2.1 声音的产生与传播 教学课件-2025-2026学年沪科版八年级物理上学期

第二章声的的世界 第一节声音的产生与传播 目录 01 03 04 02 新课导入与学习目标 课堂练习 新课讲解 课后小结 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 新课导入与学习目标 01 01.新课导入 流水潺潺 黄河咆哮 乐队演奏 世界充满了声音！ 我们生活在声音的海洋里！ 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 01.新课导入 对于声音同学们能提出哪些问题？ 思考 声音是怎么产生的？ 声音是怎么传播的？ 声音是怎么传到我们耳朵里的？ 01.学习目标 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音是由物体振动发生的 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 新课讲解 02 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 体验 将手放在自己的喉结处，感受说话时，与不说话时的区别 说话时，喉咙在震动 02.新课讲解 实验探究：声音的产生 1.声音是由物体的振动产生的 2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 3、声源：正在发声的物体 02.新课讲解 想一想，下面这些乐器是怎么发声的呢? 二胡 笛子 鼓 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 二胡这样的弦乐器通过弦振动发声 笛子这样的管乐器通过管内空气柱振动发声 鼓等打击乐器通过乐器表面振动振动发声 02.新课讲解 餐厅里朋友交谈 树林里鸟叫声 声音能在空气中传播 02.新课讲解 花样游泳运动员在水里能听到音乐 我们可以听到放在水里的音乐盒播放的的音乐 声音能在液体中传播 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 02.新课讲解 人们通过纸筒电话可以听见声音 耳朵贴紧桌子可以听到敲击桌子的声音 声音能在固体中传播 02.新课讲解 1.声音的传播需要介质，它可以在气体、液体、固体中传播 2.真空不能传声 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 例1.下列关于声现象说法中不正确的是（    ） A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动 B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质 C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声 D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声 C 02.新课讲解 答案解析： A：打鼓时，放在鼓面的砂粒不停地跳动，说明声音是由振动产生的，A选项正确； B：放在钟罩里的闹钟正在响铃，把钟罩里的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，B选项正确； C：正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的，C选项错误； D：贝多芬失聪后，用牙咬住木棒顶在琴盖上聆听自己演奏的声音，说明固体能够传声，D选项正确。 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 声音以波的形式传播 02.新课讲解 声音传播有速度吗？声音在不同介质中传播的速度相同吗？ 声音传播具有速度； 声速：声波传播的距离与传播时间的比值 声音在不同介质中传播的速度不同 声音在空气中的传播速度v=340m/s 声音在不同介质中传播的速度 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同 2.声速与介质的温度有关,在同一温度下，v固＞v液＞ v气 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 人耳是怎么听到声音的？ 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 02.新课讲解 回声 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音 分辨回音的时间间隔必须大于0.1s,也就是人距离障碍物要超过17m 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 02.新课讲解 例2.下雨的时候，我们总是先看到闪电后听到雷声，有一个人看到闪电5s后听到打雷声，问打雷的地方距离此人的距离有多远？看到闪电的时间忽略不计（已知声音在空气中的传播速度为340m/s） 答案解析：由 知， 答案：1700m 课堂练习 03 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 03.课堂练习 1.关于“声速”，以下说法正确的是（　　） A．声音的传播速度总是340m/s B．声音在真空中的传播速度最大 C．声音在空气中的传播速度最大 D．声音在不同介质中的传播速度不同 D 03.课堂练习 答案解析： A：声音在空气中的传播速度是340m/s，在不同介质中声音的传播速度不同，所以A选项错误； B：声音在真空中不能传播，所以B选项错误； C：声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以C选项错误； D：声音在不同介质中的传播速度不同，所以D选项正确。 故答案选择D 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 03.课堂练习 2.打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为（  ） A.打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声 B.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播的速度比声音快 C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应快 D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同  B 03.课堂练习 答案解析： 打雷时，总是先看到闪电再听到雷声，原因是：闪电和打雷虽然同时发生，但是因为光的传播速度光速c=3×108m/s；而声音在空气中的传播速度声速v=340m/s,距离相等，光速大于声速，所以人们总是先看到闪电再听到雷声。故答案选择B选项 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 03.课堂练习 3.某人站在山崖前大喊一声，经过1.6s，听见从山崖反射回来的回声，求：人到山崖多远？（空气中声速340m/s） 答案解析：声音经过反射又传回来，故声音传到山崖的声音t1是总声音t的一半，即 ；所以，由 知， 答案：272m 课后小结 04 在时钟问题的探究活动中，学生需要自主修改。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。理解二项式定理的本质有助于更好地验证。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。在初中数学学习中，概率树是一个核心概念，学生需要学会测试。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必须检验分母不为零。在初中数学学习中，四点共圆是一个核心概念，学生需要学会测量。 04.课后小结 感谢观看 THANKS Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$