3.5.1 种子萌发形成幼苗 导学案-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

《种子萌发形成幼苗》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 能准确描述种子的结构，清晰说出种子各部分的功能。 2. 深入阐明种子萌发的内部条件和外部条件。 3. 完整概述种子萌发的过程。 4. 了解幼苗的生长发育情况。 二、学习重难点 1. 重点：种子的结构及各部分的功能；种子萌发的条件和过程。 2. 难点：理解种子萌发的内部条件（胚的完整性和活性）；探究种子萌发的实验设计及结果分析。 三、学习过程 1. 趣味导入：观察老师展示的植物幼苗的图片，思考问题：我们知道植物都是从种子开始生长的。那么，种子是如何变成这些生机勃勃的幼苗的呢？种子在萌发过程中需要哪些条件？又会发生哪些奇妙的变化呢？ 2. 自主学习一：种子的结构 仔细阅读课本相关内容，结合老师展示的菜豆种子和玉米种子的实物及图片，尝试识别它们的结构。 完成下面表格： 种子类型 种皮 胚（包含） 子叶数量 其他结构 菜豆种子 菜豆种子 思考：种子的这些结构对于种子的萌发和幼苗的生长有什么重要意义？ 3. 合作探究一：种子萌发的条件 内部条件：阅读课本，思考为什么胚的完整性和活性对于种子萌发如此重要？结合老师展示的因胚受损而不能萌发的种子图片或实物，进行小组讨论。 外部条件： 提出问题：种子萌发可能需要哪些外部条件呢？（如水分、空气、温度等） 作出假设：我们小组假设种子萌发需要 。 制定计划：参考课本的探究实验，设计我们小组的实验方案，选择实验材料和用具，确定实验步骤。 实施计划：按照实验方案进行实验，每天观察种子的萌发情况，记录种子发芽的数量，并观察幼苗的生长状况。 得出结论：根据实验结果，我们小组得出的结论是 。 4. 自主学习二：种子萌发的过程 阅读课本内容，观看老师播放的种子萌发过程的视频，尝试用自己的语言概述种子萌发的过程。 思考：种子萌发过程中，各部分结构是如何变化的？ 5. 合作探究二：幼苗的生长发育 小组讨论：幼苗生长发育需要哪些条件？ 结合生活实际，说说我们在种植植物时，怎样做才能让幼苗生长得更好？ 四、课堂小结 1. 和同学互相说一说种子的结构及各部分功能。 2. 一起回顾种子萌发的条件和过程。 五、巩固练习 1. 我们吃的面粉主要来自小麦种子的（ ） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 种皮 2. 种子萌发时，最先突破种皮的是（ ） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 3. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是（ ） A. 甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发 C. 甲、乙两组同时萌发 D. 乙组种子不萌发 七年级上册北师大版（2024）生物学《种子萌发形成幼苗》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 能准确描述种子的结构，清晰说出种子各部分的功能。（通过观察种子结构的实验、课堂提问、课后作业检测达成） 2. 深入阐明种子萌发的内部条件和外部条件。（通过讲解、实验探究、小组讨论、分析实验结果达成） 3. 完整概述种子萌发的过程。（通过观看视频、阅读课本、课堂总结达成） 4. 了解幼苗的生长发育情况。（通过小组讨论、联系生活实际达成） 二、学习重难点 1. 重点：种子的结构及各部分的功能；种子萌发的条件和过程。 2. 难点：理解种子萌发的内部条件（胚的完整性和活性）；探究种子萌发的实验设计及结果分析。 三、学习过程 1. 趣味导入：展示一些植物幼苗的图片，如嫩绿的豆芽、破土而出的玉米苗等。提问：“同学们，我们知道植物都是从种子开始生长的。那么，种子是如何变成这些生机勃勃的幼苗的呢？种子在萌发过程中需要哪些条件？又会发生哪些奇妙的变化呢？”引导学生思考种子萌发的过程和相关问题，激发学生的好奇心和求知欲。 2. 自主学习一：种子的结构 指导学生阅读课本相关内容，结合展示的菜豆种子和玉米种子的实物及图片，引导学生识别它们的结构。 答案及解析： 种子类型 种皮 胚（包含） 子叶数量 其他结构 菜豆种子 有，保护种子内部结构 胚芽、胚轴、胚根、子叶 两片 无 菜豆种子 有（实际是果皮和种皮紧贴在一起），保护作用 胚芽、胚轴、胚根、子叶 一片 胚乳，储存营养物质，主要是淀粉 引导学生思考种子结构对种子萌发和幼苗生长的意义，学生讨论后总结：种皮起到保护作用，胚是新植物体的幼体，是种子萌发的关键部分，子叶或胚乳为种子萌发提供营养等，体现了结构与功能相适应的生物学观点。 3. 合作探究一：种子萌发的条件 内部条件：讲解种子萌发的内部条件是胚必须是完整的且具有活性。展示因胚受损而不能萌发的种子图片或实物，如被虫蛀过的种子、受到机械损伤的种子等，提问学生：“为什么胚的完整性和活性对于种子萌发如此重要？”引导学生思考胚在种子萌发过程中的作用，总结：胚是新植物体的幼体，种子萌发后将发育成新的植株，胚中的各个结构都将参与到幼苗的生长和发育过程中。因此，只有具备完整且有活性的胚，种子才能在适宜的条件下启动萌发过程，进行细胞分裂、分化和生长。 外部条件： 引导学生提出问题：种子萌发可能需要哪些外部条件呢？（如水分、空气、温度等） 指导学生作出假设，如假设种子萌发需要适宜的温度等 。 带领学生制定计划，参考课本的探究实验，选择实验材料和用具，确定实验步骤，如设置多个实验组，分别控制水分、空气、温度等变量 。 督促学生实施计划，每天观察种子的萌发情况，记录种子发芽的数量，并观察幼苗的生长状况。 组织学生分析实验结果得出结论，如A盒中的种子在适宜的温度、充足的水分和空气条件下，大部分种子萌发并生长良好，说明这些条件是种子萌发所必需的；B盒中种子因为缺乏空气，萌发受到抑制，只有少数种子发芽，说明种子萌发需要充足的空气等。 4. 自主学习二：种子萌发的过程 引导学生阅读课本内容，播放种子萌发过程的视频，帮助学生用自己的语言概述种子萌发的过程：种子吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 ；随后胚根最先突破种皮，发育成根；胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 。 引导学生思考种子萌发过程中各部分结构的变化。 5. 合作探究二：幼苗的生长发育 组织小组讨论幼苗生长发育需要哪些条件，如适宜的光照、水分、温度、土壤肥力等。 引导学生结合生活实际，说说在种植植物时，选择合适的土壤、合理浇水、施肥、给予充足光照等能让幼苗生长得更好。 四、课堂小结 引导学生互相说一说种子的结构及各部分功能，一起回顾种子萌发的条件和过程，强化学生对知识的掌握。 五、巩固练习 1. 答案：C。解析：小麦属于单子叶植物，种子的营养物质主要储存在胚乳中，面粉主要是由小麦种子的胚乳加工而来。 2. 答案：B 。解析：种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，有利于种子固定和吸收水分及无机盐。 3. 答案：C。解析：种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的水分和空气，与土壤肥沃程度无关，所以两组种子同时萌发。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$