1.3 怎样学习化学第3课时课件-2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

第3节 怎样学习化学 第1章 开启化学之门 沪教版·九年级化学 科学探究和化学符号 学习目标 1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程； 2.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。 新课导入 镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料，在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 通过这些用途，你认为金属镁可能有哪些性质？ 探索新知 一、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般步骤： 提出一个或多个探究问题 依据已有的知识、经验作出与问题有关的猜测或假设 确定解决问题的思路与方案 进行化学实验 查阅资料，收集证据 通过分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测，得出合理的结论 镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料，在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 【提出问题】 1.你认为金属镁可能有哪些性质？ 【提出假设、确定实验方案】 2.请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。 3.请按以下方案（或自己设计的方案）进行实验，将观察到的现象填入表中。 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）观察镁条的观，试试它是否容易被折弯、扭断 镁条外观为灰黑色，容易弯折 镁是一种银白色金属，硬度小，容易弯曲 （2）用砂纸打磨镁条 打磨后镁条露出银白色金属光泽 （3）用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠 灯泡发光 镁能导电 实验步骤 实验现象 解释与结论 （4）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧 镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成一种白色固体 镁能在空中剧烈燃烧 镁条燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （5）取另一段打磨好的镁条，放入食醋中 镁条表面立即有气泡产生，反应一会儿，镁条逐渐变小，试管发烫 镁能与食醋反应，生成气体，同时放出热量 镁条与食醋反应 状态 颜色 硬度 是否导电 在空气中燃烧的现象 在食醋中的变化 固体 银白色 质软 能导电 剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成白色固体 冒出气泡，放出热量，镁条逐渐变小 实验记录 通过上述实验与观察，你能得出哪些结论？ 镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。 镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体（氧化镁）。 镁条还可与食醋中的醋酸反应，生成氢气，放出热量。 二、学习化学需要使用化学符号 自然界中的物质是由各种元素组成的。为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。 化学用语 元素符号 化学式 反应表达式/化学方程式 元素符号 用于表示元素的符号称为元素符号。 元素名称 拉丁文 元素符号 氢 Hydrogenium H 氧 Oxygenium O 碳 Carbonium C 钙 Calcium Ca 铜 Cuprum Cu 氯 Chlorum Cl 钴 Cobaltum Co （1）用元素拉丁文的第一个字母大写来表示； （2）若第一个字母相同，再附加一个小写的字母区分。 化学式 利用元素符号和数字可以表示物质的组成。 化学式 水 氢 氧 H O H2O 二氧化碳 碳 氧 C O CO2 氨气 氮 氢 N H NH3 观察思考 下表是本章中涉及的部分物质，请查阅元素周期表，写出组成各物质的元素名称和符号。 物质 组成元素 氧气（O2） O 金刚石（C） C 镁（Mg） Mg 氨气（NH3） N、H 物质 组成元素 氯化氢（HCl） H、Cl 氧化镁（MgO） Mg、O 氧化铜（CuO） Cu、O 碳酸氢铵（NH4HCO3） N、H、C、O 反应表达式 为了方便地描述化学反应。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 Mg O2 MgO 碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水 加热 NH4HCO3 NH3 CO2 H2O 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 拓展视野 化学方程式 C + O2 CO2 点燃 2Mg + O2 2MgO 点燃 NH4HCO3 NH3 +CO2 +H2O △ 用化学式表示化学变化 1.下列物质中，所含元素种类最多的是（ ）。 A. 氧气（O2） B. 氧化镁（MgO） C. 氧化铜（CuO） D. 碳酸氢铵（NH4HCO3） D 2.小林同学在研究金属镁时提出，可用打磨后的镁条连接一节干电池和小电珠来判断镁是否具有导电性，该过程在科学探究中属于（ ）。 A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 C 3.铜是生活中常见的金属。某同学在实验室完成镁的相关探究后，对铜产生浓厚兴趣，请你与他一起完成下列探究实验，并在实验步骤后的横线上填写实验现象。 实验步骤： （1）找一段废铜电线，小心剥去绝缘层，观察铜丝的颜色和状态。 ___________________________________________________ 紫红色、有光泽的固体。 （2）尝试弯折铜丝，感受其硬度和韧性。 ___________________________________________________ （3）取一段铜丝，用坩埚钳夹持，用酒精灯加热，观察现象。 ___________________________________________________ （4）另取一段铜丝，放入小试管中，加入白醋，观察现象。 ___________________________________________________ 质软、韧性好。 红色的铜逐渐变黑。 无明显现象。 根据上述铜的探究实验，请你总结出有关铜的物理性质和化学性质。 铜是一种紫红色、有光泽、质软、能导电的金属。铜在空气中加热能产生黑色的氧化铜固体，不能与食醋中的醋酸反应。 4.用化学用语填空： （1）氯化氢 __________ （2）氧化镁__________ （3）金刚石 __________ （4）镁条 __________ （5）碳酸氢铵__________ （6）五氧化二磷 __________ （7）氨气__________ （8）二氧化碳 __________ （9）水 __________ HCl MgO C Mg NH4HCO3 P2O5 NH3 CO2 H2O 课堂小结 怎样学习化学 需要进行科学探究 需要使用化学符号 科学探究的一般步骤 实验探究金属镁的性质 化学符号 化学式 反应表达式 化学方程式 $$nullnull