末、いつもお友達と一緒に山を登りながら、ゴミを拾います。 男：うわ、すごいですね。僕も行きたいですから、今度ぜひ呼んでください。 女：じゃ、今度一緒にいきましょう。 【详解】根据原文，女子说「山に登るのが好きです。」，“我喜欢爬山”，故选C。 5. 女の人は夏休みにどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 中国 B. フランス C. 日本 【答案】A 【解析】 【分析】男：そろそろ夏休みだね。予定がある？ 女：ええ、中国へ旅行に行きたい。 男：いいね。言葉は大丈夫？ 女：ずっと前から中国に行きたいから、中国語を頑張って勉強してきた。 男：へえ、すごいね。 【详解】音频提到「ずっと前から中国に行きたいから」，故选A。 第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 下面的录音，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は何のクラブに入ろうと思っていますか。 A. 野球 B. テニス C. 水泳 7. 男の人はどのコースを選びましたか。 A. 3000円のコース B. 5000円のコース C. 6000円のコース 8. 男の人はこれから何をしますか。 A. プールを使います。 B. 掃除します。 C. 自分の名前を書きます。 【答案】6. C 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：あのう、ちょっと聞きたいですが。 女：はい。なんでしょう？ 男：水泳クラブに入りたいです。どんなコースがありますか？ 女：そうですね。水泳は三千円、五千円、そして六千円のコースがあります。 男：五千円のコースを見せてください。 女：はい、五千円のコースはこちらです。 男：五千円のコースだと、いつでもプールが使えるんですか？ 女：金曜日は掃除しますから、休みです。他の日はいつでも使えます。 男：そうですか。じゃあ、これにします。 女：はい。それではこちらにお名前を書いてください。 男：はい、わかりました。 【6题详解】 音频提到「水泳クラブに入りたいです。」，故选C。 【7题详解】 音频提到「五千円のコースを見せてください。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「それではこちらにお名前を書いてください。」，故选C。 听下面的录音,回答第9~11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰のための歓迎会ですか。 A. 女の人 B. 木村さん C. 佐藤さん 10. その会場をどこにしますか。 A. 中華料理屋 B. 日本料理屋 C. フランス料理屋 11. 会場を予約するのは誰ですか。 A. 女の人 B. 木村さん C. 佐藤さん 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：木村さん、佐藤さんの歓迎会の会場、どこがいい？ 男：中華料理屋はどう？よく行っているあの店？ 女：佐藤さんは中華料理が好きではないそうだ。日本料理のほうがいいと思うわ。 男：じゃあ、会社の近くの桜という日本料理屋にしてはどう？あそこは最近、大人気だよ。 女：いいね。行くのも便利だし。 男：じゃあ僕が予約するね。 女：うん、お願い。 【9题详解】 音频提到「佐藤さんの歓迎会の会場、」，故选C。 【10题详解】 音频提到「日本料理のほうがいいと思うわ。」，故选B。 【11题详解】 音频提到「男：じゃあ僕が予約するね。」，故选B。 听下面的录音,回答第12~14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は日曜日に何をしますか。 A. 図書館に行きます。 B. ハイキングに行きます。 C. 本屋に行きます。 13. 何人でハイキングに行きますか。 A. 4人 B. 5人 C. 6人 14. 二人はどんな関係ですか。 A. 親子 B. 兄弟 C. 友達 【答案】12. A 13. A 14. C 【解析】 【分析】女：吉田さん、今週末予定があるの？ 男：日曜日にクラスメイトと図書館に行く約束があるんだけど。土曜日は空いているよ。 女：じゃあ、土曜日にハイキングに行く。佐藤さんも木村さんも行くよ。 男：あ、ちょうどハイキングに行こうと思ったところなんだ。 女：じゃあ、お弁当は四人分ね。 男：なら僕、お菓子を用意しよう。 女：今日の帰りに一緒にスーパーへ買い物に行かない？食材とかを買っておかないと。 男：じゃあ、その後で本屋に読んでいい？新しい本があるらしい。 女：吉田さんは本当に本が好きだね。 【12题详解】 音频提到「日曜日にクラスメイトと図書館に行く約束があるんだけど。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「お弁当は四人分ね。」，故选A。 【14题详解】 音频提到「土曜日にハイキングに行く。佐藤さんも木村さんも行くよ。」，故选C。 听下面的录音,回答第15~17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は今どこにいますか。 A. 公園 B. 図書館 C. 学校 16. 男の人は何をしていますか。 A. 散歩しています。 B. ジョギングをしています。 C. 本を読んでいます。 17. 女の人は何が苦手ですか。 A. ジョギング B. 散歩 C. 読書 【答案】15. A 16. B 17. A 【解析】 【分析】女：あれ、中村君。 男：へえ、鈴木さん、こんばんは。今日も来たね。 女：ええ、ここで散歩したり本を読んだりするのが、好きだから。 男：そうだね。この公園は本当に素晴らしい。 女：ええ。ところで、中村君、今日もジョギング。 男：うん、毎日一時間くらい走っているよ。走ると、気持ちが良くなるよ。鈴木さんもやってみて。 女：私、ジョギングが苦手だから、散歩のほうがいい。 男：そうか。 【15题详解】 音频提到「この公園は本当に素晴らしい。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「今日もジョギング。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「私、ジョギングが苦手だから」，故选A。 听下面的录音,回答18~20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. これは何についてのお知らせですか。 A. 来週の仕事内容 B. 旅行 C. ボランティア活動 19. 何時に出発しますか。 A. 7時半 B. 8時 C. 8時半 20. 自分で準備しなければならないのはどれですか。 A. ツール B. 飲み物 C. お弁当 【答案】18. C 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：次はボランティア活動のお知らせです。来週の土曜日、午前八時に会社の近くのバス停に集まります。八時半に出発します。歩きやすい靴を履いたほうがいいですよ。また、飲み物は自分で持ってきてください。お弁当は会社が用意します。ゴミを拾う活動なので、それに関するツールなどは会社側が提供します。皆さん、自然を楽しみながら一緒に頑張りましょう。 【18题详解】 音频提到「次はボランティア活動のお知らせです。」，故选C。 【19题详解】 音频提到「八時半に出発します。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「飲み物は自分で持ってきてください。」，故选B。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。（ア）、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。親友や先輩と話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 21. ボランティア活動を始める前に何をしたほうがいいですか。 A. 困っている人を助ける。 B. 自分のしたいことを考える。 C. 活動を選ぶ。 D. 他人にアドバイスを求める。 22. ボランティア活動はどのように始められますか。 A. 指示に従って始める。 B. 他人と一緒に始める。 C. 自分の生活に合わせて自由に始める。 D. 社会の要求に応えて始める。 23. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれですか。 A. すると B. だから C. でも D. それから 24. ボランティア活動の後、何をしておくべきですか。 A. 活動をよく参加する。 B. 活動の経験を発表する。 C. 活動を振り返り、文字に記録する。 D. 新しいボランティア活動を探す。 25. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. ボランティア活動は誰でもすべて参加することができる。 B. ボランティア活動に参加することができるかどうかは人によって違う。 C. ボランティア活動は内容が複雑で、自由に始められないです。 D. ボランティア活動を決める時、自分の能力や時間など考えることはない 【答案】21. B 22. C 23. B 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 志愿者活动是自己主动进行的活动，想要去做的心意很重要。志愿者活动的内容多种多样，比如帮助有困难的人，种树等等。但是，首先，你最好好好考虑自己想做的事情。志愿者可以根据自己的生活自由地开始。但是，有时需要特别的技术和知识，有时需要时间。而且，如果关注点、身份、能力等发生变化，能做的志愿者活动也会发生变化。所以，请好好考虑一下高中生们能做的事情是什么，请考虑自己的知识和时间上的富余，选择自己能参加的活动。 另外，关于活动之后的事情，回顾活动中发生了什么，注意到了什么等也很重要，然后，把那个回顾写成文字留在记录上吧。写完后放入专用的文件夹里，在参加下次活动时，作为参考。 在养老院的活动中，能和各种各样的人接触，高中生也能做的事情有很多，和好朋友和前辈商量一下，下次就在那里怎么样？ 【21题详解】 由原文「でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。」，可知，参加志愿者活动之前应该考虑自己想做的事情，故选B。 【22题详解】 由原文「ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。」，可知志愿者活动可以根据自己的生活自由开始，故选C。 【23题详解】 由原文「そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。（ア）、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。」，“而且，如果关注点、身份、能力等发生变化，能做的志愿者活动也会发生变化。所以，请好好考虑一下高中生们能做的事情是什么，”，前后文是因果关系，「すると」于是；「でも」但是；「だから」因此；「それから」然后。所以用「だから」，故选B。 【24题详解】 由原文「そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。」，可知活动后应该回顾并记录，故选C。 【25题详解】 由原文可知，文章提到志愿者活动因个人的能力、时间等因素不同而不同，不是所有人都能参加所有活动，故选B。 (二) 日本では、偶にスーパーからある食品が消えることがある。ちょっと前に話題になったのは、バナナで、その前は納豆だった。実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。ダイエットの方法にはいろいろあるが、テレビや雑誌で注目されやすいのは、（　ア　）簡単にできるダイエットだろう。特に「〇〇を食べるだけで痩せられる！」と話題になれば、その食べ物が買えなくなってしまうこともある。ちょうど「納豆ダイエット」や「朝バナナダイエット」が話題になった時のように。 しかし、このある食べ物を食べるだけのダイエットは、本当に効果があるのだろうか。専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが低いので、効果が現れるそうだ。しかし、このダイエットの方法では、体が必要とする栄養が足りなくなり、病気になりやすくなるので、やらないほうがいいと言われている。 では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や体質が違う。（　イ　）、テレビや有名人のやり方のとおりにするのはよいとは限らない。面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして運動しながら痩せる努力が必要だ。 26. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ずいぶん B. やはり C. ぜひ D. しかも 27. 文中に「偶にスーパーからある食品が消えることがある」とあるが、それはなぜか。 A. スーパーで売られている食品の数は少ないから。 B. スーパーで売られている食品が人気があるから。 C. スーパーで売られている食品がダイエットにいいから。 D. スーパーで売られている食品が健康にいいから。 28. 文中に「食べ物を食べるだけのダイエット」とあるが、専門家の意見はどれか。 A. 一日三食のうち毎食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 B. 一日三食のうち毎食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 C. 一日三食のうち一食ちゃんと食事すれば、必ず効果がある。 D. 一日三食のうち一食ちゃんと果物だけにすれば、必ず効果がある。 29. 文中（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ところで C. だから D. ところに 30. 文章によれば、よいダイエットの方法はどれか。 A. カロリーが低いものだけ食べる方法。 B テレビや有名人の紹介した方法のとおりにする方法。 C. 食事の量を控えながら、運動にも気をつける方法。 D. 一日三食のうち、一食の量だけを減らす方法。 【答案】26. B 27. C 28. D 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写如何正确减肥。在日本，有时超市里的食品会消失。不久前成为话题的是香蕉，之前是纳豆。事实上，这些食物是用来减肥的。虽然减肥的方法有很多种，但是在电视和杂志上容易受到关注的还是简单的减肥吧。特别是如果“只要吃〇〇就能瘦下来！”成为话题的话，也会买不到那个食物。就像“纳豆减肥”和“早餐香蕉减肥”成为话题的时候一样。但是，这种只吃某种食物的减肥，真的有效吗？专家说，一日三餐中，如果只吃一顿水果的话，水果的卡路里比吃饭低，所以会有效果。但是，据说这种减肥方法会导致身体所需的营养不足，容易生病，所以还是不要做比较好。那么，好的减肥方法是什么呢？每个人的生活习惯和体质都不一样。所以，按照电视和名人的做法做不一定好。虽然可能会觉得麻烦，但需要一点点减少饭量，然后一边运动一边努力减肥。 【26题详解】 文章提到「実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。ダイエットの方法にはいろいろあるが、テレビや雑誌で注目されやすいのは、（　ア　）簡単にできるダイエットだろう。」，联系前后文可知此处最恰当的应填果然还是。故选B。 【27题详解】 文章提到「実は、これらの食べ物はダイエットに使われるのだ。」，所以偶尔会有超市里的食品消失是因为超市卖的食品对减肥有好处。故选C。 【28题详解】 文章提到「専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが低いので、効果が現れるそうだ。」，所以专家的意见是如果一日三餐中只吃一餐和水果的话，一定会有效果的。故选D。 【29题详解】 文章提到「では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や体質が違う。（　イ　）、テレビや有名人のやり方のとおりにするのはよいとは限らない。」，联系前后文可知（　イ　）处属于因果关系。故选C。 【30题详解】 文章提到「面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして運動しながら痩せる努力が必要だ。」，所以好的减肥方法是一边控制饭量一边注意运动。故选C。 (三) アメリカの最近の調査によると、18歳から25歳の視取徳者のうち、約80%が「常に、または時々字幕を使用している」という。 56歳から75歳の高齢の視聴者で「字幕を使用している」と回答したのはわずか25%程度にとどまり、高齢者よりも若者のほうが圧倒的に字幕の利用率が( ア ) ことが明らかになっている。「字幕は聴覚障害を抱える人や、加齢により聴力が低下した」人のためにつけるもの」という認識が覆されたことで、アメリカでは「なぜ、高齢者よりも聴力の高い若者が字幕を利用しているのか」に注目が集まっている。 同調査を行った非営利団体の「ステージテキスト」の研究者らによると、その理由のひとつは、「若い世代のほうが (英語以外の) 海外ドラマや映画をより多く鑑賞しているから」だという。 ( イ )、字幕にサッと目を通すことで、演者の声や仕草に集中しなくても「スマホや別のスクリーン(屏幕)で同時に他のことをしながら鑑賞できるから」という、「ながら鑑賞」の増加を示す回答もある。 ネットに投稿される動画も、ここ数年で字幕が付いているものが増えている。学生時代からインターネットやパソコンのある生活環境の中で育ってきたデジタレネイティブ世代にとって、字幕はかなり身近なものになっていると、「ステージテキスト」の研究者らは述べている。 デジタル作品として「字幕自体も楽しむ」。そんな文化まで育まれているようだ。 31. 文中の ( ア )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 高い B. 低い C. 広い D. 明るい 32. この文章によると、高齢者より若者のほうが字幕を利用している理由になっているのはどれか。 A. 若者は英語ドラマや映画を多く鑑賞している。 B. 若者は英語以外のドラマや映画を多く鑑賞している。 C. 高齢者は英語以外のドラマや映画しか鑑賞していないい。 D. 高齢者は英語ドラマや映画しか鑑賞していない。 33. 文中の ( イ )に入れるのに最も良いのはどれか。 A. また B. 例えば C. それで D. あるいは 34. 文中に「ながら鑑賞」とあるが、何を指すか。 A. 高齢者は若者と同時に映画を鑑賞すること B. ドラマを鑑賞しながら映画を見ること C. 他のことをしながらドラマや映画を鑑賞すること D. 字幕を付けながら映画を鑑賞すること 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 18歳~25歳の視聴者の80%が字幕を使用したことがない。 B. 高齢の視聴者の80%が字幕を使用している。 C. ここ数年、字幕が付いている動画が増えてきた。 D. 字幕自体には楽しみがない。 【答案】31. A 32. B 33. A 34. C 35. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 根据最近的美国调查，在18岁到25岁的观众中，约80%表示“总是或有时使用字幕”。 在56岁到75岁的高龄观众中，回答“使用字幕”的只有约25%，这表明年轻人使用字幕的比例远高于听力自然衰退的老年人群体。这一结果彻底颠覆了“字幕仅为听障人士或老年听力下降者服务”的传统认知，在全美引发关注：‌为何听力正常的年轻人反而更依赖字幕？ 主导该调查的非营利组织 “StageText”的研究人员指出，理由之一在于：‌年轻一代观看非英语海外影视作品的数量显著更多‌。 另有受访者表示，快速浏览字幕能让他们不必专注演员的声线或肢体表演，实现“边刷手机或其他屏幕边观影”。这种“多任务并行观剧模式”正日益普遍。 近年在网络发布的视频中，添加字幕的作品数量持续增长。“StageText”研究者强调：对于在学生时代就成长于互联网与电脑环境中的“数字原生代”而言，字幕已成为极其熟悉的存在。 字幕本身正作为数字内容体验的一部分被享受‌——这种新型文化形态已逐渐形成。 【31题详解】 由原文「18歳から25歳の視取徳者のうち、約80%が「常に、または時々字幕を使用している」という。56歳から75歳の高齢の視聴者で「字幕を使用している」と回答したのはわずか25%程度にとどまり」可知年轻人使用字幕的人数比例比老年人高很多。所以“比起老年人年轻人的字幕利用率更高”，故选A。 【32题详解】 由原文「その理由のひとつは、「若い世代のほうが (英語以外の) 海外ドラマや映画をより多く鑑賞しているから」だという。」可知理由之一在于：‌年轻一代观看非英语海外影视作品的数量显著更多‌，故选B。 【33题详解】 (イ)位于两个原因之间：第一个原因是年轻人看更多外语内容，第二个原因是「ながら鑑賞」（一边做其他事一边看）。(イ)应填入表示“此外”或“另外”的接续词，连接并列的第二个理由。「また」此外，表示添加新信息，符合上下文逻辑。B例如；C.因此；D或者。故选A。 34题详解】 由原文「スマホや別のスクリーン (屏幕) で同時に他のことをしながら鑑賞できるから」可知值得是边刷手机或其他屏幕边观影，故选C。 【35题详解】 由原文「ネットに投稿される動画も、ここ数年で字幕が付いているものが増えている。」可知近年在网络发布的视频中，添加字幕的作品数量持续增长，故选C。 【点睛】 (四) 入院時に病院着やパジャマ(睡衣)に悩んだことはないだろうか。診察や治療に便利だとしても、着る物が選べないのは少し寂しい。見舞いに来てくれた知人に、ふだん見せない寝間着姿を見られたのも恥ずかしい。 「病院でもおしゃれで着心地のいい物を身につけたい」。静岡文化芸術大学の藤井尚子准教授は、闘病中の義母 (故人)に言われた。病院から支給されたのは浴衣型の寝間着。胸の部分が開きすぎていた。病気で痩せた体を晒すのがつらそうだった。その言葉を聞いて、服飾デザインや染織が専門の藤井さんの探究心に火が点った。 看護師らに脱ぎ着 (ア)のに便利で、着用感もよい「おしゃれ病衣」を目指した。調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。(イ)入院中も「自分らしさ」を保つことができる。 近年、主に女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。色鮮やかな作務衣型のパジャマ、リボンが着脱できるニット帽(针织帽)、花柄の杖。専用の売り場を設ける病院もある。 診療の現場に支障が出ないよう留意しながら、入院患者がおしゃれを楽しめる選択の幅を広げる。闘病生活に少しでも喜びが増えることを願う。 36. 文中に「寂しい」とあるが、それはなぜか。 A. 見舞いに来てくれる人がいないから B. 入院時、着る物が選べないから C. 病院着やパジャマがないから D. 診察や治療が不便だから 37. 文中の (ア)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. てくれる B. てあげる C. てやる D. てもらう 38. 文中の (イ)に入れるのに最も良いのはどれか。 A. あるいは B. でも C. しかし D. だから 39. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. おしゃれ病衣で闘病生活でも少しの喜びが望まれる。 B. 北欧のヘルシンキでは入院中でも自分らしくいられる。 C. 女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。 D. おしゃれ病衣は診察や治療を邪魔する。 40. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 病院でもおしゃれに B. 病院のデザイン C. 闘病生活 D. おしゃれな病気 【答案】36. B 37. D 38. D 39. D 40. A 【解析】 【分析】本文难度一般。 你有没有为住院时的病号服或睡衣烦恼过？虽然方便检查和治疗，但不能选择穿什么还是有点失落。被来探病的熟人看到平时不露面的睡衣样子，也很尴尬。 “即使在医院，我也想穿得既时尚又舒服。”静冈文化艺术大学的藤井尚子副教授听她生病的婆婆（已故）这样说过。医院发的是浴衣式睡衣，胸口开得太大，因病消瘦的身体露出来让她很难受。这句话点燃了专攻服装设计和染织的藤井的研究热情。她开始设计既方便护士穿脱、又穿着舒适的“时尚病号服”。她去北欧赫尔辛基的医院考察时发现，那里的患者可以自己从多种颜色和款式的病号服中选择，所以住院时也能保持“自我”。 近年来，主要面向女性患者的服装陆续上市。比如颜色鲜艳的工作服式睡衣、能拆装蝴蝶结的针织帽、花纹手杖等。有的医院还专门设置了售卖区。 在注意不影响诊疗的前提下，扩大住院患者享受时尚的选择范围。希望这能为他们的治疗生活增添哪怕一点点快乐。 【36题详解】 根据原文「診察や治療に便利だとしても、着る物が選べないのは少し寂しい。」虽然方便检查和治疗，但不能选择穿什么还是有点失落。故选B。 【37题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我或我这一方的人做了某事。「てやる/てあげる」表示为他人做某事或给予他人某种利益、恩惠。 「てもらう」表示接受帮助或服务，主语通常是接受者，即接受帮助的人。本题是病人接受护士的帮忙，故选D。 【38题详解】 根据前后文「調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。(イ)入院中も「自分らしさ」を保つことができる。」患者可以自己从多种颜色和款式的病号服中选择，所以住院时也能保持“自我”。前后是因果关系，故选D。 【39题详解】 根据原文「調査で訪ねた北欧のヘルシンキの病院では、色や形など何種類もの病院着から患者自身が選ぶことができた。だから入院中も「自分らしさ」を保つことができる。」她去北欧赫尔辛基的医院考察时发现，那里的患者可以自己从多种颜色和款式的病号服中选择，所以住院时也能保持“自我”。与选项AB对应。「近年、主に女性患者向けの衣類が相次いで商品化されている。」近年来，主要面向女性患者的服装陆续上市。与选项C对应。D选项与原文「診療の現場に支障が出ないよう留意しながら」所述不一致，故选D。 【40题详解】 文章全文都在讲述患者在住院期间对时尚病号服的需求，强调时尚选择能给患者带来精神慰藉。「病院でもおしゃれに」准确的概括了文章主旨，故选A。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分）　 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 会社の同士に「どうしてうちの会社に　1　と思ったのか」と聞かれた（被问）ことがあります。仕事の　2　を考え始めたのは去年の秋ごろでした。みんな　3　山登りに行った時、将来どんな仕事をすればいいかと友達の田中さんに　4　「じゃ、うちの会社に来い。」と言われました（被说、被告知）。それで、田中さんの会社　5　よく調べたら、自分のやりたいことができる会社だと思いました。でも、　6　は入れるかどうか（是否）でした。そんなに大きな会社ではないですが、人気があって、私のほかに入り　7　人も多いからです。心配させ（让～担心）たくなかった　8　、田中さんにも何も言わ　9　、試験を受けました。だから、田中さんも　10　したようです。 41. （　　　　） A. 来る B. 来い C. 来た D. 来よう 42. （　　　　） A. こと B. もの C. の D. とおり 43. （　　　　） A. に B. で C. も D. を 44. （　　　　） A. 話せば B. 話すなら C. 話したら D. 話しながら 45. （　　　　） A. について B. に比べて C. 参考して D. とおりに 46. （　　　　） A. 関係 B. 問題 C. 案内 D. 影響 47. （　　　　） A. ほしい B. ほしがる C. たい D. たいがる 48. （　　　　） A. まで B. から C. ぐらい D. など 49. （　　　　） A. ないで B. なくて C. ないて D. なくで 50. （　　　　） A. まっすぐ B. あっさり C. しっかり D. びっくり 【答案】41. D 42. A 43. B 44. C 45. A 46. B 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我曾被同事问过：“你为什么想来我们公司？”，开始考虑工作的事是在去年秋天，当时和大家一起去爬山，和朋友田中聊起未来的职业规划，他说：“那来我们公司吧。”后来，我仔细调查了田中的公司，发现它能实现我的职业理想。但关键在于能否成功入职，公司规模虽不大，却很受欢迎，除了我，还有许多想加入的人。因为不想让田中担心，我什么都没说，直接参加了考试，结果，田中似乎也吓了一跳。 【41题详解】 本题考查动词活用。「来る」基本形，用于现在时和将来时；「来い」是命令形；「来た」过去式；「来よう」意向形。本题“为什么想来我们公司”，故选D。 【42题详解】 本题考查形式名称。「こと」事情；「もの」东西；「の」名词化用法；「とおり」按照，根据。本题，「仕事のこと」表示“关于工作的事情”，故选A。 【43题详解】 本题考查助词。「に」表示时间，存在的场所等；「で」表示动作进行的场所，主体等；「も」也；「を」表示他动词的宾语。本题，「みんなで山登りに行った」表示“和大家一起去爬山”，「で」表示共同行动的主体。故选B。 44题详解】 本题考查假定形用法。「話す」说话；「話せば」如果说的话；「話すなら」如果要说的话；「話したら」如果说了～的话；「話しながら」一边～，一边～。本题，「将来の仕事を話したら」表示“聊了将来的工作后”，「たら」表示动作完成后的结果。故选C。 【45题详解】 本题考查句型。「について」关于；「に比べて」与～比较；「参考して」参考～；「とおりに」按照，根据。本题，「田中さんの会社について調べたら」表示“调查了田中的公司后”，故选A。 【46题详解】 本题考查单词辨析。「関係」关系；「問題」问题；「案内」向导；「影響」影响。本题，「問題は入れるかどうか」表示“问题在于是否能入职”，这里选B合适，故选B。 【47题详解】 本题考查助动词。「ほしい」想要～；「ほしがる」表示第三人称想要；「たい」想要做～；「たがる」是正确形式，表示第三人称想要做～。本题，「入りたい人」表示“想入职的人”，「たい」直接表达愿望。故选C。 【48题详解】 本题考查助词。「まで」表示终点；「から」表示起点；「ぐらい」大概；「など」等等。本题，「心配させたくなかったから」表示“因为不想让田中担心”，「から」说明原因。故选B。 【49题详解】 本题考查句型。「ないで」不做～做～；「なくて」表示原因和并列。本题，「何も言わないで」表示“什么都没说就…”，故选A。 【50题详解】 本题考查副词。「まっすぐ」直接；「あっさり」干脆；「しっかり」好好地；「びっくり」惊讶，惊吓。本题，「田中さんもびっくりした」表示“田中也吓了一跳”，符合上下文（突然得知考试结果），故选D。 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 母は、私いろいろなことを教えてくれました。その中で一番大切なことは、「どうやって毎日を楽しく、　1　（幸せだ）過ごしますか」ということです。母は、「嫌なこと」を「いいこと」　2　変える天才でした。例えば、喫茶店へ行った時、私はサンドイッチを注文しました（点餐）が、店員は間違えてサラダを運んできました。私はちょっとイライラして（生气）、すぐに「違いますよ」と言おうとしましたが、母はニコニコ　3　（する）ながら、「野菜がたくさん食べられて、体にいいね」　4　言いました。私は「そうかもしれない」と思って、サラダを　5　（おいしい）食べました。また、母と散歩しているとき、　6　（急に）大雨が降り出したことがあります。私達は傘を持っていなかったので、頭から足まで濡れました。私が「最悪！」と言うと、母は、「こんなに雨に濡れるなんて、子どもの時に戻った気分でしょう」と喜んでいた。毎日の生活の中で、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります（发生）。でも、自分の考え方によっては、それらを　7　（たのしい）ことやうれしいことに変えることができます。母は、数年前に亡くなり、それから、私にも2人の子ども　8　生まれました。私は、母から　9　（教える）てもらったことを子供たちにも　10　（伝える）たいと思っています。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56 ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. 幸せに 52. に 53. し 54. と 55. おいしく 56. きゅうに 57. 楽しい 58. が 59. 教え 60. 伝え 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写妈妈教了我很多东西。其中最重要的是“如何快乐幸福地度过每一天”。母亲是个把“讨厌的事”变成“好事”的天才。例如，去咖啡店的时候，我点了三明治，店员却错端来了沙拉。我有点烦躁，想马上说“不是的”，妈妈边笑眯眯地边说：“能吃很多蔬菜，对身体好啊。”我想“可能是这样”，然后美味地吃了沙拉。另外，有一次和母亲散步的时候，突然下起了大雨。我们没有带伞，从头到脚都湿了。我说“太糟糕了！”母亲高兴地说：“淋这么多雨，感觉回到了小时候吧？”每天的生活中，会发生很多不愉快和悲伤的事情。但是，根据自己的想法，可以把这些事情变成开心的事情。母亲几年前去世了，我也生了两个孩子。我想把母亲教给我的东西传授给孩子们。 【51题详解】 本题考查二类形容词活用。如何快乐幸福地度过每一天。二类形容词词干后面加に可变为副词修饰动词。故填「幸せに」。 【52题详解】 本题考查格助词。母亲是个把“讨厌事”变成“好事”的天才。「に」表变化的结果。故填「に」。 【53题详解】 本题考查接续助词。妈妈边笑眯眯地边说：“能吃很多蔬菜，对身体好啊。”。「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边～一边～”。故填「し」。 【54题详解】 本题考查格助词。妈妈边笑眯眯地边说：“能吃很多蔬菜，对身体好啊。”。「と」表示内容。故填「と」。 【55题详解】 本题考查一类形容词活用。我想“可能是这样”，然后美味地吃了沙拉。一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词。故填「おいしく」。 【56题详解】 本题考查词汇。「急に（きゅうに）」突然。故填「きゅうに」。 【57题详解】 本题考查词汇。「楽しい（たのしい）」愉快，开心。故填「楽しい」。 【58题详解】 本题考查格助词。我也生了两个孩子。「が」用于提示主语。故填「が」。 【59题详解】 本题考查动词活用。我想把母亲教给我的东西传授给孩子们。「教える（おしえる）」教，其て形为「教えて」。故填「教え」。 【60题详解】 本题考查助动词。我想把母亲教给我的东西传授给孩子们。「Vます形去掉ます＋たい」表示第一人称想要做某事，“想～”。故填「伝え」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明,上周末你去杭州（こうしゅう）游玩,感受到了西湖（せいこ）美景的魅力。请你用日语发一封邮件,邀请朋友山田在暑假期间和你一起游西湖。 写作要求: 1.字数80~120字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】山田さん こんにちは。李明です。先週末に杭州へ行き、西湖の美しい景色を楽しみました。湖の水がとてもきれいで、周りの山々もすばらしかったです。夏休みに、一緒に西湖へ行きませんか。朝の湖畔の散歩やボート遊びがおすすめです。日程など、都合がよろしければ教えてください。 お返事を楽しみにしています。 李 明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点： 假如你是李明,上周末你去杭州游玩,感受到了西湖美景的魅力。请你用日语发一封邮件,邀请朋友山田在暑假期间和你一起游西湖。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 随着社会发展,手机的用途越来越多。有的人认为手机可以方便学生查询资料,有的人认为手机会影响学习。请以「生徒はスマホを持つべきか」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.表明自己的观点。 2.谈谈你持这个观点的理由。 写作要求: 1.字数250~280字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】生徒はスマホを持つべきか 社会の発展に従って、携帯電話の用途はますます多くなっています。生徒がスマホを持つことも普通になりますが、私は生徒がスマホを持つことに賛成しません。その理由として、高校生は自己管理が苦手で、正しく使うことができないからです。 もちろん、スマホがあればいろんなメリットがあります。例えば、いつでも情報を検索できることです。授業で分からないことがあった時、授業の後で、自分で調べることが可能です。また、通学時間などの隙間時間を活用して日本語の単語を覚えることもできます。 ただし、高校生の大勢は自己管理ができなくて、スマホゲームに夢中になったり、授業中でも会話アプリで話し合ったりするのが現状です。ですから、私は学生がスマホを持つべきではないと思っています。 【解析】 【详解】根据要求提示写议论文。开篇立论先点明社会发展使手机用途变广、学生带手机渐成常态，随即亮明核心观点。第二段承认手机优势，如 「情報を検索できる」（可查询资料 ）、「間隙時間を活用して単語を覚える」（利用碎片时间记单词），体现思考的全面性，为后文转折做铺垫。第三段聚焦高中生 「自己管理ができない」（自我管理不足）的现状，列举「ゲームに夢中になったり、授業中に会話アプリで話し合ったり」（沉迷游戏、课堂聊社交软件）等不良行为，强化 “不应让学生带手机” 的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$有生。有农。人家你到右边，你还跟着一个多难的。就是1400开往你内。有学生。看什么子开头。那个的。磨得多够。多嫩的。1400块内。 Solo so your . day. 知道哪个？就这个年代的是个这个and are six . going。 去摩托车。你打。别说了。还有个平安医院，一般的医院。 这。西米。 收的是213000元这些元。有有什么的事好干得去吗？收的是203000元这些元。什么的事好干东西。 速度，三路康桥开车乳喜欢。自己聊的自己很难受的。你说话的你都没有。请问速度，三路康桥开车，你愿意？应该了解的。自己很难受。你聊的话的都没有。