精品解析：江苏省宿迁市泗阳县致远中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024---2025学年度七年级第二学期期末调研 语文试卷 第一部分 语言运用（28分） 一、基础知识综合（28分） 阅读下面的语段，完成相关任务。 好书，从来都是要静静阅读、慢慢欣赏的，而不是在网络上随手点击，匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁。网络阅读仿佛一个急着赶路的人， ，行色慌张。这样的阅读是走马观花，是浮光lüè（ ）影。可是，我们匆忙的脚步、焦灼（ ）的心到底在追逐什么？一味求“快”，让阅读的美好意味尽失。那么，不要走得太过匆忙，多一些从容的漫步。闲xiá时，手捧一本书，慢慢品读，留出让自己思考、遐想、回味的空间，等待灵魂慢慢跟上来，就像等待阳光融化晶莹的冰雪，就像等待雨水唤醒酣睡的种子， 。让阅读陪伴你，滋养你，慢慢成长。 1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。 浮光lüè（ ）影  焦灼（ ） 闲xiá（ ） 2. 文段中横线空缺处填写词语最恰当的一项是（ ） A. 漫无目的 B. 忧心忡忡 C. 心不在焉 D. 步履匆匆 3. 在文末横线空缺处仿写一个句子，与前文划线句子构成排比。 4. 名句名篇默写 “（1）_________，一览众山小。”这是杜甫凝望着神秀巍峨的泰山，发出攀登人生顶峰的誓言；“不畏浮云遮望眼，（2）_____________。”这是王安石高瞻远瞩，给人以哲理的深思；“念天地之悠悠，（3）_________________。”这是陈子昂孤独灵魂深处的悲鸣；“（4）____________，（5）_________。”这是陆游迷失山水，得到草木的指引；“（6）____________，（7）____________。”这是龚自珍借草木抒发自己积极向上的人生态度；“鸢飞戾天者，（8）_____________；经纶世务者，（9）_________________。”这是吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足；“（10）________________，行人更在春山外。”这是欧阳修借自然空间写离情，来表达所思之人远在天涯的失落。 三、综合性学习（11分） 5. 学校开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加。 （1）【活动一：积极宣传】请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情，_________________（春晖   沐    孝道     情融） （2）【活动二：设计活动】请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：_________________ 活动二：_________________ （3）【活动三：发现变化】相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________ 特点二：_________________ （4）【活动四：深刻反思】小语作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小语开始反省自己的言行，于是他接着写道：_________________。（60字左右） 第二部分 阅读理解（62分） 一、 古诗文阅读（21分） 阅读下面这首诗，完成小题。 【甲】 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，众无敢争者，敦颐独与之辩。不听乃委手版⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及⑧矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属⑨得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政⑩为耻。 （节选自《宋史•周敦颐传》，有删改） 【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤酷悍吏：残酷凶悍的官吏。⑥手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦仕：指做官。⑧公老无及：您年龄太大来不及。⑨吾属：我们。⑩污秽善政：玷污清廉的政治。 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 6. 朗读【甲】诗“老子生来骨性寒”，你会怎么处理朗读重音？简述理由。 7. 有人说【甲】诗只是表达了自己为人为官的准则，没有表达对故旧的思念之情。你觉得有道理吗？简述理由。 8. 下列用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子标注朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 转运使/王逵/欲深治之 B. 转运使王逵/欲/深治之 C. 转运使王逵/欲深/治之 D. 转运使王逵/欲深治/之 9. 根据提示，解释下面表格中加点词的意思。 释字方法 释字提示 加点词语解释 判断词性法 词类活用：学而时习之：名词作状语，按时《〈论语〉十二章》 （1）有囚法不当死（ ） 课内迁移法 《孙权劝学》：蒙乃始就学。 （2）乃委手版归（ ） 多义排除法 去：①〈动〉离去；离开。②〈动〉距；距离。③〈动〉除去；去掉。 （3）将弃官去___（填序号） 结合语境法 / （4）可远观而不可亵玩焉（ ） 10. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 逵，酷悍吏也，众无敢争者，敦颐独与之辩。 11. 【乙】文为什么要写“富家大姓、黠吏恶少”的忧和耻？ 12. 你认为周敦颐身上是否具备他在《爱莲说》中所描述的君子品格？请结合材料【甲】和【乙】简要分析。 三、现代文阅读 （12＋17） （一）非连续性文本（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 学校开展“体重管理”主题宣传活动，请你参与。 【材料一】 近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。 （以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》） 【材料二】 中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。 BMI（kg/m2）=体重（kg）÷[身高（m）]2 （选自人教版教材《体育与健康》） 11~16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值 年龄（岁） 男生BMI（kg/m2） 女生BMI（kg/m） 超重 肥胖 超重 肥胖 11.0~ 19.9 23.0 20.5 22.7 11.5~ 20.3 23.6 21.1 23.3 12.0~ 20.7 24.1 21.5 23.9 12.5~ 21.0 24.7 21.9 24.5 13.0~ 21.4 25.2 22.2 25.0 13.5- 21.9 25.7 22.6 25.6 14.0~ 22.3 26.1 22.8 25.9 14.5~ 22.6 26.4 23.0 26.3 15.0~ 22.9 26.6 23.2 26.6 15.5~ 23.1 26.9 23.4 26.9 16.0~ 23.3 27.1 23.6 27.1 引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586-2018） （选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改） 【材料三】 如何通过吃动平衡来维持健康体重 一、对体重正常者维持健康体重的建议 ◎膳食建议 在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。 ◎身体活动建议 每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3——5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。 ◎其他行为方式的建议 要根据营养成分表合理选择食物。 规律作息，保障充足睡眠。 二、对超重、肥胖者控制体重的建议 在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。 ◎膳食建议 如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。 ◎身体活动建议 每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。 ◎其他行为方式的建议 ・循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。 ・积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。 ・定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。 （选自人教版教材《体育与健康》有删改） 【材料四】 “体重管理”火速出圈体重门诊屡上热搜 2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。 在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。 “医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。 “减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。 （选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改） 13. 下列选项对材料内容理解正确的一项是（ ） A. 我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6-17岁青少年儿童。 B. 某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。 C. 体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。 D. 肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。 14. 班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你平常通过哪些方式管理体重？ □平衡膳食 □规律作息 □体育课、课间操活动 □周末户外运动 15. 请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，100字左右。 倡议书 亲爱的同学们： ___________ 学生会 2025.6 （二）文学类文本阅读 （17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵树的智慧 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。 ⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑪我惊叹一棵树的智慧。 16. 阅读全文，梳理行文思路，填写下表。 时间 ①______ 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ②______ ③______ 17. 请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析） 18. “我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？ 19. 文章运用什么手法来凸显“一棵树智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 20. 面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择理解。 三、整本书阅读（12分） 为了在全校营造浓郁的读书氛围，我校举行了“名著，我们爱阅读”的系列活动，请你积极参加。 21. 【活动一：推荐阅读方法】在探究名著阅读方法时，同学们发现不同的名著有着不同的阅读方法。结合《骆驼祥子》或《海底两万里》，试着给大家推荐你的阅读方法，并说明理由。（100字左右） 22. 【活动二：整理共性特点】名著中主人公大都曾面临巨大困境，请完成下面表格。 人物 主要困境 突围 ①________（《水浒传》） ②_______ 火烧草料场，手刃仇敌 尼德兰（《海底两万里》） 失去人身自由 ③_______ 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 身患重病 ④_______ 23. 【活动三：发表独特见解】如果声音能够穿越时空，你认尼摩船长会更喜欢哪个栏目？请结合名著内容，简要分析。 栏目名称 内容简介 自然之音 介绍森林、海洋、植物等与自然有关的科普文章 社会之声 报道当前民众所关心的民生热点、时事政治、经济要闻等 第三部分 写作（60分） 作文 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 2025年4月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。比赛中，20支参赛队伍状况频出：有的机器人中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。” 生活中，技术的进步、个人的成长、社会的发展，往往也伴随着类似的“跌倒”，你对此有怎样的感悟？请写一篇文章，可分享经历，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文章不少于600字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不得套作、抄袭；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024---2025学年度七年级第二学期期末调研 语文试卷 第一部分 语言运用（28分） 一、基础知识综合（28分） 阅读下面的语段，完成相关任务。 好书，从来都是要静静阅读、慢慢欣赏的，而不是在网络上随手点击，匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，难以获得内心的安宁。网络阅读仿佛一个急着赶路的人， ，行色慌张。这样的阅读是走马观花，是浮光lüè（ ）影。可是，我们匆忙的脚步、焦灼（ ）的心到底在追逐什么？一味求“快”，让阅读的美好意味尽失。那么，不要走得太过匆忙，多一些从容的漫步。闲xiá时，手捧一本书，慢慢品读，留出让自己思考、遐想、回味的空间，等待灵魂慢慢跟上来，就像等待阳光融化晶莹的冰雪，就像等待雨水唤醒酣睡的种子， 。让阅读陪伴你，滋养你，慢慢成长。 1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。 浮光lüè（ ）影  焦灼（ ） 闲xiá（ ） 2. 文段中横线空缺处填写词语最恰当的一项是（ ） A. 漫无目的 B. 忧心忡忡 C. 心不在焉 D. 步履匆匆 3. 在文末横线空缺处仿写一个句子，与前文划线句子构成排比。 【答案】1. ①. 掠 ②. zhuó ③. 暇 2. D 3. 示例1：就像等待春风催开害羞的花朵。 示例2：就像等待清风摇动沉默的风铃。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 浮光掠影（fú guāng lüè yǐng）：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。比喻观察事物漂浮粗疏，印象不深刻。 焦灼（jiāo zhuó）：非常着急，焦躁忧虑。 闲暇（xián xiá）：闲空。 【2题详解】 本题考查词语使用。 A.漫无目的：形容放纵散漫没有目标。 B.忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 C.心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 D.步履匆匆：形容有着急的事走步很快。 结合语境可知这里将“网络阅读”比作“急着赶路的人”，那他们的步伐应该是很快的，故用“步履匆匆”。 故选D。 【3题详解】 本题考查句子仿写。 结合句子“等待灵魂慢慢跟上来，就像等待阳光融化晶莹的冰雪，等待雨水唤醒酣睡的种子”可知，运用了拟人的修辞，故后面的句子也要用拟人修辞。采用“就像等待+主语+谓语+偏正短语作宾语”，且主谓宾之间构成联系。 示例：就像等待春风轻抚含苞的花蕾。 4. 名句名篇默写 “（1）_________，一览众山小。”这是杜甫凝望着神秀巍峨的泰山，发出攀登人生顶峰的誓言；“不畏浮云遮望眼，（2）_____________。”这是王安石高瞻远瞩，给人以哲理的深思；“念天地之悠悠，（3）_________________。”这是陈子昂孤独灵魂深处的悲鸣；“（4）____________，（5）_________。”这是陆游迷失山水，得到草木的指引；“（6）____________，（7）____________。”这是龚自珍借草木抒发自己积极向上的人生态度；“鸢飞戾天者，（8）_____________；经纶世务者，（9）_________________。”这是吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足；“（10）________________，行人更在春山外。”这是欧阳修借自然空间写离情，来表达所思之人远在天涯的失落。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 独怆然而涕下 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 落红不无情物 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 望峰息心 ⑨. 窥谷忘反 ⑩. 平芜尽处是春山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、自、怆、涕、疑、作、窥、反、芜”等字词容易写错。 三、综合性学习（11分） 5. 学校开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加。 （1）【活动一：积极宣传】请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情，_________________（春晖   沐    孝道     情融） （2）【活动二：设计活动】请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：_________________ 活动二：_________________ （3）【活动三：发现变化】相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________ 特点二：_________________ （4）【活动四：深刻反思】小语作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小语开始反省自己的言行，于是他接着写道：_________________。（60字左右） 【答案】（1）情融孝道沐春晖 （2） ①. 召开“孝亲敬老”主题班会 ②. 开展“孝亲敬老”朗诵大赛；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会（演讲比赛）等。 （3） ①. 特点一：直接表达对父母的爱； ②. 特点二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （4）通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。父母生我养我，对我呵护备至，我应该好好报答他们啊！我要从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 下联应与上联字数相同、结构相同，语义相关，符合对联平仄要求。上联中“乐驻心头”是一个动宾短语。下联可对“情融孝道”，同为动宾短语。“歌晚景”是一个动宾短语，下联可对“沐春晖”，同为动宾短语。“景”是三声，是仄声，“晖”是一声，平声，符合对联仄起平收原则。 故下联可为：情融孝道沐春晖。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 一般而言，活动方案的设计有这样几种方向：讲座，故事会，演讲比赛，摄影比赛，黑板报比赛，手抄报比赛，朗诵会，话剧节等等。内容上要围绕“孝亲敬老”的主题，活动形式需具体、可操作，参考示例中形式，用动宾短语的形式表述。 示例：活动一：举办“孝亲敬老”模范报告会；活动二：举办“孝亲敬老”征文比赛。 【小问3详解】 本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 【小问4详解】 本题考查补写的能力。 补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小明的反省即可。 示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。 第二部分 阅读理解（62分） 一、 古诗文阅读（21分） 阅读下面这首诗，完成小题。 【甲】 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，众无敢争者，敦颐独与之辩。不听乃委手版⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及⑧矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属⑨得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政⑩为耻。 （节选自《宋史•周敦颐传》，有删改） 【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤酷悍吏：残酷凶悍的官吏。⑥手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦仕：指做官。⑧公老无及：您年龄太大来不及。⑨吾属：我们。⑩污秽善政：玷污清廉的政治。 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 6. 朗读【甲】诗“老子生来骨性寒”，你会怎么处理朗读重音？简述理由。 7. 有人说【甲】诗只是表达了自己为人为官的准则，没有表达对故旧的思念之情。你觉得有道理吗？简述理由。 8. 下列用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子标注朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 转运使/王逵/欲深治之 B. 转运使王逵/欲/深治之 C. 转运使王逵/欲深/治之 D. 转运使王逵/欲深治/之 9. 根据提示，解释下面表格中加点词的意思。 释字方法 释字提示 加点词语解释 判断词性法 词类活用：学而时习之：名词作状语，按时。《〈论语〉十二章》 （1）有囚法不当死（ ） 课内迁移法 《孙权劝学》：蒙乃始就学。 （2）乃委手版归（ ） 多义排除法 去：①〈动〉离去；离开。②〈动〉距；距离。③〈动〉除去；去掉。 （3）将弃官去___（填序号） 结合语境法 / （4）可远观而不可亵玩焉（ ） 10. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 逵，酷悍吏也，众无敢争者，敦颐独与之辩。 11. 【乙】文为什么要写“富家大姓、黠吏恶少”的忧和耻？ 12. 你认为周敦颐身上是否具备他在《爱莲说》中所描述的君子品格？请结合材料【甲】和【乙】简要分析。 【答案】6. 示例：我会将重音放在“骨性寒”、“老子”、“生来”、“寒”字皆可。不仅指有傲骨，更包含了一种坚韧、清高的意味。有助于突出作者独特的个性。感受到作者清廉自守、不慕名利的坚定态度。 7. 示例1：我认为这样的解读没有道理。尾联请代为转告家乡“故人”自己的近况，含蓄表达对故旧的思念之情或者标题中“寄乡关故旧”也能表达对故旧的思念。 示例2：我认为这样的解读是有道理的。诗歌的前三联表达了作者为人为官的准则：为官两袖清风、无愧于心，为人尽职尽责、德才兼备，为事公平公正，亲力亲为；尾联虽然请代为转告家乡“故人”自己的近况，只是“一般”，仍是为了强调自己两袖清风的为官准则。 8. B 9. ①. 按照法律，根据法律 ②. 于是 ③. ① ④. 亲近而不庄重 10. 王逵，是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，只有敦颐一个人和他争辩。 11. ①强调周敦颐的治理卓有成效；②侧面烘托出周敦颐公正无私。 12. 具备君子品格。①周敦颐说自己“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”，可见他虽身处官场，但不被污浊的官场影响，坚守两袖清风的为官准则，具有“出淤泥而不染”的君子品格。②周敦颐拒绝侄子谋官的要求，可见他是一个正直、不徇私情的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。③周敦颐任永州通判，但他不以此为傲，“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”，可见他庄重、质朴，不炫耀自己，具有“濯清涟而不妖”的君子品格。④周敦颐办事果断，有久而未决的案件，经他一讯立辨，因此声名远扬，具有“香远益清”的君子品格。⑤周敦颐不畏强权，为免去不当死的囚犯的死罪，与酷吏展开争辩。可见他是一个正直的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。 【解析】 【导语】这篇材料通过诗歌、传记和散文三种文体，展现了周敦颐的品格与为官之道。甲诗以“骨性寒”自况，凸显其清廉自守的傲骨；乙文通过决狱、抗命等事迹，刻画其刚正不阿的吏治形象；丙文《爱莲说》则以莲喻人，表明其追求“出淤泥而不染”的君子人格。三则材料共同构建了一个兼具儒家操守和道家风骨的士大夫形象，其“清正廉明”的核心品格对当代仍有启示意义。 【6题详解】 本题考查朗读设计。 “老子生来骨性寒”大意是：我天生就有傲骨、品性清寒（不慕名利、坚守原则）。“骨性寒”是这句诗的核心，既点明了诗人天生的傲骨，又体现了他不贪慕荣华、坚守清廉的品格，是全诗展现诗人为人为官准则的关键。重读“骨性寒”，能突出诗人对自身品格的坚守，强化其不与世俗同流合污的态度，让听众更清晰地感受到他的刚正与清高。 【7题详解】 本题考查对诗句情感主旨的理解。 开放性试题，言之成理皆可。 （1）如果认为解读没有道理，可从尾联分析入手。 尾联“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”大意：如果故乡的亲友想问我近况如何，就告诉他们，我在舂陵（任所）的生活和在家乡时一样（清廉、简朴）。诗句中“故人欲问”明确指向“乡关故旧”，体现了诗人对故乡亲友的牵挂——他预想亲友会关心自己的近况，并特意叮嘱回复的内容，这本身就暗含对故旧的思念。标题“任所寄乡关故旧”也直接表明，这首诗是诗人在任所写给故乡亲友的，“寄”字本身就承载着对故旧的思念之情。虽然诗中重点阐述了为人为官的准则，但思念之情蕴含在对亲友的“交代”中，二者并不矛盾。 （2）如果认为解读有道理，可以结合全诗分析。 首联“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”：大意是我天生就有傲骨、品性清寒，即便身处官场，也始终保持着旧时儒生的清苦本色。这两句直接点明自己不慕荣华、坚守本心的品格，是为官准则的总起——不因官场环境改变自身操守。颔联“停杯厌饮香醪味，举箸常餐淡菜盘”：大意是放下酒杯，厌恶那香浊美酒的滋味；拿起筷子，常常吃的是清淡的菜肴。通过饮食细节，具体展现自己生活简朴、不贪奢靡的作风，呼应“旧儒酸”，进一步强化清廉的为官准则。颈联“事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安”：大意是事务繁忙却不觉得体力疲倦，因为为官清廉，所以能睡得安稳、心神安宁。前句写“事冗不倦”，体现尽职尽责、亲力亲为的处事态度；后句写“官清梦安”，强调清廉自守才能无愧于心，是对为官准则的升华。前三联从品格、生活、处事三个层面，清晰且集中地表达了作者“两袖清风、尽职尽责、无愧于心”的为人为官准则，是诗歌的核心内容。 尾联“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”：大意是如果故乡的亲友问起我的近况，就告诉他们，我在任所的生活和在家乡时一模一样。这里的“告知近况”看似是对故旧的回应，但核心落在“只一般”——强调自己无论身处家乡还是任所，始终坚守清廉简朴的准则，没有因做官而改变。“一般”二字与前三联的“骨性寒”“旧儒酸”“淡菜盘”“官清”形成呼应，本质上仍是对自身为官准则的重申，而非刻意抒发对故旧的思念。 因此，整首诗的重心是通过生活细节和自我剖白，坚定地表达为人为官的原则，对故旧的“寄言”只是传递这一准则的载体，而非核心情感。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句子大意：转运使王逵想要从严惩办这个囚犯。“转运使王逵”是主语，“转运使”是官职名，“王逵”是人名，二者连在一起构成完整的主语成分，不可拆分；“欲”是能愿动词，需要与谓语动词断开；“深治之”是动宾结构，不可拆分；因此，正确的停顿应为“转运使王逵/欲/深治之”； 故选B。 9题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）根据提示“时，名词作状语，按时”可知，“法”也是名词作状语，据此推测，“有囚法不当死”句子意思：有个囚犯按照法律不应当被判处死刑。法：按照法律，根据法律。 （2）“蒙乃始就学”句意是：吕蒙于是开始学习。乃：于是。结合《孙权劝学》知识迁移，推测“乃委手版归”的句意是：于是放下笏板回去了。乃：于是。 （3）“将弃官去”句子意思：将要放弃官职离开。“去”：根据语境中“弃官”的动作，结合多义排除法，选①“离去；离开”。 （4）“可远观而不可亵玩焉”句子意思：可以远远地观赏却不可以亲近而不庄重地玩弄它。“亵”，结合“远观”与“亵玩”的对比语境，解释为“亲近而不庄重”。 【10题详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点词语：酷悍，残酷凶悍；无敢争者，没有敢争辩的人；独，唯独，只有；辩，争辩，辩论。 【11题详解】 本题考查对文章写作方法的分析。 根据“富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻”可知：当地的富贵大家族、狡猾的官吏、品行恶劣的年轻人，都惴惴不安，不仅因为担心得罪县令而忧虑，还因为玷污了（周敦颐的）良好政绩而感到羞耻。此句直接点明“富家大姓、黠吏恶少”的两种心态—“忧”与“耻”。其中，“得罪于令”体现他们对周敦颐的敬畏，“污秽善政”则反映出周敦颐的治理已形成“善政”的良好局面，让不法者不敢肆意妄为，强调周敦颐的治理卓有成效。 根据“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之……敦颐独与之辩……逵悟，囚得免”和“部使者赵抃惑于谮口……熟视其所为，乃大悟”可知：有囚犯按法律不该处死，转运使王逵却想重判，周敦颐独自与他争辩，最终使囚犯获免；部使者赵抃起初因谗言对他严厉，后来观察到他的行为后醒悟，认可了他。这些内容展现了周敦颐在面对权贵时，始终坚守法律公正，不因压力而妥协，其公正无私的品格足以震慑不法之人。“富家大姓、黠吏恶少”的“忧”，正源于周敦颐不偏袒权贵、严格执法的态度；“耻”则源于自身恶行与周敦颐的公正善政形成对比，这些内容侧面烘托出周敦颐公正无私。 【12题详解】 本题考查对人物形象的概括。 ①根据甲诗“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”可知，周敦颐认为自己生来性格清介，即使身处官场，也始终保持着旧时儒生的清苦本分，没有沾染官场的污浊。这体现出周敦颐虽身处可能存在贪腐、浮躁的官场，却坚守本心、两袖清风，不被环境同化，与《爱莲说》中“出淤泥而不染”的君子品格一致。 ②根据甲诗中周敦颐拒绝侄子谋官背景可知，他为官不徇私、处事讲原则的态度。可推断其面对侄子求官时，必然坚守公正，拒绝以权谋私。这体现出他为人正直、不攀附徇私，如同莲花“中通外直，不蔓不枝”，始终坚守原则，不搞歪门邪道的君子品格。 ③“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”大意是：如果故乡的亲友问起我的近况，就告诉他们，我在舂陵（任所）的生活和从前一样（清苦、本分）。周敦颐虽担任永州通判，却不以此为荣、不炫耀地位，始终保持质朴本真，如同莲花“濯清涟而不妖”，庄重自持、不事张扬的君子品格。 ④根据乙文中周敦颐处理案件“久而未决者，敦颐一讯立辨”可知，长久不能判决的案件，周敦颐一审问就能立刻分辨是非。根据“部使者荐之”“声名远扬”可知：他凭借公正高效的处事能力赢得认可，其名声如同莲花“香远益清”，因品德与才干被广泛推崇，符合君子“声名远播而不张扬”的品格。 ⑤根据乙文“部使者荐之，调南安军司理参军……囚法不当死，转运使王逵欲深治之……敦颐独与之辩……曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。’逵悟，囚得免”可知：周敦颐调任南安军司理参军时，有囚犯按法律不该处死，转运使王逵却想重判；王逵凶悍，众人不敢争辩，唯独周敦颐与之力争，甚至以弃官相逼，说“这样还能做官吗？为讨好别人而杀人，我不做”，最终王逵醒悟，囚犯得免。这体现出他不畏强权、坚守正义，如同莲花“中通外直，不蔓不枝”，正直不屈、敢于坚持原则的君子品格。 周敦颐的言行与《爱莲说》中“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”“濯清涟而不妖”“香远益清”的君子标准完全契合，故具备君子品格。 【点睛】参考译文： 【乙】周敦颐，字茂叔，是道州营道人。凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任分宁县主簿。有一个案件很久没有判决，周敦颐到任后，一审问就立即分辨出是非，县里的人惊讶地说：“连经验丰富的官吏都比不上他啊。”部使者推荐他，调任南安军司理参军。有个囚犯按法律不该判死刑，转运使王逵却想从严惩处他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有谁敢和他争辩，只有周敦颐独自和他争辩。王逵不听，周敦颐就放下笏板回去了，准备辞官离开，说：“像这样还能做官吗！为了讨好别人而杀人，我不做这样的事。”王逵醒悟过来，囚犯得以赦免。 周敦颐调任郴州桂阳县令，治理政绩尤其显著。郡守李初平认为他有贤德，对他说：“我想读书，怎么样？”周敦颐说：“您年龄太大，来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有所收获。周敦颐调任南昌知县，南昌人都说：“这是能分辨分宁县案件的人，我们有地方申诉了。”当地的富贵大家族、狡猾的官吏、品行恶劣的年轻人，都惴惴不安，不仅担心得罪县令，更以玷污清廉的政治为耻辱。 【丙】水上、陆地上的草木之花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳；（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长旁枝；香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，可以远远地观赏却不能靠近玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 三、现代文阅读 （12＋17） （一）非连续性文本（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 学校开展“体重管理”主题宣传活动，请你参与。 【材料一】 近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。 （以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》） 【材料二】 中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。 BMI（kg/m2）=体重（kg）÷[身高（m）]2 （选自人教版教材《体育与健康》） 11~16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值 年龄（岁） 男生BMI（kg/m2） 女生BMI（kg/m） 超重 肥胖 超重 肥胖 11.0~ 19.9 23.0 20.5 22.7 11.5~ 20.3 23.6 21.1 23.3 12.0~ 20.7 24.1 21.5 23.9 12.5~ 21.0 24.7 21.9 24.5 13.0~ 21.4 25.2 22.2 25.0 13.5- 21.9 25.7 22.6 25.6 14.0~ 22.3 26.1 22.8 25.9 14.5~ 22.6 26.4 23.0 26.3 15.0~ 22.9 26.6 23.2 26.6 15.5~ 23.1 26.9 23.4 26.9 16.0~ 23.3 27.1 23.6 27.1 引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586-2018） （选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改） 【材料三】 如何通过吃动平衡来维持健康体重 一、对体重正常者维持健康体重的建议 ◎膳食建议 在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。 ◎身体活动建议 每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3——5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。 ◎其他行为方式的建议 要根据营养成分表合理选择食物。 规律作息，保障充足睡眠。 二、对超重、肥胖者控制体重的建议 在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。 ◎膳食建议 如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。 ◎身体活动建议 每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。 ◎其他行为方式的建议 ・循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。 ・积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。 ・定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。 （选自人教版教材《体育与健康》有删改） 【材料四】 “体重管理”火速出圈体重门诊屡上热搜 2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。 在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。 “医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。 “减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。 （选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改） 13. 下列选项对材料内容理解正确一项是（ ） A. 我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6-17岁青少年儿童。 B. 某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。 C. 体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。 D. 肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。 14. 班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你平常通过哪些方式管理体重？ □平衡膳食 □规律作息 □体育课、课间操活动 □周末户外运动 15. 请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，100字左右。 倡议书 亲爱的同学们： ___________ 学生会 2025.6 【答案】13. C 14. 示例：你认为导致超重或肥胖的主要原因是什么？ 口经常吃高能量食物；口运动量不足；口作息不规律；口其他（请注明） 15. 示例：健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会向大家发出“体重管理我先行”的倡议：保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从现在开始，重视体重管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，从多角度展开论述。材料一通过数据图表和权威指南，指出我国肥胖问题的严峻性；材料二提供了BMI计算公式和青少年超重肥胖筛查标准，科学实用；材料三从膳食、运动、行为等方面给出具体建议，层次清晰；材料四以新闻报道形式展现社会关注度，案例生动。四则材料互补性强，既有宏观数据又有微观指导，既有理论依据又有实践案例，对学生理解体重管理的重要性及具体方法具有良好指导作用。全文语言规范，结构合理，符合说明文的文体特征。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 A．联系材料一“我国6-7岁儿童青少年超重率和肥胖症患病率”图表可知，6岁以下儿童超重率（6.80%）高于6-17岁青少年儿童超重率（3.60%），但6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）低于6-17岁青少年儿童肥胖症患病率（11.19%），并非“超重率与肥胖率均高于”； B．首先根据材料二的公式计算小安的BMI，小安身高170厘米即1.7米，体重70千克，BMI=70÷(1.7)2≈24.22(kg/m2)。再看材料二“11-16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值”，14岁男生超重界值是22.3kg/m2，肥胖界值是26.1kg/m2，小安的BMI约24.22，属于超重水平，并非肥胖水平； D．联系材料四“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性”“医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非‘进门保瘦’，走进这个门诊，只是减重的开始”可知，减重是长期过程，无法实现快速减重； 故选C。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 联系材料三“如何通过吃动平衡来维持健康体重”中，对体重管理涵盖膳食（如规律进餐、选择低能量食物等）、身体活动（如累计运动时长、运动强度等）、其他行为方式（如规律作息、情绪调控等）多方面内容，可知体重管理涉及饮食、运动、作息、心理等维度。 基于此设计问题：你了解体重管理可从哪些方面入手？□关注膳食均衡（对应材料三膳食建议，如规律进餐、选低能量食物）□坚持体育锻炼（对应材料三身体活动建议，如每天运动、利用碎片时间锻炼）□保持规律作息（对应材料三其他行为方式里的规律作息）□调控情绪心理（对应材料三其他行为方式里的情绪调控）□定期监测体重（对应材料三对超重、肥胖者定期测量体重的建议）这样设计，紧扣材料中体重管理多维度要点，能通过问卷了解同学对体重管理途径的认知，选项从不同方面覆盖材料内容，符合题目要求。 也可以从“对超重危害的认知”“日常体重管理习惯”等角度再设计，比如：你认为超重可能引发哪些健康问题？（依据材料一肥胖症相关疾病）□血糖异常□高血压□心血管疾病□骨骼关节问题□没了解过。 【15题详解】 本题考查拓展应用。 联系材料一“作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素”可知，超重与肥胖会引发多种疾病，威胁健康；联系材料三“在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐”“每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3-5次中等或较大强度运动”等内容可知，体重管理可从膳食、运动、作息等方面科学开展。基于此，向同学们发出践行体重管理的倡议。 示例：超重肥胖影响健康，体重管理刻不容缓！为此学生会向大家发出如下倡议：规律进餐、坚持运动、早睡早起，远离高糖高脂。从自身做起，守护健康，让“体重管理我先行”！ （二）文学类文本阅读 （17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵树的智慧 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。 ⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑪我惊叹一棵树的智慧。 16. 阅读全文，梳理行文思路，填写下表。 时间 ①______ 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ②______ ③______ 17. 请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析） 18. “我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？ 19. 文章运用什么手法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 20. 面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择的理解。 【答案】16. ①. 去年七月的一天 ②. 沉默，没有开花 ③. 次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 17. “那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”中连用三个“那么”，构成排比句式，“小心、内敛、自得”赋予槐树以人格化，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花”，表达作者对槐花的喜爱和赞美之情。 18. 去年黑槐经历了断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。此前养了三年的牡丹受了伤害后，用不开花的方式抗议，作者以为黑槐也会采取一样的方式。 19. 示例：文章用对比手法来凸显“一棵树的智慧”。同样受到伤害，牡丹选择不开花，而黑槐选择用开得更多更美的花朵来对待不公，体现了黑槐漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 20. 示例：我们要正确看待成长中的伤痛和挫折，没有任何一个人不经历挫折就走向成功的，挫折来临时，只有我们积极乐观地去面对，不要害怕失败，勇于尝试和挑战，才不会让挫折阻挡我们前进，给我们带来负面的影响。 【解析】 【导语】这篇散文以黑槐树和牡丹为意象，通过细腻的观察和深情的笔触，展现了植物面对伤害时的不同生命态度。作者巧妙运用拟人手法，赋予树木以人性化的情感和智慧，形成牡丹“贞洁抗议”与黑槐“淡泊绽放”的鲜明对比。文章以“树的智慧”为内核，层层递进，由物及人，最终升华出“活在当下”的生命哲学。在平凡事物中发掘出不平凡的生命启示。 【16题详解】 本题考查梳理内容。 ①根据提示“一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”，结合第④段“去年7月……有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”可提取时间：去年七月的一天； ②结合时间提示“今年由春到夏”，找到第②段“从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望……黑槐林一直沉默着，没有开花”，可知：沉默，没有开花； ③结合时间提示“今年暑假”，定位到第⑨段“又是暑假……接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着”，可概括出：次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 结合第①段“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”分析，此句运用拟人、排比修辞，“小心、内敛、自得”将黑槐树拟人化，赋予花以人的神态；三个“那么……”构成排比，增强语势。生动形象展现黑槐花小巧、素淡、低调绽放的姿态，抒发作者对黑槐花的喜爱与赞美，凸显其不争艳、不媚俗的特质。 【18题详解】 本题考查理解内容。 结合第④—⑤段“去年7月……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去……饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么”分析，去年黑槐遭遇断枝折花的伤害，作者认为其会因伤痛抗议不开花。 结合第⑥—⑦段“三年前……我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花……它静默着抗议，用不开花的方式”分析，作者曾养的牡丹受伤害后以不开花抗议，由此类推黑槐也会如此，所以觉得黑槐会拒绝开花。 【19题详解】 本题考查理解表现手法与主旨。 结合全文分析，运用对比手法。第⑥—⑦段“我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门”将黑槐与牡丹对比，牡丹受伤害后以不开花、消极对抗回应； 第⑨—⑩段“接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾……黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花”，黑槐虽经历伤痛，却选择按时开花、积极生长。这体现黑槐的智慧：漠视痛苦，不被伤害影响，坚守自身使命，淡然宁静地活在当下，用自然朴素的方式继续生活。 【20题详解】 本题考查理解与表达。 结合第⑩段“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”理解，“按时开花，活好在当下”的内涵是面对伤痛，不沉溺痛苦，积极正视，坚守本分之事，以平和、继续前行的姿态生活。可从学习、成长、人际交往等生活场景找实例，比如考试失利、比赛失败、和朋友闹矛盾等，选贴合“伤痛后积极面对”的事件，先简述生活实例，再对应“按时开花，活好在当下”分析。 示例：生活中，我曾因一次重要演讲忘词而极度沮丧，觉得自己“搞砸了一切”。但后来我明白，不能被这一次失败困住。就像黑槐经历断枝仍按时开花，我重新打磨演讲稿，主动争取发言机会，专注提升表达能力。 这让我懂得，“按时开花，活好在当下”是面对伤痛不逃避、不沉溺，把挫折当成长养分，坚守对生活的热情与责任，持续向前。不管遭遇什么，像黑槐一样，稳住节奏做该做的事，才能走出阴霾，遇见更好的自己。 三、整本书阅读（12分） 为了在全校营造浓郁的读书氛围，我校举行了“名著，我们爱阅读”的系列活动，请你积极参加。 21. 【活动一：推荐阅读方法】在探究名著阅读方法时，同学们发现不同的名著有着不同的阅读方法。结合《骆驼祥子》或《海底两万里》，试着给大家推荐你的阅读方法，并说明理由。（100字左右） 22. 【活动二：整理共性特点】名著中主人公大都曾面临巨大困境，请完成下面表格。 人物 主要困境 突围 ①________（《水浒传》） ②_______ 火烧草料场，手刃仇敌。 尼德兰（《海底两万里》） 失去人身自由 ③_______ 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 身患重病 ④_______ 23. 【活动三：发表独特见解】如果声音能够穿越时空，你认为尼摩船长会更喜欢哪个栏目？请结合名著内容，简要分析。 栏目名称 内容简介 自然之音 介绍森林、海洋、植物等与自然有关的科普文章 社会之声 报道当前民众所关心的民生热点、时事政治、经济要闻等 【答案】21. 示例1：读《骆驼祥子》我推荐用用圈点批注法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力、便于复习、巩固、查考。在阅读时圈点文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。在读《骆驼祥子》的时候，对于文中的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手批注，写出心得体会，提出自己的见解。 示例2：读《海底两万里》我推荐用快速阅读的方法，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。《海底两万里》有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，快速阅读能弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物，等等，对小说有个概括的了解。 22. ①. 林冲 ②. 被奸臣陷害，家破人亡 ③. 坚持不懈，用尽一切办法试图逃离“鹦鹉螺号”。 ④. 以坚韧意志对抗病魔，坚持筑路、坚持创作。（意思对即可） 23. 示例一：我觉得尼摩船长会喜欢“社会之声”栏目。尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。他曾救下被鲨鱼袭击的采珠人，并送给他一袋珍珠。他打捞沉船宝藏，用千百万金银来支援陆地上人们的正义战争。该栏目“民生热点、时事政治、经济要闻”的内容与他对社会正义和人类平等的追求相一致。 示例二：我觉得尼摩船长会喜欢“自然之音”栏目。尼摩船长是一位探险家和发明家，对海洋的探索和发现充满了兴趣，该栏目主要介绍森林、海洋、植物等与自然有关的科普作品，与其兴趣爱好相一致。同时《海底两万里》中描绘了美丽壮观的海底世界以及遇到的触礁搁浅、冰山封路等惊险奇遇，收听该栏目还可以帮助其解决重重险情。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著的阅读方法。 在阅读《骆驼祥子》时推荐使用圈点批注法。圈点批注法是一种传统的读书辅助方法，通过在文章的字、词、句段上使用一套自己能够理解的符号来进行标记，并在书页的空白处写上批注，以帮助理解和深入思考。比如在阅读《骆驼祥子》时，学习并用圈点批注法品读小说重点章节，初步感受人物形象特点，理清几个重要人物的经历和小说的基本情节，了解小说的主要内容。特别是对其“三起三落”的买车经历进行圈点批注，了解中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。通过分析小说人物的动作、心理等描写，来分析祥子的性格变化，并进一步分析造成这些变化的原因。作者写活了祥子，也写活了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞等等，展示了一幅具有老北京风情的世态图使用圈点批注法，能深入了解旧社会的黑暗现实以及小说的批判主题。 在阅读《海底两万里》时推荐用快速阅读的方法，快速阅读的方法，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。再如在《海底两万里》中，尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人等事例就是一种典型的简洁概括，用一句话或几个关键词把作者叙述了一大页的内容进行概括，一目了然，更好地去理清小说的线索。运用快速阅读的方法，能将快速理清像《海底两万里》这样的科幻小说中跌宕起伏的故事情节，概括典型事例，把握小说的主题思想。 【22题详解】 本题考查理解名著的情节内容。 第一空，结合“火烧草料场，手刃仇敌”，可知：这是选自《水浒传》中第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，林冲被调往城外，当上了草料场的管事，恰逢大雪压塌了草屋，于是拿了一床棉被及花枪葫芦，寄身于山神庙内。发现草料场被点燃，正欲救火，忽然听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋。忍无可忍的林冲便杀死了他们。由此可见，应填写：林冲； 第二空，林冲原是东京八十万禁军教头，因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上而多次被陷害，先是被高俅设计陷害，带刀误闯白虎堂；为了家人的安全，他被刺配沧州道，为了不拖累家人，林冲在被发配沧州之前，提出了休妻的请求。在刺配路上被两个差人百般刁难，他也忍下来了。由此可见，林冲当时的困境是：被奸臣陷害，家破人亡。 第三空，结合《海底两万里》的内容可知：当诺第留斯号穿过英吉利海峡的出入口，向北极海域飞驰而去。“我”时常被战舰舰毁人亡的噩梦惊醒，而尼德·兰也陷入了颓丧绝望。在这种情况下，在某天清晨，尼德·兰再次找到“我”，策划逃跑。这是“我们”策划的第五次逃跑。“我”冲进图书室，登上扶梯并从一个入口冲出去，我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑。可恰在此时，潜艇遭遇了北冰洋大风暴，正被卷入被称为“海洋肚脐”的无底深渊中，我们的小艇也难逃厄运。“我”醒来时发现我们逃离了漩涡，“我”和两个同伴被罗夫丹群岛的渔民救起，我们终于回到人的世界了。由此可见，尼德兰通过坚持不懈的努力，用尽一切办法试图逃离“鹦鹉螺号”。 第四空，结合《钢铁是怎样炼成的》的内容可知：保尔因身体伤残不能上战场保卫祖国，他和其他共青团员响应号召去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。冬天，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。 保尔在双腿完全瘫痪，双目失明的情况下，坚持学习，他决定通过文学重新参加战斗。保尔写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处。这是保尔第一次向党请求帮助。在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。由此可见，保尔在身患重病时，他以坚韧意志对抗病魔，坚持筑路、坚持创作，以此实现自己的人生价值。 【23题详解】 本题考查名著内容及人物形象理解。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 作答此题，需结合尼摩船长的人物形象与行为动机分析。先梳理其双重身份：既是投身海洋探索的科学家（对应“自然之音”），又是反抗压迫的社会战士（对应“社会之声”）。再从名著中提取关键事件佐证，如海洋研究、支援正义战争等，最后匹配栏目内容特点，阐述选择理由。 示例一：我认为尼摩船长会更喜欢“社会之声”栏目。他身为反对殖民主义的战士，曾在采珠场救下受鲨鱼袭击的渔民并赠予珍珠，还通过打捞沉船宝藏支援陆地上的正义战争。栏目中“民生热点、时事政治”的内容，与他追求社会公平、反抗压迫的信念高度契合，他对人类命运的关切会让其更关注社会议题，借栏目信息持续支持正义事业。 示例二：我认为尼摩船长会更喜欢“自然之音”栏目。作为毕生探索海洋的科学家，他设计“鹦鹉螺号”深入海底，研究珊瑚森林、海底火山等自然现象，甚至能精准判断冰山移动规律。栏目中“海洋、植物”等科普内容，既符合他对自然奥秘的探索热情，也能为其航海提供科学参考，如通过栏目了解海洋生物习性或地质活动，助力他在海底世界的冒险。 第三部分 写作（60分） 作文 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 2025年4月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。比赛中，20支参赛队伍状况频出：有的机器人中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。” 生活中，技术的进步、个人的成长、社会的发展，往往也伴随着类似的“跌倒”，你对此有怎样的感悟？请写一篇文章，可分享经历，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文章不少于600字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不得套作、抄袭；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 跌倒的馈赠 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在机器人实验室里，看着自己设计的“小跑”又一次在测试中摔倒在地。金属关节发出刺耳的摩擦声，电路板闪烁着故障的红光。这已经是这周第七次失败了。 我蹲下身，轻轻抚摸着“小跑”冰冷的金属外壳。记得三个月前，当我在科技节上看到人形机器人表演时，就萌生了要自己制作一个会跑步的机器人的想法。那时的我信心满满，以为只要按照教程组装，就能创造奇迹。 然而现实给了我当头一棒。第一个月，光是让机器人站稳就失败了三十多次。第二个月，好不容易能走几步，却又总是重心不稳。现在进入第三个月，我尝试让“小跑”跑起来，结果它不是在转弯时摔倒，就是在加速时失控。 窗外的雨滴敲打着玻璃，就像我此刻低落的心情。我翻开笔记本，上面密密麻麻记录着每一次失败的原因和改进方案。手指划过那些字迹，突然发现一个有趣的现象：每一次跌倒后，“小跑”的性能都在一点点进步。最初它连一步都迈不出去，现在至少能跑上五六米了。 我想起科技节上那位工程师说的话：“机器人就像孩子学走路，跌倒是必经之路。”当时觉得这话太过老套，现在才明白其中深意。我重新振作起来，开始分析这次摔倒的数据。原来是在转弯时重心偏移量计算有误，导致平衡系统反应延迟。 经过三个小时的调试，我再次启动“小跑”。它摇摇晃晃地跑起来，在转弯时微微一顿，但最终稳住了身形，完成了第一个完整的环形跑道！虽然速度还很慢，但这一次，它没有摔倒。 雨不知什么时候停了，一缕阳光透过云层照进实验室。我望着“小跑”笨拙却坚定的身影，突然明白：原来每一次跌倒，都是成长路上最珍贵的礼物。那些看似失败的瞬间，都在为未来的成功铺路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料聚焦于2025年北京的人形机器人半程马拉松比赛，机器人在比赛中状况频发，可研发团队却持有乐观态度，认为每次跌倒都助力未来跑得更稳。这一材料核心在于引导我们思考“跌倒”与“进步”的关系。从技术进步角度看，机器人研发过程中的挫折，像比赛中的摔倒、程序错误等，是技术发展必须跨越的沟壑，每一次问题的出现与解决，都促使技术向更成熟迈进，这体现出技术革新是在不断试错中螺旋上升的。​从个人成长视角出发，我们在学习新知识、掌握新技能时，类似机器人的“跌倒”屡见不鲜，可能是考试失利、竞赛败北等，但这些挫折是成长的宝贵财富，能让我们积累经验、磨炼意志，从而实现自我提升。立意可围绕“正视跌倒，将其转化为进步的动力”展开，强调在挫折中汲取力量，推动各方面向前发展。 二、选材构思：可以写自己真实的经历，比如英语单词总记不住，用了“词根记忆法”还是错，后来每天用单词卡早晚背诵，期末考进步很大。可以写身边事例。同学练跳远总踩线，体育老师帮他调整起跳点，他放学后加练，最后在校运会上拿了奖；班级第一次办黑板报，版面乱、字不好看，大家总结经验，下次分工合作，得了一等奖。如果写议论文，文章开头可由机器人马拉松比赛场景引入，阐述机器人的“跌倒”现象，顺势提出论点“跌倒乃进步之阶”。中间主体部分采用并列式结构，分别从技术进步、个人成长、社会发展三个层面展开论述。每个层面先描述“跌倒”的具体表现，再分析如何将其转化为进步的动力，结合上述具体事例进行论证。结尾部分总结全文，强调在生活各方面，都应像研发团队看待机器人跌倒那样，积极面对挫折，以乐观心态和坚定行动，让每次“跌倒”成为迈向成功的基石。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$