10.2海洋利用与保护 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册商务星球版

《第二节 海洋利用与保护》 教学设计 教学目标 （1）人地协调观：通过了解我国海洋资源的分布与利用，学生能够认识到人类活动与海洋环境之间的相互关系，理解合理开发与保护海洋资源的重要性。 （2）综合思维：通过分析我国海洋资源的种类、分布及开发前景，学生能够从多角度综合思考海洋资源的利用与保护问题，形成系统的地理思维。 （3）区域认知：通过掌握我国四大海产区、四大渔场及主要盐场的位置，学生能够增强对我国海洋区域特征的认知，理解不同区域海洋资源的差异性。 （4）地理实践力：通过阅读图表、分析资料及参与讨论，学生能够提升地理信息的获取与处理能力，培养解决实际地理问题的实践能力。 教学重难点 （1）通过真实情境中的海洋资源利用案例，培养学生的地理实践能力和综合思维能力，理解海洋资源开发与保护的实际意义。 （2）引导学生运用地理工具和资料，分析我国海洋资源的分布特点及其开发利用现状，增强学生的地理信息素养和问题解决能力。 教学难点 （1）理解海洋生物资源的多样性和海洋生物的利用。 （2）掌握我国海底矿产资源的分布及其开发意义，以及海洋资源的保护。 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、讨论法、实践活动法 教学过程 一、导入新课 教师讲解： 我国是一个海洋大国，拥有长达 18000 千米的大陆海岸线，在全球范围内都是非常罕见的。（学生听讲并思考） 组织活动： 让我们通过地图来熟悉一下我国的主要海域。请同学们在地图上找到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称及位置。（学生开始在地图上寻找并标注） 请大家将渤海、黄海、东海、南海以及内海（渤海、琼州海峡）和海峡（渤海峡、台湾海峡、琼州海峡、巴士海峡）标出来，并记住它们的相对位置。 学生活动： 学生们根据老师的指导，在地图上仔细标出相应的地理标志，并互相检查，确保信息准确无误。 教师巡视课堂，对学生们的地图标记进行检查与纠正，确保每个学生都能准确理解并标记好这些重要的地理位置。（学生认真操作并讨论） 教师点拨： 除了广阔的海域外，我国还拥有众多岛屿，面积超过 500 平方米的岛屿约有 6500 多个。此外，我国管辖的海域面积达到了 300 多万平方千米，并且在太平洋内部，我国还有接近十万平方千米的专属经济区。这些海域横跨暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，适宜多种海洋生物的生长繁殖。（学生边听边做笔记，并在地图上进一步标注相关信息） 二、讲授新课 1. 多样的生物资源 教师引导： 请大家翻到课本第 103 页，阅读有关我国海洋生物资源的介绍。（学生开始翻书并阅读） 师生交流： 师：书中提到我国海洋生物种类有多少种？鱼类又有多少种？其中经济鱼类呢？ 生：种类达 2000 余种，鱼类种类约 3000 种，经济鱼类约 70 种。 师：那么，我国最主要的四大海产是哪几种？ 生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。 师：我国主要的四大渔场有哪些？ 生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场以及北部渔场。 师：其中最大的渔场是什么？ 生：舟山渔场。 （展示《海鲜大餐图片》的多媒体资料，让学生直观感受丰富多样的海洋生物资源） 师：这些诱人的海鲜大部分源自于我国的各大渔场，接下来我们将以我国最大的舟山渔场为例，深入探讨其形成的有利条件。 分组讨论： 师：大家分小组讨论，舟山渔场成为我国最大渔场的原因有哪些？每组派一名代表汇报你们的想法。（学生积极参与讨论，整理归纳观点） 生：舟山渔场地处东海大陆架，海水深度适中，有利于浮游生物繁殖，为鱼类提供丰富的食物；长江和钱塘江等河流带来的淡水与营养物质也是重要因素之一；加之这里还是许多洄游性鱼类的重要通道…… 教师补充说明： 恰当的水深、充足的阳光使得水温适宜，加上丰富的饵料来源以及多条河流输入的新鲜水体共同作用下，造就了得天独厚的自然环境，让舟山渔场成为了鱼类栖息繁衍的理想场所。（学生们认真记录要点） 2. 海水养殖 承转引入： 考虑到天然渔业资源有限并且容易受到外界环境因素的影响，因此，为了更好地保护和发展海洋生物多样性，国家大力推动了海水养殖业的发展 —— 这也被称为 “海洋牧场”。 引导提问： 师：现在请同学们查找相关资料，看看我国每年海水养殖的总产量占全部海洋水产品的比例是多少？另外，请列举几种常见的养殖品种。 生：我国海水养殖产量约占总量三分之一左右；主要品种包括但不限于海带、紫菜、虾类及贝类如扇贝、牡蛎、鲍鱼等。 （邀请几位同学分享他们的答案，其他学生注意倾听并补充自己的了解） 归纳总结： 总而言之，通过科学合理的规划和管理，海水养殖不仅能够缓解野生资源的压力，同时还能提供更多健康美味的食物给消费者。（大家纷纷表示赞同，并继续完善自己在这方面的知识体系） 3. 丰富的矿产资源 引入背景： 请同学们观看一段影片剪辑，这是由经典电影片段改编而成的情景再现 ——《007 - 铁金刚勇破海底王国》。（屏幕上播放该段视频，学生被吸引住注意力） 虽然电影中的海底城市属于科幻想象范畴，但人类对深海世界的探索从未停止过脚步。事实上，海底确实蕴藏着非常丰富的自然资源等待着我们去发现和利用。 核心知识点介绍： 我国近海地区储藏有大量的石油、天然气以及其他各类金属矿物。例如，已探明储量中的海底石油大约为 22 亿吨，而天然气则高达 480 亿立方米；滨海砂矿方面更是包含了 60 余种不同元素成分，其中不乏具备开发价值者如锆石、钛铁矿、石英砂等。 正式进入课题之前，老师想先给大家提几个问题，请打开课本第 104 页，把认为可能会考察的问题圈划出来。（生纷纷按照要求行动起来） 师生对话交流：我国海上油气资源主要集中分布在哪里？目前哪些区域已经开始开采作业了？ 课堂互动： 随机抽选部分同学回答刚才提出的问题，并结合实际情况给予适当评价。（学生踊跃发言，展现积极学习的态度） 最后强调一点，尽管海洋矿产资源看似无穷无尽，但我们仍需秉持可持续发展理念来进行开采活动。 4. 巨量的化学资源 引言铺垫： 当前国际形势风云变幻，尤其是关于海洋权益之争愈发激烈。究其根本原因在于海洋里不仅蕴藏着宝贵的生物和矿产财富，更重要的是还有取之不尽用之不竭的化学宝藏。（借助 PPT 展示各国争夺海洋资源的具体案例分析） 众所周知，海水中溶解着各种盐类矿物质，如氯化钠赋予大海咸味儿，而另一种化合物氯化镁则是造成苦涩口感的原因所在。 具体知识点阐释： 我国两大著名晒盐场分别位于河北与山东交界的长芦盐区以及海南省三亚市周边。这两种传统生产工艺至今仍广泛应用在我国沿海各地。 通过阅读相关章节内容，试着从理论上解释为什么这两地会成为理想的制盐基地。（生查阅资料后尝试回答，再由老师加以补充完善） 5. 保护 “蓝色国土” 现状描述： 经过数十年来的不懈努力，我们在开发利用海洋资源方面取得了显著成果，然而与此同时也不得不面对一系列新的挑战。 请看教材第 XXX 页所示数据图表，从中可以看出近年来由于环境污染加剧等原因，导致某些珍稀物种正逐渐消失…… 解决策略探讨： 对此情况你们有什么好建议？不妨大胆地说出心中所想吧！ 同学们热烈交流意见看法，并逐步形成共识 —— 即必须加强立法保护力度、推广普及环保意识教育，同时还要依靠科技进步提高资源利用率减少污染排放等具体措施。（生各抒己见，气氛活跃） 三、课堂小结 情感升华： 回望历史，中华民族曾因长期闭关锁国缺乏重视海洋而导致遭受外来侵略欺凌。为此作为新时代青年更要牢记肩负起保卫海疆之使命责任，在心中深深镌刻那片蔚蓝家园的名字。 课后希望大家能主动搜集更多关于钓鱼岛及其背后故事的相关资讯，深刻体会这片土地对我们民族的重要性。（生点头示意表示接受） 布置作业： 完成教科书第 104 页上的相关练习题； 可选择性撰写一篇读后感或心得体会文章分享个人感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$