身体上的“尺子” 第3课时 活动三 怎么量出楼道的长（学习任务单）数学北京版二年级上册（新教材）

2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 身体上的“尺子” 第3课时 活动三 怎么量出楼道的长 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 身体上的“尺子” 课 题 第3课时 活动三 怎么量出楼道的长 1.知识回顾 回顾前两节课学习的身体尺名称及测量方法： . . 2.生活思考 观察楼道，估测楼道的长度可能用哪种身体尺更方便？为什么？ . . 任务一：选择身体尺测量楼道长度 我测量的地方 楼道 我选择的“尺子” 我测量的结果 1.情境探究 量楼道的长，可选择的“身体尺”有：脚长、步长、庹长。 说说你是怎样测量的 . . . 2.小组合作 . . 记录表格： 测量方法 测量数据 计算过程 楼道长度 脚长 ______脚 每脚20厘米 ______厘米 步长 ______步 每步50厘米 ______厘米 庹长 ______庹半 每庹120厘米 ______厘米 3.讨论总结 . . 任务二：测量注意事项与误差分析 1.操作规范 经过大家的测量实践，说一说，在测量过程中，我们需要注意什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．误差讨论： 同一楼道用不同身体尺测量，结果可能有小范围误差，这是因为 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：身体尺的生活应用 1.生活场景应用 说一说，身体上的“尺子”在生活中有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.实践拓展 小明步长60厘米，绕篮球场步行一圈共走了100步，篮球场一圈大约______米。 课堂练习 1.你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？ 1米大约有( 　 )拃、(　 )步、( 　 )脚长。 我发现： 1米的长度用不同身体尺表示时，数值不同，因为（ ）。 2.选择合适的“身体尺”量一量。 (1)量黑板的长选（ ）,大约是4（ ）。 (2)量篮球场的宽选（ ），宽大约是16（ ）。 (3)量一块地砖的长选（ ）,大约是80（ ）。 我发现： 测量较长物体选（ ），较短物体选（ ）更合适 3.明明每步长50厘米，他从客厅的一端走到另一端共走了10步，客厅长多少米？ 我发现: 用步长计算时，可通过（ ）与（ ）快速换算成米数。