1.3 物质的变化课件-2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

1.3 物质的变化 一、化学观念 能辨别物理变化和化学变化，理解化学变化的基本特征是有新物质生成，形成 “变化观念”；认识到化学变化与生活紧密相连，构建 “化学与生活” 的观念 。 二、科学思维 通过对实验现象的观察、分析与归纳，培养逻辑思维和抽象概括能力。 三、科学态度与责任 养成严谨、认真、实事求是的科学态度，尊重实验事实和数据；认识到化学对生活和社会发展的重要作用，增强对化学学科的认同感和责任感。 核心素养目标 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 重点： 1. 物理变化和化学变化的概念及判断 2. 化学变化的基本特征及伴随现象 难点： 1. 从微观角度理解物理变化和化学变化的本质区别 2. 准确判断一些易混淆的变化属于物理变化还是化学变化 学习重难点 新课导入 生日派对上漂亮的烟花瞬间绽放，光彩夺目；刚做好的馒头松软可口，香气四溢。大家有没有想过，这些现象背后都藏着化学的秘密呢？就像右侧的视频—— 喷雾写字。纸上居然出现了字迹！这究竟是怎么回事？是魔法在作祟，还是化学在 “搞鬼”？ 01 物理变化 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 观察活动：了解物理变化的特征 实验内容 实验现象 有无新物质生成 实验1-6 火柴梗 被折断 实验1-7 石蜡熔化成液态蜡油 火柴梗的形状变化 没有 石蜡的形状和状态变化 没有 观察活动：了解物理变化的特征 实验内容 实验现象 有无新物质生成 实验1-8 水的三态 变化 实验1-9 食盐溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食盐 水的状态变化 没有 食盐的形状和状态变化 没有 观察活动：了解物理变化的特征 在上述列举的变化过程中，有的物质只发生形状的变化，有的 物质的形状和状态都发生了变化，但它们的本质都没有变化，即没 有生成新物质。 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 2. 物理变化 （1）概念： 物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫作物理变化。 （2）特征： 没有新物质生成，一般只是物质的状态、形状、体积、位置 等发生变化。 物质三态间的变化一定是物理变化。 思考讨论 你能举出哪些生活中发生物理变化的例子呢？ 玻璃破碎 果蔬榨汁 电灯发光 雕刻木雕 铁铸成锅 冰雪融化 02 化学变化 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 观察活动：了解化学变化的特征 实验前的物质 实验时的现象 实验后的物质 有无新物质生成 实验1-10 火柴梗 燃烧 实验1-11 镁条燃烧 火柴梗 有明亮的火焰、发光发热 黑色的固体 没有 没有 镁条是银白色固体 发出耀眼的白光，放出大量的热 白色粉末状固体 2. 化学变化 （1）概念： 物质发生变化时生成新物质，这种变化叫作化学变化。 （2）特征：有新物质生成。 （3）常见的化学变化： 物质燃烧 物质酿造 金属生锈 绿色植物的光合作用 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 思路与方法引导 观察是科学研究和化学学习中的重要方法 02 01 03 实验中 观察反应条件(加热、点燃等)；观察现象(发光、发热、生成沉淀或气体等)。 实验后 观察有几种物质生成；生成物的 颜色、状态、气味等。 实验前 观察有几种物质参加反应；反应物的颜色、状态(气、固、液)、气味等 观察活动：通过观察实验现象，判断是不是发生了化学变化 [实验1-12]气体的生成：在装有少量小块的石灰石固体（主要成分是碳酸钙）的试管中，滴加几滴稀盐酸。 [实验现象] 固体不断减少，产生大量气泡。 产生气体，有新物质生成，是化学变化 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 观察活动：通过观察实验现象，判断是不是发生了化学变化 [实验1-13]颜色变化：在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中，加入 2 mL稀硫酸。 [实验现象] 黑色固体逐渐溶解，溶液变为蓝色。 溶液颜色改变，有新物质生成，是化学变化 观察活动：通过观察实验现象，判断是不是发生了化学变化 [实验1-14]沉淀生成：将未开封的可乐瓶的瓶盖打开后，改用带导管的瓶塞把瓶口塞紧，把导管另一端通入盛有少量澄清石灰水的试管中，轻轻摇动可乐瓶。 [实验现象] 有气泡产生，试管中产生不溶于水的白色固体。 生成沉淀，有新物质生成，是化学变化 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 3. 化学变化常伴随的现象 发光放热 产生气泡 产生沉淀 颜色改变 思考讨论 1. 有颜色改变的一定是化学变化吗？ 不一定，如霓虹灯通电显示不同颜色。 2. 有发光放热现象的一定是化学变化吗？ 不一定，如灯泡发光。 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 思考讨论 3. 有气泡产生的一定是化学变化吗？ 不一定，如水沸腾产生气泡。 4. 爆炸一定是化学变化吗？ 不一定，如车胎爆炸、气球爆炸、高压 锅爆炸都属于物理变化，而火药爆炸属 于化学变化。 4. 物理变化和化学变化的区别与联系 物理变化 化学变化 概念 伴随现象 实例 本质区别 联系 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 状态、形状、大小、位置等发生变化 生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光、以及吸热或放热等 物质发生化学变化的过程中，往往伴随着物理变化的发生 食物的腐败等 石蜡熔化、水结冰等 变化时是否有新物质的生成 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 总结归纳 1. 下列词语包含的物质变化中，属于化学变化的是（　　） A．木已成舟 B．冰雪消融 C．火上浇油 D．花香四溢 随堂练习 C 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 2. 用来判断石灰石与稀盐酸反应是化学变化的依据是（ ） A. 固体逐渐减少 B. 有气泡产生 C. 生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 液体的温度升高 随堂练习 C 3. 下列有关物质变化的说法正确的是（ ） A. 凡是发生颜色变化的一定是化学变化 B. 凡是伴随着能量变化的一定是化学变化 C. 物质种类改变的变化一定是化学变化 D. 有光和热产生的变化一定是化学变化 随堂练习 C 注意单位换算。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习离子化合物形成时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。 随堂练习 4. 下列关于镁条燃烧现象的叙述不正确的是( ) A. 发出耀眼的白光 B. 放出热量 C. 生成了白色粉末状固体 D. 生成氧化镁 D 感谢您的观看 “THANK YOU” Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $$