1.5 问题提出（1）课件-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

西师版数学三年级（上） 两、三位数乘一位数 2. 问题提出（1） 一 1 学习目标 1.经历发现与提出问题、分析与解决问题的过程， 掌握解决问题的策略。 2.初步体会问题解决方法的多样化，培养分析、解 决问题的能力，评价与反思意识。 3.通过解决一些实际问题，进一步巩固一位数乘两、 三位数的计算方法。 【难点】 体会问题解决策略的多样化。 【重点】 在具体的情境中感知数量关系，掌握问题解决 的策略。 3 从题中你得到了哪些数学信息？ 新知探究 会议室一共可以坐多少人？ 1 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 主席台上有6个座位。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 4 会议室一共可以坐多少人？ 1 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 主席台下可以坐多少人？ 主席台下可以坐的人数 每排可以坐的人数 主席台下座位排数 × 9人 13排 9×13=117（人） 答：主席台下可以坐117人。 5 会议室一共可以坐多少人？ 会议室一共可以坐的人数 主席台上可以坐的人数 主席台下可以坐的人数 + 9人 13排 每排可以坐的人数 主席台下座位排数 × 6人 未知 已知 从 所 求 问 题 入 手 分 析 从 已知条件入 手 分 析 6 会议室一共可以坐多少人？ 9×13=117（人） 答：会议室一共可以坐123人。 117+6=123（人） 先算主席台下坐的人数。 主席台上坐的人数加台下坐的人数就是总人数。 7 从题中你得到了哪些数学信息？ 根据这些信息该怎么解决问题呢？ 三年级准备在会议室举行“爱我中华”主 题演讲。三年级有3个班，每班有42人，主席台下的座位够坐吗? 变式问题 117个 列式为 42×3 乘积<117或乘积=117，够坐。 乘积＞117，不够坐。 要求主席台下的座位够不够坐，应先算出三年级的学生人数，再与主席台下的座位数进行比较。 三年级准备在会议室举行“爱我中华”主 题演讲。三年级有3个班，每班有42人，主席台下的座位够坐吗? 变式问题 117个 42×3=126（人） 答：主席台下的座位不够坐。 126＞117 三年级准备在会议室举行“爱我中华”主 题演讲。三年级有3个班，每班有42人，主席台下的座位够坐吗? 变式问题 117个 课堂练习 教材第19页“练习五” 1. 游乐园的碰碰车票每张6元,买28张碰碰车票,付了200元,应找回多少元? 28×6=168（元） 答：应找回32元。 200-168=32（元） 2. 这盏吊灯一共有多少瓦？ 25×6= 150+60＝210（瓦） 小提示 “瓦”是一个电 灯功率的单位 。 150（瓦） 吊灯中间的大灯60瓦,周围的6个小灯各25瓦。 答：这盏吊灯一共有210瓦。 3. 文文家的羊群每天要吃68千克草料,准备500千克草料够这些羊吃7天吗?如果够,还剩多少?如果不够,还差多少? 68×7=476（千克） 答：准备500千克草料够这些羊吃7天。还剩24千克。 476＜500 500-476=24（千克） 4. 丹丹竞选大队委的演讲稿有1014个字,演讲时间要求在5分以内。你认为她选择哪种演讲速度比较合适? 语速 较慢 适中 较快 每分字数（个） 175 205 235 175×5=875（个） 205×5=1025（个） 235×5=1175（个） 875＜1014＜1025＜1175 答：我认为她选择适中的演讲速度比较合适。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 1. 解决两步计算的实际问题时,要先找到中间条件,再根据数量关系来解答。解决这类问题的关键是找准数量关系。 用乘加两级运算解决实际问题 2. 提出问题并解决的步骤:搜索信息→提出问题→根据问题明确所需信息→根据数量关系分析问题→解决问题。 15 $$