九年级上册 29 第四单元 少年成长 综合性学习 走进小说天地-【众相原创】 2025-2026学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

2025秋广西 语 文 1 九年级上册 第四单元 少年成长 综合性学习 走进小说天地 2 1.经典小说，魅力无限。为丰富同学们的小说阅读体验，校园文 学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。（10分） （1）【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图， 向同学们介绍本次活动。要求:内容完整，顺序合理，语言连贯。 （3分） 讲练进阶册 1 2 3 4 3 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）“小说故事会”分为准备阶段与活动阶段（1分）。在准备 阶段，首先需要确定方案，接着进行宣传动员，最后组织同学报 名（1分）。活动阶段依次进行现场展示和评选表彰两个环节 （1分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 4 （2）【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕对 《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 （3分） 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物 形象，我们该如何分析呢？ 讲练进阶册 1 2 3 4 5 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处 事谨慎，忍让妥协，直到①___________________（情节），他 躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性， 如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智 深②__________，李逵头脑简单。 小语：我明白了。 （3分）风雪山神庙 粗中有细 讲练进阶册 1 2 3 4 6 李老师：跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们 理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人 生经历和反抗道路，鲜明地表现了③_____________________的 主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 官逼民反（每空1分） 讲练进阶册 1 2 3 4 7 （3）【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小 说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你 怎么看？要求：观点明确，有理有据，字数80字以内。（4分） （4分）示例：怀疑是阅读经典小说辨伪去妄的必须步骤。因怀 疑而思索，才能辨别是非，获得真知；否则全盘接收，便会盲从 迷信。因此，我们阅读经典小说要有一点怀疑的精神。 （观点1分，理由2分，结论1分） 讲练进阶册 1 2 3 4 8 2.为助推阅读工程，学校开展“走进小说天地”综合性学习活动， 请你参与并完成任务。（10分） （1）【任务一：展开想象试身手】小说离不开虚构和想象。在 此活动中，小组同学就“如何展开想象”进行了如下讨论，请你接 着他们的话题讨论，并把自己的发言写在下面横线上。（3分） 甲：我觉得我们可以重新设计人物的命运，比如，闰土没有变得 麻木…… 乙：我觉得我们可以为小说续写故事，如《我的叔叔于勒》中的 菲利普一家回到家里，会发生什么…… 讲练进阶册 1 2 3 4 9 我：____________________________________________________ _______________________________________________ （3分）示例：我觉得我们可以寻找生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。 讲练进阶册 1 2 3 4 10 （2）【任务二：阅读情况我分析】小组同学随机抽样调查了本 校100名学生的小说阅读情况，请你分析这100名学生小说阅读的 现状。（3分） 讲练进阶册 1 2 3 4 11 本校100名学生小说阅读情况调查表 阅读内容 阅读习惯 阅读方式 调查内 容 看小 说原 著 看电 视剧 每天阅读半 小时以上 无规 则的 阅读 数字化阅 读 纸质 阅读 项目人 数 26 74 30 70 62 38 ________________________________________________________ ________________________________ （3分）示例：当前大部分学生采用数字化阅读的方式，很少看小说原著，缺乏良好的阅读习惯。 讲练进阶册 1 2 3 4 12 （3）【任务三：多种见解谈看法】如今喜欢读名著的人越来越 少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不 喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅 薄表现，你是如何看待的？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）示例一：读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学 精华，从中找到阅读的快乐，从而培养独立思考和创作文本的 能力。 示例二：读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著， 发现阅读的快乐! 讲练进阶册 1 2 3 4 13 3.古典小说，魅力无限。班级组织“走进古典小说”主题活动，特 聘你为古典小说阅读推介人，请你完成以下活动任务。（10分） （1）【设·调查问卷】班级将开展问卷调查来了解同学们阅读古 典小说的相关情况，请你依据提示，补充完成调查问卷设计表。 （3分） 讲练进阶册 1 2 3 4 14 古典小说阅读调查问卷设计表 调查方向 问题设计 ①____________________ ____________ 你认为以下哪部作品属于古典小说？ A.《西游记》 B.《四世同堂》 C.《世说新语》 古典小说的阅读兴趣 ②______________________________ ③____________________ ______________ 你平均每年看几部古典小说? （3分）古典小说的基本知识 示例：你喜欢阅读古典小说吗？ 古典小说的阅读数量（每空1分） 讲练进阶册 1 2 3 4 15 （2）【析·人物形象】阅读《水浒传》，请你在以下两个人物中 任选其一，根据相关情节梳理人物的思想性格变化，跟同学分享 你的阅读成果。（3分） ①林冲：误入白虎堂→刺配沧州道→风雪山神庙 ②武松：景阳冈打虎→斗杀西门庆→血溅鸳鸯楼 讲练进阶册 1 2 3 4 16 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）示例一：林冲最初善良单纯，正直软弱（1分），被发配 后随遇而安，小心谨慎，逆来顺受（1分），看清现实后，忍无 可忍，最终奋起反抗（1分）。 示例二：武松原本刚勇豪爽，因为打虎而当上都头，一心想为朝 廷效力（1分），杀死西门庆后自首，说明他正直且对官府还抱 有幻想和敬畏之心（1分），刺配孟州后，为报答恩情，且看不 惯蒋门神欺压良善，为恶一方，故而血溅鸳鸯楼，走上了反抗之 路（1分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 17 （3）【议·阅读方式】围绕“古典小说的阅读方式”这一话题，同 学们展开了讨论，看法不一。有同学认为应讨论交流，另有同学 认为应自己静读。这两种看法你赞同哪一种？请阐述你的观点， 为同学们的阅读提供帮助。要求：观点明确，有理有据，字数80 字以内。（4分） 讲练进阶册 1 2 3 4 18 （4分）示例一：我认为讨论交流是阅读古典小说的有效方式。 这种方式既可激发阅读兴趣，又可凝聚集体智慧，帮助我们更好 地理解作品。因此，建议大家在阅读古典小说过程中多讨论交流。 示例二：我认为静读是阅读古典小说的最佳方式。静读能让人阅 读时更专注，更易沉浸于作品中,同时也有利于独立思考，形成 个人见解。因此，建议大家在阅读古典小说时应选择静读。 （观点1分，理由2分，结论1分） 讲练进阶册 1 2 3 4 19 4.九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任 务。（10分） （1）【我来写】翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜 明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土，_______________ ___________________________，还有旅行路上同情于勒叔叔的 若瑟夫……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。（3分） （3分）示例：有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 讲练进阶册 1 2 3 4 20 （2）【我来谈】好的结构是写出优秀作品的秘方和神奇公式， 不同的情节结构有不同的叙事特点和审美功能。作者可以玩弄结 构吗?当然可以。一旦你了解结构为何而用，你就可以自由运用 结构，来满足你的创作需求。不过你很快就会发现，离稳固的结 构越远，读者就越难跟随你的脚步。（4分） 讲练进阶册 1 2 3 4 21 平平：小安，我觉得上面这段话中“玩弄”这个词用得不妥当，你 怎么看？ 安安：__________________________________________________ ____________________________________________ 平平：嗯嗯，你这样一说我就明白了。真是个有趣的用法呢！ （4分）这里是贬义褒用，意为在构思结构时思维活跃，不拘泥于形式，让结构充满兴趣和兴味（2分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 22 （3）【我来请】我校为提高学生文学素养，决定邀请著名作家 廖润柏于12月28日星期五上午九点在校报告厅开设文学讲座，请 你去办公室邀请王老师参加活动，你该怎么说呢？（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）示例：王老师，您好！学校为提高同学们的文学素养， 邀请了著名作家廖润柏先生于12月28日星期五上午九点在报告厅 开设文学讲座，您有时间参加吗？ 讲练进阶册 1 2 3 4 23 24 $$