2.1.3细胞的生活导学案-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）六年级生物学上册

本文围绕《细胞的生活》展开，聚焦细胞中的物质、细胞膜控制物质进出及线粒体和叶绿体的能量转换等核心知识。承接细胞结构相关知识，为后续学习细胞生命活动奠基。通过自主学习、合作探究等环节，渗透生命观念、科学思维等核心素养，如类比理解细胞膜功能，培养科学思维。 本设计创新点在于采用类比等特色教法，凸显知识与生活联系。从学生层面提升理解能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破线粒体和叶绿体能量转换这一教学难点。

2.1.3《细胞的生活》学生版 一、学习目标 1. 说出细胞中含有的物质，明确细胞膜具有控制物质进出的功能。 2. 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 3. 理解细胞的生活需要物质和能量，形成细胞是生物体结构和功能基本单位的观点。 二、学习重难点 1. 重点：细胞中的物质种类；细胞膜控制物质进出的功能；线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 2. 难点：说明细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用 ；理解细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 三、学习过程 1. 导入新课：同学们，我们知道生物体是由细胞构成的，那细胞是如何“生活”的呢？它需要什么？又是怎样进行生命活动的？让我们一起走进今天的学习。 2. 自主学习 细胞中的物质：阅读课本59页相关内容，思考：我们平时吃的水果、蔬菜、米饭等食物中都含有哪些物质？这些物质在细胞中也存在吗？细胞中的物质可以分为哪两类？无机物和有机物分别包含哪些常见物质？它们有什么特点？ 细胞膜控制物质进出：观察课本60页图Ⅱ - 6，思考：图中箭头和不同颗粒分别表示什么？生活中能找到哪些例子说明物质可以进出细胞？细胞膜在物质进出细胞过程中起到什么作用？ 细胞质中有能量转换器：结合生活中常见的能量形式，如光能、电能、化学能等，思考细胞生活需要能量吗？能量有哪些来源？植物细胞和动物细胞中能量转换器分别是什么？它们是如何进行能量转换的？ 3. 合作探究 细胞膜的功能探究：小组讨论：如果把细胞比作一个小房间，细胞膜相当于房间的什么？ 举例说明细胞膜如何控制物质的进出，对细胞的生活有什么重要意义？ 能量转换器的作用：分析植物细胞和动物细胞获取和利用能量的方式有何不同？线粒体和叶绿体在能量转换过程中分别扮演什么角色？以工厂为例，类比线粒体和叶绿体在细胞中的作用。 4. 课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了细胞中的物质分为无机物和有机物 ；细胞膜能控制物质进出，保障细胞内部环境的相对稳定；细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器，细胞的生活离不开物质和能量。 5. 巩固练习 细胞中的物质可以分为______和______两大类，其中水、无机盐属于______，糖类、蛋白质属于______。 能控制物质进出细胞的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 植物细胞中能将光能转化为化学能的结构是（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞核 请简述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 教师版 一、学习目标 1. 引导学生说出细胞中含有的物质，明确细胞膜具有控制物质进出的功能。 2. 帮助学生描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 3. 培养学生理解细胞的生活需要物质和能量，形成细胞是生物体结构和功能基本单位的观点。 二、学习重难点 1. 重点：细胞中的物质种类；细胞膜控制物质进出的功能；线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 2. 难点：说明细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用 ；理解细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 三、学习过程 1. 导入新课：同学们，我们知道生物体是由细胞构成的，那细胞是如何“生活”的呢？它需要什么？又是怎样进行生命活动的？让我们一起走进今天的学习。 设计意图：通过提问，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生快速进入学习状态 。 2. 自主学习 细胞中的物质：阅读课本59页相关内容，思考：我们平时吃的水果、蔬菜、米饭等食物中都含有哪些物质？这些物质在细胞中也存在吗？细胞中的物质可以分为哪两类？无机物和有机物分别包含哪些常见物质？它们有什么特点？ 参考答案：水果、蔬菜中含有水、维生素、无机盐等；米饭中含有糖类。这些物质在细胞中也存在。细胞中的物质分为无机物和有机物。无机物一般不含碳，不能燃烧 ，如水、无机盐、氧等；有机物一般含有碳，能燃烧，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 解析：联系生活实际，帮助学生理解细胞中物质的存在，通过分类和特点描述，加深学生对物质类别的记忆。 细胞膜控制物质进出：观察课本60页图Ⅱ - 6，思考：图中箭头和不同颗粒分别表示什么？生活中能找到哪些例子说明物质可以进出细胞？细胞膜在物质进出细胞过程中起到什么作用？ 参考答案：箭头表示物质进出细胞的方向，不同颗粒表示不同的物质。例如，植物的根从土壤中吸收水分和无机盐，说明物质能进入细胞；人出汗排出体内的废物，说明物质能排出细胞。细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 解析：通过观察图片和生活实例，培养学生观察和分析问题的能力，让学生直观理解细胞膜的功能。 细胞质中有能量转换器：结合生活中常见的能量形式，如光能、电能、化学能等，思考细胞生活需要能量吗？能量有哪些来源？植物细胞和动物细胞中能量转换器分别是什么？它们是如何进行能量转换的？ 参考答案：细胞生活需要能量。能量来源有太阳能等。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体；动物细胞中的能量转换器是线粒体。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 解析：从生活中的能量形式引入，降低学生理解细胞能量的难度，通过对比动植物细胞能量转换器及转换过程，帮助学生掌握相关知识。 3. 合作探究 细胞膜的功能探究：小组讨论：如果把细胞比作一个小房间，细胞膜相当于房间的什么？ 举例说明细胞膜如何控制物质的进出，对细胞的生活有什么重要意义？ 参考答案：细胞膜相当于房间的门和窗户。比如，细胞需要的氧气能通过细胞膜进入细胞，细胞产生的二氧化碳能通过细胞膜排出细胞。细胞膜控制物质进出，能保证细胞获取所需物质，排出废物，维持细胞正常的生命活动。 解析：采用类比的方法，让学生更形象地理解细胞膜的功能，通过实例分析，强化学生对细胞膜功能重要性的认识。 能量转换器的作用：分析植物细胞和动物细胞获取和利用能量的方式有何不同？线粒体和叶绿体在能量转换过程中分别扮演什么角色？以工厂为例，类比线粒体和叶绿体在细胞中的作用。 参考答案：植物细胞通过叶绿体利用光能制造有机物储存能量，通过线粒体分解有机物释放能量；动物细胞通过摄取食物获得有机物，通过线粒体分解有机物释放能量。叶绿体相当于工厂的生产车间，利用光能生产产品（有机物）；线粒体相当于工厂的动力车间，将产品（有机物）中的能量释放出来供工厂运转（细胞利用）。 解析：通过对比分析和类比，帮助学生理解动植物细胞能量获取和利用的差异，以及线粒体和叶绿体的作用。 4. 课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了细胞中的物质分为无机物和有机物 ；细胞膜能控制物质进出，保障细胞内部环境的相对稳定；细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器，细胞的生活离不开物质和能量。 设计意图：帮助学生梳理本节课的重点知识，形成知识体系。 5. 巩固练习 细胞中的物质可以分为______和______两大类，其中水、无机盐属于______，糖类、蛋白质属于______。 参考答案：无机物；有机物；无机物；有机物。 解析：考查学生对细胞中物质分类的记忆。 能控制物质进出细胞的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 参考答案：B。 解析：细胞壁起支持和保护作用；细胞膜控制物质进出；细胞质是生命活动的场所；细胞核控制着生物的发育和遗传。 植物细胞中能将光能转化为化学能的结构是（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞核 参考答案：B。 解析：线粒体是呼吸作用的场所，将化学能释放；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能；液泡含有细胞液；细胞核控制着生物的发育和遗传。 请简述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 参考答案：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 解析：考查学生对线粒体和叶绿体能量转换作用的理解和表述能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$