三、 噪音及其控制（高效培优讲义）物理苏科版2024八年级上册

三、 噪音及其控制 目录 【重难题型讲解】 1 题型1 噪音的来源 1 题型2 声音的音调 6 题型3 噪音的控制 9 【能力培优练】 13 【链接中考】 16 【重难题型讲解】 题型1 噪音的来源 1、 知识详解; ​定义：噪音（噪声）是指发声体做无规则振动时发出的声音，或妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。从环境保护角度，凡是干扰人们正常生活、工作和学习的声音都属于噪声。 ​物理本质：噪音是由发声体无规则振动产生的声音，其振动频率、振幅杂乱无章，波形不规则（与乐音的规则波形对比）。噪音的声波在频谱上可能包含多个杂乱的频率成分，缺乏明确的基频和谐波结构。 ​来源分类​： ​交通噪声​： 主要来源：汽车、火车、飞机等交通工具运行时产生的声音 特点：持续性强，频率范围广，包含发动机轰鸣、轮胎摩擦、喇叭声等。 例如：城市道路上的汽车鸣笛、高速公路上的货车噪音。 ​工业噪声​： 主要来源：工厂机械设备（如机床、冲压机、风机、压缩机等）运行时产生的声音 特点：强度高、低频成分多，可能含有周期性冲击声或连续轰鸣声。 例如：钢铁厂轧钢机的轰鸣声、建筑工地的打桩机噪音。 ​建筑施工噪声​： 主要来源：建筑工地施工活动（如打桩、混凝土搅拌、切割、焊接等） 特点：间歇性或周期性，强度高，局部影响显著。 例如：深夜施工的打桩机噪音、装修电钻声。 ​社会生活噪声​： 主要来源：日常生活中的声音（如人群喧哗、家电运行、娱乐场所音乐等） 特点：分散性强，频率范围广，可能因环境敏感而显得突出。 例如：商场促销广播声、广场舞音乐、家庭KTV音响声。 ​自然噪声​： 主要来源：自然界中的声音（如雷电、风雨、海浪、动物叫声等） 特点：通常强度较低，但某些情况下（如雷暴、飓风）可能对人类活动造成干扰。 例如：暴雨击打窗户的声音、森林中野生动物的叫声。 ​噪音的危害（了解）​： ​ 生理危害​：长期暴露在高强度噪音环境中可能导致听力损伤（噪声性耳聋）、高血压、心血管疾病等 ​ 心理危害​：噪音可能引发烦躁、焦虑、失眠、注意力下降等心理问题 ​ 社会危害​：噪音干扰可能影响人际关系、工作效率和生活质量 二、核心考点; 1、噪音的定义（物理定义与环境保护定义）; 2、噪音的物理本质（无规则振动、波形不规则）; 3、噪音的主要来源分类（交通、工业、建筑、生活、自然）; 三、易错点; ​误区1​：认为只有刺耳的声音才是噪音; ​正误对比​： 错误观点：只有高频或尖锐的声音才是噪音; 正确理解：噪音包括所有干扰正常生活的声音，无论高低频（如低沉的机器轰鸣也可能是噪音）; ​误区2​：忽略自然噪声也是噪音的一种; ​正误对比​： 错误观点：噪音仅由人类活动产生; 正确理解：自然界的某些声音（如雷暴、海浪）也可能成为噪音; ​误区3​：混淆噪音与普通声音; ​正误对比​： 错误观点：所有声音都是噪音; 正确理解：噪音是干扰正常生活的无规则或有害声音，乐音（如音乐）在适当环境下不属于噪音; 四、归纳总结; 1、噪音的定义需结合物理特性（无规则振动）和环境影响（干扰生活）两方面; 2、噪音的物理本质是波形不规则、振动无序; 3、噪音来源广泛，涵盖交通、工业、建筑、生活、自然五大类; 4、噪音的危害涉及生理、心理和社会多个层面; 【典例1-1】2025年端午假期，深圳少年小明开启了一场融合传统民俗与现代科技的端午探索之旅。在大沙河河畔，小明目睹了2025年大沙河国际龙舟邀请赛的盛况，选手们挥桨竞渡激起层层浪花，相关的物理学原理在此生动展现。赛龙舟时锣鼓声震耳欲聋，下列说法正确的是（　　） A．锣鼓声震耳欲聋，说明锣鼓声的音调高 B．现场观众通过音色来辨别锣鼓声 C．停止敲鼓，鼓声也立即消失 D．热闹的锣鼓声不可能成为噪声 变式训练1陕西韩城行鼓是列入国家级非物质文化遗产名录的锣鼓艺术，乐器主要由鼓、锣等组成。如图是新春时节韩城行鼓表演场景，百鼓齐鸣，声震长空。下列说法正确的是（　　） A．百鼓齐鸣是鼓面振动发出声音 B．我们能区分鼓声、锣声是由于它们发声的音调不同 C．鼓发出的声音一定属于乐音 D．鼓、锣发出的声音在空气中传播速度不同 变式训练2近日，某校选择了民族乐器一一埙进入校园，并举行了埙乐培训和展演活动。下列说法正确的是（　　） A．现场能听到乐器埙发出的声音说明声音能够在空气中传播 B．用手按压乐器埙不同的气孔吹奏，主要是为了改变乐音的响度 C．男女生吹奏埙的声音在空气中的传播速度不同 D．现场同学用埙吹奏《阳关三叠》产生的声音是噪声 变式训练3如图为我国古代乐器“参差”，由多根长短不一的竹管排列构成，通过吹奏竹管上端切口发声。下列说法正确的是（　　） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 【典例1-2】．图甲是某街道上的噪声监测装置的显示屏，该装置显示了噪声的 （填声音的特性），图乙中 （选填“A”或“B”）可以反映这种声音的波形；图丙是马路上常见的控制噪声的标志，该措施是从 减弱噪声的。 变式训练2如图所示，小张同学用声波软件检测到不同声音的波形图，从物理学角度看， 是噪声， 响度最小。 变式训练2铃铃居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。这里的“震耳欲聋”是形容声音的 （选填“响度大”“音调高”或“音色美”）。为了免受音乐声的影响，铃铃和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。如图甲、乙所示是同一示波器显示的两列声波的波形图，其中属于噪声的是 （选填“甲”或“乙”）。 变式训练3如图所示，是我们教材中的四张插图。下列说法正确的是（　　） A．甲：小球被振动的音叉弹开，但没有听到音叉有声音，说明声音的产生不需要振动 B．乙：在外面能听到水中音乐，音乐声在空气中比在水中传播得快 C．丙：用相同力度敲击盛有不同水量的杯子所发出声音的音调不同 D．丁：这两种波形一定是噪声发出的 题型2 声音的音调 一、知识详解; ​1. 噪音的分级​ 噪音的分级主要依据声音的强度（声压级）来划分，常用单位为分贝（dB）​。不同分贝范围对应不同的声音强度和人体感知： 分贝范围（dB） 声音强度描述 人体感知与影响 0 - 20 极静 人耳几乎听不到（接近绝对安静） 20 - 40 安静 耳语、安静的图书馆 40 - 60 正常交谈 正常对话、办公室环境 60 - 80 较响 城市交通、嘈杂的街道 80 - 100 很响 电锯、重型机械、迪厅音乐 100 - 120 极响（疼痛阈值） 摩托车引擎、摇滚音乐会、喷气式飞机起飞 >120 痛苦（永久损伤风险） 火箭发射、爆破现场（瞬间听力损伤） 关键分级标准​： ​40dB以下​：安静环境，适合休息和睡眠。 ​60dB左右​：正常交流水平，长时间暴露可能引起疲劳。 ​85dB及以上​：长期暴露可能导致听力损伤（职业安全限值）。 ​120dB及以上​：瞬时暴露即可造成听力损伤或疼痛。 ​2、法规标准​ ​职业安全​：许多国家规定工作场所噪音限值为85dB（如中国《职业卫生标准》）。 ​环境噪音​：城市区域夜间噪音限值通常为55dB以下（如中国《城市区域环境噪声标准》）。 二、核心考点; 噪音的分级标准（分贝范围与人体感知）; 法规标准（职业安全与环境噪音限值）; 三、易错点; ​误区1​：认为低于85dB的噪音无害; ​正误对比​： 错误观点：只有高强度噪音（>85dB）才有害; 正确理解：长期暴露在60dB以上的噪音中也可能引起疲劳或听力损伤; ​误区2​：忽略心理危害; ​正误对比​： 错误观点：噪音仅影响生理健康; 正确理解：噪音还可能引发焦虑、抑郁等心理问题; ​误区3​：混淆法规标准; ​正误对比​： 错误观点：所有环境噪音限值均为55dB; 正确理解：不同区域（如昼间/夜间、城市/乡村）噪音限值不同; 四、归纳总结; 噪音分级以分贝为单位，不同范围对应不同感知和危害; 法规标准因场景（职业/环境）和区域（昼间/夜间）而异; 【典例2-1】2022年6月5日，全新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。街道上安装的噪声监测装置，上面显示的噪声为46.3 （填单位） ，利用该装置 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声，给汽车、摩托车加装消声器是在 减弱噪声。 变式训练1为了保证工作和学习，声音不能超过 dB。在跨学科实践课上，某同学制作了一个隔音房间的简易模型，如图所示，用来做隔音的材料贴在墙壁的内表面，从减弱噪声的途径考虑，这是在 减弱噪声的。 变式训练2下列数据中最接近事实的是（　　） A．我国铁路标准轨距1.435dm B．钟摆的周期为ls C．人步行的速度约为36km/h D．一般说话声音强弱等级约150dB 变式训练3如图所示是某步行街上安装的噪声监测装置，该装置的示数是以 为单位，此时 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境，该装置 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 题型3 噪音的控制 一、知识详解; ​1. 噪音控制的基本原则​ 噪音控制需从声源、传播途径和接收者三个环节入手，采取综合措施： ​声源控制​：从源头降低噪音的产生（最有效的方法）。 ​传播途径控制​：阻断或减弱噪音的传播路径。 ​接收者防护​：保护人体免受噪音影响（辅助手段）。 2. 噪音控制的具体措施​ ​​(1) 声源控制​ ​改进设备设计​：采用低噪音设备（如静音电机、低噪声风机）；优化机械结构（如减少摩擦、平衡转子）。 ​调整生产工艺​：采用柔性加工技术（如激光切割替代冲压）；降低设备运行速度（如减速电机减少噪音）。 ​维护与保养​：定期润滑机械部件（减少摩擦噪音）；紧固松动零件（避免振动噪音）。 (2) 传播途径控制​ ​隔声措施​：设置隔声屏障（如高速公路隔音墙、工厂围墙）；使用隔声材料（如隔声门、隔声窗）。 ​吸声措施​：安装吸声材料（如吸声板、吸声棉）；设计吸声结构（如穿孔板、吸声吊顶）。 ​减振措施​：安装减振装置（如减振垫、隔振器）；隔离振动源（如弹性支撑设备）。 ​阻尼措施​：涂覆阻尼材料（如阻尼涂料、阻尼片）；减少结构共振（如加固薄壁结构）。 (3) 接收者防护​ ​个人防护设备​：使用耳塞、耳罩（降低噪音对听力的直接影响）；佩戴隔音头盔（适用于特殊高危环境）。 ​环境调整​：远离噪音源（如调整办公位置远离打印机）；设置隔音休息室（如工厂内的安静休息区）。 二、核心考点; 噪音控制的三个基本环节（声源、传播途径、接收者）; 声源控制的具体措施（设备设计、工艺调整、维护保养）; 传播途径控制的具体措施（隔声、吸声、减振、阻尼）; 接收者防护措施（个人防护、环境调整）; 三、易错点; ​误区1​：认为只需依赖个人防护即可解决噪音问题; ​正误对比​： 错误观点：佩戴耳塞就能完全避免噪音危害; 正确理解：个人防护是辅助手段，应优先从声源和传播途径控制噪音; ​误区2​：忽略传播途径控制的重要性; ​正误对比​： 错误观点：只需控制声源即可消除噪音; 正确理解：传播途径控制（如隔声、吸声）能有效减少噪音传播; ​误区3​：混淆主动降噪与被动降噪; ​正误对比​： 错误观点：所有降噪技术都是通过物理屏障实现的; 正确理解：主动降噪通过电子反向声波抵消噪音，被动降噪依赖物理屏障或材料; 四、归纳总结; 噪音控制需综合采取声源、传播途径、接收者三方面措施; 声源控制是最根本、最有效的手段; 传播途径控制可通过隔声、吸声、减振、阻尼等技术实现; 接收者防护是辅助手段，适用于无法完全消除噪音的场景; 【典例3-1】13．在使用洗衣机为衣物脱水时，若桶内的衣物分布不均匀，会产生较大的振动和噪声。因此应尽量做到衣物均匀分布，从而减弱噪声。下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．学校附近禁止鸣笛 B．路口的噪声监测仪 C．窗户安装双层玻璃 D．工人佩戴降噪耳塞 变式训练1关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．“隔墙有耳”说明固体不能传播声音 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D．中考考场周围禁止鸣笛，是在传播过程中阻断噪声 变式训练2下列做法中，在声源处减弱噪声的是（　　） A．在马路两旁种植树木 B．在耳孔内塞棉花 C．禁止机动车鸣笛 D．安装双层真空玻璃窗 变式训练3如图所示的有关声现象，下列说法错误的是（　　） A．图甲：琴发出声音时琴弦在振动 B．图乙：上下推拉活塞，哨子的音调就会改变 C．图丙：B超检查身体，声可以传递能量 D．图丁：摩托车的消音器在声源处控制噪声 【典例3-2】下列关于声音的说法正确的是（　　） A．太空中宇航员之间能直接对话是因为真空能传声 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，其中“高”指的是声音的响度大 C．调节电视机的音量可以改变声音的音调 D．城市道路旁的隔声板是在声源处减弱噪声 变式训练1用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（　　） A．关闭车窗，是在传播过程中减弱噪声 B．人与车互动时，声音的传播速度约为 C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 变式训练2湿地景区的“隔音林带”能有效减弱噪声，其原理是（    ） A．在声源处阻止噪声产生 B．在传播过程中吸收噪声能量 C．在人耳处降低噪声响度 D．使噪声的音调发生改变 变式训练3噪声会严重影响人们的工作和生活，下列措施中在声源处减弱噪声的是（　　） A．起飞引导员佩戴耳罩 B．摩托车上安装消声器 C．安装噪声监测设备 D．道路两旁设隔音墙 【典例3-3】如图所示，下列关于声现象的描述错误的是（　　） A．发声的音叉弹起乒乓球，说明声音是由物体的振动产生的 B．敲击大小不同的编钟发出声音的音调相同 C．倒车雷达利用超声波传递信息 D．工人戴耳罩，可以在人耳处减弱噪声 变式训练1如图所示是我国航空母舰上两位引导员在甲板上引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这样做的目的是（　　） A．防止噪声进入耳朵 B．防止声源振动产生噪声 C．监测噪声的强弱等级 D．减小噪声传播速度 变式训练2下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 变式训练3下列措施是在噪声的接收环节减弱噪声的是（　　） A．高架道路两旁建隔音墙 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．午休时佩戴防噪声耳塞 【能力培优练】 1．关于声现象，下列说法正确的是 A．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 B．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高 C．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的 D．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。下列措施中不能减弱噪声的是（　　） A．在大街小巷两旁植树种草 B．市区禁止机动车鸣喇叭 C．在主要干道旁设置噪声监测仪 D．在摩托车的排气管上加装消声器 3．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．“牧童骑黄牛，歌声振林据。”——歌声是由空气振动产生的 B．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”——是通过响度区分蝉叫和鸟鸣的 C．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”——人们听到的笛声是通过空气传播的 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”——是在传播过程中减弱噪声 4．下列说法不正确的是（　　） A．甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以从声源处减小噪声污染 B．乙图中，敲鼓时用力越大，发出声音的响度越大 C．丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越小 D．丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调 5．控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施，说法正确的是（　　） A．高速路两旁建隔音墙是为了在接收处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在接收处减弱噪声 6．如图所示的声现象中，分析不正确的是（　　） A．甲图：拨动张紧的橡皮筋，听到了声音，同时观察到橡皮筋“变胖”“变虚”了，说明声音由物体振动产生 B．乙图：重敲音叉再次接触细线悬挂的乒乓球，会看到乒乓球振动幅度变大，说明音叉的音调变高 C．丙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰随声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量 D．丁图：航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于在噪声的接收环节减弱噪声 7．教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是（    ） A．在声源处减弱噪声 B．阻断噪声传播途径 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 8．下列措施是在人耳处减弱噪声的是（　　） A．工厂用的防噪声耳罩 B．学校附近禁止鸣笛 C．摩托车的消声器 D．图书馆周围植树 9．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音的传播速度为340m/s B．声音的响度与物体振动的频率有关 C．利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 D．为了保护听力，声音不得超过90dB 10．为防止机动车的噪声对学校教学产生影响，在学校附近设有如图所示的标志。下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　） A．在摩托车上安装消声器 B．在学校周边设置隔音墙 C．在路旁安装噪声监测仪 D．上课时关闭教室的门窗 11．减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，这属于 ；校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这属于 ；为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这属于 。（均选填“隔声”“吸声”或“消声”） 12．如图甲所示是甲骨文中的“殸”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块 而发出声音。居民小区多植树种草是在 减弱噪声；城区步行街上安装了如图乙所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 13．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；声音在空气中以 的形式传播．钢琴中C调do的频率是261.6Hz，钢琴中持续发声的发声体在5s内振动了 次，无声手枪前端的消声器是在 减弱噪声的． 14．手碟可以说是现如今最年轻的一种打击乐器，因其独特纯净空灵的声音被越来越多的人喜爱。如图所示，演奏时用手击打不同部位，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），手碟的声音很空灵，它 （选填“一定”或“不一定”）是乐音。 【链接中考】 1．（2025·湖南长沙·中考真题）古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下列关于钟声的说法正确的是（　　） A．钟声和琴声的音色相同 B．钟声可以传递信息 C．响度越大，钟声传播速度越大 D．钟声一定是噪声 2．（2025·福建·中考真题）用智能手机监测噪声，显示的“50.6dB”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3．（2025·陕西·中考真题）为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　） A．合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B．合唱团中不同同学发出声音的音色相同 C．演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D．礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声 4．（2016·山东济南·中考真题）下列做法中，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声的是（　　） A．在摩托车上安装消声器 B．在市区内禁鸣汽车喇叭 C．室内打靶时要佩带耳罩 D．用吸音材料来装饰内墙 5．（2025·山东烟台·中考真题）为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的 方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的 方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的 方面进行控制。 6．（2025·四川自贡·中考真题）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。是因为声音的传播 介质（选填“需要”或“不需要”）；引导员配戴防噪声耳罩，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三、 噪音及其控制 目录 【重难题型讲解】 1 题型1 噪音的来源 1 题型2 声音的音调 9 题型3 噪音的控制 14 【能力培优练】 23 【链接中考】 28 【重难题型讲解】 题型1 噪音的来源 1、 知识详解; ​定义：噪音（噪声）是指发声体做无规则振动时发出的声音，或妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。从环境保护角度，凡是干扰人们正常生活、工作和学习的声音都属于噪声。 ​物理本质：噪音是由发声体无规则振动产生的声音，其振动频率、振幅杂乱无章，波形不规则（与乐音的规则波形对比）。噪音的声波在频谱上可能包含多个杂乱的频率成分，缺乏明确的基频和谐波结构。 ​来源分类​： ​交通噪声​： 主要来源：汽车、火车、飞机等交通工具运行时产生的声音 特点：持续性强，频率范围广，包含发动机轰鸣、轮胎摩擦、喇叭声等。 例如：城市道路上的汽车鸣笛、高速公路上的货车噪音。 ​工业噪声​： 主要来源：工厂机械设备（如机床、冲压机、风机、压缩机等）运行时产生的声音 特点：强度高、低频成分多，可能含有周期性冲击声或连续轰鸣声。 例如：钢铁厂轧钢机的轰鸣声、建筑工地的打桩机噪音。 ​建筑施工噪声​： 主要来源：建筑工地施工活动（如打桩、混凝土搅拌、切割、焊接等） 特点：间歇性或周期性，强度高，局部影响显著。 例如：深夜施工的打桩机噪音、装修电钻声。 ​社会生活噪声​： 主要来源：日常生活中的声音（如人群喧哗、家电运行、娱乐场所音乐等） 特点：分散性强，频率范围广，可能因环境敏感而显得突出。 例如：商场促销广播声、广场舞音乐、家庭KTV音响声。 ​自然噪声​： 主要来源：自然界中的声音（如雷电、风雨、海浪、动物叫声等） 特点：通常强度较低，但某些情况下（如雷暴、飓风）可能对人类活动造成干扰。 例如：暴雨击打窗户的声音、森林中野生动物的叫声。 ​噪音的危害（了解）​： ​ 生理危害​：长期暴露在高强度噪音环境中可能导致听力损伤（噪声性耳聋）、高血压、心血管疾病等 ​ 心理危害​：噪音可能引发烦躁、焦虑、失眠、注意力下降等心理问题 ​ 社会危害​：噪音干扰可能影响人际关系、工作效率和生活质量 二、核心考点; 1、噪音的定义（物理定义与环境保护定义）; 2、噪音的物理本质（无规则振动、波形不规则）; 3、噪音的主要来源分类（交通、工业、建筑、生活、自然）; 三、易错点; ​误区1​：认为只有刺耳的声音才是噪音; ​正误对比​： 错误观点：只有高频或尖锐的声音才是噪音; 正确理解：噪音包括所有干扰正常生活的声音，无论高低频（如低沉的机器轰鸣也可能是噪音）; ​误区2​：忽略自然噪声也是噪音的一种; ​正误对比​： 错误观点：噪音仅由人类活动产生; 正确理解：自然界的某些声音（如雷暴、海浪）也可能成为噪音; ​误区3​：混淆噪音与普通声音; ​正误对比​： 错误观点：所有声音都是噪音; 正确理解：噪音是干扰正常生活的无规则或有害声音，乐音（如音乐）在适当环境下不属于噪音; 四、归纳总结; 1、噪音的定义需结合物理特性（无规则振动）和环境影响（干扰生活）两方面; 2、噪音的物理本质是波形不规则、振动无序; 3、噪音来源广泛，涵盖交通、工业、建筑、生活、自然五大类; 4、噪音的危害涉及生理、心理和社会多个层面; 【典例1-1】2025年端午假期，深圳少年小明开启了一场融合传统民俗与现代科技的端午探索之旅。在大沙河河畔，小明目睹了2025年大沙河国际龙舟邀请赛的盛况，选手们挥桨竞渡激起层层浪花，相关的物理学原理在此生动展现。赛龙舟时锣鼓声震耳欲聋，下列说法正确的是（　　） A．锣鼓声震耳欲聋，说明锣鼓声的音调高 B．现场观众通过音色来辨别锣鼓声 C．停止敲鼓，鼓声也立即消失 D．热闹的锣鼓声不可能成为噪声 【答案】B 【知识点】探究声音的产生、区分音调、响度与音色、根据音色辨别发声体、辨析声音是否是噪声 【详解】A．锣鼓声震耳欲聋，说明锣鼓声的响度大，故A错误； B．不同的乐器发出声音的音色不同，现场观众通过音色来辨别锣鼓声，故B正确； C．停止敲鼓，发声也立即停止，但鼓声不一定立即消失，故C错误； D．热闹的锣鼓声如果干扰人们正常的休息、学习，也属于噪声，故D错误。 故选B。 变式训练1陕西韩城行鼓是列入国家级非物质文化遗产名录的锣鼓艺术，乐器主要由鼓、锣等组成。如图是新春时节韩城行鼓表演场景，百鼓齐鸣，声震长空。下列说法正确的是（　　） A．百鼓齐鸣是鼓面振动发出声音 B．我们能区分鼓声、锣声是由于它们发声的音调不同 C．鼓发出的声音一定属于乐音 D．鼓、锣发出的声音在空气中传播速度不同 【答案】A 【知识点】探究声音的产生、比较不同介质中的声速大小、区分音调、响度与音色、辨析声音是否是噪声 【详解】A．声音是由物体振动产生的，百鼓齐鸣时，鼓面振动发出声音，故A正确； B．不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色就不同，我们能区分鼓声、锣声是由于它们发声的音色不同，故B错误； C．鼓声如果干扰人们的休息、工作和学习，就成为了噪音，故C错误； D．声音在空气中的传播速度主要与温度、介质等因素有关，鼓、锣发出的声音在相同温度和介质的空气中传播速度是相同的，故D错误。 故选A。 变式训练2近日，某校选择了民族乐器一一埙进入校园，并举行了埙乐培训和展演活动。下列说法正确的是（　　） A．现场能听到乐器埙发出的声音说明声音能够在空气中传播 B．用手按压乐器埙不同的气孔吹奏，主要是为了改变乐音的响度 C．男女生吹奏埙的声音在空气中的传播速度不同 D．现场同学用埙吹奏《阳关三叠》产生的声音是噪声 【答案】A 【知识点】声音是怎么传播的、熟悉声音在一些介质中传播的速度、区分音调、响度与音色、辨析声音是否是噪声 【详解】A．声音的传播需要介质，现场能听到乐器埙发出的声音，说明声音能够在空气中传播，故A正确； B．用手按压乐器埙不同的气孔吹奏，主要是为了改变乐音的音调，故B错误； C．声音的传播速度只与介质种类及温度有关，男女生吹奏埙的声音在空气中的传播速度相同，故C错误； D．现场同学用埙吹奏《阳关三叠》产生的声音是表演所需要的，是乐音，故D错误。 故选A。 变式训练3如图为我国古代乐器“参差”，由多根长短不一的竹管排列构成，通过吹奏竹管上端切口发声。下列说法正确的是（　　） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 【答案】B 【知识点】探究声音的产生、区分音调、响度与音色、辨析音调与频率的关系、辨析声音是否是噪声 【详解】A．通过吹奏竹管上端切口发声，说明“参差”演奏时是靠竹管内的空气柱振动发声，故A错误； B．竹管长短不一是为了改变了发声体振动的频率即是为了改变“参差”发声的音调，故B正确； C．音色能区分不同发声体，用力吹同一根竹管不能改变此乐器的音色，故C错误； D．发出的优美声音影响人们工作、生活等情况时，属于噪声，故D错误。 故选B。 【典例1-2】．图甲是某街道上的噪声监测装置的显示屏，该装置显示了噪声的 （填声音的特性），图乙中 （选填“A”或“B”）可以反映这种声音的波形；图丙是马路上常见的控制噪声的标志，该措施是从 减弱噪声的。 【答案】 响度 B 声源处 【知识点】区分音调、响度与音色、噪声的波形图、从声源处减弱 【详解】[1]噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大，故其测的是当时环境声音的响度。 [2]乐音的波形是有规律的，噪声的波形总是杂乱无章的。如图乙中B波形图杂乱无章，是噪声的波形。 [3]图丙禁止鸣笛是从声源处减弱噪声，防止噪声产生。 变式训练2如图所示，小张同学用声波软件检测到不同声音的波形图，从物理学角度看， 是噪声， 响度最小。 【答案】 丙 甲 【知识点】用波形图比较声音特性、噪声的波形图 【详解】[1]从物理学角度来说，噪声是由发声体无规则振动产生的，因此丙图是噪声的图像。 [2]响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。由声波图可知，甲图中振幅最小，响度最小。 变式训练2铃铃居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。这里的“震耳欲聋”是形容声音的 （选填“响度大”“音调高”或“音色美”）。为了免受音乐声的影响，铃铃和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。如图甲、乙所示是同一示波器显示的两列声波的波形图，其中属于噪声的是 （选填“甲”或“乙”）。 【答案】 响度大 声源处 乙 【知识点】区分音调、响度与音色、噪声的波形图、从声源处减弱 【详解】[1]声音的强弱叫响度，这里的“震耳欲聋”是形容声音的响度大。 [2]防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。播放音乐的声音小了很多，这是在声源处减弱噪声。 [3]噪声是由发声体的无规则振动产生的；结合声音的波形图可知，乙图中的波形杂乱无章没有规律，是噪声的波形图。 变式训练3如图所示，是我们教材中的四张插图。下列说法正确的是（　　） A．甲：小球被振动的音叉弹开，但没有听到音叉有声音，说明声音的产生不需要振动 B．乙：在外面能听到水中音乐，音乐声在空气中比在水中传播得快 C．丙：用相同力度敲击盛有不同水量的杯子所发出声音的音调不同 D．丁：这两种波形一定是噪声发出的 【答案】C 【知识点】探究声音的产生、熟悉声音在一些介质中传播的速度、辨析音调与频率的关系、噪声的波形图 【详解】A．小球被振动的音叉弹开，小球放大了音叉的振动，此时音叉振动发声，没有听到音叉有声音，是因为声音的响度小，故A错误； B．在外面能听到水中音乐，音乐声在空气中比在水中传播得慢，故B错误； C．相同玻璃杯装不同高度的水，敲击它们时发出声音的频率不同，音调不同，故C正确； D．上面的波形振动规则，属于乐音，下面的波形振动不规则，属于噪声，故D错误。 故选C。 题型2 声音的音调 一、知识详解; ​1. 噪音的分级​ 噪音的分级主要依据声音的强度（声压级）来划分，常用单位为分贝（dB）​。不同分贝范围对应不同的声音强度和人体感知： 分贝范围（dB） 声音强度描述 人体感知与影响 0 - 20 极静 人耳几乎听不到（接近绝对安静） 20 - 40 安静 耳语、安静的图书馆 40 - 60 正常交谈 正常对话、办公室环境 60 - 80 较响 城市交通、嘈杂的街道 80 - 100 很响 电锯、重型机械、迪厅音乐 100 - 120 极响（疼痛阈值） 摩托车引擎、摇滚音乐会、喷气式飞机起飞 >120 痛苦（永久损伤风险） 火箭发射、爆破现场（瞬间听力损伤） 关键分级标准​： ​40dB以下​：安静环境，适合休息和睡眠。 ​60dB左右​：正常交流水平，长时间暴露可能引起疲劳。 ​85dB及以上​：长期暴露可能导致听力损伤（职业安全限值）。 ​120dB及以上​：瞬时暴露即可造成听力损伤或疼痛。 ​2、法规标准​ ​职业安全​：许多国家规定工作场所噪音限值为85dB（如中国《职业卫生标准》）。 ​环境噪音​：城市区域夜间噪音限值通常为55dB以下（如中国《城市区域环境噪声标准》）。 二、核心考点; 噪音的分级标准（分贝范围与人体感知）; 法规标准（职业安全与环境噪音限值）; 三、易错点; ​误区1​：认为低于85dB的噪音无害; ​正误对比​： 错误观点：只有高强度噪音（>85dB）才有害; 正确理解：长期暴露在60dB以上的噪音中也可能引起疲劳或听力损伤; ​误区2​：忽略心理危害; ​正误对比​： 错误观点：噪音仅影响生理健康; 正确理解：噪音还可能引发焦虑、抑郁等心理问题; ​误区3​：混淆法规标准; ​正误对比​： 错误观点：所有环境噪音限值均为55dB; 正确理解：不同区域（如昼间/夜间、城市/乡村）噪音限值不同; 四、归纳总结; 噪音分级以分贝为单位，不同范围对应不同感知和危害; 法规标准因场景（职业/环境）和区域（昼间/夜间）而异; 【典例2-1】2022年6月5日，全新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。街道上安装的噪声监测装置，上面显示的噪声为46.3 （填单位） ，利用该装置 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声，给汽车、摩托车加装消声器是在 减弱噪声。 【答案】 分贝（或dB） 不能 声源处 【知识点】噪声的强弱等级和危害、从声源处减弱 【详解】[1]噪声强弱的计量单位是分贝（dB）。 [2]噪声监测装置只能测量噪声大小，本身并不具备降低噪声的功能。 [3]给汽车、摩托车加装消声器属于从声源处减弱噪声的措施。 变式训练1为了保证工作和学习，声音不能超过 dB。在跨学科实践课上，某同学制作了一个隔音房间的简易模型，如图所示，用来做隔音的材料贴在墙壁的内表面，从减弱噪声的途径考虑，这是在 减弱噪声的。 【答案】 70 传播过程中 【知识点】噪声的强弱等级和危害、在传播途中减弱 【详解】[1]人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，要保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB。 [2]减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。隔音房间能够隔音的原理是在传播过程中减弱噪声。 变式训练2下列数据中最接近事实的是（　　） A．我国铁路标准轨距1.435dm B．钟摆的周期为ls C．人步行的速度约为36km/h D．一般说话声音强弱等级约150dB 【答案】B 【知识点】常见的长度及估测、常见物体的速度及速度的估测、噪声的强弱等级和危害、时间的估测 【详解】A．我国铁路标准轨距1.435m，故A不符合题意； B．钟摆从一个极端位置到另一个极端位置，然后再摆回来，才算完成一次摆动，通常称为1s，所以钟摆的周期为ls，故B符合题意； C．人步行的速度约为，故C不符合题意；                                            D．一般说话声音强弱等级约50db左右，故D不符合题意。 故选B。 变式训练3如图所示是某步行街上安装的噪声监测装置，该装置的示数是以 为单位，此时 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境，该装置 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】 分贝 不是 不能 【知识点】噪声的强弱等级和危害 【详解】[1]城区步行街上安装噪声监测装置，该装置显示的是噪声的响度等级，其测量值以分贝为单位，符号dB。 [2]30～40分贝是较理想的安静环境，因此53dB不是较为理想的安静环境。 [3]噪声监测装置只是监测噪声的等级，并不能减弱噪声。 题型3 噪音的控制 一、知识详解; ​1. 噪音控制的基本原则​ 噪音控制需从声源、传播途径和接收者三个环节入手，采取综合措施： ​声源控制​：从源头降低噪音的产生（最有效的方法）。 ​传播途径控制​：阻断或减弱噪音的传播路径。 ​接收者防护​：保护人体免受噪音影响（辅助手段）。 2. 噪音控制的具体措施​ ​​(1) 声源控制​ ​改进设备设计​：采用低噪音设备（如静音电机、低噪声风机）；优化机械结构（如减少摩擦、平衡转子）。 ​调整生产工艺​：采用柔性加工技术（如激光切割替代冲压）；降低设备运行速度（如减速电机减少噪音）。 ​维护与保养​：定期润滑机械部件（减少摩擦噪音）；紧固松动零件（避免振动噪音）。 (2) 传播途径控制​ ​隔声措施​：设置隔声屏障（如高速公路隔音墙、工厂围墙）；使用隔声材料（如隔声门、隔声窗）。 ​吸声措施​：安装吸声材料（如吸声板、吸声棉）；设计吸声结构（如穿孔板、吸声吊顶）。 ​减振措施​：安装减振装置（如减振垫、隔振器）；隔离振动源（如弹性支撑设备）。 ​阻尼措施​：涂覆阻尼材料（如阻尼涂料、阻尼片）；减少结构共振（如加固薄壁结构）。 (3) 接收者防护​ ​个人防护设备​：使用耳塞、耳罩（降低噪音对听力的直接影响）；佩戴隔音头盔（适用于特殊高危环境）。 ​环境调整​：远离噪音源（如调整办公位置远离打印机）；设置隔音休息室（如工厂内的安静休息区）。 二、核心考点; 噪音控制的三个基本环节（声源、传播途径、接收者）; 声源控制的具体措施（设备设计、工艺调整、维护保养）; 传播途径控制的具体措施（隔声、吸声、减振、阻尼）; 接收者防护措施（个人防护、环境调整）; 三、易错点; ​误区1​：认为只需依赖个人防护即可解决噪音问题; ​正误对比​： 错误观点：佩戴耳塞就能完全避免噪音危害; 正确理解：个人防护是辅助手段，应优先从声源和传播途径控制噪音; ​误区2​：忽略传播途径控制的重要性; ​正误对比​： 错误观点：只需控制声源即可消除噪音; 正确理解：传播途径控制（如隔声、吸声）能有效减少噪音传播; ​误区3​：混淆主动降噪与被动降噪; ​正误对比​： 错误观点：所有降噪技术都是通过物理屏障实现的; 正确理解：主动降噪通过电子反向声波抵消噪音，被动降噪依赖物理屏障或材料; 四、归纳总结; 噪音控制需综合采取声源、传播途径、接收者三方面措施; 声源控制是最根本、最有效的手段; 传播途径控制可通过隔声、吸声、减振、阻尼等技术实现; 接收者防护是辅助手段，适用于无法完全消除噪音的场景; 【典例3-1】13．在使用洗衣机为衣物脱水时，若桶内的衣物分布不均匀，会产生较大的振动和噪声。因此应尽量做到衣物均匀分布，从而减弱噪声。下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．学校附近禁止鸣笛 B．路口的噪声监测仪 C．窗户安装双层玻璃 D．工人佩戴降噪耳塞 【答案】A 【知识点】噪声的强弱等级和危害、从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【详解】A．学校附近禁止鸣笛是从声源处减弱噪声，与题目中通过调整衣物分布来消除噪声源的方法相同，故A符合题意； B．路口的噪声监测仪只能监测噪声大小，并不能减弱噪声，故B不符合题意； C．窗户安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声，与题目方法不同，故C不符合题意； D．工人佩戴降噪耳塞是在人耳处减弱噪声，与题目方法不同，故D不符合题意。 故选A。 变式训练1关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．“隔墙有耳”说明固体不能传播声音 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D．中考考场周围禁止鸣笛，是在传播过程中阻断噪声 【答案】C 【知识点】声音是怎么传播的、区分音调、响度与音色、从声源处减弱 【详解】A．“隔墙有耳”中声音通过墙体传到墙外，说明固体可以传声，故A错误； B．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大，故B错误； C．不同人说话声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故C正确； D．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 变式训练2下列做法中，在声源处减弱噪声的是（　　） A．在马路两旁种植树木 B．在耳孔内塞棉花 C．禁止机动车鸣笛 D．安装双层真空玻璃窗 【答案】C 【知识点】从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【详解】A．在马路两旁种植树木，是通过树木阻挡声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．在耳孔内塞棉花，是通过阻挡声音进入人耳来减弱噪声，属于在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．禁止机动车鸣笛，是不让机动车发出噪声，防止了噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故C符合题意； D．安装双层真空玻璃窗，是利用真空不能传声的原理，阻挡声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 变式训练3如图所示的有关声现象，下列说法错误的是（　　） A．图甲：琴发出声音时琴弦在振动 B．图乙：上下推拉活塞，哨子的音调就会改变 C．图丙：B超检查身体，声可以传递能量 D．图丁：摩托车的消音器在声源处控制噪声 【答案】C 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系、声与信息、从声源处减弱 【详解】A．声音是由物体振动产生的，琴发出声音时琴弦在振动，故A正确，不符合题意； B．上下推拉活塞，改变了空气柱的长短，这是为了改变音调，故B正确，不符合题意； C．声音可以传递能量，可以传递信息。医生用B超检查身体，说明声音可以传递信息，故C错误，符合题意； D．减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱，③在人耳处减弱。摩托车的消音器在声源处减弱噪声，故D正确，不符合题意。 故选C。 【典例3-2】下列关于声音的说法正确的是（　　） A．太空中宇航员之间能直接对话是因为真空能传声 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，其中“高”指的是声音的响度大 C．调节电视机的音量可以改变声音的音调 D．城市道路旁的隔声板是在声源处减弱噪声 【答案】B 【知识点】探究声音的传播条件、区分音调、响度与音色、在传播途中减弱 【详解】A．太空中宇航员之间靠无线电通话，太空中是真空，真空不能传声，故A错误； B．“不敢高声语，恐惊天上人”，其中“高”指的是声音的响度大，故B正确； C．调节电视机的音量可以改变声音的响度，故C错误； D．城市道路旁的隔声板是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选B。 变式训练1用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（　　） A．关闭车窗，是在传播过程中减弱噪声 B．人与车互动时，声音的传播速度约为 C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 【答案】B 【知识点】比较不同介质中的声速大小、区分音调、响度与音色、声与信息、在传播途中减弱 【详解】A．减弱噪声的方式有三种，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱，关闭车窗属于在传播过程中减弱噪声，故A正确，不符合题意； B．人与车互动时，声音的传播介质为空气，在空气中，声音的传播速度约为340m/s，故B错误，符合题意。 C．声音可传递信息，也可以传递能量，车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，故C正确，不符合题意； D．不同乐器发出的声音的音色不同，人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色，故D正确，不符合题意。 故选B。 变式训练2湿地景区的“隔音林带”能有效减弱噪声，其原理是（    ） A．在声源处阻止噪声产生 B．在传播过程中吸收噪声能量 C．在人耳处降低噪声响度 D．使噪声的音调发生改变 【答案】B 【知识点】在传播途中减弱 【详解】湿地景区的“隔音林带”可以吸收反射噪声，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 变式训练3噪声会严重影响人们的工作和生活，下列措施中在声源处减弱噪声的是（　　） A．起飞引导员佩戴耳罩 B．摩托车上安装消声器 C．安装噪声监测设备 D．道路两旁设隔音墙 【答案】B 【知识点】噪声的强弱等级和危害、从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【详解】A．起飞引导员佩戴耳罩，是在人耳处控制噪声，故A不符合题意； B．摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．安装噪声监测设备，能监测噪声的强度，但不能减弱噪声，故C不符合题意； D．道路两旁设隔音墙，是在传播途中控制噪声，故D不符合题意。 故选B。 【典例3-3】如图所示，下列关于声现象的描述错误的是（　　） A．发声的音叉弹起乒乓球，说明声音是由物体的振动产生的 B．敲击大小不同的编钟发出声音的音调相同 C．倒车雷达利用超声波传递信息 D．工人戴耳罩，可以在人耳处减弱噪声 【答案】B 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系、声与信息、在人耳处减弱 【详解】A．发声的音叉振动时，能将接触的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，这是声音产生的基本原理，实验现象直观且符合初中物理认知水平，故A正确，不符合题意； B．敲击大小不同的编钟时，编钟的振动频率不同，发出声音的音调也不同（体积小的编钟音调更高），而选项中“音调相同”与事实不符，音调是由频率决定的物理量，故B错误，符合题意； C．倒车雷达通过发射超声波并接收反射回的声波，计算障碍物距离，利用了超声波方向性强、传播距离较远的特性来传递信息，这是初中物理中关于声波应用的典型实例，故C正确，不符合题意； D．工人佩戴耳罩可以阻挡部分声波进入人耳，属于在声音接收环节（人耳处）减弱噪声，符合初中物理对噪声控制方法的分类，故D正确，不符合题意。 故选B。 变式训练1如图所示是我国航空母舰上两位引导员在甲板上引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这样做的目的是（　　） A．防止噪声进入耳朵 B．防止声源振动产生噪声 C．监测噪声的强弱等级 D．减小噪声传播速度 【答案】A 【知识点】在人耳处减弱 【详解】因为舰载机起飞时所发出声音的响度很大，容易对工作人员听力造成损伤，航母甲板上的工作人员都要佩戴防护耳罩以保护听力，这是防止噪声进入耳朵，故A符合题意，故BCD不符合题意。 故选A。 变式训练2下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 【答案】C 【知识点】从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【详解】A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭，是从声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．在摩托车发动机上安装消声器，是从声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔，是在声音接收处减弱噪声，故C符合题意； D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙，是从声音传播过程中减弱噪声，故D不符合题意 故选C。 变式训练3下列措施是在噪声的接收环节减弱噪声的是（　　） A．高架道路两旁建隔音墙 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．午休时佩戴防噪声耳塞 【答案】D 【知识点】从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【详解】A．高架道路两旁建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．学校附近禁止汽车鸣笛，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．图书馆内不得大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．午休时佩戴防噪声耳塞，是在人耳处减弱噪声，是在噪声的接收环节减弱噪声的，故D符合题意。 故选D。 【能力培优练】 1．关于声现象，下列说法正确的是 A．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 B．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高 C．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的 D．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 【答案】D 【详解】分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播． （2）减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱． （3）物体的振幅越大，响度越大，音调高度与振幅大小无关． 解答：A、禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故A错误； B、物体的振幅越大，响度越大，运动员打鼓用的力越大，鼓声的响度越大，而不是音调就越高，故B错误； C、声音的传播需要介质，真空不能传声，因此女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音不是通过声波传回地球的，故C错误； D、声音是由物体的振动产生的，则二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故D正确； 故选D． 【点睛】此题考查了声音的产生和传播条件、声音的特性、防治噪声的途径，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础． 2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。下列措施中不能减弱噪声的是（　　） A．在大街小巷两旁植树种草 B．市区禁止机动车鸣喇叭 C．在主要干道旁设置噪声监测仪 D．在摩托车的排气管上加装消声器 【答案】C 【详解】A．在大街小巷两旁植树种草可以在噪声的传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．市区禁止机动车鸣喇叭是在噪声的产生处减弱噪声，故B不符合题意； C．在主要干道旁设置噪声监测仪只能检测噪声的大小，不能减弱噪声，故C符合题意； D．在摩托车的排气管上加装消声器是在噪声的产生处减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 3．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．“牧童骑黄牛，歌声振林据。”——歌声是由空气振动产生的 B．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”——是通过响度区分蝉叫和鸟鸣的 C．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”——人们听到的笛声是通过空气传播的 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”——是在传播过程中减弱噪声 【答案】C 【详解】A．“牧童骑黄牛，歌声振林据。”——歌声是由牧童的声带振动产生的，故A错误； B．发声体的材料和结构不同，则发出声音的音色不同，所以“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”——是通过音色区分蝉叫和鸟鸣的，故B错误； C．声音的传播需要介质，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”——人们能够听到笛声是通过空气传播到人耳，故C正确； D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”——是在声源处阻止噪声的产生，故D错误。 故选C。 4．下列说法不正确的是（　　） A．甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以从声源处减小噪声污染 B．乙图中，敲鼓时用力越大，发出声音的响度越大 C．丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越小 D．丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调 【答案】A 【详解】A．甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙是从传播过程中减小噪声污染的，故A不正确，符合题意； B．响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。所以敲鼓时用力越大，发出声音的响度越大，故B正确，不符合题意； C．声音的传播需要介质，随着向外不断抽气，空气越来越少，正在发声的手机铃声越来越小，故C正确，不符合题意； D．演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变弦的振动频率，以达到改变音调的目的，故D正确，不符合题意。 故选A。 5．控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施，说法正确的是（　　） A．高速路两旁建隔音墙是为了在接收处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在接收处减弱噪声 【答案】D 【详解】A．高速路两旁建隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故A错误； B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的产生，故B错误； C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是在传播过程中减弱噪声，故C错误； D．佩带有耳罩的头盔是为了在接收处即人耳处减弱噪声，故D正确。 故选D。 6．如图所示的声现象中，分析不正确的是（　　） A．甲图：拨动张紧的橡皮筋，听到了声音，同时观察到橡皮筋“变胖”“变虚”了，说明声音由物体振动产生 B．乙图：重敲音叉再次接触细线悬挂的乒乓球，会看到乒乓球振动幅度变大，说明音叉的音调变高 C．丙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰随声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量 D．丁图：航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于在噪声的接收环节减弱噪声 【答案】B 【详解】A．用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动，说明声音由物体振动产生，故A正确，不符合题意； B．重敲音叉再次接触细线悬挂的乒乓球，会看到乒乓球振动幅度变大，说明音叉的响度变大，故B错误，符合题意； C．声音可以传递信息和能量，将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰随声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量，故C正确，不符合题意； D．航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于在人耳处减弱噪音，防止噪声进入耳朵，故D正确，不符合题意。 故选B。 7．教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是（    ） A．在声源处减弱噪声 B．阻断噪声传播途径 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【答案】A 【详解】减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。中考考场很安静，若监考的老师穿硬底鞋，则鞋底敲碰地面振动会产生较大的声音，为避免影响考生答题，监考时规定老师不能穿硬底鞋，这是从声源处控制噪声的。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．下列措施是在人耳处减弱噪声的是（　　） A．工厂用的防噪声耳罩 B．学校附近禁止鸣笛 C．摩托车的消声器 D．图书馆周围植树 【答案】A 【详解】A．工厂用的防噪声耳罩是从人耳处减弱噪声的，故A符合题意； B．学校附近禁止鸣笛是从声源处减弱噪声的，故B 不符合题意； C．摩托车的消声器是从声源处减弱噪声的，故C 不符合题意； D．图书馆周围植树是从声音的传播过程中减弱噪声的，故D不符合题意。 故选A。 9．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音的传播速度为340m/s B．声音的响度与物体振动的频率有关 C．利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 D．为了保护听力，声音不得超过90dB 【答案】D 【详解】A．声音的传播速度和介质种类及温度有关，在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s，故A错误； B．声音的响度与物体振动的振幅有关，故B错误； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上是真空，所以，不能利用超声波测量地球到月球之间的距离，故C错误； D．声音可以传递能量，响度过大的声音会损伤人的听力，为了保护听力，声音不得超过90dB，故D正确。 故选D。 10．为防止机动车的噪声对学校教学产生影响，在学校附近设有如图所示的标志。下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　） A．在摩托车上安装消声器 B．在学校周边设置隔音墙 C．在路旁安装噪声监测仪 D．上课时关闭教室的门窗 【答案】A 【详解】有禁止鸣喇叭标志，是从声源处防止器噪音产生； A．在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．在路旁安装噪声监测仪不能减弱噪声，故C不符合题意； D．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 11．减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，这属于 ；校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这属于 ；为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这属于 。（均选填“隔声”“吸声”或“消声”） 【答案】 吸声 消声 隔声 【详解】[1]影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，小孔能吸收声音，即吸声。 [2]校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这是从声源处减弱噪声，即消声。 [3]为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是从传播过程中减弱噪声，即隔声。 12．如图甲所示是甲骨文中的“殸”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块 而发出声音。居民小区多植树种草是在 减弱噪声；城区步行街上安装了如图乙所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 振动 传播过程中 响度 【详解】[1]由题意知道，甲骨文中的“殸”字，其意思是手拿木槌敲打三角形石块，使石块振动而发出声音。 [2]防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，居民小区多植树种草是在传播过程中减弱噪声。 [3]噪声监测装置监测的是噪声的强弱，单位是分贝（dB），即显示的是噪声的响度。 13．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；声音在空气中以 的形式传播．钢琴中C调do的频率是261.6Hz，钢琴中持续发声的发声体在5s内振动了 次，无声手枪前端的消声器是在 减弱噪声的． 【答案】 响度； 波； 1308； 声源处． 【分析】（1）声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性． （2）频率是物体1s内振动的次数，261.6Hz是物体1s振动了261.6次． （3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声． 【详解】日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的响度很大；声音在空气中以波的形式传播；钢琴中C调do的频率是261.6 HZ，发声体1s振动了261.6次．发声体在5 s的时间里振动了次．枪在射击时声音很大，但无声手枪是指在声源处减弱噪声． 故答案为响度；波；1308；声源处． 【点睛】本题综合考查了声音特性，要学会音调和响度二者的区别，对于这两个的区别，要抓住声音的高低和大小来区分． 14．手碟可以说是现如今最年轻的一种打击乐器，因其独特纯净空灵的声音被越来越多的人喜爱。如图所示，演奏时用手击打不同部位，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），手碟的声音很空灵，它 （选填“一定”或“不一定”）是乐音。 【答案】 音调 不一定 【详解】[1]演奏时用手击打手碟不同部位，则击打部分振动快慢会不同，所以可以改变声音的音调。 [2]手碟的声音很空灵，但如果它影响到了人们的正常生活，就不一定是乐音。 【链接中考】 1．（2025·湖南长沙·中考真题）古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下列关于钟声的说法正确的是（　　） A．钟声和琴声的音色相同 B．钟声可以传递信息 C．响度越大，钟声传播速度越大 D．钟声一定是噪声 【答案】B 【详解】A．音色与发声物体的材料、结构及发声方式有关，钟和琴是不同物体，材料、形状差异大，因此音色不相同，故A错误； B．声音可以传递信息和能量，此题干中钟声用来报时、召集人群、发布消息，属于传递信息，故B正确； C．声音的传播速度主要与介质种类、温度有关，与响度无关，故C错误； D．噪声通常指不悦耳、不需要的声音。但题干中说敲钟用于报时等，是有用、有目的的声音，所以不一定是噪声，故D错误。 故选B。 2．（2025·福建·中考真题）用智能手机监测噪声，显示的“50.6dB”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】B 【详解】噪声等级用分贝表示，单位为dB，用来反映声音的强弱，即声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．（2025·陕西·中考真题）为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　） A．合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B．合唱团中不同同学发出声音的音色相同 C．演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D．礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，因此合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的，故A正确； B．声音的特色叫音色，不同的发声体音色不同，所以合唱团中不同同学发出声音的音色不同，故B错误； C．声音的高低是指音调，音调与振动频率的快慢有关，振动频率越快，音调越高，所以演唱到高音部分时，发声体的振动频率升高，故C错误； D．礼堂的隔音墙可以在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选A。 4．（2016·山东济南·中考真题）下列做法中，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声的是（　　） A．在摩托车上安装消声器 B．在市区内禁鸣汽车喇叭 C．室内打靶时要佩带耳罩 D．用吸音材料来装饰内墙 【答案】D 【详解】防治噪声的三种方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。 AB．在摩托车上安装消声器，在市区内禁鸣汽车喇叭，都是在声源处减弱噪声，故AB不符合题意； C．室内打靶时要佩带耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D．用吸音材料来装饰内墙，是在传播过程中减弱噪声，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声，故D符合题意。 故选D。 5．（2025·山东烟台·中考真题）为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的 方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的 方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的 方面进行控制。 【答案】 接收 产生 传播 【详解】[1][2][3]减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。射击运动员戴耳罩，属于在人耳处减弱噪声，即声音接收方面控制；图书馆中规定不能大声喧哗，属于从声源处减弱噪声，即声音的产生方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃，属于从传播过程中减弱噪声，即声音的传播方面进行控制。 6．（2025·四川自贡·中考真题）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。是因为声音的传播 介质（选填“需要”或“不需要”）；引导员配戴防噪声耳罩，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】 需要 人耳处 【详解】[1]声音的传播需要介质，真空不能传声。 [2]引导员配戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$