第3单元 维持生命的物质氧气、水 仿真检测卷-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册化学分层练（科粤版2024）广西专版

３５　 　 ２ＦｅＣｌ３＋３Ｃａ（ＯＨ）２ ２Ｆｅ（ＯＨ）３↓＋３ＣａＣｌ２ Ｎａ２ＣＯ３＋ＢａＣｌ２ ＢａＣＯ３↓＋２ＮａＣｌ Ｎａ２ＳＯ４＋Ｂａ（ＮＯ３）２ ＢａＳＯ４↓＋２ＮａＮＯ３ 核心知识默写 １．新盐　新金属　ＣｕＣｌ２＋Ｆｅ ＦｅＣｌ２＋Ｃｕ ２．新盐　新酸　ＣａＣＯ３＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ ３．新盐　新碱　ＣｕＣｌ２＋２ＮａＯＨ Ｃｕ（ＯＨ）２↓＋２ＮａＣｌ ４．ＣａＣｌ２＋Ｎａ２ＣＯ３ ＣａＣＯ３↓＋２ＮａＣｌ 课堂检测 １． ２．Ｃ ３．（１）碱　红　（２）ＨＣｌ＋ＮａＨＣＯ３ ＮａＣｌ＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ （３）ＮａＨＣＯ３　２ＮａＨＣＯ３ △ Ｎａ２ＣＯ３＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ 第３课时　复分解反应及其发生的条件 化学用语天天练 ＣａＣＯ３＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ Ｎａ２ＣＯ３＋Ｃａ（ＯＨ）２ ＣａＣＯ３↓＋２ＮａＯＨ ＣｕＳＯ４＋２ＮａＯＨ Ｃｕ（ＯＨ）２↓＋Ｎａ２ＳＯ４ Ｎａ２ＳＯ４＋ＢａＣｌ２ ＢａＳＯ４↓＋２ＮａＣｌ 核心知识默写 １．气体　沉淀　水 ２．（１）盐　水　（２）盐　水　（３）新酸　新盐　（４）新碱　新盐 ３．（２）气体　水 课堂检测 １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ ５．（１）可溶于水　（２）Ｈ２ＳＯ４（或ＨＣｌ、ＨＮＯ３、Ｈ２ＣＯ３）　ＣａＣＯ３（或 ＢａＣＯ３、ＢａＳＯ４）　（３）不能反应，两者交换成分后没有沉淀、水 或气体生成，不符合复分解反应发生的条件 （４）Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４ ＦｅＳＯ４＋Ｃｕ（合理即可） ８．５　化学肥料 化学用语天天练 ２ＮＨ４Ｃｌ＋Ｃａ（ＯＨ）２ ２ＮＨ３↑＋２Ｈ２Ｏ＋ＣａＣｌ２ ＮＨ４ＨＣＯ３＋Ｃａ（ＯＨ）２ ＣａＣＯ３↓＋ＮＨ３↑＋２Ｈ２Ｏ ＮａＯＨ＋ＮＨ４Ｃｌ ＮＨ３↑＋Ｈ２Ｏ＋ＮａＣｌ ２ＮａＯＨ＋ＮＨ４ＨＣＯ３ ＮＨ３↑＋２Ｈ２Ｏ＋Ｎａ２ＣＯ３ 核心知识默写 １．叶　果　茎　２．（１）有刺激性气味　３．（２）富营养化 课堂检测 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｃ !U#$%VW:X5+* ９．１　有机物的常识 化学用语天天练 ＣＨ４＋２Ｏ２ 点燃 ＣＯ２＋２Ｈ２Ｏ Ｃ２Ｈ５ＯＨ＋３Ｏ２ 点燃 ２ＣＯ２＋３Ｈ２Ｏ 核心知识默写 １．难　２．无　无　蓝　ＣＨ４　二氧化碳　水 ３．酒精　Ｃ２Ｈ５ＯＨ　无 课堂检测 １．Ａ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ａ ６．（１）Ｃ　（２）肥皂水　（３）Ｃ２Ｈ５ＯＨ＋３Ｏ２ 点燃 ２ＣＯ２＋３Ｈ２Ｏ （４）＋６ ９．２　合成材料 化学用语天天练 ①ＣａＣＯ３ 高温 ＣａＯ＋ＣＯ２↑ ②ＣａＯ＋Ｈ２Ｏ Ｃａ（ＯＨ）２ ③Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２ ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ（合理即可） ④Ｃａ（ＯＨ）２＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２＋２Ｈ２Ｏ（合理即可） 核心知识默写 １．热塑性　热固性　２．耐磨　３．吸湿　透气 ４．棉纤维　羊毛纤维　合成纤维 课堂检测 １．Ｃ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ｃ ９．３　化学与能源 化学用语天天练 ＮＨ４ＨＣＯ３ △ Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑＋ＮＨ３↑ ２ＮａＨＣＯ３ △ Ｎａ２ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ 核心知识默写 １．煤　石油　天然气　２．太阳能　风能 ３．（１）热能　（２）电能 课堂检测 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ａ ５．（１）石油　（２）２Ｈ２＋Ｏ２ 点燃 ２Ｈ２Ｏ ９．４　化学与健康 化学用语天天练 Ｃａ　Ｆｅ　Ｚｎ　Ｉ　Ｆ　Ｓｅ 核心知识默写 １．（１）常量　（２）微量　２．糖类　油脂　蛋白质　３．糖类　油脂 蛋白质　维生素 课堂检测 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｂ 实验操作册 实验２ ８．２ＫＭｎＯ４ △ Ｋ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２↑ 实验３ ６．细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体　 ３Ｆｅ＋２Ｏ２ 点燃 Ｆｅ３Ｏ４ 实验４ ６．固体溶解，有气泡冒出 ＣａＣＯ３＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ 实验５ ２．低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭 ５．溶液由无色变为红色　Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２ Ｈ２ＣＯ３ ６．红色溶液变为紫色 ７．澄清石灰水变浑浊　Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２ ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ 实验６ １．银白色　红色　银白色 ２．变黑 ３．铁钉表面有气泡产生，溶液变为浅绿色；铜丝表面无明显变 化；镁条表面有大量气泡产生 ４．铁＞铜，镁＞铜（或Ｆｅ＞Ｃｕ，Ｍｇ＞Ｃｕ） ５．Ｆｅ＋２ＨＣｌ ＦｅＣｌ２＋Ｈ２↑ 实验７ ３．变红　不变色 ４．铁片表面有气泡产生，溶液变为浅绿色 Ｆｅ＋２ＨＣｌ ＦｅＣｌ２＋Ｈ２↑ ５．固体粉末溶解，溶液由无色变为蓝色 ＣｕＯ＋２ＨＣｌ ＣｕＣｌ２＋Ｈ２Ｏ ６．有白色沉淀产生　ＨＣｌ＋ＡｇＮＯ３ ＡｇＣｌ↓＋ＨＮＯ３ 实验８ ３．变蓝　变红 ４．氢氧化钙溶液变浑浊　Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２ ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ ５．有蓝色沉淀产生　２ＮａＯＨ＋ＣｕＳＯ４ Ｃｕ（ＯＨ）２↓＋Ｎａ２ＳＯ４ ６．沉淀溶解，溶液变为蓝色　２ＨＣｌ＋Ｃｕ（ＯＨ）２ ＣｕＣｌ２＋２Ｈ２Ｏ 实验９ ５．铁钉表面出现红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色　相等 ６．Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４ ＦｅＳＯ４＋Ｃｕ 实验１０ １．Ｈ＋、Ｃｌ－、Ｈ２Ｏ ２．溶液变为红色　 ３．Ｈ＋ ４．Ｎａ＋、Ｃｌ－、Ｈ２Ｏ ５．溶液为紫色 实验１１ １．５　４５ 实验１２ ４．均有气泡产生　２Ｈ２Ｏ 通电 ２Ｈ２↑＋Ｏ２↑ ５．１∶２ ６．木条燃烧得更旺　氧气 ７．气体燃烧，发出淡蓝色火焰　氢气 实验１３ １．需要可燃物 ３．纸团燃烧，木炭没有燃烧　燃烧需要温度达到可燃物的着 火点 ４．烧杯罩住的蜡烛逐渐熄灭，另一支蜡烛继续燃烧　燃烧需要 与空气（或氧气）接触 ５．隔绝空气（或氧气） 实验１４ ５．降低温度 实验１５ ３．稀硫酸　氯化钠（两空答案可以互换） ５．气泡　碳酸钠 ６．２ＨＣｌ＋Ｎａ２ＣＯ３ ２ＮａＣｌ＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ 仿真检测卷 !"#$%&'()*+* １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ｂ １１．Ｄ　１２．Ｂ　１３．Ａ　１４．Ｄ　１５．Ｃ　１６．Ａ　１７．Ａ　１８．Ｃ　１９．Ｃ ２０．Ａ ２１．（１）①③④　②　⑤　（２）见光易分解（合理即可） ２２．（１）Ａ　（２）Ａ　（３）Ｅ　（４）Ｂ　（５）Ｃ　（６）Ｄ　（７）Ｄ ２３．（１）试管破裂　（２）污染试剂瓶内的试剂　（３）腐蚀标签 （４）所取液体体积偏小　（５）酒精挥发、下次不易点燃 ２４．（１）Ｂ　（２）不同意　实验时间短，种子萌发消耗的氧气少 （合理即可）　（３）验证种子萌发过程中发生呼吸作用，产生 二氧化碳　将集气瓶中的二氧化碳排入试管中（合理即可） ２５．（１）④　（２）胶头滴管　大于　（３）１４．７　（４）Ｂ　Ｄ （５）３４ｍＬ　１３．２ｇ ２６．（１）①量筒　②酒精灯　③玻璃棒　④胶头滴管　⑤烧杯 ⑥试管夹　（２）④　（３）⑤　（４）①④　（５）③⑤ （６）①Ｂ　Ａ　②防止冷凝水倒流造成试管炸裂　③１～２　盖 满试管底部 ２７．（１）都是化学变化　（２）水雾　发烫　（３）澄清石灰水变浑 浊　二氧化碳和水　（４）发烫　（５）２　（６）有新物质生成 ２８．【提出问题】②铜片加热变成黑色，是发生物理变化吗（合理 即可） 【猜想与假设】①炭黑　②氧化铜　氧气 【实验与事实】①猜想二　②黑 【表达与交流】铜＋氧气 加热 氧化铜 【拓展与迁移】铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断 减少 !,#$%-./01234564 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｃ　９．Ｃ　１０．Ｃ １１．Ｄ　１２．Ｃ　１３．Ｂ　１４．Ｂ　１５．Ｂ　１６．Ｄ　１７．Ｃ　１８．Ｄ　１９．Ａ 　２０．Ｂ ２１．（１）２Ｍｇ　（２）３Ｏ２　（３）２个氮原子　（４）ＣｕＯ　（５）Ｓ （６）铁元素，一个铁原子，铁这种物质 ２２．（１）③④⑤⑦　⑤⑦　③　（２）ＢＤ　Ｃ ２３．（１）混合物　（２）Ｃ　（３）Ｂ　（４）分子的间隔　（５）白烟　Ｐ＋ Ｏ２ 点燃 Ｐ２Ｏ５ ２４．（１）分子之间有间隔，且气态物质的分子间隔比液态物质更 大　（２）乙　ａ　更环保（或节约试剂等合理即可）　（３）Ｎ２ 慢 ２５．（１）原子　（２）１６　得到　（３）非金属　（４）Ｂ　（５）４（或四） （６）汞 ２６．（１）原子不显电性，电子带负电　（２）ＡＢＤ　（３）几乎不影响 电子的质量远比α粒子小得多　（４）质子　（５）ＡＣＤ （６）不可行，发生化学变化只是原子最外层电子的得失，质子 数不变，元素和原子的种类不变 ２７．任务一：【思考分析】轻度污染　任务二：【交流思考】（１）臭 氧　二氧化氮（合理即可）　（２）及时了解空气质量状况，以 便采取措施保护人们的身体健康（合理即可）　任务三：【查 找来源】硫＋氧气 点燃 二氧化硫　【设计并进行实验】品红溶 液褪色　【反思评价】二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，无 法区分是二氧化硫还是二氧化碳使澄清石灰水变浑浊　任 务四：【小组合作】使用清洁能源（合理即可） ２８．（１）气泡　ｂ管管口产生淡蓝色火焰　（２）氢、氧元素 （３）水 通电 氢气＋氧气　（４）增强导电性　（５）不能 （６）①④②⑤③　分子分裂成原子，原子重新组合成新的 分子 ２９．（１）１　２　（２）１８ （３）解：设一个钛原子的实际质量为 ｘ，则 ｘ １．９９３×１０－２６ｋｇ× １ １２ ＝４８，ｘ＝７．９７２×１０－２６ｋｇ 答：一个钛原子实际的质量为７．９７２×１０－２６ｋｇ。 !7#$%89:;201<< =./> １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ａ　１０．Ｄ １１．Ａ　１２．Ｄ　１３．Ｃ　１４．Ｄ　１５．Ｃ　１６．Ｃ　１７．Ａ　１８．Ａ　１９．Ｂ ２０．Ｂ ２１．（１）Ｃｕ　（２）２Ｎ　（３）３ＳＯ２－４　（４）２Ｈ２　（５）Ｈ２Ｏ　（６）Ｐ２Ｏ５ ２２．（１）①Ｂ　②Ｃ　③Ａ　④Ｄ　（２）Ｂ　ＣＤ ２３．（１）参与代谢（合理即可）　（２）疏松多孔的结构（或吸附性） （３）用淘米水浇花（合理即可）　（４）Ｍｇ＋Ｏ２ 点燃 ＭｇＯ　（５） 作保护气（或制电光源等合理即可） ２４．（１）燃烧匙　（２）防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底　剧 烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体　（３）火柴燃烧 消耗了氧气，氧气浓度不够不能使铁丝燃烧　（４）吸收二氧 化硫，防止污染空气　氧气浓度有关　（５）向反应后的集气 瓶内倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明发生了化 学反应 ２５．（１）Ｙ形管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧　温度达到可 燃物的着火点　（２）①增大氧气量，使煤油燃烧充分　②隔 绝氧气（或空气）　③ＢＣ　（３）金属具有导热性，使温度无法 达到可燃性气体的着火点 ２６．（１）吸附水中的悬浮杂质，使其沉降　过滤　漏斗 （２）ｂ　（３）物理　（４）用淘米水浇花（或用洗衣服的水冲厕 所，合理即可）　（５）硬水 ２７．（１）长颈漏斗　（２）ＫＭｎＯ４ 加热 Ｋ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２　防止加 热时试管内的粉末状物质进入导管　ａ　（３）ＢＤ（或 ＢＥ）　 （４）Ｃ　（５）ＡＣ ２８．任务一：【交流分析】除去水中的不溶性杂质　任务二：【进行 检测】在校园中两处喷泉分别取水样，将取好的水样倒入采 样瓶中，并标记好取样位置　【结果分析】这两处喷泉的水质 在细菌总数方面均超过正常标准，喷泉２比喷泉１超标更严 重　不要进入喷泉中戏水玩耍（合理即可）　任务三：【动手 制作】活性炭　【展示交流】吸附水中的色素和异味　任务 四：【应用思考】喷泉通过形成水雾，有效地吸附空气中的尘 埃、污染物质和细菌等，从而改善空气质量　【拓展创新】水 通电 氢气＋氧气 ２９．（１）６．４ｇ （２）解：氧气的体积是６．４ｇ÷１．４３ｇ／Ｌ≈４．５Ｌ，空气中氧气的 体积分数约为 ２１％，因此需要空气的体积是 ４．５Ｌ÷２１％≈ ２１．４Ｌ。 U[\]^_` １．Ａ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ｂ　８．Ｄ　９．Ｃ　１０．Ａ １１．Ａ　１２．Ｂ　１３．Ａ　１４．Ｂ　１５．Ｃ　１６．Ａ　１７．Ｄ　１８．Ｂ　１９．Ａ ２０．Ｃ ２１．（１）６Ｎ　（２）Ａｌ３＋　（３）Ｈｅ　（４）３Ｏ２　（５）Ｍｇ ２＋　（６）Ｐ２Ｏ５ ２２．（１）①　（２）⑤　（３）④　（４）②　（５）③　（６）⑥ ２３．（１）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 （２）７８％　氮气的化学性质不活泼　（３）二氧化氮（或二氧化 硫，合理即可）　（４）硫＋氧气 点燃 二氧化硫　食物的腐烂 （合理即可） ２４．（１）原子　分子　离子　（２）①原子　②阴离子　Ｏ２－ （３）分子在不断地运动 ２５．（１）混合物　（２）①氧分子　②Ｃ　（３）木条熄灭　氧气　 （４）化学　（５）ＢＣ ２６．（１）ａ　（２）化学变化　黄绿色气体，极易溶于水　（３）杀菌 速度快、持续时间长、安全无毒等（合理即可）　ａｂ　（５）清 水池 ２７．（１）锥形瓶　（２）ＫＭｎＯ４ 加热 Ｋ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２　防止冷凝 水回流使试管炸裂　（３）Ｃ　Ｄ（或Ｆ）　（４）＞　物理 ２８．（１）Ａ　（２）复燃　０．２　（３）①③　（４）过氧化氢氧化铜水＋ 氧气　（５）探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变　 （６）二氧化锰　（７）相同条件下，催化剂质量越大，过氧化氢 分解速率越快 ２９．（１）２１００　（２）３９　＞ （３）解：根据相对原子质量＝ 一个某原子的质量 一个碳－１２原子的质量× １ １２ ，则 该原子的相对原子质量为 ２ａｇ ａｇ× １ １２ ＝２４。 答：该原子的相对原子质量是２４。 !?#$%+*@5+*AB@ １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ａ　１０．Ｂ １１．Ｂ　１２．Ｄ　１３．Ｂ　１４．Ｂ　１５．Ｄ　１６．Ｃ　１７．Ｂ　１８．Ｂ　１９．Ｄ ２０．Ｂ ２１．（１）⑤⑥　（２）两个氧分子　（３）一个铝离子带３个单位正电 荷　（４）２个氢原子　（５）没有　（６）Ｍｇ ＋２ Ｏ ２２．（１）Ｃ＋ＣＯ２ 高温 ２ＣＯ　（２）ＣａＯ　（３）＋３　（４）Ａｌ　Ｃ　（５）化 合物 ２３．（１）无色（或有臭鸡蛋气味的气体）　（２）２Ｈ２Ｓ＋３Ｏ２ 点燃 ２ＳＯ２＋２Ｈ２Ｏ　（３）Ｓ　＋６　（４）硫化氢和浓硫酸反应能生成污 染环境的二氧化硫气体                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          参考答案及解析 参考答案及解析 参考答案及解析 ５　　 %!7#$%89:;201<<=./> （全卷满分：１００分　考试时间：９０分钟） 一、单项选择题（本大题共２０小题，每小题２分，共４０分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目 要求，错选、多选或未选均不得分。） １．下列标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是 （Ｃ ） ２．２０２４年１０月１日，航天员李广苏分享了“太空养鱼”实验新视频，４条斑马鱼与４克金鱼藻组成小型水生生 态系统。在实验中，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的 （Ｂ ） Ａ．Ｎ２　　　　　　　　　Ｂ．Ｏ２　　　　　　　　　Ｃ．ＣＯ２　　　　　　　　　Ｄ．Ｈ２Ｏ ３．在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作类似化学实验中的 （Ａ ） Ａ．过滤 Ｂ．沉降 Ｃ．吸附 Ｄ．蒸馏 ４．氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色无味气体的是 （Ｄ ） Ａ．硫粉 Ｂ．铁丝 Ｃ．镁条 Ｄ．木炭 ５．下列节水措施不恰当的是 （Ｄ ） Ａ．工厂废水处理后循环使用 Ｂ．推广使用节水龙头 Ｃ．用洗菜水冲洗马桶 Ｄ．生活污水任意排放 ６．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，涉及的部分操作如下，其中安全、规范的是 （Ｂ ） ７．酒在中华文明中已有几千年历史，《齐民要术》中对酿酒记载：“初冻后，尽年暮，水脉既定，收取则用；其春 酒及馀月，皆须煮水为五沸汤，待冷麴（同‘曲’），不然则动。”酿酒过程中“煮水”的目的是 （Ｃ ） Ａ．去除水中难溶物 Ｂ．调节水的酸碱度 Ｃ．消除水中微生物 Ｄ．去除水中的异味 ８．水是生命之源，如图所示为明代净水池模拟图，下列说法错误的是 （Ｃ ） Ａ．甲池中小砂石的作用是过滤 Ｂ．乙池净水主要利用了木炭的吸附性 Ｃ．丙池的水中不含Ｃａ２＋和Ｍｇ２＋ Ｄ．将丙池中的水煮沸可降低其硬度 ９．下列化学反应过程中属于剧烈氧化的是 （Ａ ） Ａ．天然气燃烧 　　　　　　　　　Ｂ．水果的腐烂 Ｃ．酱油的酿造 　　　　　　　　　Ｄ．动植物的呼吸 １０．对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是 （Ｄ ） Ａ．利用了气体沸点不同 Ｂ．先分离出氮气，再分离出氧气 Ｃ．分离得到的氧气是混合物 Ｄ．该过程主要是化学变化 １１．燃烧是常见的化学反应，下列描述正确的是 （Ａ ） Ａ．木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳 Ｂ．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 Ｃ．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成氧化铁 Ｄ．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 １２．古籍《辍耕录》记载，“杭人削松木为小片，其薄如纸，硫黄涂木片顶分许，名曰发烛，又曰儿，盖以发火 及代灯烛用也。”文中的“发烛”就是原始的火柴，下列说法不正确的是 （Ｄ ） Ａ．松木发火说明松木具有可燃性 Ｂ．将松木削薄为纸片状有助于发火和燃烧 Ｃ．“发烛”中的松木燃烧，必须达到自身着火点 Ｄ．硫黄是“发烛”发火和燃烧的催化剂 １３．某班同学在进行“空气中的氧气会耗尽吗？”的分组辩论，正方的观点是“空气中的氧气会耗尽”。下列观 点不能成为正方论据的是 （Ｃ ） Ａ．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多 Ｂ．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达３０％ Ｃ．限制二氧化碳排放是目前各国政府的重要环境政策 Ｄ．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多 １４．化学反应有多种分类，化合反应和氧化反应的关系可以用 右图表示，其中ｂ处可表示的化学反应是 （Ｄ ） Ａ．氧化汞 → 加热 汞＋氧气 Ｂ．石灰石＋ →盐酸 氯化钙＋二氧化碳＋水 Ｃ．酒精＋氧气 → 点燃 水＋二氧化碳 Ｄ．木炭＋氧气 → 点燃 二氧化碳 １５．很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错误的是 （Ｃ ） Ａ．“众人拾柴火焰高”———指可燃物越多，燃烧放出的热量越多 Ｂ．“遥知不是雪，为有暗香来”———分子在不断运动 Ｃ．“冰，水为之，而寒于水”———物质的状态不同，化学性质不同 Ｄ．“人要实，火要虚”———增大可燃物与氧气的接触面积，可燃物燃烧得更旺 １６．已知：氯酸钾受热分解产生氧气。研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金 属氧化物作催化剂时，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示： 催化剂 氧化铁 氧化铝 氧化铜 氧化镁 开始反应时的温度／℃ ４７０ ５１５ ３０５ ４９０ 剧烈反应时的温度／℃ ４９０ ５４０ ３５０ ５４５ 实验室用氯酸钾制取氧气，在上述四种物质中选择催化剂，最好选用 （Ｃ ） Ａ．氧化铁 Ｂ．氧化铝 Ｃ．氧化铜 Ｄ．氧化镁 １７．假期易出现安全事故，所以班主任的安全教育工作从不会因为放假而结束。下列安全教育的内容错误的 是 （Ａ ） Ａ．高层住宅越来越多，一旦发生火灾，要以最快的速度乘电梯逃生 Ｂ．发现家里的燃气泄漏，要先关燃气阀门，再开窗通风，绝对不能打开排风扇 Ｃ．暑假长时间使用空调，若空调失火，要第一时间切断电源，然后再灭火 Ｄ．在加油站加油时，私家车应当熄火，驾乘人员禁止吸烟和接打电话 １８．如图表示一定质量的高锰酸钾受热过程中纵坐标（ｙ）随加热时间的变化趋势，则纵坐标（ｙ）表示的是 （Ａ ） Ａ．高锰酸钾的质量 Ｂ．生成氧气的质量 Ｃ．生成二氧化锰的质量 Ｄ．生成锰酸钾的质量 １９．如图是探究燃烧的条件示意图，根据图示信息，以下说法错误的是 （Ｂ ） Ａ．该实验是用控制变量法来探究燃烧的条件 Ｂ．热水的作用只是对红磷或白磷加热 Ｃ．①②对比，说明燃烧需要温度达到着火点 Ｄ．③④对比，说明燃烧需要氧气 ２０．如图甲所示为某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”的实验装置，集气瓶内氧气的体积分数随 时间的变化关系如图乙所示。下列说法正确的是 （Ｂ ） 　　　 Ａ．集气瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 Ｂ．将铁丝绕成螺旋状的目的是促进燃烧 Ｃ．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 Ｄ．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气已经耗尽 二、填空与简答题（本大题共６小题，每个符号表达式２分，其余每空１分，共３８分。） ２１．（６分）用化学用语填空。 （１）铜元素　Ｃｕ　；（２）２个氮原子　２Ｎ　；（３）３个硫酸根离子　３ＳＯ２－４　；（４）２个氢分子　２Ｈ２　； （５）海水中含量最多的化学物质　Ｈ２Ｏ　；（６）五氧化二磷　Ｐ２Ｏ５　。 ２２．（６分）（１）化学与生产、生活、能源、环境、健康息息相关。请将下列物质的字母序号填在相应的空格内。 Ａ．氧气 Ｂ．氮气 Ｃ．明矾 Ｄ．氖气 ①焊接金属常用的保护气是　Ｂ　。 ②净水时可用作絮凝剂的是　Ｃ　。 ③能供给人体呼吸的是　Ａ　。 ④能用来制作霓虹灯的是　Ｄ　。 （２）下列图中的“”和“ ”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是　Ｂ　（填字母序号，下 同），表示单质的是　ＣＤ　。 ２３．（６分）以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。在小组 合作学习过程中，同学们以结构图的形式对“空气与水资源”的有关知识进行了如下梳理。分析下图，回答 问题。 （１）水是生命之源，水在生命活动中所起的作用是　参与代谢（合理即可）　。 （２）水的净化过程中，可用活性炭吸附色素和异味，是因为它具有　疏松多孔的结构（或吸附性）　。 （３）保护水资源的有效途径有　用淘米水浇花（合理即可）　。 （４）镁在空气中燃烧的符号表达式为　　　　　　　　　　　　　。 （５）稀有气体在空气中含量不高，却有着很重要的应用。例如：氦气可用于　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　（写１个）。 广西化学（ＫＹ） 广西化学（ＫＹ） 广西化学（ＫＹ） ６　 ２４．（７分）在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。 （１）请写出图中仪器名称：Ａ　燃烧匙　。 （２）如图１所示，在铁丝燃烧的实验中，装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是　防止生成的高 温熔融物溅落炸裂瓶底　；可以观察到的现象是　剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体　。 　　　 　　　 （３）小明同学点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧， 原因是　火柴燃烧消耗了氧气，氧气浓度不够不能使铁丝燃烧　。 （４）如图２所示，在硫粉燃烧的实验中集气瓶底部放入少量水，目的是　吸收二氧化硫，防止污染空气　。 硫分别在空气、氧气中燃烧的现象不同，说明了燃烧反应的剧烈程度与　氧气浓度有关　。 （５）如图３所示，在木炭燃烧的实验中，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到 木炭发出白光、放热。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是　向反应后的集气瓶内倒入 澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明发生了化学反应　。 ２５．（６分）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 【活动一】探究燃烧 （１）探究燃烧条件的实验装置如图１所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是　Ｙ形管中的白磷燃烧， 水中的白磷不燃烧　；Ｙ形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧说明燃烧的条件是　温度达到可燃物的着火点　。 　　　 　　　 【活动二】调控燃烧 （２）西汉雁鱼青铜盌灯及其工作原理如图２所示。雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时将煤油加入 灯内，燃烧产生的烟气（含ＳＯ２）通过雁颈进入雁体。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应扩大进风口，目的是　增大 氧气量，使煤油燃烧充分　； ②将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是　隔绝氧气（或空气）　； ③雁鱼灯中盛放的清水的作用是　ＢＣ　（填字母）。 Ａ．主要目的是用于灭火 Ｂ．减少油的挥发，以达到省油的目的 Ｃ．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 【活动三】应用燃烧 （３）戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿井里点燃不会引起可 燃性气体的燃烧和爆炸，为了纪念戴维，人们把安全灯称为“戴维灯”（如图３）。请从物质性质和燃烧条件 的角度分析“戴维灯”不会引起可燃性气体燃烧和爆炸的原因：　金属具有导热性，使温度无法　　　　　 　　　　　　　。 ２６．（７分）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图１ 所示。 请回答下列问题： （１）加入明矾的作用是　吸附水中的悬浮杂质，使其沉降　；操作１的名称是　过滤　，用到的玻璃仪器有 烧杯、玻璃棒和　漏斗　。 （２）利用如图２所示的装置进行操作２，待处理的水应该从　ｂ　端通入（填“ａ”或“ｂ”）。 （３）通过操作３可以得到净化程度较高的蒸馏水，是　物理　变化（填“物理”或“化学”）。 （４）水是一种宝贵的自然资源。请写出一条生活中节约用水的措施：　用淘米水浇花（或 用洗衣服的水冲厕所，合理即可）　。 （５）【查阅资料】国家有关水的硬度的标准为： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以ＣａＣＯ３浓度计（ｍｇ／Ｌ） ０～７５ ７５～１５０ １５０～３００３００～４５０４５０～７００ 同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为３１１．２ｍｇ／Ｌ，结合数据， 得出本地区的自来水属于　硬水　。 三、实验探究题（本大题共２小题，每个符号表达式２分，其余每空１分，共１６分。） ２７．（８分）具有基本化学实验技能是学习化学的基础和保证，请根据实验回答相关问题： （１）写出仪器①名称：　长颈漏斗　。 （２）用Ａ装置制氧气，反应的符号表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，棉花的作用是 　防止加热时试管内的粉末状物质进入导管　，若要收集一瓶纯度较高的氧气，则气体应从Ｅ装置　ａ　 （填“ａ”或“ｂ”）导管口通入。 （３）某款家用制氧机利用将过碳酸钠（２Ｎａ２ＣＯ３·３Ｈ２Ｏ２）和二氧化锰同时加入水中制取氧气。选择的发生 装置和收集装置的组合是　ＢＤ（或ＢＥ）　（填装置序号）。 （４）收集满一瓶氧气后，向集气瓶中放入氧气传感器后移去毛玻璃 片（如图２），测得数据如图３所示。用分子的性质解释瓶内氧气体 积分数下降的原因　Ｃ　（填字母）。 Ａ．分子的质量、体积都很小 Ｂ．分子体积变小 Ｃ．分子总在不断运动 Ｄ．分子间距离减小 　 　 （５）某种气体是一种有刺激性气味、有剧毒的气体，需对其进行处理，收集和处理装置如图Ｆ，由此可推测 该气体的物理性质为　ＡＣ　（填字母）。 Ａ．密度比空气小 Ｂ．密度比空气大 Ｃ．易溶于水 Ｄ．难溶于水 ２８．（８分）校园里的喷泉是一道美丽的风景线，但若喷泉的水质受到污染，不仅会影响其观赏效果，还会对同 学们的身体健康造成威胁。化学兴趣小组的同学们以“喷泉水的研究与治理”为课题，展开了实践研究。 任务一：调查研究 【查阅资料】同学们查阅资料后得知，喷泉水的常见处理方法中，循环过滤处理法的效果最好，这种方法有 配套的过滤砂缸、循环水泵、消毒系统、水质监测仪及投药泵。 【交流分析】同学们交流后认为，循环过滤处理法中“过滤砂缸”的作用是　除去水中的不溶性杂质　。 任务二：水质检测 【进行检测】同学们按以下步骤对校园里喷泉的水质进行检测。 实验步骤 实验操作 步骤１ 　在校园中两处喷泉分别取水样，将取好的水样倒入采样瓶中，并标记好取样位置　 步骤２ 对喷泉水样进行过滤、稀释、萃取等前处理 步骤３ 将处理好的水样加入水质检测仪中进行检测 【结果分析】同学们对校园中两处喷泉的水质检测结果（图１）进行分析，得出的结论是　这两处喷泉的水 质在细菌总数方面均超过正常标准，喷泉２比喷泉１超标更严重　，由此想到在日常生活中应注意的是 　不要进入喷泉中戏水玩耍（合理即可）　。 　　　 任务三：动手制作 【动手制作】同学们受“循环过滤处理法”的启发，利用家中常见物品自制了净水器（图２）。其中Ａ处应填 充的物质是　活性炭　。 【展示交流】同学们在校园科技节中展示了自制净水器，交流了制作方法，其中提到：净水器中Ａ处物质的 主要作用是　吸附水中的色素和异味　。 任务四：拓展应用 【应用思考】同学们认为喷泉不仅美观，而且喷泉水可以净化空气，其原理是　喷泉通过形成水雾，有效地 吸附空气中的尘埃、污染物质和细菌等，从而改善空气质量　。 【拓展创新】同学们查阅资料后了解到，利用喷泉原理发明的“低温蒸汽喷泉水电解制氧”不仅可以提高电解效 率，还有助于保护设备。同学们分析该电解过程的原理是　　　　　　　　　　　（用文字表达式表示）。 四、计算题（６分） ２９．医学上常用双氧水（过氧化氢和水的混合物）来清创和局部抗菌，小爱同学取２７２．０ｇ某医用双氧水放入 烧杯中，然后加入２．０ｇ二氧化锰，每隔一分钟观察一次并记录产生的氧气的质量如表所示，直到实验 结束。 称量时间／分钟 ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ 产生氧气的质量／ｇ ０ ２．８ ４．４ ５．６ ６．０ ６．４ ６．４ 请回答下列问题： （１）从表格可知，该实验共生成氧气的质量为　６．４ｇ　。 （２）已知：质量＝体积×密度；标准状况下氧气的密度为１．４３ｇ／Ｌ，请计算若要产生上述质量的氧气需要空 气的体积。（精确到０．１Ｌ） 解：氧气的体积是６．４ｇ÷１．４３ｇ／Ｌ≈４．５Ｌ，空气中氧气的体积分数约为２１％，因此需要空气的体积是４．５ Ｌ÷２１％≈２１．４Ｌ。 广西化学（ＫＹ） 广西化学（ＫＹ） 广西化学（ＫＹ）