课题1 开启化学之门 第2课时（导学案）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

课题1 开启化学之门 第2课时 化学研究什么 化学如何造福人类 一、知识目标 1.明确化学科学的研究对象，包括物质的组成、结构、性质、转化及应用，了解化学学科从分子层次认识物质、通过化学变化创造物质的本质与特征。 2.知晓物质性质（物理性质和化学性质）与变化（物理变化和化学变化）的定义、特点及实例，掌握控制条件调控物质性质的方法。 3.了解物质制备的常见方式及常见物质的用途，能将物质的用途与对应的性质进行关联。 4.理解化学科学对促进社会发展的作用，包括创造丰富多彩的物质世界和促进人与自然和谐共生。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上观察物质的性质与变化、制备与用途，从微观上理解物质由元素组成、由分子、原子等微观粒子构成，以及结构差异导致性质不同。 2.证据推理与模型认知：通过具体事例分析，推理物质性质与变化的关系，建立化学研究内容的基本模型。 3.科学探究与创新意识：通过讨论交流、观察思考等活动，探究化学在生活中的应用及对社会发展的作用，培养创新思维。 4.科学态度与社会责任：感悟学习化学的价值，认识到化学在造福人类、促进社会发展和环境保护中的重要作用，树立正确的科学态度和社会责任感。 一、学习重点 1.化学研究的内容（物质的组成、结构、性质、转化及应用），化学造福人类的体现（创造物质世界、促进人与自然和谐共生）。 二、学习难点 1.理解物质性质与变化的关系，从微观角度解释物质性质差异的原因，以及体会化学在促进人与自然和谐共生中的具体作用和意义。 一、化学研究什么 1.物质的性质与变化 （1）化学的重要任务是研究物质的__________。 （2）物质在发生化学变化的同时，还会伴随_____的变化，这种能量变化通常表现为__________的吸收或。 （3）当__________改变时，物质的某些_____也会随着变化。比如：液体沸腾时的温度(与气压有关)。因此，我们可以通过控制条件来进行调控。 2.物质的制备与用途 （1）通过__________可以创造物质。 （2）各种物质都有着各自的用途，这些用途都是由__________决定的。 3.物质的组成与结构 （1）微观上，万物都是由极其微小的_____、_____等微观粒子构成的,物质结构的差异体现在这些微观粒子的_____、_____及_____的不同。正是这些不同导致了物质性质的差异。 二、化学如何造福人类 1.化学创造丰富多彩的物质世界。 2.化学促进人与自然和谐共生。 一、化学研究什么 （一）新课导入 问题思考： 观察现代化化肥工厂和生机盎然农田的图片，思考它们之间有什么联系？ 问题思考： 结合生活实际，举例说明化学在我们生活中的具体应用。？ （二）化学研究什么 活动一：物质的性质与变化 问题思考：什么是化学变化，什么是物理变化？ 问题思考：物质的性质分为哪两类？分别举例说明。 问题思考：当外界条件改变时，物质的性质会怎样变化？请举例说明。 问题探究：展示钢铁生锈的图片，分析图中现象属于什么变化，是什么性质起了作用，研究这个过程对我们有什么帮助？ 问题思考：请举例说明化学变化中伴随着能量的变化。 问题思考：在生活中还见过哪些物质的性质与变化的例子？ 问题探究：食物腐败是一种常见的化学变化，在日常生活中，常会采用哪些方法来延长食物的保存期限？ 对应训练 1：下列变化属于化学变化的是(　　) A. 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 蜡烛燃烧 D. 矿石粉碎 对应训练 2：下列性质属于化学性质的是(　　) A. 颜色 B. 密度 C. 可燃性 D. 溶解性 活动二：物质的制备与用途 问题思考：人类合成新物质的重要方式是什么？请举例说明。 问题思考：回忆镁燃烧的现象，它有什么用途？氢气燃烧有什么用途？石灰有什么用途？ 问题探究：分组讨论生活中常见的物质（如玻璃、陶瓷、洗涤剂等）是如何制备的，以及它们的用途有哪些。 问题探究：请参考示例，将你知道的一些物质的用途与其对应的性质填入下表中，并与同学们交流讨论。 物质 用途 对应的性质 性质类别 汽油 用作燃料 可燃性 化学性质 铜丝 用作电导线 导电性 物理性质 天然气 用作燃料 可燃性 化学性质 对应训练 1：下列物质的用途主要利用其化学性质的是(　　) A. 用石墨做电极 B. 用干冰人工降雨 C. 用天然气作燃料 D. 用铜丝作导线 对应训练 2：下列关于物质制备和用途的说法正确的是(　　) A. 钢铁只能通过铁矿石炼铁得到 B. 石油产品都是通过物理变化得到的 C. 镁燃烧的现象只能用于照明弹 D. 氢气作燃料是因为其具有可燃性且无污染 活动三：物质的组成与结构 问题思考：从宏观和微观角度，分别说明物质是由什么组成和构成的？ 问题思考：物质结构的差异体现在哪些方面？会导致什么结果？ 问题思考：介绍卢嘉锡科学家的事迹，谈谈你从中得到的启示。 问题思考：归纳化学研究的内容和基本特征。 对应训练 1：下列关于物质组成和结构的说法正确的是(　　) A. 物质都是由分子构成的 B. 物质的性质只与组成元素有关 C. 原子是构成物质的最小粒子 D. 物质结构的差异会导致性质的不同 对应训练 2：化学研究的范畴不包括(　　) A. 物质的组成 B. 物质的运动 C. 物质的性质 D. 物质的转化 二、化学如何造福人类 活动一：化学创造丰富多彩的物质世界 问题思考：观察身边的物品或设施，说一说它们的组成材料中，哪些是自然界中本来就有的物质，哪些是用化学方法人工制造的物质。 问题思考：对比展示的图片，分析化学的发展对人类生活有什么积极影响？ 对应训练 1：下列物质中，属于用化学方法人工制造的是(　　) A. 木材 B. 棉花 C. 塑料 D. 铁矿石 对应训练 2：化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是(　　) A. 化学合成的药物能治疗疾病 B. 化学研制的新型材料可以用于航天 C. 化学不能创造出自然界不存在的物质 D. 化学合成的纤维丰富了人们的穿着 活动二：化学促进人与自然和谐共生 问题思考：展示污水经过化学处理前后对比图，分析化学在污水净化中的作用及可能用到的化学方法或原料。 问题思考：展示“白色污染”的图片，说明化学在解决这个问题上的办法。 问题探究：讨论化学在保护环境、促进人与自然和谐共生方面还能发挥哪些作用？ 对应训练：下列做法不利于化学促进人与自然和谐共生的是(　　) A. 用化学方法处理污水 B. 大量使用一次性塑料餐具 C. 研制可降解塑料 D. 开发新能源 1.（2024·福建·中考真题）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（ ） A. 研制碳纳米管材料 B. 研制新型显示材料 C. 研发数字货币加密技术 D. 研发高纯稀土金属提取技术 2.（23 - 24八年级上·山东淄博·期中）小明参加了辩论赛。正方：化学造福人类；反方：化学危害人类。你认为下列说法不能作为正方论据的是（ ） A. 化学研发新型建筑材料，改善人们的居住条件 B. 化学研发新型能源，缓解能源危机，减少环境污染 C. 化学研发食品添加剂，能改良食品口感，但有害人体健康 D. 化学研发新型纤维布料，丰富了人们的穿着 3.（24 - 25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质（ ） A. 氢气密度比空气轻可以用来充灌气球 B. 镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹 C. 氢气可燃可用作火箭燃料 D. 氧气具有助燃性用于支持燃烧 一、化学研究什么 1.物质的性质与变化 2.物质的制备与用途 3. 物质的组成与结构 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化，探索物质变化的规律，并把这些规律应用到生活、生产与科技等领域中的科学自然科学。 二、化学如何造福人类 1.创造丰富多彩的物质世界。 2.促进人与自然和谐共生。 考点1 化学研究什么 1．（24-25八年级上·上海普陀·期中）对于化学学科认识不正确的是（ ） A．化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学 B．化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科 C．推广食用不含任何化学物质的绿色食品 D．鼓励青少年学习化学，激发他们创造未来化学的热情 2．（24-25九年级上·福建福州·期中）“化学推动科技进步，科技推动社会发展”，下列属于化学对人类贡献的是（ ） A．研制新材料 B．我国首次实现了灵长类动物的体细胞克隆 C．研究激光武器 D．研究人工智能 考点2 化学如何造福人类 3．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图示体现化学改善人类生活的是（ ） A．①② B．①③④ C．①②③④ D．①②③ 4．以“化学是否使世界变得更加绚烂多彩”为辩题，下列不能成为支持正方观点的论点是（ ） A．利用化学合成药物，科学使用保障人体健康 B．利用化学研发清洁能源，推广使用减少空气污染 C．利用化学合成新型材料，提高人类的生活质量 D．利用化学开发化工材料的生产工艺，大量生产满足所有需要 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 开启化学之门 第2课时 化学研究什么 化学如何造福人类 一、知识目标 1.明确化学科学的研究对象，包括物质的组成、结构、性质、转化及应用，了解化学学科从分子层次认识物质、通过化学变化创造物质的本质与特征。 2.知晓物质性质（物理性质和化学性质）与变化（物理变化和化学变化）的定义、特点及实例，掌握控制条件调控物质性质的方法。 3.了解物质制备的常见方式及常见物质的用途，能将物质的用途与对应的性质进行关联。 4.理解化学科学对促进社会发展的作用，包括创造丰富多彩的物质世界和促进人与自然和谐共生。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上观察物质的性质与变化、制备与用途，从微观上理解物质由元素组成、由分子、原子等微观粒子构成，以及结构差异导致性质不同。 2.证据推理与模型认知：通过具体事例分析，推理物质性质与变化的关系，建立化学研究内容的基本模型。 3.科学探究与创新意识：通过讨论交流、观察思考等活动，探究化学在生活中的应用及对社会发展的作用，培养创新思维。 4.科学态度与社会责任：感悟学习化学的价值，认识到化学在造福人类、促进社会发展和环境保护中的重要作用，树立正确的科学态度和社会责任感。 一、学习重点 1.化学研究的内容（物质的组成、结构、性质、转化及应用），化学造福人类的体现（创造物质世界、促进人与自然和谐共生）。 二、学习难点 1.理解物质性质与变化的关系，从微观角度解释物质性质差异的原因，以及体会化学在促进人与自然和谐共生中的具体作用和意义。 一、化学研究什么 1.物质的性质与变化 （1）化学的重要任务是研究物质的性质与变化。 （2）物质在发生化学变化的同时，还会伴随能量的变化，这种能量变化通常表现为热能、电能、光能的吸收或。 （3）当外界条件改变时，物质的某些性质也会随着变化。比如：液体沸腾时的温度(与气压有关)。因此，我们可以通过控制条件来进行调控。 2.物质的制备与用途 （1）通过化学变化可以创造物质。 （2）各种物质都有着各自的用途，这些用途都是由物质的性质决定的。 3.物质的组成与结构 （1）微观上，万物都是由极其微小的分子、原子等微观粒子构成的,物质结构的差异体现在这些微观粒子的种类、数目及排列方式的不同。正是这些不同导致了物质性质的差异。 二、化学如何造福人类 1.化学创造丰富多彩的物质世界。 2.化学促进人与自然和谐共生。 一、化学研究什么 （一）新课导入 问题思考： 观察现代化化肥工厂和生机盎然农田的图片，思考它们之间有什么联系？ 答案：化学在其中发挥了关键作用，化肥工厂通过化学方法生产化肥，化肥用于农田，促进庄稼生长。 问题思考： 结合生活实际，举例说明化学在我们生活中的具体应用。？ 答案：如我们身上穿的很多衣服材质是合成纤维，这是化学方法人工制造的，让衣物更舒适、耐用且种类繁多；居住房屋使用的新型建筑材料的研发也离不开化学，使建筑更坚固、美观且性能更好。 （二）化学研究什么 活动一：物质的性质与变化 问题思考：什么是化学变化，什么是物理变化？ 答案：生成其它物质的变化是化学变化，伴随光、热、色变、气体、沉淀等现象，还有热能、电能、光能的吸收或释放；没有生成其它物质的变化是物理变化，伴随形状的改变和状态的改变。 问题思考：物质的性质分为哪两类？分别举例说明。 答案：分为化学性质和物理性质。化学性质是化学变化时表现出的性质，如可燃性、氧化性等；物理性质是不需要化学变化就能表现出的性质，如颜色、状态等。 问题思考：当外界条件改变时，物质的性质会怎样变化？请举例说明。 答案：当外界条件改变时，物质的某些性质也会随着变化，比如液体沸腾时的温度与气压有关。例如水在标准大气压下沸点是100℃，当气压降低时，水的沸点也会降低。 问题探究：展示钢铁生锈的图片，分析图中现象属于什么变化，是什么性质起了作用，研究这个过程对我们有什么帮助？ 答案：钢铁生锈是化学变化，是铁的化学性质起了作用，铁与氧气、水等发生了反应生成了铁锈这种物质。研究这个过程可以帮助我们掌握减缓钢铁锈蚀的方法。 问题思考：请举例说明化学变化中伴随着能量的变化。 答案：汽油、天然气等燃料中的能量，通过化学反应释放；绿色植物通过光合作用将太阳能储存起来；人体的心跳、呼吸等都需要食物 + 氧气 + 水等进行的化学反应提供能量。 问题思考：在生活中还见过哪些物质的性质与变化的例子？ 答案：如蜡烛燃烧是化学变化，体现了蜡烛的可燃性（化学性质）；水结冰是物理变化，体现了水的状态变化（物理性质）。 问题探究：食物腐败是一种常见的化学变化，在日常生活中，常会采用哪些方法来延长食物的保存期限？ 答案： 1.低温储存法，低温可以抑制微生物的生长和繁殖，比如放冰箱里。 2.脱水干燥，有些食物可以晒干，减少其水分，像干蘑菇。 3.隔绝空气保存，将食物与氧气隔绝，如真空包装、密封罐装。 4.腌制法，用盐、糖等按照一定比例加入食物，如咸菜、糖醋蒜等。 5.烟熏法，熏制中的酚类物质可以防腐，如熏肉、熏鱼等。 对应训练 1：下列变化属于化学变化的是(　　) A. 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 蜡烛燃烧 D. 矿石粉碎 答案：C 解析：化学变化的本质特征是有新物质生成。冰雪融化、酒精挥发、矿石粉碎都只是物质的状态或形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。 对应训练 2：下列性质属于化学性质的是(　　) A. 颜色 B. 密度 C. 可燃性 D. 溶解性 答案：C 解析：化学性质是在化学变化中表现出来的性质。颜色、密度、溶解性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；可燃性需要通过燃烧这种化学变化才能表现出来，属于化学性质。 活动二：物质的制备与用途 问题思考：人类合成新物质的重要方式是什么？请举例说明。 答案：通过化学反应，像铁矿石经过炼铁高炉的化学反应变成钢铁，石油经过炼制得到各种产品。 问题思考：回忆镁燃烧的现象，它有什么用途？氢气燃烧有什么用途？石灰有什么用途？ 答案：镁燃烧生成明亮的白光，可用于无人机抛投照明弹；氢气燃烧释放出大量热，只生成水，是最理想无污染燃料；石灰可以过冬防虫，改良酸性土壤。 问题探究：分组讨论生活中常见的物质（如玻璃、陶瓷、洗涤剂等）是如何制备的，以及它们的用途有哪些。 答案：以陶瓷为例，制备过程：1. 将黏土、石英、长石等，粉碎、混合，加水形成可塑泥料或浆料；2. 手工/模具成型制作出形状；3. 去除水分，防止烧制时开裂；4. 高温烧制；5. 最后上釉、彩绘、贴花等。用途：1、碗、杯、花瓶；2、瓷砖、卫浴洁具；3、电子元件、耐高温材料（航天、发动机部件）；4、雕塑、装饰品；5、人工骨骼、刀具。 问题探究：请参考示例，将你知道的一些物质的用途与其对应的性质填入下表中，并与同学们交流讨论。 物质 用途 对应的性质 性质类别 汽油 用作燃料 可燃性 化学性质 铜丝 用作电导线 导电性 物理性质 天然气 用作燃料 可燃性 化学性质 对应训练 1：下列物质的用途主要利用其化学性质的是(　　) A. 用石墨做电极 B. 用干冰人工降雨 C. 用天然气作燃料 D. 用铜丝作导线 答案：C 解析：用石墨做电极、用铜丝作导线是利用了它们的导电性，属于物理性质；用干冰人工降雨是利用干冰升华吸热，属于物理性质；用天然气作燃料是利用天然气的可燃性，属于化学性质。 对应训练 2：下列关于物质制备和用途的说法正确的是(　　) A. 钢铁只能通过铁矿石炼铁得到 B. 石油产品都是通过物理变化得到的 C. 镁燃烧的现象只能用于照明弹 D. 氢气作燃料是因为其具有可燃性且无污染 答案：D 解析：钢铁的制备方法有多种，不只是通过铁矿石炼铁得到，A 错误；石油产品的炼制过程既有物理变化也有化学变化，B 错误；镁燃烧的现象除了用于照明弹，在其他一些需要强光的场合也可能会用到，C 错误；氢气作燃料是因为其具有可燃性且燃烧只生成水，无污染，D 正确。 活动三：物质的组成与结构 问题思考：从宏观和微观角度，分别说明物质是由什么组成和构成的？ 答案：从宏观上，物质是由化学元素组成的，如水是氢元素和氧元素组成的。微观上，万物都是由极其微小的分子、原子等微观粒子构成的。 问题思考：物质结构的差异体现在哪些方面？会导致什么结果？ 答案：物质结构的差异体现在这些微观粒子的种类、数目及排列方式的不同，正是这些不同导致了物质性质的差异。 问题思考：介绍卢嘉锡科学家的事迹，谈谈你从中得到的启示。 答案：卢嘉锡是享誉中外的科学家、教育家，我国结构化学学科的开拓者和奠基人。20 世纪 70 年代开始，化学模拟生物固氮成为世界科学前沿课题。卢嘉锡从结构化学角度出发，结合固氮酶生化研究成果，提出了固氮酶活性中心结构模型，其中一些结构特征得到了实验的证实，在国际上引起了反响，为我国化学模拟生物固氮等研究跻身世界前列做出了贡献。启示我们要学习科学家的探索精神和创新精神，为科学事业的发展贡献自己的力量。 问题思考：归纳化学研究的内容和基本特征。 答案：化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。化学的基本特征就是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 对应训练 1：下列关于物质组成和结构的说法正确的是(　　) A. 物质都是由分子构成的 B. 物质的性质只与组成元素有关 C. 原子是构成物质的最小粒子 D. 物质结构的差异会导致性质的不同 答案：D 解析：物质可以由分子、原子或离子构成，A 错误；物质的性质不仅与组成元素有关，还与物质的结构有关，B 错误；原子还可以再分为原子核和核外电子等，C 错误；物质结构的差异会导致性质的不同，D 正确。 对应训练 2：化学研究的范畴不包括(　　) A. 物质的组成 B. 物质的运动 C. 物质的性质 D. 物质的转化 答案：B 解析：化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，不研究物质的运动，物质的运动属于物理学等学科的研究范畴，B 符合题意。 二、化学如何造福人类 活动一：化学创造丰富多彩的物质世界 问题思考：观察身边的物品或设施，说一说它们的组成材料中，哪些是自然界中本来就有的物质，哪些是用化学方法人工制造的物质。 答案：衣物的组成材料中，天然纤维是自然界本来就有的，合成纤维是人工制造的；房屋的建筑材料中，木材是自然界本来就有的，新型建筑材料是人工制造的；自行车的金属部件是人工制造的；学习用品中的纸张部分原料来自自然界，一些塑料文具是人工制造的。 问题思考：对比展示的图片，分析化学的发展对人类生活有什么积极影响？ 答案：化学的发展使我们能够创造出各种各样的物质，极大地丰富了人类的生活。比如合成纤维的出现，让我们的衣物更加舒适、耐用且种类繁多；新型建筑材料的研制，使得建筑更加坚固、美观且具有更好的性能。 对应训练 1：下列物质中，属于用化学方法人工制造的是(　　) A. 木材 B. 棉花 C. 塑料 D. 铁矿石 答案：C 解析：木材、棉花、铁矿石都是自然界中本来就有的物质，塑料是通过化学方法人工合成的物质，C 符合题意。 对应训练 2：化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是(　　) A. 化学合成的药物能治疗疾病 B. 化学研制的新型材料可以用于航天 C. 化学不能创造出自然界不存在的物质 D. 化学合成的纤维丰富了人们的穿着 答案：C 解析：化学可以创造出自然界不存在的物质，如合成纤维、塑料等，C 说法错误；化学合成的药物能治疗疾病，研制的新型材料可以用于航天，合成的纤维丰富了人们的穿着，A、B、D 说法正确。 活动二：化学促进人与自然和谐共生 问题思考：展示污水经过化学处理前后对比图，分析化学在污水净化中的作用及可能用到的化学方法或原料。 答案：化学方法可以去除污水中的有害物质，使污水得以净化后再排放，减少对自然水体的污染，保护生态环境。可能会用到沉淀剂、消毒剂等。 问题思考：展示“白色污染”的图片，说明化学在解决这个问题上的办法。 答案：研制可降解塑料可以减少“白色污染”，这也是化学促进人与自然和谐共生的一个体现。 问题探究：讨论化学在保护环境、促进人与自然和谐共生方面还能发挥哪些作用？ 答案：化学可以研发更高效的污水处理技术；可以研制对环境友好的农药和化肥；能开发新能源，减少对传统化石能源的依赖，降低环境污染。 对应训练：下列做法不利于化学促进人与自然和谐共生的是(　　) A. 用化学方法处理污水 B. 大量使用一次性塑料餐具 C. 研制可降解塑料 D. 开发新能源 答案：B 解析：用化学方法处理污水可以减少水污染，研制可降解塑料可以减少“白色污染”，开发新能源可以减少对环境的污染，都有利于化学促进人与自然和谐共生；大量使用一次性塑料餐具会造成“白色污染”，不利于人与自然和谐共生，B 符合题意。 1.（2024·福建·中考真题）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（ ） A. 研制碳纳米管材料 B. 研制新型显示材料 C. 研发数字货币加密技术 D. 研发高纯稀土金属提取技术 【答案】C 【解析】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。A选项研制碳纳米管材料，涉及到物质的制备和新材料的研究，属于化学研究范畴；B选项研制新型显示材料，也是在研究新的物质及其性质，属于化学研究；D选项研发高纯稀土金属提取技术，是关于物质的提取和转化，属于化学研究。而C选项研发数字货币加密技术，主要涉及到计算机科学和信息技术领域，与物质的化学性质和变化无关，不属于化学研究范畴。所以答案选C。 2.（23 - 24八年级上·山东淄博·期中）小明参加了辩论赛。正方：化学造福人类；反方：化学危害人类。你认为下列说法不能作为正方论据的是（ ） A. 化学研发新型建筑材料，改善人们的居住条件 B. 化学研发新型能源，缓解能源危机，减少环境污染 C. 化学研发食品添加剂，能改良食品口感，但有害人体健康 D. 化学研发新型纤维布料，丰富了人们的穿着 【答案】C 【解析】正方观点是化学造福人类，需要找出能体现化学对人类有益的论据。A选项化学研发新型建筑材料，改善了人们的居住条件，说明化学在建筑领域为人类带来了好处；B选项化学研发新型能源，缓解了能源危机并减少了环境污染，对人类的能源问题和环境问题有积极作用；D选项化学研发新型纤维布料，丰富了人们的穿着，体现了化学在生活方面的贡献。而C选项虽然提到化学研发食品添加剂能改良食品口感，但强调了其有害人体健康，这不能作为化学造福人类的论据，反而更倾向于支持化学危害人类的观点。所以答案选C。 3.（24 - 25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质（ ） A. 氢气密度比空气轻可以用来充灌气球 B. 镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹 C. 氢气可燃可用作火箭燃料 D. 氧气具有助燃性用于支持燃烧 【答案】A 【解析】物理性质是指不需要化学变化就能表现出的性质，化学性质是指化学变化时表现出的性质。A选项氢气密度比空气轻，这是氢气的一种物理属性，不需要通过化学变化就能体现，利用该性质可以用来充灌气球，属于利用物理性质；B选项镁燃烧产生明亮白光，镁燃烧是化学变化，体现的是镁的可燃性这一化学性质；C选项氢气可燃，可燃性是化学性质，氢气用作火箭燃料是利用其可燃性；D选项氧气具有助燃性，助燃性是化学性质，用于支持燃烧也是利用其化学性质。所以答案选A。 一、化学研究什么 1.物质的性质与变化 2.物质的制备与用途 3. 物质的组成与结构 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化，探索物质变化的规律，并把这些规律应用到生活、生产与科技等领域中的科学自然科学。 二、化学如何造福人类 1.创造丰富多彩的物质世界。 2.促进人与自然和谐共生。 考点1 化学研究什么 1．（24-25八年级上·上海普陀·期中）对于化学学科认识不正确的是（ ） A．化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学 B．化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科 C．推广食用不含任何化学物质的绿色食品 D．鼓励青少年学习化学，激发他们创造未来化学的热情 【答案】C 【解析】A、化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，故A正确； B、化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科，故B正确； C、任何物质都含有化学物质，则绿色食品中一定含有化学物质，故C错误； D、化学为人类提供了丰富的生活和生产资料化学在科学中发挥着越来越重要的作用，鼓励青少年学习化学，有利于激发他们创造未来化学的热情，故D正确； 故选：C。 2．（24-25九年级上·福建福州·期中）“化学推动科技进步，科技推动社会发展”，下列属于化学对人类贡献的是（ ） A．研制新材料 B．我国首次实现了灵长类动物的体细胞克隆 C．研究激光武器 D．研究人工智能 【答案】A 【解析】A、研制新材料，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，故A符合题意； B、我国首次实现了灵长类动物的体细胞克隆，属于生物学研究的范畴，故B不符合题意； C、研究激光武器，属于多学科交叉的产物，与光电子学与激光技术、光学工程、材料基础学、大气科学等学科密切相关，故C不符合题意； D、研究AI人工智能，属于计算机领域的研究范畴，故D不符合题意。 故选A。 考点2 化学如何造福人类 3．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图示体现化学改善人类生活的是（ ） A．①② B．①③④ C．①②③④ D．①②③ 【答案】C 【解析】①钢筋和水泥的制造都涉及化学工艺，高层建筑的兴建体现了新型材料对人类生活的改善； ②汽车燃料改用天然气可有效减少污染物排放，体现了化学在清洁能源领域的应用； ③人工合成的新口味食物是化学在食品加工中拓展人类食物种类和风味的实例，可以体现化学改善人类生活； ④通过化学反应合成药品，大大提高了疾病的治疗效果，可以体现化学改善人类生活。 因此①②③④均体现了化学对人类生活的改善。 故选C。 4．以“化学是否使世界变得更加绚烂多彩”为辩题，下列不能成为支持正方观点的论点是（ ） A．利用化学合成药物，科学使用保障人体健康 B．利用化学研发清洁能源，推广使用减少空气污染 C．利用化学合成新型材料，提高人类的生活质量 D．利用化学开发化工材料的生产工艺，大量生产满足所有需要 【答案】D 【解析】A、利用化学合成药物，有利于人体健康，属于化学有利的方面，该选项不符合题意； B、利用化学研发清洁能源，保护环境，属于化学有利的方面，该选项不符合题意； C、利用化学合成新型材料，提高人类的生活质量，属于化学有利的方面，该选项不符合题意； D、大量生产化工产品，容易造成浪费，该选项符合题意。 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$