六年级语文秋季开学第一课（统编版五四学制2024）

语文 开学第一课 语文之趣 字谜之趣 夺取一半，还剩一半。 镜中人。 一人立旁边。 一斗米。 达、过 入 傍 料 3 冻雨洒窗，东两点，西三点。 切瓜分客，上七刀，下八刀。 鸿为江边鸟，蚕是天下虫。 对联之趣 琴瑟琵琶八大王，王王在上，单戈成战， 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边，合手即拿。 4 赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微； 酒力微醒时已暮， 醒时已暮赏花归。 篇章之趣 5 1.冬天，能穿多少穿多少；夏天，能穿多少穿多少？ 2.女排，谁都赢不了；男足，谁都赢不了。 3.如果你到了，我还没到，你就等着吧； 如果我到了，你还没到，你就等着吧！ 音义之趣 6 《施氏食狮史》 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。 施氏时时适市视狮。 十时，适十狮适市。 是时，适施氏适市。 氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。 氏拾是十狮尸，适石室。 石室湿，氏使侍拭石室。 石室拭，氏始试食是十狮。 食时，始识是十狮，实十石狮尸。 试释是事。 7 什么是语文？ 怎么学语文？ 为什么要学语文？ 本学期的语文学习内容有哪些？ 我们随便聊聊 8 什么是语文 平常说的话叫口头语言，写到纸面上的话叫书面语言。语就是口头语，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。 　　　　　　　　 　－－叶圣陶 优雅使用文字 语 文 语言文字 文学 准确使用文字 字音字形等基础知识 阅读理解与写作 语文是人们传递信息、表达思想情感的基础媒介。 通过语文学习，能培养逻辑思维、形象思维等能力，帮助人们梳理思路、分析问题。 它是学习其他学科的基础，只有具备良好的语文素养，才能更好地理解其他学科的概念、定理和知识体系。 语文的工具性 语文教材及各类文本中蕴含着丰富的文化遗产，如诗词、散文、历史故事等，承载着民族的价值观、审美情趣和传统习俗。 优秀的文学作品能传递人类的共同情感，如亲情、友情、爱国情怀等，让读者在阅读中产生情感共鸣，提升精神境界。 人文内涵中包含着对真善美的追求和对生命意义的思考，语文学习能引导人们形成正确的世界观、人生观和价值观。 语文的文学性 工具属性是语文的“形”，人文属性是其“神”。 前者为后者提供表达载体，后者让前者有了思想深度——比如学习一篇古文，既需掌握字词翻译（工具性），也要理解其蕴含的哲学思想（人文性），二者结合才构成完整的语文学习。 怎么学语文 每天花30分钟与好书对话，边读边做“灵魂三问”—— 写了什么？（概括） 怎么写的？（手法） 为什么写？（主旨） 第一把钥匙：读万卷书 每天记录一件小事，尝试用比喻、拟人让文字“活”起来。 比如“下雨”，可以写成“雨滴在窗玻璃上跳起了踢踏舞”。 第二把钥匙：写百篇文 学语文最怕“闷头硬啃”，遇到不懂的字词、困惑的段落，大胆提问，每一个问号都是进步的阶梯！ 第三把钥匙：问千个为什么 准备一本“语文百宝箱”，分类摘抄好词好句、诗词名句。 就像盖房子得一块砖一块瓦地砌，语文也在于一词一句的积累，每天记几个好词好句，读几篇喜欢的文章，时间长了就会发现变化明显！ 第四把钥匙：积万颗星 语文从来不是课本里的死知识，生活才是它最鲜活的课堂。 学习语文，要“从生活中来，到生活中去”。 在日常生活中，多多观察，多多思考，多多表达，你会发现——生活中处处是语文！ 第五把钥匙：行万里路 课堂公约 1. 课前准备：课本、笔记本、红黑双色笔摆放在左上角，提前2分钟朗读课文。 2. 课中参与：发言先举手，倾听不插话；批注用红笔，疑问做标记。 3. 课后整理：放学前检查作业登记本，完成“今日三问”——学了什么？收获什么？还有疑问？ 书写：字迹工整，不连笔，不用修正带； 作文：写前列提纲，写完至少修改2处； 订正：蓝笔订正，在旁边写清错因和答题思路。 三、为什么要学语文？ 母语教育，不仅仅是读书识字，还牵涉知识、思维、审美、文化立场等。 ——陈平原 本学期的语文课—— 1.草原 2.丁香结 3.古代诗歌三首 热爱生活，热爱写作 有朋自远方来 第一单元 写作 主题学习活动 驰骋无边草原，置身烂漫花间，漫步江滨湖畔，徜徉山野园田，美丽的景物总让人陶醉其中，流连忘返。本单元的课文用优美动人的语言，捕捉自然的美好，记录生活的情趣，表达独特的感悟，给人以美的享受。 学习本单元，要发挥想象，透过文字去触摸草木山川的脉搏，感受大自然的魅力。准确、流畅地朗读课文，欣赏课文中的景物描写，在获得审美体验的同时，积累一些写景抒情的语句;留意那些富有想象力的片段，积极思考，从所读的内容想开去。 单元主题： 能力要求： 4.七律·长征 5.狼牙山五壮士 6.开国大典 7.我的战友邱少云 多彩的活动 第二单元 写作 革命的道路并不平坦，有曲折和艰险，有困难和牺牲;但革命者凭借坚定的信念和坚强的意志，克服千难万险，最终赢得了胜利。本单元所选的诗文，集中反映了中国共产党领导下的革命斗争历史，热情赞颂了先烈们的英雄事迹和革命精神。阅读这些诗文，能够让我们受到心灵的洗礼，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念， 学习本单元，要通过反复阅读，回到历史现场，感受革命前辈为理想奋斗的精神。要结合历史背景，进入作者用多种手法描绘的情境，感受其中洋溢的英雄气概和革命豪情;还要学习场面描写的方法，注意体会文章是怎样通过点面结合的方法写好场面的。 单元主题： 能力要求： 8.竹节人 9.宇宙生命之秘 10.故宫博物院 11.古代诗歌三首 让生活更美好 第三单元 写作 童年的游戏，我们痴迷;生命的由来，我们好奇;宏伟的建筑，我们叹为观止;优美的诗歌，我们深情吟咏。本单元的课文，有的讲述奇妙的童年故事，有的追寻生命之谜，有的介绍建筑的奇迹，有的在描写自然景物中抒发情感。课文从多个角度、多个层面，启发我们认识人类文明的创造，探寻宇宙生命的奥秘。 学习本单元，要学会对阅读内容和阅读方法作出选择，以提高阅读效率。可以根据具体的阅读目的，确定阅读重点;对于不同类型的作品，可以关注其文体和表达的特点，运用适宜的阅读方法。 单元主题： 能力要求： 12.桥 13.穷人 14.金色的鱼钩 笔尖流出的故事 《童年》 第四单元 写作 整本书阅读 小说是虚构的故事，但往往又有真实生活的影子。本单元的几篇小说，或讲述英雄人物在生死关头的抉择，或赞颂普通人心灵的美好，或讴歌革命烈士的崇高品格，让我们看见了“不一样的人生”，从而获得情感的熏陶和心灵的启迪。 学习本单元，要进入小说家营造的世界，丰富人生体验，感受人性之美。要初步感知人物形象，把握主要情节，认识小说所反映的社会生活;还要注意品味叙述和描写的语言，丰富自己的语言积累。 单元主题： 能力要求： 15.灯光 16.盼 17.小站 写感受最深的人或事 第五单元 写作 点点滴滴的生活都可能成为写作的资源:眼前的灯光和耳边的赞叹让作者回忆起战争年代英雄人物对美好生活的期待和追求，一件小小的雨衣写尽了小孩子充满童真童趣的渴盼心理，一个普普通通的小站也能让人感受到生活中的温暖和诗意。生活中处处都有美，我们也要有一双发现美的眼睛，让美好的生活愉悦我们的身心，丰富我们的精神世界。 学习本单元，要像作家一样用心感受生活，并学习用笔记录我们身边的人和事。要能够抓住文章的中心，体会文章是怎样围绕中心来叙述或描写的;学习选取适当的材料表现中心的写法，并能运用到自己的写作当中。 单元主题： 能力要求： 18.毛主席在花山 19.十里长街送总理 20.飞夺泸定桥 21.囚歌 第六单元·活动探究 任务一：阅读革命传统作品 任务二：举办阅读分享会 任务三：编辑诗集 百年来，中国共产党在马克思主义引领下，忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。本单元，让我们围绕“奋斗的历程”这一主题开展活动，继承光荣传统，创造美好未来。 运用合适的阅读方法，阅读本单元课文，感受革命领袖和英雄人物的光辉形象，获得精神的洗礼和情感的熏陶。 以小组为单位，选用不同的形式，如朗诵、讲故事、编演课本剧、为课文绘制插图等，分享对作品的理解和感受。 全班分工合作，查阅资料，搜集反映革命传统的诗歌作品，编辑一本诗集。 活动任务单： 任务一：阅读革命传统作品。 任务二：举办阅读分享会。 任务三：编辑诗集。 22.表里的生物 23.真理诞生于一百个问号之后 24.他们那时候多有趣啊 25.文言文二则 插上科学的翅膀 第七单元 写作 课外古诗词诵读 对未知世界的探索，是人类与生俱来的本能。探索使人类文明不断演进，科学技术日新月异，世界也变得美好起来。本单元的课文，从不同方面展现了人类对未知世界的探索。在孩子那里，它是富有童趣的幻想和解决难题的智慧;在科学家那里，它是见微知著的眼光和锲而不舍的努力;在文学家那里，它是对未来的奇妙想象和对现实的冷静思考。天真的想法、闪烁的灵感、求索的精神，让我们会心微笑，更让我们掩卷遐思。 学习本单元，要在理解课文内容的基础激发探索未知的好奇心，感受科学发现的价值和魅力。要注意使用多种方法把握文章的主要内容和行文思路;还要体会文章所写的事情和道理之间的关系，理解文章的深层内涵。 单元主题： 能力要求： 字词？别当苦差事！ 课本里的生字词，先猜猜意思，再查字典对答案。 遇到容易搞混的（比如“羸弱”和“赢了”），画个小漫画区分，比如“羸弱的人瘦得像羊（‘羸’下面是‘羊’），赢了的人有奖金（‘赢’下面是‘贝’，贝壳在远古时期是货币）”，记起来贼快！ 阅读？当侦探审案！ 记叙文就跟着主人公“吃瓜”，看他经历了什么、心里怎么想的； 说明文像拆玩具，看看作者是咋把一个复杂物品或原理讲明白的； 议论文更简单，当一回辩论赛的评委，听听作者的观点，再看他用了哪些“证据”撑腰，能说服你认同他的观点，那就是这篇议论文的魅力。 写作？别当挤牙膏！ 平时看到什么都记两句——今天同桌的口头禅很搞笑，楼下小猫打架的姿势像跳街舞，这些都是素材库的“零食”。写作文前先列个“剧情大纲”，比如写“最难忘的一天”，就按“早上发生啥→中午出了个小意外→晚上突然感动”来搭架子，再往里面填细节，比对着空白纸发呆强多了！ 古诗文？别当老古董！ 背《岳阳楼记》时，想象自己站在岳阳楼上，跟着范仲淹一起看“衔远山，吞长江”，感受他“先天下之忧而忧”的霸气；学《木兰诗》，按照节奏打拍子，把词“唱”出来，比硬背顺溜多了。 语文不是课本里的条条框框，是生活里的“话痨朋友”——看超市招牌揪错字，听歌学修辞，跟同学抬杠练逻辑，多有意思！慢慢摸透它的脾气，你会发现，这门课其实藏着很多小乐趣！ 下课 $$