1.3植物的生殖与发育 练习课件-2024-2025学年浙教版科学七年级下册

第1章　生物的结构与生殖 3　植物的生殖与发育 第三课时　植物的营养繁殖、芽的发育 1. 竹子的竹鞭（地下茎）上可以长出竹笋，竹笋能发育成新的竹子。下列与竹子的这种繁殖方式不同的是（　D　） A. 马铃薯块茎繁殖 B. 草莓压条繁殖 C. 兰花组织培养 D. 油菜种子繁殖 D 2. 绿萝遇水即活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。室内养植时，不管是盆栽或是折几枝茎秆水培，都可以良好地生长。利用茎秆水培属于（　B　） A. 有性生殖 B. 扦插 C. 嫁接 D. 组织培养 3. 种子萌发不需要的条件是（　D　） A. 适宜的温度 B. 适度的水分 C. 充足的氧气 D. 合适的光照 B D 4. 多肉植物能通过插叶进行繁殖，这种繁殖方式的特点是（　C　） A. 可以培育出生物新物种 B. 需要两性生殖细胞的结合 C. 后代只具有母体的遗传特性 D. 不利于保持性状的稳定 5. 下列繁殖方式属于有性生殖的是（　B　） A. 土豆萌发 B. 桃树传粉受精 C. 克隆羊多莉 D. 葡萄扦插育苗 C B 6. 人们常利用无性生殖的方式来栽培作物，下列选项中，与此繁殖方式不同的是（　A　） A. 向日葵利用种子繁殖后代 B. 紫罗兰采用组织培养的方式获取新植株 C. 月季采用扦插的方式繁育新个体 D. 苹果采用嫁接的方式繁育优良品种 A 7. 下列关于植物芽的说法正确的是（　B　） A. 芽只生长在植物的顶部 B. 芽具有很强的生长能力 C. 顶芽会抑制侧芽的生长 D. 桃农为了提高产量，通常要摘去桃树侧芽 B 8. 彩叶豆梨可采用嫁接方式繁殖，一般选择杜梨作为砧木。如图为嫁接过程的示意图，下列相关叙述正确的是（　B　） A. 图中①为杜梨，②为彩叶豆梨 B. ②为①提供生长发育所需的水和无机盐 C. 该过程经过了两性生殖细胞的结合 D. 嫁接后①所结果实性状由②决定 B 9. 如图为快速繁殖胡萝卜的新技术示意图，这项技术被称为（　B　） A. 嫁接 B. 组织培养 C. 扦插 D. 克隆 B 10. 营养繁殖的优点：保持亲本的 　性状　，而且繁殖速度 　快　。常见的方式有压条、 　扦插　和 　嫁接　等。 11. 嫁接是指把一株植物体的 　枝　或 　芽　，接在另一株植物体的 　茎　或 　根　上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时要使接穗与砧木的 　形成层　（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。同时要求两株植物的亲缘关系较 　近　（填“远”或“近”）。 性状　 快　 扦插　 嫁接　 枝　 芽　 茎　 根　 形成层　 近　 12. 薄荷具有一定的经济价值，可通过扦插繁殖扩大栽培。下列对薄荷扦插枝条的处理方式最有利于成活的一组是（　C　） 组别 枝叶处理方式 枝条剪切方式 甲 保留枝叶 上端平口，下端斜口 乙 保留枝叶 上端斜口，下端平口 丙 去枝叶 上端平口，下端斜口 丁 去枝叶 上端斜口，下端平口 C A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 13. 关于嫁接的说法，错误的是（　D　） A. 将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花的仙人掌植物，依靠嫁接技术 B. 植物嫁接砧木为接穗提供水分和无机盐 C. 嫁接时，要让砧木和接穗的形成层紧挨在一起，利于成活 D. 嫁接属于无性生殖，后代具有双亲的特点 D 14. 红薯繁殖方法：选取良种的红薯，将其切割成均匀大小的薯块，进行催芽处理，在适宜的环境下培育出薯苗，剪截红薯苗，然后栽种在地里，在条件适宜的情况下，苗就会开始长出根须，从而存活。可见，红薯用 　根和茎　（填植物的器官）生殖；这种不经过两性生殖细胞的结合，由营养器官直接产生新个体的生殖方式称为 　无性　生殖。 根和茎　 无性　 15. 学校科学兴趣小组为了探究影响菊花扦插成活的因素，设计了如下实验： ①选择健壮带芽无病虫害的菊花枝条做插穗，将带顶梢的枝条剪成6～10 cm长，去掉基部叶片。分成4组，每组100枚； ②在装好土壤的育苗盘上搭好支架，遮上塑料布，可保持小环境的相对湿度； ③在扦插时先用竹筷进行打孔，然后把处理好的插穗插入孔中并按实，再用喷壶把土浇透； ④扦插后每日早间喷水一次，水量适宜，控制小环境相对湿度，并打开塑料布通风两次； ⑤经过3周时间，实验数据汇总如下： 组别 土壤 相对湿 度/％ 插条选择 成活率 /％ 1 消毒 20～30 嫩枝 23 2 消毒 50～85 嫩枝 93 3 消毒 50～85 老枝 10 4 不消毒 50～85 嫩枝 47 （1）扦插时，选择带芽的枝条作为插穗的目的是 　使枝条更容易成。 （2）比较1、2组可证明 　相对湿度　对菊花扦插的影响。 （3）本实验设计运用的科学方法是 　控制变量法　。 使枝条更容易成活 相对湿度　 控制变量法　 16. 生物学兴趣小组把两个马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的发芽了，有的没发芽。为了验证该马铃薯的繁殖与其上的芽眼有关，生物兴趣小组进行了如下的实验： ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙； ②将挑选好的马铃薯切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内。将两花盆放在相同且适宜的条件下培养，一段时间后观察。 请分析回答下列问题： （1）这种繁殖马铃薯的方式属于植物的 　无性　（填“有性”或“无性”）生殖。 （2）设置甲、乙两花盆的目的是 　形成对照　。 （3）将马铃薯切成大小相等的小块并放在的相同适宜环境，目的是 　控制变量　。 （4）预计 　甲　花盆中的马铃薯块会发成幼苗。 无性　 形成对照　 控 制变量　 甲　 $$第1章　生物的结构与生殖 3　植物的生殖与发育 第一课时　花的结构 1. 下列四种器官中，属于植物生殖器官的是（　D　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 2. 下列植物没有真正花的是（　A　） A. 松树 B. 桃花 C. 茶花 D. 葵花 D A 3. 南瓜开花时会开两种同样是黄色的花，如图所示。下列判断正确的是（　D　） 　 A. 左图是两性花 B. 右图是两性花 C. 两种花都是两性花 D. 左图是雌性花，右图是雄性花 D 4. 解剖和观察花用不到的器材是（　B　） A. 镊子 B. 胶头滴管 C. 解剖刀 D. 放大镜 5. 在“解剖和观察桃花”的探究实验中，最先剥下的是（　A　） A. 花萼 B. 花瓣 C. 雄蕊 D. 雌蕊 B A 6. 解剖雌蕊时，正确的解剖方法是（　C　） A. 用镊子撕开子房，直接观察 B. 用镊子撕开子房，用放大镜观察 C. 用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察 D. 用刀片横向剖开子房，用放大镜观察 C 7. 初春是油菜花盛开的时节，漫山遍野的金黄摇曳生姿。如图是油菜花的基本结构示意图，下列说法正确的是（　D　） A. 种子是油菜花生长的起点 B. 只有雌蕊是油菜花的主要结构 C. 观察时应用镊子自内向外逐层剥下花的各部分 D. 观察胚珠的数目时，应用刀片对子房进行纵剖 D 8. 如图是桃花的基本结构示意图。下列叙述正确的是（　C　） A. 桃花的主要结构是3和4 B. 6是子房，将来发育为种子 C. 受精完成后，3、4、5和花瓣会纷纷凋落 D. 1中的花粉落到4上的现象，叫做异花传粉 C 9. 17世纪，植物学家格鲁通过解剖花，对花的结构作了如下描述：“在花中有产生精子的部分，其中有相当于动物精子的小球，能使相当于卵巢的部分发育受孕。”下列分析中合理的是（　D　） A. 格鲁所观察的植物很可能是一种蕨类植物 B. 格鲁所述“花中相当于卵巢的部分”是指花粉管 C. 格鲁所述“相当于动物精子的小球”是指子房中的胚珠 D. 格鲁所述“花中产生精子的部分”是指雄蕊（或花药） D 10. 如图所示有豌豆花和棉花两种不同类型的花。请回答： （1）由花的结构可以推测，属于异花传粉的是 　棉花　（填“豌豆花”“棉花”或“两者都是”），在异花传粉的植物中同朵花中的雌、雄蕊成熟期一般 　相同　（填“相同”或“不相同”）。 棉花　 相同　 （2）棉花主要靠昆虫传粉，这样的花应具有 　鲜艳的花冠、芳香的气味、甘甜的花蜜　的特点。（写两点） 鲜艳的花冠、芳香的气 味、甘甜的花蜜　 11. 阅读下面的文字，回答问题。 不同的植物，开花的年龄不同，开花的季节和时间也不一样。冬小麦秋季播种萌发，第二年夏初开花和结果，对这类植物来说，秋天冬初的低温就成为开花必需的条件；美洲烟草在夏季日照时间长，植株高达3～5米也不能开花，但生长在冬季温室中，日照时间短，植株高不到1米即可开花。 （1）无论花的形态怎样，花的主要结构是 　花蕊　。 花蕊　 （2）从短文中可以得知，影响开花的外界条件主要有温度和 　光照时间　。 （3）通过对小麦种子的观察我们可以知道，小麦属于 　单子叶植物　（填“单子叶植物”或“双子叶植物”）。 光照时 间　 单子叶植物　 12. 如图是桃花的结构示意图，据图回答： （1）图中 　①④⑤　（填数字）构成雌蕊； 　②③　（填数字）构成雄蕊。花粉在 　花药　中。 （2）桃花的花瓣有5枚，这是由 　遗传物质　控制的。 （3）在一朵花的结构中，主要部分是 　雄蕊　和 　雌蕊　。 （4）图中6的名称是 　胚珠　。 ①④⑤　 ②③　 花药　 遗传物质　 雄蕊　 雌蕊　 胚珠　 13. 我们常说“春暖花开”，那么温度会影响植物开花吗？为了探究这一问题，兴趣小组设计了如下实验并进行了探究。他们选择同一品种、花期较长、长势相似的两株健壮的天竺葵作为实验材料，具体处置情况如下表： 分组 实验材料 土壤 水分 温度 光照 1 一株带有15个花蕾的健壮天竺葵 腐殖土 适宜 15℃ 充足 2 一株带有15个花蕾的健壮天竺葵 腐殖土 较少 5℃ 充足 （1）根据所要探究的问题进行分析，该实验的变量应是 　温度　。 （2）请指出该实验方案中的两个不合理之处，并提出相应改进意见： 　错误1：实验方案中有两个变量，不符合变量唯一的原则；改进意见：应该只有一个变量，两组“水分”都应为“适宜”。错误2：实验材料太少（或没有进行重复实验；改进意见：每组至少用三株天竺葵作为实验材料）（或进行重复实验）　。 温度　 错误1：实验方案中有两个变量，不符合变量唯一的原则；改进意 见：应该只有一个变量，两组“水分”都应为“适宜”。错误2：实验材 料太少（或没有进行重复实验；改进意见：每组至少用三株天竺葵作为 实验材料）（或进行重复实验）　 （3）在改进实验方案并进行实验之后，他们观察到的现象是：1组天竺葵的花蕾绝大多数都能够正常开花，2组天竺葵的花大部分没有开花就枯萎了。由此你能得出的结论是： 　温度会影响天竺葵开花　。 （4）关于环境对生物的影响，除本题中涉到的以外，请你根据生活经验及所学知识、另外提出一个值得探究的问题并做出相应假设。提出问题： 　光照会影响天竺葵开花吗　？ 温度会影响天竺葵开花　 光照会影响天竺葵开花吗　 $$第1章　生物的结构与生殖 3　植物的生殖与发育 第二课时　传粉和受精　 种子的结构和萌发 1. 下列描述中，不属于虫媒花的特点是（　D　） A. 花朵大而艳 B. 有芳香的气味 C. 有蜜腺 D. 花粉粒较小，且无黏性 D 2. 一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（　C　） A. 开花和传粉 B. 开花和受精 C. 传粉和受精 D. 自花传粉和异花传粉 C 3. 在水稻开花季节，最容易造成减产的天气是（　B　） A. 气温较低，雨水少 B. 阴雨连绵，气温低 C. 春季多风，气温高 D. 晴空万里，微风吹 B 4. 春天来了，百花齐放，是蜜蜂最忙碌的季节。如图所示，蜜蜂正在油菜花上采蜜，下列说法错误的是（　C　） A. 蜜蜂在花上采蜜的同时帮助花传粉 B. 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 C. 花结构中的胚珠最终会发育成果实 D. 花属于植物的生殖器官 C 5. 受精过程中，精子进入胚珠是通过（　B　） A. 花丝 B. 花粉管 C. 花药 D. 雄蕊 B 6. 绿色开花植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是（　C　） A. 子房和花药 B. 子房壁和胚珠 C. 子房和胚珠 D. 子房壁和花丝 7. 我们平时喝的豆浆，豆浆中的营养物质主要是来自黄豆中的（　D　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 C D 8. 如图所示为大豆的结构，大豆萌发最先生出的是（　B　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ B 9. 下图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（　C　） A. 种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽 B. 外界条件适宜种子就能萌发 C. ①②③④组成的胚由受精卵发育而来 D. 果实由⑥胚珠和⑦果皮组成 C 10. 桃花的结构如图所示，请根据图回答有关问题： （1）在此花的结构中最主要的部分是[ A ] 　雄蕊　和[B] 　雌蕊　。 （2）图中招引来昆虫传粉的结构是[⑤] 　花瓣　；能够形成花粉的结构是[ 2 ] 　花药　。 雄蕊　 雌蕊　 花瓣　 花药　 （3）花粉从②的①过程叫 　传粉　。 （4）传粉后，花粉萌发形成花粉管，花粉管要经过 　花柱　，才能将精子送到 　胚珠　处和卵细胞结合完成受精作用。 （5）我们吃桃子吃的是“桃肉”是由图中的[8] 　子房壁　发育来的。 传粉　 花柱　 胚珠　 子房壁　 11. 种优则粮丰。用中国种子保障中国粮食安全。 （1）小麦属于绿色开花植物。绿色开花植物通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。其中，花、 　果实　和种子是生殖器官。 果实　 （2）下图是小麦花的雌蕊结构示意图。 其中能发育成种子的结构是 　②　（填序号）。种子萌发需要的环境条件包括一定的水、充足的空气和适宜的 　温度　。 ②　 温度　 （3）小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是 　风力　（填“风力”或“昆虫”）。 风力　 12. 小科进行了“观察种子的结构”的探究实践，步骤如下： ①用清水将颗粒饱满的玉米种子和菜豆种子浸泡一昼夜； ②先选取一粒浸胀的玉米种子和菜豆，观察外形； ③用刀片将玉米种子从中央剖开，用放大镜观察玉米种子内部结构的形状和位置，并绘制成如图所示的结构图； ④在玉米种子的剖面滴上稀碘液，观察颜色变化； ⑤再取一粒浸胀的菜豆种子，重复上述 实验步骤中的②③④。 请和小科同学一同回答下列问题： （1）用刀片将玉米种子从中央 　纵　（填“纵”或“横”）向剖开。 （2）在玉米种子的剖面滴上稀碘液，变成蓝色的部分是玉米种子中的 　胚乳　；说明其主要成分是 　淀粉　。 （3）在菜豆种子的剖面滴上稀碘液， 　不能　（填“能”或“不能”）观察到变成呈现蓝色的部分。说明玉米种子和菜豆种子的结构不同。 纵　 胚乳　 淀粉　 不能　 （4）和菜豆不同，玉米种子外层有果皮，严格意义上，玉米种子是 　果实　（填“种子”或“果实”）。 （5）种子萌发离不开水，用水浸泡种子的目的是把 　种皮　胀破，提高种子的萌发率。 果 实　 种皮　 13. 小科同学学习了植物的开花结果后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是他种了一些玉米，让他感到意外的是，用其他种类植物的花粉进行授粉的玉米，没有结出果实、种子。于是，他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？实验过程中，小科提出了自己的假设：“植物体要授同种植物的花粉才能结出果实和种子。” （1）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成生长状况差不多的甲、乙两组。快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其目的是 　不让玉米进行自然传粉　。 （2）分别采集玉米和其他种类植物的花粉，将玉米的花粉撒到包好的甲组玉米雌花花穗上，将其他种类植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上。据此可以预测形成果实的一组是 　甲组　。 不让玉 米进行自然传粉　 甲组　 （3）设计甲组的作用是 　对照　。 （4）这个实验不能只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能局限于只用一种植物进行实验，请说出这样做的目的是 　避免偶然性，使实验结果更准确可靠　。 对照　 避免偶然性，使实 验结果更准确可靠　 14. 小科同学为了探究种子萌发需要的条件，选取30粒大小相近、颗粒饱满的绿豆种子平均分成三组，消毒杀菌后，在适宜的环境中，按如图所示的实验进行研究。回答下列问题。 （1）种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是防止微生物进行 　呼吸　作用释放二氧化碳，对实验造成干扰。 呼吸　 （2）要研究水分对种子萌发的影响，应选取 　A、B　两组进行对比。 （3）几天后，C中澄清石灰水 　不会　（填“会”或“不会”）出现明显浑浊现象，理由是 　煮熟的种子失去活性，不能进行呼吸作用　。 A、B　 不会　 煮熟的种子失去活性，不能进行呼吸作用　 $$