精品解析：江苏省宿迁市泗阳县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023～2024学年第二学期七年级期末学业水平监测语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.选择题使用2B铅笔填涂相应的选项，其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、学校举办“家国情怀”主题探究活动，请你参与。（25分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 拳拳赤子心，殷殷爱国情。涓涓细流汇成江海，点点星光组成星河，一颗颗炽（ ）热的爱国之心，跳动在雄鸡的胸膛上。闻一多为了争取民主，反对独裁，在群众大会上，无畏大骂特务，慷慨淋漓。红军战士们为了北上抗日，夜里在寒气逼人的山腰宿营，听着______的声响，hān（ ）然入梦。邓稼先为了中华民族的核武器事业，深入罗布泊，隐姓埋名28年，“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”。经过每一个炎黄子孙这涓涓细流一般的家国情怀，使我们的中华民族不断奔腾向前！ （1）给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 炽热______ hān______然入梦 鞠躬尽cuì______ （2）在文段中横线处填入词语恰当的一项是（ ） A. 不可捉摸 B. 不期而至 C. 惊心动魄 D. 耐人寻味 （3）文段中画线句子有语病，请写出修改意见。 2. 下列相关文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《江畔独步寻花》描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀，为下文抒情渲染出一种凄清的氛围。 B. 柳永的《雨霖铃》上片着重摹写想象中别后的凄楚情状，下片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪，可谓情景交融。 C. 《养竹记》充分表达了作者仰慕贤者心情和盼望执政者善待贤才的意愿，通篇率真自然，不事雕琢，文字省净，意境清新。 D. 《陨星》一文中用夸张的修辞手法描写陨石，主要写了陨石的声音、形状、大小、颜色及传说等几个方面，体现其科学精神。 3. 请你结合所学知识制作“中华诗词文化小卡片”。 家国情怀 类型 诗歌吟咏 鉴古知今 （1）____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 大美河山 （2）____________，阴阳割昏晓（杜甫《望岳》） （3）黄梅时节家家雨，____________。（赵师秀《约客》） 以身许国 （4）万里赴戎机，____________。（《木兰诗》） （5）____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》其五） （6）____________ （7）马上相逢无纸笔，____________。（岑参《逢入京使》） （8）____________，行人更在春山外。（欧阳修《踏莎行·候馆梅残》） 4. 请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 （1）【传承孝文化】如果你是本次活动的负责人，请仿照活动一，再拟写两种活动名称。 活动一：举行“孝亲敬老”主题班会 活动二：________________________ 活动三：________________________ （2）【弘扬孝文化】请以对联形式为本次活动设计一条宣传标语。 （3）【践行孝文化】七年级（1）班班委会拟于今天邀请陈校长6月29日参加专题活动，下面是班委会起草的给陈校长的邀请函，但有三处错误，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的陈校长： 七年级（1）班拟于2024年6月29日下午2点在班级教室开展“创建孝亲之家”专题活动，请您务必参加！ 此致 敬礼！ 七年级（1）班班委会 ①邀请函有一处语言表达不得体，应把______改______。 ②有两处格式错误，请写出改正意见：_________________________。 二、古诗文阅读。（20分） 【甲】 陶渊明传 （南朝梁）萧统 陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣博学善属文；颖脱不群，任真自得。 亲老家贫①，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾②。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌③，以为三径④之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力⑤给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”岁终，会郡遣督邮⑥至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》⑦。征著作郎，不就。 （选自萧统《陶渊明集笺注》，山东人民出版社2020年版，有删改） 【注】①亲老家贫：父母年老，家里贫穷。旧时指家境困难，又不能离开年老父母出外谋生。②抱羸疾：得了疾病。③弦歌：《论语·阳货》载，孔子的弟子子游任武城宰，以弦歌为教民之具。后因以“弦歌”为出任邑（县）令的典故。④三径：指归隐者的居所。⑤力：劳役、仆人。⑥督邮：官名。汉代郡府属吏，执掌督送邮书，并代表太守督察县乡，宣达教令，兼司狱讼捕亡等事，职任甚重。⑦赋《归去来》：指陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。 【乙】 归园田居（其三）① （晋）陶渊明 种豆南山②下，草盛豆苗稀。 晨兴③理荒秽④，带月荷⑤锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 （选自陶渊明《陶渊明集》，人民文学出版社1990年版） 【注】①归园田居共五首，是陶渊明由彭泽令任上弃官后的第二年写的一组诗，这一年陶渊明42岁。②南山：指庐山。③兴：起。④秽：肮脏。这里指杂草。⑤荷（hè）：扛。 5. 甲文中画波浪线的部分有两处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 渊明A少B有C高D趣E博F学G善H属I文 6. 根据方法提示解释甲文中加点的词语。 文中词句 方法 解释 颖脱不群 结合语境：颖脱不群，任真自得 （1）______ 州召主簿不就 查阅词典：①接近，靠近。②赴、前往。③就职、赴任。④完成。 （2）______（填序号） 执事者闻之 关联课内：陶后鲜有闻（《爱莲说》） （3）______ 7. 用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 （1）不堪吏职，少日自解归。 （2）渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！” 8. 乙诗“道狭草木长”中的“长”字，有人认为应读“cháng”，有人认为应读“zhǎng”。你赞同哪种读法？谈谈你的理解。 9. 联系乙诗内容，分析陶渊明的“任真自得”体现在哪些方面。 10. 联系甲乙诗文内容，说说陶渊明所言“但使愿无违”的“愿”指的是什么。 三、组合文本阅读。 【甲】 让“科普之翼”更有力 喻思南 ①公民科学素质的提升需要持续呵护和培养。科普是全社会的共同事业，满足人们丰富多元的科普需求，关键在于持续完善全社会参与科普的机制。 ②“无人机飞行表演”、缠绕画制作体验、“飞天小豹”数字人讲解、“小小航天人”艺术团表演……前不久，2024年全国科技活动周期间，一场科普市集在上海黄浦滨江举办。通过互动体验、科普展示等形式，一系列好看、好玩、好学的科普产品触达普通市民，人们在“边玩边学”中探索奇妙的科学世界。 ③科学普及是推动公民科学素质提升的重要手段。前不久中国科协发布的调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点。我国公民具备科学素质的比例稳步提升，反映出国家科普能力建设的成效。 ④好的科普往往不是单方面的输出，而是与受众需求的双向互动。由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同。围绕个性化需求做科普，化“大水漫灌”为“精准滴灌”，效果可能事半功倍。比如，针对中小学生好奇心强，中国科学院深圳先进技术研究院实验学校开设了“博士课堂”，引入一线科研人才做科普，帮助孩子们接触学科前沿、培育科学思维，在孩子们心中播下科学种子。 ⑤提升科普效果，要有高质量内容，还得与时俱进创新形式。如今，互联网日益成为老百姓获取科技信息的主要渠道，运用好信息化手段，有助于让科普触达更广泛的人群。“蒸馒头哪层先熟”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中瑟瑟发抖”……借助新媒体平台，一些科普团队以图文、漫画、短视频等解析物理知识，不少产品成为爆款。“我和妈妈学科学”公益科普活动则以新媒体的方式，让亲子一起介绍家乡地理风貌、农林特产等，并解说其中的科学知识。这样的形式，提高了孩子们的参与度，也进一步激发了他们探索科学的兴趣，让大众从科普的被动“接受者”转变为主动“学习者”甚至“传播者”。 （选自《人民日报》2024年6月3日，有删改） 【乙】 保护鸟类多样性。（见下图） 无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类。大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用。此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系。 我们应该怎样保护鸟类呢？ （选自《生物学》七年级下，江苏凤凰科技出版社） 11. 下列选项中关于“科普教育”的理解有误的一项是（ ） A. 公民科学素质的提升需要持续呵护和培养，持续完善全社会参与科普的机制，有利于满足人们丰富多元的科普需求。 B. 增加科普的趣味性，在互动式、体验式、沉浸式的氛围中，可以激发起公众的科学兴趣，让科学知识更加深入人心。 C. 好奇心是人的天性，对科学兴趣的培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，具备科学家潜质。 D. 提高孩子们科普教育参与度，激发了他们探索科学的兴趣，让他们从科普的被动“传播者”转变为主动“接受者”。 12. 根据甲材料，说说科普“精准滴灌”的含义和意义。 13. 假期将至，小明的爸爸准备带他到洪泽湖度假区游玩，顺便找一家野味馆美餐一顿。假如你是一名保护鸟类的科普员，如何结合材料乙劝止小明爸爸的错误想法？ 14. 结合甲乙两则材料，并联系生活，谈一谈我们如何更好地做好“保护鸟类多样性”方面的科普宣传工作。 四、文学类文本阅读。（17分） 梨树，甜了一方山水 李汀 ①梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。 ②没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。 ③坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！ ④我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。 ⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。 ⑥先说这棵梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这棵树上的梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。 ⑦一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。 ⑧致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。 ⑨跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。 ⑩我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。 ⑪说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人含抱，树根却把这岩石团团抱住。岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：野砂梨树？ ⑫老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先有这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。 ⑬野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的《苍溪县志》载雪梨：“内白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化。”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。记得家乡集市上，卖雪梨不带称，而是按个卖。将一颗一颗雪梨摆于地上，小的，一斤多；大的，两三斤呢。椭圆形的雪梨，就像一盏盏的马灯，站在地上等着上门的顾客。 ⑭老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。 ⑮梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！ ⑯七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？ ⑰原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。 ⑱王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。 ⑲看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。 （选自“人民网”2021年10月18日，有删改） 15. 请简要概括文中所写几处的梨树的外形分别有什么样特点。 16. 品析文中画线的句子，按要求作答。 （1）老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。（从修辞角度赏析） （2）金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。（从人物描写角度赏析） 17. 结合全文，说说你对标题“梨树，甜了一方山水”的理解。 18. 本文中的梨树与贾平凹笔下的小桃树有什么异同？ 【链接材料】 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞。嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去。像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （贾平凹《一颗小桃树》） 五、整本书阅读。（15分） 19. 下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中，设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 B. 英国阿西莫夫《基地》，描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入中年时，以谢顿为首的一群“科学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明的初期过程。 C. 《艾青诗选》中，1978年以后的诗或咏物言志，或以物寄情，或从突发的感想中渗透对人的命运和人与人之间关系的哲理性的反思，如《鱼化石》《镜子》等。 D. 《哈·利波特与死亡圣器》记叙主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事，英式幽默贯穿全书。 20. 小语根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做整理，请你帮他补充完整。 诗中意象 象征意义 作者情感 诗歌示例 （1）______ 光明、理想 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 （2）______ 呼唤黎明，迎接、歌颂光明。 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）______ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 21. 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念。请你结合具体内容对小说的这一特点加以分析。 22. 法国文学研究专家徐知免说：“有人断言：二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。”请你联系《海底两万里》的情节内容，说说20世纪哪些科学成就已经实现，哪些至今还没有实现。这给你怎样的启示？ 六、写作。（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开。若是晨风还没来，晚风也可吹入怀，吹着那一地树影温柔摇摆。 以上文字引发了你哪些联想、想象或思考？请你写一篇不少于500字文章。 要求：①请自拟题目，以记叙为主，需有真情实感；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写端正规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年第二学期七年级期末学业水平监测语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.选择题使用2B铅笔填涂相应的选项，其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、学校举办“家国情怀”主题探究活动，请你参与。（25分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 拳拳赤子心，殷殷爱国情。涓涓细流汇成江海，点点星光组成星河，一颗颗炽（ ）热的爱国之心，跳动在雄鸡的胸膛上。闻一多为了争取民主，反对独裁，在群众大会上，无畏大骂特务，慷慨淋漓。红军战士们为了北上抗日，夜里在寒气逼人的山腰宿营，听着______的声响，hān（ ）然入梦。邓稼先为了中华民族的核武器事业，深入罗布泊，隐姓埋名28年，“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”。经过每一个炎黄子孙这涓涓细流一般的家国情怀，使我们的中华民族不断奔腾向前！ （1）给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 炽热______ hān______然入梦 鞠躬尽cuì______ （2）在文段中横线处填入词语恰当的一项是（ ） A. 不可捉摸 B. 不期而至 C. 惊心动魄 D. 耐人寻味 （3）文段中画线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. chì ②. 酣 ③. 瘁 （2）A （3）删去“经过”或者“使”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形辨析。 炽热： chì rè，意思是极热，温度极高，(情绪等)热烈；烧热。 酣然入梦：hān rán rù mèng，很舒适地进入梦乡。 鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 A.不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。 B.不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。 C.惊心动魄：原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。 D.耐人寻味：其中意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。 结合语境，此处形容难以听清山野中的动静是什么发出的，应使用“不可捉摸”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句子成分残缺，缺少主语，应删去“经过”或“使”。 2. 下列相关文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《江畔独步寻花》描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀，为下文抒情渲染出一种凄清的氛围。 B. 柳永的《雨霖铃》上片着重摹写想象中别后的凄楚情状，下片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪，可谓情景交融。 C. 《养竹记》充分表达了作者仰慕贤者的心情和盼望执政者善待贤才的意愿，通篇率真自然，不事雕琢，文字省净，意境清新。 D. 《陨星》一文中用夸张的修辞手法描写陨石，主要写了陨石的声音、形状、大小、颜色及传说等几个方面，体现其科学精神。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《江畔独步寻花》为下文抒情渲染出的是欢快的氛围，而非凄清的氛围； B.柳永的《雨霖铃》上片的“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎”是实写，“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”想象中别后的凄楚情状； D.《陨石》一文中多使用了比喻修辞手法， 主要写了陨石坠地时的情况包括声音、形状、大小、颜色、重量； 故选C。 3. 请你结合所学知识制作“中华诗词文化小卡片”。 家国情怀 类型 诗歌吟咏 鉴古知今 （1）____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 大美河山 （2）____________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）黄梅时节家家雨，____________。（赵师秀《约客》） 以身许国 （4）万里赴戎机，____________。（《木兰诗》） （5）____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》其五） （6）____________ （7）马上相逢无纸笔，____________。（岑参《逢入京使》） （8）____________，行人更在春山外。（欧阳修《踏莎行·候馆梅残》） 【答案】 ①. 商女不知亡国恨 ②. 造化钟神秀 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 关山度若飞 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 思乡怀远 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 平芜尽处是春山 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：商、神、塘、蛙、度、泥、凭、芜。 第（6）题，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，诗人在旅途中与入京使者相逢，因没有纸笔无法写信，只能托使者给家人带个口信报平安，体现了对家乡亲人的思念和牵挂。而“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，描绘了春山已在视线的尽头，而行人却还在春山之外，进一步烘托出离人的思念之深、离愁之重，表达了对远方行人的思念和对相聚的期盼，蕴含着思乡怀远的情感。故都体现了思乡怀远的特点。 4. 请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 （1）【传承孝文化】如果你是本次活动的负责人，请仿照活动一，再拟写两种活动名称。 活动一：举行“孝亲敬老”主题班会 活动二：________________________ 活动三：________________________ （2）【弘扬孝文化】请以对联形式为本次活动设计一条宣传标语。 （3）【践行孝文化】七年级（1）班班委会拟于今天邀请陈校长6月29日参加专题活动，下面是班委会起草的给陈校长的邀请函，但有三处错误，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的陈校长： 七年级（1）班拟于2024年6月29日下午2点在班级教室开展“创建孝亲之家”专题活动，请您务必参加！ 此致 敬礼！ 七年级（1）班班委会 ①邀请函有一处语言表达不得体，应把______改为______。 ②有两处格式错误，请写出改正意见：_________________________。 【答案】（1） ①. 演讲“孝亲敬老”故事 ②. 观看“孝亲敬老”电影 （2）示例1：百善孝为先，万品德为首。示例2：父恩母爱千秋难忘，尊老敬老万代流芳。 （3） ①. “请你务必参加”改为“期待您的到来” ②. 称谓要顶格写； ③. 要在落款署名后另起一行写成文日期“2024年6月27日”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。围绕“孝”的主题，按照“动词+孝亲敬老+名词（活动形式）”的格式拟写。 示例： 活动二：举办“孝亲故事”演讲比赛； 活动三：开展“孝行天下”手抄比赛。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传语。明确宣传语的目的是吸引同学们关注孝道。在构思时，可以从孝的意义、魅力等方面入手，突出孝道的重要性。宣传语应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使宣传语更具吸引力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：尊老爱幼传美德，孝亲敬长树新风 【小问3详解】 本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。最后落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 ①“务必”意思是指一定，必须的意思，是命令语气，语气生硬，表达不得体，可改为“诚邀您参加”或“期待您的光临”等。 ②邀请函相当于书信，开头的称呼要顶格写，即“尊敬的陈校长”应顶格写。落款处，要有时间，应在署名的下一行写上时间，如“2024年6月27日”。 二、古诗文阅读。（20分） 【甲】 陶渊明传 （南朝梁）萧统 陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣博学善属文；颖脱不群，任真自得。 亲老家贫①，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾②。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌③，以为三径④之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力⑤给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”岁终，会郡遣督邮⑥至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》⑦。征著作郎，不就。 （选自萧统《陶渊明集笺注》，山东人民出版社2020年版，有删改） 【注】①亲老家贫：父母年老，家里贫穷。旧时指家境困难，又不能离开年老父母出外谋生。②抱羸疾：得了疾病。③弦歌：《论语·阳货》载，孔子的弟子子游任武城宰，以弦歌为教民之具。后因以“弦歌”为出任邑（县）令的典故。④三径：指归隐者的居所。⑤力：劳役、仆人。⑥督邮：官名。汉代郡府属吏，执掌督送邮书，并代表太守督察县乡，宣达教令，兼司狱讼捕亡等事，职任甚重。⑦赋《归去来》：指陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。 【乙】 归园田居（其三）① （晋）陶渊明 种豆南山②下，草盛豆苗稀。 晨兴③理荒秽④，带月荷⑤锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 （选自陶渊明《陶渊明集》，人民文学出版社1990年版） 【注】①归园田居共五首，是陶渊明由彭泽令任上弃官后的第二年写的一组诗，这一年陶渊明42岁。②南山：指庐山。③兴：起。④秽：肮脏。这里指杂草。⑤荷（hè）：扛。 5. 甲文中画波浪线的部分有两处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 渊明A少B有C高D趣E博F学G善H属I文 6. 根据方法提示解释甲文中加点的词语。 文中词句 方法 解释 颖脱不群 结合语境：颖脱不群，任真自得 （1）______ 州召主簿不就 查阅词典：①接近，靠近。②赴、前往。③就职、赴任。④完成。 （2）______（填序号） 执事者闻之 关联课内：陶后鲜有闻（《爱莲说》） （3）______ 7. 用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 （1）不堪吏职，少日自解归。 （2）渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！” 8. 乙诗“道狭草木长”中的“长”字，有人认为应读“cháng”，有人认为应读“zhǎng”。你赞同哪种读法？谈谈你的理解。 9. 联系乙诗内容，分析陶渊明的“任真自得”体现在哪些方面。 10. 联系甲乙诗文内容，说说陶渊明所言“但使愿无违”的“愿”指的是什么。 【答案】5. E G 6. ①. 合群，与之为伍 ②. ③（或：就职、赴任） ③. 听到，听见 7. （1）他不能忍受担任小官吏的职务，没过多久就自己辞官回家了。（2）陶渊明叹息说：“我怎么能为了县令的五斗薪俸而弯腰向乡里的小人（指督邮）献殷勤呢？” 8. 示例1：我认为应读“cháng”，因为此时“长”强调的是草木的茂盛状态。正是因为小路两边的草木很茂盛，诗人从狭窄的小路经过时，草木上的露水才会打湿作者衣服，这样更符合逻辑。而且“草木”两字都是仄声，读“cháng”在音韵上也更加顺口。 示例2：我认为应读“zhǎng”，因为此时“长”强调的是生长的状态，可以体现草木的生命力之旺盛，是作者积极参与农事的一种心境的投射，更能让读者感受到作者对于田园生活的喜爱。 9. “种豆南山下，草盛豆苗稀”写出了尽管草茂盛，豆苗稀疏，但作者并未感到沮丧，反而用一种任其自然的态度去面对，这体现了作者的任然自得的生活态度；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映了作者在田园生活中找到了乐趣和满足感，这种日出而落，日落而归的符合自然的生活节奏可以体现作者的任然自得；“衣沾不足惜，但使愿无为”告诉我们沾湿衣服不算什么，只要不违背自己的愿望就乐意，从中能看出陶渊明的顺应自然和安贫乐道，这也是作者任然自得的体现。 10. 从甲文的“不为五斗米折腰”可以看出他的“愿”是可以不违背自己的良知，坚守自己的节操，不与世俗同流合污；从乙诗“晨兴理荒秽，带月荷锄归”可以看出他的愿是远离官场回归田园生活，陶醉于田园之乐，靠自己的双手去劳动，过上顺应自然的生活；甲乙诗文可以看出诗人追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的愿望。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：陶渊明年少时有很高的志趣，博学多才，善于写文章。“渊明”作主语，“少有高趣”“博学”“善属文”都是谓语部分，分别表明他的三个特点。故断句为：渊明少有高趣/博学/善属文。 故选EG。 【6题详解】 本题考查文言词语的解释。 （1）结合语境，“颖脱不群，任真自得”整体指陶渊明聪颖洒脱，超出一般人，不与普通人相同。“不群”表示与众不同、超越众人，突出了陶渊明在性格和才学方面的独特与卓越。群：合群，与之为伍。 （2）根据查阅词典法，推测“就”为③就职、赴任的意思，代入句中，“州召主簿不就”句意：州里征召他做主簿，他没有去就职。符合文意，就：就职、赴任。 （3）关联课内，“陶后鲜有闻”句意：在陶渊明以后很少听到了。“闻”是“听说”的意思，所以“执事者闻之”的“闻”也是“听说、听到”的意思，“执事者闻之”句意：管事的人听说了。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词为：“堪”，能忍受；“解”，解职、辞官。 （2）重点字词为：“岂”，怎么、难道；“折腰”，弯腰行礼，这里指屈身事人。 【8题详解】 本题考查字音及诗句的理解。作答时，首先表明观点态度，读“cháng”或读“zhǎng”，其次结合诗句内容阐明理由。分析时，可从意象意境、音韵节奏、作者情感等角度分析。开放性试题，答案不唯一。 示例1：我认为应读“cháng”。“道狭草木长”描绘的是道路狭窄，而两旁的草木长得又长又密的情景。读“cháng”更能突出草木生长繁茂的样子，给人一种幽深、静谧的感觉，与诗人劳作后晚归的氛围相契合。同时，从视觉效果上看，“长”的草木更能衬托出道路的狭窄，增加了画面的层次感。 示例2：我赞同读“zhǎng”。在这首诗中，诗人亲自参与农事，怀着对田园生活的热爱和向往之情。“草木长”读“zhǎng”能展现出草木蓬勃生长的动态，仿佛诗人眼中的草木充满了生机与活力，这也反映出诗人在田园生活中感受到的生命的力量和希望，进一步表达了他对这种田园生活的喜爱和满足。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解与概括。 “任真自得”指的是任性率真，自得其乐。 “种豆南山下，草盛豆苗稀”，陶渊明在南山下种豆，面对杂草繁茂而豆苗稀疏状况，没有焦虑和懊恼。正如诗句所呈现，他坦然接受，以平和任其自然的心态对待，这体现出他的“任真自得”。； “晨兴理荒秽，带月荷锄归”，清晨就起身去清除杂草，直到月亮升起才扛着锄头归来。这种日复一日的辛勤劳作，在陶渊明眼中并非苦差，他乐在其中，从这顺应自然规律的劳作中找到了内心的宁静与满足，展现了他的“任真自得”； “道狭草木长，夕露沾我衣”，狭窄的小道旁草木丛生，傍晚的露水沾湿了衣裳。但陶渊明丝毫不以为意，他沉浸于这田园的环境之中，享受着与自然的亲密接触，此景此境凸显了他的“任真自得”； “衣沾不足惜，但使愿无违”，衣服被露水沾湿也毫不惋惜，只要能够不违背自己内心的意愿。这句诗直接表明了陶渊明对自己所选择的田园生活的向往与坚定，安贫乐道，充分体现了他的“任真自得”。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 由甲文“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”“即日解绶去职，赋《归去来》”可知，陶渊明果断辞官，创作《归去来》，表明他不与世俗同流合污，决心远离官场，回归自然的“愿”。 由乙诗“晨兴理荒秽，带月荷锄归”可知，作者清晨就起身去清除杂草，直到月亮升起才扛着锄头归来，作者沉浸在田园的乐趣中，再结合“道狭草木长，夕露沾我衣”可知，他不介意道路狭窄、露水沾衣，沉醉于这种自然的田园环境，反映出他渴望顺应自然、不受拘束的“愿”。 综合甲乙诗文，能够清晰地感受到诗人追求自由、安贫乐道，厌恶官场，向往田园生活，超脱世俗的“望”。 【点睛】参考译文： 【甲】陶渊明字元亮，也有人说他名潜字渊明，是浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明年少时有很高的志趣，博学多才，善于写文章；聪颖洒脱，不拘小节，任性率真，自得其乐。 父母年老家里贫穷，后来（陶渊明）被起用任命为州祭酒。（但）他不能忍受官职的束缚，没几天就自己辞官回家了。州里征召他做主簿，他没有去就职，亲自耕种来养活自己，于是得了疾病。后来又担任镇军、建威参军，（陶渊明）对亲戚朋友说：“我想暂时做个县令，用俸禄作为归隐的资金，可以吗？”管事的人听说了，让他担任彭泽县令。他不把家里的仆人带去，送了一个仆人给儿子，写信说：“你每天的花费，自己供给很困难，现在派这个仆人去，帮助你做砍柴打水之类的劳动。他也是别人的儿子，要好好对待他。”年终，恰逢郡里派遣督邮到县里，属吏说：“您应该束上带子（穿正装）去拜见他。”陶渊明叹息说：“我怎么能为了五斗米的俸禄向乡里小儿弯腰行礼！”当天就解下官印辞去官职，创作了《归去来》。朝廷征召他担任著作郎，他没有就职。 三、组合文本阅读。 【甲】 让“科普之翼”更有力 喻思南 ①公民科学素质的提升需要持续呵护和培养。科普是全社会的共同事业，满足人们丰富多元的科普需求，关键在于持续完善全社会参与科普的机制。 ②“无人机飞行表演”、缠绕画制作体验、“飞天小豹”数字人讲解、“小小航天人”艺术团表演……前不久，2024年全国科技活动周期间，一场科普市集在上海黄浦滨江举办。通过互动体验、科普展示等形式，一系列好看、好玩、好学的科普产品触达普通市民，人们在“边玩边学”中探索奇妙的科学世界。 ③科学普及是推动公民科学素质提升的重要手段。前不久中国科协发布的调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点。我国公民具备科学素质的比例稳步提升，反映出国家科普能力建设的成效。 ④好的科普往往不是单方面的输出，而是与受众需求的双向互动。由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同。围绕个性化需求做科普，化“大水漫灌”为“精准滴灌”，效果可能事半功倍。比如，针对中小学生好奇心强，中国科学院深圳先进技术研究院实验学校开设了“博士课堂”，引入一线科研人才做科普，帮助孩子们接触学科前沿、培育科学思维，在孩子们心中播下科学种子。 ⑤提升科普效果，要有高质量内容，还得与时俱进创新形式。如今，互联网日益成为老百姓获取科技信息的主要渠道，运用好信息化手段，有助于让科普触达更广泛的人群。“蒸馒头哪层先熟”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中瑟瑟发抖”……借助新媒体平台，一些科普团队以图文、漫画、短视频等解析物理知识，不少产品成为爆款。“我和妈妈学科学”公益科普活动则以新媒体的方式，让亲子一起介绍家乡地理风貌、农林特产等，并解说其中的科学知识。这样的形式，提高了孩子们的参与度，也进一步激发了他们探索科学的兴趣，让大众从科普的被动“接受者”转变为主动“学习者”甚至“传播者”。 （选自《人民日报》2024年6月3日，有删改） 【乙】 保护鸟类多样性。（见下图） 无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类。大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用。此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系。 我们应该怎样保护鸟类呢？ （选自《生物学》七年级下，江苏凤凰科技出版社） 11. 下列选项中关于“科普教育”的理解有误的一项是（ ） A. 公民科学素质的提升需要持续呵护和培养，持续完善全社会参与科普的机制，有利于满足人们丰富多元的科普需求。 B. 增加科普的趣味性，在互动式、体验式、沉浸式的氛围中，可以激发起公众的科学兴趣，让科学知识更加深入人心。 C. 好奇心是人的天性，对科学兴趣的培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，具备科学家潜质。 D. 提高孩子们科普教育参与度，激发了他们探索科学的兴趣，让他们从科普的被动“传播者”转变为主动“接受者”。 12. 根据甲材料，说说科普“精准滴灌”的含义和意义。 13. 假期将至，小明的爸爸准备带他到洪泽湖度假区游玩，顺便找一家野味馆美餐一顿。假如你是一名保护鸟类的科普员，如何结合材料乙劝止小明爸爸的错误想法？ 14. 结合甲乙两则材料，并联系生活，谈一谈我们如何更好地做好“保护鸟类多样性”方面的科普宣传工作。 【答案】11. D 12. 含义：由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对产生科普的需求也不同，必须进行个性化科普。意义：效果更好，可以达到“事半功倍”的效果；形式多样，提高了民众的参与度，也进一步激发了他们探索科学的兴趣，让大众从科普的被动“接受者”转变为主动“学习者”甚至“传播者”。 13. 叔叔您好，鸟类大多数啄食害虫和害兽，对于维护自然界的生态平衡起着重要作用，它们还可以传播种子、传递信息，是人类的好朋友，我们应该保护它们而不是为了满足自己的食欲去伤害它们。我建议您不要带孩子去野味馆。 14. 我们可以利用互联网去传播有关保护鸟类方法的科普知识；我们可以开设公益讲堂等其他公益活动；我们可以写信给政府，让他们在山坡、谷地、沼泽、池塘和农田周围、房前屋后广泛地植树造林；我们可以组织队伍去在树上挂人工巢箱供鸟类繁殖和育雏。 【解析】 【11题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.材料甲第⑤段说的是“让大众从科普的被动‘接受者’转变为主动‘学习者’甚至‘传播者’”，而不是从被动“传播者”转变为主动“接受者”。 故选D。 12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 含义：由第④段“由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同。围绕个性化需求做科普，化‘大水漫灌’为‘精准滴灌’”可知，由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对产生科普的需求也不同，必须进行个性化科普。 意义：由第④段“围绕个性化需求做科普，化‘大水漫灌’为‘精准滴灌’，效果可能事半功倍”可知，其效果更好，能达到事半功倍的效果。由第⑤段“‘我和妈妈学科学’公益科普活动则以新媒体的方式，让亲子一起介绍家乡地理风貌、农林特产等，并解说其中的科学知识。这样的形式，提高了孩子们的参与度，也进一步激发了他们探索科学的兴趣，让大众从科普的被动‘接受者’转变为主动‘学习者’甚至‘传播者’”可知，科普“精准滴灌”形式多样，提高了民众的参与度，激发了他们探索科学的兴趣，使大众在科普中的角色发生了积极转变。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与劝说拟写。 由材料乙第二段“大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用。此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等”可知，鸟类在自然界中有着非常重要的作用，它们与人类生活有着密切的关系，是人类的好伙伴。劝说时，语言要委婉得体，理由充分，表达流畅。 示例：叔叔，您好！从乙材料中我们可以知道，“无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类。大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用”。而且“鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系”。所以，叔叔，为了维护生态平衡，也为了小明能有正确的环保意识，咱可不能去野味馆吃鸟啊。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由材料甲第⑤段“提升科普效果，要有高质量内容，还得与时俱进创新形式。如今，互联网日益成为老百姓获取科技信息的主要渠道，运用好信息化手段，有助于让科普触达更广泛的人群”可知，我们可以充分利用互联网平台，发布保护鸟类多样性的科普视频、文章等，扩大宣传范围； 由材料甲第④段“比如，针对中小学生好奇心强，中国科学院深圳先进技术研究院实验学校开设了‘博士课堂’，引入一线科研人才做科普，帮助孩子们接触学科前沿、培育科学思维，在孩子们心中播下科学种子”可知，我们可以开设公益讲堂等其他公益活动； 由材料乙“保护鸟类多样性”的图片内容“可以在山城、谷地、沼泽、池塘和农田周国、房前屋后广泛地植树造林，给鸟类创造营巢或居留的意件”可知，我们可以仿照乙材料中提到的植树造林的方法，写信给政府部门提议在合适的地方广泛植树造林，为鸟类提供更多栖息地； 由材料乙“保护鸟类多样性”的图片内容“也可以在树上挂人工巢箱供鸟类繁殖和育雏，还可以建立自然保护区和禁猎区来保护鸟类的多样性”可知，我们还可以组织志愿者队伍，像文中说的“在树上挂人工巢箱供鸟类繁殖和育雏”，为保护鸟类多样性贡献力量。 四、文学类文本阅读。（17分） 梨树，甜了一方山水 李汀 ①梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。 ②没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。 ③坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！ ④我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。 ⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。 ⑥先说这棵梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这棵树上的梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。 ⑦一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。 ⑧致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。 ⑨跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。 ⑩我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。 ⑪说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人含抱，树根却把这岩石团团抱住。岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：野砂梨树？ ⑫老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先有这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。 ⑬野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的《苍溪县志》载雪梨：“内白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化。”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。记得家乡集市上，卖雪梨不带称，而是按个卖。将一颗一颗雪梨摆于地上，小的，一斤多；大的，两三斤呢。椭圆形的雪梨，就像一盏盏的马灯，站在地上等着上门的顾客。 ⑭老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。 ⑮梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！ ⑯七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？ ⑰原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。 ⑱王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。 ⑲看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。 （选自“人民网”2021年10月18日，有删改） 15. 请简要概括文中所写几处的梨树的外形分别有什么样特点。 16. 品析文中画线的句子，按要求作答。 （1）老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。（从修辞角度赏析） （2）金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。（从人物描写角度赏析） 17. 结合全文，说说你对标题“梨树，甜了一方山水”的理解。 18. 本文中的梨树与贾平凹笔下的小桃树有什么异同？ 【链接材料】 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞。嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去。像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （贾平凹《一颗小桃树》） 【答案】15. 陈家院坝里的梨树：年岁悠久、精神挺拔、硕果累累；田埂上的苍溪雪梨树：示范树，树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒；梨园中的一棵梨树：坚强树，歪脖子；梨园山腰一老井处岩石上的野砂梨树：数丈之高，树身需两人含抱，树根却把这岩石闭闭抱住。 16. （1）运用拟人的修辞手法，将歪脖子梨树人格化，生动形象地写出了梨树在风中摇晃的情态，突出这棵歪脖子梨树生存下来不容易，表达了作者对梨树生命的崇敬与赞美之情。（2）运用了神态和动作描写，“一个劲摸着”动词写出老陈得到纪念章的激动之情，“眼泪汪汪”神态描写写出老陈这一路走来十分不容易，想起往事再低头看纪念章，内心百感交集流下激动的眼泪，表达作者对老陈英雄般的伟绩的敬畏、崇敬之情。 17. 梨树是本文的主要描写对象，是全文的主线，串联全文；表层含义：梨树本身很甜，让人吃了赞不绝口，滋养了乡亲们；深层含义：梨树使一方百姓走上富裕之路，让人们的生活水平不断提高，表达作者对梨树的赞美之情，赞美艰辛创业、实干奉献的精神。 18. 同：都有着艰难的生长环境，历经磨难，但是面对困难和逆境都能够顽强地斗争，不懈地追求，拥有顽强的生命力。不同：文章中的梨树坚强、为人提供阴凉，贡献甜美的果实，让百姓走上致富道路，又隐喻象征历经风雨的老陈种植梨树，带领村人奔小康，造福乡亲；链接材料中的小桃树经过风雨的洗礼，仍充满希望，坚韧不拔，反映了作者自己对美好未来和人生理想的执着追求。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第①段“青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁”，第③段“人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢”可知，写了陈家院坝里的梨树，其年岁悠久、精神挺拔、硕果累累； 由第⑥段“顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树”“老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树”，第⑦段“一号树，就是示范树，就是带头树”可知，写了田埂上的苍溪雪梨树，其是示范树，树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒； 由第⑨段“跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树”可知，写了梨园中的一棵梨树，其是坚强树，歪脖子； 由第⑪段“说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人含抱，树根却把这岩石团团抱住”可知，写了梨园山腰一老井处岩石上的野砂梨树，其数丈之高，树身需两人含抱，树根却把这岩石团团抱住。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）“摇晃身姿”和“向人们致意”赋予歪脖子梨树人的动作，运用拟人的修辞手法，联系第⑨段“别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活”可知，这一描写不仅形象地展现了梨树在风中的动态美，还侧面反映出这棵歪脖子梨树历经艰难却依然顽强生长的坚韧，表达作者对其生命力的敬意和赞美。 （2）“一个劲摸着”是动作描写，生动地表现出老陈对纪念章的珍视和激动之情，“泪眼汪汪”是神态描写，则深刻地揭示了他内心的复杂情感。结合第⑭段“人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树”，第⑱段“这一园子的梨树见证，你老陈千值万值”可知，老陈回忆起自己多年来为种植梨树所付出的艰辛努力，以及为乡村发展所做出的贡献，如今得到这一荣誉，心中感慨万千，各种情绪涌上心头，最终化作激动的泪水。这一描写使老陈的形象更加真实、丰满，表达作者对老陈的崇敬与赞美之情。 【17题详解】 本题考查标题含义的理解。 本文通过写老陈介绍老梨树的成长与村民的勤劳致富的故事，由题目“梨树，甜了一方山水”到全文的内容，“梨树”二字涵盖全文写有关梨树的内容，所有的美景、情感与果农、游客都与梨树有关，梨树是全文的线索，串联全文； 由第④段“小院子周围全是挂满‘灯’的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香”可知，标题的表层含义，梨树本身结出的果实很甜，让人吃了赞不绝口，滋养了乡亲们； 由第⑧段“致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了”可知，标题的深层含义，梨树使一方百姓走上富裕之路，让人们的生活水平不断提高。再联系末段中的“老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲”可知，题目的含义也指老陈像老梨树一样，带领人们走上致富的道路。所以题目中的“甜”既是对老梨树的赞美，也是对老陈这位致富带头人的赞美。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 同： 由本文第⑥段“不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上”，第⑨段“别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了”可知，梨树有着艰难的生长环境，但依然存活下来，有着强大生命力。 由链接材料“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”可知，贾平凹笔下的小桃树同样历经风雨磨难。但它们都能顽强斗争，有着顽强的生命力。 不同： 由本文第⑥段“这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树”，第⑧段“致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了”，第⑲段“满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲”可知，梨树坚强，能为人提供阴凉和果实，让百姓致富，还隐喻象征老陈种梨树带领村人奔小康，造福乡亲。 由链接材料“就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞。嫩黄的，嫩红的，在风中摇着”可知，贾平凹笔下的小桃树，即使历经风雨，依然怀揣希望，坚韧生长，更多地反映了作者个人对于理想和未来的不懈追求。 五、整本书阅读。（15分） 19. 下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中，设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 B. 英国阿西莫夫的《基地》，描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入中年时，以谢顿为首的一群“科学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明的初期过程。 C. 《艾青诗选》中，1978年以后的诗或咏物言志，或以物寄情，或从突发的感想中渗透对人的命运和人与人之间关系的哲理性的反思，如《鱼化石》《镜子》等。 D. 《哈·利波特与死亡圣器》记叙主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事，英式幽默贯穿全书。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识和理解名著内容。 B.《基地》的作者是美国作家艾萨克·阿西莫夫，选项“英国”表述错误； 故选B。 20. 小语根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做整理，请你帮他补充完整。 诗中意象 象征意义 作者情感 诗歌示例 （1）______ 光明、理想 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 （2）______ 呼唤黎明，迎接、歌颂光明。 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）______ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 【答案】 ①. 太阳 ②. 希望、未来 ③. 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 第一空，由“光明、理想”“《向太阳》《给太阳》”可知，该意象为：太阳。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《给太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 第二空，“黎明”预示着黑夜的结束和新的一天的开始。在艾青的诗中，“黎明”常常被用来比喻一个新时代的开端，一个充满希望和未来的时代。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《黎明）这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇酒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。从这些诗歌中，可以感受到诗人对新时代的期盼，呼唤黎明，迎接、歌颂光明。所以黎明的象征意义是：希望、未来。 第三空，《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者与土地生死相依以及真挚、炽热的爱国之情。据此作答。 21. 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念。请你结合具体内容对小说的这一特点加以分析。 【答案】示例1：书中开头制造谜团一种不明鲸鱼的出现，设置悬念，一直到第七章才揭开谜底，原来这种不明的鲸鱼是“第诺留斯号（即鹦鹉螺号）”。开篇悬念成功地抓住了读者的心，使读者形成紧张、恐惧的心理，引人入胜，激发读者阅读的好奇心。 示例2：小说中尼摩船长的身份，到最后也没有揭开，留给了读者想象的空间。 示例3：开放式的结局，鹦鹉螺号在巨大的漩涡中发出金属“卡卡”的响声而结束，让故事扑朔迷离，引发读者的无限思考。 【解析】 【详解】本题考查名著写作特点分析。作答时，可先列举《海底两万里》典型情节，如遇章鱼袭击、卷入漩涡等，再指出其如何制造紧张感和引发读者好奇。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等地，见识了丰富的海底景观和奇妙生物，经历了种种冒险。 示例1：当“鹦鹉螺号”在印度洋时，他们遇到了巨型章鱼的袭击。章鱼那巨大的触角和强大的力量，让读者的心瞬间提到了嗓子眼，担心船员们的安危。这一情节充满了紧张和危险，是故事中的一个高潮。 示例2：当“鹦鹉螺号”被卷入大漩涡时，读者会为他们能否逃脱这几乎必死的绝境而感到揪心。这种生死未卜的状况制造了强烈的悬念，让人迫不及待地想要知道结局。 示例3：在探索海底的过程中，尼摩船长和他的船员们不断发现新的奇妙生物和神秘景观。然而，每一次新的发现背后似乎都隐藏着未知的危险和谜题，比如神秘的海底通道、古老的沉船遗迹等，让读者始终保持着高度的好奇心和紧张感。 示例4：尼摩船长的身世和他隐居海底的原因也是贯穿全书的一个大悬念。他为何对陆地世界充满仇恨？他过去到底经历了什么？这些问题一直吸引着读者不断阅读下去，想要揭开谜底。 22. 法国文学研究专家徐知免说：“有人断言：二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。”请你联系《海底两万里》的情节内容，说说20世纪哪些科学成就已经实现，哪些至今还没有实现。这给你怎样的启示？ 【答案】已经实现的科学成就： 示例1：在书中，有一种具有高压的电能猎枪，动物被击中后会向被雷击一般倒下，和现在的电击相似。 示例2：在书中，众人漫步海底森林时穿着一种橡胶制成的潜水服，可以承受海底的巨大压力，这和今天的潜水服比较相似。 示例3：在书中的人物可以观看影像化的新闻，今天已经实现。 示例4：书中的人物可以驾驶直升机来往，甚至是太空飞行，今天已经实现。 示例5：书中的人物可以坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球，今天人类实现登月的梦想。 示例6：书中人们根据鹦鹉螺号构造，发明并制造了核潜艇。 未实现的科学成就： 示例：阿龙纳斯最后陷入旋涡，回到地面的穿越，现在人类还没有实现。 启示：科学离不开想象，想象可以帮助科学打开思路，促进与推动科学的发展，还可以让科学的发展之路更加久远。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容和阅读启示，开放类试题，按题目的要求列举已经实现的科技和没有实现的科技以及给自己的启示即可。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）中的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。该作品中的很多令人惊叹的想象是基于科学的幻想，有些已经实现。如潜艇，书中详细描绘了“鹦鹉螺号”潜艇，其功能强大且先进，这在当时是极具前瞻性的想象，而如今乘坐潜水艇在大海中自由航行已经成为现实；电力驱动，鹦鹉螺号依靠电力运行，这种对新能源的想象具有开创性，而如今电力驱动交通工具已经成为现实；深海探测，对深海环境、压力、生物等的想象和描述，为后来的深海探索提供了很多思路，现在人类已经进行了多次深海探测任务；海底隧道，小说中提到了可能存在的海底通道，现在世界上已经有了一些著名的海底隧道建设，如英法海底隧道；海洋资源利用，如从海水中提取物质等想法，如今也有一定程度的实践，海水中提取盐分、提取各种矿物质等。小说的最后鹦鹉螺号陷入迈尔海峡的漩涡，本会被驱赶到大洋上去，幸亏遇上了一个横流。横流把阿龙纳斯和捕鲸手、仆人乘坐的小艇带到了避风的弗利曼岛，凭着好运气，他们在那儿抛下了锚。从旋涡回到地面的穿越，现在人类还没有证实。 启示：小说中一些作者的想象在今天成为现实，这启示我们，科学的发展除了实验研究，还离不开人类的想象。人类基于当时科技水平的想象在某种程度上为科学的发展指明了方向，打开了科学家的思路，间接促进了科技的发展。人类的想象，让科学的发展更有活力，也更久远。 六、写作。（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开。若是晨风还没来，晚风也可吹入怀，吹着那一地树影温柔摇摆。 以上文字引发了你哪些联想、想象或思考？请你写一篇不少于500字文章。 要求：①请自拟题目，以记叙为主，需有真情实感；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写端正规范，卷面整洁。 【答案】例文： 等风来，待花开 月未升，路灯的光轻柔地洒在窗台上，那白色的山茶花在光晕中微微绽放，似在等待着什么。风未来，晚风吹拂着树影，温柔地摇摆，仿佛也在期待着什么。在这静谧的时光里，我的思绪不禁飘回到了那个小小的村庄。 村庄里有一位老人，大家都叫他李爷爷。李爷爷独自住在村子的一角，他的房子不大，但有一个小小的院子，院子里种满了各种各样的花。其中，最引人注目的是那几株山茶花，每到花开时节，洁白如雪，美不胜收。李爷爷的儿女都在城里工作，很少回来。他每天的生活就是照顾那些花，然后坐在门口的凳子上，看着远方。我曾问过他：“李爷爷，您每天都这样等，不累吗？”他微笑着说：“孩子，我不是在等，我是在期待。期待我的孩子们能回来看看，期待我的花儿能开得更艳。” 那时的我，并不理解他的话。直到有一天，我因为考试失利，心情低落，不知不觉走到了李爷爷的院子前。李爷爷看到我，招呼我进去坐。我坐在他身边，默默地不说话。李爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地说：“孩子，人生就像这花，有时候需要等待，等待合适的时机才能绽放。你看这山茶花，它每天都在努力生长，等待着开花的那一刻。你也一样，不要因为一时的挫折就放弃，要学会等待，等待属于你的机会。”那一刻，我望着李爷爷，他的眼神中充满了坚定和期待。我突然明白了，他每天的等待，不仅仅是对儿女的思念，更是对生活的热爱和对未来的期待。 后来，我离开了村庄，去了城里读书。每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起李爷爷的话，想起那在路灯下微微开放的山茶花，想起那在晚风中温柔摇摆的树影。如今，我再次回到村庄，李爷爷已经不在了，但他的院子还在，那几株山茶花依然开得灿烂。我知道，李爷爷虽然走了，但他留下的那份对生活的期待和坚守，永远留在了我的心中。 就像这世间的许多美好，或许需要我们耐心等待。等风来，吹走阴霾；待花开，绽放光彩。在等待中，我们积蓄力量；在期待中，我们心怀希望。因为，总有一阵风会为我们而来，总有一朵花会为我们而开。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。认真审读材料，这段文字营造出一种优美、宁静、充满期待和希望的氛围。“月亮”“晨风”代表什么？或是理想，或是目标，或是未曾体验的心仪生活……每个人有不同的理解。倘若他们迟迟没有出现，我们该怎么办？“路灯也可照窗台”“晚风也可吹入怀”提示了答案，若是这些未如期而至，那么不妨把心态放平，一步步接近梦想，一点点付出努力，只要你依然坚持前行，终有一日，你会迎来那片属于你的盛景。其立意可以是在等待中发现美好，在看似不如意的情况下依然能感受到身边的温暖与力量；也可以是表达即使没有最理想的条件，仍能从现有的环境中找到安慰和鼓舞；还可以是强调无论外界环境如何变化，内心的宁静和对美好的追求不变。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以讲述自己在一次重要考试前，等待成绩公布的日子里，内心焦虑不安。但在一个夜晚，看到窗台外路灯下绽放的山茶花，从而感悟到即使结果未知，当下的生活依然有美好存在，最终以平和的心态面对成绩。还可以叙自己参加一场比赛，期待着获得第一名，但最终未能如愿。在失落的时刻，晚风吹来，摇曳的树影让自己明白过程中的努力和经历同样珍贵。如写成议论文，可以“在等待中发现美好”为论点，列举历史上的人物，如苏轼多次被贬，但在困境中依然能欣赏到当地的风景，创作出优秀的文学作品，从而论证即使人生的理想状态未到，也能发现身边的美好。以“无论环境如何，保持内心的宁静与追求”为论点，通过列举陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，享受宁静的生活，论证即使外界环境不如意，只要坚守内心，依然能找到属于自己的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$