2.1.3 无脊椎动物——节肢动物 导学案-2024-2025学年冀少版生物七年级上册

《无脊椎动物—节肢动物》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 知识目标 准确描述节肢动物的主要特征。 阐述蝗虫和沼虾等典型节肢动物的形态结构特点 。 举例说明节肢动物与人类的关系。 2. 能力目标 通过观察蝗虫和沼虾的形态结构，提升观察能力和动手操作能力。 分析节肢动物形态结构与生活环境的适应性，培养逻辑思维和分析问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标 树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。 增强保护生态环境的意识，认识到保护生物多样性的重要性。 二、学习重难点 1. 重点 节肢动物的主要特征。 蝗虫和沼虾的形态结构特点。 2. 难点 理解蝗虫和沼虾等节肢动物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点。 三、学习过程 1. 趣味导入 展示一些节肢动物的图片或视频，如蝗虫漫天飞舞、蜜蜂采蜜、螃蟹横行等场景。思考：这些动物在外形上有什么共同特点？为什么它们能在不同的环境中生存繁衍？ 2. 预习检测 蝗虫的身体由许多______构成，并分为______、______、______三部分。蝗虫身体表面坚韧部分是，可以保护和支持内部的，防止体内______，更好地适应陆地生活。 蝗虫的结构： 头部：有一对分节的______，是感觉器官；有一对______，是蝗虫的主要视觉器官；还有三个能够感光的______。头部下方有一个______，是蝗虫的取食器官。 胸部：胸部的腹侧有三对分节的______，适于爬行，发达，适于跳跃。蝗虫胸部的背侧有一对革质的______和一对膜质的，适于飞行。 沼虾的身体与蝗虫不同，分为______和______。平时我们所指的头部，实际上是它的______。表面披有头胸甲。在头胸甲的前方，伸出一个有锯齿的剑形突起，叫______，是防御或攻击敌害的武器。沼虾的体表具有______。沼虾头胸部和腹部的两侧分别生有______对分节的足。 3. 自主学习合作探究 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ 体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 推测蝗虫气门的作用？ 沼虾的形态结构与蝗虫相比有何异同点？ 环节动物与节肢动物有何相同点和不同点？ 4. 交流展示 以小组为单位，展示自主学习合作探究的成果。其他小组可以进行补充和质疑。 5. 知识总结 节肢动物的主要特征：身体由很多______构成，并分______；体表有______；足和触角______。 地球上有100多万种节肢动物，是动物界种类最______、数量最______、分布最______的一个类群。 节肢动物与人类的关系：捕食的昆虫大多数是农业害虫；棉蚜虫是棉的重要害虫，而______是棉蚜虫的天敌；蜜蜂能为农作物和牧草等______；______不仅肉质鲜美，而且营养丰富，是人们餐桌上的佳肴；______结的蚕茧可以抽出蚕丝，制成丝绸；______捕食蚊、蝇和蛾类，也是对人类有益的昆虫；______干制后可以入药。 四、抽测达标 1. 蝗虫善于飞行，它的运动器官是（ ） A. 后翅 B. 后足 C. 前翅 D. 翅和足 2. 蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（ ） ①用气管呼吸 ②胸部有三对足两对翅 ③有外骨骼防止水分蒸发 ④视觉发达有一对复眼 A. ①② B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ 3. 下列有关昆虫的描述中错误的是（ ） A. 是种类最多的一类动物 B. 有三对足，能爬行或飞行 C. 是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D. 运动能力不强 4. 下列动物具有外骨骼的是（ ） A. 蛔虫 B. 蚯蚓 C. 蝗虫 D. 河蚌 5. 蜘蛛、蜈蚣、沼虾、蝗虫的共同特征中不正确的是（ ） A. 身体有许多体节构成 B. 体表由外骨骼 C. 身体分为头、胸、腹 D. 足和触角分节 6. 蝗虫外骨骼的作用（ ） A. 防御敌害 B. 协助运动 C. 有利于捕食 D. 防止水分蒸发 7. 右图是蝗虫的外部形态图。据图回答： 它的身体分为______、______、______。 体表的外骨骼的作用是______。 生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是______色，这对蝗虫的生活意义是______。 蝗虫共有______对足，其中适于跳跃的是发达的______。 蝗虫的翅共______对，是它的______器官。 五、拓展延伸 蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史上造成严重灾害的农业害虫。蝗虫属于不完全变态发育，经过卵，若虫，成虫三个阶段。若虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于跳跃，须经5次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的成虫。实际上，蝗虫到3龄后就能飞行。为什么蝗灾一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？ 六、反思提升 通过本节课的学习，你学到了什么？你还有哪些疑问？ 《无脊椎动物—节肢动物》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 知识目标 准确描述节肢动物的主要特征。（学生能够通过观察、分析总结出节肢动物身体分节、分部，有外骨骼，足和触角分节等特征） 阐述蝗虫和沼虾等典型节肢动物的形态结构特点 。（能详细说出蝗虫和沼虾身体各部分结构及功能） 举例说明节肢动物与人类的关系。（能列举出如蜜蜂传粉、虾蟹食用、家蚕产丝等实例） 2. 能力目标 通过观察蝗虫和沼虾的形态结构，提升观察能力和动手操作能力。（在实验观察中，学生能正确使用工具，有序观察并记录） 分析节肢动物形态结构与生活环境的适应性，培养逻辑思维和分析问题的能力。（能根据节肢动物结构特点，分析其如何适应不同环境） 3. 情感态度与价值观目标 树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。（在学习中体会到生物结构和功能、与环境之间的紧密联系） 增强保护生态环境的意识，认识到保护生物多样性的重要性。（通过了解节肢动物与人类关系，明白保护生物多样性的意义） 二、学习重难点 1. 重点 节肢动物的主要特征。（这是本节课的核心知识，后续对节肢动物的认识和分类都基于此） 蝗虫和沼虾的形态结构特点。（通过对典型代表的学习，帮助学生理解节肢动物特征） 2. 难点 理解蝗虫和沼虾等节肢动物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点。（学生较难将抽象的结构和功能与生活环境联系起来，需要教师引导分析） 三、学习过程 1. 趣味导入 展示一些节肢动物的图片或视频，如蝗虫漫天飞舞、蜜蜂采蜜、螃蟹横行等场景。引导思考：这些动物在外形上有什么共同特点？为什么它们能在不同的环境中生存繁衍？ 设计意图：通过生动直观的素材，激发学生兴趣，引出本节课主题。 2. 预习检测 蝗虫的身体由许多体节构成，并分为头、胸、腹三部分。蝗虫身体表面坚韧部分是外骨骼，可以保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分蒸发，更好地适应陆地生活。 蝗虫的结构： 头部：有一对分节的触角，是感觉器官；有一对复眼，是蝗虫的主要视觉器官；还有三个能够感光的单眼。头部下方有一个口器，是蝗虫的取食器官。 胸部：胸部的腹侧有三对分节的足，适于爬行，后足发达，适于跳跃。蝗虫胸部的背侧有一对革质的前翅和一对膜质的后翅，适于飞行。 沼虾的身体与蝗虫不同，分为头胸部和腹部。平时我们所指的头部，实际上是它的头胸部。表面披有头胸甲。在头胸甲的前方，伸出一个有锯齿的剑形突起，叫额剑，是防御或攻击敌害的武器。沼虾的体表具有外骨骼。沼虾头胸部和腹部的两侧分别生有五对分节的足。 答案解析：这部分主要考查学生对蝗虫和沼虾基本结构的预习了解，帮助学生在后续学习中更有针对性地观察和思考。 3. 自主学习合作探究 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ 参考答案：蝗虫的足分节，前足和中足适于爬行，后足发达适于跳跃；翅有一对革质前翅和一对膜质后翅，适于飞行；触角分节，是感觉器官。这些结构特点使蝗虫能够更好地寻找食物、逃避敌害、扩大生活范围 。 解析：通过分析蝗虫各结构特点，引导学生理解结构与功能的统一性，以及对其生存的重要意义。 体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 参考答案：蝗虫体表坚硬的外骨骼可以保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发，适应陆地干燥环境。 解析：从生物与环境适应的角度出发，让学生明白外骨骼对蝗虫生存的重要作用。 推测蝗虫气门的作用？ 参考答案：蝗虫气门是气体进出的通道，用于呼吸。 解析：引导学生根据生活常识和已有知识，推测气门在呼吸过程中的作用，培养逻辑推理能力。 沼虾的形态结构与蝗虫相比有何异同点？ 参考答案：相同点：身体都分节，体表都有外骨骼，足和触角都分节；不同点：蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，沼虾身体分为头胸部和腹部；蝗虫有翅能飞行，沼虾无翅，有额剑用于防御或攻击敌害 。 解析：通过对比，加深学生对不同节肢动物形态结构特点的认识，同时培养学生归纳总结能力。 环节动物与节肢动物有何相同点和不同点？ 参考答案：相同点：身体都由许多体节构成；不同点：节肢动物体表有外骨骼，足和触角分节，环节动物体表没有外骨骼，无分节的足和触角 。 解析：将节肢动物与之前学过的环节动物对比，帮助学生构建知识体系，强化对节肢动物特征的理解。 设计意图：通过这些问题，引导学生自主探究，培养学生观察、分析、比较和归纳总结的能力，同时加深对节肢动物相关知识的理解。 4. 交流展示 以小组为单位，展示自主学习合作探究的成果。其他小组可以进行补充和质疑。 设计意图：培养学生团队合作精神和表达能力，同时在交流中完善知识，拓宽思维。 5. 知识总结 节肢动物的主要特征：身体由很多体节构成，并分部；体表有外骨骼；足和触角分节。 地球上有100多万种节肢动物，是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。 节肢动物与人类的关系：捕食的昆虫大多数是农业害虫；棉蚜虫是棉的重要害虫，而七星瓢虫是棉蚜虫的天敌；蜜蜂能为农作物和牧草等传粉；虾和蟹不仅肉质鲜美，而且营养丰富，是人们餐桌上的佳肴；家蚕结的蚕茧可以抽出蚕丝，制成丝绸；蜻蜓捕食蚊、蝇和蛾类，也是对人类有益的昆虫；蜈蚣干制后可以入药。 答案解析：对本节课重点知识进行梳理总结，强化学生记忆，同时让学生系统了解节肢动物与人类的关系。 四、抽测达标 1. 蝗虫善于飞行，它的运动器官是（D） A. 后翅 B. 后足 C. 前翅 D. 翅和足 解析：蝗虫飞行靠翅，辅助运动还有足，所以运动器官是翅和足 。 2. 蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（D） ①用气管呼吸 ②胸部有三对足两对翅 ③有外骨骼防止水分蒸发 ④视觉发达有一对复眼 A. ①② B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ 解析：这四点都是蝗虫适应陆地生活的形态结构特点，气管呼吸适应陆地气体环境，足和翅利于运动和觅食等，外骨骼防止水分散失，复眼视觉发达利于感知环境 。 3. 下列有关昆虫的描述中错误的是（D） A. 是种类最多的一类动物 B. 有三对足，能爬行或飞行 C. 是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D. 运动能力不强 解析：昆虫有翅能飞行，还有足能爬行，运动能力较强，A、B、C选项描述正确 。 4. 下列动物具有外骨骼的是（C） A. 蛔虫 B. 蚯蚓 C. 蝗虫 D. 河蚌 解析：蛔虫是线形动物，蚯蚓是环节动物，河蚌是软体动物，都没有外骨骼，蝗虫是节肢动物有外骨骼 。 5. 蜘蛛、蜈蚣、沼虾、蝗虫的共同特征中不正确的是（C） A. 身体有许多体节构成 B. 体表由外骨骼 C. 身体分为头、胸、腹 D. 足和触角分节 解析：蜘蛛身体分为头胸部和腹部，蜈蚣身体分头部和躯干部，沼虾身体分为头胸部和腹部，只有蝗虫身体分为头、胸、腹，A、B、D是它们共同特征 。 6. 蝗虫外骨骼的作用（D） A. 防御敌害 B. 协助运动 C. 有利于捕食 D. 防止水分蒸发 解析：外骨骼主要作用是保护支持内部器官和防止水分蒸发，虽然在一定程度上也能防御敌害，但最主要的还是适应陆地干燥环境防止水分蒸发 。 7. 右图是蝗虫的外部形态图。据图回答： 它的身体分为一头部、二胸部、三腹部。 体表的外骨骼的作用是保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发。 生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是绿色，这对蝗虫的生活意义是利于其隐藏自己，躲避敌害，便于生存。 蝗虫共有三对足，其中适于跳跃的是发达的3后足。 蝗虫的翅共2对，是它的飞行器官。 解析：通过对蝗虫外部形态图的分析，考查学生对蝗虫结构和功能的掌握情况，同时引导学生理解生物形态结构与生活环境的适应性。 五、拓展延伸 蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史上造成严重灾害的农业害虫。蝗虫属于不完全变态发育，经过卵，若虫，成虫三个阶段。若虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于跳跃，须经5次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的成虫。实际上，蝗虫到3龄后就能飞行。为什么蝗灾一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？ - 参考答案：蝗虫能适应干旱的环境，如卵产在较干燥的土壤中，体表有外骨骼，能 1 学科网（北京）股份有限公司 $$